第一篇：學(xué)習(xí)《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》讀后感

學(xué)習(xí)《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》讀后感

十二中冼少邦

《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》是今年教師節(jié)發(fā)的，拿到這本書(shū)，我的目光就聚焦在了“軍規(guī)”上。名思義，“軍規(guī)”是對(duì)軍人的規(guī)范和規(guī)定。而作為一位中學(xué)老師，天天面對(duì)的是努力學(xué)習(xí)的中學(xué)生，又何須軍規(guī)呢？于是隨意性的翻閱了一下，沒(méi)有想到看著看著竟然有點(diǎn)喜歡。這本書(shū)是從教學(xué)實(shí)際出發(fā)來(lái)思考教師應(yīng)遵守的職業(yè)規(guī)范的，為教師的職業(yè)發(fā)展思考，是教師職業(yè)道路上的引路人。作者飽含著對(duì)教育事業(yè)的熱情和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)來(lái)闡述這22條“軍規(guī)”，以情動(dòng)人，以理服人，深入淺出，情理交融。

書(shū)中第二條軍規(guī)告訴我們一線教師要擁有一顆平常心。人們常說(shuō)：干一行厭一行。是啊，只有從事教師這個(gè)職業(yè)才知道這個(gè)職業(yè)的難處。教育家朱永新先生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“教師是一個(gè)冒險(xiǎn)，甚至是危險(xiǎn)的職業(yè)，偉人和罪人都可能在他的手上形成。因?yàn)榻處煴仨毴缏谋”?，盡最大的努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。教師就是教師，他與學(xué)生是一對(duì)相互依賴(lài)的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的每一天在神圣與平凡中行走，為未來(lái)和現(xiàn)在工作。教師更是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的油鹽醬醋?！睆倪@個(gè)意義上講，教師就必須得到更多的關(guān)注，無(wú)論生活質(zhì)量還是身心健康，無(wú)論是社會(huì)或家庭。但是遺憾的是，總有方方面面不能如意。老師的難處來(lái)自于社會(huì)的擠兌，家長(zhǎng)的擠兌，學(xué)生的擠兌，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的擠兌甚至還有教育家們的擠兌。所以更我們教師應(yīng)該擁有平常心。因?yàn)槠匠Ｐ目梢栽黾右粋€(gè)人的人格魅力，可以給人誠(chéng)信的印象，一個(gè)讓你的生活充滿快樂(lè)，可以讓你健康地生活，可以讓你更好地走向成功。如何保持一顆平常心？書(shū)中告訴我們要永遠(yuǎn)微笑的面對(duì)世界，面對(duì)生命的每一天，對(duì)工作竭盡全力，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，對(duì)屬于自己的這一天分分秒秒能夠仔細(xì)地、認(rèn)真地、無(wú)悔地走過(guò)。那么一生也就無(wú)怨無(wú)悔了。教師要學(xué)會(huì)做人，懂得善于交往并掌握交往的技巧，交往水平直接影響著自身在社會(huì)中的地位?，F(xiàn)在的人文環(huán)境漸趨于復(fù)雜，和諧與團(tuán)結(jié)已是管理者們管理的重要目標(biāo)，團(tuán)結(jié)與和諧直接影響著一個(gè)集體的成功與失敗。只有集體中的個(gè)人與他人能良好地交往與共處，才會(huì)保證集體的和諧與穩(wěn)定。如果個(gè)體都能成功地進(jìn)行工作與生活，那就能成為一名成功的個(gè)體。

軍規(guī)第八條抓住細(xì)節(jié)，成就專(zhuān)業(yè)讓我明白了要想做一個(gè)成功的老師還必須注重細(xì)節(jié)。老子曾說(shuō)過(guò)：“天下難事，必做于依；天下大事，必做于細(xì)?！睂?duì)于教師來(lái)說(shuō)，教育細(xì)節(jié)就是抓住有效的教育契機(jī)，以身作則，給學(xué)生示范。譬如地上有一張紙，老師輕輕撿了起來(lái)，對(duì)學(xué)生就是一個(gè)無(wú)言的教育，成功的教育。除了教育細(xì)節(jié)外，教學(xué)細(xì)節(jié)更是一位優(yōu)秀教師要高度重視的。譬如在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上抓好細(xì)節(jié)，就是教學(xué)中的一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。對(duì)一堂課而言，問(wèn)題設(shè)計(jì)求新求變，好的問(wèn)題設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可達(dá)到一石激起千層浪的效果，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入深思的狀態(tài)。可見(jiàn)教學(xué)細(xì)節(jié)過(guò)程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。作為一名教師要富有愛(ài)心，一個(gè)充滿愛(ài)心的教師一定會(huì)受家長(zhǎng)和學(xué)生尊敬，這也是成為好教師的前提條件之

一。教育中傾注了愛(ài)，教師才會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生。

書(shū)中有許多讓我受益的地方，比如說(shuō)第九條：關(guān)注就要讓學(xué)生感受到。俗話說(shuō)：澆花澆根，育人育心。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)注往往比關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)更加重要。老師的一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)肯定的眼神或者一個(gè)微笑，都可以拉近彼此間的距離，我對(duì)此是深有體會(huì)。

這本書(shū)給我的啟示還有很多，以后我將會(huì)把這本《“軍規(guī)”》作為我的教師辭典，常常翻閱，日日自省。

2009-9

第二篇：《教師走向成功22條軍規(guī)》心得體會(huì)

讀《教師走向成功22條軍規(guī)》心得體會(huì)放寒假了,閑下來(lái)了,很想讀一些關(guān)于教育教學(xué)的以及教學(xué)以外,但又能對(duì)自己的教學(xué)有所幫助的書(shū)籍,在我翻過(guò)的幾本書(shū)里,唯有《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》讓我受益頗深,她像海洋的航燈,讓我在漫無(wú)邊際中找到了目標(biāo)——如何做一個(gè)成功的教師。她如絲絲春雨,潤(rùn)澤了我的心田。

《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》,其實(shí)就是所有成功教師所具同的良謀。受歡迎就是成功,成功就受歡迎。讀罷22條“軍規(guī)”,迷茫了二十幾年的我終于茅塞頓開(kāi),拔出固步。讓我深刻認(rèn)識(shí),要成為一名成功的教師,必須做到下面幾點(diǎn):

一、嘔心瀝血甘愿奉獻(xiàn)

把教師當(dāng)準(zhǔn)終生職業(yè),這我是已經(jīng)鐵定了心,至于嘔心瀝血,好像還有一段距離。從來(lái)都以為,踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)就已經(jīng)可以“交差”了,可以問(wèn)心無(wú)愧了,現(xiàn)在甚至經(jīng)常產(chǎn)生一種思想:教師,你算什么,嘗苦是你的天職,瀟灑是你的幻想??,這一切都不該有的。其實(shí),作為一名教師,一個(gè)塑造靈魂的使者,思想境界,人生價(jià)值觀應(yīng)該是最高的。盡心竭力教育好孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)壘建街梯,有什么事比這更感受快樂(lè)呢!又有誰(shuí)比你更瀟灑呢!你的人生價(jià)值怎么不讓人尊崇呢!把愛(ài)灑向孩子,傾情教育,這是我們的光榮職責(zé)。

二、教學(xué)實(shí)踐彰顯魅力

在書(shū)中第六條提到,一個(gè)受歡迎的教師是扮演不出來(lái)的,如果你有學(xué)問(wèn),你可以盡情地在學(xué)生面前表露。如果你有才氣,你可以全力在學(xué)生面前發(fā)揮。你有學(xué)識(shí)、有奉獻(xiàn)精神,你在學(xué)生心中是最美的,最有魅力的。從事二十幾年的教育工作,我卻一直沒(méi)有看清這一點(diǎn)。在自己幾十年的教學(xué)工作中,認(rèn)為魅力是可以通過(guò)裝扮建立起來(lái),只要孩子們都像羊羔般聽(tīng)話,那自己就是有了魅力。我不是太愚昧了嗎!我懷疑自己還是剛?cè)胄械?。怪不?教育教學(xué)中不順心的事總是有一些?！败娨?guī)”讓我知道努力的方向:德厚望才重,學(xué)高方為師“我應(yīng)加強(qiáng)道德的修養(yǎng),以德育人,用寬廣的心胸對(duì)待孩子,讓學(xué)校成為孩子的樂(lè)園,讓課堂成為孩子的天堂,讓孩子獲得人生的洗禮;我應(yīng)該不斷地自覺(jué)學(xué)習(xí),自我提升,讓孩子得到智慧的澆灌——孩子德智雙長(zhǎng),通過(guò)努力我一定會(huì)充滿魅力的”。

三、傾情于教讓生感受

教學(xué)要?jiǎng)又郧?這是無(wú)可非議的。《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》中,有四條是圍繞這方面而論的:做一個(gè)用心傾聽(tīng)者;不放棄任何一個(gè)學(xué)生;藝術(shù)地表?yè)P(yáng)與批評(píng)學(xué)生;寬容比懲訓(xùn)更重要。這都告訴我們教師,教育、教學(xué)以愛(ài)做主。教師要把愛(ài)的甘霖灑向?qū)W生,關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)讀這本書(shū),我知道照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是充滿人性化的人道主義精神,是一種對(duì)兒童的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)和對(duì)每一個(gè)孩子作為鮮活生命的尊敬。我們要學(xué)會(huì)藝術(shù)地表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子、要學(xué)會(huì)寬容,切忌發(fā)怒,切忌體罰,切忌怨恨差生,切忌把孩子當(dāng)成成人。一句話就是學(xué)會(huì)做人的工作——讓我們的愛(ài)感動(dòng)所有孩子,這樣孩子就會(huì)更健康地成長(zhǎng)。這樣我們就受歡迎了。

四、追求卓越永不停息

《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》中說(shuō)到,學(xué)習(xí)是人類(lèi)永恒的事業(yè)和追求,在“終生學(xué)習(xí)”成為了未來(lái)社會(huì)中每個(gè)人的生存和發(fā)展的必需的同時(shí)。教師的自我發(fā)展就更需要不斷學(xué)習(xí)探究。要做一個(gè)受歡迎的教師,自己應(yīng)學(xué)為人先,與時(shí)俱進(jìn)。

曾經(jīng)私下里有過(guò)這樣的想法,憑自己已有的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教小學(xué)生已經(jīng)是足夠了,于是好長(zhǎng)一段時(shí)間把學(xué)習(xí)給淡忘了?？戳T書(shū),心里有點(diǎn)戰(zhàn)栗:幾十年前學(xué)來(lái)的知識(shí),幾十年后的今日怎么不落后呢?而經(jīng)驗(yàn)也不可能移植,未來(lái)不是回家。如再不加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不要說(shuō)教學(xué)生,只怕學(xué)生可以當(dāng)你的教師了!現(xiàn)在我知道,作為一名教師應(yīng)該永遠(yuǎn)保持求知者的姿態(tài),經(jīng)常地反思探究,在斷承的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)就。

《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》是成功者的良謀,是成為一名受歡迎教師的必然。書(shū)中,編者把22條“軍規(guī)”分四篇闡述:分別是運(yùn)籌職業(yè)、決勝課堂、傾情心田和劍指未來(lái)。第一篇運(yùn)籌職業(yè),闡述的是成功教師的職業(yè)品格。第二篇決勝課堂,闡述的是成功教師的教學(xué)與教學(xué)藝術(shù)。第三篇傾情心田,闡述的是成功教師育人以愛(ài)。第四篇?jiǎng)χ肝磥?lái),道明了成功教師必須讓自己的專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展提高,則與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。

第三篇：《老師走向成功的22條“軍規(guī)”》讀后感（精選）

遵循“軍規(guī)”，做一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師

——《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》讀后感

東升高級(jí)中學(xué) 劉銀新

劉經(jīng)華編著《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》這本書(shū)把我們老師日常生活的行為、習(xí)慣、得失、心理剖析得細(xì)致入微，把教師的成功與失敗展開(kāi)了曬在太陽(yáng)底下讓我們?nèi)テ吩u(píng)，不失為一味“心靈雞湯”。

軍規(guī)就是軍隊(duì)里的規(guī)范、規(guī)定、規(guī)矩。是神圣不可觸犯的，也只有遵守軍規(guī)的軍人才能成為好軍人，成為將軍?！督處熥呦虺晒Φ?2條“軍規(guī)”》里的“軍規(guī)”是教師的規(guī)范、規(guī)定、規(guī)矩。也應(yīng)該是神圣不可觸犯的，只有遵守“軍規(guī)”的教師才能成為幸福快樂(lè)的教師，成為優(yōu)秀的名教師。

然而現(xiàn)實(shí)中，我們作為教師在不知不覺(jué)中觸犯了神圣的“軍規(guī)”還渾然不知，更可悲的是還在繼續(xù)上演這幕悲劇??

（一）生活在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的教師，會(huì)受到金錢(qián)的誘惑，受到名譽(yù)地位的侵?jǐn)_，有時(shí)，來(lái)自社會(huì)的強(qiáng)大物質(zhì)誘惑會(huì)使老師偏離道德的天平。于是乎，教師在一日復(fù)一日的教育中少了些辦法，卻多了些借口；少了些實(shí)效，卻多了些拖沓；少了些應(yīng)對(duì)，多了些應(yīng)付，少了些擔(dān)當(dāng)，多了些逃避，抱怨?jié)M天飛??

告訴你，你已觸犯了軍規(guī)第一條：明確自己的職業(yè)特點(diǎn)。

因?yàn)榻處熞彩侨倭兄衅胀ǖ囊恍校环N社會(huì)所必備的工作，就像每個(gè)家庭都要有油鹽醬醋茶一樣的普通。與熱門(mén)職業(yè)相比，有時(shí) 還顯得有些“低賤”。當(dāng)你走進(jìn)教師這個(gè)隊(duì)伍，請(qǐng)降低你對(duì)職業(yè)的期盼，這樣你就會(huì)腳踏實(shí)地做好自己的工作。然而老師又是世界上最偉大的職業(yè)——在世界上，只有父母和老師希望別人勝過(guò)自己：父母期待兒女超過(guò)自己，老師希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”；父母的愛(ài)給自己的孩子，老師的愛(ài)給別人的孩子。這是多么偉大而神圣的職業(yè)！最優(yōu)秀的老師是用盡生命的最后一口氣為學(xué)生服務(wù)的人。你既然當(dāng)了老師，你的生命就屬于你的學(xué)生，你要用生命所擁有的一切奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生才是你的“上帝”。

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，你就要講奉獻(xiàn)、做人梯、當(dāng)蠟燭。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)

是神圣的，所以從事這個(gè)職業(yè)的人要投入全部的生命。

（二）教學(xué)嚴(yán)格的老師會(huì)讓年幼的不懂事的學(xué)生恨之入骨，教學(xué)寬松的老師又會(huì)讓長(zhǎng)大成人的學(xué)生計(jì)較一生。嚴(yán)也不行，寬也不行，左右為難。還要時(shí)刻承受著生活的多重?cái)D對(duì)：應(yīng)試教育是老師的錯(cuò)，要求老師要達(dá)到永無(wú)止境的“學(xué)高”；教師要面對(duì)家長(zhǎng)的冷臉，要容忍家長(zhǎng)的白眼，要承受家長(zhǎng)的指責(zé)；教師還要面對(duì)溫室中長(zhǎng)大的一代。每一位老師都會(huì)舉出無(wú)數(shù)的例子來(lái)傾訴自己的苦衷。

嚴(yán)正的告訴你，你已觸犯軍規(guī)第二條：保持一顆平常心。

人生最短的路是心路，人生最長(zhǎng)的路也是心路；人生最大的障礙是心的山，心的河；人生最大的敵人不是別人而是我們自己；人生最大的困惑也莫過(guò)于不能走出自己，超越自己。多變的世界里，每個(gè)人、每個(gè)崗位都在其不為人知的煩惱，教育事業(yè)也不例外，所以有人抱怨，有人放棄。然而“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭??”教師唯有選擇心境寧?kù)o和單純、思想明凈和淡泊——擁有一顆平常心。因?yàn)楣ぷ髦褪切腋Ｖ?，?dāng)你沒(méi)有了煩惱，沒(méi)有了抱怨，沒(méi)有了壓力，也就意味著你沒(méi)有了工作。請(qǐng)以平常心對(duì)待工作中的不滿、煩惱、擠對(duì)吧。

（三）這個(gè)校長(zhǎng)的位置真是坐錯(cuò)了人；教育不需要批評(píng)，更不能懲罰；老師過(guò)早地給孩子貼上了差生的標(biāo)簽，對(duì)一些差生心生厭倦，從不肯正眼相視，更沒(méi)有簡(jiǎn)單的問(wèn)候、肯定的眼神、慈祥的笑容；只注重教給學(xué)生知識(shí)，卻不會(huì)教給他們方法；教師從不學(xué)習(xí)，也反思，更不說(shuō)創(chuàng)新??

凡此重重表現(xiàn)，都是教師“軍規(guī)”所不能觸犯的，但現(xiàn)實(shí)中屢見(jiàn)不鮮，這無(wú)疑給教師自己編織了牢籠，給學(xué)校帶來(lái)了負(fù)面影響，給學(xué)生制造了障礙。于己于人于校皆為不利，乃至毒害甚大。

“軍規(guī)”告訴我們每位教師：永遠(yuǎn)不要說(shuō)校長(zhǎng)的壞話，校長(zhǎng)自有其優(yōu)勢(shì)，說(shuō)校長(zhǎng)的壞話于事無(wú)補(bǔ)，與校長(zhǎng)和睦相處才是上策；教育既不要吝嗇表?yè)P(yáng)，也不要放棄批評(píng)，只是需要藝術(shù)地表?yè)P(yáng)與批評(píng)學(xué)生；寬容也是教育，寬容不等于一味遷

就，缺乏懲罰的教育是不完整的教育；讓學(xué)生感受到你的關(guān)注，有時(shí)只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)慈祥的笑容。教師眼中無(wú)差生，教育永遠(yuǎn)要心里裝著“差生”。教師授之以“魚(yú)”，更要授之以“漁”；教師是終身的學(xué)習(xí)者，要永遠(yuǎn)保持求知者的姿態(tài)；教師需要學(xué)會(huì)真正意義上的反思，提高個(gè)人的反思能力，才能促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高；教學(xué)創(chuàng)新是老師的立身之本，是時(shí)代發(fā)展的必然要求??

《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》提醒我們：“軍規(guī)”是雷池，我們不能逾越半步，否則，將身敗名裂；“軍規(guī)”又是明燈，指引我們迎著風(fēng)浪去迎接勝利的曙光；“軍規(guī)”更是懸崖峭壁上險(xiǎn)峰，是攀崖者向往而不舍生命追逐的目標(biāo)。從今天開(kāi)始，我們每一位只要你打開(kāi)自己的感官，每天給自己一小段閑暇時(shí)光，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，平素里再平凡不過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中。請(qǐng)迎著黎明的曙光走出職業(yè)壓力的灰色地帶，做快樂(lè)的教師，做成功的教師，做優(yōu)秀的名師。

第四篇：《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》讀書(shū)筆記

最近讀了一本書(shū)，其中有一個(gè)篇章吸引了我，里面有一段話吸引了我：表?yè)P(yáng)的力量對(duì)孩子具有神奇的激勵(lì)作用。哪怕是教師的一個(gè)微笑，一句話語(yǔ)，一個(gè)眼神都能給孩子們的精神以極大地古跡，喚起他們對(duì)生活的向往與期待。表?yè)P(yáng)不是“好”、“幫”之類(lèi)簡(jiǎn)單而又籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)公式。所以，作為教師既不要吝嗇表?yè)P(yáng)，也不要放棄批評(píng);既要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，也要學(xué)會(huì)批評(píng)。

回想自己在日常的生活以及日常的教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)孩子取得了進(jìn)步的時(shí)候總是會(huì)很順口地說(shuō)出一句“你真棒”!之類(lèi)的話語(yǔ)，可是這樣的話語(yǔ)在每天不停地重復(fù)下，對(duì)孩子們而言真正起到了鼓勵(lì)的作用嗎?我想可能作用并不大，似乎這樣的話語(yǔ)變成的家常便飯，聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，孩子們會(huì)覺(jué)得理所當(dāng)然。

書(shū)中有這樣一則事例：一名中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者到異國(guó)的一名教授家做客。一進(jìn)門(mén)就夸獎(jiǎng)了教授5歲的女兒天生麗質(zhì)，并撫摸了她漂亮的頭發(fā)，教授為此要求學(xué)者向她的女兒道歉。因?yàn)?，她說(shuō)：“你是因?yàn)樗钠炼洫?jiǎng)她，而漂亮不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個(gè)人基本上沒(méi)有關(guān)系。你夸獎(jiǎng)了她，孩子很小，不會(huì)分辨，她就會(huì)認(rèn)為這是她的本領(lǐng)。而且一旦認(rèn)為天生美麗是值得驕傲的資本，她就會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至丑陋的孩子。而且你未經(jīng)她的同意就撫摸她的頭，這使他以為一個(gè)陌生人可以隨意撫摸她的身體而不經(jīng)她的同意?！?/p>

由這個(gè)事例我們可以看出，夸獎(jiǎng)，即表?yè)P(yáng)，如果掌握不好分寸，同樣會(huì)產(chǎn)生負(fù)面印象，然而，現(xiàn)在不少教師摒棄“懲罰”手段，對(duì)學(xué)生實(shí)行多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，豈不知這一“多”又可能形成一種誤導(dǎo)，造成不良后果。對(duì)于幼兒園教師也是如此，在日?；顒?dòng)中，我們不能隨意表?yè)P(yáng)孩子聰明，因?yàn)橐徊糠謱儆谔熨Y，而要贊揚(yáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所取得的成績(jī)——因?yàn)槭亲约号Φ慕Y(jié)果。這樣，贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人，使孩子們又明確的導(dǎo)向，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀形成將有所幫助。

第五篇：走向成功讀后感

走向成功讀后感

走向成功讀后感1

最近讀了一本書(shū)，其中有一個(gè)篇章吸引了我，里面有一段話吸引了我：表?yè)P(yáng)的力量對(duì)孩子具有神奇的激勵(lì)作用。哪怕是教師的一個(gè)微笑，一句話語(yǔ)，一個(gè)眼神都能給孩子們的精神以極大地古跡，喚起他們對(duì)生活的向往與期待。表?yè)P(yáng)不是“好”、“幫”之類(lèi)簡(jiǎn)單而又籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)公式。所以，作為教師既不要吝嗇表?yè)P(yáng)，也不要放棄批評(píng)；既要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，也要學(xué)會(huì)批評(píng)。

回想自己在日常的生活以及日常的'教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)孩子取得了進(jìn)步的時(shí)候總是會(huì)很順口地說(shuō)出一句“你真棒”！之類(lèi)的話語(yǔ)，可是這樣的話語(yǔ)在每天不停地重復(fù)下，對(duì)孩子們而言真正起到了鼓勵(lì)的作用嗎？我想可能作用并不大，似乎這樣的話語(yǔ)變成的家常便飯，聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，孩子們會(huì)覺(jué)得理所當(dāng)然。

書(shū)中有這樣一則事例：一名中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者到異國(guó)的一名教授家做客。一進(jìn)門(mén)就夸獎(jiǎng)了教授5歲的女兒天生麗質(zhì)，并撫摸了她漂亮的頭發(fā)，教授為此要求學(xué)者向她的女兒道歉。因?yàn)?，她說(shuō)：“你是因?yàn)樗钠炼洫?jiǎng)她，而漂亮不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個(gè)人基本上沒(méi)有關(guān)系。你夸獎(jiǎng)了她，孩子很小，不會(huì)分辨，她就會(huì)認(rèn)為這是她的本領(lǐng)。而且一旦認(rèn)為天生美麗是值得驕傲的資本，她就會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至丑陋的孩子。而且你未經(jīng)她的同意就撫摸她的頭，這使他以為一個(gè)陌生人可以隨意撫摸她的身體而不經(jīng)她的同意。”

由這個(gè)事例我們可以看出，夸獎(jiǎng)，即表?yè)P(yáng)，如果掌握不好分寸，同樣會(huì)產(chǎn)生負(fù)面印象，然而，現(xiàn)在不少教師摒棄“懲罰”手段，對(duì)學(xué)生實(shí)行多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，豈不知這一“多”又可能形成一種誤導(dǎo)，造成不良后果。對(duì)于幼兒園教師也是如此，在日?；顒?dòng)中，我們不能隨意表?yè)P(yáng)孩子聰明，因?yàn)橐徊糠謱儆谔熨Y，而要贊揚(yáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所取得的成績(jī)——因?yàn)槭亲约号Φ慕Y(jié)果。這樣，贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人，使孩子們又明確的導(dǎo)向，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀形成將有所幫助。

走向成功讀后感2

《一只獵雕的遭遇》是著名動(dòng)物小說(shuō)家沈石溪寫(xiě)的，主要講了一只獵雕巴薩查被主人先后賣(mài)到誘雕和配雕的人手上，巴薩查企圖逃跑，在晚上練了上百次的逃跑計(jì)劃，本以為是完美無(wú)缺的，但是不小心被抓了回來(lái)，并把它的雙翅剪了，巴薩查并沒(méi)放棄，終于逃了出去，為了讓翅膀重新長(zhǎng)出來(lái)，它忍辱負(fù)重，在翅膀沒(méi)長(zhǎng)全時(shí)與狼搏殺，在緊要關(guān)頭它重返藍(lán)天，在雪山遇到了主人正被狼包圍，它并把主人救了出來(lái)，他們?nèi)パ┥酱颢C遇上了暴風(fēng)雪，巴薩查用自己的血補(bǔ)充了主人的能量。

這只獵雕巴薩查是我們學(xué)習(xí)的榜樣，它的堅(jiān)持不懈，不怕困難，舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，我覺(jué)得巴薩查是一只有責(zé)任心的雕，因?yàn)樗回?fù)別人的重望，把那只雕的孩子培養(yǎng)成了三只健壯的雕，但被那三只雕給逐出了家門(mén)，巴薩查想去報(bào)仇，它夜晚時(shí)去報(bào)仇，但它看見(jiàn)那三只雕時(shí)，心軟了，這畢竟是它一手培養(yǎng)成的，它最終還是走了，巴薩查也是一只不出賣(mài)同伴的雕，自從它被賣(mài)到誘雕那里時(shí)，它死活不動(dòng)，即使誘雕人不給它吃，不給它喝，它都不幫他。

讀了這本書(shū)，我就想起了我自己。有一次我要學(xué)騎自行車(chē)，媽媽于是就幫我買(mǎi)了一輛，我和我朋友一直在學(xué)，一直學(xué)到晚上，我的朋友已經(jīng)快學(xué)會(huì)了，而我卻仍然不會(huì)騎，我就灰心了，到了第二天，我和我朋友又一起學(xué)騎自行車(chē)，不到兩個(gè)小時(shí)我的朋友卻已經(jīng)學(xué)會(huì)了，而我還在起跑線上不停的徘徊，我回到家里，唉聲嘆氣地坐到了床上。媽媽一眼就看出了我的`心思，一邊炒菜一邊說(shuō)：“做什么事情都要堅(jiān)持不懈，不怕困難，勇往直前地向一個(gè)目標(biāo)不斷沖刺和努力，這樣才會(huì)取得成功，不要在最難的地方說(shuō)放棄，如果這樣的話那個(gè)人就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功?！碑?dāng)時(shí)我知道媽媽在說(shuō)誰(shuí)，我知道媽媽一定是不想讓我放棄。于是，一有空，我就推起自行車(chē)來(lái)到無(wú)人的路上，經(jīng)過(guò)了幾十次的摔倒，幾十次的爬起，手摔破了，膝蓋摔腫了……我的經(jīng)驗(yàn)累積得越來(lái)越多了，直到有一天，我終于學(xué)會(huì)了騎車(chē)，我高興得大聲叫了起來(lái)。我沒(méi)有辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望，媽媽是想讓我懂得，就像巴薩查那樣，只有堅(jiān)持不懈，無(wú)論什么樣的困難和過(guò)不去的坎都可以過(guò)去。

讀了這《一只獵雕的遭遇》，我深深感到：只要堅(jiān)持不懈。永不放棄，就一定可以成功的。

走向成功讀后感3

“我要走向成功！”這句話人人都會(huì)說(shuō)，而且說(shuō)得無(wú)比輕松，因?yàn)闊o(wú)論誰(shuí)，心中都會(huì)有一個(gè)理想，自然都希望成真。但是我們又都知道，真正實(shí)現(xiàn)理想難。

在我們父母老師以及大多數(shù)人眼里，只有成績(jī)好，分?jǐn)?shù)高，考個(gè)重點(diǎn)高中，再上個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，然后找個(gè)賺錢(qián)多的工作，你就算成功了。這種觀念幾乎已成為潛規(guī)則，我們大多數(shù)中學(xué)生都在潛移默化中認(rèn)可了“分?jǐn)?shù)是王道”這一觀點(diǎn)。為此，我們?nèi)崛醯碾p肩挑起了大山般的重?fù)?dān)，我們稚嫩心靈經(jīng)受的痛苦的折磨摧殘：我們要努力，我們要認(rèn)真，我們披星戴月，我們吃飯要跑著去，狼吞虎咽后要奔著回教室；我們要在上課鈴打響的第一聲趕去上廁所，要在上課鈴結(jié)束前回到座位，就這樣的象機(jī)器一樣地運(yùn)轉(zhuǎn)著，歇人（老師）不歇車(chē)（學(xué)生），不管你能不能消化吸收老師講的知識(shí)，反正得在中，要為了分?jǐn)?shù)拼命，排名榜上不停變化的名次讓笑容已不再出現(xiàn)在我們這些花季少男少女青春的臉上。

“真沒(méi)出息，你這樣只能上個(gè)職中！”糟糕的分?jǐn)?shù)遭來(lái)不屑的目光。在他們眼里，職業(yè)學(xué)校是智力低下，學(xué)品差的人去的地方，那里魚(yú)龍混雜，是個(gè)是非之地。他們從來(lái)不設(shè)身處地地為我們考慮，根本不知道我已經(jīng)盡力了。或者我不愛(ài)數(shù)理化，我看見(jiàn)那些數(shù)字我就頭暈，我想弄會(huì)做，可是我理不清它們之間的關(guān)系；又或我形象思維差，讀到文章我頭就大，我也想看懂它們，可反復(fù)看就是不知寫(xiě)些什么。我們這樣的學(xué)生應(yīng)該到職業(yè)學(xué)校去，根據(jù)自身的`基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好，選一個(gè)適合自己的專(zhuān)業(yè)，努力學(xué)習(xí)找到自己人生的定位。你們?cè)趺床荒荏w諒我的難處呢！誰(shuí)說(shuō)上職業(yè)中學(xué)就不能出人才？《走向成功》中介紹的不都是成功了，他們走職業(yè)學(xué)校這條求學(xué)路一樣取得成功了。

現(xiàn)在，只有一個(gè)月就要了，我們就要在人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)作出選擇。我認(rèn)為根據(jù)自己的情況，選擇一個(gè)好學(xué)校是當(dāng)務(wù)之急。這里的“好學(xué)?！辈灰欢ㄖ该?，重點(diǎn)高中，而應(yīng)該是適合自己的，能讓自己的特長(zhǎng)更好地發(fā)揮的學(xué)校，適合才是最好，因?yàn)闊o(wú)論走哪條路，只要適合，努力了就能走向成功。

走向成功讀后感4

我坐在琴邊，輕輕地?fù)崦冁I，不禁回想起了陳伯吹所寫(xiě)的一篇文章，那篇令我感觸萬(wàn)千的《彈琴姑娘》。

文章講述了作者無(wú)論清晨、夜晚，無(wú)論春夏秋冬，總能聽(tīng)見(jiàn)寓所斜對(duì)面高樓的窗口里，傳來(lái)一陣陣好聽(tīng)的琴聲。一次音樂(lè)會(huì)上，我見(jiàn)到了她，開(kāi)始默默地，虔誠(chéng)地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的小姑娘。

我第一遍讀《彈琴姑娘》時(shí)，仿佛看到了一個(gè)刻苦，堅(jiān)持不懈的身影，仿佛看到了她春天，夏天，秋天，冬天時(shí)彈琴的樣子。我可以想象，春天的琴聲多么輕松活潑；我可以想象，夏天的天氣是多么炎熱，我可以想象，冬天的夜晚是多么寒冷，我可以想象……我也知道了她是多么地刻苦，堅(jiān)持不懈。我一遍又一遍地讀，一遍比一遍震撼，一遍比一遍感動(dòng)，一遍比一遍……這是怎樣的精神？是堅(jiān)持不懈的精神，是頑強(qiáng)的毅力！為什么她能到音樂(lè)會(huì)上表演？是因?yàn)樗呐?，她?jiān)持不懈的努力！有一句話我覺(jué)得說(shuō)得很好，天才是百分之一的天賦和百分之九十九的'努力。任何人都不可能天生就是天才，這也需要后天的努力。彈琴也一樣，任何人都不可能一開(kāi)始就成為鋼琴家，必須經(jīng)過(guò)一年又一年的堅(jiān)持不懈練習(xí)。彈琴姑娘就有著這樣堅(jiān)持不懈練習(xí)的精神，最后才在音樂(lè)會(huì)上表演，我很敬佩她。

想到這里，我也不禁想起了我自已。我也與彈琴姑娘一樣，學(xué)習(xí)著彈琴，而且已經(jīng)考過(guò)了十級(jí)。也正是這種堅(jiān)持不懈的精神令我一直都努力著，才考過(guò)了十級(jí)。以前我學(xué)習(xí)鋼琴，也有過(guò)困難。有一次，我覺(jué)得琴譜太難了，便向媽媽申告了我苦衷，并訴說(shuō)了自己不想再?gòu)椙俚脑竿寢寷](méi)有拒絕，也沒(méi)有同意，只是意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，沒(méi)有任何事是不經(jīng)過(guò)努力就成功的。只有付出，才有收獲。你自己想一想吧！”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我記住媽媽格言警句般的話，堅(jiān)持不懈地練琴，終于取得了了如今的成績(jī)。

是啊，堅(jiān)持不懈的努力才能成功，彈琴姑娘和我的經(jīng)歷，也讓人知道，堅(jiān)持不懈是走向成功的唯一道路，有付出才有收獲，有努力，才能成功，讓我們用堅(jiān)持不懈的努力，去追逐自己的目標(biāo)，去獲得自己的成功吧！

走向成功讀后感5

“我要走向成功！”這句話人人都會(huì)說(shuō)，而且說(shuō)得無(wú)比輕松，因?yàn)闊o(wú)論誰(shuí)，心中都會(huì)有一個(gè)理想，自然都希望夢(mèng)想成真。但是我們又都知道，真正實(shí)現(xiàn)理想難。

在我們父母老師以及大多數(shù)人眼里，只有成績(jī)好，分?jǐn)?shù)高，考個(gè)重點(diǎn)高中，再上個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，然后找個(gè)賺錢(qián)多的工作，你就算成功了。這種觀念幾乎已成為潛規(guī)則，我們大多數(shù)中學(xué)生都在潛移默化中認(rèn)可了“分?jǐn)?shù)是王道”這一觀點(diǎn)。為此，我們?nèi)崛醯碾p肩挑起了大山般的重?fù)?dān)，我們稚嫩心靈經(jīng)受的痛苦的折磨摧殘：我們要努力，我們要認(rèn)真，我們披星戴月，我們吃飯要跑著去，狼吞虎咽后要奔著回教室；我們要在上課鈴打響的第一聲趕去上廁所，要在上課鈴結(jié)束前回到座位，就這樣的象機(jī)器一樣地運(yùn)轉(zhuǎn)著，歇人（老師）不歇車(chē)（學(xué)生），不管你能不能消化吸收老師講的知識(shí)，反正得在學(xué)習(xí)中，要為了分?jǐn)?shù)拼命，排名榜上不停變化的名次讓笑容已不再出現(xiàn)在我們這些花季少男少女青春的臉上。

“真沒(méi)出息，你這樣只能上個(gè)職中！”糟糕的分?jǐn)?shù)遭來(lái)不屑的目光。在他們眼里，職業(yè)學(xué)校是智力低下，學(xué)品差的人去的地方，那里魚(yú)龍混雜，是個(gè)是非之地。他們從來(lái)不設(shè)身處地地為我們考慮，根本不知道我已經(jīng)盡力了?；蛘呶也粣?ài)數(shù)理化，我看見(jiàn)那些數(shù)字我就頭暈，我想弄會(huì)做，可是我理不清它們之間的'關(guān)系；又或我形象思維差，讀到文章我頭就大，我也想看懂它們，可反復(fù)看就是不知寫(xiě)些什么。我們這樣的學(xué)生應(yīng)該到職業(yè)學(xué)校去，根據(jù)自身的基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好，選一個(gè)適合自己的專(zhuān)業(yè)，努力學(xué)習(xí)找到自己人生的定位。你們?cè)趺床荒荏w諒我的難處呢！誰(shuí)說(shuō)上職業(yè)中學(xué)就不能出人才？《走向成功》中介紹的不都是成功了，他們走職業(yè)學(xué)校這條求學(xué)路一樣取得成功了。

現(xiàn)在，只有一個(gè)月就要中考了，我們就要在人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)作出選擇。我認(rèn)為根據(jù)自己的情況，選擇一個(gè)好學(xué)校是當(dāng)務(wù)之急。這里的“好學(xué)?！辈灰欢ㄖ该?，重點(diǎn)高中，而應(yīng)該是適合自己的，能讓自己的特長(zhǎng)更好地發(fā)揮的學(xué)校，適合才是最好，因?yàn)闊o(wú)論走哪條路，只要適合，努力了就能走向成功。

走向成功讀后感6

簡(jiǎn)·愛(ài)，一位平凡的女子，卻有著不平凡的人生。而正是這段坎坷的人生經(jīng)歷，使她在逆境中成才，逐步走向成功，踏入自己向往的美好生活。

簡(jiǎn)·愛(ài)從小失去父母，在舅母家過(guò)著寄人籬下的生活。面對(duì)著表哥的暴打，表姐妹的侮辱，以及傭人們的輕蔑，使她認(rèn)識(shí)到生活的艱辛，現(xiàn)實(shí)的殘酷。10歲的簡(jiǎn)·愛(ài)便進(jìn)入了一所寄宿學(xué)校，面對(duì)許多同學(xué)嘲笑的目光，她依然努力的生活著，并且認(rèn)識(shí)了心地善良的小女孩海倫，成為摯友。由于生活條件的艱苦，傳染病的肆虐，海倫得病后不久去世。這使年幼的簡(jiǎn)·愛(ài)又一次品嘗到生離死別的痛苦。

簡(jiǎn)·愛(ài)就像那傲放于風(fēng)沙中的`仙人掌花，有著最頑強(qiáng)的生命力。她面對(duì)困難百折不撓，有著在逆境中前進(jìn)永不屈服的斗志和堅(jiān)忍不拔的意志，給予我們強(qiáng)烈的心靈震撼。而我們過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，早已習(xí)以為常，不懂珍惜，真是慚愧。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)簡(jiǎn)·愛(ài)獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)感念生活的美好，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。

簡(jiǎn)·愛(ài)成為家庭教師時(shí)，她那動(dòng)人心弦的告白：“你認(rèn)為我是一架沒(méi)有感情的機(jī)器嗎？能容忍別人把面包從我嘴里搶走，把一滴生命之水從我杯子里潑掉？難道就因?yàn)槲疑聿陌?，又不漂亮，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有愛(ài)了嗎？你錯(cuò)了……”化作靈魂的使者，成為不朽的篇章。這使羅徹斯特先生被眼前這位弱小的女子深深地吸引住了。她大膽坦露自己的心跡，贏得自己的愛(ài)情，追求屬于自己的幸福。簡(jiǎn)·愛(ài)雖然沒(méi)有出眾的外貌，沒(méi)有華麗的服裝，沒(méi)有顯赫的家世，但她崇高的精神和強(qiáng)大的人格魅力使她渾身散發(fā)著光芒，征服了讀者的心。

以《簡(jiǎn)·愛(ài)》著稱(chēng)于世的英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特，成為英國(guó)文壇的一朵奇葩。她是逆境成才的典范，硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)殿堂的大門(mén)。她把簡(jiǎn)·愛(ài)自強(qiáng)不息的精神刻畫(huà)的淋漓盡致，展現(xiàn)了一個(gè)血肉豐滿的人物形象，使我們深切的感受到她內(nèi)心的倔強(qiáng)，頑強(qiáng)的斗志。

簡(jiǎn)·愛(ài)從逆境走向成功，一路走來(lái)，她付出了艱苦卓絕的努力讓我們難以想象。這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)不管遇到什么挫折，都要勇敢的去面對(duì)，與之抗?fàn)?，?jiān)持不懈朝著目標(biāo)奮斗，到達(dá)勝利的彼岸。