第一篇：西安學校初中部教導(dǎo)處工作總結(jié)

西安學校初中部教導(dǎo)處工作總結(jié)

2012—2013學年度第一學期

西安學校初中部

2013年1月18日

本學期在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對學校教學的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學過程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實效性。現(xiàn)對本學期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、主要工作

1、狠抓教學，促進教師成長

本學期教導(dǎo)處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務(wù)。

2、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益

（1）本學期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學環(huán)節(jié)進行了認真檢查,真正做到了把工作做到實處。

（2）本學期教導(dǎo)處組織進行了4次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結(jié)果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然

存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細致等現(xiàn)象。

（3）本學期教導(dǎo)處注意課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進步。

（4）學生形成了良好的學習習慣。本學期，教導(dǎo)處對學生的作業(yè)、預(yù)習、日記、錯題集和讀書筆記等情況進行了4次檢查，并對完成情況好的同學給予的適當表彰，并舉辦了一次全校性的展出。

4、進一步優(yōu)化課堂教學

（1）各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研,優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié),提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。

（2）認真開展了聽評課活動，本學期共組織了26節(jié)校內(nèi)公開課，參加聽課人數(shù)達400余人次，并認真組織好評課環(huán)節(jié)，通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。

5、繼續(xù)加強教研組建設(shè)。

各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務(wù)，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。同時，引導(dǎo)教

師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗，指導(dǎo)課堂教學，關(guān)心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。

二、工作中問題的反思

本學期教導(dǎo)處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變

實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術(shù)，多關(guān)注學生，管理學生。

2、教師隊伍建設(shè)難度增加

提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時,必須加強師德建設(shè)。

3、加強教學常規(guī)檢查結(jié)果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響。

總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環(huán)境 ,工作會做得更好。

第二篇：學校初中部教導(dǎo)處工作計劃

一.成績回顧

上學年，我校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實管理，教師奮力拚爭，學生認真學習，使我校的初中部取得了較好的成績。總體而言：七年級抽考科總分居鎮(zhèn)第一，抽考總成績位居縣前列，語數(shù)外三科總分居鎮(zhèn)第一，七科人均總分居鎮(zhèn)第一，七科中有五個單科居鎮(zhèn)第一；八年級的八科中除外語和生物外的六科均居鎮(zhèn)第一，優(yōu)勢明顯；九年級成績喜人，二中上線16人（比07級少了3人），單科進入縣前十位的有語文、數(shù)學、外語、政治和體育5科，進入10至20位的有歷史、生物、物理3科，只有兩科在21位后，但都在25位以前，人均升學總分居縣第八位。

二.問題反思

成績雖好，值得我們高興與自豪，但也存在著不小的問題與不足，值得在新的學年中改進與解決：

從管理看：學校教導(dǎo)處由于自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的不足，使管理上在實施精細化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學校的管理目標在教師層面得到內(nèi)化，因而也無法形成部分教師自我提高、自我奉獻、自我奮爭、勇奪第一的內(nèi)驅(qū)力。特別是年輕教師和年輕班主任的成長與培養(yǎng)上，還存在較大問題；在對一些老教師的引導(dǎo)與督導(dǎo)上，也存在打不開情面等問題；再就是在教研、集體備課、相互聽課、年級組的協(xié)調(diào)、平時教學的督查、薄弱班科的督導(dǎo)和畢業(yè)班的春期后期管理上，都還有許多值得深思與總結(jié)的地方。

從教師看：教育理念與實踐相脫節(jié)，價值取向與實際現(xiàn)實不相符，付出時間與收獲效果不成正比，教學效率不太高。從個別而言，表現(xiàn)為：有的教師在思想意識上存在問題，不好學，不努力，得過且過，直接導(dǎo)致成績不好，中考成績該科無一優(yōu)生，影響學校整體成績，影響學生的升學和學校的總體目標實現(xiàn)；有的老師雖然向往課改，但研究課改不夠，上課時老是不注意課堂的組織教學，年輕教師自我陶醉、自我表演，不注重知識的落實和學生的知識接受，造成吃夾生飯，總是回頭再補；積極備課，鉆研教法學法不夠；在例題的選擇，作業(yè)的針對性方面把握不到位；部分備課組長、教研組長在工作的領(lǐng)導(dǎo)上未達要求，備課組和教研組的教研活動有頭無尾甚至根本沒做的現(xiàn)象非常嚴重；有的在試題的選編能力方面還存在較大的隨意性和差距，浪費紙張和學生精力的現(xiàn)象嚴重；班主任很負責，但在關(guān)心差生上做得不太好，家訪工作不到位，學生流失的現(xiàn)象嚴重等等。

從學生看：留守兒童太多，隔代老人哺養(yǎng)，與學校、教師溝通成問題，造成部分學生的學習習慣差，行為習慣不好，學習的目標不明確，學習動力不夠，沒有集體榮譽感，去做與學校規(guī)定不相符的事情。

新學期計劃與打算

一.指導(dǎo)思想

本學期教務(wù)處將根據(jù)學校辦學理念及工作總目標，結(jié)合本學期實際和鎮(zhèn)教育辦公室精神，繼續(xù)倡導(dǎo)“實干就是能力，落實就是水平”和“敢說真話，敢下深水，敢于碰硬，敢于管理”的理念，苦練內(nèi)功，夯實基礎(chǔ)，伏下身子，提高教學規(guī)范管理能力與執(zhí)行度，狠抓班風和學風建設(shè)，搞好我校的教育教學管理工作，力爭再創(chuàng)佳績，形成我校辦學特色。

二.主要工作

（一）.教導(dǎo)處處室文化方面。

1.加強處室團結(jié)，避免內(nèi)耗，踐行“求是、創(chuàng)新、高效、和諧”的工作作風。

2.樹立服務(wù)教學、服務(wù)教師的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，盡量讓每一位教師都支持理解教導(dǎo)處的工作，盡最大可能調(diào)動教師的工作積極性。

每個人都有優(yōu)點，也有缺點，教師也一樣。應(yīng)蹲下身子，站在普通老師的角度思考一些問題，做到真正意義上從內(nèi)心的尊重每一位教師的人格；建立博客網(wǎng)，把教導(dǎo)處的工作安排、管理措施等公布有網(wǎng)上，讓教師們積極留言，便于收集教師們的意見與建議，為教學管理提供借鑒；教導(dǎo)處真誠地希望與教師交流，做到尊重老師的合理建議，積極思考教師之所需，及時解決力所能及的問題。

（二）.制度建設(shè)方面。

1.完善各類教育教學管理的制度建設(shè)，加強落實，做到制度制定與有效管理的結(jié)合：完善推行公示制度，打開情面，對事不對人，實行公示制；進一步探索教學六認真的有效管理模式，改變《潮河學校教育教學質(zhì)量量化管理方案》中不實用、不宜量化操作的地方，使之更科學、合理，實用；強化集體備課制度，排課程時專門考慮，加大檢查力度，不走形式，注重實效；繼續(xù)推行月考制和學科聯(lián)考制度，及時反饋教學信息；實行推門聽課與領(lǐng)導(dǎo)聽課日相結(jié)合，檢查教師教學情況；建立制卷、考試制度，規(guī)范學?？技o考風；與科研室協(xié)作，規(guī)范完善教研工作、新教師的成長工作，落實教研制度，新教師的成長制度；與德育處合作，完善學生的考核、評價、獎勵制度等等。

2.公布了就實施，一項一項落實，不光說不干，光布置不檢查考核落實，以促進教學管理的良性運行，全面提高學校的教育教學質(zhì)量。

（三）.教師教學常規(guī)管理方面。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程，嚴格教學秩序。進一步明確初中音、體、美教學的目的的任務(wù)，初三及早抓好體考訓(xùn)練項目。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準時到崗到位，完成本職工作。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進修的教師應(yīng)協(xié)調(diào)好課程并告之行政值周或教務(wù)處，確保學校教學秩序的正常進行，出問題將嚴肅追究相關(guān)責任。

2.堅持教學六認真，實行集中查、分科分人抽查、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)平時查與推門聽課制（一學年至少要聽每位教師一節(jié)課），加強課堂教學管理力度，嚴禁無教案上課，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，上課期間禁止隨意進出，嚴禁接、打電話。由于明年普九迎省檢，今年接縣檢，備課暫不作變動，不滿35歲的青年教師要求詳案，并要及時寫好教學反思。對作業(yè)的設(shè)計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補），教務(wù)處將對上述情況進行檢查，并將檢查情況進行通報。有問題的根據(jù)《潮河鎮(zhèn)學校教育教學質(zhì)量管量化理實施細則》實行扣分制管理，建立教師個人專項檔案，學年折算后計入教師的考核，特別是要加強藝體科、信息、綜合、電教室、圖書室和實驗室的相關(guān)教師管理。

3.實行對薄弱科、班的跟蹤制，根據(jù)平時反應(yīng)和學月、學科聯(lián)考成績，學校和教導(dǎo)處親自督查，采取問學生、聽講課、查作業(yè)、查備課、談心得等方式，指導(dǎo)幫助，改進提高。

4.加強考試管理工作（具體參見《潮河鎮(zhèn)學校考試和管理辦法》）。本學期仍實行學月考試制（如有可能實行九中片區(qū)十校聯(lián)考制）和學科聯(lián)考制（特別是語、數(shù)、外、八年級生物、地理、物理及初三各學科）。制定制卷、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計、分析、上報的考試制度。認真做好學月、期中、期末及各種模擬考試的命題、制卷、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調(diào)查，加強質(zhì)量分析。

5．規(guī)范教師的兩操和中午、放學行為，要求體育教師訓(xùn)練學生的出操和對兩操檢查學生進行規(guī)范培訓(xùn)，為班級考核提供準確依據(jù)。

6．培訓(xùn)并利用好各班的學習委員，對教師的出勤、紀律、老師聽課、調(diào)課及班上其它情況進行記載，為教導(dǎo)處各方面的管理提供第一手資料。

7.定期召開部分學生座談會及部分教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施，提高教學質(zhì)量。

8.工作不滿五年的年輕教師和新學科教師的要求按科研室要求進行。

（四）.教研與學科組建設(shè)方面。

1.提倡務(wù)實，嚴格教研紀律，對違反者從嚴處罰。

2.由教導(dǎo)處、科研室共同商定教研導(dǎo)向，和相關(guān)負責人及教研員開好協(xié)調(diào)會，統(tǒng)一要求，再分學校統(tǒng)一和教研組自主活動制定教研計劃。

3.各教研組根據(jù)工作計劃認真開展工作，不搞花架子，不走形勢，不走過場，學校領(lǐng)導(dǎo)層中各學科各組聯(lián)系人直接下深水參與教研。

4.充分發(fā)揮年級學科組、備課組的作用，強化集體備課制度。每次活動要定時進行并上交資料，要有主題，有中心發(fā)言，并能制訂出解決問題的初步方案，活動要有記錄，同一備課組力求做到五個“統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的、要求，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一主要的基本練習測試習題，從而縮小班與班之間的差距。

5.加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成“復(fù)合型”教師。三年級以上教師每周聽課一節(jié)，每個教師每學期聽課不少于15節(jié)；三年以下年輕老師每周聽課兩節(jié)，每個教師每學期聽課不少于30節(jié)；老師相互聽課由學習委員簽字，杜絕不聽課作假的現(xiàn)象，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀，必須要有過程與綜合評價，否則視為沒聽課。

6.搞好與鎮(zhèn)內(nèi)兄弟學校和縣內(nèi)外先進學校的教學聯(lián)動，加強教學交流，學以至用，共同提高。

（五）．班級管理方面。

1.發(fā)放《潮河學校班主任工作手冊》，并按要求進行工作。

2.完善班級管理考核制度，并實行考核。實行月工作例會制和考核通報制。

第三篇：011年某學校初中部教導(dǎo)處工作計劃（本站推薦）

教導(dǎo)處工作計劃

一.成績回顧

上學年，我校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實管理，教師奮力拚爭，學生認真學習，使我校取得了較好的成績?？傮w而言：七八年級分數(shù)有所提高。尤其可喜的是初三：海拉爾二中考入四個、牙克石林中考入兩個、尼爾基一中考入54個。得到上級領(lǐng)導(dǎo)及社會的好評。

二.問題反思

成績雖好，值得我們高興與自豪，但也存在不足，值得在新的學期中改進與解決：

從管理上看：在實施精細化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學校的管理目標在教師層面得到內(nèi)化，因而也無法形成部分教師自我提高、自我奉獻、自我奮爭、勇奪第一的內(nèi)驅(qū)力。特別是年輕教師和年輕班主任的成長與培養(yǎng)上，還存在較大問題；在對一些老教師的引導(dǎo)與督導(dǎo)上，也存在打不開情面等問題；再就是在教研、集體備課、相互聽課、平時教學的督查、薄弱班科的督導(dǎo)和畢業(yè)班的春期后期管理上，都還有許多值得深思與總結(jié)的地方。

從教師上看：教育理念與實踐相脫節(jié)，付出時間與收獲效果不成正比，教學效率不太高。從個別而言，表現(xiàn)為：有的教師在思想意識上存在問題，不好學，不努力，得過且過，直接導(dǎo)致成績不好，中考成績該科無一優(yōu)生，影響學校整體成績，影響學生的升學和學校的總體目標實現(xiàn)；有的老師雖然向往課改，但研究課改不夠，上課時老是

不注意課堂的組織教學，年輕教師自我陶醉、自我表演，不注重知識的落實和學生的知識接受，造成吃夾生飯，總是回頭再補；積極備課，鉆研教法學法不夠；在例題的選擇，作業(yè)的針對性方面把握不到位；部分教研組長在工作的領(lǐng)導(dǎo)上未達要求，教研組的教研活動有頭無尾甚至根本沒做的現(xiàn)象非常嚴重；有的在試題的選編能力方面還存在較大的隨意性和差距，浪費紙張和學生精力的現(xiàn)象嚴重；班主任很負責，但在關(guān)心進步生上做得不太好，家訪工作不到位，學生流失的現(xiàn)象嚴重等等。

從學生看：獨生子女多，較自私，與學校、教師溝通比較差，造成部分學生的學習習慣差，行為習慣不好，學習的目標不明確，學習動力不夠，沒有集體榮譽感，去做與學校規(guī)定不相符的事情。

新學期計劃與打算

一.指導(dǎo)思想

本學期教導(dǎo)處將根據(jù)學校辦學理念及工作總目標，結(jié)合本學期實際，繼續(xù)倡導(dǎo)“敢說真話，敢下深水，敢于碰硬，敢于管理”的理念，苦練內(nèi)功，夯實基礎(chǔ)，伏下身子，提高教學規(guī)范管理能力與執(zhí)行度，狠抓班風和學風建設(shè)，搞好我校的教育教學管理工作，力爭再創(chuàng)佳績，形成我校辦學特色。

二.主要工作

（一）.制度建設(shè)方面。

1.完善各類教育教學管理的制度建設(shè)，加強落實，做到制度制定與有效管理的結(jié)合：完善推行公示制度，打開情面，對事不對人，實行公示制；進一步探索教學六認真的有效管理模式，改變《教育教學質(zhì)量量化管理方案》中不實用、不宜量化操作的地方，使之更科學、合理，實用；強化集體備課制度，排課程時專門考慮，加大檢查力度，不走形式，注重實效；繼續(xù)推行月考制度，及時反饋教學信息；實行推門聽課與領(lǐng)導(dǎo)聽課日相結(jié)合，檢查教師教學情況；建立制卷、考試制度，規(guī)范學?？技o考風；規(guī)范完善教研工作、新教師的成長工作，落實教研制度，新教師的成長制度；完善學生的考核、評價、獎勵制度等等。

2.公布了就實施，一項一項落實，不光說不干，光布置不檢查考核落實，以促進教學管理的良性運行，全面提高學校的教育教學質(zhì)量。

（二）.教師教學常規(guī)管理方面。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程，嚴格教學秩序。進一步明確初中音、體、美教學的目的的任務(wù)，初三及早抓好體考訓(xùn)練項目。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準時到崗到位，完成本職工作。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進修的教師應(yīng)協(xié)調(diào)好課程并告知教導(dǎo)處，確保學校教學秩序的正常進行，出問題將嚴肅追究相關(guān)責任。

2.堅持教學六認真，實行集中查、分科分人抽查、年級領(lǐng)導(dǎo)平時

查與推門聽課制（一學年至少要聽每位教師一節(jié)課），加強課堂教學管理力度，嚴禁無教案上課，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，上課期間禁止隨意進出，嚴禁接、打電話。不滿35歲的青年教師要求詳案，并要及時寫好教學反思。對作業(yè)的設(shè)計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補），教導(dǎo)處將對上述情況進行檢查，并將檢查情況進行通報。有問題的根據(jù)《教育教學質(zhì)量管量化理實施細則》實行扣分制管理，建立教師個人專項檔案，學年折算后計入教師的考核，特別是要加強藝體科、信息、綜合、電教室、圖書室和實驗室的相關(guān)教師管理。

3.實行對薄弱科、班的跟蹤制，根據(jù)平時反應(yīng)和學月成績，學校和教導(dǎo)處親自督查，采取問學生、聽講課、查作業(yè)、查備課、談心得等方式，指導(dǎo)幫助，改進提高。

4.加強考試管理工作。本學期仍實行學月考試制。制定制卷、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計、分析的考試制度。認真做好學月、期末及各種模擬考試的命題、制卷、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調(diào)查，加強質(zhì)量分析。

5．規(guī)范學生的兩操和中午、放學行為，要求體育教師訓(xùn)練學生的出操和對兩操檢查學生進行規(guī)范培訓(xùn)，為班級考核提供準確依據(jù)。

6．培訓(xùn)并利用好各班的學習委員，對教師的出勤、紀律、老師聽課、調(diào)課及班上其它情況進行記載，為教導(dǎo)處各方面的管理提供第一手資料。

7.定期召開部分學生座談會及部分教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施，提高教學質(zhì)量。

（三）.教研與教研組建設(shè)方面。

1.提倡務(wù)實，嚴格教研紀律，對違反者從嚴處罰。

2.由教導(dǎo)處確定教研導(dǎo)向，和教研組長開好協(xié)調(diào)會，統(tǒng)一要求，教研組制定好教研計劃。

3.各教研組根據(jù)工作計劃認真開展工作，不搞花架子，不走形勢，不走過場，學校分組領(lǐng)導(dǎo)直接下深水參與教研。

4.充分發(fā)揮教研組的作用，強化集體備課制度。每次活動要定時進行并上交資料，要有主題，有中心發(fā)言，并能制訂出解決問題的初步方案，活動要有記錄，同一年級學科力求做到五個“統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的、要求，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一主要的基本練習測試習題，從而縮小班與班之間的差距。

5.加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成“復(fù)合型”教師。老師相互聽課由學習委員簽字，杜絕不聽課作假的現(xiàn)象，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀，必須要有過程與綜合評價，否則視為沒聽課。

6.加強兄弟學校的教學聯(lián)動，加強教學交流，學以至用，共同提高。

（四）．班級管理方面。

完善班級管理考核制度，并實行考核。實行月工作例會制和考核通報制。

教導(dǎo)處工作計劃（2011-2012學上學期）

西中

第四篇：初中部201309教導(dǎo)處工作計劃

察右后旗一中2013——2014學年

第一學期教導(dǎo)處工作計劃

一、指導(dǎo)思想

認真落實旗教育局對學校教學要求，充分發(fā)揮教務(wù)處的職能作用，結(jié)合本校實際。以課改增強教研活力，高效課堂研究為突破口，促進教學質(zhì)量的提高，建立以提高教育教學質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度，建立充滿活力、富有成效的教研工作機制。加強教學質(zhì)量評價和監(jiān)管，加強教研隊伍建設(shè)，提高教研工作的實效性，以終身學習理念引導(dǎo)教師積極參與研訓(xùn)。加強研訓(xùn)整合，構(gòu)建學習型教師隊伍，促進教師教學教研水平的提高，促進教學質(zhì)量的提高，以達到“聚焦課堂，提高質(zhì)量，加強管理，專業(yè)引領(lǐng)，不斷成長”的目標。

一、繼續(xù)推進課堂改革，完善我部“目標導(dǎo)航，四字驅(qū)動”高效課堂模式

1、探索完善我校的“目標導(dǎo)航，四字驅(qū)動”高效課堂模式。

2、以學科特點為基礎(chǔ)，體現(xiàn)學科思想，完善高效課堂的多種課型。

3、完善高效課堂的評價機制，建立課改典型教師檔案，建立學生小組多元評價機制，使高效課堂的研究可持續(xù)發(fā)展。

二、狠抓教學常規(guī)管理，加大教學質(zhì)量評估力度，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、規(guī)范課程設(shè)置，開足開齊國家、省規(guī)定的各門課程。

2、認真執(zhí)行《內(nèi)蒙古中小學教師常規(guī)》，建立健全教學常規(guī)管理制度和實施細則，不斷完善“備、教、批、輔、考、評”等管理制度以促進教學工作的順利開展。

3、加強教學過程監(jiān)管，對教師的備課、教案，作業(yè)，錯題本和聽課筆記每月檢查一次（教研組長檢查并承包校領(lǐng)導(dǎo)簽字）及時反饋，建檔保存，把檢查結(jié)果作為教師職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

4、努力推進教學精細化管理，實行教學單元檢測分析制度，建立學生評教反饋制度、學困生輔導(dǎo)制度、學生家長聯(lián)系制度，設(shè)立班級教學日志，加強教學民主管理，向教學管理質(zhì)量。

5，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課和承包教研組，作為了解教師課堂教學，監(jiān)管教師教學的手段，引導(dǎo)教師，端正教學行為，努力改進教學。

6、開展教與學競賽活動，組織教師參加市、旗各類教學評比活動，開展校內(nèi)課堂教學競賽評比和學生學藝競賽，促進教師教學特色發(fā)展和學生個性化發(fā)展。7，德育教育貫穿于課堂教學之中，每位教師堅持“思想第一，知識方法第二”的原則。

二、加強教研管理，狠抓常規(guī)教研，推進教研創(chuàng)新。

1、加強教研組和備課組建設(shè)，推進教研工作常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展。每周每個教研組都要有教研活動。

2、把常規(guī)的教研活動，作為新課改教育教學理論學習、課標與教材研究、有效教學研究和教學問題研究的主陣地，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3、各教研組以高效課堂教學為重點，組織開展深入課堂，以聽課、評課、磋課為主要形式的教學研討指導(dǎo)活動。把創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)展優(yōu)活動作為開展課堂教學交流，培育教師專業(yè)成長的手段。

4、強化網(wǎng)絡(luò)教研管理，扎實推進網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，提高研訓(xùn)效能。

5、積極開展課題研究。要樹立科研興教，科研強校的意識，把科研作為提高教師理論水平，加快教師專業(yè)發(fā)展，打造科研型教師隊伍的重要措施。

三、落實好集體備課制度，發(fā)揮好導(dǎo)學案的作用。

加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。

導(dǎo)學案是課堂教學的重要載體，是一堂課成功與否的關(guān)鍵，導(dǎo)學案編制的重點在學，關(guān)鍵在導(dǎo)，突出的是訓(xùn)練，教師應(yīng)從“導(dǎo)”字上入手，從“學”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點，完善個性備課內(nèi)容，及時寫好教學反思，不斷積累編制導(dǎo)學案的經(jīng)驗（導(dǎo)學案數(shù)可記為教案數(shù)）。

四、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教學教研工作水平。加強教師教育教學理論學習，組織教師參加各級各類的研修培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力。完善師生、生生幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經(jīng)驗，優(yōu)秀教師出成果。

第五篇：初中部201309教導(dǎo)處工作計劃

察右后旗一中2013——2014學年

第一學期教導(dǎo)處工作計劃

一、指導(dǎo)思想

認真落實旗教育局對學校教學要求，充分發(fā)揮教務(wù)處的職能作

用，結(jié)合本校實際。以課改增強教研活力，高效課堂研究為突破口，促進教學質(zhì)量的提高，建立以提高教育教學質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度，建立充滿活力、富有成效的教研工作機制。加強教學質(zhì)量評價和監(jiān)管，加強教研隊伍建設(shè)，提高教研工作的實效性，以終身學習理念引導(dǎo)教師積極參與研訓(xùn)。加強研訓(xùn)整合，構(gòu)建學習型教師隊伍，促進教師教學教研水平的提高，促進教學質(zhì)量的提高，以達到“聚焦課堂，提高質(zhì)量，加強管理，專業(yè)引領(lǐng)，不斷成長”的目標。

一、繼續(xù)推進課堂改革，完善我部“目標導(dǎo)航，四字驅(qū)動”高效

課堂模式

1、探索完善我校的“目標導(dǎo)航，四字驅(qū)動”高效課堂模式。

2、以學科特點為基礎(chǔ)，體現(xiàn)學科思想，完善高效課堂的多種課

型。

3、完善高效課堂的評價機制，建立課改典型教師檔案，建立學

生小組多元評價機制，使高效課堂的研究可持續(xù)發(fā)展。

二、狠抓教學常規(guī)管理，加大教學質(zhì)量評估力度，促進教學質(zhì)量

穩(wěn)步提高。

1、規(guī)范課程設(shè)置，開足開齊國家、省規(guī)定的各門課程。

2、認真執(zhí)行《內(nèi)蒙古中小學教師常規(guī)》，建立健全教學常規(guī)管

理制度和實施細則，不斷完善“備、教、批、輔、考、評”等管理制

度以促進教學工作的順利開展。

3、加強教學過程監(jiān)管，對教師的備課、教案，作業(yè)，錯題本和

聽課筆記每月檢查一次（教研組長檢查并承包校領(lǐng)導(dǎo)簽字）及時反饋，建檔保存，把檢查結(jié)果作為教師職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

4、努力推進教學精細化管理，實行教學單元檢測分析制度，建

立學生評教反饋制度、學困生輔導(dǎo)制度、學生家長聯(lián)系制度，設(shè)立班

級教學日志，加強教學民主管理，向教學管理質(zhì)量。

5，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課和承包教研組，作為了解教師課堂教學，監(jiān)管教師教學的手段，引導(dǎo)教師，端正教學行為，努力改進教學。

6、開展教與學競賽活動，組織教師參加市、旗各類教學評比活

動，開展校內(nèi)課堂教學競賽評比和學生學藝競賽，促進教師教學特色

發(fā)展和學生個性化發(fā)展。7，德育教育貫穿于課堂教學之中，每位教師堅持“思想第一，知識

方法第二”的原則。

二、加強教研管理，狠抓常規(guī)教研，推進教研創(chuàng)新。

1、加強教研組和備課組建設(shè)，推進教研工作常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)

展。每周每個教研組都要有教研活動。

2、把常規(guī)的教研活動，作為新課改教育教學理論學習、課標與教材研究、有效教學研究和教學問題研究的主陣地，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3、各教研組以高效課堂教學為重點，組織開展深入課堂，以聽課、評課、磋課為主要形式的教學研討指導(dǎo)活動。把創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)展優(yōu)活動作為開展課堂教學交流，培育教師專業(yè)成長的手段。

4、強化網(wǎng)絡(luò)教研管理，扎實推進網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，提高研訓(xùn)效能。

5、積極開展課題研究。要樹立科研興教，科研強校的意識，把科研作為提高教師理論水平，加快教師專業(yè)發(fā)展，打造科研型教師隊伍的重要措施。

三、落實好集體備課制度，發(fā)揮好導(dǎo)學案的作用。

加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。

導(dǎo)學案是課堂教學的重要載體，是一堂課成功與否的關(guān)鍵，導(dǎo)學案編制的重點在學，關(guān)鍵在導(dǎo)，突出的是訓(xùn)練，教師應(yīng)從“導(dǎo)”字上入手，從“學”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點，完善個性備課內(nèi)容，及時寫好教學反思，不斷積累編制導(dǎo)學案的經(jīng)驗（導(dǎo)學案數(shù)可記為教案數(shù)）。

四、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教學教研工作水平。

加強教師教育教學理論學習，組織教師參加各級各類的研修培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力。完善師生、生生幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經(jīng)驗，優(yōu)秀教師出成果。