第一篇：師德師風(fēng)演講稿：做人民滿(mǎn)意教師

師德師風(fēng)演講稿：做人民滿(mǎn)意教師

打開(kāi)記憶的大門(mén)，我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事：兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人，走出校園才發(fā)現(xiàn)那絕不可能。于是又夢(mèng)想有一份輕松而高薪的工作，在找工作時(shí)才明白那必定為空。于是我們只能義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：那我們就做偉人的老師吧！為祖國(guó)的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。終于夢(mèng)想成真！

不必?zé)o奈，不必失落，我們應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自己，要努、要加油，要有愛(ài)心，要成為深受學(xué)生喜歡的好老師。而高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛(ài)戴的力量所在。我認(rèn)為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須從以下幾方面努力：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是師德的基石

愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)。只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事默默奉獻(xiàn)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師不能把教育學(xué)生當(dāng)作謀生的手段，而應(yīng)把她當(dāng)作崇高的事業(yè)。

二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是師德的核心

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。上世紀(jì)70年代，由聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中明確指出：未來(lái)社會(huì)的文盲，將不是沒(méi)有掌握一定知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。老師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

三、為人師表，教書(shū)育人是師德的靈魂

除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。

四、不斷進(jìn)取，勇立潮頭是師德的使命

學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。教師想給學(xué)生一杯水，自己就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代，既要從前人的經(jīng)驗(yàn)中汲取有益的東西，又不能抱殘守缺，生搬硬套。我們今天趕上了信息時(shí)代、知識(shí)爆炸的年代，分化交叉各種學(xué)科綜合運(yùn)用，更需要立體、復(fù)合型的教師。除有本學(xué)科專(zhuān)門(mén)知識(shí)外，還要對(duì)有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認(rèn)識(shí)，以及對(duì)科學(xué)方法論的研究。現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應(yīng)樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”、“永遠(yuǎn)探索”的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，不斷探索，勇攀知識(shí)和技術(shù)高峰。

世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。[ ]而由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)正。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，社會(huì)振興的信心！

第二篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)做人民滿(mǎn)意教師

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)做人民滿(mǎn)意教師

—八百坰第五小學(xué)師德建設(shè)自查報(bào)告

為貫徹落實(shí)《黑龍江省中小學(xué)師德建設(shè)評(píng)估方案》精神，我校努力使師德建設(shè)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，引導(dǎo)教師樹(shù)立“為人師表，身正為范”的目標(biāo)，努力做“讓人民滿(mǎn)意”的教師。對(duì)照《黑龍江省中小學(xué)師德建設(shè)評(píng)估細(xì)則》，我們自評(píng)總得分為97分，較高地達(dá)到 了標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)就我校師德建設(shè)工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況

我校是一所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。多年來(lái)，遵照《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的精神，大膽改革，努力探索，開(kāi)拓思路，積極工作，走出一條“德育為首、整體優(yōu)化；管理有序、勇于改革；聯(lián)系生活、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐；重視素質(zhì)、全面發(fā)展”的具有五小特色的辦學(xué)路子。

二、健全和強(qiáng)化師德建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)

1、健全組織

加強(qiáng)師德建設(shè)是學(xué)校黨支部的一項(xiàng)重要任務(wù)。為有效地做好師德建設(shè)工作，經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議研究，成立了由校長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)、校級(jí)干部及中層有關(guān)干部和年級(jí)組長(zhǎng)等組成的八百坰五小師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由李德志同志負(fù)責(zé)具體工作，形成了黨、政一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓相關(guān)職能處室參與的師德建設(shè)評(píng)價(jià)工作機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持師德建設(shè)工作常抓不懈。

2、加強(qiáng)研討

我校師德建設(shè)堅(jiān)持從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，有計(jì)劃的開(kāi)展工作。學(xué)校工作計(jì)劃都把師德建設(shè)列為重要內(nèi)容，比較詳細(xì)地部署和安排，黨支部、團(tuán)支部、工會(huì)都把師德建設(shè)、全員育人作為工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一，特別是通過(guò)學(xué)校教代會(huì)，制定了加強(qiáng)師德建設(shè)的一系列規(guī)章制度，有力地促進(jìn)了我校師德建設(shè)工作?；旧闲纬闪巳巳岁P(guān)心師德建設(shè)，人人參與師德建設(shè)的濃厚氛圍。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭

領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身作則，對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)起著無(wú)窮的力量。我校領(lǐng)導(dǎo)都承擔(dān)著教育教學(xué)和管理的重任，工作中以中心要求為標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，深入年級(jí)組、教研組、備課組，了解學(xué)情、教情，了解教學(xué)常規(guī)和教育法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況，對(duì)教職工中不符合師德規(guī)范要求和行為或現(xiàn)象，及時(shí)批評(píng)，予以糾正，對(duì)教職工中出現(xiàn)的好人好事及時(shí)地宣傳表?yè)P(yáng)，形成“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)”的良好氛圍。

三、建立和完善師德建設(shè)的各項(xiàng)機(jī)制

師德建設(shè)要有成效，必須建立和完善各項(xiàng)機(jī)制。我校為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、行政會(huì)議定期研討、分析師德建設(shè)工作，并通過(guò)教職工代表大會(huì)，先后制定了五小各年級(jí)組、教研組、以及班主任、教師等工作職責(zé)，制定了五小綜合管理、德育管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、體育衛(wèi)生管理等制度。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)化了師德建設(shè)的長(zhǎng)效管理機(jī)制、目標(biāo)管理責(zé)任制，評(píng)估考核量化，干部選拔、職稱(chēng)評(píng)聘都將師德建設(shè)作為重要依據(jù)，有力地促進(jìn)了師德建設(shè)的成效。

敬業(yè)與愛(ài)生是師德建設(shè)的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣傳我校優(yōu)秀教師敬業(yè)愛(ài)生、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，我校從2007年起，每年教師節(jié)前開(kāi)展一屆“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人申報(bào)、年組推薦、全校評(píng)議、黨政聯(lián)席會(huì)議研究，確定學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”，教師節(jié)期間給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，真正把教育一線(xiàn)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)水平和教育質(zhì)量高的優(yōu)秀教師推薦出來(lái)，用看得見(jiàn)、摸得著的身邊人、身邊事來(lái)教育和影響全校教職工，確實(shí)起到了典型示范和輻射作用。

四、抓好過(guò)程，落實(shí)師德建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)

1、有計(jì)劃地抓好教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)

學(xué)校工作計(jì)劃、教職工政治學(xué)習(xí)計(jì)劃中都將師德教育內(nèi)容列入計(jì)劃，每學(xué)期都安排了2－3次的專(zhuān)題學(xué)習(xí)。內(nèi)容主要有：

1)、開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。每周五教職工都進(jìn)行學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)習(xí)、自學(xué)的方式。主要學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》與學(xué)校、教師有關(guān)的章節(jié)；通讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《大慶市教師行為七條禁令》全文。

2)、開(kāi)展承諾簽約活動(dòng)。09年11月3日我校全體教師在會(huì)議室進(jìn)行

了《師德師風(fēng)建設(shè)公開(kāi)承諾書(shū)》簽約儀式。

3）、開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。09年11月7日舉行了冬季長(zhǎng)跑陽(yáng)光體育活動(dòng)啟動(dòng)儀式，林萬(wàn)麗代表教師在儀式上發(fā)言。

4）、開(kāi)展親情跳繩比賽。09年11月14日舉行了全校性跳繩比賽，形式為1分鐘競(jìng)速跳，1分鐘班級(jí)跳，親情跳和教師跳，得到家長(zhǎng)稱(chēng)贊。

5）、開(kāi)展教師主題宣誓活動(dòng)。09年11月24日，舉行銘記教師誓詞主題宣誓活動(dòng)。全體教師面對(duì)國(guó)旗，在學(xué)生面前，進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓。

6）、組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。09年11月26日組織一至五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

7）、開(kāi)展師德建設(shè)討論活動(dòng)。09年11月28日以班組為單位開(kāi)展了師德建設(shè)討論，每位教師都寫(xiě)了師德討論心得體會(huì)。

8）、開(kāi)展板報(bào)比賽。為了豐富樓內(nèi)墻壁文化，在活動(dòng)月中班主任設(shè)計(jì)制作了具有特色的墻壁文化。

9）、開(kāi)展選樹(shù)活動(dòng)。09年12月2日組織全體教職工進(jìn)行了民主推薦師德先進(jìn)個(gè)人活動(dòng)。

10）、修訂完善相關(guān)制度。在活動(dòng)月中，學(xué)校修訂了《師德建設(shè)“八要”“八不準(zhǔn)”》、《教師誓詞》、《師德師風(fēng)承諾書(shū)》、完善了《班級(jí)評(píng)比制度》、《優(yōu)秀班主任考核制度》、《評(píng)選先進(jìn)教師制度》等。

11）、開(kāi)展優(yōu)秀課展示活動(dòng)。10月6日——11月7日舉行了全體授課教師每人一節(jié)的展示課活動(dòng)，教師通過(guò)精心準(zhǔn)備，把自己最高的教學(xué)水平展現(xiàn)給大家。

12）、加強(qiáng)學(xué)生管理。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生管理，通過(guò)師德建設(shè)月活動(dòng)，教師自我服務(wù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)、教師經(jīng)常到學(xué)生中管理學(xué)生，學(xué)生行為發(fā)生了很大變化。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理與檢查

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理是推動(dòng)師德建設(shè)深入開(kāi)展的有效措施。根據(jù)我校實(shí)際，我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，細(xì)化常規(guī)，狠抓常規(guī)。堅(jiān)持集體備課制度，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、實(shí)現(xiàn)“雙贏”。每月對(duì)教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行一次檢查，對(duì)優(yōu)勝教案進(jìn)行表?yè)P(yáng)和推廣。要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任50節(jié)以上，教研組長(zhǎng)35節(jié)，教師20節(jié)。抓常規(guī)管理，促進(jìn)師德、師能、師風(fēng)的提升。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)的研討

1）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把師德建設(shè)擺在重要的議事日程?；旧嫌鰰?huì)必分析研討師德方面的問(wèn)題。一當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)批評(píng)指導(dǎo)。

2）、分層次召開(kāi)各方面人員會(huì)議，聽(tīng)取師德建設(shè)的意見(jiàn)建議：每學(xué)期都要召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)有關(guān)人員會(huì)議，征求和聽(tīng)取他們對(duì)我校教師師德方面的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)和建議，有針對(duì)性強(qiáng)化師德建設(shè)工作。

3）自評(píng)、互評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查。自評(píng)與互評(píng)是師德建設(shè)的有效途徑之一，今年我校開(kāi)展了師德建設(shè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)采取自評(píng)、年級(jí)組互評(píng)，從評(píng)價(jià)來(lái)看，自我認(rèn)可度高，達(dá)到98分?；ピu(píng)認(rèn)可度也達(dá)95分。這樣的評(píng)價(jià)盡管還存在著許多不足，但從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，還是有觸動(dòng)、有一定的促進(jìn)作用。無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查是學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成，我們從“接受有償家教情況、經(jīng)常和您交流孩子學(xué)習(xí)情況、老師讓你替她（他）辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象、您對(duì)老師的教學(xué)效果滿(mǎn)意度”八個(gè)方面

作了初步統(tǒng)計(jì)，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校師德方面總體評(píng)價(jià)滿(mǎn)意度達(dá)98.5%。

五、師德建設(shè)成效顯著

在油田教育中心的指導(dǎo)下，在學(xué)校黨、政領(lǐng)導(dǎo)班子的重視和工作下，師德建設(shè)工作天天講、月月講常抓不懈。從目前學(xué)校情況看已初現(xiàn)成效。

1、學(xué)校三十四名教職工都能?chē)?yán)以律己，遵紀(jì)守法，沒(méi)有違犯教育法規(guī)，更沒(méi)有違法犯罪現(xiàn)象。

2、師生基本上都能擺正自己的位置，教師誨人不倦，學(xué)生學(xué)而不厭。教學(xué)相長(zhǎng)，關(guān)系融洽，即使偶有矛盾和分歧，也能本著互諒互讓?zhuān)瑓f(xié)調(diào)解決。為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏。

3、教育教學(xué)成效明顯。其一是學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，定期檢查，反饋。其二是扎實(shí)有效地開(kāi)展德育，精心組織有益的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用及社區(qū)教育作用，形成全員德育，特別是對(duì)一些后進(jìn)生，采取多管齊下，多方幫教，效果較好。其三，完善了教育教學(xué)的獎(jiǎng)懲制度和激勵(lì)機(jī)制，有進(jìn)則獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。其四是成績(jī)突出，2009獲得了 “大慶市三八優(yōu)秀集體”；“油田教育中心先進(jìn)職工之家”。

4、對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作。特別是我們這類(lèi)生源狀況相對(duì)差的學(xué)校，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須堅(jiān)持天天講，月月抓；必須堅(jiān)持從細(xì)微入手，從小事抓起。我校教學(xué)以及其他各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，首先得益于對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。要求學(xué)生熟記《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)照規(guī)范看行為，并向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的教育活動(dòng)，力求家長(zhǎng)的配合。老師有愛(ài)心，耐心，細(xì)心，恒心。學(xué)生的養(yǎng)成教育成效明顯。我校學(xué)生參加市、中心各類(lèi)大型活動(dòng)中，都表現(xiàn)出了良好的行為習(xí)慣，受到社會(huì)的好評(píng)。

5、通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng)，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)；教師更加愛(ài)崗敬業(yè)，自我約束，自我提高的思想意識(shí)不斷提升；校園更加整潔優(yōu)美；教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃正在逐漸形成；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為也越來(lái)越滿(mǎn)意。涌現(xiàn)出了以校長(zhǎng)為代表的深入一線(xiàn)檢查指導(dǎo)課堂教學(xué)抓質(zhì)量的干部群體；以王中麗為代表的創(chuàng)新教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)改革的教師群體；以張艷、董淑芹為代表的優(yōu)秀班主任群體，他們想方設(shè)法開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作了具有特色的墻壁文化；以李克秀、韓英玉為代表的在榮譽(yù)面前互相推讓的感人事跡。

六、下一步工作目標(biāo)

以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。確立提高素質(zhì)是根本，行動(dòng)研究是方式，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，有效活動(dòng)是載體，課題研究為引領(lǐng)的培訓(xùn)思路。立足校本，突出人本，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體，著力打造一支素質(zhì)精良、充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)人性的科研型教師隊(duì)伍。

第三篇：做人民滿(mǎn)意的教師師德演講稿（模版）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：

大家好，今天我以一個(gè)演講教師的身份站在這里，感覺(jué)十分慚愧。其實(shí)我沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事來(lái)講，也沒(méi)有什么美麗的語(yǔ)言來(lái)謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠(chéng)地對(duì)自己和大家說(shuō)：讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?zhí)著的追求，奉獻(xiàn)自我，做一個(gè) 令家長(zhǎng)滿(mǎn)意社會(huì)認(rèn)可的教師，這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無(wú)聞求滿(mǎn)意 執(zhí)著追求為人師》。

一說(shuō)到教師這兩個(gè)字，總會(huì)讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古到今，人們給予了老師太多的贊美和稱(chēng)謂：有太多的教師用愛(ài)心撐起了愛(ài)的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。大家還記得 汶川大地震吧，在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光：抓緊講臺(tái)的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對(duì)房道屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來(lái)疏散學(xué)生，最終也沒(méi)有走出教室的是教師;在廢墟上一趟一趟的搬運(yùn)碎石，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒，在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這樣偉大而崇高，就是這么平凡而無(wú)私。和他們相比，自己是多么的渺小，和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運(yùn)。和他們相比我們還有什么理由不去愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，還有什么理由不去做一個(gè) 踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民教師呢?

在此之前，你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大，不會(huì)覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為，讓我覺(jué)得做一名老師，尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。

彈指揮間，十一年的歲月，在一節(jié)節(jié)充滿(mǎn)遐想，啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中，在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿(mǎn)童趣 的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí)，多少次早來(lái)晚走，記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形，也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多，而將教案作文等拿回家，等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得，孩子們知道我手術(shù)后，在身體沒(méi)有恢復(fù)好就提前上班，為我搬來(lái)有座墊的椅子，并將零花錢(qián)湊起來(lái)給我買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品的情景;清楚地記得 在我疲憊時(shí)，學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候，記得每年教師節(jié)，孩子們都會(huì)在黑板上為我畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà)，上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福語(yǔ);我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯，有風(fēng)有雨，有苦有甜，有喜悅也有煩惱，有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水!對(duì)于這一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè) 信念：那就是做一個(gè) 讓人民滿(mǎn)意的教師。

與其說(shuō)興旺小學(xué)六年的教學(xué)生涯，使更加成熟地認(rèn)識(shí)到做一名老師的真正含義的話(huà)，那么甘于奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，不求索取更是我在增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)的座右銘。因?yàn)檫@里是一個(gè)更讓我愛(ài)著家園。這里有精明強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)班子，這里有勤勤懇懇，工作任勞任怨的專(zhuān)科組教師，這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早來(lái)晚歸，工作扎實(shí)肯干，視生如子的班主任老師。他們都在為增盛的教育事業(yè)默默的耕耘著，奮斗著，從他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學(xué)到了更多的有價(jià)值的東西。和他們相比，我還有什么理由不去努力工作，愛(ài)崗敬業(yè)呢

還記得 去年3月份，我剛來(lái)這里，學(xué)校安排我擔(dān)任3----5年的英語(yǔ)教學(xué)工作。我勇敢的承擔(dān)了這項(xiàng)工作任務(wù)，原以為憑著自己的英語(yǔ)功底和以前在中學(xué)教英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)迎刃有余。然而，我想錯(cuò)了，學(xué)生接受知識(shí)的能力特別慢，而且這節(jié)課學(xué)完下節(jié)課就忘記了。學(xué)生的能力超乎我的想象。我終于知道了，小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)最大的區(qū)別就在于英語(yǔ)課時(shí)量少，重復(fù)記憶的頻率不高，而且家長(zhǎng)也不重視，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差。再高明的老師也是沒(méi)轍。曾一段時(shí)間，我很上火，但轉(zhuǎn)念一想，還是盡自己最大所能去做吧，至少我可以無(wú)怨無(wú)悔的說(shuō)，我努力了。于是，每上節(jié)課，我都會(huì)考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受，每節(jié)課，我都會(huì)制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的電腦上查閱一些教學(xué)圖片。有的時(shí)候我還會(huì)適當(dāng)?shù)丶偃缫恍┙虒W(xué)游戲或者自編一些歌謠，在將字母和單詞的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)滲透一些拼讀規(guī)則等音標(biāo)方面的知識(shí)，雖然上課累，收效甚微，甚至嗓子都喊啞了，但是當(dāng)我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉，我的內(nèi)心卻是無(wú)比的滿(mǎn)足。原本沉淪的心頓時(shí)消除了。

是呀，小學(xué)英語(yǔ)教師苦，累，課時(shí)量是中學(xué)教師的二倍，批改量也相當(dāng)大。在我們身邊，或許沒(méi)有鮮花，沒(méi)有獎(jiǎng)杯，沒(méi)有贊美，甚至家長(zhǎng)還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心，始終如一的堅(jiān)守在自己工作崗位上，這就足夠了。因?yàn)槲覀兊那谇趹?，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘是一種責(zé)任，也是義務(wù)。就為這份責(zé)任和義務(wù)，付出再多也是值得的。

還記得 去年八月份，正值開(kāi)學(xué)，因?yàn)橐恍┨厥庠?，我做了引產(chǎn)手術(shù)。按醫(yī)生的要求，我應(yīng)該在家休息一個(gè)月才能上班。而當(dāng)時(shí)，中心校就我一名專(zhuān)職英語(yǔ)教師，學(xué)生的課程已經(jīng)落下3周了，三四五年11個(gè)班的600多名孩子，不能因?yàn)槲乙粋€(gè) 人而耽誤課程啊!我心急火燎，最后還是決定 上班了。其實(shí)當(dāng)時(shí) 我還差10天才滿(mǎn)一個(gè)月呢。秋季早晚溫差大，每天，我都穿得厚厚的，到班級(jí)講課。也許 是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)休息好，不注意受涼的原因，我從那以后落下了風(fēng)濕的毛病?，F(xiàn)在如果早晚不多加衣服，腿和胳膊就鉆心的疼。還當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō)：咱從事教育事業(yè)的就這樣，付出的比別人都多，我代表學(xué)校感謝你所做的一切?！保瑢?shí)際上又有誰(shuí)知道，我曾偷偷流過(guò)多少淚。也許 在別人看來(lái)，我真的很傻，而且傻得可以，但是我覺(jué)得我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覍?duì)得起我的600多名學(xué)生，對(duì)得起我愛(ài)著的這份職業(yè)，對(duì)得起我心中堅(jiān)守的那份誓言-------“做人民滿(mǎn)意的教師。”

其實(shí)要想成為一名讓人民滿(mǎn)意的教師，除了有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神外，還需要我們不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，時(shí)代在不斷的發(fā)展和變化，這就迫使我們要積極地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要?，F(xiàn)在，我也在為之努力著。業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常和松原市的小學(xué)英語(yǔ)教師參加松原教育學(xué)院組織的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。并且建立了自己的教育博客。現(xiàn)在已存博文100余篇。今年暑假，在孫校長(zhǎng)的大力支持下我還參加了吉林省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。同時(shí)我還購(gòu)買(mǎi)了許多英語(yǔ)課堂用語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)方面的書(shū)籍，在閑暇時(shí)間為自己充電。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我相信我在今后的人生道路上會(huì)不斷的完善自我，因?yàn)樵谖业男闹杏幸粋€(gè) 不倒的信念-----做人民滿(mǎn)意的教師。同志們，就讓我們?yōu)榱诉@一個(gè) 信念默默耕耘執(zhí)著追求，共同譜寫(xiě)增盛明天教育的新篇章。共創(chuàng)明天農(nóng)村教育的新輝煌。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

第四篇：弘揚(yáng)高尚師德,做人民滿(mǎn)意教師演講稿

《摘下我的翅膀，送給你飛翔》

薛娜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！今天我演講的題目是《摘下我的翅膀，送給你飛翔》。光陰似箭，歲月如梭。再次提筆寫(xiě)演講稿，再次站在演講臺(tái)上，感概萬(wàn)千！

我曾用這樣的詩(shī)個(gè)來(lái)贊美我的老師：四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。如今，我站在三尺講臺(tái)，體會(huì)著長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；體會(huì)著才知道那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。

我演講的內(nèi)容，由從前對(duì)著我的老師，同學(xué)，說(shuō)我的夢(mèng)想，講明天我要去哪里？變?yōu)榻裉鞂?duì)著自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生，說(shuō)自己的職責(zé)，講明天，送你們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，是我最大的夢(mèng)想。

畢業(yè)后，好友曾對(duì)我抱怨：“理想是豐滿(mǎn)的，現(xiàn)實(shí)是骨感的”。我開(kāi)玩笑接茬：“我是幸運(yùn)的”。他覺(jué)得我煽情，我告訴他：“結(jié)束自己的學(xué)生時(shí)代，我陪著我的學(xué)生開(kāi)始他們的學(xué)生時(shí)代，結(jié)束對(duì)自己夢(mèng)想的種種設(shè)想，我開(kāi)始幫助我的學(xué)生追逐他們的夢(mèng)想?！币虼?，我的生活，因我的學(xué)生而精彩。我的人生，因從事教育事業(yè)而幸運(yùn)！

來(lái)這里的第一周，我的心情差到了極點(diǎn)。我甚至覺(jué)得，在這里，青春和生命只有隕落，沒(méi)有綻放。我為自己開(kāi)脫：并不是我不再愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，而是這里的教育沒(méi)有意義。我不安心備課，我在校園里晃蕩。我曾不止聽(tīng)到這樣的對(duì)話(huà)：

你來(lái)這里幾年了？

十幾年了。

啊，你怎么能熬過(guò)來(lái)的？

慢慢的，就習(xí)慣了，也就過(guò)來(lái)了。

聽(tīng)一遍，我不解，聽(tīng)兩遍，我依然困惑。十幾年的青春歲月，怎能在輕描淡寫(xiě)的“習(xí)慣了”中過(guò)來(lái)呢！

又是晚上，我又躺在床上寫(xiě)日記。再看著“習(xí)慣了”三個(gè)字，心頭一驚！這“習(xí)慣了”是多么飽含深情，意味深長(zhǎng)。

你們習(xí)慣了的，是用自己的青春澆灌孩子們成長(zhǎng)；習(xí)慣了的是放棄照顧自己的孩子，來(lái)照顧這一群孩子；習(xí)慣了的，是自己內(nèi)心對(duì)教

育事業(yè)的承諾——扎根鄉(xiāng)村教育，為祖國(guó)，為人民，為教育奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔！

這樣有意義的十幾年怎能被我說(shuō)成是輕描淡寫(xiě)？這樣有充實(shí)的十幾年，怎么能不一晃而過(guò)？

我怎能不為你們折服？我怎能不安心上課？我怎能不以你們?yōu)榘駱?，做一名讓人民滿(mǎn)意，問(wèn)心無(wú)愧的教師。

我們?cè)倏纯从卸嗌俳逃?，為了教育，何止是獻(xiàn)出了寶貴的青春，更甚至是無(wú)價(jià)的生命。

汶川地震中，29歲的人民教師張米亞為救兩個(gè)孩子，獻(xiàn)出了自己的生命。施救過(guò)程中，由于緊抱孩子的雙臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔?！边@句他最?lèi)?ài)的歌詞成為他生命最后的姿勢(shì)，也讓我們記住了他永恒的名字——人民教師！

身處在教師這個(gè)大家庭，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被這些平凡又偉大的戰(zhàn)友，前輩感動(dòng)著，鼓舞著。同時(shí)我也在不斷的提醒自己，要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)，跟上黨的腳步，做一名讓祖國(guó)滿(mǎn)意，讓人民放心的教育工作者。

當(dāng)總書(shū)記提出三嚴(yán)三實(shí)時(shí)，我的第一反應(yīng)便是教師一定要嚴(yán)以用權(quán)。有人問(wèn)我：“你一個(gè)窮教書(shū)匠，何來(lái)權(quán)利？”

我的回答是：“之于這些孩子，我們至少是他們生命藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者之一?！闭?qǐng)問(wèn)一個(gè)能夠設(shè)計(jì)別人人生的人，是不是手握重權(quán)？是否應(yīng)當(dāng)嚴(yán)以用權(quán)？

而嚴(yán)以用權(quán)的基礎(chǔ)是嚴(yán)以修身。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)能力。以愛(ài)為起點(diǎn)，以孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)為目標(biāo)，在教育事業(yè)這條道路上，堅(jiān)定信念，勇往直前。

讓我們共同重新審視一名教育工作者的使命：

用我們滿(mǎn)腔的熱誠(chéng)繼續(xù)感染我們的孩子；

用我們不懈的努力繼續(xù)書(shū)寫(xiě)教育事業(yè)的篇章。

請(qǐng)祖國(guó)放心，請(qǐng)人民放心，我們會(huì)用我們熾熱的愛(ài)去點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想，我們會(huì)用傾盡我們所有的智慧為孩子插上夢(mèng)的翅膀，助他們飛翔！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：“重師德、樹(shù)形象,做人民滿(mǎn)意教師”演講稿

“重師德、樹(shù)形象，做人民滿(mǎn)意教師” 演講稿

一切為了孩子，為了一切孩子

———土門(mén)幼兒園 郈明雪

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是個(gè)孩子王。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己跟需要的是一顆真心與摯愛(ài)，一分責(zé)任與使命。在孩子們熱切的目光中，我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì)，并以我園的宗旨“一切為了孩子，為了孩子的一切”當(dāng)做自己的座右銘。

雖然在父母的眼里也許我還是個(gè)孩子，但在家長(zhǎng)們眼里，我卻是一名教師，所以擁有這樣稱(chēng)號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡，領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師，上學(xué)期我開(kāi)始帶小班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，這是我第一次接觸小班的孩子，也是我工作上有一個(gè)新的開(kāi)始，當(dāng)迎接孩子第一天來(lái)園時(shí)陌生害怕的眼神，聽(tīng)著他們聲嘶力竭的哭聲，看著家長(zhǎng)依依不舍抹淚的臉龐，讓我覺(jué)得孩子好可伶、好心疼，但又帶著許多的傷感和無(wú)奈。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，還有更多老師們的提醒與不再那么害怕了，漸漸地一群可愛(ài)的孩子不知不覺(jué)就成了我的開(kāi)心果，只要看見(jiàn)他們，再煩心得事都會(huì)煙消云散。

我愛(ài)我的事業(yè)，但我更愛(ài)孩子們！

彈指一揮間，從踏入幼兒園已經(jīng)快三年了，這三年來(lái)，我深知作為一名幼兒教師是不容易的，每天在一線(xiàn)工作中，我們要說(shuō)很多相同的話(huà)，要做很多煩瑣的事，要面對(duì)孩子們很多的調(diào)皮搗蛋，有時(shí)甚至忙得連喝水、上廁所的時(shí)間都舍不得抽出來(lái)，面對(duì)這樣的工作怎樣才能做好一名“一切為了孩子，為了一切孩子”的優(yōu)秀幼兒教師呢？以我這些日子的累積經(jīng)驗(yàn)與反思來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為首先我們要做一個(gè)用心去愛(ài)孩子的老師，用快樂(lè)去感動(dòng)孩子的教師，要讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，所以我們要學(xué)會(huì)在自己的工作崗位中找到成就感和滿(mǎn)足感，只有自己有了一個(gè)良好的心態(tài)才能以良好的精神面貌對(duì)待工作，才能對(duì)工作對(duì)孩子投入自己的熱情。

不僅如此，我們更要在孩子們面前擺正自己的位置，敢于知錯(cuò)就改，前不久我們班發(fā)生了這樣一件事：平時(shí)在班里，無(wú)論是一些健康教學(xué)活動(dòng)，孩子常規(guī)訓(xùn)練，我們總是要求孩子吃飯時(shí)不能亂扔飯菜，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，如果誰(shuí)沒(méi)有把飯吃完，就不能吃零食，是要被老師批評(píng)的?？删驮谶@一天中午，孩子們

“重師德、樹(shù)形象，做人民滿(mǎn)意教師” 演講稿

都坐的好好的在就餐了，但我感到飯菜不合口，吃了幾口就沒(méi)有再吃了，有一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)盛飯，看了看我的碗，有看看我說(shuō)：“老師，你還沒(méi)吃完，不能浪費(fèi)哦！”我忙找借口說(shuō)到：“老師是吃不下了！” “我?guī)湍愠园?！”一時(shí)間很多孩子都表示要幫老師吃，被孩子們這么一說(shuō)我頓時(shí)感到特沒(méi)面子，我這才向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤：“老師錯(cuò)了，老師不應(yīng)該浪費(fèi)糧食，老師這就把飯吃完！”圣人也有犯錯(cuò)的時(shí)候更何況是我們，但后來(lái)，我開(kāi)始用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，約束自己了，孩子們也慢慢的開(kāi)始養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

相信在我們的生活和工作中這樣的例子還有很多，雖然這些在別人看來(lái)只是一些無(wú)關(guān)緊要的事，但在我們老師看來(lái)卻是一個(gè)很好的教育機(jī)智，它會(huì)讓孩子們感到老師的誠(chéng)懇與和藹，這樣孩子心中會(huì)把老師當(dāng)做自己的朋友，更愿意學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，這也是我們教學(xué)中常說(shuō)的言傳身教的作用。

其實(shí)幼兒教師做的不只是這些，老師們做的還有很多，有時(shí)會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)們忘記或工作抽不開(kāi)身來(lái)接孩子而一直堅(jiān)守在自己的崗位上，也常常會(huì)因給孩子和家長(zhǎng)籌備這樣或那樣的活動(dòng)而自愿在工作崗位上加班，每天24小時(shí)都會(huì)嫌時(shí)間不夠用，有時(shí)就連做夢(mèng)都是在學(xué)校和孩子們的那些事，在家里什么廢棄物都舍不得丟，什么工具都要學(xué)著用，孩子們?cè)趯W(xué)校的“吃、喝、拉、撒、”都要細(xì)心管理，“吹、拉、彈、唱、畫(huà)”常常都要加深學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)工作很難做，安全責(zé)任也很重大，需要時(shí)時(shí)刻刻提高警惕，可是即使是這樣，對(duì)于我們園的老師們、還有很多因?yàn)闊釔?ài)孩子熱愛(ài)我們幼兒教育這份神圣職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這些又算得了什么呢？我們?cè)诤醯牟皇俏覀冏隽硕嗌?，而是我們能盡自己的最大努力為我們熱衷的事業(yè)和最可愛(ài)的孩子們付出多少？

今天，我們站在幼教這份工作崗位上，我們感到神圣與自豪，因?yàn)槲覀儚氖轮G葉的工作，因?yàn)槲覀兪且幻胀ǖ挠變航處?，因?yàn)槲覀儾换诘睦硐肱c選擇，因?yàn)槲覀円磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，更為了一切的孩子?/p>