第一篇：平凡與偉大

平凡與偉大—讀三平精神有感

姜民

“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”。這是河南省委書記盧展工在2010年全國“兩會”期間提出的“三平”精神。當我踏入河南省信陽市千斤高中這方熱土，這句話就為我指引了前進的方向，確定了自我的價值目標；而當接觸許多優(yōu)秀教育工作者之后，我深刻的體會到，這句話不僅僅是對我個人的一種鞭策，更是對所有教師職工的寫照。

“學高為師，身正為范”。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。教師工作是直接教育人的特殊職業(yè)，其一言一行對學生的成長影響極大。身處這個日新月異的社會，將自己定位于這個平凡而偉大的崗位上，作為我個人來說，隨之而來的是一股前所未有的社會責任感和壓力，如何在平凡中追求偉大？只有真正認識到了平凡中的偉大，才能去義無反顧的追求它，盧書記的話，無異于在更深的層次上對我們各個教育工作者和教職員工提出了更高的要求！

“以身作則”是教師職業(yè)品德的重要內(nèi)容，也是教師教育力量所在，教師為人師表，他向?qū)W生傳授知識，也教育學生做人，教師的一言一行，政治態(tài)度，思想作風，道德品質(zhì)，治學精神，行為習慣，都對學生有很深的影響。在學生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學生的檢驗，教師對學生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴于律己，才能以身作則，“凡是要求學生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學生做的事，教師必須帶頭遵守”，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗，它已成為教師工作的共同格言。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段對學生的影響極大。教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。說的容易做的難，堅持是唯一的途徑，平靜的生活歲月中，教師是和學生聯(lián)系非常緊密的人，如何保持這份師德品質(zhì)？那只有以教師的滿腔熱血，來譜寫這段平靜的樂章，“平靜中的滿腔熱血”正是盧書記要求我們所有教育工作者做到“平凡之中的偉大追求”而必需的方式方法。教師是塑造年青一代靈魂的工程師，教師不僅向?qū)W生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀通過具體的教學教育工作影響學生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會成員。雖然每個時代的道德水平最終決定于該時代的經(jīng)濟關(guān)系，每—個體系的思想觀念也受著復雜社會關(guān)系的影響，但是，教師的教育對學生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強烈的感染作用。不僅如此，教師的日常工作和生活表現(xiàn)出的一切，都同他的教育活動—樣，對學生的思想認識和行為習慣產(chǎn)生巨大的影響。因此說重視對學生的德育的影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對學生的直接影響與教育，做到這些，除了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識外，強烈的社會責任感也是我們教育工作者的一貫堅持，身處這個與時俱進的時代，社會責任感是對每個人、每個職業(yè)的基本要求，作為人類靈魂的工程師，教育工作者的社會責任感要求應(yīng)當更加的強烈，“在平常之中的極強烈責任感”，就是最真實最基本的一種社會呼喚，這不僅是盧書記的要求，更是社會對教育工作者的一種呼喚和期待。

通過學習，我不禁思考，在三平精神下，在“三平”教師楷模的影響下，如何同他們一樣，做三平精神的真正實踐者呢？作為教師，我是否有強烈的教師責任感？沒有責任感的教育是蒼白的，沒有極強烈責任感的教育工作者是平庸的。經(jīng)過思考，我認為：教師是學生教育工作一線的組織者和承擔者，是連接學校與學生之間的橋梁?？梢哉f教師責任重大，做好教學工作，對于高校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定具有重要的意義。作為一名平凡的教師，我應(yīng)該在平凡之中樹立遠大的理想目標，在平靜的教學生活中飽含滿腔熱情，在平常的教學及掛職鍛煉中具備強烈的責任感。我決心從以下兩方面做起：

第一，加強自身學習，對自己高度負責。向同行學習、向書本學習、利用網(wǎng)絡(luò)教育，全方位的充實自己。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我必須認真鉆研教材，順應(yīng)新課改的教學趨勢，不斷完善自己的教學方法，形成一定的教學特色。平時多走出去聽課，學習優(yōu)秀教師的教學方法，在備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性教師。利用學校搭建的學習的平臺，利用一切聽課和學習的機會，對自己的教學與科研進行反思，及時總結(jié)自己的成功與不足，揚長避短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。平時，我應(yīng)該積極認真閱讀各類書本雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內(nèi)容有全面的認識與參考，同時也為撰寫論文積累素材，從而提高論文質(zhì)量，積極參加教學論文評比活動。

第二，學習心理學知識，積極參加實踐鍛煉，對學生高度負責。2010年以后入校的學生大多是90后的獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，個性強，心理素質(zhì)比較差，容易出現(xiàn)消極或極端的情緒變化。作為教師，我不僅要抓學生的學習，更要關(guān)心學生的學習、思想和生活；把握他們真實態(tài)度，掌握學生思想動態(tài)；對學生進行正確引導。教師對學生負責意味著要對學生終身發(fā)展負責，要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)，如社會責任感、科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等。

當你選擇了教師這份職業(yè)的時候，也應(yīng)該選擇了“自重”這份品質(zhì)。在我的理解下，自重有了新的含義。它與盧展工同志在今年全國“兩會”期間提出的“三平”精神“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”是一脈相承的。

作為一名教師，就是做一件平凡的事；作為一名教師，就是有一顆平靜的心；作為一名教師，就是做一名平常的人。這是教師的精神品質(zhì)所在。因為平凡一般人做不到，平靜一般人做不到，平常一般人也做不到。

曾經(jīng)聽一位老師說：也許我們做不了眾人心中的名優(yōu)教師，但是我們一定可以做學生心中的貴人，家長心中滿意的教師。那么，平凡又有何妨？讓我們一起甘于平凡，享受平凡吧，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績。

平凡、平靜、平常，這三種品質(zhì)，不是要我們一平到底，而是要我們厚積薄發(fā)、潛移默化。如若我們選擇了一平到底，那么我們只能“被尊重”；作為一名教師，應(yīng)該厚積薄發(fā)，在平凡之中追求偉大，在平靜之中擁有滿腔熱情，在平常之中有極強烈的責任感，做不平凡的人，做不平靜的人，做不平常的人。

第二篇：平凡與偉大

平凡與偉大

前一段時間，學校組織我們在夕會課上觀看《感動中國》節(jié)目?？赐旰?，我的心情久久不能平靜，腦海中不停地閃現(xiàn)著那些感人的事跡。

在這些感人肺腑的事跡中，我對叢飛的事跡印象最深。叢飛，這個原本可以享受富裕生活的人，卻把他寶貴的年華都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜生命的借貸。12年前一次義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業(yè)，為社會公益演出400多場，義工服務(wù)時間6000多小時，無私捐助失學兒童和殘疾人達146人，認養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。但叢飛的家儉樸得令人難以置信。去年，叢飛患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。

從飛是一位平凡的歌手，更是一位偉大的父親，他用嘹亮的歌聲唱響了愛的意義。如今，從飛已經(jīng)與世長辭了，但他卻永遠活在我們心中。有人說，人是自私的，但是叢飛是無私的。他已經(jīng)到達了偉大的境界，他是我們心中永遠不朽的豐碑。

聯(lián)想到我身邊有這么一個人，她雖然沒有像從飛那樣感天動地的事跡，但卻和叢飛一樣很有愛心，她就是我的好朋友唐稼裕。有一件事發(fā)生在唐稼裕和我一起回家的路上。兩個高大的行人走在我們前面，事情就這么巧，一只小麻雀迎面飛來，其中一個人，一揚手把小麻雀打到在地，然后他們兩面夾擊把它抓住了。我們被這一幕驚呆了。

那兩個人轉(zhuǎn)過身來對我們說：“你們要不要？”我正猶豫不決，只聽唐稼裕尖叫了一聲，顯然她怕麻雀。他們見此情景，笑了笑，繼續(xù)往前走。突然，唐稼裕飛奔過去，從那兩人手上要回了麻雀，我滿臉疑惑：她不是害怕麻雀嗎？怎么又……我正想問她，只見唐稼裕把手伸向天空，松開雙手把小麻雀放飛了，麻雀撲閃著翅膀在空中停留了片刻飛走了。我被唐稼裕這個舉動和愛心深深震撼了，因為唐稼裕居然能克服內(nèi)心的恐懼，去愛惜一個小小的生命。

朋友啊，要知道偉大都是這微不足道的平凡累積起來的，愛心總是蘊含在這點點滴滴的小事之中的呀。

【1】

有人認為，偉大是天生的，那些文學家、科學家，是天生就有那份才能，自己天生是凡人，努力也白搭，因而他們胸無大志，沒有強烈的上進心，甚至整天懶懶散散，自甘平庸。他們錯在哪里呢？他們錯在把偉人神化了，把“平心”與“偉大”完全對立，使之絕對了。

其實，“平凡”與“偉大”，是對立統(tǒng)一的?！捌椒病痹杏皞ゴ蟆?，“偉大”出自“平凡”。挺拔的南岳衡山，難道不是由一砂一石堆集而成？浩匯的八百里洞庭，又何嘗不是由平凡的小溪小流匯聚而成的呢？“平凡”與“偉大”是密切不可分割的。

“平凡”與“偉大”之間并沒有不可逾越的鴻溝。那么溝通二者的橋梁是什么呢？是自信、理想、奮斗。自信，即相信“天生我才必有

用”，不要認為自己這也不行，那也不行，三百十六行，你總能干一行；而理想，特別是崇高的理想，是生活大海中的導航燈，我們要樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻我們的智慧與力量的偉大理想，有了偉大理想才會有奮斗和前進的動力，在為實現(xiàn)偉大理想的奮斗中，你的人生就會有價值，你就會由“平凡”逐漸升華到“偉大”。

古往今來，這樣的人舉不勝舉。一代畫圣達芬奇，難道是天生便注定當畫家的嗎？不是。首先是他立志學畫，并有著自信和毅力，這是他奮斗的力量源泉。他的奮斗過程，也是平凡的，他起步于畫蛋。他不斷奮斗，從不 會畫到會畫，最后成為偉大的畫家。這就告訴我們，一個平凡的人，通過無數(shù)次平凡的奮斗，就可以創(chuàng)造出“偉大”與“輝煌”。

讓我們看一組例子吧：

高爾基是一個打雜工成了偉大的文學家；齊白石是一個木工，成了國畫藝術(shù)大師；華羅庚是一個小伙計，成了著名數(shù)學家；畢升，一個布衣發(fā)明了活字印刷；愛迪生，一個報童成了大發(fā)明家。

他們無疑都有自信、有理想，通過艱苦奮斗，而由“平凡”升華到“偉大”的。他們都名垂青史。由此可見：“有名皆從無名出，偉大都自平凡來。”

再說，就算不能當“家”，只要你為人民利益勇于奉獻，我們社會有“行行出狀元”的條件，你也可當勞動模范，“十佳”青年等等。就算這些也當不上，那也不要緊。只要你有無私奉獻的精神，無論在哪個工作崗位上，多少可以干出成績，這樣的“平凡”中也有“偉大”。那些自認為天生“平凡”的人，不要胸無大志，自甘平庸，要認清“平凡”與“偉大”的辯證關(guān)系，振作起來，鼓起理想的風帆，努力奮斗，勇敢地走由“平凡”而升華到“偉大”的艱苦而又“光榮之路，實現(xiàn)你的人生價值?！?/p>

【2】

平凡與偉大,就像是光與暗,水與火,充滿了矛盾,但是這矛盾之中又存在著統(tǒng)一,“平凡"孕育了“偉大”，“偉大”又出自“平凡”。

萬里長城，綿延不斷，可那是人們用一塊塊石頭壘起來的,望無際的沙漠之中，抓一把沙子，你會為這一粒粒平凡的沙子而感到震驚。但是，如果你只是驚嘆長城的宏偉，沙漠的無垠，而不愿去做那些石沙，可以斷言：人類的一切理想都將是不會實現(xiàn)的幻想，可望而不可及的空中樓閣……

世人皆想超越平凡，追求偉大，這不僅在于偉大的稀少，更在于偉大易引人側(cè)目及膜拜的緣故。平凡極易受人輕視。因為世俗中，平凡常使人熟視無睹，甚至忘了它的存在。但是不要忘記了,任何一個偉大的人都是從平凡做起的,在其他人眼中,他是一個高不可攀的存在,但是其實他仍然只是一個普普通通平凡的人.報載,天津退休工人尹升年過六旬。他沒有經(jīng)天緯地的大業(yè),他是個平凡的人。32年前,他開始資助孤獨鰥寡老人,至今已有40多位;另外,他還先后把17位孤老接進家精心贍養(yǎng)。其中14位已養(yǎng)老送終。而今仍有兩位80多歲和一位90多歲的老人在尹先生家安度晚年。尹先生的退休工資只有470元,維持與老伴的生活尚可,但幾乎沒有富余。尹先生靠勤奮創(chuàng)作書畫作品,變賣所得來維持著他的人世間最美好的事業(yè)。他多次拖著病腿為老人們服務(wù)。即使是親生子女難以做到的,尹先生卻做到了。鄰居們目睹尹升的事跡,無不為之感動,為之驚嘆。更可貴、更使人敬佩不已的是,他已到了應(yīng)該被別人照顧的年齡,然而他不停不歇,依然“忠于職守”繼續(xù)著他的美好事業(yè)。

不必說他30年如一日執(zhí)著于善事的虔誠;不必說他為求“善”而置自己的健康于度外的忘我精神;也不必說他傾全家所有,攜妻帶子扶弱贍孤的壯舉;只說他平靜如水的心境實讓人感佩不已。他不事張揚只求善存我心,正是他平凡而偉大之處。

他沒有豪言壯語,也沒有張揚于講壇公眾。他默默無聞,而是小心、細心、精心地繼續(xù)著他的善事善舉。他不僅為人解憂,而且為政府解難。尹先生的事業(yè)是平凡的事業(yè),是人人都可以做到而又都難以做到的。這又是他平凡而偉大之處。

生活是現(xiàn)實的，日子是一天天過的。其實，偉大永遠也擺脫不了平凡，偉大也僅僅是從一種平凡又過度到另種平凡罷了，沒有對平凡的熱愛，只會變得平庸，連平凡也沾不上邊,平凡，表面看是微不足道的，而實際卻是偉大的基礎(chǔ)，沒有平凡也就沒有偉大。

【3】

在生活當中。平凡這個詞語，通常作一般，不突出解釋，有普普通通、平平常常、司空見慣、不足為奇的意思。但是這樣的解釋畢竟還只是表面的，不能令人滿意。

雷鋒，普通一兵，沒有驚天動地之舉，卻名高天下，那是因為他從一點一滴的小事做起將他有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中，是平凡鑄就了他的偉大，而我們有些同學卻不屑從小事做起，這就是他們不懂得偉大是來自平凡的道理。

正是平凡構(gòu)成了自然界的偉大，世界上萬事萬物無不如此。一粒砂子，一塊磚頭，一塊石頭，可謂平凡極了。但是我們仔細想想，萬丈高樓如沒有砂子、磚頭、水泥等平凡的材料鋪墊，能夠憑空筑成嗎？懵貫千里萬里的公路，鐵路，不就是有那些平凡的材料建筑而成嗎？所以如果，世界上離開了平凡也就沒有偉大可言了。

任何的偉大都是來自平凡，一個高明的設(shè)計師能夠設(shè)計出世界上最偉大的建筑，但如果沒有許多凡人做小事；世界誰去創(chuàng)造？正是無數(shù)平凡的勞動者；以自已的平凡勞動創(chuàng)造了人類的歷史。

例如：北京百貨大樓營業(yè)員張秉貴是全國商業(yè)戰(zhàn)線的榜樣。他站了一輩子的柜臺，接待過幾百萬顧客，始終像團火，溫暖著千萬人的心。

有人把他的工作稱為“香甜的事業(yè)”他練包點心，用瓦片磨成點心的樣子，天天對著路燈練；為練“一抓準”、“一口清”，他更是抓了秤，秤了抓背了算，算了背。天天如此。硬是練出真功夫。他穿著雪白的工作服，眼角，嘴角都是笑容，手腳利落，還會揣摸顧客心理，讓人買了糕點還高興帶著喜氣回去。數(shù)十年來張秉貴的“一團火精神”贏得了無數(shù)人對他的尊敬和愛戴。

偉大來自平凡，更重要的是認識平凡的本身蘊含著偉大。當你呼吸著新鮮空氣，漫步在百花爭艷、綠樹掩映的公園里，你是否意識到園丁們“平凡”的價值？當你工作之余走進琳瑯滿目的商品世界，盡情地挑選自己喜愛的物品時，你可曾想到那些為你服務(wù)者的：“平凡”的意義？還有那些清潔工、理發(fā)師、手握鋤頭的農(nóng)民、滿身油污的工人………他們都有是平凡人所做的都是平凡事。正是這些“平凡”在創(chuàng)造著人類生活的偉大。我們有什么理由瞧不起“平凡”呢？平凡創(chuàng)造了美好的世界，平凡就是偉大。清潔工的偉大就在于他們?yōu)樯顒?chuàng)造了美好的環(huán)境；理發(fā)師的偉大就在于他們?yōu)槊恳粋€人的美好形象增光添彩，提供服務(wù)；鋪路石子的偉大，在于它們默默無聞地奉獻自己，讓人們踩著他們的身體前進。做點好事，別看事小但充分體現(xiàn)了人與人之間的真情。人們之間需要的就是多一份溫暖，多一份誠意；多一份友誼，多一份愛心，這些就是平凡的價值和意義。所以有人說：“不以善小而不為”，我們可以從中體會到平凡的偉大。

挖一鍬土，搬一塊石，砌一塊磚，這是平凡小事。只要我們肯動手，盯著平凡小事干，其于俯下身子。幾億中華兒女何愁社會主義物質(zhì)文明和精神文明的大廈建不成呢？讓我們每個人都伸出雙手，從生活中的平凡小事做起吧！

第三篇：平凡與偉大

平凡與偉大

——電影《雨中的樹》觀后感

如何定義平凡與偉大？有人以出名與不出名來定義它們，我不以為然，于是認真百度了一下。

平凡：平常，不稀奇。(1)沒有值得注意的事件(2)不高傲,不崇高(3)不夸張,不虛飾(4)具有通?；蛑貜偷奶攸c(5)與工作日有關(guān)或具有工作日特征;普通的(6)無特色或無區(qū)別(7)毫無異常之處;沒有創(chuàng)見、新穎或趣味(8)具有平民大眾一般的特征(9)缺乏獨創(chuàng)性 偉大：高尚、偉岸、強大。1.十分崇高卓越2.超出尋常，令人欽佩敬仰的3.非常雄偉宏大

從以上定義來看，平凡也就是普普通通、平平常常，無驚天動地之事。而偉大則是轟轟烈烈、氣勢磅礴、超出尋常的。兩者截然不同，互為對照。平凡人混跡于社會之中，甘于平庸，自得其樂，自食其力；而偉大的人則是令人矚目，無限敬仰，廣為追隨的。

近日觀看了電影《雨中的樹》，使我對于平凡與偉大有了更深的認識：偉大在于一心只為人民的利益著想！在于立足于自身崗位權(quán)責范圍之內(nèi)堅持不懈地做那些對于人民對于億萬普通百姓有益的，但是看起來卻很“破”的平凡之事。將眾多的平凡之事串連在一起，展現(xiàn)出來的就不再平凡，那就是偉大！

電影用寫實的手法真實再現(xiàn)了李林森同志生前的一幕幕感人至深的生動事跡：洪水中，他不顧危險和疲累，沖鋒在前，撕心吶喊，沖入危房救人；親自上山體驗基層干部的辛苦，在市委常委會上據(jù)理力爭“不能讓老實人吃虧”；病魔帶來巨痛之時，他仍然爭分奪妙地辦那些“破事”，掛念著為困難黨員蓋房；因為工作原則，他拒絕給妹妹安排工作，只能誠摯地道歉??，他心中想著的全是老百姓，唯獨沒有他自己。

“土可以被污染，水可以被污染，人心卻要深深埋在泥土里??”“泡上一壺濃茶，好好洗洗你的腸子！”一句句話語在敲打著我們的心靈深處。在現(xiàn)實生活中面對形形色色的事務(wù)時，我們是如何處理的？捫心自問一下，我們是否hold?。渴欠癖３忠活w平常心、一顆公正之心、一顆無私之心、一顆愛民愛企之心？有無私欲膨脹之心、有無以權(quán)謀私之心在蠢蠢欲動？只要我們保持足夠定力，堅持心中那把無形的度量之尺，在每次利益考驗、每次關(guān)鍵時刻都能真正壓住內(nèi)心深處的心魔，我們就能像李林森同志那樣坦然面對一切。

無論生活境況和工作崗位怎樣變化，李林森都能始終保持著心底的崇高和真誠。這在當今真是難能可貴，也注定了李林森的平凡而卓越。如果每個人在紛繁復雜的誘惑和困難面前保持淡定、從容，就會涌現(xiàn)更多的李林森式的好干部；如果每人都能夠更加慎重地面對自己的尋常，珍惜屬于自己的平凡，我們的未來就會更加和諧美好！

第四篇：平凡與偉大（推薦）

平凡與偉大

在許多人眼中，平凡與偉大是兩個截然不同的反義詞，人們都希望偉大，追求偉大，都厭惡平凡，鄙棄平凡。但其實這兩者或為相輔相成的作用。

一滴滴無人問津的小水珠，雖然他們勢單力薄，隨時可能因自然條件而蒸發(fā)，但卻正是因為他們的齊心協(xié)力團結(jié)一心與永不言敗的精神，從四面八方匯集到了一起，形成小溪，排入河流，最終奔向大海，形成了令人望而生畏的海洋。

一塊塊不起眼的墊腳石，他們或許會被人們隨意的踢飛或當做玩物玩過后便丟掉，但當他們組合到了一起時，卻形成了高聳入云的摩天大樓，若失去了這一快快平凡的墊腳石的支撐，摩天大樓就算再宏偉再巍峨也終究會坍塌。

一摞摞厚重而又遭人嫌棄的石塊，卻是我們宏偉雄壯的萬里長城的最大功臣，長城便是這石塊的組合與價值的體現(xiàn)的最好代表。當古人用石塊與汗水鑄造了我們?nèi)缃竦氖澜绨舜笃嬗^之一的萬里長城時，可曾想過，若失去了這最為平凡的石塊，一切都只是徒勞。

其實，偉大離不開平凡，沒有了平凡的支撐與在其背后的默默奉獻，便沒有了如今光鮮亮麗的偉大。沒有了平凡，何曾會有偉大？

然而平凡也并非沒有自豪的理由，并非沒有魅力可言，并非不是失去了偉大的襯托，平凡也隨之變得平凡。風很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間……

一切偉大的基礎(chǔ)，或許都在其背后有平凡的支持。平凡與偉大，起著相輔相成與缺一不可的作用。

第五篇：平凡與偉大

平凡與偉大

我們活于這個世上，每一天，許多人都在討論，什么人平凡，什么人偉大。在現(xiàn)實的社會里，誰能做到平凡，誰能做到偉大，我們無從得知。但是我相信，再偉大的人也有他平凡的片刻，再平凡的人也有他偉大的瞬間。

我從他(她)的身旁走過，淡淡的看一眼，或許他們已經(jīng)四五十歲的人了，或許會更大。他們每一天在我們沒有出門之前，把我們的街道清理的干干凈凈，把地上的落葉與垃圾都清理干凈。他們的行為我們有時會不屑一顧，揚言自己也能做到，但是一天兩天可以，但是日久天長呢？或許我門會認為他們是為了一點工資而已，但是他們的工資是最少的，或許哪個飯店里洗盤端碗都比這個工資要高，待遇好，而且還不用風吹日曬。但是我們好多人都看不起他們，嫌他們身上臟。但是他們的精神是無私的，偉大的?；蛟S他們身上會有污垢，但是總比看不起勞動人民，污染了我們生活環(huán)境的人要好，更比那些心靈有污垢的那些人要好啊。

在平凡的崗位上，有著那些不平凡的他們在為我們服務(wù)，社會環(huán)境邊好了，風沙遠離了我們，藍天白云再次被我們發(fā)現(xiàn)。

他們做出了不平凡的事情，是一些不平凡的人，所以他們被我們稱之為城市美容師

多少平凡的人，在那一瞬間就不平凡了呢？

記得那一次，我要出去游玩，走到車站，等了一會車來了，上車后有空位子我就座在了后邊靠門的位置座下。不一會，車上擠滿了人，在車再一次停下的時候，上來了一位老人，心中再想，如果他走到我身邊我就讓給他(其實我是多么的不想啊)，他在車廂里蹣跚的前進著，在經(jīng)過一段時間后，他快要到了我的身邊，但是我卻沒有讓位給他，那時我是多么的矛盾。到底讓不讓啊？

就在我猶豫的時候，我身后的一個位子上的一位中年人站了起來，把老人攙扶著座到了座位上。接著他們在討論，車上的人沒有教育專線上的人素質(zhì)高，身后的許多人也答口說是。他們在繼續(xù)討論著在。