第一篇：師范生教育實習(xí)工作要求

師范生教育實習(xí)工作要求

一、師范生實習(xí)流程

1、根據(jù)分組情況進行集體備課。

①根據(jù)分組情況（所教年級）進行教案編寫，編寫人說課。

②組內(nèi)討論。

③修改教案，再討論，直至意見統(tǒng)一。

2、師范生上課，組內(nèi)其他成員集體聽課，撰寫聽課記錄。

3、課后評課，記錄討論內(nèi)容。

①個人根據(jù)聽課的觀察記錄，盡量提出教學(xué)中存在的問題，便于修改進行下一輪教學(xué)。②記錄討論內(nèi)容，尤其是討論中提出的意見。

4、撰寫教學(xué)反思記錄

5根據(jù)評課的內(nèi)容修改教案和自己的教學(xué)技能。

6、再次實踐。循環(huán)。

二、教學(xué)反思

教學(xué)結(jié)束后自己反思，結(jié)合聽評課活動撰寫反思記錄。

三、撰寫教學(xué)日志和周記

1、記錄每天教學(xué)中的重點內(nèi)容、成功與問題。

2、周記：每周進行總結(jié)。

3、請詳細描述你一周內(nèi)日常教學(xué)中，成功或不成功的開展教學(xué)的一個具體課堂教學(xué)片斷（關(guān)鍵教學(xué)事件），并總結(jié)成功或不成功之處?；蛘咭部梢砸越虒W(xué)故事的形式進行呈現(xiàn)。

以下是要上交內(nèi)容：

聽課記錄（紙質(zhì)）、評課記錄（紙質(zhì)）、反思記錄（每節(jié)課均要有）（電子上傳討論版）、關(guān)鍵教學(xué)事件（電子上傳討論版）。

注意：聽評課內(nèi)容：請大家根據(jù)課堂觀察框架中的四個維度來開展，每位成員可以選擇其中一個維度進行，小組中所有成員的觀察盡量兼顧4個維度。課堂觀察框架詳見文獻。

要求：（1）同學(xué)們將反思記錄以及關(guān)鍵教學(xué)實踐發(fā)布到西祠討論版（http:///#b1180111/home.asp，大家可以以實習(xí)學(xué)校以及實習(xí)時間作為帖子主題，共同交流與分享實習(xí)中的成果）

（2）強調(diào)一下關(guān)鍵教學(xué)實踐，著重于教學(xué)中的兩難問題或者成功問題進行探討，會有中小學(xué)一線教師參與討論，共同交流。

有的同學(xué)不會觀摩、不會寫周記、不知道怎么反思，下面提供一個框架，但是不限于此：

教學(xué)觀摩要點：

1、你在學(xué)校觀察到什么？

2、你在教學(xué)中觀察到什么？——可以整體聽，也可以以聽評課框架為著重點

3、你從觀察中學(xué)到什么？

4、哪些有助于你成為一名成功教師？給你的啟示和幫助是什么？

教學(xué)反思要點：——反思可以以聽評課框架中某一個維度進行，并結(jié)合下面內(nèi)容開展

1、你起初的教學(xué)計劃與你的課堂實踐相符合嗎？

2、你的教學(xué)目標是否實現(xiàn)？

3、你的教學(xué)過程流暢嗎？不連貫的原因是什么？

4、學(xué)生的反應(yīng)怎么樣？（參與度、興趣、與教師的互動、作業(yè)情況等）

5、學(xué)生的反應(yīng)對你的已有經(jīng)驗和觀念是否產(chǎn)生沖擊？如果是，產(chǎn)生什么樣的沖擊和挑戰(zhàn)？

6、在教學(xué)中你遇到的困難和障礙是什么？

7、在學(xué)中滿意和得意的事情是什么？你在哪些教學(xué)技能上處理的很好？

8、你覺得還有哪些技能需要提高？

教學(xué)日志或周記要點（周記：一周進行一次總結(jié)與反思）

1、教學(xué)中你覺得值得記錄的真實的例子，如令你興奮的事情，令你沮喪、有壓力的事情。

2、教學(xué)中你最值得贊賞和肯定的技能。

3、教學(xué)中還需提高的技能。

4、教學(xué)中最具有挑戰(zhàn)性的問題。

5、學(xué)生對你教學(xué)的反應(yīng)如何？是否通過自己的教學(xué)有所改觀？

6、你的實習(xí)同學(xué)給與的幫助。

7、你進行教學(xué)觀摩所受到的啟發(fā)。

8、課堂教學(xué)管理能力是否有提高？

關(guān)鍵教學(xué)事件

很多師范生在剛開始教學(xué)的時候會遇到很多的問題，但是有一些問題怎么也解決不好，或者說總是遇到，而這些問題對你的教或者學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生一定的影響，注意，這些事件可能就是關(guān)鍵教學(xué)事件?！埌堰@個教學(xué)片段記錄下來，關(guān)注它們，并思考如何解決，這對你的專業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。

最終目的：發(fā)展自己的教學(xué)方式，而不是一味的模仿。

第二篇：2011級師范生教育實習(xí)要求

教育科學(xué)學(xué)院2011級師范生教育實習(xí)計劃

教育實習(xí)是師范生必不可少的綜合實踐環(huán)節(jié)，是師范專業(yè)培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要途徑。為了全面提高師范專業(yè)學(xué)生知識、能力水平和思想綜合素質(zhì)，加深對教育教學(xué)規(guī)律的認識，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定和教學(xué)計劃安排，我院2011級學(xué)生于2014－2015學(xué)年第一學(xué)期進行教育實習(xí)，具體計劃如下。

一、實習(xí)目的

1、通過教育實習(xí)，深入了解中小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)實際，體驗、感受教師職業(yè)的光榮感和責(zé)任感，培養(yǎng)和鞏固獻身于教育事業(yè)的職業(yè)道德和專業(yè)思想。

2、通過教育實習(xí)，使學(xué)生在教育實踐中能夠綜合運用所學(xué)的專業(yè)知識，掌握教育教學(xué)的一般方法，形成對中小學(xué)、幼兒園教育全面而正確的認識，增強對未來教育教學(xué)工作的適應(yīng)性。

3、通過教育實習(xí)，學(xué)會做班主任工作和組織課外活動、心理輔導(dǎo)等，學(xué)會與學(xué)生家長及社會有關(guān)方面的交流和溝通。

4、通過實習(xí)，進一步提高學(xué)生從事中小學(xué)、幼兒園教育科研的興趣和能力。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

本次實習(xí),教科院共有330名學(xué)生參加，其中小學(xué)教育（文）專業(yè)41人，小學(xué)教育（理）專業(yè)58人，小學(xué)教育（雙語）專業(yè)86人，學(xué)前教育專業(yè)88人，應(yīng)用心理學(xué)（心理教育）32人，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)25人。

在淮安市區(qū)參加實習(xí)的學(xué)生為198人，分布在淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)、淮安市實驗小學(xué)、淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)、外國語實驗小學(xué)、淮海路小學(xué)、淮陰區(qū)實驗小學(xué)、淮陰師范學(xué)院第二附屬小學(xué)、機關(guān)幼兒園、市實小幼兒園、市新星幼兒園、清江中學(xué)、淮陰師范學(xué)院附屬中學(xué)等學(xué)校。在其他市區(qū)實習(xí)的學(xué)生為132人，實習(xí)學(xué)校已經(jīng)確定。

為保證實習(xí)質(zhì)量，我院成立以伍紅林為組長，顧書明、曹如軍為副組長，何杰、高衛(wèi)國、王宇飛、羅剛、夏如波、萬增奎、胡宗芳、李繼利為成員的實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、時間安排 1、5月底到6月初，確定實習(xí)地點和實習(xí)指導(dǎo)教師，劃分實習(xí)小組，并將實習(xí)計劃報教務(wù)處。2、6月中旬，召開實習(xí)動員大會，進行實習(xí)輔導(dǎo)，提出實習(xí)具體要求。3、7月初，帶隊領(lǐng)導(dǎo)會同有關(guān)指導(dǎo)教師到實習(xí)學(xué)校聯(lián)系落實課務(wù)、生活等事宜。

4、本次實習(xí)為期12周，從2014年9月1日開始，至11月21日結(jié)束。

四、實習(xí)內(nèi)容

（一）教學(xué)工作

實習(xí)期間，每個實習(xí)生上課一般不少于12節(jié)。要主動征求指導(dǎo)教師、聽課教師及同學(xué)的意見，不斷改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）班主任工作

每位實習(xí)生都要在實習(xí)學(xué)校班主任的指導(dǎo)下實習(xí)班主任工作，時間1周左右。實習(xí)內(nèi)容包括：

1、了解學(xué)生思想情況、學(xué)習(xí)情況、勞動和身體健康情況。

2、對學(xué)生進行思想教育和組織紀律教育，根據(jù)青少年的特點，組織主題班會等。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生的課外活動以及共青團、少先隊活動。

（三）撰寫調(diào)研報告

實習(xí)期間，實習(xí)生應(yīng)參加中小學(xué)、幼兒園有關(guān)教研活動，對中小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)改革現(xiàn)狀進行調(diào)查，并撰寫調(diào)研報告一份（一般要求1000字以上）。

五、實習(xí)要求

（一）對實習(xí)生的具體要求

1、嚴格遵守我院實習(xí)紀律及實習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，愛護學(xué)生。

2、認真?zhèn)湔n，教案規(guī)范具體，課前在小組內(nèi)認真組織試講。教案應(yīng)交實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師審閱、簽字后方可上課。

3、積極承擔實習(xí)班級學(xué)生的作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作。

4、積極開展聽課、評課活動。實習(xí)結(jié)束后，每位同學(xué)要提供聽課、評課記錄10份以上。

5、積極開設(shè)公開課?？梢园磳嵙?xí)小組組織開設(shè)公開課，要求每個實習(xí)小組開設(shè)公開課至少達1人次。

6、按照實習(xí)內(nèi)容，如實填寫實習(xí)日志。

7、實習(xí)結(jié)束前，每位實習(xí)生應(yīng)認真完成實習(xí)小結(jié)。小結(jié)要實事求是地總結(jié)實習(xí)期間個人課堂教學(xué)、班主任工作以及思想表現(xiàn)、遵章守紀等方面情況，在肯定成績的同時，找出不足。

8、實習(xí)結(jié)束后要上交以下材料：（1）實習(xí)生的實習(xí)教案。（2）教育實習(xí)小結(jié)表。（3）實習(xí)聽課記錄。（4）實習(xí)日志。（5）教育調(diào)查研究報告。

（二）帶隊教師職責(zé)

1、以身作則，言傳身教，發(fā)揮模范帶頭作用。

2、根據(jù)實習(xí)計劃，落實所去實習(xí)學(xué)校實習(xí)生的實習(xí)任務(wù)、辦公地點及生活事宜。

3、督促指導(dǎo)教師對實習(xí)生進行指導(dǎo)與管理。

4、協(xié)調(diào)解決指導(dǎo)教師或?qū)嵙?xí)生反映的問題。

5、不定期到實習(xí)學(xué)校聽課，聽課節(jié)數(shù)不少于4節(jié)。

6、征求實習(xí)學(xué)校對我院教育實習(xí)工作的意見和建議，撰寫實習(xí)總結(jié)。

（三）指導(dǎo)教師職責(zé)

（1）對實習(xí)生嚴格管理，在備課、課堂教學(xué)、班級管理等方面對實習(xí)生予以幫助和指導(dǎo)，聽每位實習(xí)生的課一般不少于2節(jié)。

（2）了解實習(xí)生實習(xí)情況，遇到問題及時處理或反映。（3）做好實習(xí)材料的催交和檢查工作。

六、實習(xí)成績的評定

實習(xí)成績根據(jù)實習(xí)生的課堂教學(xué)情況、實習(xí)班主任情況、調(diào)研報告質(zhì)量以及實習(xí)過程中的表現(xiàn)進行綜合評定。由帶隊領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和實習(xí)學(xué)校負責(zé)同志初評，并在實習(xí)生的《實習(xí)小結(jié)表》上簽署意見。我院將根據(jù)初評意見以及上交實習(xí)材料情況最終確定實習(xí)生的實習(xí)成績。成績評定分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等第，記入學(xué)生檔案。

教育科學(xué)學(xué)院

2014年6月4日

第三篇：師范生教育實習(xí)工作總結(jié)報告[定稿]

“十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標，全面要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時間的實習(xí)，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)，回想前一段時間的實習(xí)工作，感覺還可以說是不錯。當我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！

聽了一周課后，我開始走上了講臺，開始了自己的第一堂正式課。當時我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對我進行了認真仔細的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的時候使如朋友般的交談。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達到，讓學(xué)生學(xué)會更多的美術(shù)知識。課堂上，學(xué)生對我的提問積極回答，課下學(xué)生也對我所教的美術(shù)知識很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對我最大的回報。

今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會面臨擇業(yè)的問題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說畢業(yè)后我們中的相當一部分人會到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進行實習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進而為學(xué)生更好的服務(wù)！

我的實習(xí)地點選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過的學(xué)校，雖說曾經(jīng)教過我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

說實話，剛來的時候覺得很奇怪，雖說這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時間，那時的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來到這里，真的覺得有種怪怪的感覺，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點一下直接受不了呢。不過，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺！

在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

第四篇：師范生教育實習(xí)工作總結(jié)報告

師范生教育實習(xí)工作總結(jié)報告

“十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標，全面要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時間的實習(xí)，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)，回想前一段時間的實習(xí)工作，感覺還可以說是不錯。當我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！

聽了一周課后，我開始走上了講臺，開始了自己的第一堂正式課。當時我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對我進行了認真仔細的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的時候使如朋友般的交談。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達到，讓學(xué)生學(xué)會更多的美術(shù)知識。課堂上，學(xué)生對我的提問積極回答，課下學(xué)生也對我所教的美術(shù)知識很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對我最大的回報。

今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會面臨擇業(yè)的問題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說畢業(yè)后我們中的相當一部分人會到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進行實習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進而為學(xué)生更好的服務(wù)！

我的實習(xí)地點選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過的學(xué)校，雖說曾經(jīng)教過我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

說實話，剛來的時候覺得很奇怪，雖說這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時間，那時的我是學(xué)

生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來到這里，真的覺得有種怪怪的感覺，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點一下直接受不了呢。不過，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺！

在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。

經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要

學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

第五篇：師范生教育實習(xí)調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)城三中初一學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的調(diào)查研究報告

學(xué) 院______文學(xué)院________ 專 業(yè)__漢語言文學(xué)（師范）

學(xué) 號___20130xxxx ___ 姓 名_____ xxx_______ 實習(xí)學(xué)校_____ 大學(xué)城三中____ 指導(dǎo)教師_____ xxx______

隨著各項實習(xí)任務(wù)接近尾聲，我從實踐教學(xué)鍛煉中對教育工作得到了深刻認識，對以后進入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用。在實踐專業(yè)課的教育實習(xí)和班主任的工作實習(xí)過程中，我逐漸提高了對教育的認識，并結(jié)合實習(xí)認識開展教育實習(xí)調(diào)查。

俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！睂W(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的重要條件。好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生的學(xué)習(xí)有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容。作為老師，我們不僅要研究教學(xué)法，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因此我對所帶的初一學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進行了調(diào)查，并將他們的學(xué)習(xí)方法與剛進行的半期考試聯(lián)系起來分析，試圖找出學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系。

一、調(diào)查目的

1．了解初一學(xué)生學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀。2．分析初一學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異。

3．尋求初一學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系。

二、調(diào)查對象

大學(xué)城三中初一5班和初一8班所有同學(xué)和部分初一其他班級同學(xué)。

三、調(diào)查方法和步驟

調(diào)查采取問卷和問答法。問卷采用學(xué)生問卷。問答法由實驗教師對參與調(diào)研的初一學(xué)生進行隨機抽樣，并與他們分別進行談話。并結(jié)合他們的作業(yè)以及考試成績進行分析。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）預(yù)習(xí)情況、方法

預(yù)習(xí)對于新課的學(xué)習(xí)是非常重要，也體現(xiàn)了學(xué)生自學(xué)能力。調(diào)查結(jié)果顯示，大多 數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%。而大多數(shù)學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量并不高，很多人只是簡單地把課本看一遍，通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學(xué)生則更少。以上結(jié)果都表明，剛進入中學(xué)校園的初一孩子對于預(yù)習(xí)的重視程度還不夠。

從半期考試的情況來看，“看一遍”的預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)極低，它反映出初 一沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法，把預(yù)習(xí)當成任務(wù)去完成，既浪費時間，且效率不高。這也是造成學(xué)習(xí)質(zhì)量較低的重要原因之一。

相反，“找出難點”和“找出重點”的這種預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)程度很高，但重視預(yù)習(xí)、能夠自覺預(yù)習(xí)的同學(xué)在不是“陽光班”的五班的同學(xué)比較少，在“陽光班”的八班人數(shù)要多一些，而就半期考試來看，年級前50名的同學(xué)，平時預(yù)習(xí)的效果態(tài)度都比較認真，而預(yù)習(xí)的效果比較好。

從初一學(xué)生整體來看，由于剛進初中，很多人還沒有從小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過來，還沒適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，缺乏自學(xué)能力 , 只把預(yù)習(xí)當成額外作業(yè)去完成，學(xué)習(xí)還比較依賴老師，從詞語的注音預(yù)習(xí)情況來看，這個現(xiàn)象尤為明顯。很多同學(xué)買了詞典也不去主動查，都愛等著老師上課訂正字音。

（二）聽課情況、方法

課堂聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的學(xué)習(xí)途徑之一。但是，我們在聽課和調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)初一的孩子自制能力還比較弱，容易受周圍環(huán)境的影響。通過學(xué)生的反饋，我們了解到，影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛。因此，這也是給我們的老師的授課提出了要求。老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）課堂筆記情況

調(diào)查結(jié)果表明，在半期考試中，成績較好的同學(xué)在上課時，能夠有效的記筆記，他們能有目的、有針對性地記錄一些重點。這種學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量時間。而半期考試成績的同學(xué)的筆記要么是很混亂要么根本不記筆記?；谝陨蠈W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課、記筆記，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（四）作業(yè)情況

家庭作業(yè)是鞏固所學(xué)知識和訓(xùn)練技能的一種手，,應(yīng)該由學(xué)生獨立認真完成。通過對五班和八班兩個班作業(yè)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量參差不齊?？傮w來 講，作為陽光班的八班要比五班好一些，總體趨勢是，語文基礎(chǔ)好的同學(xué)作業(yè)完成情況更好。平時完成作業(yè)認真的同學(xué)半期考試語文成績比作業(yè)馬虎甚至不交作業(yè)的同學(xué)要好。而且不管是陽光班還是普通班都有不按時完成作業(yè)的同學(xué)。作為老師，我們一方面要讓學(xué)生明白認真完成作業(yè)的重要性，其次，還要讓家長認真督促孩子完成作業(yè)。當然老師也要重視布置作業(yè)的科學(xué)性，批改作業(yè)也不能只是打個日期，馬虎了事。

（五）復(fù)習(xí)情況和方法

此次調(diào)查顯示，由于之前張老師告訴了他們每天回家要對每天所學(xué)知識“放電影”，所以八班的同學(xué)大都有堅持。而根據(jù)年級第二名的經(jīng)驗，這種每天復(fù)習(xí)的效果非常好。這表明，良好的復(fù)習(xí)方式有利于加深對所學(xué)知識的記憶。所以老師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

五、小結(jié)

雖然，我們這次調(diào)研的樣本數(shù)量有限，而且由于一些客觀原因的影響，有些原計劃要進行的環(huán)節(jié)沒能有效的進行。但是，我們通過過實習(xí)期間這段時間的調(diào)查，也初步看到了初一學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在的一些問題，發(fā)現(xiàn)還有部分初一學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們還還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這是應(yīng)該引起老師重視的。

要改變這種現(xiàn)狀，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和改進學(xué)習(xí)方法，教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況；講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結(jié)合。這樣，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師提出的問題認真思考，解決預(yù)習(xí)中遇到的疑難，找到學(xué)習(xí)規(guī)律；課后應(yīng)該布置適當?shù)馁|(zhì)量高的習(xí)題給學(xué)生，以鞏固和使學(xué)生理解所學(xué)的知識，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心，從而真正提高學(xué)習(xí)效率。