第一篇：因我們而美麗曹冉

因我們而美麗

初一（6）班曹冉

人的思想會隨著時間而漸漸改變的。剛看到我們班教室的時候，就第一感覺---破。那時我還跟同學(xué)開玩笑，“我們的教室就和災(zāi)后安置房一樣！”此話還引起了很大共鳴?？蓵r間長了，對它竟有一種難以割舍的情感。

我們的教室是臨時搭建的板房，位于學(xué)校操場東側(cè)。不等走近，你會發(fā)現(xiàn)墻上和門上的板并不平整，一摸才知道那是一個個小坑。真不知是誰對這岌岌可危的板下次毒手啊!走進(jìn)教室，桌椅看似擺得整整齊齊，待仔細(xì)一瞧，呵呵三條腿的板凳可不少呢！眼前自然聯(lián)想出這板凳被那同學(xué)坐得“吱吱”直響，終而斷了一條腿的悲慘過程。腳下的地是用紅磚鋪成的，可不是我們玩“復(fù)古”而是如果不鋪磚，下雨天從縫隙里悄然無聲滲進(jìn)的水會流在你腳下，你想想看上課時把腳泡在水里是多么的“愜意”吧！

屋頂平日是沒有什么特別的，可下起雪來，有人會在上面鏟雪，“桄榔桄榔”搞得我們不怕雪壓壞屋頂，卻怕那人壓壞屋頂嘍！窗外就是操場，別班同學(xué)的喧鬧聲，正在上課的體育老師的哨子聲，常常不絕于耳。做到上課時心無雜念還真要有一定境界。自從我們自費(fèi)買了幾個很漂亮的窗簾，從此就可以達(dá)到“兩耳不聞窗外事”的境地。

不知是教室的隔音效果太差，還是鄰班老師聲音非常之大。一次我們班上自習(xí)的時候，我正想沒聽明白的數(shù)學(xué)問題，無意間發(fā)現(xiàn)鄰班

老師在講這內(nèi)容，欣喜之余，聽了半節(jié)課，哎呀媽呀，聽得那叫一個豁然開朗！

漸漸發(fā)現(xiàn)，教室處處珍藏了我們的美好回憶，迸發(fā)出我們無盡的激情！教室是美的，因為有我們！

第二篇：詩歌朗誦：世界因我們而美麗

世界因我們而美麗

A：我們知道，百花的競放 是因為有雨露和陽光 B：我們知道，夢想的飛翔 是因為有追求和向往 C：我們知道，警徽的閃亮 是我們有底蘊(yùn)和內(nèi)藏

A：我們曾經(jīng)用幼小的心靈幻想 用“阿拉丁”神燈的力量 帶給世界幸福與和祥

B：我們曾經(jīng)在“安徒生”的童話中倘佯 用稚嫩的手為賣火柴的小姑娘 裝上飛向人間天堂的翅膀

C：我們曾經(jīng)想擁有智慧把正義伸張 像阿凡提一樣 把人間的道義擔(dān)當(dāng)

A：我們曾經(jīng)充滿迷茫 與少年維特一樣彷徨

B：我們曾經(jīng)豪情萬丈 以巾幗胸懷比肩楊門女將

C：我們曾經(jīng)熱血滿腔 想象著與紅色娘子軍一樣馳騁疆場

A：我們像秋菊一樣能耐寒霜 有“紅巖”中革命者的英雄氣慨 和江姐一樣用青春的熱血書寫人生的輝煌

B：我們像茉莉花兒一樣芳香 在陽光下激情綻放 不像“復(fù)活”中的瑪斯洛娃 付出成長的代價 經(jīng)歷墮落的痛創(chuàng) C：我們像木棉花一樣熱烈奔放 在高高的枝頭以燃燒的姿勢

放射青春的光芒 不像林黛玉一樣在“紅樓”中寫滿憂傷

A：今天，我們成熟 像橡樹的根一樣 緊握監(jiān)獄事業(yè)的土壤用舒婷的情懷演繹女性的獨(dú)立自強(qiáng)

B：今天，我們激昂 像男兒一樣血?dú)夥絼?在橘子洲頭血脈膨脹 以舍我其誰的自信傲視四方

C：今天，我們浪漫 像志摩一樣瀟灑孟浪 化身康河堤上的垂楊 做一回夕陽下嬌羞的新娘

A：我們穿著藏蘭色的警裝 踩踏著西江的波浪 在漩渦里放聲高唱

B：我們驕傲地挺起胸膛 精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng) 在閃爍的警徽下英姿颯爽

C：我們不愛紅妝愛武妝 青春的風(fēng)采 在高墻下閃亮

A：為了信念，為了理想 面對挑戰(zhàn)從不退縮，從不恐慌 在訓(xùn)練場上面對火熱的太陽 沒有任何抱怨與退堂

B：為了追求，為了向往 我們拋卻兒女情長 把青春的熱血灑在最荒涼的地方 讓久旱的心靈得到雨露的滋養(yǎng)

C：為了使命，為了信仰 我們情愿用一生的時光 讓法律的尊嚴(yán)永放光芒

C：我們不需要任何鼓掌 B：我們也不需要任何贊揚(yáng) A：我們更不需要任何補(bǔ)償

合：只想默默地為正義站好每一班崗

讓我們的生命奏響最強(qiáng)的樂章

A：是什么讓我們的信念如此堅定 是因為我們深諳道德文章 B：是什么讓我們的追求如此高尚 是因為有精神食糧熏陶我們的理想

C：是什么讓我們的信仰如此堅強(qiáng) 是因為我們徜徉在知識的雅殿高堂

A：我們讀書，我們思考 B：我們追求，我們探索 C：我們學(xué)習(xí)，我們進(jìn)取

合：鏗鏘玫瑰牢牢把握人生的航向

我們的未來充滿無限憧憬和想象

A：獄苑警花嬌 B：嬌在本事強(qiáng)

獄苑警花艷 C：艷在有修養(yǎng)

獄苑警花香 合：香在內(nèi)涵深刻上

合：我們自信，我們自強(qiáng)

世界因我們更加美麗、更加漂亮。。

第三篇：因遇見而美麗

因遇見而美麗

有人說，生活是一種享受；有人說，生活是一種無奈。其實(shí)，生活有享受也有無奈，有欣慰也有困惑，不哀，不怨，坦然接受，有苦，有樂，揮袖從容。人生無完美，曲折亦風(fēng)景，想通，就是完美，暖笑就會無殤。很多時候，快樂，不是擁有的多，而是計較的少；樂觀，不是沒煩惱，而是懂得知足。走過，經(jīng)過，嘗過，還是平淡最美；聽過，看過，想過，還是簡單最好。沒有虛偽，不戴面具；不去張揚(yáng)，甘愿淡泊，平平靜靜，安安穩(wěn)穩(wěn)，體會生活的善良淳樸；簡簡單單，勤勤懇懇，感受人生的真實(shí)美好。有信念的人，心總是平靜，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道彩虹的美麗，經(jīng)歷了割舍，才懂得擁有的珍惜，經(jīng)歷了生死，才懂得活著的意義，是你的不管它離開多久，總會找到你，不是你的，盡管擁有全部，也是枉費(fèi)，不知是不是你的，就要學(xué)會憐惜，更要學(xué)會放棄，誰也不是誰的，唯一只要盡心盡力，禍兮許是福兮，福兮就要珍惜，內(nèi)心執(zhí)著的人，往往是沉默的，不需太多言語，因為清泉無聲，靜水方能流深，不需太多解釋，因為不想掩飾，只要無愧心就坦然，不需太多眼淚，因為人在心就在，心在夢就在夢，心在路就一直在。

第四篇：因平凡而美麗

因平凡而美麗

露珠在陽光的透射下也能折射出鉆石的光芒，小草在威風(fēng)的吹拂下也能涌出大海的波瀾壯闊，那些平凡的事物同樣能給我們美麗的感動。

吳光華，一位平凡而又平凡的宿舍管理員，用責(zé)任去工作，用“愛”教育每一個學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子。他沒有令人羨慕的容顏，沒有巨額的財富，也沒有智商的權(quán)利，就是一位平凡的宿舍管理員，卻贏得了大家的尊敬與敬仰。能在南京大學(xué)的盛大的畢業(yè)典禮上發(fā)言，只因為他平凡而又美麗，平凡中透出偉大！

誰不想做一位偉人，但又有多少人甘于平凡？羨慕權(quán)利，地位，金錢，多少人被權(quán)利，金錢蒙蔽了雙眼，人生的價值在平凡中而閃閃生輝！他總看別人，還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。郭明義因平凡而偉大，因平凡而美麗！

我們的社會繁榮、國家的安定富強(qiáng)有怎能離開那些默默無聞，無私奉獻(xiàn)的一線工人，戍守邊疆的戰(zhàn)士，那些城市的美容師…..這些人平凡而又美麗，甘于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上，無私的奉獻(xiàn)著。平凡的美麗源于生活，給我們的感受更加的有親和力和感染力。就向公交車司機(jī)李素麗，而十年如一日的堅守在自己的崗位。每一位乘客在他的車上總是真誠的笑容，她一絲不茍的笑容令我們輕配，一位平凡的售票員，以為不平凡的敬業(yè)精神！

無數(shù)的人在平凡的崗位，他們以一種超然的心態(tài)把握人生，坦然面對紛繁世事，于是陽光在生邊灑落，漾起金黃的漣漪，離他們的世界色彩斑斕，閃閃生輝！生活不是童話，它是由一個個平淡的生活細(xì)節(jié)組成，只要每個細(xì)節(jié)注入關(guān)愛的心意，平凡也美麗！有些東西我們無法改變，但是我們在平凡中選擇自尊，自信，毅力，他們幫助我們成就事業(yè)。人可以平凡，但絕不可以平庸！在平凡中找到自我！

第五篇：因堅守而美麗

因堅守而美麗 在我的記憶深處，總有這樣一位女教師——她有湖水般清澈而明亮的眼睛，臉上常常帶著笑意。她總是用溫柔的言語給我們講故事，給我們以真誠的鼓勵和啟迪。因為老師的愛，我立下了一個堅定的志愿——做一個像她那樣的好老師，幫助每一個孩子，把我的愛，灑向每一個學(xué)生的心田。

十四年前，帶著對教師工作的美好憧憬踏上了工作崗位。在那個大山深處的小學(xué)，我認(rèn)識了我工作中的第一位榜樣，學(xué)到了許多學(xué)校里沒有學(xué)到的東西——他就是丁武老師。

身形并不高大的他，在蒼茫的上路上顯得更加瘦小，但那一步步攀沿而上的身影卻總是出現(xiàn)在我的腦海里，至今難以忘懷。他工作的地點(diǎn)在淶源縣最偏遠(yuǎn)、也是最艱苦的桃木疙瘩小學(xué)，距離他家有三十里的路程。山里的三十里路，可是不是我們十幾分鐘公交車的距離，那需要幾個小時的艱難跋涉。

因為離家遠(yuǎn)，他住在學(xué)校里，同時照顧著學(xué)校周圍各村在這里上學(xué)住宿的孩子。在山里沒有任何現(xiàn)代化的交通工具，他就靠雙肩背上糧食，手拄一根拐杖，踟躕獨(dú)行在崎嶇的山路上，來到山梁上的學(xué)校：一個樺樹皮做頂，石塊壘起的四面透風(fēng)的教室里，丁武老師用他的雙手托起了山里孩子們的希望！

他所在的學(xué)校，山上沒有水，無論冬夏春秋，丁老師的第一件事情就是頭頂晨星到距離學(xué)校五里地的山下去背水，為孩子們洗臉做早

飯，就是寒冷的冬天，當(dāng)他把水背到學(xué)校的時候，汗水已經(jīng)打透了棉衣。

當(dāng)?shù)谝荒柟庹丈洗皺舻臅r候，丁老師開始了他一天的教學(xué)，由于山里取暖條件差，他就把課堂轉(zhuǎn)移到炕頭上，把面板的背面刷上墨汁作黑板，讓孩子們蜷縮在被子里聽課，抵御嚴(yán)寒。那個可敬的老師啊，站在冰冷的地上，講著、說著，不知不覺中，他腳上、手上悄然生出了凍瘡。他那蓬亂的頭發(fā)，粗糙的大手，滿臉的虔誠，成了孩子們記憶里一副永恒的畫面。

就在這大山深處，丁武老師一住就是三十年。是什么力量讓他如此忘我地工作，我沒有問過他，但我知道，這是一種責(zé)任、一種愛在支撐著他，行走在著大山的深處。

他是老師，更是父母！丁武老師的兒子在一個寒冷的冬夜，急性肺炎發(fā)作，匆匆趕回家的丁老師，耽誤了孩子的治療……想想在那個漫長的冬夜，這對被窮苦生活折磨的精疲力盡的夫婦，看著兒子留下的小衣，看著兒子睡覺的花被，相對無語，淚如雨下……

自己的孩子去了，丁老師把更多的愛撒給了山里的孩子們，當(dāng)我再次凝望丁老師那行進(jìn)在山路上的背影時，忽然覺得他的身影在青山的襯托下越來越高大，猶如大山里的脊梁。

而在這大山深處，有著無數(shù)像丁武一樣的老師，樸實(shí)、憨厚。他們因自己對山區(qū)教育的堅守而美麗，他們因為了孩子的付出而可敬，在這里，任何華麗的詞語都是蒼白無力的，我們只能從心底里對他們進(jìn)行衷心的問候：老師們，辛苦了！

當(dāng)我在幼兒園工作后，孩子們的喧鬧，工作的瑣碎讓我茫然無措，又有一位慈祥的老師走進(jìn)了我的生活，她就是張海霞老師。

兩鬢斑白的張老師臉上總是帶著和藹的微笑，每天迎送每一位幼兒和家長，孩子們都親熱的喊她“奶奶老師”。張老師是一位愛學(xué)習(xí)的老師，雖然上了年歲，可在她的案頭卻擺著很多書刊，以便她及時了解幼教育的前沿信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

前年暑假，幼兒園對我們進(jìn)行了為期十天的蒙氏培訓(xùn)，在十天的培訓(xùn)里，張老師的腰疼病犯了，即不能久坐，也不能長時間站立，只好坐一會兒、躺一會兒，她忍著病痛，在培訓(xùn)教室的角落里聽課、記筆記，卻從來沒有耽誤過一點(diǎn)時間，培訓(xùn)的老師都為她的精神所感動。

就在去年冬天，她被檢查患了乳腺癌，從北京治療回來，又回到了幼兒中間，孩子們圍著她，歡呼著：“奶奶老師，你可還來了，我們還想你?。　鳖I(lǐng)導(dǎo)同事們都勸她休息，她卻面帶微笑地說：“還是上班吧，在孩子們中間，我是快樂的！”

就是這樣一位堅強(qiáng)的老人，歲月的風(fēng)霜染白了她的頭發(fā)，病痛的折磨，侵蝕著她的身體，她卻依然徜徉在教學(xué)的旅途中，她因為堅強(qiáng)而美麗，我們因她而堅強(qiáng)。

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。

每天面對著是一群天真、可愛、充滿活力和幻想的孩子們，一天又一天，一年又一年，在對話和交流中，他們求知，他們成長，成為一個個大人，成為家庭的脊梁，社會的棟梁。而我們，隨著歲月的流逝付出了青春年華，卻也使自己的知識在教學(xué)中更充實(shí)，智慧在交流

中更增長。我們付出了多少愛，得到的是更多的愛；我們對孩子們?yōu)⑾露嗌俸顾?，他們回報我們更多甜美的微笑和成長的喜悅，這些就是我們最大的幸福。

彈指一揮，十四年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。