第一篇：曙光中學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃擬寫參考意見

曙光中學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃擬寫檢查標(biāo)準(zhǔn)

一、內(nèi)容

1、導(dǎo)入語(yǔ)

2、基本情況分析（a、學(xué)生數(shù)b、上期測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)c、學(xué)風(fēng)及存在的優(yōu)點(diǎn)與不足）

3、教材內(nèi)容及重難點(diǎn)（a、各單元或章節(jié)要點(diǎn)b、結(jié)合本班實(shí)際確定教材的重難點(diǎn)）

4、本期教學(xué)目標(biāo)（在原來(lái)基礎(chǔ)上從學(xué)生成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與技能方面確定合適目標(biāo)）

5、采取的具體措施（從備、教、練、輔、考、評(píng)等環(huán)節(jié)來(lái)擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施）

6、教學(xué)進(jìn)度安排[結(jié)合學(xué)科實(shí)際，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行合理的教學(xué)進(jìn)度安排，擬定周次（新課務(wù)必于18周內(nèi)完成）、教學(xué)內(nèi)容（寫清單元章節(jié)及具體教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)題）]

二、格式

1、標(biāo)題部分：黑體，四號(hào)字，居中，示例：

（2011-2012年度第一學(xué)期年級(jí)班學(xué)科教學(xué)計(jì)劃）

2、正文部分：宋體，五號(hào)字，段落首行縮進(jìn)2格，行間距15 磅。

3、頁(yè)面統(tǒng)一為A4紙，上下左右邊距均設(shè)為2cm。

備注：每位老師的各種計(jì)劃必須是打印稿

三、其余計(jì)劃的內(nèi)容參照學(xué)科教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，可作適當(dāng)調(diào)整；格式要求與學(xué)科教學(xué)計(jì)劃完全相同。

四、必須有封面并裝訂成冊(cè)，封面格式統(tǒng)一如下：

曙光中學(xué)2011-2012年度第一學(xué)期各種教學(xué)計(jì)劃

1、_____年級(jí)__班_____學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（含本人任教的所有學(xué)科）

2、___年級(jí)___班作文教學(xué)計(jì)劃（語(yǔ)文老師）

3、聽課計(jì)劃

4、個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃

5、扶差輔優(yōu)計(jì)劃

6、______學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

7、______課外興趣小組活動(dòng)計(jì)劃（音、體、美、信技老師）

教師：_______

五、所有計(jì)劃須經(jīng)教研組長(zhǎng)按以上標(biāo)準(zhǔn)檢查簽字，不符合要求的一律退回重寫，計(jì)劃上交學(xué)?？己诵〗M時(shí)間截止第三周星期五，逾期按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)處罰。

曙光中學(xué)教導(dǎo)處

2012年8月28日

第二篇：中學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

中學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，人們保護(hù)自己的主要武器便是法律。因此，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要組成部分。然而，目前我國(guó)的中小學(xué)法制教育普遍存在方法呆板枯燥、內(nèi)容脫離中小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際、缺乏實(shí)效性等問題，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地接受法制教育，這樣不但未能提高學(xué)生的法制意識(shí)，甚至還造成了學(xué)生以消極方式抵觸，從而背離了學(xué)校開展法制教育的初衷。開發(fā)新的學(xué)校法制教育資源勢(shì)在必行?！澳懿荒茉趯W(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識(shí)和法律知識(shí)的雙豐收呢？”一個(gè)大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了我們面前。因?yàn)?，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，不僅能在鞏固學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的視野和思維深度，又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性，能幫助學(xué)生多方面多角度了解法律對(duì)我們實(shí)際生活的積極作用。

語(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著人文教育的功能，然而教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的法制教育幾乎呈空白狀態(tài)。在當(dāng)前社會(huì)法制的重要性日益顯著的背景下，面對(duì)目前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識(shí)欠缺、自我保護(hù)能力匱乏以及語(yǔ)文學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)呢？在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘語(yǔ)文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。這種運(yùn)用現(xiàn)代眼光來(lái)重新審視文本的“法眼”解讀，以及運(yùn)用藝術(shù)眼光對(duì)法律文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)語(yǔ)文課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。那么，如何在語(yǔ)文課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點(diǎn)建議：

一、在語(yǔ)文活動(dòng)中進(jìn)行法制教育

作為學(xué)校，班級(jí)里也會(huì)舉行許多形式多樣內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動(dòng)之中。

例如在學(xué)完《威尼斯商人》之后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語(yǔ)文活動(dòng)，要求學(xué)生自己選擇一件“班級(jí)懸案”進(jìn)行法庭審判和辯護(hù)。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護(hù)辭，有法庭陳述和法庭辯護(hù)，有證人、證據(jù)、證物，有最終的法官判決等等。學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，也對(duì)法庭審判有了更為形象而直觀的印象，法制意識(shí)自然大為增強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)《那樹》時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生開展“我為‘老樹’寫訴狀”的活動(dòng)；在學(xué)習(xí)《羚羊木雕》時(shí)，可以組織學(xué)生召開辯論會(huì)“誰(shuí)動(dòng)了我的羚羊木雕”；震驚全國(guó)的“阜陽(yáng)假奶粉”事件發(fā)生后，可以要求學(xué)生舉行“我為‘大頭娃娃’做律師”的綜合實(shí)踐課??這一系列的活動(dòng)的開展，使得學(xué)生能夠盡情地在法律的殿堂里呼吸文明的空氣，在語(yǔ)文的世界里酣暢淋漓的遨游。

此外，如《變色龍》一課，可以引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“奧楚蔑洛夫的做法符合法律程序嗎？從中我們可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的法制進(jìn)程呢？”；《孔乙己》一文中，可以啟發(fā)學(xué)生思考：“丁舉人對(duì)待孔乙己的方式合法嗎？如果把他的行為放到當(dāng)今社會(huì)，他犯了什么罪？將受到怎樣的懲處？”；教學(xué)胡適先生的《我的母親》時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的問題：“‘我’的母親被五叔惡語(yǔ)中傷后，氣得大哭，然后選擇當(dāng)面質(zhì)問的方式來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。在如今的法制社會(huì)，你能為她指出解決問題的法律途徑嗎？

看著大家心悅誠(chéng)服的笑臉，我又趁熱打鐵地說：“同學(xué)們，其實(shí)我們每個(gè)人身上都有這四種品質(zhì)，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，我們就一定要立志高遠(yuǎn)，意志堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝自身的懶惰享受之心，抗拒身邊的種種誘惑，忠實(shí)于自己的追求不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，就一定能夠成就輝煌的人生！”

青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧” 演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識(shí)到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學(xué)習(xí)之中，爭(zhēng)取早日獲得佳績(jī)來(lái)回報(bào)自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進(jìn)行自我保護(hù)”演講比賽，學(xué)生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護(hù)等等。還可以開展一些學(xué)生辯論賽，主題可以設(shè)置成這樣：“我們究竟該不該和陌生人說話”，“錢是不是萬(wàn)能”，“當(dāng)官就一定要貪污嗎”??

所以說，在語(yǔ)文教學(xué)的各種活動(dòng)中進(jìn)行法制教育最為重要。

二、在閱讀中進(jìn)行法制教育

學(xué)生讀書閱讀，我們能夠利用好這個(gè)途徑進(jìn)行法制教育，就可以收到意想不到的效果。在語(yǔ)文教學(xué)中，要求學(xué)生必讀的課外名著有很多篇目，而《西游記》、《水滸傳》等又是學(xué)生非常愿意的古典名著。以《西游記》為例，談自己是如何利用課外閱讀這一平臺(tái)適時(shí)向?qū)W生進(jìn)行法制教育的。

《西游記》中的唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙和尚四大人物是青少年喜聞樂道的形象。像“孫悟空大鬧天空”、“三打白骨精”、“真假唐僧”等故事更是口述能詳。在學(xué)生的談?wù)撆d致最高的時(shí)候我發(fā)問道：“同學(xué)們，你們知道作者吳承恩想借助這幾個(gè)形象向我們講述什么道理嗎？”看著大家莫名其妙的樣子我說道：這四大形象其實(shí)代表著一個(gè)人身上的四大品質(zhì)，你們想一想，各是什么？

通過大家的熱烈討論，最后得出結(jié)論：唐三藏代表的是理想，孫悟空代表的是堅(jiān)毅，豬八戒代表的是懶惰，沙和尚則代表著忠實(shí)。師徒四人遭遇九九八十一難取得真經(jīng)則代表一個(gè)人健康成長(zhǎng)，最后終成大業(yè)。

《水滸》是我國(guó)四大名著之一，小說情節(jié)曲折、人物形象鮮明生動(dòng)的，尤其《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，人物形象鮮明，描寫手法精妙，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流評(píng)價(jià)時(shí)，都注重了魯提轄值得歌頌，因?yàn)樗祼喝绯?，仗心相助，而鄭屠仗?shì)欺人，自私可惡，應(yīng)該被打死。作為教師，是否可以考慮周全，讓學(xué)生討論鄭屠是否該死?即使該死，是否由個(gè)人快意恩仇?要讓學(xué)生明白，這種行為在宋朝，在今天乃至將來(lái)都是一種犯罪。要知道，文學(xué)作品潛移默化的影響力，要遠(yuǎn)大于空洞的法律讀本。試想：如果讓學(xué)生都認(rèn)同魯智深、宋江等的激情犯罪，在遇到類似情況時(shí)，都仿而效之，那么對(duì)創(chuàng)建和諧的法制社會(huì)是起到適得其反的作用。所以，我們?cè)谡J(rèn)同情感的基礎(chǔ)上，對(duì)處理問題的方式應(yīng)存疑、存異。要讓學(xué)生明白：他們是特定歷史條件下的“英雄”，是歷史的產(chǎn)物，一個(gè)人的生命是寶貴的，剝奪一個(gè)人的生命，必須由公安機(jī)關(guān)依靠嚴(yán)格的程序，用鐵的證據(jù)來(lái)裁定。所以說，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行法制意識(shí)的培養(yǎng)是法制教育的核心。

這種在閱讀中的法制教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生從自身的實(shí)際考慮，自覺增強(qiáng)法制意識(shí)。

三、在學(xué)生的寫作中進(jìn)行法制教育

習(xí)作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高層次，它既是個(gè)體對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受，也是個(gè)體對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié)，不僅可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的習(xí)作水平，而且還可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。

1、利用法律條文的語(yǔ)言特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生品味事理說明文的寫作方法，體會(huì)準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)的重要性。說明文是文體學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。說明文的教學(xué)、尤其是事理性說明文的教學(xué)則因其枯燥、乏味而讓大多數(shù)語(yǔ)文教師頭痛不已。其實(shí)，法律條文便可以成為我們教學(xué)事理說明文的最佳助手。例如，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)教育法》，可以從中體會(huì)其法律說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、條理性、簡(jiǎn)明性以及法律條文特有的嚴(yán)肅性、嚴(yán)密性；此外，還可以抓住某幾句具體的法律條文，如《中華人民共和國(guó)教育法》第四章第29條規(guī)定“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！焙偷谖逭碌?5條規(guī)定“國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，要求學(xué)生揣摩其中“應(yīng)當(dāng)”、“不得”、“鼓勵(lì)”這幾個(gè)詞在條文中的含義和用法，從而認(rèn)識(shí)到說明文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密的要求，并揣摩在寫作說明文時(shí)錘煉詞語(yǔ)的技巧和方法。

2、利用法律文書，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘的表達(dá)方式在議論文、應(yīng)用文中的合理運(yùn)用。由于學(xué)生長(zhǎng)期寫作記敘文，養(yǎng)成了在敘述中大量運(yùn)用渲染、鋪排、夸張、加工、虛構(gòu)等細(xì)節(jié)刻劃手法的寫作習(xí)慣，而這些在議論文和調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文的寫作中是不妥當(dāng)?shù)?。為了幫助學(xué)生完成這個(gè)寫作思維的轉(zhuǎn)變，可以找來(lái)一些訴狀、辯詞、判決書之類的法律文書，讓學(xué)生在閱讀中懂得，在特定文體中的敘事要做到客觀、準(zhǔn)確、清楚、明了、簡(jiǎn)潔、平實(shí)。由于有了最為形象、直觀而典型的范例，學(xué)生們便能很清楚地區(qū)分?jǐn)⑹鲈诓煌捏w中的不同用法了。

3、搜集《今日說法》標(biāo)題，體會(huì)作文擬題技巧。中央電視臺(tái)的《今日說法》欄目深受大家喜愛，它的成功除了選題貼近百姓生活、講述真實(shí)生動(dòng)、弘揚(yáng)道德風(fēng)尚、普及法律常識(shí)外，還得益于每一期都有一個(gè)好標(biāo)題。這是向我們傳授作文擬題技巧的好辦法。我們可以讓學(xué)生每天定時(shí)觀看，同時(shí)搜集新穎、別致、深刻、醒目的標(biāo)題，并按照擬題的不同角度分門別類，從中體會(huì)擬題的技巧和方法。有化用歌名、書名、影視劇名來(lái)擬題的，如《貪官現(xiàn)形記》的名字來(lái)源于李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》，《富爸爸，窮爸爸》這個(gè)題目馬上讓人聯(lián)想起那本轟動(dòng)全球的同名暢銷書，還有改自經(jīng)典電影《魂斷藍(lán)橋》的《魂斷清明》，借用大家耳熟能詳?shù)牧餍懈枨摹稙槭裁词軅目偸俏摇?、《我想有個(gè)家》等等；有運(yùn)用多種修辭手法來(lái)擬題的，如《誰(shuí)為我作證？》、《他是英雄嗎？》中運(yùn)用設(shè)問，《變臉》中運(yùn)用雙關(guān)，《古樹的嘆息》、《“長(zhǎng)腿”的湖》中運(yùn)用擬人，《傳銷“鼻祖”現(xiàn)形記》中運(yùn)用反語(yǔ)等；有利用逆向思維、出人意料來(lái)擬題的，如《危險(xiǎn)的保險(xiǎn)箱》中，用“危險(xiǎn)”來(lái)修飾“保險(xiǎn)箱”，令人詫異，《小偷告失主》中一反常態(tài)，引人注意。學(xué)生看得高興、學(xué)得輕松，起到了良好的教學(xué)效果。

綜上所述，在對(duì)學(xué)生法制教育中，不僅要向他們傳授法律知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念，所以在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)主陣地上進(jìn)行法制教育內(nèi)容就顯得尤為必要。所以，作為語(yǔ)文教師我們應(yīng)當(dāng)積極想辦法，充分、合理、科學(xué)地挖掘語(yǔ)文課程中的法制教育資源，同時(shí)，作為語(yǔ)文教師，我們也應(yīng)當(dāng)在日常瑣碎的教育教學(xué)工作中開動(dòng)腦筋，積極想辦法，進(jìn)行法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)，為學(xué)生的健康快速成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第三篇：曙光中學(xué)班級(jí)目標(biāo)管理

曙光中學(xué)班級(jí)目標(biāo)管理、學(xué)生操行目標(biāo)管理

評(píng)估辦法

班級(jí)管理是學(xué)校管理工作的基本單位，為了全面貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院〈關(guān)于適應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見〉》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、以及新時(shí)期社會(huì)主義榮辱觀等法律法規(guī)及上級(jí)教育部門相關(guān)文件精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本。全面貫徹兩全方針，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理道德素質(zhì)，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》規(guī)定和“本著教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹?、制度管理處罰為輔”的原則，特制定本辦法，望各班級(jí)認(rèn)真管理，各位同學(xué)自覺遵守，各處室嚴(yán)格執(zhí)行。

第一條、為使管理落到實(shí)處，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組長(zhǎng)：趙永華（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：余興海（副校長(zhǎng)）胡豐智（副校長(zhǎng)）黃靖（副校長(zhǎng)）

成員：劉進(jìn)（教務(wù)主任）尚雷（兩室 遠(yuǎn)教主任）羅德權(quán)（辦公室主任）張玉升（總務(wù)主任）胡豐銳（德育干事）郭加貴（德育干事）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在德育處，胡豐銳兼辦公室主任，郭加貴兼辦公室副主任，負(fù)責(zé)日常辦公。成立德育辦公室領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組長(zhǎng)：胡豐銳

副組長(zhǎng)：郭加貴

成員：各班班主任、各班家長(zhǎng)校長(zhǎng)、政治科任教師

第二條班主任全面負(fù)責(zé)本班級(jí)學(xué)生管理和住宿管理工作，班級(jí)管理中應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)師作用，組織管理并協(xié)調(diào)好本班的教育教學(xué)和溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系。負(fù)責(zé)評(píng)估本班學(xué)生的操行（可參考本辦法，制定班級(jí)學(xué)生操行目標(biāo)管理評(píng)估辦法）。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)平時(shí)各項(xiàng)工作記錄和抽查情況對(duì)各班班級(jí)管理工作進(jìn)行評(píng)估，作為期末獎(jiǎng)懲的依據(jù)。即學(xué)校和班主任通過平時(shí)檢查學(xué)生守紀(jì)情況和期末累計(jì)考核，采取反扣法，考核評(píng)估班主任班級(jí)管理工作成績(jī)和學(xué)生操行成績(jī)。

第三條班級(jí)管理成績(jī)和學(xué)生操行成績(jī)，班主任常規(guī)工作為100分，班主任常規(guī)工作和學(xué)生操行成績(jī)通過平時(shí)與期末相結(jié)合的辦法綜合考核評(píng)估，分別以實(shí)驗(yàn)班、普通班各為110分、100分以上為優(yōu)秀，100分、90分以上為合格，班級(jí)管理達(dá)不到合格等次的，按每降低1分扣0.1分綜合考核分，班級(jí)管理成績(jī)和學(xué)生操行成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的，按每增加1分加0.1分綜合考核分。同時(shí)按班管分超過優(yōu)秀的按每增加1分獎(jiǎng)3元予以獎(jiǎng)勵(lì)；班管分低于80分的，按每降低1分扣2元班主任津貼進(jìn)行處罰。班級(jí)管理成績(jī)達(dá)到“優(yōu)秀”層次并滿足“文明班集體”評(píng)選條件的，可評(píng)定為“文明班集體”，該班主任老師同時(shí)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。學(xué)生操行成績(jī)達(dá)到“優(yōu)秀”層次，期末素質(zhì)檢測(cè)總評(píng)成績(jī)?cè)谌嗲?0名內(nèi)，體育平時(shí)成績(jī)60分以上，由班主任在定額內(nèi)評(píng)定為“三好學(xué)生”。低于60分，經(jīng)多次教育仍無(wú)轉(zhuǎn)變者，班主任通過家訪形式與家長(zhǎng)取得關(guān)系后，書面申報(bào)學(xué)校，學(xué)校通過復(fù)查無(wú)誤后，請(qǐng)其家長(zhǎng)帶回教育或建議轉(zhuǎn)入他校就讀，如系九年級(jí)畢業(yè)生，不予頒發(fā)畢業(yè)證書。

第四條獎(jiǎng)勵(lì)

一、為集體做好事，拾金不昧，助人為樂的行為，根據(jù)實(shí)情加1-15分。

二、一學(xué)期全班無(wú)違紀(jì)違法行為，以校務(wù)日志或教師值周、行政值周和期末檢查記載為準(zhǔn)，加5分。

三、五項(xiàng)評(píng)比每次或“優(yōu)秀”等次或每月或前三名的，分別加5、5、4、3分，德育標(biāo)兵班每次加5分。

四、各種活動(dòng)受到表彰，分別按縣、鄉(xiāng)、校級(jí)加5、4、3分。

五、主動(dòng)檢舉學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為，經(jīng)核實(shí)無(wú)誤，加3-10分.第五條處罰

一、有下列行為之一者，情節(jié)輕微的扣10分，并給以警告、記過、記大過的處分。處分期間表現(xiàn)好的，可以提前撤消處分。情節(jié)嚴(yán)重的扣20分，并給以開除學(xué)籍留校察看的處分。情節(jié)特別嚴(yán)重的，請(qǐng)其家長(zhǎng)帶回進(jìn)行教育或上報(bào)公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理。凡受過處分畢業(yè)前仍未撤消的，不頒發(fā)畢業(yè)證書。中考進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校就讀的，如實(shí)將處分情況記錄載入錄取的學(xué)校檔案。

1、結(jié)伙打架斗毆，勾結(jié)或參與社會(huì)流氓、不法分子威脅他人人生安全的行為。

2、辱罵、威脅、毆打教職工或唆使他人有同樣行為的行為。

3、盜竊、詐騙、搶劫等違法違紀(jì)的行為

4、談情說愛（含書寫或傳遞情書）、鬧惡作劇、耍流氓，調(diào)戲女性造成不良影響，嚴(yán)重影響班級(jí)和學(xué)校名譽(yù)的行為。

5、不接受老師或管理人員正確的批評(píng)和教育，無(wú)禮與老師或管理人員取鬧、頂撞、奚落老師或管理人員的行為。

6、酗酒鬧事、搬弄是非、挑撥師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，故意制造不安定因素、影響安定團(tuán)結(jié)的行為。

7、同學(xué)與老師之間、同學(xué)之間發(fā)生糾紛，不主動(dòng)找班主任、食管人員或?qū)W校解決，私下拉幫結(jié)派自行處理，造成打架斗毆的行為。

8、情趣不健康，偷看色情、兇殺、迷信影像或書報(bào)、哼唱不健康、下流歌曲的行為。

9、進(jìn)營(yíng)業(yè)性舞廳、電子游戲廳、酒吧、音樂茶座、網(wǎng)吧等不適合中學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所的行為。

10、翻爬圍墻、寢室或在寢室、教室內(nèi)燒火、使用電老虎、電爐等行為。

11、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定在性質(zhì)程度上與上述情行之一同類的行為。

二、有下列情行之一者，扣5分。

1、不愛護(hù)學(xué)校公物或他人財(cái)物，破壞校園環(huán)境，包括在墻壁、門窗、玻璃、黑板、桌椅、宣傳專欄、廁所等處刻畫、亂踢腳印、損壞室內(nèi)外粘貼物、電氣設(shè)備、攀摘花池內(nèi)花草、校園內(nèi)樹木、進(jìn)出教室踢門砸門或猛敲門，在室內(nèi)猛推拉課桌椅的行為。除按規(guī)定扣分外，損壞或污損的責(zé)令照現(xiàn)行價(jià)賠償或恢復(fù)原狀。

2、偷摸、賭博、吸煙、喝酒、上課期間或課余時(shí)間外出打臺(tái)球、打老虎機(jī)的行為。

3、玩弄管制刀具、匕首、西瓜刀、火藥槍、賭具等的行為。

4、在教室樓道或校園內(nèi)、寢室內(nèi)外玩撲克、大聲喧嘩或嬉戲打鬧、影響他人學(xué)習(xí)、工作、休息的行為，住宿生不按作息時(shí)間休息、熄燈后說話的行為。

5、穿奇裝異服、燙發(fā)、染發(fā)、化濃妝、佩戴首飾、胸飾，男生留長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)、女生留披肩發(fā)、穿高跟鞋的行為。

6、在家欺騙家長(zhǎng)、在校欺騙老師或住宿生不假外出或男女生互串寢室的行為。

7、妨礙學(xué)校管理、班級(jí)管理、寢室管理、食堂管理工作，不利于工作、學(xué)習(xí)和生活的其他行為。

8、考試、競(jìng)賽等有舞弊的行為。

9、拒絕完成或不按時(shí)完成學(xué)?；虬嘀魅卫蠋煛⑹彻苋藛T臨時(shí)安排的合理的各項(xiàng)工作的行為。除扣分外，責(zé)令限時(shí)完成。

10、升降國(guó)旗時(shí)，班主任不到位或到位時(shí)表率作用差，班級(jí)列隊(duì)不整齊、神態(tài)不嚴(yán)肅，或德育值周班、國(guó)旗值周班不認(rèn)真履行職責(zé)、督促檢查力度不到位的行為。

11、未按規(guī)定執(zhí)行每周一大掃、每天一小掃制度（教室、寢室及過道、樓梯間、排水溝、廁所、衛(wèi)生區(qū)域不掃一處）、或?qū)W生會(huì)成員檢查不到位、弄虛作假的行為。

12、上課期間玩手機(jī)、mp3的行為。

13、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定可與上述條款之一同類的行為。

三、有下列情行之一者，扣2分

1、就體活動(dòng)或勞動(dòng)時(shí)無(wú)禮不服從學(xué)校、老師、管理人員、班干部指揮的行為。

2、各種集會(huì)、活動(dòng)，學(xué)生列隊(duì)不整齊或在活動(dòng)中起哄滋擾，隨意離隊(duì)等各種不遵守紀(jì)律及違反社會(huì)公德的行為。

3、上課時(shí)比尊重老師的勞動(dòng)，違反課堂紀(jì)律或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事、或未經(jīng)老師的允許隨便進(jìn)出教室的行為。

4、升降國(guó)旗時(shí)，遲到師生不面向國(guó)旗立正站立的行為。

5、課余時(shí)間在教室內(nèi)玩撲克、下象棋的行為。

6、在校園內(nèi)隨地吐痰、吹口哨，亂倒污水、垃圾，亂仍紙包、瓜果皮、包裝袋或其他廢棄物品的行為。

7、進(jìn)出校園（包括上下樓道）不自然列隊(duì)或隨意穿越綠化帶的行為。

8、言行舉止不文明、說臟話、下流話、粗野話、隨便辱罵他人的行為或外賓進(jìn)入校園，不主動(dòng)問好的行為。

9、不認(rèn)真做好兩操、早操，穿皮鞋或高跟鞋上體育課或不參加一項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)測(cè)試或隨意逃課的行為。

或課間操時(shí)間不按規(guī)定列好對(duì)、做操不認(rèn)真，隨意離隊(duì)的行為。

10、營(yíng)養(yǎng)午餐時(shí)間，不按要求排隊(duì)進(jìn)行，叉對(duì)或敲打飯盒或在行走過程中吃飯或亂倒剩湯剩飯的行為。除按規(guī)定扣分外，責(zé)令清理干凈。

11、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定可與上述條款之一同類的行為。

四、有下列情行之一者，扣1分

1、值日不認(rèn)真、校內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)域、教室、地面、排水溝、過道、樓梯間、廁所等有殘存紙屑、廢棄物、垃圾、粉筆頭、污水等，墻壁、門窗、玻璃、黑板、桌椅、室內(nèi)外張貼物有灰塵，桌椅有一張擺放不整齊的行為。

2、在校園內(nèi)不佩戴學(xué)生證或吃零食的行為。

3、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定可與上述條款之一同類的行為。

五、各種集會(huì)、活動(dòng)或教學(xué)時(shí)間，學(xué)校實(shí)地抽查班級(jí)所缺人數(shù)按下列比例扣分（事假、病假必須有家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人和班主任教師共同簽字方能有效）。偽造請(qǐng)假條應(yīng)付學(xué)校檢查的每次扣20分。

所缺人數(shù)在0.1-5%的扣2分，5.01-10%的扣4分，10.01-20%的扣6分，20.01-40%的扣8分，40.01-60%的扣10分，60.01-80%的扣12分，80.01-100%的扣15分。

六、違反室管科相關(guān)制度的，按室管科相關(guān)制度執(zhí)行。

本辦法已經(jīng)2012年9月11-14日，班主任審核修改，于2012年9月14日行政辦公會(huì)討論通過，于2012年9月17日全體教師會(huì)上通過，自通過之日起施行。

納雍縣曙光中學(xué)

2012年9月10日

第四篇：曙光中學(xué)團(tuán)委舉辦

曙光中學(xué)團(tuán)委舉辦“我們的五四 我們的青春”征文活動(dòng) 為弘揚(yáng)偉大的“五四”精神，激勵(lì)廣大青年團(tuán)員高舉愛國(guó)主義偉大旗幟，發(fā)揮青年人的朝氣和銳氣，在“五四”期間，我校團(tuán)委開展了一系列的教育活動(dòng)。日前，學(xué)校團(tuán)委在全校青少年學(xué)生中舉辦了以“我們的五四 我們的青春”為主題的征文活動(dòng)。

本次活動(dòng)以各團(tuán)支部為單位，分初、高中兩個(gè)組別，并以現(xiàn)場(chǎng)征文的形式進(jìn)行。活動(dòng)中，同學(xué)們激情高漲，踴躍參賽。稿件主題鮮明，內(nèi)容積極向上，充滿了對(duì)先烈的緬懷和尊敬，體現(xiàn)了同學(xué)們傳承“五四”精神，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇于進(jìn)取的精神。此次活動(dòng)累計(jì)收到征文稿件327件?；顒?dòng)最后，經(jīng)學(xué)校評(píng)審委員會(huì)的認(rèn)真評(píng)審，各組分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)15名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)20名。

此次征文比賽活動(dòng)收到了良好的成效，在校園內(nèi)產(chǎn)生了積極的反響，不僅弘揚(yáng)了“五四”精神，豐富了校園文化，同時(shí)，對(duì)廣大青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向、實(shí)現(xiàn)自我理想產(chǎn)生了重大影響，使廣大青年學(xué)生又經(jīng)受了一次新時(shí)代“五四”精神的洗禮。

曙光中學(xué)團(tuán)委供稿2011年5月10日

第五篇：曙光中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃

2010—2011年曙光中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃

為把國(guó)家下發(fā)的遠(yuǎn)程教育設(shè)備用好，充分發(fā)揮其效益，大力促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，我校特結(jié)合本校實(shí)際情況，特制訂本遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃：

一、加大宣傳力度，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

遠(yuǎn)程教育主要通過中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)，快速接收大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，使廣大教師能夠及時(shí)地結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，充分利用衛(wèi)星傳輸?shù)膬?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每位教師都要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，學(xué)校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)專門從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)劃與實(shí)施，并做到任務(wù)分工明確，做一些扎扎實(shí)實(shí)的工作，為師生服務(wù)。

三、因地制宜，采取多種模式，逐步推進(jìn)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，信息量大，資源范圍廣，可利用價(jià)值高。我們?nèi)绾伟堰@些資源更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中來(lái)，這是一個(gè)實(shí)際的問題，為此，我校準(zhǔn)備從以下方面來(lái)抓：

(一)抓好教師培訓(xùn)工作

要運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。為此，我校在本學(xué)期開始要大力抓好教師的培訓(xùn)工作，讓每位教師在原有“計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)”操作技能基礎(chǔ)上，提高操作層次，都熟悉遠(yuǎn)程教育資源各版塊內(nèi)容。

(二)加大遠(yuǎn)程教育資源的課堂應(yīng)用率

為使遠(yuǎn)程教育資源更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我校要制訂遠(yuǎn)程教育資源利用教師課程表，每位教師按表上課，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使遠(yuǎn)程教育資源 1

與學(xué)校實(shí)際教育現(xiàn)狀達(dá)到互融地步。如果不按時(shí)完成或不完成按曙光中學(xué)管理目標(biāo)考核執(zhí)行。

(三)遠(yuǎn)程教育資源為農(nóng)村服務(wù)

我校地處農(nóng)村，遠(yuǎn)程教育資源上同樣有許多能為農(nóng)業(yè)提供幫助的知識(shí)。學(xué)校要配合鎮(zhèn)政府對(duì)農(nóng)村黨員、農(nóng)民進(jìn)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使他們能通過遠(yuǎn)程教育學(xué)到致富信息，了解國(guó)家的有關(guān)政策，讓遠(yuǎn)程教育資源為農(nóng)村服務(wù)。

(四)、做好計(jì)算機(jī)教室與遠(yuǎn)教資源的整合把遠(yuǎn)教的資源共享到網(wǎng)絡(luò)教室，每天開放微機(jī)教室，使每個(gè)教師都到微機(jī)教室里面學(xué)習(xí)到更多、更新的知識(shí)。

四、電教負(fù)責(zé)人主要工作安排

1、積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)人員把教學(xué)有關(guān)的遠(yuǎn)程教育資料接收下來(lái)，進(jìn)行數(shù)據(jù)的保存、整理、刻錄，按要求整理好后投入使用。

2、儀器、設(shè)備保管完好、干凈，嚴(yán)格執(zhí)行儀器、設(shè)備的管理制度。管理各種儀器、設(shè)備、機(jī)器的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養(yǎng)和維修要求，并動(dòng)手保養(yǎng)和維修，延長(zhǎng)使用壽命。

3、按時(shí)去完成遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作，上好信息技術(shù)課，將遠(yuǎn)程教育資源與信息技術(shù)課程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

4、經(jīng)常向師生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規(guī)范行為。

5、定期進(jìn)行安全檢查，電源、門窗、計(jì)算機(jī)等設(shè)備隨時(shí)檢查。

6、建立健全檔案，認(rèn)真填寫各種記錄。

7、組織培訓(xùn)全校教師使用計(jì)算機(jī)，利用遠(yuǎn)程教育資源制作實(shí)際上課所

用的多媒體課件，做到讓每一位教師都學(xué)會(huì)使用電腦（必須會(huì)瀏覽網(wǎng)站），以更好利用遠(yuǎn)程教育資源。

8、把多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)教室連接起來(lái)，通過指定的IP地址來(lái)訪問遠(yuǎn)程教育資源。

五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高

遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)較為系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，要想把該項(xiàng)工作抓牢抓實(shí)，在實(shí)踐中，我們只不斷總結(jié)得失，努力把遠(yuǎn)程教育資源充分利用到教育教學(xué)中去，以促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高！

六、各室情況

1、為了不斷提高素質(zhì)教育，讓學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力的提高，增加學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀能力。結(jié)合我校實(shí)際情況，按上級(jí)教育管理部門的要求完成我校的各室工作。

2、我校有圖書、生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室（32臺(tái)計(jì)算機(jī)）一個(gè)。

3、各室管理人員負(fù)責(zé)儀器、設(shè)備保管完好、干凈，嚴(yán)格執(zhí)行儀器、設(shè)備的管理制度。，熟悉各種儀器的使用方法、保養(yǎng)和維修工作，并動(dòng)手保養(yǎng)和維修，延長(zhǎng)使用壽命。填好各室相應(yīng)的表冊(cè)。

4、各實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師按時(shí)完成各種相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)表冊(cè)。如不按時(shí)完成按按曙光中學(xué)管理目標(biāo)考核執(zhí)行。

5、各班的圖書借閱率和各種相應(yīng)的表冊(cè)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，否則根據(jù)曙光中學(xué)管理目標(biāo)考核制度扣該班的班級(jí)管理分。

曙光中學(xué)中學(xué)

2010.9.10