第一篇：2009-2010年度課題研究工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以全面提高任課教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)提高教師獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)課件的能力。通過(guò)各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

2、通過(guò)此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過(guò)培訓(xùn)、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率。對(duì)于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時(shí)維修，盡量不耽誤教學(xué)使用。

4、做好校資源庫(kù)建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫(kù)，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)通過(guò)自制、下載和購(gòu)置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師提供教學(xué)資源。

三、具體工作

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題研究小組等，各組責(zé)任明確，措施具體，成員分工明確，保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)硬件建設(shè)。

繼續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè)，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、實(shí)用性強(qiáng)的校園網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心，從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái)，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，3、提高教師的信息素養(yǎng)、（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo)。對(duì)全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，提高教育理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。

（2）進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)等，特別是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī)，加大對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）、學(xué)校積極鼓勵(lì)教師自己制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開(kāi)展教師教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。

4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（1）、認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)能力。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（3）、開(kāi)展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。

5、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.6、按照課題組的要求，搞好課題驗(yàn)收，積極準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組的檢查驗(yàn)收。

四、各月主要工作安排：

九月

1、制定計(jì)劃。

2、技能培訓(xùn)

十月

1、整合課課堂教學(xué)研討

2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組驗(yàn)收

十一月

1、教師課件制作比賽

2、教師說(shuō)課比賽

十二月

案例交流

一月

整理學(xué)校資源庫(kù)

三月

典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

四月

課題研討活動(dòng)

五月

1、教師個(gè)人空間展評(píng)。參加各種大賽

六月

教師說(shuō)課比賽

七月

1、教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。

2、整理學(xué)校資源庫(kù)

第二篇：課題研究工作計(jì)劃

彭州市教育科研課題

城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略研究

2016年工作計(jì)劃

彭州市致和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)課題組

自課題組成立以來(lái)，我校科研課題組在教研室老師的指導(dǎo)幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，各項(xiàng)工作有條不絮的推進(jìn)。工作中對(duì)課題組進(jìn)行了有效分工和管理；加大了課題相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)力度；嚴(yán)格按照教研室要求按時(shí)召開(kāi)課題工作會(huì)；充分發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)和示范作用，學(xué)校教科研工作進(jìn)展良好。本學(xué)年課題組根據(jù)教研室教育科研工作要求，以課題研究為載體，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)廣大教師教育教學(xué)技能為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善科研工作模式，增強(qiáng)參與意識(shí)。結(jié)合我校實(shí)際，特制訂2016教育科研課題工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念，突出均衡、質(zhì)量、和諧的主題，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成科研優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)、改善教育工作管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)教育科學(xué)研究工作在新的起點(diǎn)上邁上新的臺(tái)階。堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以培養(yǎng)和改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為著力點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，努力打造學(xué)校品牌。探索適合我校實(shí)際的教育教學(xué)之路，發(fā)展適合我校的科研發(fā)展思路，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”。使學(xué)校教科研工作有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教師發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。

二、工作思路

1、以課題研究為基礎(chǔ)提升辦學(xué)品位。

學(xué)校已經(jīng)具有了一定的辦學(xué)歷史，積淀了一定的校園文化，已經(jīng)初步形成了我校的辦學(xué)特色，尤其是在近年，學(xué)校加大了教育科研的力度，取得了一些科研成果，并且在校內(nèi)進(jìn)行了推廣，提高了教育教學(xué)的水平。本學(xué)年我們以課題研究為基礎(chǔ)，并把它作為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，踐行課改精神，以學(xué)生為主體，通過(guò)尋求更好的培養(yǎng)和改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)的發(fā)展和提高。

1、目標(biāo)管理。制定好本學(xué)年階段性研究目標(biāo)。各課題組成員教師也相應(yīng)根據(jù)自己負(fù)責(zé)的工作的特點(diǎn)，確立各自的科研工作研究目標(biāo)，要立足于課題和教學(xué)并服務(wù)于課題和教學(xué)。

2、過(guò)程管理。本學(xué)年科研課題組將根據(jù)研究過(guò)程適時(shí)進(jìn)行督查，激勵(lì)促進(jìn)課題研究工作的順利進(jìn)行，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行督查：（1）課題組成員教師是否按課題進(jìn)度完成分項(xiàng)工作；（2）研究過(guò)程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣運(yùn)用。

3、評(píng)價(jià)管理。本課題組根據(jù)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膶?shí)踐制定的課題工作目標(biāo)，對(duì)課題組成員教師的科研工作進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估，采取過(guò)程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的考評(píng)模式，同教師學(xué)期考核相掛鉤，客觀公正地評(píng)價(jià)教師的科研水平和效果，評(píng)估結(jié)果納入教師科研工作考核，并作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。對(duì)科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）做好課題的管理工作。

為保證課題研究的順利開(kāi)展，對(duì)課題有效管理是重點(diǎn)。面對(duì)課題研究繁瑣的工作，必須要做到制度健全，有章可循。所以在建立健全課題研究管理制度的同時(shí)，對(duì)課題研究進(jìn)行量化考核，把教師的教育科研工作納入學(xué)校的量化考核，激勵(lì)教師積極參與教育科研。本學(xué)年課題組將嚴(yán)格做好過(guò)程性管理。學(xué)年初制定一份切實(shí)可行的研究計(jì)劃，按時(shí)總結(jié)研討及時(shí)的針對(duì)課題開(kāi)展中的問(wèn)題提出自己的想法和意見(jiàn)，鼓勵(lì)每位課題組成員結(jié)合自己的課題研究撰寫一篇高質(zhì)量的反思，每學(xué)期上交一篇關(guān)于課題研究的隨筆或案例，每學(xué)期要完成一份高質(zhì)量的階段總結(jié)。

（三）立足課題、分層遞進(jìn)，扎實(shí)有效開(kāi)展課題研究工作培訓(xùn)。根據(jù)教研室科研要求和課題研究的進(jìn)展的需要，本學(xué)期至少要組織了兩次科研課題培訓(xùn)，并針對(duì)主研人員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)深入課題組對(duì)課題組成員教師的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師如何根據(jù)課題組的階段研究計(jì)劃制定個(gè)人研究計(jì)劃開(kāi)展工作。此外，對(duì)課題組成員進(jìn)行科研材料的整理和歸檔進(jìn)行了指導(dǎo)，做好參謀咨詢，幫助教師理清思路，在實(shí)踐中了解如何做課題。通過(guò)這種分層遞進(jìn)的培訓(xùn)，來(lái)提升教師的理論水平，提高教師們的對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)。

（四）精心組織活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)?？蒲匈|(zhì)量

2、收集課題組成員工作情況及資料匯總。

3、組織部分家庭訪問(wèn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣策略實(shí)施以來(lái)學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)情況變化。

4、組織校內(nèi)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)情況的教師意見(jiàn)收集和調(diào)查。

5、課題組交流討論課題的實(shí)施情況，進(jìn)一步改進(jìn)和完善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的方法和措施。

6、做好暑假工作安排和下學(xué)期工作準(zhǔn)備 九月份

1、課題組會(huì)議

2、討論和改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣策略的實(shí)施方案

3、總結(jié)上期課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，優(yōu)化課題研究的實(shí)施方法和程序

4、關(guān)于課題研究資料收集、整理和管理的工作培訓(xùn)

5、課題組成員教師的理論學(xué)習(xí)

6、組織全校開(kāi)展如何養(yǎng)成良好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方法講座 十月份

1、課題組會(huì)議

2、收集課題組成員工作情況及資料匯總。

3、總結(jié)、評(píng)估一月來(lái)實(shí)施策略的情況，對(duì)應(yīng)對(duì)策略提出討論和完善。

4、全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭教育的家長(zhǎng)指導(dǎo)會(huì) 十一月份

1、課題組會(huì)議

2、收集課題組成員工作情況及資料匯總。

3、總結(jié)、評(píng)估一月來(lái)實(shí)施策略的情況，對(duì)應(yīng)對(duì)策略提出討論和完善。

4、全校范圍內(nèi)開(kāi)展有效實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的教師指導(dǎo)會(huì) 十二月份

1、課題組會(huì)議

2、收集課題組成員工作情況及資料匯總。

3、總結(jié)、評(píng)估一月來(lái)實(shí)施策略的情況，對(duì)應(yīng)對(duì)策略提出討論和完善。

4、對(duì)一年的工作做好收工和總結(jié)工作。

5、做好迎檢工作。

第三篇：課題研究工作計(jì)劃

黃石小學(xué)課題研究工作計(jì)劃

一、宗旨目標(biāo)

課題研究工作是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的推動(dòng)策略；是一線教師的呼喚，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，我校以教師研究為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，是教師將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修密切結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛(ài)、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于學(xué)校、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu)。

課題研究工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)研究，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題。

二、實(shí)施辦法

1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員，負(fù)責(zé)課題研究的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作；學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)課題研究的審批、過(guò)程的指導(dǎo)、結(jié)題評(píng)審的聯(lián)系等工作。

2、課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)課題研究的具體工作，負(fù)責(zé)課題申報(bào)、階段研究、資料收集、總結(jié)撰寫等工作，教導(dǎo)處對(duì)課題實(shí)施的研究過(guò)程要進(jìn)行督導(dǎo)與檢查。

3、參與課題研究的實(shí)驗(yàn)教師，本著自愿申報(bào)、學(xué)校審批的原則，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定。對(duì)學(xué)校確立的重點(diǎn)課題，各學(xué)科教研組要全力配合，并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵(lì)教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問(wèn)題為課題，開(kāi)展自修反思式的課題研究。問(wèn)題研究取得研究成果的（以論文、課例等為實(shí)體顯現(xiàn)），學(xué)校給予同等級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、課題實(shí)施小組在課題獲得立項(xiàng)之后，必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計(jì)劃投入研究，課題研究要求做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，不得弄虛作假，不得半途而廢，力爭(zhēng)在預(yù)定時(shí)間結(jié)題。不能按時(shí)結(jié)題的，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)寫明材料，對(duì)課題的進(jìn)展情況向立項(xiàng)單位以書面形式做好解釋，并對(duì)課題的最終結(jié)題時(shí)間做準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)，在最終結(jié)題時(shí)間之前做好一切準(zhǔn)備工作；確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開(kāi)展下去的，由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見(jiàn)，報(bào)立項(xiàng)單位申請(qǐng)取消。參與課題實(shí)驗(yàn)的教師因?yàn)楣ぷ鞑涣Χ拐n題研究被迫終止的，本課題實(shí)施負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)教師在課題研究所圈定的時(shí)段內(nèi)不得參加評(píng)先、表模工作。

5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負(fù)責(zé)組織一次課題研究匯報(bào)工作會(huì)（在盡可能的情況下，邀請(qǐng)課題監(jiān)管單位、立項(xiàng)單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加），匯報(bào)會(huì)先由課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題的進(jìn)展情況，再結(jié)合課題研究存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

三、管理措施

1、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開(kāi)展課題研究，課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)，在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實(shí)驗(yàn)階段性成果資料。

2、實(shí)施課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度，在課題實(shí)施小組的齊心協(xié)力下，課題實(shí)驗(yàn)通過(guò)專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，學(xué)校給予階段性獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)題成果獎(jiǎng)。階段性獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表一，結(jié)題獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、將課題實(shí)驗(yàn)納入年終目標(biāo)量化考評(píng)加分方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處、校行政會(huì)認(rèn)可的情況下，課題主持人、課題實(shí)施小組組長(zhǎng)及實(shí)驗(yàn)教師按課題的相應(yīng)級(jí)別量化評(píng)定分值，由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，量化考

評(píng)加分。

4、對(duì)優(yōu)秀課題研究成果，課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)向上級(jí)送評(píng)及向有關(guān)刊物推薦；學(xué)校也鼓勵(lì)教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門投稿，若參評(píng)獲獎(jiǎng)或論文發(fā)表，學(xué)校按相應(yīng)級(jí)別予以獎(jiǎng)勵(lì)。

5、在基本條件對(duì)等情況下，學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級(jí)教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動(dòng)，優(yōu)先安排課題實(shí)驗(yàn)教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動(dòng)；課題實(shí)施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，在教務(wù)處確認(rèn)的情況下,學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師給予實(shí)時(shí)工作補(bǔ)助。

6、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺(tái)，每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗(yàn)推介或成果展示活動(dòng)，推介課題組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和在課題實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師。

說(shuō)明：

1、論文（含教學(xué)案例）發(fā)表是指在國(guó)家、省、市、縣（區(qū)）級(jí)教育類專業(yè)媒體（含報(bào)刊雜志、電視、網(wǎng)站）上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報(bào)刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級(jí)論文發(fā)表是指由學(xué)校審定，教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)上的與課題研究?jī)?nèi)容相關(guān)的論文。

2、課題組實(shí)驗(yàn)教師在課題研究中，承擔(dān)示范課任務(wù)的，按同級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)。

3、經(jīng)驗(yàn)交流指在課題研究過(guò)程中，本課題組內(nèi)實(shí)驗(yàn)教師在課題研究專題會(huì)、推介會(huì)及教學(xué)策略研討會(huì)等教研會(huì)上交流。

4、教案、案例參評(píng)含優(yōu)秀試卷評(píng)比

黃石小學(xué)

第四篇：課題研究工作計(jì)劃

課題研究工作計(jì)劃2011-05-08 16：13課題名稱?xml：namespace prefix=o ns=“urn：schemas-microsoft-com：office：office”/“新形勢(shì)下學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”子課題-培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì)和規(guī)范書寫的習(xí)慣，課題研究工作計(jì)劃。研究的內(nèi)容及目標(biāo)對(duì)對(duì)照學(xué)校總課題研究方案，結(jié)合o9-1班實(shí)際情況開(kāi)展研究工作。

1、研究的內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，即：正確的寫字姿勢(shì)和規(guī)范書寫的習(xí)慣。

22、目標(biāo)：本學(xué)期期末全班學(xué)生初步保持正確的書寫姿勢(shì)和規(guī)范書寫的習(xí)慣。研究措施強(qiáng)

1、觀察、詢問(wèn)，摸底。了解學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的情況，擬定培養(yǎng)計(jì)劃

2、學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的理論，重點(diǎn)閱讀相關(guān)低年級(jí)養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣方面的文章。

3、日常學(xué)習(xí)生活中，關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)，時(shí)刻提醒告訴學(xué)生養(yǎng)成正確書寫姿勢(shì)的重要性，注意寫字姿勢(shì)的“三個(gè)一”不斷重復(fù)，日積月累，在不斷的練習(xí)中養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)。

4、教室布置張貼寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造氛圍提醒孩子時(shí)刻注意正確的書寫姿勢(shì)。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，適當(dāng)安排孩子在課堂上書寫，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，用行動(dòng)默默提醒孩子，用自己的關(guān)愛(ài)不著痕跡地提醒孩子，使他們?cè)跐?rùn)物細(xì)無(wú)聲中自覺(jué)形成正確的書寫姿勢(shì)，工作計(jì)劃《課題研究工作計(jì)劃》。

6、課堂教學(xué)中，生字教學(xué)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字要找準(zhǔn)位子，擺對(duì)位置，把字些漂亮。采取師范寫，同學(xué)范寫的形式，讓學(xué)生評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)規(guī)范書寫的重要性。

7、作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的書寫，及時(shí)與學(xué)生溝通，講解，及時(shí)改正錯(cuò)誤。成果形式學(xué)生的作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)卷子、期末試卷具體工作安排九月份：

1、學(xué)習(xí)討論學(xué)校課題計(jì)劃，確立自己的子課題完成計(jì)劃。

2、《學(xué)困生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》理論學(xué)習(xí)。3召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，把本學(xué)期培養(yǎng)計(jì)劃告知家長(zhǎng)，做到家校教育同步。

4、小結(jié)本月課題工作，完成9月課題月報(bào)十月份：

1、理論學(xué)習(xí)。

2、在課堂教學(xué)中探索研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)采取研究策略。

3、對(duì)課題研究工作進(jìn)行反思，上交本月資料。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)交流，收集和反饋成果和不足。十一月份：

1、理論學(xué)習(xí)。

2、在課堂教學(xué)中探索研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)采取研究策略。

3、對(duì)課題研究工作進(jìn)行反思，上交本月資料。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)交流，收集和反饋成果和不足。

十二、一月份：。

1、課題研究階段小結(jié)

2、對(duì)課題研究中的過(guò)程性資料進(jìn)行整理。

第五篇：課題研究工作計(jì)劃

篇一：2010—2011學(xué)第二學(xué)期課題研究計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語(yǔ)文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化“問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識(shí)，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份總結(jié)。

二、研究目標(biāo)：

1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)——上課——練習(xí)——復(fù)習(xí)——檢測(cè)”為主線的語(yǔ)文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)和自主意識(shí)，讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

三、課題研究的主要內(nèi)容：

1、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè)。

2、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)），以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo)。

3、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收。

四、達(dá)成目標(biāo)采取的措施：

1、通過(guò)各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作。

3、認(rèn)真上好一節(jié)公開(kāi)研討課，每學(xué)期聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上，并寫好評(píng)價(jià)分析表。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄

五、具體工作安排：

三月份

1、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語(yǔ)文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究方案。

2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

四月份

1、召開(kāi)課題組會(huì)議，專題理論學(xué)習(xí)。

3、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作，完善個(gè)人課題計(jì)劃

五月份

1、上好課題組的一人一課。

2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。

3、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)隨筆

六月份

1、參加課題組會(huì)議，開(kāi)展課題研究，及時(shí)總結(jié)。

2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。

3、上交課題組各項(xiàng)材料。

篇二：廟崗小學(xué)課題研究工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)袋”，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì)給我們驚喜，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，更加熱愛(ài)這美好的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財(cái)富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，并促進(jìn)師生間、家校間的長(zhǎng)效而良性的互動(dòng)，創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》。

二、工作目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我。

2、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，幫助教師、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。

3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃。

4、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。

三、工作措施：

（一）成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實(shí)效。

為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：黃正甫

副組長(zhǎng)：謝素梅

成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長(zhǎng)蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習(xí)芬、水懷玉

2.課題研究管理組：

組長(zhǎng)：黃正甫

副組長(zhǎng)：謝素梅

成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕

3.課題研究業(yè)務(wù)組：

組長(zhǎng)：黃正甫

副組長(zhǎng)：謝素梅

成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃，并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開(kāi)學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃，上交總課題組。

（二）研究?jī)?nèi)容—“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成：

1、基本情況：

姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過(guò)程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長(zhǎng)工作單位、職務(wù)、興趣愛(ài)好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。

2、學(xué)初計(jì)劃：

學(xué)生對(duì)學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對(duì)學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出計(jì)劃。也可用錄音的形式。

3、各種成績(jī)：

此項(xiàng)可先按學(xué)科分類，然后在按照比賽的級(jí)別分類，級(jí)別包括班級(jí)比賽、學(xué)校比賽、社區(qū)、局級(jí)以上比賽。要充分重視班級(jí)內(nèi)部的比賽，比賽內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文、小制作、小發(fā)明、4、進(jìn)步足跡：

能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)未來(lái)充滿信心。如學(xué)生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。

5、評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵(lì)性的，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣，可分為自評(píng)、教師評(píng)及組員評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。最好要有創(chuàng)意。

1）、自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)定，給學(xué)生一個(gè)空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說(shuō)明，系列作品，以及代表學(xué)生分析和評(píng)定自己作品能力的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者。

2）、教師評(píng)定及組員評(píng)定：主要有教師、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，教師評(píng)價(jià)、觀察、考查、成績(jī)測(cè)驗(yàn)、組員審定通過(guò)。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績(jī)的總結(jié)，教師的詳細(xì)說(shuō)明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長(zhǎng)、管理者及他人，交流教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷。

3）、家長(zhǎng)評(píng)定：家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。一個(gè)學(xué)期后家長(zhǎng)和學(xué)生在一起交流，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。

（三）研究方法：

1、觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的、有計(jì)劃地考察事物現(xiàn)象的方法。

2、實(shí)驗(yàn)法。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班變化的事實(shí)進(jìn)行比較，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法。

3、行動(dòng)研究法。采用邊實(shí)踐邊研究的方法，實(shí)施過(guò)程中允許突破方案，碰到實(shí)際問(wèn)題，可以修改方案調(diào)整目標(biāo)。

4、個(gè)案研究法。對(duì)少數(shù)或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生，采用個(gè)案法研究，做好個(gè)案記錄，階段整理、匯總。

5、文獻(xiàn)研究法。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，了解教育評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新概念，了解實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元的內(nèi)涵與價(jià)值，更新教學(xué)觀念，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn)。

（四）實(shí)施管理

1、“收集與整理”成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容，必須要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

2、“成長(zhǎng)記錄袋”平時(shí)由學(xué)生保管，每?jī)稍略诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下進(jìn)行一次整理，每學(xué)期進(jìn)行兩次以上的展示交流。在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校要為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相互交流、溝通的機(jī)會(huì)，定期組織專題研討、成果展示活動(dòng)，3、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)資料進(jìn)行收集，并及時(shí)編排、保存，并具體介入整個(gè)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。

4、學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)與記錄的管理工作，督促教師認(rèn)真完成該項(xiàng)工作。對(duì)創(chuàng)造性地開(kāi)展評(píng)價(jià)與記錄的教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰，并加以推廣。

5、教師要在評(píng)價(jià)與記錄這一互動(dòng)活動(dòng)中，注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系與交流，同時(shí)在評(píng)價(jià)與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)工作。

6、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)需要不斷地進(jìn)行總結(jié)、完善與生成，各班要及時(shí)把改進(jìn)與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校。

（五）、做好課題研究的經(jīng)費(fèi)保障

為能確保學(xué)校課題研究的有效開(kāi)展，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課題研究的考核力度。

四、研究步驟：（見(jiàn)具體計(jì)劃表）

篇三：課題研究計(jì)劃

立項(xiàng)級(jí)別

區(qū)級(jí)

學(xué)科

語(yǔ)、數(shù)、英

研究要點(diǎn)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。

3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。

4、課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略研究

5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。

研究措施

1、課題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題組每月進(jìn)行一次課題活動(dòng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定、調(diào)整研究措施。

2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問(wèn)題，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個(gè)單元中的教學(xué)情況，并針對(duì)研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。

3、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

4、參加課題研究的人員，每月需認(rèn)真撰寫與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結(jié)。

5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料。

6、課題組成員每人開(kāi)一次公開(kāi)課。

活動(dòng)安排：

二月份：

1、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）

2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）

3、教研組討論制定子課題研究工作計(jì)劃。（負(fù)責(zé)：各教研組長(zhǎng)）

三月份：

1、各課題組上交子課題組工作計(jì)劃，新課題組上交開(kāi)題報(bào)告及計(jì)劃。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）

2、課題組活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，落實(shí)開(kāi)設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。（負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng)）

四月份：

1、開(kāi)展課題組研究課活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）

2、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。（負(fù)責(zé)：陸琳）

3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。（負(fù)責(zé)：陸琳）

五月份：

1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習(xí)與研究，布置下階段主要研究任務(wù)。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）

2、開(kāi)設(shè)研究課活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）

3、組織課堂教學(xué)反饋。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）

六月份：

1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習(xí)。（負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng)）

2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。（負(fù)責(zé)：陸琳）

3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)教科研積極分子。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）

篇四：2012-2013課題研究工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以全面提高任課教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)提高教師獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)課件的能力。通過(guò)各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

2、通過(guò)此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過(guò)培訓(xùn)、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率。對(duì)于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時(shí)維修，盡量不耽誤教學(xué)使用。

4、做好校資源庫(kù)建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫(kù)，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)通過(guò)自制、下載和購(gòu)置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師提供教學(xué)資源。

三、具體工作

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題研究小組等，各組責(zé)任明確，措施具體，成員分工明確，保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)硬件建設(shè)。

繼續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè)，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、實(shí)用性強(qiáng)的校園網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心，從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái)，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，3、提高教師的信息素養(yǎng)、（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo)。對(duì)全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，提高教育理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。

（2）進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)等，特別是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī)，加大對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）、學(xué)校積極鼓勵(lì)教師自己制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開(kāi)展教師教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。

4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（1）、認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)能力。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。（3）、開(kāi)展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。

5、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.6、按照課題組的要求，搞好課題驗(yàn)收，積極準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組的檢查驗(yàn)收。

四、各月主要工作安排：

九月

1、制定計(jì)劃。

2、技能培訓(xùn)

十月

1、整合課課堂教學(xué)研討

2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組驗(yàn)收

十一月

1、教師課件制作比賽

2、教師說(shuō)課比賽

十二月

案例交流

一月

整理學(xué)校資源庫(kù) 三月

典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

四月

課題研討活動(dòng)

五月

1、教師個(gè)人空間展評(píng)。

2參加各種大賽

六月

教師說(shuō)課比賽 七月

1、教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。

2、整理學(xué)校資源庫(kù)

篇五：課題研究工作計(jì)劃模板

課題研究工作計(jì)劃模板（僅供參考）

一、學(xué)期研究計(jì)劃目標(biāo)

可以對(duì)上學(xué)期的研究工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，提出本學(xué)期的課題研究的階段目標(biāo)（具體一點(diǎn)）

二、本學(xué)期的研究工作

針對(duì)前面提出的目標(biāo)，提出設(shè)想，通過(guò)哪些活動(dòng)、行為對(duì)實(shí)現(xiàn)階段研究目標(biāo)。

列舉出將要開(kāi)展的研究工作，盡量具體點(diǎn)，可以分工落實(shí)到人。

三、本學(xué)期的取得的預(yù)期研究成果

將研究成果（論文、案例、課例、教學(xué)資源、公開(kāi)課、階段研究總結(jié)等）一一列舉，指出其形式，指出成果應(yīng)達(dá)到的水平，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負(fù)責(zé)。