第一篇：語文教研工作計劃

語文教研工作計劃

大吳中心小學

2014.22013—2014學年度第二學期語文教研工作計劃

一、指導思想：

本學期，我們語文教研組以《大吳小學學校工作計劃》的要求為目標，以“正確解讀、合理設(shè)計、學生為本、有效教學”為指針，立足課堂有效地全面推進語文課程改革，扎扎實實地提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，提升學生語文素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)能力。

二、工作目標：

1、常規(guī)工作落到實處。發(fā)揮每一位教師的主觀能動性，積極、有序、優(yōu)質(zhì)地開展各項語文教學工作。

2、教學質(zhì)量有一定提升。聚焦課堂，強化有效教學，扎實有效地開展教學改革，切實打造高效課堂。

3、團隊建設(shè)上一個臺階。加強教研組建設(shè)，多給青年教師機會，大力培養(yǎng)他們。

4、學生的發(fā)展仍關(guān)注。切實以學生語文素養(yǎng)的提升為目標。

三、工作措施：

1、落實常規(guī)，有序工作：

（1）備課：采用區(qū)統(tǒng)一目標，做到“四備”——備課標、備教材、備教法、備學法。以寶坻一中“二**六”教學經(jīng)驗為依靠，加強集體備課意識，努力向打造精品課例靠攏，做到備課要“深”。

（2）上課：努力提高教學藝術(shù)，以學生為本，關(guān)注生成，做到：求實、求真、求活、求新，不斷提高課堂教學效率，課后認真撰寫教學反思。后記結(jié)合個人的關(guān)注點去有系統(tǒng)，堅持思考，勤于筆錄。這樣才能使得后記有效，從而提高課堂實效！

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重及情況反饋，也可以嘗試進行分層作業(yè)。

2、打磨歷練，建設(shè)團隊：

（1）書相伴左右：

營造良好的讀書氛圍，開展“讀中外經(jīng)典、做書香師生”為主題的讀書活動，組織教師閱讀中外名著，同時開展讀書沙龍、讀書征文和讀后感交流等活動，豐厚教師的文化底蘊，提升文學素養(yǎng)。

（2）“四個一”工程：

認真組織、扎實有效地開展“四個一”工程，即每位教師每學期閱讀一本教育教學或其他理論著作，寫一篇教育教學論文，寫一篇教學反思，剖析一種教育現(xiàn)象。通過閱讀專業(yè)著作，習得先進理論，遂實施于課堂，推進有效教學；在課堂教學中懂得反思、勤于反思、擅于反思，將想法化成文字，闡述自己的觀點；有了理論的支撐、課堂的想法，著力于研究“學什么”“怎么學”“這樣才是更有效地學”。

（3）培訓顯效果：

根據(jù)學校制定的校本培訓計劃，開展以專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能為主的培訓，如骨干教師展示課、講座、教師沙龍、專題研討、經(jīng)驗交流、聽課評課、師徒結(jié)對，并派青年教師外出學習等，提高整個團隊的專業(yè)素養(yǎng)。

（4）研討求高效：

本學期的教研活動的研討將以“目標敘寫、目標導引、自主學習、課堂觀察”為整體思路，著力于對“目標、問題、活動、引導”展開研討：目標重在考量教師對教學重難點的把握是否正確，突破方法是否合適；問題包含話題的設(shè)計和課堂問題的提出，重在考量問題設(shè)計是否有效、高效；活動考量學生學習、交流是否體現(xiàn)自主；引導考量教師在課堂上的組織、引導、抽象概括能力。在此基礎(chǔ)上反思自己的教學設(shè)計和課堂教學，進行適當修改，讓教學朝著“高效”之路走去。

（5）活動現(xiàn)成果：

本學期，教研組將開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”和“中年教師基本功比賽”以賽促練、以賽促學，夯實教師的基本功，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時將開展讀書交流活動，點亮教師文學底蘊。

3、學生為本，提升素養(yǎng)：

（1）利用誦讀課，有計劃、有目的地引導學生進行經(jīng)典詩文的誦讀、賞析，讓學生熟讀成誦，不斷積累內(nèi)化。任課教師對學生的學習情況每星期進行口頭測評。

（2）“寫一手美觀的漢字”常抓不怠。每一位語文教師利用好《小學硬筆習字》這本字帖和教材上練習中“寫好硬筆字”的部分，指導學生書寫，要求學生練寫一手基本優(yōu)美的硬筆書法。學校將在每月對學生的練習作一次成果展示，制作展板進行展覽，并評選“寫字小能手”“寫字小標兵”，對學生進行鼓勵，提高他們書寫的興趣。

（3）開展“讀中外經(jīng)典，做書香師生”為主題的讀書活動，教師充分利用班級圖書角和學校圖書室，引導學生大量的、廣泛地閱讀中外經(jīng)典、名著，培養(yǎng)學生的興趣，拓寬他們的知識面，讓他們做一個與“經(jīng)典”相伴的新時代小學生。在此基礎(chǔ)上舉辦讀書交流會、好書推薦會等，讓學生讀書獲得的知識內(nèi)化并有機會得到表達、交流。

工作安排：2013—2014學年度第二學期語文教研工作計劃

二月份：

1、教研組、備課組開展活動，制定計劃。

2、正常教學秩序，總結(jié)寒假生活。

3、隨堂聽課活動開始。

4、教研組開展教學觀摩活動。

三月份：

1、校讀書節(jié)。

2、開展聽課、評課活動。

3、教學常規(guī)檢查。

4、教研組開展教學觀摩活動。

四月份：

1、“寫一手美觀的漢字”教學輔助活動。

2、青年教師基本功比賽。（優(yōu)質(zhì)課評比）

3、教研組開展教學觀摩活動。

五月份：

1、青年教師基本功比賽（中年教師）。

2、教研組開展教學觀摩活動。

3、“寫一手美觀的漢字”實施檢測。

六月份：

1、復習迎考。各年級期末考試。

2、期末考試及質(zhì)量分析。

3、完成學科教學總結(jié)。

第二篇：語文教研工作計劃

2017—2018學年第一學期初中語文教研組工作計劃

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教研室工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1、進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。

為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。把語文教研組建設(shè)成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。

要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。

3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。

集體備課是上我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5、進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。

為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。

6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

7、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。

培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事, 談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期(九年級第二學期不再推薦)下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下：

七(上)《愛的教育》、《西游記》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三傳》

八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》

九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》

8、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

9、繼續(xù)加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。

對各種教研材料分類進行整理，今后學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據(jù)。

語文教研組

2017年8月25日

語 文 教 研 組 工 作 計 劃

平洛鎮(zhèn)初級中學語文教研組

2017.8.25

第三篇：語文教研工作計劃

語文教研工作計劃

本學期語文教研組工作，將繼續(xù)全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，進一步加強課堂教學研究，提升教育教學的質(zhì)量，確保學生語文成績上新臺階。根據(jù)學校有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。

一、指導思想：以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，立足課堂教學，正確把握語文教學特點，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、貫徹落實并完善“雙主”教學模式

（一）、規(guī)范學習筆記，定期檢查。

（二）、完善學案。

（三）、備、教、批、輔、考按照學校教學常規(guī)檢查。

（四）、認真?zhèn)湔n、聽課、領(lǐng)課，做到集思廣益，經(jīng)常借鑒、反思。

（五）、課堂教學過程，既要體現(xiàn)學生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性。

三、樹立精品意識，打造精品語文教學成績，同時注重培養(yǎng)學生語文學科的學習能力。

（一）、打牢基礎(chǔ)（多記、多考、多競賽）

（二）、擴大閱讀

1、以現(xiàn)代文閱讀為載體，引導學生閱讀體驗，多講規(guī)律、方法、，多激發(fā)學生閱讀興趣。

2、名著閱讀（教師引導、小組交流、人物評析、情節(jié)探討、讀書筆記、知識競賽等）

（三）提高寫作能力

1、多寫小感悟、多進行小練筆。

2、教師及時進行寫作技巧指導。

3、在單元作文寫作進行“仿創(chuàng)式作文”課題的實驗。

4、作文批改課采用教師評價、學生自評、學生互評、異班互評的形式。

（四）晨讀（根據(jù)年級組實際下發(fā)晨讀材料）

（五）練字（結(jié)合校本并在日常教學中規(guī)范書寫）

四、結(jié)合語文學科的特點進行課題，學期初寫出計劃，教學過程中收集好過程性材料，學期末做好總結(jié)。

具體活動：

1、優(yōu)秀學習筆記評比（學期末）

2、優(yōu)秀學習小組評比（學期末）

3、優(yōu)秀“一幫一”評比（學期末）

4、名著閱讀知識競賽（十月末）

5、優(yōu)秀作文評比（十一月末）

具體實施過程以年級組為單位，按年級組實際進行，負責人如下：

一年組：遲勝學

二年組：柳巖

三年組：賈元紅

第四篇：語文教研工作計劃

白果鎮(zhèn)雙山小學2010—2011學第一學期

語文教研工作計劃

一、指導思想：

新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，搞好校本培訓工作，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作要點：

（一）開學初，配合教導處督促教師制定好教學計劃和教學進度。

（二）以新課程改革為載體,堅持實事求是, 認真學習，大膽實踐，創(chuàng)造性的實施新課程標準。

1、繼續(xù)認真學習新課程標準，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。

2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本學期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來。

3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。

4、鼓勵教師一學期閱讀一到兩本好書，并做好讀書心得交流活動。

（三）規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

2．加強教學質(zhì)量監(jiān)控。小范圍地進行隨機質(zhì)量監(jiān)測，及時分析反饋。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。

4、組織《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》課題組成員上好課題研討課，撰寫經(jīng)驗總結(jié)。

三、本學期主要工作安排：

九月份：

1．學習學校工作計劃精神，制定語文組工作計劃。

2．學習教研組工作計劃。

3、配合學校做好平安校園創(chuàng)建工作。

十月份：

1.廣播操比賽。

2． 課題研討課活動開始啟動。

十一月份：

1．繼續(xù)開展課題研討課活動。

2．配合教導處組織期中質(zhì)量檢測統(tǒng)考。

十二月份：

1.教學常規(guī)檢查。

2.開展詩歌朗誦比賽活動。

3.繼續(xù)開展課題研討課活動。

4、組織教師開展讀書心得交流活動。

元月份：

1.教學常規(guī)檢查。

2.制定復習計劃，迎接教育教學質(zhì)量檢測

3、做好學期工作總結(jié)。

第五篇：語文教研工作計劃

2017-2018學第一學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

根據(jù)我校本學期工作要點, 以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng),立足我校學生學習的實際情況,本學期我校的語文教研工作將以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設(shè)為根本,以培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)為主線,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強研究出效率”為本學期的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,促進我校語文學科的教學工作再上新臺階努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、工作目標

1、樹立濃厚教研風氣,加強校本研修,將教研活動落到實處。

2、更新觀念,提高認識,形成學習型群體,全面提高本教研組教師的語文教學水平。

3、加強學生學習行為習慣和語文學習興趣的培養(yǎng)，提高學生的自主學習能力。

三、具體措施

進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率。

1、教研組活動:每個備課組活動應以“課改”的精神為指導,正確把握維目標,以提高研究的實效性。

2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意注重資源共享,做到備課要“深”。

3、上課:努力提高教學藝術(shù),做到求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學反思。

4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

5、輔導:做好對學生補缺補差的工作。因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。

6、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

深化教學研究,開展校本教研，提高教學實效

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。

(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關(guān)懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍吸取知識。2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)

在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟.(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,記錄學生的錯題。

2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學習,多交流。

3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、集體備課:組內(nèi)教師精誠團結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。

四、工作安排：

3月份：圍繞生字教學就“如何在語文課堂上進行有效的生字教學”進行主題教研。

4月份：圍繞“如何提高學生閱讀理解能力”進行主題教研。從小學生當前閱讀能力的現(xiàn)狀入手，結(jié)合各位語文教師的課堂教學實踐，探索培養(yǎng)提高小學生自主閱讀能力的有效方式方法。5月份：圍繞作文教學，以“如何打造高效的作文課堂教學”為主題進行教研。

我校進行此次的作文教學研討活動,目的是進一步研究、解決作文教學中出現(xiàn)的問題和困惑。以《語文課程標準》為指導,以提高學生習作能力為核心,以課堂教學為載體,進一步探討作文教學的有效途徑和策略,打造高效的作文課堂教學。