第一篇：教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控制度

教 學(xué) 質(zhì) 量 管 理 制 度

一、切實(shí)加強(qiáng)課程管理

在全面推行新課改、實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過程中，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，每天安排值班教師從早讀、第一節(jié)課開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、讓課、占課或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。對(duì)在值班檢查中發(fā)現(xiàn)的好的事例及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)違反規(guī)定的行為及時(shí)通報(bào)批評(píng)。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。

學(xué)校在開足、開全課程的同時(shí)，還加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課程、環(huán)境課程和綜合課程的管理。各個(gè)年級(jí)的體育、音樂、美術(shù)、科技等活動(dòng)課程，全部開設(shè)到位。

二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要求各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，使“向課堂要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課。要“以課堂教學(xué)為主陣地，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的教改口號(hào)，推動(dòng)各年級(jí)、各學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)改革。，舉辦各種教育教研以及青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)等，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)于如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，如何提高課堂的教學(xué)效益，必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的全過程的科學(xué)管理。

第一，功夫在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。要求教師要認(rèn)真鉆研教材，備課組要集體討論，備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。各備課組都必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，著力在課內(nèi)。調(diào)整教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中的位置，使教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩者有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)力作用。從而推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必須按某一種教學(xué)模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點(diǎn)原則必須遵守：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。（2）盡量多安排公開課，全體教師參加聽課，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，補(bǔ)在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。我們教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。我們的具體措施是：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要盡量分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，盡量避免未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習(xí)題布置給學(xué)生，造成學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)，加重負(fù)擔(dān)。把減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)落實(shí)到實(shí)處。

第五，加強(qiáng)過程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查，隨堂聽課外，每學(xué)期對(duì)各年級(jí)及部分青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查。包括：一聽（聽課堂教學(xué)），二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出教師在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。這一調(diào)查活動(dòng)，有利于全面了解“教”和“學(xué)”的實(shí)際情況，有利于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有利于培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，同時(shí)也有利于加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

三、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的管理

我校青年教師占教師總數(shù)的４０％以上，如何使他們盡快成長(zhǎng)為適應(yīng)我校教學(xué)工作要求的骨干教師，是我校能否穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，必須加強(qiáng)對(duì)青年教師的管理，要求青年教師虛心向中老年教師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育教學(xué)理論，迅速提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取逐步適應(yīng)和勝任我校教學(xué)工作；要求青年教師每周聽課不少于一節(jié)。

為使青年教師迅速成長(zhǎng)，我們準(zhǔn)備做如下工作：（1）為青年教師配備導(dǎo)師幫教；（2）加強(qiáng)對(duì)青年班主任的指導(dǎo)和考核；（3）鼓勵(lì)青年教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，為青年教師進(jìn)修提供方便；（4）鼓勵(lì)青年教師開展教改實(shí)踐與研究，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施；（5）加強(qiáng)橫向聯(lián)系，創(chuàng)造青年教師外出聽課和參加教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)；（6）開展有關(guān)如青年教師三項(xiàng)基本功競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課、論文比賽活動(dòng)等。

四、切實(shí)抓好質(zhì)量檢測(cè)工作。

質(zhì)量檢測(cè)是考核學(xué)業(yè)成績(jī)的重要場(chǎng)所，需要精心安排，嚴(yán)格管理，要有切實(shí)可行的考核規(guī)則和監(jiān)考守則?？紙?chǎng)的設(shè)置、秩序表、監(jiān)考與巡考人員安排，要有利于維護(hù)嚴(yán)明的紀(jì)律，建立良好的考試秩序和防止作弊行為的發(fā)生，對(duì)于發(fā)生的違紀(jì)行為要按章嚴(yán)肅處理。

閱卷應(yīng)做到客觀、準(zhǔn)確、公正，一般應(yīng)采取集中、流水閱卷。試卷樣本、標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)歸檔保存。學(xué)生成績(jī)表在考后一周內(nèi)上報(bào)，上報(bào)后的成績(jī)?nèi)魏稳瞬坏盟阶愿膭?dòng)?？荚嚱Y(jié)束后，相關(guān)教者要寫好試卷分析，教務(wù)處組織好質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)工作。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

為了使學(xué)生“人人達(dá)標(biāo)”成為教師的自覺行動(dòng)，形成為少數(shù)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)的教學(xué)氛圍，穩(wěn)步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教育品牌，特制定三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。

一、一級(jí)監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控（主要由教學(xué)部門負(fù)責(zé)）

（一）嚴(yán)格執(zhí)行市教委頒發(fā)的課程計(jì)劃。

（二）健全教學(xué)工作管理制度，包括對(duì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)定。

1、備課

教師在假期中，熟悉整冊(cè)教材，并由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將整冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行排

隊(duì)整理，有的放矢地完成暑假三項(xiàng)作業(yè)，即備課修改、課后練習(xí)、出單元練習(xí)卷和單項(xiàng)小練習(xí)。每學(xué)期備課檢查不少于兩次。

2、上課

施行課堂教學(xué)磨課制，以備課組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進(jìn)行反復(fù)研究，使先進(jìn)理念在教學(xué)實(shí)踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評(píng)課、改課，再上課??”的新的教學(xué)常規(guī)，在反復(fù)研磨中提高整個(gè)備課組的教學(xué)水平。

3、聽課

分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課30節(jié)，其中3節(jié)為拓展課，每周三為隨堂聽課日，與檢查教案相結(jié)合，每周行政會(huì)議交流聽課反饋；骨干、組長(zhǎng)聽課15節(jié)，在組內(nèi)活動(dòng)中帶頭評(píng)課，并能給其中的5節(jié)以上的課提出合理的建議；教師聽課8節(jié)，有詳細(xì)的聽課記錄。提倡在徽三校園網(wǎng)上撰文進(jìn)行課堂教學(xué)的討論。

4、作業(yè)

由教研組和備課組根據(jù)學(xué)科和年級(jí)特點(diǎn)規(guī)范作業(yè)本類型、格式以及批改的要求；作業(yè)布置必須要有教研組和備課組的討論，提倡分層作業(yè)；教師批改必須及時(shí)，原則上當(dāng)天交上來的作業(yè)當(dāng)天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)一周內(nèi)完成批改，跟蹤學(xué)生的作業(yè)必須面批。每學(xué)期作業(yè)批改檢查不少于兩次。

5、檢測(cè)

（1）練習(xí)

分管領(lǐng)導(dǎo)做好練習(xí)卷的把關(guān)工作，原則上每個(gè)單元一張綜合卷，每個(gè)單元一張基礎(chǔ)小練習(xí)卷；教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)情況做好練習(xí)卷的修改和調(diào)整工作；任課教師做好練習(xí)卷的反饋和補(bǔ)習(xí)工作。

（2）監(jiān)控

校長(zhǎng)室每月一抽，抽查作業(yè)或教學(xué)效果；教導(dǎo)處期中、期末兩次測(cè)試，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤反饋，力圖及時(shí)通報(bào)抽查情況（各班成績(jī)匯總表）；隨時(shí)做好準(zhǔn)備，接受市、區(qū)一級(jí)的質(zhì)量調(diào)研，對(duì)在市區(qū)調(diào)研中超平均分的教師予以（一個(gè)工作量）1500元的獎(jiǎng)勵(lì)，名列前茅者另行嘉獎(jiǎng)。

（3）質(zhì)量分析

教師在每次質(zhì)量調(diào)研后做好質(zhì)量分析工作，認(rèn)真反思教學(xué)效果，逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、分管人員做好匯總和協(xié)助輔導(dǎo)

工作，對(duì)相對(duì)薄弱的班級(jí)作面對(duì)面的交流，共同商討下階段教學(xué)整改措施。

6、教研

分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)每周有計(jì)劃參加各年級(jí)備課組教研活動(dòng)（不少于一次），每月組織一次大組活動(dòng)，指導(dǎo)和開展教法研究，會(huì)同備課組長(zhǎng)組織好教學(xué)研究公開課備課、試教、評(píng)課。做好每月教研組工作情況書面鑒定，進(jìn)行優(yōu)秀教研組評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)優(yōu)結(jié)果在校園外網(wǎng)公布。

（三）每月召開教學(xué)例會(huì)，研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題。

（四）每學(xué)期分年級(jí)召開一次學(xué)生座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)量、批改情況。

二、二級(jí)監(jiān)控：教研組監(jiān)控

（五）負(fù)責(zé)本學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)。

（六）教研組長(zhǎng)牽頭制定好任教年級(jí)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，作為教研組第一次活動(dòng)內(nèi)容。

（七）教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)科任教教師備課、作業(yè)檢查，有記錄并及時(shí)反饋。

（八）班主任牽頭組織任教本班學(xué)科的教師教研活動(dòng)兩次，探討教學(xué)中的共性問題和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

三、三級(jí)監(jiān)控：教師自控

（九）教學(xué)人員嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求。

（十）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，認(rèn)真作好記錄，學(xué)期結(jié)束前一周交分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)檢查。

（十一）積極參加區(qū)、校組織的教研活動(dòng)，出勤率力爭(zhēng)100%。

第二篇：質(zhì)量管理與監(jiān)控

1、測(cè)評(píng)制。

建立了教師教育教學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷，問卷結(jié)果進(jìn)行公示，督導(dǎo)室根據(jù)相關(guān)規(guī)定設(shè)置測(cè)評(píng)體系并對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量做出評(píng)價(jià)，兩個(gè)系列的評(píng)價(jià)最后以不同的比重合為一體，綜合測(cè)評(píng)結(jié)果較差者，由校領(lǐng)導(dǎo)約談。

2、督導(dǎo)室。設(shè)立了教學(xué)管理與督導(dǎo)室，制定了相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度，成立了由學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長(zhǎng)、值日行政作為督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教育教學(xué)過程的檢查、聽課、反饋，形成了有效的教育教學(xué)管理監(jiān)控流程。

3、校長(zhǎng)電子郵箱。學(xué)生對(duì)老師在教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量、課堂紀(jì)律、課堂管理、學(xué)生實(shí)踐等方面有意見或建議，可以直接發(fā)電子郵件到校長(zhǎng)QQ郵箱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)中存在的問題。

4、績(jī)效考核和考核。

教師學(xué)期績(jī)效考核和考核都實(shí)行量化評(píng)分，績(jī)效考核充分體現(xiàn)“多勞多得，少勞少得，不勞不得，優(yōu)勞優(yōu)得”原則，考核評(píng)分結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位評(píng)聘、晉升職務(wù)等直接掛鉤。

5、建立了立體的師生教育教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系，細(xì)化崗位設(shè)置，量化績(jī)效考核、考核，優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)部管理，推行考教分離。

6、管理方案。出臺(tái)“教師課堂教學(xué)常規(guī)要求”、“學(xué)生課堂行為規(guī)范”、“學(xué)生考勤系統(tǒng)管理”、“學(xué)生考試相關(guān)制度”、“優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比細(xì)則”、“優(yōu)秀班主任綜合評(píng)定表”等管理方案，班級(jí)考評(píng)與班主任的相關(guān)待遇掛鉤。

7、穩(wěn)步推進(jìn)校企合作，將優(yōu)秀一流企業(yè)的先進(jìn)管理模式引進(jìn)教學(xué)管理過程中，在學(xué)生管理、實(shí)踐教學(xué)等方面，參照企業(yè)的管理要求規(guī)范教育教學(xué)。成立了由學(xué)校、企業(yè)、專家組成的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)，制定評(píng)價(jià)表，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)。企業(yè)包括：中國(guó)移動(dòng)通信、三安光電、儒家茶業(yè)等，下設(shè)電子和茶藝兩個(gè)分會(huì)。專業(yè)教學(xué)委員會(huì)由學(xué)校骨干教師和企業(yè)具有高級(jí)職稱的專業(yè)技術(shù)人員組成，不定期開展座談會(huì)，探討學(xué)校專業(yè)教學(xué)和學(xué)生就業(yè)問題。

第三篇：機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控制度

機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控制度

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，是學(xué)校綜合實(shí)力的反映。建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，有利于強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量；有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化和規(guī)范化，切實(shí)提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理中切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)流程的管理，嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)效果等方面的監(jiān)控，認(rèn)真落實(shí)過程管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，突出常規(guī)管理的實(shí)效，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，結(jié)合機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)實(shí)際，在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制訂此制度。

一、總則、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量管理過程中檢測(cè)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)工作的成效直接影響系教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是圍繞教學(xué)質(zhì)量管理工作的四條主線即：教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)管理工作來構(gòu)建系的教學(xué)工作自我監(jiān)控體系與管理機(jī)制。、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的作用在于通過對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量的監(jiān)督、檢查、調(diào)控，可以得出達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)程度的評(píng)價(jià)，據(jù)此：

（1）及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)過程中存在的質(zhì)量問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（2）為系制定各項(xiàng)教學(xué)改革政策，改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)。

（3）使教學(xué)運(yùn)行，教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)始終處于監(jiān)控之中，形成教學(xué)工作自我監(jiān)控、自我完善的良性運(yùn)行機(jī)制。、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要方法：

本系的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)行以機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教研組為基礎(chǔ)，系為主體，系為督導(dǎo)。

（1）建立督導(dǎo)制度，組織教學(xué)督導(dǎo)人深入教學(xué)第一線（課堂教學(xué)及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)），了解教學(xué)情況，實(shí)地檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量。

（2）開展各種教學(xué)評(píng)估，分層面進(jìn)行檢測(cè)。

（3）屬于常規(guī)性的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作：主要有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽課、教務(wù)處檢查教學(xué)秩序、教師備課批改作業(yè)、進(jìn)行計(jì)劃內(nèi)教學(xué)活動(dòng)情況。

（4）對(duì)教學(xué)工作組織的學(xué)期三檢：期初、期中、期末教學(xué)工作檢查。

（5）學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核及德育評(píng)測(cè)。、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控原則

（1）目的性原則：按系部制定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。其目的是確保人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)。

（2）科學(xué)性原則：以現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代管理科學(xué)為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、評(píng)價(jià)工作內(nèi)容的科學(xué)化，管理制度的規(guī)范化，管理系統(tǒng)的程序化，管理手段的現(xiàn)代化。

（3）整體性原則：教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)做為教學(xué)質(zhì)量管理的一個(gè)環(huán)節(jié)，要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，必須和其它三個(gè)環(huán)節(jié)，即提高教學(xué)質(zhì)量的計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)聯(lián)系在一起，整體規(guī)劃，分步實(shí)施，全面推進(jìn)。

（4）激勵(lì)性原則：強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，要把檢測(cè)評(píng)價(jià)結(jié)果和教師個(gè)人工作考核結(jié)合起來。

（5）民主性原則：實(shí)行全員性管理，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)要集中全體師生的意見，增加評(píng)價(jià)結(jié)果的透明度。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：程家強(qiáng)

副組長(zhǎng)：袁輝、楊倉軍

組員：沈國(guó)軍、李威、教研組教師、組長(zhǎng)職責(zé)：

負(fù)責(zé)全面工作

3、副組長(zhǎng)職責(zé)：

（1）建立系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。制（修）訂各項(xiàng)教學(xué)和教學(xué)管理工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量檢測(cè)辦法，制（修）訂教師教學(xué)工作考核評(píng)估方案。

（2）深入各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，了解教學(xué)質(zhì)量的狀態(tài)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

（3）對(duì)系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

（4）參加系內(nèi)教學(xué)評(píng)估和教學(xué)工作檢查工作。

（5）監(jiān)督學(xué)生成績(jī)考核和成績(jī)分析的質(zhì)量。、組員的工作職責(zé)和權(quán)力：

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握教學(xué)和教學(xué)管理工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)評(píng)價(jià)方

法，熟悉教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)章制度。

（2）樹立全心全意為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的思想，經(jīng)常深入實(shí)訓(xùn)室和課堂監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)教學(xué)工作。

（3）深入課堂隨機(jī)聽課。

（4）做好檢查工作原始記錄，將了解的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)秩序等情況及時(shí)準(zhǔn)確的整理上報(bào)，并向被聽課教師反饋意見。

（5）經(jīng)常根據(jù)教學(xué)狀態(tài)向系提出建議。

（6）對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有一票決定權(quán)。

（7）有權(quán)請(qǐng)求有關(guān)教師提供檢測(cè)評(píng)價(jià)時(shí)需要的實(shí)證和參考材料。

（8）組織學(xué)評(píng)教和教評(píng)學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控方式

一級(jí)監(jiān)控：系總監(jiān)控（主要由系教務(wù)處負(fù)責(zé)）

（一）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的課程計(jì)劃。

（二）健全教學(xué)工作管理制度，包括對(duì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)定、檢查。

1、備課

教師在學(xué)期初熟悉整冊(cè)教材，制定教學(xué)計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)。并由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)，將整冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行排隊(duì)疏理。

2、上課

實(shí)行課堂教學(xué)研課制，以教研組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進(jìn)行反復(fù)研究，使先進(jìn)理念在教學(xué)實(shí)踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評(píng)課、改課，再上課??”的新的教學(xué)常規(guī)，在反復(fù)研磨中提高整個(gè)教研組的整體教學(xué)水平。

3、聽課

分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂進(jìn)行聽課并帶頭評(píng)課，并能給其中的5節(jié)以上的課提出合理的建議；教師聽課12節(jié)以上，有詳細(xì)的聽課記錄。

4、作業(yè)

教師批改必須及時(shí)，原則上當(dāng)天交上來的作業(yè)當(dāng)天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)一周內(nèi)完成批改，跟蹤學(xué)生的作業(yè)必須面批。

5、檢測(cè)

（1）監(jiān)控

系教務(wù)處安排教研組抽查作業(yè)或教學(xué)效果檢查，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤反饋，力圖及時(shí)通報(bào)抽查情況。

（2）質(zhì)量分析

教師在每次質(zhì)量調(diào)研后做好質(zhì)量分析工作，認(rèn)真反思教學(xué)效果，逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。

6、教研

分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同教研組長(zhǎng)組織好教學(xué)研究公開課備課、試教、評(píng)課。做好教研組工作情況書面鑒定。

（三）定期召開教學(xué)例會(huì)，研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題。

（四）每學(xué)期不定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)量、批改情況。二級(jí)監(jiān)控：教研組監(jiān)控

（一）負(fù)責(zé)本學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)。

（二）教研組長(zhǎng)牽頭制定好任教年級(jí)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，作為教研組第一次活動(dòng)內(nèi)容。

（三）教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)科任教教師備課、作業(yè)檢查，有記錄并及時(shí)反饋。三級(jí)監(jiān)控：教師自控

（一）教學(xué)人員嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求。

（二）每學(xué)期聽課不少于12節(jié)，認(rèn)真作好記錄，學(xué)期結(jié)束前上交學(xué)科小結(jié)。

（三）積極參加區(qū)、校組織的教研活動(dòng)，出勤率力爭(zhēng)100%。

第四篇：輸血過程質(zhì)量管理監(jiān)控及效果評(píng)價(jià)制度

輸血過程質(zhì)量管理監(jiān)控及效果評(píng)價(jià)制度

一、輸血護(hù)理服務(wù)的規(guī)定

1、血液必須保存在指定的血庫冰箱內(nèi)，溫度應(yīng)保持在4℃，保存溫度不當(dāng)可能導(dǎo)致血細(xì)胞破壞或細(xì)菌感染，血液自血庫取出后應(yīng)在30分鐘內(nèi)輸入。

2、嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則和無菌操作技術(shù)規(guī)程。

3、嚴(yán)格執(zhí)行雙人查對(duì)制度。

4、根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行輸血，應(yīng)向患者解釋輸血的目的及過程，要求患者及時(shí)報(bào)告不良反應(yīng)。

5、輸注兩人以上供血者的血液時(shí)，應(yīng)間隔輸入少量無菌生理鹽水，避免產(chǎn)生免疫反應(yīng)。

6、輸入血液中不可加入其它藥品或高滲性或低滲性溶液，以防血液凝聚或溶血。

7、輸血過程中密切觀察輸血反應(yīng)，尤其是輸血開始15分鐘，護(hù)士應(yīng)監(jiān)測(cè)患者的生命體征和皮膚變化，密切觀察有無先兆輸血反應(yīng)的癥狀和體征，并及時(shí)處理。若出現(xiàn)嚴(yán)重的輸血反應(yīng)，立即停止輸血，通知醫(yī)生搶救處理，余血和輸血器送血庫，報(bào)輸血管理委員會(huì)。

二、輸血過程的質(zhì)量監(jiān)控

1、責(zé)任護(hù)士進(jìn)行全過程質(zhì)量監(jiān)控。從抽血到輸血完成的整個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)觀察并做好記錄。

2、護(hù)士長(zhǎng)或?qū)I(yè)組長(zhǎng)進(jìn)行質(zhì)量控制。

3、護(hù)理部督查輸血病人的護(hù)理記錄，并納入護(hù)理質(zhì)量考核。

三、效果評(píng)價(jià)及持續(xù)改進(jìn)

1、護(hù)理部每半年進(jìn)行一次對(duì)全院所有輸血病例質(zhì)量的成效評(píng)價(jià)。

2、對(duì)每一例輸血不良反應(yīng)進(jìn)行分析和持續(xù)改進(jìn)。

輸血過程中的質(zhì)控評(píng)價(jià)流程

1、《臨床輸血申請(qǐng)單》由經(jīng)治醫(yī)生填寫，主治醫(yī)師核準(zhǔn)后簽字，交護(hù)士站采集受血者血樣。

2、護(hù)士根據(jù)輸血申請(qǐng)單資料，采集前核對(duì)患者姓名、性別、年齡、住院號(hào)、病室、床號(hào)、血型和診斷后，將標(biāo)明患者完整信息的標(biāo)簽貼到紫色試管上，再采集受血者血液2毫升注入紫色試管內(nèi)，上下混均，并填寫抽血時(shí)間，在《臨床科室輸血單》上簽署采血人姓名。

3、由醫(yī)務(wù)人員或?qū)ｉT人員將受血者血樣及《臨床輸血申請(qǐng)單》送交輸血科。

4、送檢人員在輸血科填寫送達(dá)時(shí)間、姓名性別、病案號(hào)、血型、輸血前檢查等內(nèi)容，與輸血科接收標(biāo)本者兩人共同核對(duì)后，雙簽名確認(rèn)。

5、取血時(shí)醫(yī)護(hù)人員攜帶病歷到血庫，與血庫人員雙方交接核對(duì):

（一）受血者科室、床號(hào)、姓名、性別、年齡、住院號(hào)、血型(包括

Rh

因子)、血液成分、血量、有無凝集反應(yīng)、交叉配血結(jié)果；

（二）核對(duì)血袋標(biāo)簽:獻(xiàn)血者條形碼編號(hào)、血型(包括

Rh

因子)、血液有效期、色澤。

（三）檢查血袋有無破損滲漏，血液有無溶血及凝塊。雙方核對(duì)無誤后，在發(fā)血單上雙方簽字方可發(fā)出。

6、血液取回后：

（1）輸血前由兩名醫(yī)護(hù)人員核對(duì)交叉配血報(bào)告單及血袋標(biāo)簽各項(xiàng)內(nèi)容，檢查血袋有無破損滲漏，血液顏色是否正常。準(zhǔn)確無誤在《臨床科室輸血單》上雙簽名后方可輸血。

（2）輸血時(shí)，由兩名醫(yī)護(hù)人員帶病歷共同到患者床旁核對(duì)患者姓名、性別、年齡、病案號(hào)、病室/門急診、床號(hào)、血型等，確認(rèn)與配血報(bào)告相符，再次核對(duì)血液后，用符合標(biāo)準(zhǔn)的輸血器進(jìn)行輸血。

（3）取回的血應(yīng)盡快輸用，不得自行儲(chǔ)血。輸血前將血袋內(nèi)的成分輕輕混勻，避免劇烈震蕩，血液內(nèi)不得加入其它藥物，如需稀釋只能用靜脈注射生理鹽水。

（4）輸血前后或連續(xù)輸用不同供血者的血液時(shí)，用注射生理鹽水沖洗輸血管道。

（5）輸血過程中應(yīng)先慢后快，再根據(jù)病情和年齡調(diào)整輸注速度，并嚴(yán)密觀察受血者有無輸血不良反應(yīng)，如出現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)處理。

7、輸血完畢后，交叉配血報(bào)告單貼在病歷中，將血袋及輸血不良反應(yīng)回報(bào)單送回輸血科，輸血科記錄時(shí)間、科室、患者姓名、血袋條碼、回送者時(shí)間送交人簽字，接受者簽字并記錄時(shí)間，血袋在2—6°C冰箱內(nèi)保存時(shí)間不超過24小時(shí)。由后勤人員收集后統(tǒng)一銷毀，注明收集時(shí)間和收集人簽字。

流程：

醫(yī)生填寫輸血申請(qǐng)單，主治醫(yī)生審核，交由護(hù)士采血

護(hù)士查對(duì)后采集血樣

送輸血科，輸血科核對(duì)后備血

醫(yī)護(hù)人員與輸血科醫(yī)生共同核對(duì)后取血

輸血前，兩名醫(yī)護(hù)人員帶病歷到床旁核對(duì)后輸入

輸血前后生理鹽水沖洗輸血管道

輸血時(shí)應(yīng)先調(diào)慢滴速，觀察15分鐘無輸血反應(yīng)后遵醫(yī)囑調(diào)節(jié)滴速，有異常情況及時(shí)匯報(bào)、處理

記錄

輸血完畢填寫記錄單，輸血不良反應(yīng)回饋單和血袋送輸血科

—

END

—

第五篇：輸血過程的質(zhì)量管理監(jiān)控及效果評(píng)價(jià)的制度與流程

博州人民醫(yī)院臨床輸血管理實(shí)施細(xì)則

第七章輸血（輸血管理）

第二十一條輸血前有2名護(hù)士或醫(yī)護(hù)人員核對(duì)交叉配血報(bào)告單及血袋標(biāo)簽各項(xiàng)內(nèi)容，檢查血袋有無破損滲漏，血液外觀質(zhì)量是否異常，準(zhǔn)確無誤方可輸血。

第二十二條輸血時(shí)，負(fù)責(zé)輸血的醫(yī)護(hù)人員帶病歷到患者床前，再次核對(duì)患者姓名、住院號(hào)、性別、年齡、病案號(hào)、門急診（病室）、床號(hào)、血型等，確認(rèn)與配血報(bào)告相符，再次核對(duì)血液后，用符合標(biāo)準(zhǔn)的輸血器進(jìn)行輸血。

第二十三條取回的血應(yīng)盡快輸用，不得自行儲(chǔ)血。輸用前將血袋內(nèi)的成分輕輕混勻，避免劇烈震蕩。血液內(nèi)不得加入其他藥物，如需稀釋只能用靜脈注射生理鹽水。

第二十四條輸血前后用靜脈注射生理鹽水沖洗輸血管道。輸用不同供血者的血液時(shí)，前一袋血輸盡后，用靜脈注射生理鹽水沖洗輸血器，再接下一袋繼續(xù)輸注。

第二十五條輸血過程中應(yīng)先慢后快，再根據(jù)失血量、貧血程度、病情和年齡調(diào)整輸注速度，并嚴(yán)密察受血者有無輸血不良反應(yīng)，如出現(xiàn)異常情況應(yīng)立即減慢或停止輸血，用靜脈注射生理鹽水維持靜脈通路；立即通知值班醫(yī)師和輸血科值班人員，及時(shí)檢查、治療和搶救，并查找原因，做好記錄。

第二十六條輸血完畢后，醫(yī)護(hù)人員將輸血記錄單（交叉配血報(bào)告單）貼在病歷中。醫(yī)護(hù)人員對(duì)有輸血反應(yīng)的應(yīng)逐項(xiàng)填寫輸血反應(yīng)回報(bào)單，并返還輸血科保存或記入病歷。如無反應(yīng)，將輸血器材存放24小時(shí)后毀型消毒處理。

第二十七條開展自體輸血。對(duì)于擇期手術(shù)患者，如果患者體質(zhì)符合標(biāo)準(zhǔn)，要?jiǎng)訂T患者進(jìn)行自體輸血，手術(shù)患者如果符合稀釋性自體輸血標(biāo)準(zhǔn)，要實(shí)施稀釋性自體輸血；出血量較大患者，要采取回收式

自體輸血，真正落實(shí)好血液保護(hù)措施。

第二十八條積極宣傳和動(dòng)員開展擇期手術(shù)患者和家庭互助儲(chǔ)血工作。病房經(jīng)主治醫(yī)師宣傳動(dòng)員自己主管的并需要輸血的平診患者家屬親友為其術(shù)前獻(xiàn)血。

醫(yī)院輸血質(zhì)量過程監(jiān)控流程輸血申請(qǐng)單由經(jīng)治醫(yī)生填寫，主治醫(yī)師核準(zhǔn)后簽字。交護(hù)士站由護(hù)士采集受血者血樣。護(hù)士根據(jù)輸血申請(qǐng)單填寫的資料對(duì)受血者采集血樣，采集前核對(duì)患者姓名、性別、年齡、病案號(hào)、病室、床號(hào)、血型和診斷后采集血 液3毫升放入紫色冒管內(nèi)上下混均并表明患者姓名、性別、病案號(hào)、床號(hào)、血型、抽血時(shí)間等，采血護(hù)士《臨床輸血申請(qǐng)單》中抽血人一欄簽名。采血管條碼粘在輸血申請(qǐng)單上。送交到輸血科。4 在輸血科接受標(biāo)本處填寫送達(dá)時(shí)間、姓名性別、病案號(hào)、血型、輸血前檢查等內(nèi)容，與輸血科接收標(biāo)本者兩人共同核對(duì)后，雙簽名確認(rèn)。拿血：取血與發(fā)血的雙方必須共同核對(duì)、患者姓名、性別、病案號(hào)。血型、病區(qū)，交叉配血結(jié)果雙方簽字方可發(fā)出。6護(hù)士取回血后：

（1）輸血前由兩名醫(yī)護(hù)人員核對(duì)交叉配血報(bào)告單及血袋標(biāo)簽各項(xiàng)內(nèi)容，檢查血袋有無破損滲漏，血液顏色是否正常。準(zhǔn)確無誤方可輸血。

（2）輸血時(shí)，由兩名醫(yī)護(hù)人員帶病歷共同到患者床旁核對(duì)患者姓名、性別、年齡、病案號(hào)、病室/門急診、床號(hào)、血型等，確認(rèn)與配血報(bào)告相符，再次核對(duì)血液后，用符合標(biāo)準(zhǔn)的輸血器進(jìn)行輸血。（3）取回的血應(yīng)盡快輸用，不得自行儲(chǔ)血。輸血前將血袋內(nèi)的成分輕輕混勻，避免劇烈震蕩，血液內(nèi)不得加入其它藥物，如需稀釋只 能用靜脈注射生理鹽水。

（4）輸血前后用靜脈注射生理鹽水沖洗輸血管道。連續(xù)輸用不同供血者的血液時(shí)，前一袋血輸盡后，用靜脈注射生理鹽水沖洗輸血器，再接下一袋血繼續(xù)輸注。

（5）輸血過程中應(yīng)先慢后快，再根據(jù)病情和年齡調(diào)整輸注速度，并嚴(yán)密觀察受血者有無輸血不良反應(yīng)，如出現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)處理。7 輸血完畢后，輸血記錄單（交叉配血報(bào)告單）貼在病歷中，血袋送回輸血科，輸血科記錄時(shí)間、科室、患者姓名、血袋條碼、回送者時(shí)間送交人簽字，接受者簽字并記錄時(shí)間，血袋在輸血科冰箱內(nèi)2—6°C保存24小時(shí)超過24小時(shí)后放入醫(yī)療廢物桶內(nèi)，待回收處理。由后勤人員收集后統(tǒng)一銷毀，注明收集時(shí)間和收集人簽字。