第一篇：師愛是陽光師德師風(fēng)演講稿

我是社會里的一粒小小的塵埃，卻從事著太陽底下最光輝的職業(yè)！有人說，教師平凡。我卻要說，教師還有愛，愛是教師無聲的誓言！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師：大家好！

我演講的題目是《師愛是陽光》

愛，它包含了太多的溫馨與美好的回憶！有養(yǎng)育我們的偉大母愛；有給我們力量，溫暖我們心跡的友愛；還有風(fēng)雨同舟，患難與共的夫妻恩愛。。。這其中還有一種愛，它不似母愛的偉大，卻有母愛的寬懷；不似友愛的溫馨，卻有友愛的溫暖，這就是教師的愛！

教師的愛可以塑造人的心靈；可以開掘人的智慧；可以開闊人的胸懷。對教師來說，愛學(xué)生就是愛自己的事業(yè)！有人說，教師的愛似春風(fēng)，能融化孩子心頭的寒冰；似良藥，能康復(fù)那些畸形的心靈；似火種能點燃失望者對人生的向往之光；似甘露，能夠輕輕地灑在孩子那渴望綠色春意的心田！教師的愛是用行動和心血寫成的！

前些年，在我當(dāng)班主任時，班里有這樣一名學(xué)生，她家因為孩子多，父母又沒有正式工作，家境十分貧困，經(jīng)常是吃了上頓沒有下頓，了解到她家的情況后，我就經(jīng)常在生活上幫助她，為她買換季的衣服和學(xué)習(xí)用品，為她的父母找工作掙錢。這個學(xué)生也很要強，她學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀。中考前，我有得知，她們?nèi)业膽艨谠诓楣P丟失，于是，我又讓愛人托人找關(guān)系為她全家在訥河落戶，是她得以順利參加中考，高考，并取得優(yōu)異成績。現(xiàn)在她已經(jīng)畢業(yè)參加工作，每年教師節(jié)她都會給我發(fā)來信息，她說過這樣一句話：“老師，您給予我和我家人的，我這一生都不會忘記”。有了這樣的回應(yīng)，我無論付出多少努力，無論付出多少艱辛，我都覺得值！我做教師無怨無悔！當(dāng)我把關(guān)心，關(guān)愛 傳遞給學(xué)生時，也得到了學(xué)生的莫大關(guān)愛！我咽炎比較重，經(jīng)常在講課時咳嗽不止，學(xué)生就會悄悄的把含片放到講桌上，學(xué)生的關(guān)愛，讓我感動，我更加熱愛這份工作！

我渴望讓晶瑩的汗滴化作春雨，瀟瀟灑向飄香的桃李。

我渴望將滿腔的熱情涌作春潮，知識的風(fēng)帆高高揚起。

這是陽光下神圣的職業(yè)，生活的日子平淡又無奇。

這是藍天下宏偉的事業(yè)，智慧的火花多彩又壯麗！

我愛這陽光下神圣的職業(yè)，我愛這藍天下宏偉的事業(yè)，品味學(xué)生如花的季節(jié)，我的生命永遠沐浴在春光里?。ㄖx謝大家?。?/p>

第二篇：師德師風(fēng)演講稿《師愛》

師愛

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！今天，我演講的題目是《師愛》。

曾幾何時，人們把所有贊美的形容都獻給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的，那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿@樣形容呢？那是因為老師將她那無私的愛全都給了自己的學(xué)生，那幫可愛的孩子，就像媽媽一樣。

是啊！師愛無疆，是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構(gòu)建師德最重要的靈魂。

什么是師愛？

師愛是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛化為“潤物細無聲”的瀟瀟細雨。聽不著風(fēng)聲雷聲，看不見電光閃閃，細雨悄至，如絲如縷；滋面潤心，不察不覺。細雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細雨，為的是小樹的成長。

記得那是學(xué)校組織的一次長繩比賽。當(dāng)我把比賽的消息在班上宣布的時候，孩子們怯怯的看著我，對于自己的能力表示出極度的懷疑！因為他們有一半人不會跳。

“孩子們，重在參與！不試下，怎么知道我們不行？”

在我的鼓勵下，孩子們利用課余的時間進行訓(xùn)練。想出各種辦法學(xué)會跳繩，會的跳的更好了，不會的也漸漸的會了，合作時也能跳得有板有眼。在訓(xùn)練中，有孩子想要退縮，我告訴他，“少了你，這個集體就不完整了！相信自己一定能成功。在我的眼里，你永遠都是最棒的！”這樣鼓舞的話時時掛在我的嘴邊，我用我的行動給予他們最大的支持！

他們不再退縮，也不再害怕！

在比賽那天，我微笑著告訴孩子：“同學(xué)們，不管結(jié)果怎么樣，我們都享受到了快樂！”比賽結(jié)束了，我們班只拿了個第二！但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂的笑臉。

身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻。

師愛無須展現(xiàn)得轟轟烈烈，它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子，和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈??和他們同唱、同跳、同悲、同樂；師愛是在和孩子說話時，將祈使句改為疑問句：“你能幫老師的忙嗎？”“你能把教室打掃干凈嗎？”：師愛是能記住每個孩子的生日，在孩子生日的時候，真誠的為他唱首生日歌，獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的，單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛！他們的心靈是那么容易被裝滿。

師愛之舉蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流，輕輕的滋潤著孩子幼小的心靈；師愛之舉，在于那包含深情的諄諄善誘，一句及時的表揚，一個鼓勵的眼神，一個會心的微笑，一個電話的叮嚀；師愛之舉在于那生活中的細心呵護，關(guān)懷體貼，在于那心靈上的理解與尊重，寬容與友愛。雖然這些只是小小的細節(jié)，那么微不足道，但對于孩子卻是極大的安慰，足以讓他們幸福好多時光。

我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土上播撒愛心！不管漫長的路上如何艱難，我將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！

謝謝大家，我的演講完了。

第三篇：師愛師德師風(fēng)

以德立身、以身立教

每當(dāng)聽到這首歌——《長大后我就成了你》，我便會不由自主地想起我那敬業(yè)的老師們，一種敬佩之情油然而生。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。從中我看到了這位教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時，也讓學(xué)生明白了：要堅持自己的信念，不要懼怕困難，只有努力克服，才能到達光輝的頂點。

以德立身、以身立教

在校園里，我們有時會遇到這樣的情況：如老師在上課時，學(xué)生卻在下面說話或玩手機；保潔員在滿頭大汗地掃地時，有個別學(xué)生“嘭”的一聲把喝完飲料的空杯子隨手丟在你的面前或后面。無數(shù)事例證明，育人不僅要有熱情和干勁，還需要。作為一名合格的教師，你要將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

我們學(xué)校就有很多這樣的老師。在學(xué)生沒錢交學(xué)費，面臨退學(xué)時，班主任拿出自己的工資替學(xué)生交學(xué)費；沒有錢吃飯時，借錢給學(xué)生等等，從一件件事中讓學(xué)生明白這個世界充滿愛。還有的老師組織學(xué)生把過期的報紙、書本及瓶子等收集起來，每周由值日生拿去賣，所得的錢拿到班級幫助貧困學(xué)生或者買烹飪課所需的材料等，教會學(xué)生互相幫助，教會學(xué)生勤儉節(jié)約。這樣的事例讓我們明白“師范無小事”，日常行為中教師的表現(xiàn)學(xué)生看在眼里，影響在心中。要讓學(xué)生做到遵守學(xué)校紀律、待人接物文明禮貌、勇于承擔(dān)責(zé)任、敢于知錯就改、面對困難毫不畏懼等，那么教師應(yīng)該首當(dāng)其沖，率先垂范。

因此當(dāng)有些同學(xué)會到醫(yī)務(wù)室詐病騙假條時，我們沒有當(dāng)面說穿，而是像對待病人一樣認真檢查詢問病情。這么做的目的是想讓他們知道醫(yī)生的責(zé)任感，然后再嚴肅的指出他們這種做法是錯誤的，對自己不負責(zé)任，對他人也不負責(zé)任，沒有病吃錯藥了怎么辦？經(jīng)過友好善意嚴勵的批評，學(xué)生會承認錯誤，不再要求開假條，而去上課了。

有人說，師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，有人說，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。但我要說，師愛是一種強大的力量，也正是這種強大的力量推動著我們的教育事業(yè)、我們的社會不斷和諧發(fā)展。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，那將是一種身為人師的幸福和自豪！

第四篇：師德演講稿-愛是永遠的陽光

愛是永遠的陽光

田畈街鎮(zhèn)中心學(xué)校 趙俊文

尊敬的各位評委老師、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

師德是什么？經(jīng)過剛才二十幾位老師的詮釋，有了不同的答案，我的理解與他們的不一樣，我認為師德是愛，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目就是《愛是永遠的陽光》。

作為一名教師，我深知愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育便無從談起。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。

讓我們把時光倒回到2008年的5月12日下午2點28分，一場突如其來的地震帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在災(zāi)難降臨的瞬間，是教師把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，是教師把死的危險留給自己。

在德陽東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下４個學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；

17日，在什邡市龍居小學(xué)，官兵們小心地搬開幾塊疊在一起的水泥斷壁，眼前的場景讓他們驚呆了：一位已經(jīng)面目全非的女性她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地擁在胸前，像母親護衛(wèi)著自己的孩子！她的身體已經(jīng)被砸斷成了3截，懷里還緊緊地抱著3個孩子！她就是年僅21歲的見習(xí)女教師向倩。

像這樣的教師還有：張米亞、瞿萬容、杜正香、王周明、茍曉超、嚴蓉、湯宏、張輝兵??

在那千鈞一發(fā)的時刻，這一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書。

難道他們都不留戀青春的美好？難道他們都不知道生命的可貴？不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響出蕩氣回腸的生命之歌！

無論是面對從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。

海倫·凱勒，美國著名作家，是一位集聾、啞、盲三種殘疾于一身的殘疾人，7歲前一直生活在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文老師用超常的愛心和耐心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁、易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位著名作家?？上攵?，這個過程充滿了艱辛與困難，當(dāng)然更是一個充滿愛的過程。試想：如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？是愛，只有愛，才能創(chuàng)造這偉大的奇跡。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，還在不停的——跋涉！

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來，留在這平凡而偉大的三尺講臺上。

師德是愛，愛是陽光，愛是希望是期盼。如果用一只酒杯比作師德，那愛就是佳釀，那我請大家端起斟滿愛心的酒杯和所有懂得愛、理解愛、感謝愛、奉獻愛的人一起干杯！

第五篇：師德師風(fēng)演講稿——師愛_師德之魂

師愛，師德之魂

劉 小 紅

師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。師德是一種 高度，師愛是一種深度，師德無邊，師愛無限。

從教五年來，我無時不在思索:什么是師愛，師應(yīng)當(dāng)是怎樣去愛？如今，從班級的管理和教學(xué)經(jīng)歷中，慢慢的有所感悟：

師愛是接受。

接受學(xué)生的全部，如同也接受我們教師自己是一個不完美的人；給予學(xué)生力所能及的幫助，也正如同我們教師也需要別人的支持和鼓勵一樣。學(xué)生吳嘉豪是一個特別典型的孩子：中途轉(zhuǎn)學(xué)到我們班，當(dāng)時學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，數(shù)學(xué)書上到處亂打草稿，寫字根本沒法認，成績中等。雖然情況比較糟糕，但是看見孩子和家長渴求這個讀書的機會，老師還是毫無怨言地接受了這個孩子，針對孩子的薄弱點進行補差，及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，因材施教，短短兩個月時間，孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)達到了驚人的效果，寫字工整了許多，期末語數(shù)成績一躍到全年級前幾名。

師愛是鼓勵。

安排后進生張夢瑤和班長李金科同桌時，張夢瑤不知道有多高興，孩子的變化很大，以前從不與老師說一句話的她，課間有時也像其他同學(xué)那樣大膽地走到老師旁邊來與老師說話。以前這孩子從不敢舉手回答問題，為激勵她踴躍發(fā)言，把注意力集中到老師講課中，老師就提一些簡單的問題，只要孩子回答了，就給以鼓勵的評價?，F(xiàn)在，孩子經(jīng)常能舉手發(fā)言了，小組活動時，也能積極參加，學(xué)習(xí)上進步很大。家長說：“孩子很喜歡劉老師，雖然學(xué)習(xí)進步的幅度不大，但對學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情跟以前比可以說是判若兩人。”

師愛是寬容。

寬容是一種美德。金無足赤，人無完人。所以作為教師對學(xué)生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差、或者犯了錯誤的學(xué)生，用熱情和溫暖鼓勵學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。

班里有一個同學(xué)母親離家出走，家境較差，但孩子生活能力和勞動能力非常突出，是我們班的小管家。有一段時間孩子花錢大方，隔三叉五就買些新玩具和一些零食。我發(fā)現(xiàn)了孩子的變化對孩子進行了家訪，父親靠賣報紙維持一家的生計，經(jīng)核實孩子是偷偷拿了家長賣報紙的錢，得知此事后父親氣得要拿菜刀砍掉她的手。在我的勸解下，家長慢慢恢復(fù)了平靜，我們一起對孩子進行了耐心細致的教育。為了保護他的自尊心，這件事成了我和他們一家的秘密，沒有告訴班里的同學(xué)，也沒有因此而改變對孩子的看法。從那以后，孩子再也沒有犯類似的錯誤并且還更主動的管理班級的事務(wù)。

師愛是賞識。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。每個人都希望得到別人的理解、信任和贊賞，學(xué)生更是如此。

我們班有一個男孩叫王俊杰，一向比較沉默寡言，較少的與同學(xué)和老師交流。在一次田徑運動會上，400米這項因為太累無人報名。我隨口說了一句：“王俊杰平時跑步不錯，你參加可以嗎？”他高興的點了點頭。這句不經(jīng)意的話語，在他心里變成了肯定和表揚?；丶揖烷_始練習(xí)，在那次運動會上他取得了第二名的好成績，并在全班表揚了他。從此，孩子開始有所轉(zhuǎn)變，不僅是體育方面讓他有了自信，就連語數(shù)成績也有所提升，特別是數(shù)學(xué)成績，平時基本都能考上90分，還有一次考了100分。就這樣，他的進步越來越大，受到各科老師表揚的機會越來越多，形成了一種良性循環(huán)。

師愛如山,因為高山巍峨,令人崇敬;師愛如海,因為大海浩瀚,無法度量；師愛如天，因為天空寬廣，容納日月。親愛的老師們，讓我們把如高山、如大海、如天空般的廣博的愛化作綿綿春雨，灑向每一株春天的花吧！