第一篇：美術(shù)教研組談我校

美術(shù)教研組談我?！叭齅三課一循環(huán)”專業(yè)成長(zhǎng)之路

所有教師都希望自己能成為優(yōu)秀教師。而教師的成長(zhǎng)之路雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。那么教師的成長(zhǎng)之路該怎么

走呢？下面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

教師的專業(yè)成長(zhǎng)是在教學(xué)當(dāng)中成長(zhǎng)起來的。因此，考察教師的專業(yè)成長(zhǎng)的途徑，必須在教學(xué)的過程當(dāng)中，在學(xué)校的氛圍里面綜合進(jìn)行。下面結(jié)合本人的實(shí)踐和理解談幾點(diǎn)想法。

一、做一名反思型教師

我們常會(huì)聽到許多教師這樣埋怨學(xué)生，“你是我從事教師行業(yè)以來從未碰到過的最笨的學(xué)生”。這是一種反思，但仔細(xì)思考，他們永遠(yuǎn)不滿意自己的教學(xué)，不過不是反思自己，而是懷念過去。真正的反思型的教師也永不滿意自己的教學(xué)，但是他們會(huì)持續(xù)不斷地進(jìn)行探索，以尋求更多的新方法來改善自己的教學(xué)。我們認(rèn)為要持續(xù)提高教師的專業(yè)水平，首先必須做一名“反思型的教師”。反思型教師就是會(huì)經(jīng)?；仡?、重建、重現(xiàn)并能夠?qū)ψ约旱男袨楸憩F(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行批判性的分析，他們總是主動(dòng)的考察自己。根據(jù)新課程改革的精神我認(rèn)為反思應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

1、研究課程

據(jù)專家分析，在未來的美術(shù)課堂上，知識(shí)將由三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式的改變，使教師長(zhǎng)期以來高高在上“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學(xué)服務(wù)。長(zhǎng)期以來，美術(shù)教師的主要任務(wù)是講授別人編寫成的、甚至連教學(xué)參考書也備齊的教科書，而學(xué)校課程的開發(fā)要求美術(shù)教師不僅會(huì)“教”書，還要會(huì)“編”書。例如為了上好《機(jī)器人伙伴》這一課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材，要求自己像科學(xué)家一樣研究機(jī)器人，拿著仿真玩具機(jī)器人進(jìn)行研究，為了更好的完成這課的教學(xué)任務(wù)，我還特地翻閱了有關(guān)機(jī)器人制造設(shè)計(jì)的書，經(jīng)過這樣研究教材，我才開始大膽重組教材，精心挖掘教材中的材料。

2、改變教學(xué)方法

一個(gè)方法得體會(huì)讓人終身受用，一個(gè)方法的失敗會(huì)讓人遺憾一輩子。因此我們應(yīng)該把原先一些好的教學(xué)方法保留下來，但必須補(bǔ)充新鮮的“血液”。

(1)注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。

美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用課件教學(xué)不失為一個(gè)非常有效的教學(xué)手段。教師在課前運(yùn)用計(jì)算機(jī)把課件做好，上課時(shí)只須將學(xué)生帶到多媒體教室。電腦展示的畫面色彩豐富，有動(dòng)畫效果，有故事情節(jié)，有優(yōu)美的音樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被最大限度的調(diào)動(dòng)起來，使美術(shù)課真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自學(xué)了幾個(gè)制作課件的軟件，實(shí)現(xiàn)自己能親自制作，如我制作的《卡通畫》、《七彩生活》、《動(dòng)物伙伴》等課件，在運(yùn)用中使學(xué)生感受到什么是“美”。而現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動(dòng)態(tài)選擇性和時(shí)空的可變性等優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的信息來自各方面。

(2)構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。

示范--模仿教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不可少的。教師首先通過示范提供給學(xué)生該繪畫過程的情感認(rèn)識(shí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和分析，領(lǐng)會(huì)其中的道理，讓學(xué)生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗(yàn)。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時(shí)，對(duì)于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭講述恐怕學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)，只有通過教師的示范，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、同時(shí)伴以適當(dāng)練習(xí)，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

嘗試--指導(dǎo)教學(xué)模式。嘗試是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學(xué)中先讓學(xué)生（個(gè)人或小組）自主嘗試來學(xué)習(xí)繪畫方法，教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)之中。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材、邊嘗試?yán)L畫、邊探尋方法。在學(xué)生嘗試?yán)L畫和教師 1

針對(duì)性的指導(dǎo)（有時(shí)包含部分的示范）的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)來完善并獲得技能和得到體驗(yàn)。在《生活離不開電話》、《會(huì)變的樹》的課中，讓學(xué)生根據(jù)制作圖自己動(dòng)手操作，教師的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生動(dòng)手過程中，讓學(xué)生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨(dú)立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。

（3）正確對(duì)待學(xué)生的差異。

在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學(xué)生的差異，分別讓不同的學(xué)生都有機(jī)會(huì)在各自特長(zhǎng)的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，讓他們有機(jī)會(huì)“露一手”，并給予積極的評(píng)價(jià)，使他們樹立起自信心。如在教學(xué)水粉畫中讓學(xué)生有3個(gè)作業(yè)選擇，分別是：（1）根據(jù)生活中的趣事畫一張水粉畫；（2）為理想中的自己畫一張水粉畫；（3）選擇自己最喜歡的水粉畫并且臨摹一張。學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)而煩心，他們可以自由選擇難度大或是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。

（4）、由傳統(tǒng)美術(shù)技能教學(xué)，傾向美術(shù)技能與審美教學(xué)的和諧統(tǒng)一。

素質(zhì)教育提出了新的要求，要智、能結(jié)合。怎樣結(jié)合呢？A，教師在授課時(shí)，不僅要注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解掌握程度，更重要的是要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。B，要引起學(xué)生的重視。美術(shù)課雖非主科，但它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美的眼光，對(duì)生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對(duì)學(xué)生未來的生活都有著深遠(yuǎn)意義的影響。

3、教育自己

聯(lián)合國(guó)教科文組織的一份報(bào)告中指出：“未來的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。

（1）加強(qiáng)合作，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體智慧的發(fā)揮。教師必須學(xué)會(huì)與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道。

（2）堅(jiān)持閱讀，牛頓曾說過，偉人之所以成為偉人，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?。只有不斷的閱讀，才能達(dá)到自我的完善。只有“獨(dú)上高樓”，才有“望盡天涯路”的可能。

二、校本培訓(xùn)促進(jìn)自己成長(zhǎng)

”只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功"。我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)終生學(xué)習(xí)的時(shí)代，在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)于一個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，必須養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。工作即學(xué)習(xí)，現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)將交融于工作和生活之中，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，使學(xué)習(xí)、工作和生命融為一體。以校為本的教師培訓(xùn)有著十分重要的價(jià)值和推廣前景。要充分利用本地資源，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享，只有這樣，才能從根本上解決問題，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。我校每周星期三，星期四，星期五課外活動(dòng)時(shí)間組織教師堅(jiān)持以年級(jí)教研組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。大家共同備課，共同討論，共同學(xué)習(xí)，真正做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，極大地促進(jìn)了教師專業(yè)的成長(zhǎng)。我們教師如果自身不斷對(duì)自己提高要求，再加上學(xué)校的培養(yǎng)，走研究型的教師的道路，專業(yè)素質(zhì)的提高就指日可待。

第二篇：我校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期以來

我校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期以來，一直秉承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，在市教育局、教研室和學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持扎實(shí)走“內(nèi)涵式”發(fā)展之路，按照“科研興師、科研興教、科研興?！钡慕萄兴悸罚e極運(yùn)用新課程理念，指導(dǎo)教研組工作，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改革評(píng)價(jià)方法、完善評(píng)價(jià)體系、豐富評(píng)價(jià)手段，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、開展了豐富多采的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，提高語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們所做的具體工作有如下幾個(gè)方面：

一、抓師資建設(shè)，讓教師精彩起來，為內(nèi)涵式發(fā)展打造主力軍。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。“要想教育精彩起來，教師必須先精彩起來”。為此，我們始終把建設(shè)一支高素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本來抓。

1、突出師德教育。

我們一貫堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)全國(guó)教育工作會(huì)議、《江澤民關(guān)于教育問題的談話》及“十六大”會(huì)議精神，深入貫徹《中小學(xué)教師道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，扎實(shí)開展“假如我是省模范化學(xué)校的教師”，“樹典型、學(xué)先進(jìn)、揚(yáng)師德”等系列活動(dòng)，使全組教師深刻領(lǐng)悟了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的道理，因此，他們都能從干好本職工作入手、身體力行地做“三個(gè)代表”忠誠(chéng)實(shí)踐者。

2、加強(qiáng)崗位訓(xùn)練和學(xué)歷進(jìn)修。

本 我們有計(jì)劃地組織全組教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)和新課標(biāo)理念，聘請(qǐng)教育專家趙美華等人來校作專題學(xué)術(shù)報(bào)告。組織教師分批參加電腦培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、青藍(lán)工程培訓(xùn)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們積極支持鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，通過函授、自考等方式，提高自身學(xué)歷水平。目前，本組教師27人中本科畢業(yè)5人，大專畢業(yè)19人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率居句容市各校前茅。

3、狠抓基本功訓(xùn)練。

青年教師是教師隊(duì)伍的生力軍,更是新世紀(jì)教育的主力軍,我組長(zhǎng)期以來,在培養(yǎng)青年教師方面具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們以團(tuán)支部活動(dòng)為載體，要求青年教師“每日一練、每周一展、每旬一摘、每月一得、每學(xué)期一課一文”，扎實(shí)開展“三字一話一特長(zhǎng)”教學(xué)基本功訓(xùn)練，并組織開展電化教具制作、三字、普通話、教學(xué)優(yōu)秀論文競(jìng)賽，以賽促練，以練促教。青年教師評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課、教研課、優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選等活動(dòng)的舉行，更是將基本功滲入到教學(xué)中去，練教得以緊密結(jié)合。近年來，一批批青年教師成為教書育人的骨干，已有多人在教育教學(xué)中嶄露頭角，青年教師已成為我校不可替代的力量。正可謂“江山代有才俊出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。

4、積極實(shí)施“三大工程”。

為使師資力量不斷得以充實(shí)，我組重視抓好后備力量的培養(yǎng)。一是積極實(shí)施“幫教工程”，建立師徒幫教結(jié)對(duì)制，縮短新教師成長(zhǎng)周期；二是抓好“青藍(lán)工程”，我組現(xiàn)有16名教師參加句容市組織的“青藍(lán)工程”培訓(xùn)班，促進(jìn)了青年教師早日挑大梁；三是依照《學(xué)校名師工程實(shí)施細(xì)則》，啟動(dòng)校內(nèi)“名師”工程，評(píng)選校內(nèi)名師，力求培養(yǎng)出一批“師德佳、功底實(shí)、有理想、水平高”的知名教師。目前，我組擁有鎮(zhèn)江市級(jí)學(xué)科帶頭人1名，鎮(zhèn)江市級(jí)骨干教師1名，句容市級(jí)骨

干教師5名。同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，“以點(diǎn)帶面”，為大面積提高教師業(yè)務(wù)水平奠定了基礎(chǔ)。教師受國(guó)家表彰21人，省級(jí)表彰8人，大市級(jí)表彰5人，句容市級(jí)表彰60余人。學(xué)校每年向城區(qū)和兄弟學(xué)校輸送骨干教師近10名，但“渠水依然清澈”，關(guān)鍵是“為有源頭活水來”。

二、抓學(xué)科管理，讓教學(xué)精彩起來，為內(nèi)涵式發(fā)展夯實(shí)主陣地。

首先，以提高認(rèn)識(shí)為前提，更新教學(xué)觀念。我們專門組織全組教師多次學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展討論，舉辦“我與新課標(biāo)”征文與演講活動(dòng)，使大家充分理解領(lǐng)會(huì)“新課標(biāo)”的內(nèi)涵，引導(dǎo)教師從理論的高度認(rèn)清其全面性、科學(xué)性和先進(jìn)性。我們還特邀江蘇省、鎮(zhèn)江市的幾位小教專家來我校作專題講座，分析當(dāng)前教學(xué)改革趨向，了解未來教育的前景，全組教師受益匪淺，進(jìn)一步明確了課堂教學(xué)素質(zhì)化的理論框架和操作實(shí)踐范式。

其次，探索課堂教學(xué)模式?！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。好的教學(xué)模式對(duì)提高教師課堂教學(xué)水平，形成豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面起到了很好的促進(jìn)作用。近年來，我組遵循市教研室下發(fā)的“民主、互動(dòng)、創(chuàng)新、個(gè)性、實(shí)踐”十字原則，圍繞“導(dǎo)學(xué)、精講、勤練”課堂教學(xué)方法，組織教師開展教材疏通，新大綱學(xué)習(xí)，集體備課等活動(dòng)，并以“課堂教學(xué)素質(zhì)化”為主要內(nèi)容，在全組范圍內(nèi)開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即人人設(shè)計(jì)一篇“課堂教學(xué)素質(zhì)化”教案，上一節(jié)課堂教學(xué)素質(zhì)化研討課，寫一篇反映課堂教學(xué)素質(zhì)化研討論文。還開展年級(jí)段優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，青年教師課堂教學(xué)大比武，改革傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識(shí)為主要目標(biāo)的做法，突出體現(xiàn)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；注重突出學(xué)生操作實(shí)踐活動(dòng)和提出、思考解決問題的內(nèi)容，突出體現(xiàn)生動(dòng)活潑、愉悅?cè)谇⒌慕虒W(xué)情境。確立了“互助—互動(dòng)”式語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在句容市課堂教學(xué)模式研討會(huì)上向全市推廣。圍繞模式構(gòu)建，教師理論與實(shí)踐相結(jié)合，無(wú)論是課堂教學(xué)還是論文撰寫的質(zhì)量，都有較大的進(jìn)步。

第三，抓實(shí)課堂教學(xué)管理。我們以參與市級(jí)新課改實(shí)踐上午一年級(jí)為窗口，以日常語(yǔ)文教研活動(dòng)為載體，本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)”的精神。首先抓好備課。備課是上好課的前提，在市教研室的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在備課的格式和備課方式上進(jìn)行改革。備課統(tǒng)一采用“塊面”式，強(qiáng)調(diào)突出教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的過程、方法，尤其要凸現(xiàn)學(xué)生自主合作探究、獲得知識(shí)和能力的方式、方法，真正確立學(xué)生的主體地位。在備課形式上，備課前教師人人深入鉆研大綱、鉆研教材、了解學(xué)情；在每周二的討論中各抒己見，暢所欲言。同時(shí)，組長(zhǎng)做好記錄，集思廣益，確保每篇教案都是精品。重點(diǎn)抓實(shí)上課。我組教師能認(rèn)真實(shí)踐素質(zhì)教育的先進(jìn)理念，主動(dòng)調(diào)整自己的角色，實(shí)踐以人為本的教育哲學(xué)觀，確立學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，從知識(shí)本位轉(zhuǎn)向?qū)W生本位，以學(xué)生的發(fā)展和需求為目標(biāo)，建立起一種民主、和諧、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造一種融洽、寬松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，激活學(xué)生的思維，優(yōu)化教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，由重模式化向重個(gè)性化轉(zhuǎn)變，建構(gòu)充滿生命活力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿知識(shí)魅力的課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂。為了提高課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的優(yōu)良率，我們建立了教學(xué)行政人員蹲點(diǎn)制度，采取了分級(jí)管、層層抓、隨堂聽、月月查的措施。大力開展教師人人課堂教學(xué)過關(guān)活動(dòng)，同時(shí)，還采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，我們先后組織教師赴南通、蘇州、無(wú)錫、南京、鎮(zhèn)江、揚(yáng)中、丹陽(yáng)以及

句容實(shí)小、雙語(yǔ)學(xué)校等地聽課學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)鎮(zhèn)江市骨干教師、鎮(zhèn)江市教研室、句容市教研室的教師、領(lǐng)導(dǎo)來我校上課、講座、聽課指導(dǎo)，課堂教學(xué)水平在原來的基礎(chǔ)上又有很大的提高。2004年6月10日我校成功地舉行了對(duì)鎮(zhèn)江市的“以人為本、科學(xué)評(píng)價(jià)”課題研究的開放活動(dòng)，我組的2節(jié)公開課得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評(píng)。在句容市“課改校校行”活動(dòng)中，我校作為東道主進(jìn)行了全方位的展示，廣受褒獎(jiǎng)。在一日開放活動(dòng)中，精彩的課堂教學(xué)博得了廣泛的贊譽(yù)，在送教至天王二小的教研活動(dòng)中，充分顯示了中心校的龍頭作用，兩節(jié)師范課廣受褒獎(jiǎng)；在句容市南片賽課活動(dòng)中有多人次脫穎而出，為自己、為學(xué)校贏得了展示的機(jī)遇。在活動(dòng)過程中，新人不斷涌現(xiàn)，捷報(bào)頻傳，呈現(xiàn)出“滿園春色關(guān)不住，紅杏枝頭春意鬧”的喜人格局。

第四，充分發(fā)揮考核評(píng)估的導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。其過程與結(jié)果的考核尤為重要，我組以優(yōu)化教學(xué)效益為目的，大膽改善語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)制度，從語(yǔ)文教學(xué)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的總目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，特別是從情感態(tài)度價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及綜合性學(xué)習(xí)等方面入手；同時(shí)，又由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重視感悟和獨(dú)特情感體驗(yàn)的特點(diǎn)，因此，我們重視定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中用激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)及時(shí)得到反饋，通過評(píng)價(jià)激勵(lì)師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我們?yōu)檎Z(yǔ)文學(xué)科制定了課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育考核標(biāo)準(zhǔn)，打出等第，記入檔案。同時(shí)，還從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力著手，改革了學(xué)科考核方式，變單一的閉卷考試為多種素質(zhì)能力的檢測(cè)，從朗讀、寫字、說話、古詩(shī)文積累、閱讀、作文等方面考查學(xué)生綜合素質(zhì)，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。字評(píng)、組評(píng)、校評(píng)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的參與，不僅使評(píng)價(jià)體系更完善、手段更豐富、結(jié)構(gòu)更合理，而且 也使得評(píng)價(jià)工作更為公開、公正、公平，從而能使評(píng)價(jià)的反思與激勵(lì)作用得以充分的彰顯，使每一位教師都能從評(píng)價(jià)中有所啟迪，有所借鑒，有所提高。

三、抓教學(xué)研究，讓科研精彩起來，為內(nèi)涵式發(fā)展注入新活力。

“教改實(shí)驗(yàn)”是我校爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小過程中重頭戲。近來年，我組十分注重教育科研工作，以“科研興師，科研興教，科研興?！睘槟繕?biāo)，形成我組教科研的工作特色，不斷提升辦學(xué)品位。我們以課題研究為抓手，深化教育科研工作。我們出臺(tái)了《學(xué)校教育科研工作規(guī)劃》、《學(xué)校教科研課題管理辦法》，抓實(shí)課題管理，激勵(lì)教師自覺參與教育科研，圍繞一項(xiàng)省級(jí)子課題《科學(xué)認(rèn)讀漢字，發(fā)展形象思維，提高審美能力》，三項(xiàng)鎮(zhèn)江市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀積累研究》、《利用電教媒體，提高學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力》、《新課標(biāo)理念下寫字教學(xué)研究》，組織教師積極開展研究。例如開展《科學(xué)認(rèn)讀漢字，發(fā)展形象思維提高審美能力》的研究，我們先后派人赴南京、連云港、揚(yáng)中、鎮(zhèn)江等地聽課、學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)著名特級(jí)教師陳樹民老先生來指導(dǎo)、講座，要求教師創(chuàng)造性地踏踏實(shí)實(shí)開展課題研究，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，搞好班級(jí)特色環(huán)境布置。學(xué)生在大量科學(xué)地認(rèn)讀漢字的同時(shí)，右腦得到了極大的開發(fā)，受到美的熏陶。現(xiàn)在全組教師人人都有研究課題，個(gè)個(gè)參與課題研究，不斷提高教科研能力和課堂教學(xué)水平。校刊《教科之窗》成了宣傳教科知識(shí)，傳播教科信息，交流教科心得的平臺(tái)，為我校教科特色的形成錦上添花。由于長(zhǎng)期以來，我組一直堅(jiān)持走科研興教之路，注重內(nèi)涵式發(fā)展，課題研究工作起步早、效果好、教科研碩果累累，呈現(xiàn)出 “萬(wàn)紫千紅總是春”的喜人景象。2004年6月10日，我校成功地對(duì)鎮(zhèn)江市展示了《以人為本，科學(xué)評(píng)價(jià)》的研究過程性資料和研究成果，獲得了如潮的好評(píng)。2004年6月25日，我組兩個(gè)

鎮(zhèn)江市級(jí)“十五”規(guī)劃課題《寫字育人——新課程理念下的寫字教學(xué)》和《強(qiáng)化動(dòng)手操作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》已順利結(jié)題，與會(huì)的鎮(zhèn)江市教科所與句容市教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的課題研究工作給予了充分的肯定和高度的評(píng)價(jià)。本學(xué)期有十多位教師的論文在國(guó)家、省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或在各級(jí)各類雜志上發(fā)表，在省級(jí)課題《科學(xué)認(rèn)讀漢字》的鎮(zhèn)江片賽課活動(dòng)中，我校兩位教師一人獲一等獎(jiǎng)，一人獲二等獎(jiǎng)，數(shù)百名同學(xué)在作文、書法等比賽中獲獎(jiǎng)。在鎮(zhèn)江市第十屆小學(xué)生作文競(jìng)賽中，有31人在大市級(jí)獲獎(jiǎng)，14人在縣市級(jí)獲獎(jiǎng)，116人在鎮(zhèn)級(jí)獲獎(jiǎng)。校本課程的編撰工作已近收官階段，不久將以嶄新的面貌出現(xiàn)在眾人面前，展示我校三級(jí)課程的又一道亮麗風(fēng)景線。

四、抓綜合實(shí)踐，讓活動(dòng)精彩起來，為內(nèi)涵式發(fā)展增添新成果。

《新課標(biāo)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑，也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。“語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有”?！罢Z(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而有活力的”。因此，我們十分重視課程資源的開發(fā)和利用，通過開發(fā)校本課程，開展讀書活動(dòng)，看影視、錄像，上網(wǎng)搜集查詢資料，舉辦校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，豐富課程資源。另外，我組除了抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)常規(guī)，抓實(shí)語(yǔ)文課題研究工作外，還注重語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的拓展和延伸。除在課堂教學(xué)中傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、熏陶情感外，還根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開展了形式多樣的興趣小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，通過組織春游踏青，參觀德育基地，祭掃烈士墓，去勞動(dòng)、實(shí)踐基地，參觀大棚草莓，去敬老院慰問老人，唱國(guó)歌、古詩(shī)文誦讀、辦小報(bào)、收集春聯(lián)、寫生活作文、小演講、小辯論、智力競(jìng)賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想的教育；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。不僅使學(xué)校活動(dòng)開展得紅紅火火，而且使學(xué)生學(xué)得興趣盎然。本學(xué)期，數(shù)百名學(xué)生在作文、書法、讀書活動(dòng)中獲得國(guó)家、省市級(jí)的表彰，營(yíng)造了“小荷才露尖尖角”、“萬(wàn)紫千紅總是春”的良好氛圍。使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組雖然取得了一定的成績(jī)，但有些工作還不夠盡善盡美，盡如人意，與市局要求尚有一定差距，與兄弟學(xué)校相比，尚存在不足。在今后的工作中我們將不斷改進(jìn)?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”，我們將繼續(xù)圍繞“創(chuàng)特色學(xué)校，提升辦學(xué)品位，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)模范學(xué)?！钡目偰繕?biāo)，加大改革力度，繼續(xù)高擎“精彩教育”大旗，堅(jiān)實(shí)走“內(nèi)涵式”發(fā)展之路，大面積提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，努力使我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作百尺竿頭，更進(jìn)一步。我組成員始終堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

第三篇：2011美術(shù)教研組

方埠中心學(xué)校美術(shù)教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實(shí)各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對(duì)策。日常工作中，要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科青年教師的培養(yǎng)，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。

二、重點(diǎn)工作：

1、更新教學(xué)理念，明確課改方向。

2、繼續(xù)研究如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、繼續(xù)研究課堂上如何形成互動(dòng)的局面。

4、教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究

5、研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、主要措施：

1、完善校本研究制度，落實(shí)具體要求。推出以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、聽課、說課、評(píng)課、教學(xué)咨詢與指導(dǎo)等校本研究的基本形式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

2、強(qiáng)化備課組的建設(shè)。集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)認(rèn)真研究教材、教參，確定集體備課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論教學(xué)疑點(diǎn)，談重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)想，設(shè)計(jì)每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

3、繼續(xù)開展本美術(shù)課堂生活化教學(xué)的研究與運(yùn)用，本組所有教師根據(jù)自己實(shí)情制定相關(guān)措施。

4、嚴(yán)格教研活動(dòng)紀(jì)律，相關(guān)人員應(yīng)積極認(rèn)真準(zhǔn)備按時(shí)完成；活動(dòng)情況將納入期末考核。

四、具體工作9月份

1、制定教學(xué)研究計(jì)劃

2、落實(shí)美術(shù)社團(tuán)工作

4、組織教師參加校內(nèi)外聽課交流學(xué)習(xí)

5、進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查

10月份

1、組織學(xué)生參加縣科技創(chuàng)新大賽

2、進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查

11月份

1、本組教師準(zhǔn)備參加論文比賽

2、各位教師拿出所輔導(dǎo)學(xué)生作品準(zhǔn)備校園美術(shù)展覽

3、參加組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)

4、進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查。

12月份

1、優(yōu)秀教學(xué)案例分析

2、參加校外中小學(xué)生書畫比賽

3、參加組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)

4、進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查。

1月份

1、開展校美術(shù)社團(tuán)成果展

2、組織制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上好美術(shù)復(fù)習(xí)課。

3、進(jìn)行教研教學(xué)工作總結(jié)。

方埠中心學(xué)校美術(shù)組2011.9

第四篇：我校中學(xué)生美術(shù)社會(huì)實(shí)踐初探

我校中學(xué)生美術(shù)社會(huì)實(shí)踐初探

吳 虎

(岳陽(yáng)市云溪區(qū)道仁磯中學(xué) 湖南 岳陽(yáng) 414009)

摘要:當(dāng)前中學(xué)生的美術(shù)教育越來越受到重視,再也不是“副課”了，已經(jīng)成為素質(zhì)教育的主陣地。我校為了更好的進(jìn)行美術(shù)教育，試探著從社會(huì)實(shí)踐中去豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí),從而提高學(xué)生的美術(shù)技能與審美能力。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生、美術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐

一 中學(xué)生美術(shù)社會(huì)實(shí)踐的重要性

在談美術(shù)社會(huì)實(shí)踐之前，先談學(xué)習(xí)的目的。從社會(huì)論的角度來講，學(xué)習(xí)的最終目的就是要使學(xué)習(xí)者適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，教育本身也是社會(huì)的一個(gè)重要組成部分。中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)亦是如此。我校的孩子們極其渴望在社會(huì)實(shí)踐中感受社會(huì)、學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、提高審美能力。

（一）中學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)決定他們需要投身社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)

我校學(xué)生的年齡主要集中在十一到十五歲，是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的年齡段，又恰恰是渴望認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的年齡段。絕大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有濃厚的興趣。親身參與社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)中學(xué)生美術(shù)情感的最有效手段，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐中有校園內(nèi)無(wú)法媲美的巨大美術(shù)情感資源。

（二）素質(zhì)教育需要社會(huì)這個(gè)美術(shù)大課堂

素質(zhì)教育有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的完善，而社會(huì)實(shí)踐是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。學(xué)生在美術(shù)社會(huì)實(shí)踐中利用自己所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題，并且發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

當(dāng)然我們的目的不是把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成美術(shù)家，而是促進(jìn)學(xué)生形成完整的人格，從而適應(yīng)社會(huì)這個(gè)大課堂。學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后才能更好地投身社會(huì)各行各業(yè)。因此，社會(huì)美術(shù)大課堂是學(xué)生掌握知識(shí)，提高綜合素質(zhì)的重要舉措。

二 我校美術(shù)社會(huì)實(shí)踐的條件

（一）我校美術(shù)走出課堂的有利條件

１、小班制教學(xué)，便于實(shí)踐活動(dòng)組織

我校是一所規(guī)模鄉(xiāng)村中學(xué)，有三百多名學(xué)生，開學(xué)初期校領(lǐng)導(dǎo)討論決定按實(shí)際情況實(shí)行小班制教學(xué)，每班學(xué)生人數(shù)在三十名左右。這樣一來以班為單位的美術(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織起來就方便得多。

２、不斷優(yōu)化的師資隊(duì)伍

我校一直十分重視藝術(shù)學(xué)科的教育工作，通過嚴(yán)格的考核招聘優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)科類教師。這些老師都有著扎實(shí)的美術(shù)基本功和各自獨(dú)特的藝術(shù)教育理念，而且都非常熱愛美術(shù)教育工作，積極投身到學(xué)生的美術(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來。除此之外，上級(jí)管理部門和學(xué)校不定時(shí)的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)拔高。我校擁有一批從事過多年藝術(shù)教育工作的老教師，他們富有親和力,深受學(xué)生喜愛，他們都是學(xué)生眼里的藝術(shù)家。這些優(yōu)秀的老師為學(xué)生的美術(shù)社會(huì)實(shí)踐提供了豐富的教師資源。

３、教育管理部門的支持

抓好素質(zhì)教育一直是各級(jí)教育管理部門對(duì)我校教學(xué)工作的要求。我校的美育工作也是在市、區(qū)、鄉(xiāng)等教育管理部門的關(guān)懷與重視下進(jìn)行的。上級(jí)部門經(jīng)常組織我校老師參加鄉(xiāng)音、體、美教學(xué)競(jìng)賽，選派我校老師參加區(qū)暑期美術(shù)教師培訓(xùn)等等，為我校美術(shù)社會(huì)實(shí)踐課堂的開展提供了堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力量。

（二）我校美術(shù)社會(huì)實(shí)踐中遇到的困難 １、硬件設(shè)施的匱乏

近年來教育管理部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的財(cái)政投入不斷加大，我校的硬件設(shè)施不斷得到完善，但是就美術(shù)教育的需要而言還無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求。社會(huì)對(duì)學(xué)校進(jìn)行的這種實(shí)踐活動(dòng)也沒有統(tǒng)一的要求和管理，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐所需要的社會(huì)資源也得不到一定的保障。學(xué)校距離博物管、美術(shù)管、展覽管、藝術(shù)中心等這些建造在市中心的公共設(shè)施遙遠(yuǎn)，根本無(wú)法利用。這樣就造成了我校在美術(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中校園資源匱乏和社會(huì)資源缺乏的困難，給活動(dòng)增加了不少難度。這是需要進(jìn)一步解決的問題。

2、得不到家長(zhǎng)的全力支持

由于長(zhǎng)期以來的思想禁錮，在我們這個(gè)偏遠(yuǎn)小村，家長(zhǎng)們的觀念還是以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主的教育觀念，美術(shù)依然是“小三科”。雖然這中現(xiàn)象近年來有了很大改觀，但是家長(zhǎng)還是希望把學(xué)生的美術(shù)教育禁錮在課堂里。組織社會(huì)實(shí)踐很難得到家長(zhǎng)的全力支持。

三 我校的美術(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

（一）開發(fā)有本地特色的美術(shù)資源

我校坐落在群山環(huán)抱之中，風(fēng)景秀麗，擁有許多自然美景。歷史名勝古跡岳陽(yáng)樓離我校只有數(shù)十公里之遠(yuǎn)，浩瀚的長(zhǎng)江也與我校相鄰，煙波浩渺的洞庭湖到我校只有數(shù)十分鐘車程。這些都成了我們美術(shù)社會(huì)實(shí)踐的重要基地。

課余時(shí)我們師生經(jīng)常會(huì)共同去感受長(zhǎng)江的浩蕩與壯觀，它幾乎成了我校各年級(jí)學(xué)生畫筆下必不可少的事物。每年一次的春游我們一直在堅(jiān)持。我校適當(dāng)組織美術(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步開發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)潛能。合理利用本地的特色美術(shù)資源，有利于學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，提升素質(zhì)。

（二）積極為學(xué)生搭建美育平臺(tái)

我校有效利用每年一次的藝術(shù)節(jié)和寫字比賽。每年“六一”舉辦的中學(xué)生藝術(shù)節(jié)都制作繪畫展板、出示美術(shù)作品墻，為學(xué)生搭建自我展示的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的美術(shù)知識(shí)，提高自己的審美能力。教師積極組織學(xué)生參加各種形式的美術(shù)、書法競(jìng)賽，有不少學(xué)生在這些競(jìng)賽中一展身手，還取得過不少成績(jī)。

（三）利用社會(huì)資源彌補(bǔ)校內(nèi)教學(xué)資源的不足

校外課程資源則可彌補(bǔ)學(xué)校美術(shù)課程資源的不足。我們應(yīng)充分、合理利用家庭、社區(qū)、社會(huì)、地方可以利用的美術(shù)課程資源，以促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育取得更好的效果，根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)踐。我們還激起學(xué)生的興趣讓學(xué)生布置自己的臥室、裝扮教室、制作賀卡等。社會(huì)資源的有效開發(fā)與合理利用是彌補(bǔ)校內(nèi)教學(xué)資源不足，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力提升的積極舉措。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱永新。新教育之夢(mèng)［M］北京：人民教育出版社 2002-11 ［2］常銳倫。美術(shù)學(xué)科教育學(xué)［M］北京：首都師范大學(xué)出版社 2000-9 ［3］少兒藝教網(wǎng) ［4］帕克。帕爾默。教育勇氣［M］華東師范大學(xué)出版社 2008-7 ［5］巴班斯基。論教學(xué)過程最優(yōu)化［M］教育科學(xué)出版社 2009-10

第五篇：我校作業(yè)改革大家談

我校作業(yè)改革成功經(jīng)驗(yàn)與具體做法

我所在的是一所區(qū)級(jí)中學(xué)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下正處于建設(shè)和發(fā)展階段。用哲學(xué)的話來說，固定資本（硬件設(shè)施）齊全，流動(dòng)資本（人力、校園文化）逐步形成。作業(yè)改革也展開了新的征途：

作業(yè)改革在以下幾方面初見端倪：

一． 分層設(shè)計(jì)。

學(xué)校開展了周清作業(yè)，即每周有針對(duì)性的練習(xí)，作業(yè)內(nèi)容按A.B.C等級(jí)分開，A等級(jí)要求學(xué)生全部做，B等級(jí)50﹪的學(xué)生要求做。C等級(jí)只有少數(shù)學(xué)優(yōu)生做。這項(xiàng)工作取得了可喜的成績(jī)，使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)掌握程度有了清晰的認(rèn)識(shí)，從而超越自己，實(shí)現(xiàn)縱向和橫向?qū)Ρ取?/p>

二．按年級(jí)、按科目開展集體備課

每周各年級(jí)、各科目定時(shí)舉行集體備課。備課的任務(wù)是備教材、備學(xué)生、備教法。這其中的每一項(xiàng)都涉及對(duì)作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及選用。比如：考慮教材中的哪些作業(yè)適合本班哪些學(xué)生；要通過什么樣的方法使學(xué)生掌握這些作業(yè)（作業(yè)涉及的內(nèi)容、技巧、生活常識(shí)……），逐步提高教師教育專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，豐富自己的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。我校在“提高教師教育專業(yè)素養(yǎng)”這一塊還開展了每周的觀議課活動(dòng)，以及每月的同學(xué)科大型觀議課活動(dòng)。老師們的素質(zhì)提高了，“作業(yè)改革、創(chuàng)新”路就更寬了。

在全?！白鳂I(yè)改革”進(jìn)行的潮流中，也涌現(xiàn)出了好多個(gè)人先例。

譬如，我校數(shù)學(xué)老師趙老師，是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。我總結(jié)了一下，有以下幾方面的特色：

（1）課堂上，教師引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)，并討論總結(jié)。課堂練習(xí)：學(xué)生板書，并講授做題方法、步驟。做并講，培養(yǎng)了各方面的能力，這正是我們的教學(xué)所需、改革所需。

（2）課后作業(yè)，學(xué)生分組。組長(zhǎng)由學(xué)優(yōu)生（每次考試后定，并交換）擔(dān)任。組長(zhǎng)傳達(dá)教師的意思，并分擔(dān)教師的任務(wù)。組長(zhǎng)之間互查、互評(píng)，同時(shí)為老師出謀劃策，共同提高教學(xué)。檢查組內(nèi)成員作業(yè)，并批閱；檢查組內(nèi)成員日常難題、考題積累是否完成；最后向老師匯報(bào)。教師督促未完成作業(yè)的學(xué)生。這樣一來，教師成了真正的引領(lǐng)者，引領(lǐng)學(xué)生之間怎么協(xié)調(diào)工作，在完成工作的同時(shí)，怎么和諧相處。一箭雙雕，豈不樂哉!

時(shí)間有限，所寫有限。我校老師的作業(yè)改革仍在進(jìn)行中，望各位同僚能和我們一起探討、分享各校有關(guān)這方面的經(jīng)驗(yàn)、做法，共同提高。為“作業(yè)改革”的未來添磚加瓦。