第一篇：教師格言集錦

教師格言集錦

1、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的學(xué)生。

3、傾注心血的愛(ài)能使學(xué)生們?cè)缛挣r花綻放！

4、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

5、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

6、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨時(shí)，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

7、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

8、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)； 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己 的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

13、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

14、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

15、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

20、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

21、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

23、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

24、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

25、好筍出好竹，好師出好徒。

26、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。

27、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

28、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

29、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

30、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

31、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

32、德無(wú)常師，主善為師。

33、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。

34、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承

受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

35、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

36、教師的人格是教育的基石。

37、教師要融于師生的相互理解中。

38、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

39、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

40、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

41、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。

42、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

43、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

44、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

45、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

46、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

47、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

48、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

49、慈父+慈母=教師

50、心靈塑造的最佳工程師。

51、教師的天職在勇于探索教育。

52、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。

53、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

54、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

55、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

56、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

57、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

58、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

59、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

60、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

61、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

62、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

63、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

64、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。

65、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

66、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

67、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

68、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

第二篇：教師格言

汪巧玲老師：人生的目標(biāo)在于不斷 肖慧玲主任：沒(méi)有人生下來(lái)就是智者，追求，人生的價(jià)值在于樂(lè)于奉獻(xiàn)。

程 娟老師：用欣賞的眼光看待學(xué)

生，用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

阮鈺望老師：欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善 待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。

張 瑛老師：要有平常心，敢于做

平常人，才能教出不平常的學(xué)生。

武亞莉老師：只有在學(xué)生心靈里播 下愛(ài)的種子，方能收獲有愛(ài)心的學(xué) 生。

徐立甫老師：作為老師，最幸福的

是，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教的快樂(lè)。

任 芳老師： 對(duì)待學(xué)生，時(shí)刻想著 “假如我是這孩子，假如這是我的 孩子?！?/p>

王 亞主任：為別人照亮道路，自

己必須放出光茫。

時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)教育人。

王艷萍老師：愛(ài)是最好的教育，而 表達(dá)愛(ài)最好的方法是喜歡、鼓勵(lì)、贊 賞。

王飛榮老師：用快樂(lè)的音符，啟迪孩 子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真善美 的世界。

朱新田老師：教師的工作是教書(shū)育 人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教 學(xué)生怎樣做人。

王鳳香老師：勤勤懇懇工作，快快 樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真 真做事。

王 莉老師：一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì) 美的感受和理解也越深刻。

陳淑俠校長(zhǎng)：嚴(yán)于律己，寬以待人。

第三篇：教師經(jīng)典格言

教師經(jīng)典格言

教師經(jīng)典格言1

1、學(xué)高為師，身正為范。

2、興學(xué)之本，惟有師范。

3、把一切知識(shí)教給一切人。

4、老師像園丁，澆花要澆心！

5、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。

6、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。

7、清風(fēng)兩袖誨學(xué)子，潔身自好樹(shù)風(fēng)范。

8、講學(xué)砥節(jié)，相語(yǔ)以道德，相勖以恭行。

9、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。

10、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

11、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。

12、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

13、享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

14、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

15、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師。

16、我認(rèn)為教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預(yù)備。

17、良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生有學(xué)生立場(chǎng)。

18、給孩子一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一種信任的眼神！

19、當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過(guò)許多季節(jié)，不凋的是愛(ài)心的奉獻(xiàn)。

20、為人類(lèi)的幸福而勞動(dòng)，這是多麼壯麗的事業(yè)，這個(gè)目的有多麼偉大！

21、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。

22、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。

23、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽(tīng)孩子欣賞孩子鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！

24、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。

25、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。

26、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴(lài)的世界因而恐懼失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理。

教師經(jīng)典格言2

1、勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。

2、守三尺講臺(tái)，春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李;做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。

3、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。

4、在學(xué)生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。

5、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

6、甘為人梯，助代代學(xué)子登高處;愿化風(fēng)云，載只只雄鷹搏長(zhǎng)空。

7、三尺講臺(tái)化舞臺(tái)，舞蝶飛揚(yáng)夢(mèng)同在。

8、彎下身子!走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，喚醒學(xué)生的自信。

9、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話(huà)

10、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

11、保持童心，滿(mǎn)懷誠(chéng)心，傾注愛(ài)心，心心相印;理解學(xué)生，尊重學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，生生不息。

12、學(xué)而不厭是我人生的樂(lè)趣，誨人不倦是我事業(yè)的追求。

13、成功之秘訣，在始終不變其目的。

14、以欣賞的眼光和發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生是教育的靈魂，平等關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師永恒的追求。

15、平凡之中蘊(yùn)藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿(mǎn)腔熱血，平常之中飽含強(qiáng)烈責(zé)任感。

16、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。

17、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。

18、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的途徑。

19、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

20、一位教師只有充滿(mǎn)著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

21、千里之行，始于足下。

22、學(xué)生的滿(mǎn)意，是的幸福。

23、人以信立世，師以德育人。

24、心系學(xué)生寬容為懷。

25、千里之行，始于足下。

26、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝。

27、我堅(jiān)信，我一定能聽(tīng)到你們生命拔節(jié)的聲音。

28、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂袑W(xué)生，也照亮了自己。

29、人不可以瞧不起自己。

30、打動(dòng)童心的方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。

教師經(jīng)典格言3

一、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

二、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

三、教師要融于師生的相互理解中。

四、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

五、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

六、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

七、教師之所以偉大，在于他永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

八、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

九、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。

十、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

十一、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

十二、好筍出好竹，好師出好徒。

十三、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

十四、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

十五、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

十六、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。

十七、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

十八、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

十九、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。

二十、捧著一顆心，不帶半根草去。

二十一、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。

二十二、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二十三、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

二十四、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

二十五、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。

二十六、教師的人格是教育的基石。

二十七、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

二十八、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

二十九、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

三十、荊棘、坎坷是磨礪開(kāi)拓者意志的搖復(fù);困難艱險(xiǎn)，是開(kāi)拓者前進(jìn)路上的墊腳石。

三十一、注意，模特是透視的，別管他穿了多少衣服。

三十二、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

三十三、天荒地老，教師的童心不泯。

三十四、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

三十五、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

三十六、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。

三十七、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

三十八、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。

三十九、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

四十、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€(xiàn)上跑好第一步。

四十一、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

四十二、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。

四十三、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

四十四、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

四十五、我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理。

四十六、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

四十七、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

四十八、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。

四十九、一切盡力就好，活得開(kāi)心就好

五十、線(xiàn)條不要畫(huà)的像稻草一樣么。

五十一、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

五十二、花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過(guò)春天。

五十三、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

五十四、桃李滿(mǎn)園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！

五十五、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

五十六、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

教師經(jīng)典格言4

1.學(xué)高為師，身正為范。

2.曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

3.教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。

4.以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。

5.只有“愛(ài)屋及烏”，才是真愛(ài)學(xué)生。

6.關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。

7.對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

8.所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

9.學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。

10.消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。

11.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

12.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

13.用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

14.是蠟燭總會(huì)燃燒，是火炬總會(huì)點(diǎn)燃。

15.凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。

16.給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。

17.學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。

18.在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

19.培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。

教師經(jīng)典格言5

1.科學(xué)領(lǐng)悟要以探究為核心。科學(xué)探究是以孩子們的求知欲為動(dòng)力，因此科學(xué)教師要呵護(hù)孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)科學(xué)做科學(xué)。

2.老老實(shí)實(shí)育人，世（師）世代代受敬，寧（您）愿白了雙鬢，好讓小樹(shù)成材。

3.老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

4.歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。

5.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

6.露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

7.沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

8.每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人。

9.每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

10.面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

11.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

12.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

13.貧窮是不需要計(jì)劃的，致富才需要一個(gè)周密的計(jì)劃——并去實(shí)踐它。

14.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

15.強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。

16.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

17.驅(qū)散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。

18.讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們一生。

19.讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。

教師經(jīng)典格言6

1.“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

2.“長(zhǎng)善救失”是有意義的，但是，“長(zhǎng)善”比“救失”更重要?！皳P(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”是有意義的，但是，“揚(yáng)長(zhǎng)”比“補(bǔ)短”更重要。不要讓孩子放棄自己的長(zhǎng)項(xiàng)而長(zhǎng)時(shí)間地郁郁寡歡地補(bǔ)救自己的短處。

3.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)，叫守望?！笆赝钡囊馑际钦f(shuō)，我守著你，我在不遠(yuǎn)處望著你。我欣賞你，但并不摸你，我只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著你?！笆赝钡囊馑际钦f(shuō)，你不會(huì)超出我認(rèn)定的那些危險(xiǎn)地帶。我在某個(gè)時(shí)候可能會(huì)把你捉住，再把你放回去。讓人自由地游戲，讓人自己往前走，讓人自己決定自己的生活。這就是進(jìn)步的教育。

4.3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng);13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無(wú)效的激勵(lì)是朝九晚五。

5.把“書(shū)山有路勤為徑”和“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”分開(kāi)。在自己感興趣地方的努力，那是勤奮;在自己不感興趣的地方努力，那是刻苦?！扒f(wàn)不要在你沒(méi)興趣的領(lǐng)域追求成功，因?yàn)槟愕酶切┱嬗信d趣的人競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有興趣，你怎么爭(zhēng)得過(guò)人家?”(經(jīng)濟(jì)學(xué)家蘭斯博格語(yǔ))

6.把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

7.表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話(huà)。

8.不是“三十而立”，而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做;凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好漢!”(陶行知語(yǔ))

9.不要抱著孩子在街上散步，應(yīng)該讓孩子自己往前走。好爸爸牽著孩子，壞爸爸抱著孩子。好爸爸讓孩子在前面走。壞爸爸讓孩子跟自己的后面走。

10.不要隨便給一個(gè)人定性。

11.不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

12.才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。

13.陳獨(dú)秀倡議“新青年”，可惜他對(duì)“新青年”培育的難度估計(jì)不足，他平生最恨的人至今依然在流行：“手無(wú)搏雞之力，心無(wú)一夫之雄，白面纖腰，嫵媚若處子，畏寒怯熱，柔弱若病夫”。

14.成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

15.打電話(huà)的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。

16.當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

17.德、智、體、美、勞可以概括為“養(yǎng)成健全人格，發(fā)展共和精神”。19第五次全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)通過(guò)一個(gè)既可愛(ài)又可信的教育宗旨：“養(yǎng)成健全人格，發(fā)展共和精神”?！八^健全人格者，當(dāng)具下列條件：一、私德為立身之本，公德為服務(wù)社會(huì)之本。二、人生所必需之知識(shí)技能。三、強(qiáng)健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂(lè)之感情。所謂共和精神者：一、發(fā)揮平民主義，俾人人知民治為立國(guó)根本。二、養(yǎng)成公民自治習(xí)慣，俾人人能負(fù)社會(huì)國(guó)家之責(zé)任?！?/p>

18.德、智、體是教育的目的;美、勞是教育的方法。勞動(dòng)教育實(shí)際上隱含了主動(dòng)做事和合群兩層意思。美育與勞動(dòng)教育一起構(gòu)成教育的三大秘訣：一是過(guò)有情趣的生活;二是主動(dòng)做事;三是與他人合作、合群。

19.俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

20.感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

21.給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

22.耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

23.工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實(shí)在無(wú)法解決困難時(shí)，才降落到孩子的身邊。

24.管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

25.國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。

26.孩子的成長(zhǎng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來(lái)不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒(méi)有兄弟姐妹，又沒(méi)有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長(zhǎng)。

27.孩子的成長(zhǎng)有兩個(gè)關(guān)鍵期，第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發(fā)展的關(guān)鍵期;第二個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨(dú)立生活的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)如果在利用了孩子“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”，以后的教育就會(huì)一路順暢。如果錯(cuò)過(guò)了“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”，會(huì)后患無(wú)窮。

28.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。

29.孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來(lái)，狠狠地踩踏地面，對(duì)孩子說(shuō)：“它壞，我們踩它!”大地并不壞，是家長(zhǎng)壞。

30.孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒(méi)有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。

31.好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng);壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

32.好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。

33.好家長(zhǎng)就是讓孩子既“敬畏”又“喜歡”的那個(gè)人。壞家長(zhǎng)就是只讓孩子畏懼而不讓孩子喜歡的人。如果沒(méi)有威信作為教育的前提條件，家長(zhǎng)對(duì)孩子勸說(shuō)越多，孩子對(duì)家長(zhǎng)越厭惡。家庭教育的失敗，常常因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家長(zhǎng)在孩子面前便失去了“話(huà)語(yǔ)權(quán)”，家長(zhǎng)對(duì)孩子的苦口婆心的叮囑或頭頭是道的勸說(shuō)就失去了力量。

34.好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

35.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

36.家庭教育最嚴(yán)重的問(wèn)題是兩個(gè)“零”：管理孩子的零食;管理孩子的零花錢(qián)。孩子的零花錢(qián)由孩子自己支配，大額的“零花錢(qián)”由父母代管，作為將來(lái)的長(zhǎng)途旅行或其他大型活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。

37.教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

38.教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。

39.教師的幾個(gè)不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。

40.教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無(wú)私的。

41.教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

42.教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

43.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

44.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

45.教師要融于師生的相互理解中。

46.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

47.教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

48.教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

49.教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

50.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。――德第斯多惠

51.教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

52.教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。

53.教育不能只關(guān)注學(xué)生的腦袋，不能貶低、壓制、壓迫腦袋以下的部分。只關(guān)注知識(shí)的教育會(huì)制造“粗脖子人”、“病態(tài)人”。這樣的教育學(xué)是“變態(tài)教育學(xué)”。

54.教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

55.教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。

56.教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基

57.教育就是改變?nèi)说拈L(zhǎng)相。中國(guó)人的長(zhǎng)相之難看，曾經(jīng)令魯迅感到難堪：“兩眼下視黃泉，滿(mǎn)臉裝出死相”。

58.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

59.教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。

60.今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

61.口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。

62.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

63.了解并欣賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬(wàn)丈、意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山。

64.每個(gè)孩子是都一輛可以奔跑的汽車(chē)，啟動(dòng)之后別忘了給他“加油”。

65.美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

66.美育就是讓人過(guò)“有情趣的生活”，讓人過(guò)“美的生活”，讓人“藝術(shù)化生存”?！拔乃嚒?、“情趣”、“美好”是讓孩子不厭學(xué)的基本秘密。孩子之所以厭學(xué)，因?yàn)楹⒆涌偸潜黄葘W(xué)習(xí)那些只有知識(shí)沒(méi)有文藝的材料。中國(guó)教育是否能夠整體進(jìn)步，取決于中國(guó)人是否愿意重新發(fā)起一場(chǎng)新的“文藝復(fù)興”運(yùn)動(dòng)，恢復(fù)傳統(tǒng)的“六藝之教”，以藝術(shù)拯救教育，讓教育從屬于藝術(shù)，而不是讓藝術(shù)從屬于教育。藝術(shù)不是教育的一個(gè)部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建議的“以美育代宗教”，而是“以美育代說(shuō)教”。教育有兩個(gè)本原，一是勞動(dòng)，二是情趣。當(dāng)現(xiàn)代教育越來(lái)越倚靠語(yǔ)言的力量以致“教育”幾乎淪落為“說(shuō)教”時(shí)，教育就必須發(fā)生一場(chǎng)返回勞動(dòng)與情趣的“文藝復(fù)興”運(yùn)動(dòng)。勞動(dòng)使人獲得知識(shí)和技能，情趣使人享受自由而不被動(dòng)、不被奴役。不重視情趣、文藝的民族，是野蠻的民族。缺乏情趣、文藝含量的教育，是野蠻的教育。按照亞里士多德的說(shuō)法，斯巴達(dá)人之所以衰敗，因?yàn)樗麄冎挥畜w育，沒(méi)有美育。

67.美育是使人優(yōu)雅的教育。過(guò)審美的生活，就是過(guò)有情趣的生活，過(guò)休閑的生活。“有很多工作要做是可恥的”(?？思{語(yǔ))。

68.孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！卑凑彰献拥臉?biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代人都是小矮人。

69.孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

70.謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

71.謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

72.納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。

73.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

74.念人之善揚(yáng)人之長(zhǎng)量人之難幫人之過(guò)。

75.懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來(lái)的。不勞動(dòng)的孩子，害怕重量和重負(fù)，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒(méi)有主意和力量，只有慌亂和恐懼。

76.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。馬卡連柯

77.捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知

78.貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒(méi)有高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。

79.貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。

80.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

81.親其師，信其道，惡其師，疏其道。

82.勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。

83.輕視勞動(dòng)教育，可稱(chēng)得上是一種“忘本”與“背叛”，因?yàn)榻逃酒鹪从趧趧?dòng)。

84.傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

85.窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

86.讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)會(huì)了“應(yīng)付”與“敷衍”。

87.讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。

88.讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無(wú)能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及、無(wú)能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自己變得更加強(qiáng)大，負(fù)責(zé)任地成長(zhǎng)，以便將來(lái)能夠幫助更多的他人。

89.讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對(duì)他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

90.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

91.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)是“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的唯一辦法。問(wèn)題不在于如何控制孩子上課的發(fā)呆、開(kāi)小差，問(wèn)題在于：孩子發(fā)呆、開(kāi)小差之后，如何讓孩子跟上“集體教學(xué)”的進(jìn)度，不讓孩子掉隊(duì)。

92.人的成長(zhǎng)遵循“潛能遞減法則”。生來(lái)具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對(duì)他進(jìn)行理想的教育，那么他就可能成長(zhǎng)為具備100度能力的人;如果從5歲開(kāi)始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力;如果從10歲才開(kāi)始教育的話(huà)，充其量只能具備60度能力。這就是說(shuō)，教育開(kāi)始得越晚，兒童能力的實(shí)現(xiàn)就越少。(木村久一語(yǔ))

93.人的長(zhǎng)相在出生之前由母親負(fù)責(zé);出生之后，人的長(zhǎng)相由自己負(fù)責(zé)。教師和家長(zhǎng)的使命就是讓孩子對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任。

94.人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人;另一個(gè)是如何“教育”他人。(康德語(yǔ))

95.認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。保守的教育重視“復(fù)習(xí)”，進(jìn)步的教育重視“預(yù)習(xí)”。復(fù)習(xí)是兒童跟著老師走，預(yù)習(xí)是兒童自己往前走。

96.如果父母希望自己的孩子能夠在學(xué)校過(guò)主流的生活，最好在活力與安靜之間做一個(gè)妥協(xié)和折中：盡可能保護(hù)孩子的活力，同時(shí)盡早讓孩子養(yǎng)成安靜地閱讀習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣。

97.如果孩子的聰明不被學(xué)校承認(rèn)，聰明的孩子就會(huì)視為壞孩子。在學(xué)校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。

98.如果家長(zhǎng)不斷地嘮叨，孩子的成績(jī)不但不會(huì)好，反而會(huì)成為神經(jīng)病患者。

99.如果家長(zhǎng)教訓(xùn)智慧發(fā)達(dá)而教育智慧不發(fā)達(dá)，如果家長(zhǎng)只有教訓(xùn)而沒(méi)有教育，孩子會(huì)成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴(yán)和激情。

100.如果家長(zhǎng)只有“威嚴(yán)”而不能讓孩子“信任”，家長(zhǎng)的教育就退化為教訓(xùn)。

101.如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

102.尚自然，展個(gè)性。蔡元培

103.身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶猶豫豫、躲躲閃閃，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐。如果從小沒(méi)有養(yǎng)成勇敢的習(xí)慣，他的身材會(huì)逐步退縮、萎縮，佝僂，長(zhǎng)成核桃的樣子。身體有嚴(yán)重疾病的人會(huì)懷疑并嫉妒所有那些健康的、快樂(lè)的人。

104.生活在自己的作品中的人是最幸福的人。只有那些過(guò)有主題的生活的人，才有自己的作品。

105.事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

106.誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。

107.誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。

108.所有教育的全部理想?！皟蓷l路在樹(shù)林里分岔，我選擇走的人少的那一條。”若是由我來(lái)決定我們是要一個(gè)有知識(shí)的孩子還是一個(gè)有活力的孩子，我會(huì)毫不猶豫地選擇后者。(借用杰佛遜的路徑)若是由我來(lái)決定我們是要一個(gè)有知識(shí)的學(xué)生還是一個(gè)有活力的學(xué)生，我會(huì)感到比較為難。

109.所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

110.特長(zhǎng)比全面更重要。讓孩子充分發(fā)揮他的“特長(zhǎng)”和“優(yōu)勢(shì)”，以自己的特長(zhǎng)發(fā)展帶動(dòng)自己的全面發(fā)展。

111.體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。

112.為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基

113.為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。

114.為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

115.文藝不是教育的部分內(nèi)容，文藝是教育的全部。歐洲的“文藝復(fù)興”跨越14至17世紀(jì)，它已經(jīng)不是一般意義上的“運(yùn)動(dòng)”，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)運(yùn)動(dòng)可以延續(xù)三、四百年的時(shí)間長(zhǎng)度。歐洲的“文藝復(fù)興”是歐洲人給自己安排一次“重新做人”的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)幾百年的努力，歐洲人終于獲得“新生”：他們從此不再離開(kāi)文藝和美的生活。離開(kāi)了美，歐洲人活不下去。他們把藝術(shù)、美當(dāng)作自己的生命，他們從此進(jìn)入“藝術(shù)化生存”、“美的生存”。經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興之后，歐洲人把“文藝”、“美麗”看得比生命還重要：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為美麗故，二者皆可拋。”

116.問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

117.我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。亞里士多德

118.我熱愛(ài)教育事業(yè)如果我愛(ài)我的生命。

119.我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚

120.無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

121.先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

122.享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。

123.欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。

124.新父母學(xué)校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”、“對(duì)美好生活的孜孜不倦的追求”、“永不放棄的樂(lè)觀和向往”。

125.學(xué)高為師，身正為范。

126.學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

127.要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

128.要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

129.一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

130.以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

131.應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。

132.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

133.用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

134.有蟲(chóng)的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

135.有出息的男人一定會(huì)喜歡健康的女人。中國(guó)需要建立新的審美觀，一種健康的、強(qiáng)悍的審美觀。不要讓中國(guó)的審美觀陷入低級(jí)、病態(tài)。不要以為小的、有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就是壞的。不要以為小麻雀、小綿羊、小狗都是可愛(ài)的，也不要以為獅子、老虎、狼，狗，都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

136.有出息的人，可能是學(xué)校里的壞孩子。沒(méi)出息的人，可能是學(xué)校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些學(xué)校里的中等生。

137.有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

138.有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無(wú)效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問(wèn)題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類(lèi)似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。

139.有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始耐心地征求孩子的意見(jiàn)。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話(huà)的權(quán)利。”

140.有知識(shí)，并不見(jiàn)得有文化。有人獲得了博士學(xué)位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

141.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。(鼓舞)

142.愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。

143.在德、智、體、美、勞“五育”中，勞動(dòng)排在最后，卻最重要。有勞動(dòng)習(xí)慣的孩子會(huì)自食其力，他不會(huì)墮落為可恥的“啃老族”。他會(huì)尊重父母的勞動(dòng)，他知道“感恩”。一旦中國(guó)的孩子學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，中國(guó)就有了自己的“感恩節(jié)”。

144.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

145.在設(shè)計(jì)人的形象時(shí)，可以考慮英國(guó)人羅素的說(shuō)法：活力、勇氣、敏感、智慧。教育的目的就是讓孩子有力氣，有勇氣，有靈氣。成為有活力的人，

146.在藥店永遠(yuǎn)找不到最好的營(yíng)養(yǎng)品，因?yàn)樽詈玫臓I(yíng)養(yǎng)品在勞動(dòng)的田野和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。

147.早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)兒被鳥(niǎo)吃。讓孩子知道什么時(shí)候往前沖，知道什么時(shí)候必須退讓。

148.掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

149.這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

150.知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。(喬布斯名言)

151.志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。孔子

152.中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。

153.走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

154.最幸福的人，是那些興沖沖地過(guò)日子的人?！芭d沖沖”意味著，高興地過(guò)日子，經(jīng)常有沖鋒、沖刺的感覺(jué)。

155.尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

教師經(jīng)典格言7

1、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。

2、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

3、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

4、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!

5、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

6、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！獏蝿P特

7、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。

8、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?/p>

9、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。

10、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

11、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

12、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

13、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

14、要體驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí)。——拉蒂特

15、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。

16、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

17、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。

18、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)

19、“教學(xué)相長(zhǎng)”，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

20、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

21、用尊重和愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè)，用真誠(chéng)和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。

22、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

23、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒,誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

24、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

25、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

26、家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

27、生命如同寓言，其價(jià)值不在與長(zhǎng)短，而在與內(nèi)容?！?/p>

28、一切為了孩子，為了一切孩子。

29、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

30、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!

31、教育加贊賞等于教育的平方。

32、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。

33、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

34、如果這孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話(huà)，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。

35、讓星星撒滿(mǎn)整個(gè)夜空，讓孩子填滿(mǎn)整個(gè)心胸。

36、關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣。

37、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。

38、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

39、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。

40、工作著并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹校矣衷诤⒆有闹?

41、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

42、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

43、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

44、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！

45、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

46、用金子般的愛(ài)心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng)，感受彼此心靈的貼近。

47、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

48、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

49、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!

50、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

51、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)!用心，用愛(ài)，努力做到最好!

52、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

53、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

54、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。

55、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。

56、牽著孩子們的手，快樂(lè)地迎接每一天!

57、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)美好的我們未來(lái)！

58、路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰(shuí)能最終達(dá)到目標(biāo)?！陮毞?/p>

59、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

60、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。

61、我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?！永锓蛉?/p>

62、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

63、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

64、誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命?！獛?kù)爾茨

65、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

66、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

67、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年!

68、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

69、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

70、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

71、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

72、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們!

73、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

74、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

75、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。

76、誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成;誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！璧?/p>

77、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。

78、人生的道路有成千上萬(wàn)條，每一條都要它各自的風(fēng)貌。

79、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

80、生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石?！Z貝爾

81、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

82、當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂(lè)，歌聲里飄蕩著快樂(lè)，舞蹈里跳躍著快樂(lè)，故事里洋溢著快樂(lè)，這就是我一生最大的快樂(lè)。

83、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

84、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

85、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

86、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。

87、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

88、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

89、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

90、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。——莎士比亞

教師經(jīng)典格言8

1.讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！

2.讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。

3.人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。

4.仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

5.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

6.如果天真活潑的孩子就是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。

7.如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。

8.生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。

9.生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。

10.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

11.失去金錢(qián)的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

12.師愛(ài)比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。

13.豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。

14.誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。

15.所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

16.踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

17.太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人類(lèi)靈魂的工程師。

18.貪一滴，占一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。

19.桃李滿(mǎn)園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！

教師經(jīng)典格言9

1、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

2、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

3、音樂(lè)是上天給人類(lèi)最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆。

4、執(zhí)教理念，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

5、在真正的音樂(lè)中，充滿(mǎn)了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。

6、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

7、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

8、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

9、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

10、捧著一顆心，不帶半根草去。

11、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。

12、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

13、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。

14、這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

15、必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。

16、學(xué)為人師，行為世表。

17、慈父+慈母=教師。

18、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。

19、教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

20、即使是最簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習(xí)。

21、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

22、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

23、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

24、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

25、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)

26、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。

27、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

28、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

29、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。

30、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

31、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)”

32、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

33、耐心細(xì)心恒心。

34、無(wú)怨無(wú)悔，問(wèn)心無(wú)愧。

35、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

36、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

37、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

38、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

39、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

40、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

41、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

42、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

43、教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。

44、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

45、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

46、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

47、循循善誘，誨人不倦的是老師。

48、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

49、音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴。

50、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；

51、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。

52、以德感人，為人師表。

53、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

54、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話(huà)。

55、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

56、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

57、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

58、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。

59、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺(jué)，要像自己穿著的鞋那樣舒服。

60、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

61、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

62、對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表現(xiàn)。

63、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。

64、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

65、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我的快樂(lè)！

66、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。

67、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

68、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。

69、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

70、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。

71、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙

72、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

73、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

74、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶

75、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

76、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

77、桃李滿(mǎn)園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)。

78、最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬。

79、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。

80、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。

81、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

82、敬自己的崗位，品自己的人生。

83、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

84、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

85、教師的人格是教育的基石。

86、誠(chéng)心感化學(xué)生，真情打動(dòng)學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

87、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

88、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

89、事在人為境由心造。

90、良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生有學(xué)生立場(chǎng)。

91、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

92、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

93、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

94、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

95、關(guān)愛(ài)童心欣賞童趣。

96、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。

97、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

98、把一切知識(shí)教給一切人。

教師經(jīng)典格言10

1、創(chuàng)新是人類(lèi)進(jìn)步的不竭動(dòng)力！

2、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

3、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

4、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

5、今日足金，明日是塵。

6、課—是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

7、寬容別人等于祝福自己

8、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

9、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。

10、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

11、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗--接納之窗。

12、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

13、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事

14、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。（朱熹）

15、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話(huà)。

16、信心是一種最堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在力量，它能夠幫助你度過(guò)最艱難困苦的時(shí)期，直到曙光最終出現(xiàn)。

17、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作

18、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生

19、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

20、這個(gè)學(xué)校的第一任教師，便是他的父母。當(dāng)一個(gè)人過(guò)分溺愛(ài)孩子時(shí)，他的愛(ài)便是反人類(lèi)的。生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來(lái)的孩子，將來(lái)成為一個(gè)完全的人。

21、知道事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的.人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。狄德羅

22、知覺(jué)及判斷，并養(yǎng)成他們更有效的習(xí)慣。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。我的教育觀是啟發(fā)年輕人的心靈，并激發(fā)其追求知識(shí)的熱忱。假如你的將來(lái)不愿意悲傷，那就不要忽視你的孩子的任何一件極細(xì)小的行為。

23、知識(shí)本身不會(huì)使一個(gè)人具有創(chuàng)造力?！瓌?chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識(shí)。活用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找新點(diǎn)子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。

24、知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門(mén)技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。

25、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

26、做一名美和愛(ài)的使者。

教師經(jīng)典格言11

1、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

2、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>

3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也?！献?/p>

4、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)?！吨焖此?勸學(xué)》

5、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。

6、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國(guó)作家薩克雷

7、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己?！K霍姆林斯基

8、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。

9、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知

10、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯

11、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?/p>

12、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！苤?，春秋政治家

13、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨?！招兄?/p>

14、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。—愛(ài)因斯坦

15、“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》

16、我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。——蔡元培

17、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！绹?guó)著名心理學(xué)家威廉?詹姆士

18、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_

19、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！獝?ài)因斯坦

20、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴(lài)于浸染?！?/p>

21、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d

22、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

教師經(jīng)典格言12

1、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。

2 、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

3、教育人就是要形成人的性格。

4 、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞。

5 、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

6 、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。

7 、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

8 、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收獲。

9、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。

1 0 、靜心教學(xué)，潛心育人，把所有的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。

1 1、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

1 2、唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

1 3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，是最好的教育。

1 4、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書(shū)。

1 5、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

1 6、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功。

1 7、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

1 8、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。

1 9、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

2 0、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用xx點(diǎn)燃xx，用關(guān)愛(ài)呼喚心靈。

2 1、如果幸福在于xx的快感，那麼就應(yīng)當(dāng)說(shuō)，牛找到草料吃的時(shí)候是幸福的。

2 2、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天，今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功。

2 3、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。

2 4、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。

2 5、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

2 6、教師要具有圪育人的方法，有對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)心，有對(duì)后進(jìn)生的耐心，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛(ài)心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。

教師經(jīng)典格言13

1、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。

2 、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。

3、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

4 、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。

5 、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

6 、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

7 、掌勺是最大的樂(lè)趣，體味從廚的苦與樂(lè)。

8 、教師最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

9、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。

1 0 、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

1 1、孩子是船，師愛(ài)是帆，揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆，讓船兒快樂(lè)遠(yuǎn)航。

1 2、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

1 3、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

1 4、好教師是學(xué)出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的，好習(xí)慣是養(yǎng)出來(lái)的。

1 5、學(xué)生是老師的一面鏡子，若要影子不歪，教師自身必須要正。

1 6、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

1 7、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

1 8、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

1 9、把愛(ài)心和智慧傳播給一個(gè)孩子，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。

2 0、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

2 1、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

2 2、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。

2 3、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。

2 4、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。

2 5、即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。因?yàn)橛字桑?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。

2 6、與其說(shuō)獻(xiàn)身教育，不如說(shuō)獻(xiàn)心教育。充滿(mǎn)愛(ài)心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長(zhǎng)的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。

教師經(jīng)典格言14

1、做人認(rèn)真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。----張愛(ài)玲

2、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)。----王學(xué)蘭

3、我愿走進(jìn)孩子們的心靈世界，把愛(ài)均勻撒向每個(gè)孩子。---殷智慧

4、有了愛(ài)，就有了真正意義上的教育。---常艷楠

5、用愛(ài)奉獻(xiàn)一生，愛(ài)每一位幼兒，在愛(ài)的世界里跟他們一同成長(zhǎng)。---朱孟娟

6、用熱心與責(zé)任對(duì)待每一項(xiàng)工作；用尊重與愛(ài)心培育每一個(gè)幼兒；用真誠(chéng)與微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)；用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè)；用真心換取家長(zhǎng)的信任。---顧偉偉

7、童年只有一個(gè)，把最美的留給孩子。---厲彥芹

8、尊重和愛(ài)護(hù)孩子，小心的要像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。---朱葉飛

9、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子。---郭先芝

10、耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，用心做好每一件事情---董文杰

11、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。---劉艷

12、教師最大的幸福就是看到孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。--陳曉

13、把愛(ài)心留給孩子，把耐心留給自己，把放心留給家長(zhǎng)。--龐秀秀

14、讓我用自己的行動(dòng)和自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)我們的孩子。---李玉潔

15、教好每個(gè)孩子，是教師的天職，把我們的愛(ài)全部獻(xiàn)給孩子，是教師應(yīng)盡的義務(wù)。---劉雪婷

16、作為老師最幸福的是學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得開(kāi)心。---賈瀟瀟

17、我愿將全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€(xiàn)上跑好第一步。----李如會(huì)

18、用千百倍的耕耘，換來(lái)孩子快樂(lè)的童年。---朱建萍

19、愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化，愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。對(duì)孩子播撒愛(ài)心，對(duì)同事?lián)碛姓嫘?，?duì)工作保持熱心，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。---苗春靜

20、給他們一支畫(huà)筆，他們會(huì)畫(huà)出繽紛色彩，給他們一雙翅膀，他們將展翅飛翔，把快樂(lè)留給孩子，我們將收獲更多。---王金玲

21、教育是智慧與智慧的啟迪，是創(chuàng)新與創(chuàng)新的引領(lǐng)，是心靈與心靈的呼喚。----畢建鳳

22、我要把微笑送給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。-----李雪芹

教師經(jīng)典格言15

1.教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

2.如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。

3.每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人?！码h

4.心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來(lái)源于這種對(duì)人的熱愛(ài)。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。

5.生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?/p>

6.用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。

7.所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。

8.懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。

9.做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。

10.教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明

11.愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)學(xué)生則是一種享受。——朱湘民

12.什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。

13.露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

14.教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！潘关悹査?/p>

15.每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)?！涡』?/p>

16.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

17.主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。

18.教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!

19.人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫?，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。

20.教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。

21.人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。……思想形成人的偉大。

22.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。

23.孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

24.生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)?！仔?/p>

25.教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

26.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

27.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

28.愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育

29.打電話(huà)的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。

30.嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

31.我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環(huán)

32.教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。

33.己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

34.真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

35.關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。

36.師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

37.教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。

38.你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律?！?dú)w曉艷

39.導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M(jìn)他自己。——英國(guó)教育家洛克

40.教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

41.母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

42.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

43.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

44.將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標(biāo)。

45.每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。

46.強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的?！栋乩瓐D論教育》

47.生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

48.嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)?！苊狼?/p>

49.不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

第四篇：教師格言

教師格言大全

1、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

2、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

3、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

4、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

5、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

6、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

7、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

8、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。

9、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

11、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗--接納之窗。

12、寬容別人等于祝福自己。

13、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。

15、愛(ài)拼才愛(ài)贏。）

16、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

17、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

18、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。

19、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。

20、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。

21、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。

22、做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà)。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

23、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴(lài)的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。

24、教育人就是要形成人的性格。

25、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。

26、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

27、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。

28、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

29、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）

30、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

31、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

32、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

33、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話(huà)。

34、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

35、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童（蘇赫姆林斯基）

36、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。

37、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

38、把一切知識(shí)教給一切人。（夸美紐斯）

39、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。

40、德高為師，身正為范。

41、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。（華羅庚）

42、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。（馬卡連柯）

43、我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理。（亞里士多德）

44、尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）

45、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

46、為別人照亮道路，自己必須放出光?！@就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基

47、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。

48、不要隨便給一個(gè)人定性。

49、打電話(huà)的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。

50、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

51、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

52、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

53、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。

54、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

55、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。

56、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。

57、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。

58、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

59、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。60、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。

第五篇：教師實(shí)用格言

教師實(shí)用格言

愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。

把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

我要用自己的愛(ài)心去澆灌祖國(guó)的每一朵花朵！

關(guān)愛(ài)童心、感受真愛(ài)、欣賞童趣。

用愛(ài)激勵(lì)孩子揚(yáng)帆前進(jìn)，讓他們敞開(kāi)心靈接受一切美好的東西，健康成長(zhǎng)！

信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

賞識(shí)你的學(xué)生，相信每一個(gè)孩子都是天才，真誠(chéng)地幫助他們，讓每一個(gè)孩子不斷體驗(yàn)成功的喜悅。在平等、和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。親近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

孩子天生是個(gè)多才多藝的表演者，我能奉獻(xiàn)的沒(méi)有其它，只有熱血、辛勞與汗水，讓他們能夠展翅飛翔，闊步前進(jìn)。

教書(shū)育人凱歌贊，無(wú)私奉獻(xiàn)美名揚(yáng)。

誠(chéng)實(shí)守信、好學(xué)勤奮，讓學(xué)校成為自己健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

用我們的智慧，用我們天使般的愛(ài)心和人格，去撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的心弦。

憑著一份愛(ài)心，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，他們點(diǎn)滴的進(jìn)步是我莫大的快樂(lè)。

用愛(ài)心培育愛(ài)心，以智慧啟迪智慧。

讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

用我的真誠(chéng)，執(zhí)著與愛(ài)心點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。

良好的師風(fēng)師德是教書(shū)育人的前提；是潛移默化教育的手段；是培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生走向成功的良好開(kāi)端。褒多貶少，重在鼓勵(lì)。

讓小草同享陽(yáng)光。

甘做園丁為祖國(guó)添秀，愿化春雨育桃李成材。

用我的愛(ài)心，托起明天的太陽(yáng)！

世界，因愛(ài)而煥發(fā)生機(jī)；幼苗，歷愛(ài)而茁壯成長(zhǎng)。

用愛(ài)與理解在師生之間架起一座彩虹橋，溝通彼此的情感，傾聽(tīng)彼此的心聲。

讓鮮花和小草都享有陽(yáng)光，讓孩子的世界更精彩地成長(zhǎng)！

老師要把賞識(shí)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)孩子，溫暖他們稚嫩的心靈，讓他們快樂(lè)。

給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間讓他們自由去發(fā)揮。

喚醒學(xué)生的心靈，成為他們生命中美好而永恒的感動(dòng)。

從小學(xué)會(huì)更多的知識(shí)將來(lái)一定會(huì)做更多的事。

讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂(lè)園。

用我的愛(ài)心，使得你開(kāi)心；讓我的用心，換取你的真心；以我的永恒，贏得你的信心。

用愛(ài)心解讀童心——只有當(dāng)每位學(xué)生都快樂(lè)時(shí)，我們教師才會(huì)快樂(lè)，只有這種快樂(lè)，才是真心的教育的快樂(lè)。

人平凡事平凡，工作不平方。

把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

講臺(tái)，我人生的支點(diǎn)；學(xué)生，我終生的愛(ài)戀。

像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生。

做學(xué)生美的引路人。

用心聆聽(tīng)孩子們的心聲。

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

用一顆熾熱的心去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

愛(ài)心收獲愛(ài)心，真誠(chéng)回報(bào)真誠(chéng)。

用知識(shí)來(lái)澆灌每一朵花朵。

愛(ài)心是教育中的核心。愛(ài)心是教育成功道路上的一條捷徑。

讓學(xué)生體驗(yàn)成功，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)輕松。

教會(huì)學(xué)生思維方法，是提高學(xué)生能力的根本。

抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)就能抓住每珍位學(xué)生的心。

孩子們的進(jìn)步是我最大的快樂(lè)！

我的微笑是通向你心靈的橋梁，你的微笑是我希望的源泉。

堅(jiān)信在每一位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每一位學(xué)生的助手。

用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心，澆灌祖國(guó)的希望與未來(lái)。

對(duì)待學(xué)生，在學(xué)習(xí)上少一點(diǎn)批評(píng)，多一份鼓勵(lì)；在活動(dòng)中少一點(diǎn)指責(zé)，多一份指導(dǎo)；在生活中少一點(diǎn)埋怨，多一份信任。

自由——快樂(lè)；創(chuàng)新——成功。

公正、公平、微笑面對(duì)每一個(gè)孩子！

愿我的愛(ài)似春雨，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。