第一篇：教學(xué)教研

哈密市第八中學(xué)

教學(xué)、教研副校長崗位職責(zé)（24）

副校長是校長的助手，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，對校長負(fù)責(zé)。

一、根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)思想，制定教學(xué)、教研的長期規(guī)劃和近期計劃，并組織實施、檢查和總結(jié)，對教育質(zhì)量負(fù)責(zé)。

二、領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校日常教學(xué)工作，合理安排人員，提出教學(xué)人員安排意見供校長審定，保證教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的順利實施。

三、組織制定、實施、檢查學(xué)校教研工作計劃和對外教研活動。開展學(xué)校教學(xué)研究工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、負(fù)責(zé)落實學(xué)校課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱以及上級教學(xué)工作的指示。負(fù)責(zé)教師教學(xué)工作安排，組織實施全校性的課程改革。

五、實施對學(xué)校實驗室、圖書室、多媒體室的管理。

六、組織實施學(xué)校的招生、考試、畢業(yè)(肄業(yè))、競賽等工作。

七、組織建立、健全教學(xué)、教研管理制度，規(guī)范管理教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生檔案及學(xué)校教學(xué)科研檔萊。

八、科學(xué)實施教學(xué)、教研管理和指導(dǎo)，深入教學(xué)_線，及時掌握教學(xué)過程中的情況，解決問題，確保教學(xué)、教研工作的J頓利進行。

九、組織教師的繼續(xù)教育，是教師有計劃的進行培訓(xùn)，不斷提高教師隊伍的素質(zhì)。

十、主持教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核、學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)生評教工作、促進教師業(yè)務(wù)能力的不斷提高。

十一、主持學(xué)生學(xué)習(xí)成績的分析、評價工作，為校長提供實施教學(xué)管理的科學(xué)依據(jù)。

十二、完成校長安排的其它工作。

第二篇：教學(xué)教研

教學(xué)教研唇齒相依

一、游走于理想和現(xiàn)實之間

1、平平常常的經(jīng)歷（“平平淡淡最是真”）

1994年起一邊教學(xué)一邊管理。擔(dān)負(fù)了較多的社會工作和學(xué)校管理工作。游走于教學(xué)理想和現(xiàn)實生活的矛盾之間，游走于教學(xué)改革的理想和應(yīng)試教育之間。寫得最多的是計劃、總結(jié)、方案和匯報，以及教育論文和學(xué)校管理文章。曾經(jīng)是省高評委專家、示范高中評估專家。甘于寂寞，樂于平庸。

2、尋尋覓覓的課堂

講臺就是舞臺，教師既是演員又是導(dǎo)演，學(xué)生與教師在各種各樣的舞臺上演繹一幕幕精彩的藝術(shù)和人生的活劇。一個教師的教學(xué)要有主心骨，有主見，有自己的思想和特點，久而久之形成風(fēng)格。前提：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這種主見來自何方？來自學(xué)生，學(xué)生滿意的才是最重要的，學(xué)生的合理建議、呼吁、需要和心聲都要為我所重視；來自于大家的成功經(jīng)驗，一些行之有效的模式、辦法等為我所用，他山之石，可以攻玉；來自自己對理論的理解并運用于實踐。我們在金陵中學(xué)分校聽課體會??學(xué)的是心智和靈魂，不是具體的上法。

——自由廣泛閱讀。高中三年300萬字初中三年400萬字，以10字為一本計： ——專題講座。引領(lǐng)學(xué)生走進經(jīng)典文學(xué)的殿堂。

——走出課堂，走向社會。“社會即學(xué)校，生活即教育”?！罢Z文的外延與生活的外延相等”。

——力主“四‘把’教育”，把時間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把工作讓給學(xué)生，把關(guān)愛獻給學(xué)生。

——開展豐富多彩的語文活動。首先，確立語文教學(xué)內(nèi)容的開放性，以學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知需求為出發(fā)點（學(xué)生不會帶著空白的大腦走進課堂），以語文文本為原點，打通古今，串聯(lián)左右，擴大閱讀范圍，捕捉和積累新的語文信息。語文學(xué)習(xí)無處不在，處處留心皆學(xué)問。其次確立語文課堂教學(xué)的互動性，像香菱學(xué)詩一樣??（《紅樓夢中語文學(xué)習(xí)活動三題》）。

——五段一課。省級課題“語言積累與表達(dá)教學(xué)實驗研究?！?摘錄一段，背誦一段、點評一段、仿寫一段，口說一段。上一堂能體現(xiàn)學(xué)生自主積累和表達(dá)的示范課。

3、實實在在的反思

20年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我一個樸素的道理，教育教學(xué)的要訣有二：一要有性情(少一些職業(yè)倦怠，多一些工作激情；少一些消極失意，多一些詩意和浪漫?？鞓放c否在于自己的內(nèi)心體驗，在于對所從事的工作有滿足感。對自己的目標(biāo)過高或過低、不切實際的攀比和擺不正心態(tài)的對學(xué)生的看法，都容易對自己的教學(xué)產(chǎn)生厭倦或疲倦)。二要有思考。‘做一個有反思力的教師’。教育教學(xué)需要反思?！拔宜脊饰以凇保ǖ芽▋海＝逃且驗樗伎疾庞垒崞漉r活的生命力的。教學(xué)與教研，如同車之兩軌、鳥之雙翼。我在教學(xué)實踐中切身感到，教學(xué)教研油水分離的狀態(tài)一直讓人痛苦讓人憂，教學(xué)教研的融為一體有一個痛苦的磨練過程。其原因是缺少平時的思考，（“教而不思則惘，思而不教則怠”）

什么是反思？人對自身思想觀念和行為意義自覺的再認(rèn)識，是以目光的反向回顧為特征。

反思什么？一是發(fā)現(xiàn)自己既有理念與先進理念的差距，從而糾正偏差，使自己行動目標(biāo)、策略選擇符合教育要求。二是發(fā)現(xiàn)行動效果與行動目標(biāo)的差距，從而調(diào)整和優(yōu)化行為方式，提高行動的有效性。簡言之：向觀念反思，向認(rèn)識反思，向設(shè)計反思，向?qū)嵺`過程反思，向行為反思，向效果反思。

如何反思？我遇到什么問題——怎樣解決的——為什么這樣解決——這種策略解決問題了嗎——是否符合教學(xué)的基本原理——從中得到什么啟示。

年青教師的教研必將經(jīng)歷的四個階段：

打個不恰當(dāng)?shù)谋扔?。有這樣一個故事，有一位青年送給清代學(xué)者紀(jì)曉嵐一片文章看。?? “兩個黃鸝鳴翠柳”——不知所云也。走上講臺伊始，以為教學(xué)研究是高深莫測的事情，往往無從下手，無從下筆，不知從何說起，甚至整天沉湎于形而上的思考，忘卻了鮮活的實踐，妄圖憑借概念間的推演來實現(xiàn)自己的教育理想。有時閉門造車拼湊一些文章，連自己也不知所云?！罢n堂教學(xué)時間五階段分割法”“單元比較閱讀教學(xué)模式”。

“一行白鷺上青天”——不知所往也。教研初始階段往往沒有目標(biāo)，也不知要解決什么問題，達(dá)到什么結(jié)果，對自己的教學(xué)缺少有效而深刻的反思，使自己的教研水平總是處在一個水平面上難以提高。如讀寫結(jié)合，本來很好。但沒有耐心的總結(jié)：又不注重收集個案范例，結(jié)果難以提高。好的作文反而被別人推薦去發(fā)表。

“窗含西嶺千秋雪”——厚積博發(fā)也。教學(xué)的過程就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，使自己不斷涉獵古今中外的文學(xué)名著，全面學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真借鑒前輩和語文大家的成功經(jīng)驗和實踐成果，使自己成為一個勤于學(xué)習(xí)、勤于借鑒、勤于反思的人。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)積累和反思提高，必然會有一個大的飛躍。學(xué)習(xí)自己的專業(yè)為主，語文教師就是要學(xué)習(xí)古典文學(xué)和經(jīng)典作品。

舉道教圣地四川青城山天獅洞的一幅對聯(lián)為例：“一生二二生三三生萬物，地法天天法道道法自然?！?/p>

“門泊東吳萬里船”——境界寬廣也。這時的教師才是一個視野開闊的教師，才能高屋建瓴，居高臨下，舉一反三，觸類旁通。

二、流連于教學(xué)教研之際

1、從實踐中來到實踐中去

實踐即研究，研究即實踐。應(yīng)努力追求二者的和諧。教育需要形而上的思考，它為教育實踐指明了方向，教育教學(xué)研究更需要腳踏實地的“田間研究”，它為教育實踐提供了保證?，F(xiàn)在本人切身感到，教育教學(xué)研究一刻也離不開教學(xué)實踐，離開了時間就如同無源之水無本之木?！霸床簧疃髦h(yuǎn)，本不固而求木之茂”，知其不可也。

作文教學(xué)：《作文教學(xué)成功之路》《寫作導(dǎo)報》。收集好的做法。《創(chuàng)新作文講評四法》：理論導(dǎo)引法，對比分析法，模仿創(chuàng)新法，范文引路法?？焖僮魑臉?gòu)思的方法，在中學(xué)語文教學(xué)上發(fā)表。優(yōu)秀作文推薦：作品

教材探討：

如個性化閱讀，多元解讀。《祝?！贰短字腥恕?，劉蘭芝。

教法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄、教學(xué)案例。

尋找“意外”結(jié)果：過去屢試不爽的方法如今行不通了，不經(jīng)意的行為產(chǎn)生了意外的效果；要經(jīng)常換位思考，善于捕捉微弱而短暫的信息。

例《課程資源的利用與開發(fā)》??。

2、理論與實踐的有機結(jié)合斯大林：“實踐如果理論做指導(dǎo)就是盲目的實踐；當(dāng)然，理論如果脫離了實踐就是空洞的理論?！?/p>

任何一個實踐活動教學(xué)案例都要有理論的支撐。任何課堂實錄和案例分析都要上升到理論的高度。語文課程改革的三大理論支撐體系：

1、多元智慧理論解決人人可教人人可塑人人都能成材的問題。有教無類。

2、建構(gòu)主義。學(xué)生不會帶著空白的大腦走進課堂，都是在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識。老師學(xué)生課程和環(huán)境是教學(xué)的四個基本要素?！罢鎸嵉纳矸菡鎸嵉那榫啊敝卦隗w驗。

3、對話理論來自于后現(xiàn)代教育理論，強調(diào)學(xué)生的主體作用，強

調(diào)合作自主探究，強調(diào)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。

我們現(xiàn)在寫教育教學(xué)論文的兩個毛病，一是有好的經(jīng)驗、做法和例子，但缺少理論上的支撐，文章缺少深度和高度，往往都是經(jīng)驗總結(jié)、做法和體會；另一種就是純理論探討，缺少鮮活的實例，文章顯得空洞。我們?nèi)鄙俚氖菍⒍呓Y(jié)合起來。動輒寫大文章寫長文章寫理論探討文章，動輒模式、構(gòu)建和初探。多寫一些隨筆，豆腐干式的一二千字的短文章。

3、解放自己、超越自己。

老師盡量從大量煩瑣機械的無效或低效勞動中解放出來，自己要學(xué)習(xí)要思考要休整。培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和行為習(xí)慣是要有過程的。我們不可能讓人人成材，但要讓人人成人。教師的辛苦不少時候都是自己造成的。其實學(xué)校給了我們比較寬松的環(huán)境。少一些機械操練，多一些思考創(chuàng)造；少一些越俎代庖，多一些獨立操作；少一些重復(fù)批改，多一些活動交往；少一些來料加工多一些技術(shù)創(chuàng)新。錢夢龍：一部《辭源》打天下。魏書生，??

第三篇：教學(xué)教研

長春小學(xué)2013年秋教學(xué)教研工作總結(jié)

讓老師成長，讓學(xué)生發(fā)展是我們常抓不懈的工作。靈感的閃現(xiàn)、智慧的光芒聚焦于精彩紛呈的課堂。我們喜：老師們在不斷成長，學(xué)生在不斷發(fā)展。我們憂：老師們更好地更快地成長，學(xué)生的全面發(fā)展。在這喜憂參半的2013，我們付出過、努力過，茫然過、無奈過?，F(xiàn)將本教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、強化教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題,是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線,同時也是檢驗一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。那么，教學(xué)工作便成了學(xué)校管理工作中的頭等大事。為此，我們加大了對教學(xué)工作的管理力度： 第一：狠抓了教學(xué)常規(guī)的落實。

我們成立由校長親自掛帥蹲數(shù)學(xué)組，副校長劉玉梅蹲語文組、董興華蹲數(shù)學(xué)組進行指導(dǎo)、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，教師代表參與的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，在組織落實、制度落實的同時，我們在具體措施和相關(guān)環(huán)節(jié)上也做了實實在在的工作。抓備課，實行每月一大查，每周一抽查；抓上課，采取行政值周人員每天不定時檢查和班子成員推門聽課并當(dāng)堂檢查教案的辦法；抓聽課，實行教師的每一節(jié)聽課由教導(dǎo)處證實，班子成員的聽課由教研組證實，還需交教導(dǎo)處檢查；抓作業(yè)的布臵和批改，主要是學(xué)生的書寫、格式、出錯后的糾錯措施。各項檢查情況都要每周進行匯報總結(jié)，每月在例會上進行通報，加強教師的相互監(jiān)督。尤其是培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面：歷來我校期末統(tǒng)考教師考核中，學(xué)生雙科40分以下不算成績。這一做法極端錯誤，有些老師破罐子破摔，影響不好。本取消了這個錯誤的措施。實行學(xué)生人人參與考核。反而讓老師有了緊迫感，抽取課余時間狠抓后進生，效果比較明顯。

第二、狠抓了課程輔助活動的落實。

根據(jù)教育部、市教委、縣教委的“減負(fù)提質(zhì)、全面發(fā)展”精神的指引，結(jié)合重慶市教委“1加5”行動計劃，“2加2”實驗項目，根據(jù)本校實際，決定了以“課程輔助活動”為龍頭，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。本制定了詳細(xì)可行的課程輔助活動實施方案，保證了領(lǐng)導(dǎo)分工督促、定時檢查、保證了各班的活動有目標(biāo)、有過程、有內(nèi)容。課程輔助活動得以有序開展。采用了跟班與走班的方式進行，走班根據(jù)學(xué)生興趣愛好分年級、班級組織學(xué)生報名參加，成立了籃球、舞蹈、手工、聲樂、中國畫五個興趣特長班。本期以來，各走班嚴(yán)格按計劃開展活動、效果明顯。24個教學(xué)班采用跟班的方式進行，學(xué)期初，教導(dǎo)處根據(jù)各班教師自身的能力與水平統(tǒng)一規(guī)劃各班課程輔助活動的主題。如:書法班、豎笛班、泥塑班、棋藝班、課本劇班、布藝班、演講班、折紙班、誦讀班、粘貼畫班、廢物改造班等等。各教學(xué)班認(rèn)真開展活動，學(xué)生興趣濃厚。11月28日，花栗小學(xué)、大同小學(xué)全體老師在我校開展了課程輔助活動的觀摩交流大會。上午分別展示了書法課、形體課、音樂課精彩的課堂教學(xué)。隨后教委領(lǐng)導(dǎo)、花栗小學(xué)、大同小學(xué)的全體老師觀摩了我校課程輔助活動的開展實況。學(xué)生們那悠揚的豎笛聲、惟妙惟肖的泥塑、精彩的粘貼畫、精致的十字繡、創(chuàng)新的廢物改造、小巧玲瓏的布藝、大氣的廣場舞等都得到了教委領(lǐng)導(dǎo)及兩所學(xué)校的老師的一致好評。

第三、碩果累累譜新篇

1、科技活動取得成效。我校成立了由科學(xué)教師組織的科技活動興趣小組，利用科學(xué)課、課余時間輔導(dǎo)學(xué)生進行科技創(chuàng)新。曾德元老師輔導(dǎo)的學(xué)生作品“液氣壓式自動伸縮車廂”獲得巫溪縣科技比賽一等獎的好成績。其他作品分獲二等獎、三等獎的好成績。我校李游華老師帶隊4名學(xué)生赴重慶參加全國中小學(xué)生科學(xué)實驗大賽，所去4人全部獲獎。分別獲得重慶市一等獎1名，二等獎2名、三等獎1名的好成績。其中3人進入了北京舉行的全國決賽。

2、籃球氛圍逐漸濃厚。班級籃球?qū)官愰_展得如火如荼。從三年級開始各班分別組建男女籃球隊，各班從秋季開始組隊、利用體育課、課余時間進行訓(xùn)練，春季正式比賽。上學(xué)期，我校利用放學(xué)后的時間組織了4至6年級的班級籃球?qū)官?，形成了由班級老師?dāng)教練、體育教師當(dāng)裁判、普通話優(yōu)秀的老師當(dāng)解說、各班非隊員當(dāng)啦啦隊的高質(zhì)量、高規(guī)格的比賽氛圍。歷時一個多月的時間，順利完成了小組賽、復(fù)賽、決賽，最終決出各年級的名次。學(xué)生參與積極性高，既鍛煉了身體，找回了自信、又讓班級凝聚力得到了提升。我校還成立了校級男子、女子籃球運動隊，在本次運動會上，女子籃球隊獲得全縣第二名、男子籃球隊獲得全縣第五名的好成績。

3、教研論文有突破

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，40歲以下年輕教師每學(xué)期必須書寫一篇教研論文。要求不帶半點網(wǎng)絡(luò)色彩。教研論文數(shù)量得到大幅提升，質(zhì)量得到了根本保證。上，我校上交的教研論文獲得了縣級二等獎12名，三等獎5名的好成績。金本太老師、彭林老師、林祝華老師等有文章獲國家級獎，并在 3 相關(guān)刊物發(fā)表。

二、教研出奇招 抓實抓新、全校性的教師課堂教學(xué)大閱兵是常規(guī)教研的主題，即每學(xué)期語數(shù)組都有1到6年級語數(shù)老師的課堂教學(xué)觀摩活動，藝體組分科目即音體美、思品、科學(xué)、英語進行。每學(xué)期閱兵課18節(jié)，由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)蹲教研組組織實施，上課完畢，本年級老師首先評課，再由各科骨干教師進行點評，最后由教研組長、分管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言，獻課教師得到了成長。聽課老師也得到了成長。課例研究的“課堂提問策略研討”是專題教研的主題，通過各年級老師的集體備課、獻課、再備課、再獻課。講述研究背后的故事，形成課堂提問策略研討材料，供大家學(xué)習(xí)參考。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。由教導(dǎo)處集中組織三次，各教研組教師輪流主持1次，教師自己分散學(xué)習(xí)4次，從而體現(xiàn)主人翁精神，提高主動意識。把自己的思考感悟提出來與大家共享，結(jié)合每位教師的經(jīng)驗與實踐進行思考、交流，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。本學(xué)期教導(dǎo)處組織了全校性的通識培訓(xùn)。聽取了由渝中區(qū)教師進修學(xué)院王曉毅老師講的“課堂，生命成長的地方”的視頻講座，老師們反響強烈，理念得到更新，思想得到碰撞。、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。我校和花栗小學(xué)、大同小學(xué)結(jié)成了幫扶對子，是領(lǐng)雁工程的項目校，自結(jié)對以來，三校之間開展了領(lǐng)導(dǎo)對話、教師對話、學(xué)生對話等交流活動。我校以“送教下鄉(xiāng)為主題”分別到花栗小學(xué)、大同小學(xué)獻上了語文、數(shù)學(xué)、音樂等不同科目的教學(xué)觀摩活動。并精心組織了說課、評課，效果顯著。本學(xué)期，我校行政班子分別奔赴兩所學(xué)校進行調(diào)研，了解他們的情況，順便布 4 臵本學(xué)期的工作，即11月28日的“課程輔助活動觀摩交流大會”，三至六年級學(xué)生找筆友活動。本，我校先后派出各科教師外出重慶學(xué)習(xí)，回來后進行匯報。并請到了縣教研室的部分教研員到我校參加集體備課，給教師指導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)能力得到提升。

在這喜憂參半的過程中，我們在總結(jié)，也在不斷的思考，爭取在教學(xué)教研的管理、幫助、激勵、指引的路上，讓那些困擾我們的憂轉(zhuǎn)為喜。

長春小學(xué)教導(dǎo)處

2013-12-10 5

第四篇：教學(xué)教研總結(jié)

教學(xué)教研工作總結(jié)

營丘鎮(zhèn)河頭小學(xué)

2013年12月

教學(xué)教研工作總結(jié)

2013年我校在各級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)教研工作穩(wěn)步提高，教學(xué)工作繁花盛開，教研工作碩果累累，為了把今后工作做得更好，更上一層樓，將一年來的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面。

1.規(guī)范課程管理，提高課程實施水平。

我校全面落實國家課程實施方案，嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案》開全課程，開足課時。特別強調(diào)音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、品德、綜合實踐活動和地方課程的開設(shè)。任課教師嚴(yán)格按照課程表上課，嚴(yán)格遵守上課制度，積極開展各項學(xué)習(xí)研究活動，并認(rèn)真做記錄，及時進行總結(jié)，每位教師保證不給學(xué)生缺一節(jié)常識課，鼓勵有能力的教師開發(fā)個性鮮明的學(xué)校課程，一年來沒有一個教師因?qū)W生和家長不滿意進行投訴，真正成為家長滿意的學(xué)校。

2.強化學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論、業(yè)務(wù)水平。

（1）加強學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，教師全員參與。利用每周一下午放學(xué)時間，重點學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)資料等。一年來每個教師共寫讀書筆記兩本，共計20000字，學(xué)習(xí)時做到了“三落實”即學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體要求等。

（2）組織教師積極參加教育部門組織的教師培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。加大外出學(xué)習(xí)力度，學(xué)校通過多種渠道，加強教師的培訓(xùn)，我校利用 1

暑期和節(jié)假日期間，參加了“綜合實踐教師培訓(xùn)”、“新教師英語培訓(xùn)”、“小學(xué)英語信息化培訓(xùn)”、“信息技術(shù)教育培訓(xùn)”、“寫字現(xiàn)場會觀摩培訓(xùn)”、“語音發(fā)音教學(xué)培訓(xùn)”等，暑期和10月份，又分別組織教師參加了山東省組織的“語文組、數(shù)學(xué)組、英語組”等遠(yuǎn)程校本研修和分散研修培訓(xùn)。通過各種培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)水平有了較大的提高，在研修中語文12學(xué)習(xí)小組的付桂香、滕方升、劉光花、張增和、張愛峰集體備課被指導(dǎo)教師推薦，并且都得了獎勵分，劉樹榮的研修感言指導(dǎo)老師推薦了4篇，省專家推薦量1篇、陳金妹的研修感言被指導(dǎo)教師推薦了3篇、滕鳳鳳的作業(yè)，被研修組長推薦了一次，還推薦了一次研修討論。通過各種培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)水平有了較大的提高，張愛峰教師的信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課，取得了一等獎的好成績，周桂芬制作的課件，在電教制作活動中得了一等獎的好成績，3.抓好聽課、評課、集體備課活動。

學(xué)校為了教學(xué)工作便于管理，分了語文、數(shù)學(xué)、英語、3個教研組，除學(xué)校統(tǒng)一安排聽課外，各教研組長可根據(jù)教學(xué)階段需要，小組內(nèi)安排聽課，使教研組長有職有權(quán)，發(fā)揮教研組長的特長作用。各教研組認(rèn)真組織教研活動，做到時間、地點、參加人員、內(nèi)容，主持人等明確，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課、公開課等做到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)課堂教學(xué)，改進課堂教學(xué)方法，現(xiàn)在“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂走進了每一堂課，主題學(xué)習(xí)得到了學(xué)校、家長的認(rèn)可，并且推動了課堂教學(xué)的縱深發(fā)展。

4.抓好常規(guī)管理。

（1）學(xué)校成立教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)檢查小組，對每個教師的上課、備課、學(xué)生的作業(yè)定期檢查，實行校長、主任簽字制度。要求每個教師認(rèn)真?zhèn)湔n及時撰寫教案。教后必須認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校還進行不定期檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期末組織了全面檢查。把教師的教學(xué)常規(guī)情況進行了檢查分檔。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證

（2）、立足課堂，構(gòu)建“271”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實昌樂二中教學(xué)經(jīng)驗，充分認(rèn)識到“271”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)改革的重要意義。把課堂上更多的時間還給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，增加學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)時間和空間，把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)能力列為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。

5.學(xué)生作業(yè)改革百花齊放。

學(xué)校為了讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，施展自己的才能，作業(yè)設(shè)置百花齊放，既有學(xué)科型作業(yè)，又有實踐型作業(yè)；既有鞏固型作業(yè)，又有探究型作業(yè)；既有思維型作業(yè)，又有交流型作業(yè)；既有社會型作業(yè)，又有家庭型作業(yè)。使學(xué)生無論愛好多廣泛，都能得到全面發(fā)展。作業(yè)在原來的基礎(chǔ)上全面實施改革：（1）作業(yè)布置上進行改革：每位任課教師根據(jù)本年級學(xué)生的特點，改革作業(yè)形式，引入多元的作業(yè)布置主體。布置適量的作業(yè)，減少機械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)科作業(yè)數(shù)量，做好雙休日、節(jié)假日實踐性探究活動規(guī)劃安排和作業(yè)要求。（2）作業(yè)內(nèi)容上進行改革：各學(xué)科除布置基礎(chǔ)知識作業(yè)外，向?qū)嵺`性、探究性轉(zhuǎn)變，如：社區(qū)服務(wù)、合作探究、3

習(xí)慣養(yǎng)成、讀書拓展、實踐性、探究性作業(yè)等。（3）作業(yè)評價上進行改革：各任課教師采取多種評價方式，探索學(xué)生自主評價、小組評價、教師評價的方法，實施學(xué)生作業(yè)的過程評價，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，并及時糾正。特別注重對學(xué)生的評語，多用鼓勵性語言調(diào)動學(xué)生的積極性。（4）保障措施，為了作業(yè)改革的順利實施，學(xué)校成立了作業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，組建作業(yè)改革研究團隊，并從人力上、財力上進行了大力支持。

6.開展豐富多彩的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校積極開展各項活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。本學(xué)期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、古詩文背誦比賽，讓學(xué)生在活動中成長，在活動中提高，在活動中培養(yǎng)自己的能力，在縣組織的讀書筆記展示活動中，我校六年級的王曉雪取得了特等獎的好成績，張碩涵、王宇洋取得了一等獎的好成績，成績的取得與教師的辛苦培養(yǎng)是分不開的。

7.教學(xué)質(zhì)量檢測常態(tài)化。

做好教學(xué)質(zhì)量評估。語、數(shù)、外學(xué)科每個單元對學(xué)生進行一次形成性測試，考查學(xué)生對知識的達(dá)成度。測試后，以教研組為單位進行試卷分析，查找問題，并有目的地調(diào)整自己的教學(xué)方法。從而使學(xué)生對知識點的掌握更為牢固，不留知識盲點。經(jīng)過全體教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語、數(shù)、外成績明顯提高。

二、教研方面。

1.抓好重點項目發(fā)展，繼續(xù)搞好音樂教學(xué)改革實驗。

歷年來，我校把音樂教學(xué)作為重點來抓，加大音樂教學(xué)力度，組建了學(xué)?！昂铣牎薄ⅰ拔璧戈牎?、“民樂隊”，在2013年藝術(shù)節(jié)比賽中取得里第 4

2名的好成績。得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

2.抓好教師個人課題結(jié)題。

2013年，我們河頭小學(xué)3位教師申報了教師個人課題，今年結(jié)題，并且已經(jīng)申報通過，為我校課題研究增添了活力，3.積極參加省市縣組織的各種教學(xué)教研活動，拓展教師教學(xué)教研活動空間，提高教師的整體素質(zhì)，2013年我校教師發(fā)表省級論文6篇，市級論文1篇，縣級論文2篇，縣級優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，課件一篇，滕鳳鳳的電教作品獲市一等獎，滕方升的教育信息在濰坊教育信息港發(fā)表，徐秀美獲音樂教學(xué)能手稱號，付桂香、滕鳳鳳、劉樹榮、張愛峰4人課題結(jié)題，張愛峰的二年級試題教研室推薦，陳金妹教師的信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課在濰坊市獲一等獎，付桂香教師指導(dǎo)的攝影大賽獲市二等獎，三、取得的成績。

一分耕耘，一分收獲，一年來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量檢測；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。

四、存在的不足。

我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行網(wǎng)上教研認(rèn)識不夠。我們學(xué)校有較好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，但平常卻較少的發(fā)現(xiàn)教師借助這個平臺自覺提升業(yè)務(wù)水 5

平。在今后的工作中，我們還要繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。

五、今后努力的方向。

所有的成績只能說明我們過去在努力著，所以的差距都是我們今后努力的目標(biāo)。今后我們將同心協(xié)力，學(xué)別人之長，補自己之短，建立新型的教學(xué)思路和教學(xué)模式，提高學(xué)校的整體教學(xué)素質(zhì)，迎接新學(xué)期的到來。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)，如有不當(dāng)之處，請?zhí)岢鰧氋F意見。

第五篇：教研教學(xué)工作匯報

教研教學(xué)工作匯報材料

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)我校的教研教學(xué)工作。

在縣局的部署下，在劉校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，一年來，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想展開，教研室以務(wù)實的工作作風(fēng)，確立了明晰的工作思路與工作重點，以和諧，穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)、實踐、反思為立足點，以全方位開展新課程改革、提高課堂教學(xué)效率為中心，以穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動，初步嘗試電子白板與導(dǎo)學(xué)案的整合使用，以此促進高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。切實調(diào)整教研思路，改進教研模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代教育理念。強力推進教育創(chuàng)新，全力搞好新教材研究，積極為一線教學(xué)效益服務(wù)，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的總體安排，教研室認(rèn)真落實學(xué)校各項教學(xué)教研工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)回顧如下。

一、主要開展的工作和取得的成績

1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，確立了各項管理制度，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、積極響應(yīng)縣局課改精神，2013年8月，在開學(xué)前就導(dǎo)學(xué)案對全體教師進行了校本培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容從教育理念、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、集體備課、小組合作到課堂評價，開學(xué)后，從校長到教師認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷《24字導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》，并做了筆記，用于指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)。2013年12月，全校教師赴太谷參觀學(xué)習(xí)，并做了座談交流。我們教研室一年來一直堅持深入課堂，針對各科各個環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的問題，進行學(xué)習(xí)交流，研究探討。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教師課堂使用導(dǎo)學(xué)案的情況，嘗試創(chuàng)建了我?！八沫h(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案模式，四環(huán)節(jié)包括：問題導(dǎo)學(xué)、合作探究、知識梳理、訓(xùn)練反饋，（語文課結(jié)合學(xué)科特點、課時內(nèi)容滲透這四個環(huán)節(jié)）。

3、深入推進了每周的教研活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，教師們能夠在活動中積極的進行交流、研討，并各抒己見，而后進行反思，活動效率得到了很大的提高，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。

4、積極穩(wěn)妥地開展了磨課活動，匯報活動及教學(xué)能手的評比活動，學(xué)區(qū)聯(lián)合體幫扶活動及公開課活動，促成了一些教師深鉆教材，改進教學(xué)，取長補短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，這也間接反應(yīng)了教師教學(xué)水平的提高。

5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。

確立骨干教師的培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)區(qū)聯(lián)合體結(jié)對活動，確立學(xué)校骨干教師名單，明確了師徒互相學(xué)習(xí)、共同促進的目標(biāo)，為提高青年教師的教學(xué)水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過一學(xué)期多的活動，初見成效。

6、高質(zhì)量地組織完成了學(xué)期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進行了檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進行了評估，并促使部分教師及時調(diào)整和改進教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

7、認(rèn)真完成了“文水縣第一屆微課活動及電子白板使用活動”，從備課到錄制過程，教師們積極主動提出各自的意見和見解，最終使得這一活動順利完成。更主要的是，這個活動積極推動了教師對現(xiàn)代化教學(xué)手段使用。

8、強化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實教師的專業(yè)知識與理論基礎(chǔ)，打造學(xué)習(xí)型教師團隊。以教研組組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。有的教師還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆。每個教研組上交一定數(shù)量的電子導(dǎo)學(xué)案，為我校教學(xué)資源庫積累了一定的素材。

9、把反思同課堂相結(jié)合，課堂同課題相結(jié)合，在教學(xué)改革中，學(xué)校注重對教師個性化培養(yǎng)，鼓勵教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校規(guī)定要針對課堂教學(xué)的得失、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)與差、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題、導(dǎo)學(xué)案的使用等進行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的意見，經(jīng)過調(diào)整、整理、歸納、梳理、得出成功的結(jié)論，形成研究課題，再返回課堂并指導(dǎo)課堂教學(xué)，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個循環(huán)流程。我校形成了“問題課題化、教研課堂化、科研指導(dǎo)化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開，給任課教師提供了成長的平臺，拓寬了發(fā)展的空間，提升了教學(xué)質(zhì)量。

10、面向全體，繼續(xù)組織教師做好 “培優(yōu)輔差”工作。我們要求教師從每個學(xué)生的實際出發(fā)，分層管理、因材施教，加強輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題。深入開展教學(xué)研究，提升教師隊伍素質(zhì)

11、加強教學(xué)常規(guī)檢查。校長室、教研室、年級、教研組對教學(xué)常規(guī)齊抓共管，定期、不定期地對教師的學(xué)科計劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)（包括導(dǎo)學(xué)案的批閱）等進行檢查。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時整改。

12、借助特色學(xué)校創(chuàng)建工作，積極組織開展校本研究，各年級確立與教育教學(xué)有關(guān)的小課題研究，以教研組為單位進行實踐、探究，并寫出研究報告、階段性工作總結(jié)、結(jié)題報告。如：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組的主題性教研活動，政治組、歷史組開展的研究性學(xué)習(xí)，教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)等。

13、加強實驗室、微機室、圖書室、電子白板的應(yīng)用研究

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校配備了物化生實驗器材、電腦和圖書，并且有18個教學(xué)班配備了電子白板。

2間電腦室內(nèi)置100多臺電腦，均已開始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開展學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)活動，使學(xué)生從小就懂得信息技術(shù)知識，會合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò)。（2）通過網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生開闊視野、增長見識、迅速準(zhǔn)確地了解外界發(fā)生的事情，不會造成信息閉塞，跟不上時代發(fā)展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢對教學(xué)有利的各種教學(xué)資料，達(dá)到資源的共享，做好各門學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備工作，使教學(xué)取得良好的效果。對于電子白板的利用，通過培訓(xùn)和教師的積極嘗試，利用率達(dá)到98%，電子白板的合理有效的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)效果。

實驗室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責(zé)到實驗室的各項管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺和學(xué)生的實驗桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開分組實驗，為每個學(xué)生提供親自動手操作、實驗的平臺，有效達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

二、存在的問題與不足

1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進行教研的必要性，也要使其認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。

2、課堂教學(xué)改革還需進一步加強。教師的教學(xué)理念，教法，課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀仍然滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主導(dǎo)作用不突出，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式還需進一步的改進。

3、我校“四環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在嘗試實驗階段，有許多內(nèi)容還需要我們?nèi)ジ倪M和完善。

4、教師從事教科研動力明顯不足，很難形成必要的內(nèi)部動機，也就難以去學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認(rèn)識的成分多一些，理性的認(rèn)識的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。

5、由于資金不足，實驗室和圖書室還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求。

6、校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還有待進一步的開發(fā)與應(yīng)用。

三、今后發(fā)展思路及淺層思考

1、深入闡釋并強化“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、真正的創(chuàng)設(shè)適合我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，推進我校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

3、加強“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園網(wǎng)，實現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進。

我不能說我們的教研教學(xué)工作做得有多好，但我可以肯定地說我們在一直改進。

謝謝！