第一篇:德育辦班主任工作總結(jié)
本學(xué)期學(xué)校德育和班主任工作中能立足于學(xué)校實(shí)際,有創(chuàng)意地開(kāi)展了快樂(lè)有效的德育活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展;實(shí)現(xiàn)了德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、相互滲透。一學(xué)期以來(lái),我們認(rèn)真按照學(xué)校工作計(jì)劃和各項(xiàng)工作方案,有條不紊地開(kāi)展了各項(xiàng)工作,收到了較好的效果。先將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、為不斷提高教師的師德修養(yǎng)和理論水平。本學(xué)期繼續(xù)利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《延邊州教師十不準(zhǔn)》及上級(jí)部門德育工作文件,進(jìn)行了6次師德培訓(xùn),這些學(xué)習(xí)都進(jìn)一步提高了教師思想道德素養(yǎng)。
2、有德還要有才,作為教師要想適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,更新理念,提高自身素質(zhì)。為此我們?cè)诮處煂W(xué)習(xí)上提出了要求:首先是教師自己學(xué)習(xí)。學(xué)校號(hào)召教師向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。要求每人有計(jì)劃地讀書,讀后寫讀書筆記,寫讀后感,寫心得體會(huì)。通過(guò)檢查每位教師能按要求完成了3000字的讀書摘抄,不僅字跡工整,而且設(shè)計(jì)新穎。
3、各班主任及科任教師都能以學(xué)生為本,堅(jiān)持正確的育人方向,在教育教學(xué)過(guò)程中能結(jié)合所教科目的特點(diǎn)不斷改進(jìn)德育工作方式、方法,為學(xué)生的終身發(fā)展和高尚人格的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、為促使班主任工作注重實(shí)踐,注重思考,注重質(zhì)量,注重藝術(shù),互相啟發(fā),深入研究,確定更先進(jìn)的育人理念,掌握更科學(xué)的育人方法。本學(xué)期對(duì)班主任進(jìn)行了班主任工作藝術(shù)培訓(xùn),培訓(xùn)共4次。學(xué)期末每位班主任撰寫了德育教育隨筆或案例。
5、開(kāi)放了德育課堂。每班每月開(kāi)展主題班會(huì)教育之際,各班主任能主動(dòng)、自覺(jué)下班互相聽(tīng)課,讓自己在研究的狀態(tài)下工作,在工作中研究,不斷提高班級(jí)管理及育人水平。本學(xué)期共召開(kāi)班會(huì)220多節(jié)。
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6、師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂和永恒的主題,是需要時(shí)時(shí)刻刻繃緊的一根弦。所以開(kāi)學(xué)初根據(jù)教育局有關(guān)文件精神,我們制定了《天林小學(xué)師德建設(shè)方案》,制定了學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》方案。3月11日召開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì),宣讀了學(xué)校制定的兩個(gè)方案,并與老師簽定了師德承諾書。
8、廣泛宣傳教師的先進(jìn)事跡,讓教師享受職業(yè)成就感和幸福感。用榜樣的力量帶動(dòng)和鞭策教師爭(zhēng)先意識(shí)。4月14日鎮(zhèn)教育辦在我校組織了教育教學(xué)論壇活動(dòng),活動(dòng)中,兩位教師的師德事跡報(bào)告給了我校教師很大的觸動(dòng),都為她們的事跡感到驕傲、感到偉大,更感到光榮。以這次活動(dòng)為契機(jī),以兩位教師的事跡報(bào)告為內(nèi)容我們要求寫體會(huì)或反思,教師們?cè)隗w會(huì)中寫道:“感動(dòng)之余,我不禁想到了自己。作為一名年輕教師,與有著二十五年教齡的陳老師相比是那樣的稚嫩——她是我學(xué)習(xí)的榜樣,我將在工作中竭盡全力努力探索,多講奉獻(xiàn)、少索取,我將以她為鏡子、檢驗(yàn)自己,查找不足,精益求精,努力做一個(gè)師德高尚的教師”。受感動(dòng)之后表達(dá)出的心聲,一定會(huì)對(duì)工作起到積極的促使作用。
9、加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的行為規(guī)范教育,利用多種渠道,搞好普法教育,4月13日利用周一升旗儀式聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)于永波做了專題講座,題目是《警惕不良行為,健康快樂(lè)成長(zhǎng)》,聽(tīng)完講座之后要求四~六年學(xué)生寫了心得體會(huì)。4月份各班以“做守法小公民”為主題開(kāi)了班會(huì)。以此來(lái)提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)、自我防范能力,增強(qiáng)全體學(xué)生的法律意識(shí)。
11、各班能認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,針對(duì)各班學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展誠(chéng)信教育,努力提高了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。各班能積極對(duì)照予以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、落實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
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第二篇:德育辦班主任工作總結(jié)(精)
德育辦班主任工作總結(jié)
本學(xué)期學(xué)校德育和班主任工作中能立足于學(xué)校實(shí)際,有創(chuàng)意地開(kāi)展了快樂(lè)有效的德育活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展;實(shí)現(xiàn)了德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、相互滲透。一學(xué)期以來(lái),我們認(rèn)真按照學(xué)校工作計(jì)劃和各項(xiàng)工作方案,有條不紊地開(kāi)展了各項(xiàng)工作,收到了較好的效果。先將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、為不斷提高教師的師德修養(yǎng)和理論水平。本學(xué)期繼續(xù)利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《延邊州教師十不準(zhǔn)》及上級(jí)部門德育工作文件,進(jìn)行了6次師德培訓(xùn),這些學(xué)習(xí)都進(jìn)一步提高了教師思想道德素養(yǎng)。
2、有德還要有才,作為教師要想適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,更新理念,提高自身素質(zhì)。為此我們?cè)诮處煂W(xué)習(xí)上提出了要求:首先是教師自己學(xué)習(xí)。學(xué)校號(hào)召教師向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。要求每人有計(jì)劃地讀書,讀后寫讀書筆記,寫讀后感,寫心得體會(huì)。通過(guò)檢查每位教師能按要求完成了3000字的讀書摘抄,不僅字跡工整,而且設(shè)計(jì)新穎。
3、各班主任及科任教師都能以學(xué)生為本,堅(jiān)持正確的育人方向,在教育教學(xué)過(guò)程中能結(jié)合所教科目的特點(diǎn)不斷改進(jìn)德育工作方式、方法,為學(xué)生的終身發(fā)展和高尚人格的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、為促使班主任工作注重實(shí)踐,注重思考,注重質(zhì)量,注重藝術(shù),互相啟發(fā),深入研究,確定更先進(jìn)的育人理念,掌握更科學(xué)的育人方法。本學(xué)期對(duì)班主任進(jìn)行了班主任工作藝術(shù)培訓(xùn),培訓(xùn)共4次。學(xué)期末每位班主任撰寫了德育教育隨筆或案例。
5、開(kāi)放了德育課堂。每班每月開(kāi)展主題班會(huì)教育之際,各班主任能主動(dòng)、自覺(jué)下班互相聽(tīng)課,讓自己在研究的狀態(tài)下工作,在工作中研究,不斷提高班級(jí)管理及育人水平。本學(xué)期共召開(kāi)班會(huì)220多節(jié)。
6、師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂和永恒的主題,是需要時(shí)時(shí)刻刻繃緊的一根弦。所以開(kāi)學(xué)初根據(jù)教育局有關(guān)文件精神,我們制定了《天林小學(xué)師德建設(shè)方案》,制定了學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》方案。3月11日召開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì),宣讀了學(xué)校制定的兩個(gè)方案,并與老師簽定了師德承諾書。7、3月18日組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《延邊中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》,4月1日組織學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德學(xué)習(xí)的理論探討》。4月15日進(jìn)行了科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)精神的傳達(dá),并學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀要義。4月29日組織教師學(xué)習(xí)了“教師忌語(yǔ)”和“教師寄語(yǔ)”,學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)理論。學(xué)習(xí)之后,要求教師寫心得體會(huì)。以這種學(xué)習(xí)體會(huì),再學(xué)習(xí)再體會(huì)的方式提升教師的敬業(yè)愛(ài)崗意識(shí),提高教師用科學(xué)和發(fā)展的眼光看問(wèn)題的能力。5月13日學(xué)習(xí)《合格教師標(biāo)準(zhǔn)》,之后分組進(jìn)行了“師德師風(fēng)大討論活動(dòng)”。6月17日和18日兩天組織部分教師和學(xué)生進(jìn)行座談。6月24日進(jìn)行題為“使命、人格、愛(ài)心”師德培訓(xùn),進(jìn)一步提升了教師的師德修養(yǎng)。
8、廣泛宣傳教師的先進(jìn)事跡,讓教師享受職業(yè)成就感和幸福感。用榜樣的力量帶動(dòng)和鞭策教師爭(zhēng)先意識(shí)。4月14日鎮(zhèn)教育辦在我校組織了教育教學(xué)論壇活動(dòng),活動(dòng)中,兩位教師的師德事跡報(bào)告給了我校教師很大的觸動(dòng),都為她們的事跡感到驕傲、感到偉大,更感到光榮。以這次活動(dòng)為契機(jī),以兩位教師的事跡報(bào)告為內(nèi)容我們要求寫體會(huì)或反思,教師們?cè)隗w會(huì)中寫道:“感動(dòng)之余,我不禁想到了自己。作為一名年輕教師,與有著二十五年教齡的陳老師相比是那樣的稚嫩——她是我學(xué)習(xí)的榜樣,我將在工作中竭盡全力努力探索,多講奉獻(xiàn)、少索 取,我將以她為鏡子、檢驗(yàn)自己,查找不足,精益求精,努力做一個(gè)師德高尚的教師”。受感動(dòng)之后表達(dá)出的心聲,一定會(huì)對(duì)工作起到積極的促使作用。
9、加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的行為規(guī)范教育,利用多種渠道,搞好普法教育,4月13日利用周一升旗儀式聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)于永波做了專題講座,題目是《警惕不良行為,健康快樂(lè)成長(zhǎng)》,聽(tīng)完講座之后要求四~六年學(xué)生寫了心得體會(huì)。4月份各班以“做守法小公民”為主題開(kāi)了班會(huì)。以此來(lái)提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)、自我防范能力,增強(qiáng)全體學(xué)生的法律意識(shí)。
10、家庭教育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸,是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要體現(xiàn)。班主任開(kāi)展了家訪活動(dòng),做到困難家庭必訪、單親家庭必訪、學(xué)困生必訪,家訪工作比較到位,記錄及時(shí),效果明顯;5月16日召開(kāi)了全校家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)上韓校長(zhǎng)匯報(bào)了前一階段的工作情況,牟秀霞老師作了題為《談小學(xué)生的心理健康》的心理健康講座,并開(kāi)展學(xué)生、家長(zhǎng)師德師風(fēng)問(wèn)卷活動(dòng),廣泛征求學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn),對(duì)家長(zhǎng)反映較大的問(wèn)題,學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;3月23日~27日,利用一周的時(shí)間組織了“校園名師、骨干教師家長(zhǎng)開(kāi)放課”活動(dòng),共有19位教師7個(gè)學(xué)科參與了本次活動(dòng)。教師聽(tīng)課106人次,家長(zhǎng)聽(tīng)課152人次。活動(dòng)之后老師家長(zhǎng)都進(jìn)行了反饋,學(xué)校進(jìn)行了總結(jié)。以教研促提高,從部分到整體,名師骨干帶動(dòng),榜樣示 范,逐步擴(kuò)寬參與面,提高檔次,使研究起到促進(jìn)質(zhì)量提高的作用。
11、各班能認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,針對(duì)各班學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展誠(chéng)信教育,努力提高了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。各班能積極對(duì)照予以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、落實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
12、繼續(xù)推廣并落實(shí)“讀書節(jié)”活動(dòng)方案,營(yíng)造書香校園。各班能充分利用班會(huì)等時(shí)間,通過(guò)推薦書目、交流書籍、講故事、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選、各種獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式讓每一位學(xué)生形成一種“要讀書、會(huì)讀書、多讀書、愛(ài)讀書”的意識(shí)。經(jīng)過(guò)不斷的閱讀與訓(xùn)練,增長(zhǎng)豐富的課外知識(shí),提高學(xué)生的人文修養(yǎng),樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。繼續(xù)開(kāi)辟教室圖書角(學(xué)校提供與自身籌集),班級(jí)讀物每月與友好班級(jí)互相交換一次,增大學(xué)生的閱讀量,并促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5月23日帶領(lǐng)6名學(xué)生參加了全縣“書香伴我成長(zhǎng)”讀書知識(shí)競(jìng)賽,競(jìng)賽結(jié)果兩名學(xué)生獲一等獎(jiǎng),兩名獲二等獎(jiǎng),兩名獲三等獎(jiǎng),王立新老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”學(xué)校還被評(píng)為“先進(jìn)學(xué)校”的稱號(hào)。六年一班的郝柯雨同學(xué)還代表全縣參加了州競(jìng)賽,并獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。5月26日又組織7名學(xué)生參加了全縣中小學(xué)“改革開(kāi)放三十年”讀書教育活動(dòng),其中6名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng),蘭華艷被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
13、加強(qiáng)心理健康教育,培養(yǎng)健全人格。廣泛開(kāi)展心理健康知識(shí)的宣傳活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),明確心理健康教育的重要性,掌握心理健康的教育方法。結(jié)合健康教育、品社等學(xué)科教學(xué)活動(dòng),結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活,多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題,經(jīng)常性通過(guò)講座、咨詢、問(wèn)卷調(diào)查、心理游戲等形式進(jìn)行心理健康教育,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。繼續(xù)發(fā)揮好心理咨詢信箱的功能,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題,讓心理咨詢室成為學(xué)生溫馨的心靈小屋,讓心理咨詢成為學(xué)生暢所欲言的快樂(lè)時(shí)光。14、25位班主任寫了德育教育案例、教育隨筆或班主任的工作藝術(shù),其中比較好的有孫健、姜春霞、徐曉惠、蘭新、楊慶蘭、宋玉敏。15、6月26日是國(guó)際禁毒日,組織了題為“珍愛(ài)生命拒絕毒品”的專題講座,開(kāi)展了以拒絕毒品進(jìn)入校園為主題的3到5年級(jí)的手抄報(bào)活動(dòng)。
16、本學(xué)期對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了四次心理健康測(cè)試,通過(guò)測(cè)試卷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活狀態(tài)、親子關(guān)系、行為方式等方面做了檢測(cè)。目的就是想了解一下孩子在學(xué)習(xí)方面,人際交往方面存在什么困擾,和父母能不能很好的溝通,孩子是否真正的了解自己。讓學(xué)生進(jìn)行心理感悟,學(xué)生的情感由此及彼,對(duì)學(xué)生正確自我認(rèn)識(shí)、自我反省很有幫助,學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以 大致了解到自己的心態(tài),并可以參考結(jié)果分析知道自己今后該怎樣做。
在測(cè)試的過(guò)程中,要求學(xué)生要實(shí)事求是,不要有任何虛假。通過(guò)實(shí)測(cè)的過(guò)程和測(cè)試卷的內(nèi)容中可以看出,有好多孩子,存在學(xué)習(xí)困惑的問(wèn)題,還有很多孩子會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,焦慮,急燥等現(xiàn)象。我們會(huì)根據(jù)測(cè)試問(wèn)卷,展開(kāi)分析,做出詳細(xì)的匯報(bào),這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是個(gè)促進(jìn),因?yàn)楫吘挂院笠鲞@個(gè)工作,還需要進(jìn)一步的鍛煉。有利于個(gè)人整體能力的提高。能為我們天林小學(xué)師生提供健康快樂(lè)的心理幫助。
本學(xué)期的工作已順利完成,雖然取得了一些成績(jī)但也存在著不足,在下一學(xué)期德育辦將繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作作風(fēng),改正不良發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,各盡所能再創(chuàng)天林小學(xué)的輝煌。
第三篇:德育辦班主任工作總結(jié)
內(nèi)容摘要:
本學(xué)期學(xué)校德育和班主任工作中能立足于學(xué)校實(shí)際,有創(chuàng)意地開(kāi)展了快樂(lè)有效的德育活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展;實(shí)現(xiàn)了德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、相互滲透。一學(xué)期以來(lái),我們認(rèn)真按照學(xué)校工作計(jì)劃和各項(xiàng)工作方案,有條不紊地開(kāi)展了各項(xiàng)工作,收到了較好的效果。先將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期學(xué)校德育和班主任工作中能立足于學(xué)校實(shí)際,有創(chuàng)意地開(kāi)展了快樂(lè)有效的德育活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展;實(shí)現(xiàn)了德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、相互滲透。一學(xué)期以來(lái),我們認(rèn)真按照學(xué)校工作計(jì)劃和各項(xiàng)工作方案,有條不紊地開(kāi)展了各項(xiàng)工作,收到了較好的效果。先將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、為不斷提高教師的師德修養(yǎng)和理論水平。本學(xué)期繼續(xù)利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《延邊州教師十不準(zhǔn)》及上級(jí)部門德育工作文件,進(jìn)行了6次師德培訓(xùn),這些學(xué)習(xí)都進(jìn)一步提高了教師思想道德素養(yǎng)。
3、各班主任及科任教師都能以學(xué)生為本,堅(jiān)持正確的育人方向,在教育教學(xué)過(guò)程中能結(jié)合所教科目的特點(diǎn)不斷改進(jìn)德育工作方式、方法,為學(xué)生的終身發(fā)展和高尚人格的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、為促使班主任工作注重實(shí)踐,注重思考,注重質(zhì)量,注重藝術(shù),互相啟發(fā),深入研究,確定更先進(jìn)的育人理念,掌握更科學(xué)的育人方法。本學(xué)期對(duì)班主任進(jìn)行了班主任工作藝術(shù)培訓(xùn),培訓(xùn)共4次。學(xué)期末每位班主任撰寫了德育教育隨筆或案例。
5、開(kāi)放了德育課堂。每班每月開(kāi)展主題班會(huì)教育之際,各班主任能主動(dòng)、自覺(jué)下班互相聽(tīng)課,讓自己在研究的狀態(tài)下工作,在工作中研究,不斷提高班級(jí)管理及育人水平。本學(xué)期共召開(kāi)班會(huì)220多節(jié)。
6、師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂和永恒的主題,是需要時(shí)時(shí)刻刻繃緊的一根弦。所以開(kāi)學(xué)初根據(jù)教育局有關(guān)文件精神,我們制定了《天林小學(xué)師德建設(shè)方案》,制定了學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》方案。3月11日召開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì),宣讀了學(xué)校制定的兩個(gè)方案,并與老師簽定了師德承諾書。7、3月18日組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《延邊中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》,4月1日組織學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德學(xué)習(xí)的理論探討》。4月15日進(jìn)行了科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)精神的傳達(dá),并學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀要義。4月29日組織教師學(xué)習(xí)了教師忌語(yǔ)和教師寄語(yǔ),學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)理論。學(xué)習(xí)之后,要求教師寫心得體會(huì)。以這種學(xué)習(xí)體會(huì),再學(xué)習(xí)再體會(huì)的方式提升教師的敬業(yè)愛(ài)崗意識(shí),提高教師用科學(xué)和發(fā)展的眼光看問(wèn)題的能力。5月13日學(xué)習(xí)《合格教師標(biāo)準(zhǔn)》,之后分組進(jìn)行了師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。6月17日和18日兩天組織部分教師和學(xué)生進(jìn)行座談。6月24日進(jìn)行題為使命、人格、愛(ài)心師德培訓(xùn),進(jìn)一步提升了教師的師德修養(yǎng)。
8、廣泛宣傳教師的先進(jìn)事跡,讓教師享受職業(yè)成就感和幸福感。用榜樣的力量帶動(dòng)和鞭策教師爭(zhēng)先意識(shí)。4月14日鎮(zhèn)教育辦在我校組織了教育教學(xué)論壇活動(dòng),活動(dòng)中,兩位教師的師德事跡報(bào)告給了我校教師很大的觸動(dòng),都為她們的事跡感到驕傲、感到偉大,更感到光榮。以這次活動(dòng)為契機(jī),以兩位教師的事跡報(bào)告為內(nèi)容我們要求寫體會(huì)或反思,教師們?cè)隗w會(huì)中寫道:感動(dòng)之余,我不禁想到了自己。作為一名年輕教師,與有著二十五年教齡的陳老師相比是那樣的稚嫩她是我學(xué)習(xí)的榜樣,我將在工作中竭盡全力努力探索,多講奉獻(xiàn)、少索取,我將以她為鏡子、檢驗(yàn)自己,查找不足,精益求精,努力做一個(gè)師德高尚的教師。受感動(dòng)之后表達(dá)出的心聲,一定會(huì)對(duì)工作起到積極的促使作用。
9、加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的行為規(guī)范教育,利用多種渠道,搞好普法教育,4月13日利用周一升旗儀式聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)于永波做了專題講座,題目是《警惕不良行為,健康快樂(lè)成長(zhǎng)》,聽(tīng)完講座之后要求四~六年學(xué)生寫了心得體會(huì)。4月份各班以做守法小公民為主題開(kāi)了班會(huì)。以此來(lái)提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)、自我防范能力,增強(qiáng)全體學(xué)生的法律意識(shí)。
10、家庭教育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸,是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要體現(xiàn)。班主任開(kāi)展了家訪活動(dòng),做到困難家庭必訪、單親家庭必訪、學(xué)困生必訪,家訪工作比較到位,記錄及時(shí),效果明顯;5月16日召開(kāi)了全校家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)上韓校長(zhǎng)匯報(bào)了前一階段的工作情況,牟秀霞老師作了題為《談小學(xué)生的心理健康》的心理健康講座,并開(kāi)展學(xué)生、家長(zhǎng)師德師風(fēng)問(wèn)卷活動(dòng),廣泛征求學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn),對(duì)家長(zhǎng)反映較大的問(wèn)題,學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整; 3月23日~27日,利用一周的時(shí)間組織了校園名師、骨干教師家長(zhǎng)開(kāi)放課活動(dòng),共有19位教師7個(gè)學(xué)科參與了本次活動(dòng)。教師聽(tīng)課106人次,家長(zhǎng)聽(tīng)課152人次?;顒?dòng)之后老師家長(zhǎng)都進(jìn)行了反饋,學(xué)校進(jìn)行了總結(jié)。以教研促提高,從部分到整體,名師骨干帶動(dòng),榜樣示范,逐步擴(kuò)寬參與面,提高檔次,使研究起到促進(jìn)質(zhì)量提高的作用。
11、各班能認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,針對(duì)各班學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展誠(chéng)信教育,努力提高了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。各班能積極對(duì)照予以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、落實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
12、繼續(xù)推廣并落實(shí)讀書節(jié)活動(dòng)方案,營(yíng)造書香校園。各班能充分利用班會(huì)等時(shí)間,通過(guò)推薦書目、交流書籍、講故事、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選、各種獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式讓每一位學(xué)生形成一種要讀書、會(huì)讀書、多讀書、愛(ài)讀書的意識(shí)。經(jīng)過(guò)不斷的閱讀與訓(xùn)練,增長(zhǎng)豐富的課外知識(shí),提高學(xué)生的人文修養(yǎng),樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。繼續(xù)開(kāi)辟教室圖書角(學(xué)校提供與自身籌集),班級(jí)讀物每月與友好班級(jí)互相交換一次,增大學(xué)生的閱讀量,并促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5月23日帶領(lǐng)6名學(xué)生參加了全縣書香伴我成長(zhǎng)讀書知識(shí)競(jìng)賽,競(jìng)賽結(jié)果兩名學(xué)生獲一等獎(jiǎng),兩名獲二等獎(jiǎng),兩名獲三等獎(jiǎng),王立新老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師學(xué)校還被評(píng)為先進(jìn)學(xué)校的稱號(hào)。六年一班的郝柯雨同學(xué)還代表全縣參加了州競(jìng)賽,并獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。5月26日又組織7名學(xué)生參加了全縣中小學(xué)改革開(kāi)放三十年讀書教育活動(dòng),其中6名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng),蘭華艷被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
13、加強(qiáng)心理健康教育,培養(yǎng)健全人格。廣泛開(kāi)展心理健康知識(shí)的宣傳活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),明確心理健康教育的重要性,掌握心理健康的教育方法。結(jié)合健康教育、品社等學(xué)科教學(xué)活動(dòng),結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活,多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題,經(jīng)常性通過(guò)講座、咨詢、問(wèn)卷調(diào)查、心理游戲等形式進(jìn)行心理健康教育,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。繼續(xù)發(fā)揮好心理咨詢信箱的功能,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題,讓心理咨詢室成為學(xué)生溫馨的心靈小屋,讓心理咨詢成為學(xué)生暢所欲言的快樂(lè)時(shí)光。14、25位班主任寫了德育教育案例、教育隨筆或班主任的工作藝術(shù),其中比較好的有孫健、姜春霞、徐曉惠、蘭新、楊慶蘭、宋玉敏。15、6月26日是國(guó)際禁毒日,組織了題為珍愛(ài)生命拒絕毒品的專題講座,開(kāi)展了以拒絕毒品進(jìn)入校園為主題的3到5年級(jí)的手抄報(bào)活動(dòng)。
16、本學(xué)期對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了四次心理健康測(cè)試,通過(guò)測(cè)試卷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活狀態(tài)、親子關(guān)系、行為方式等方面做了檢測(cè)。目的就是想了解一下孩子在學(xué)習(xí)方面,人際交往方面存在什么困擾,和父母能不能很好的溝通,孩子是否真正的了解自己。讓學(xué)生進(jìn)行心理感悟,學(xué)生的情感由此及彼,對(duì)學(xué)生正確自我認(rèn)識(shí)、自我反省很有幫助,學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以大致了解到自己的心態(tài),并可以參考結(jié)果分析知道自己今后該怎樣做。
在測(cè)試的過(guò)程中,要求學(xué)生要實(shí)事求是,不要有任何虛假。通過(guò)實(shí)測(cè)的過(guò)程和測(cè)試卷的內(nèi)容中可以看出,有好多孩子,存在學(xué)習(xí)困惑的問(wèn)題,還有很多孩子會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,焦慮,急燥等現(xiàn)象。我們會(huì)根據(jù)測(cè)試問(wèn)卷,展開(kāi)分析,做出詳細(xì)的匯報(bào),這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是個(gè)促進(jìn),因?yàn)楫吘挂院笠鲞@個(gè)工作,還需要進(jìn)一步的鍛煉。有利于個(gè)人整體能力的提高。能為我們天林小學(xué)師生提供健康快樂(lè)的心理幫助。
本學(xué)期的工作已順利完成,雖然取得了一些成績(jī)但也存在著不足,在下一學(xué)期德育辦將繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作作風(fēng),改正不良發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,各盡所能再創(chuàng)天林小學(xué)的輝煌。
第四篇:德育主任工作總結(jié)
德育主任工作總結(jié)
德育主任工作總結(jié)1
本學(xué)期在校長(zhǎng)室和德育處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處工作計(jì)劃,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,積極開(kāi)展工作,半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。為發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服不足,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、注重德育、提高學(xué)生政治思想素養(yǎng)
本學(xué)期始終注重學(xué)生的思想品德教育,能利用身邊的一些具體案例和實(shí)例強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念,從遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度著手,不斷強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí),幫助學(xué)生正確對(duì)待種種社會(huì)現(xiàn)象,促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,力爭(zhēng)在社會(huì)做一個(gè)好公民、在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生、在家庭做一個(gè)好孩子。
二、從小處著手,狠抓常規(guī)管理和養(yǎng)成教育。
針對(duì)本班多數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄,自我要求不嚴(yán)等現(xiàn)狀,我從學(xué)生進(jìn)校即提出明確要求。每周末班會(huì)總結(jié)為每一個(gè)學(xué)生找出閃光處以及需要改進(jìn)的方面,從而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,找到自己的成績(jī)和存在的不足,督促并教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服不足,并樹(shù)立學(xué)習(xí)典型,使學(xué)生“學(xué)有方向,趕有對(duì)象”,從而形成一個(gè)積極向上的氛圍。充分利用班會(huì)課,強(qiáng)化常規(guī)管理和養(yǎng)成教育,經(jīng)常找學(xué)生談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),主動(dòng)幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活中的各種難題,使學(xué)生自覺(jué)將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣和良好的思想品德,通過(guò)抓學(xué)生的形象工程、文明禮貌和集體觀念,鞏固常規(guī)管理和養(yǎng)成教育的成果。
三、狠抓學(xué)習(xí),開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)。
充分利用班會(huì)課和黑板報(bào),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)和知識(shí),更注重各項(xiàng)技能訓(xùn)練,為將來(lái)更好地立足社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí),積極開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng):書法比賽、我是故事大王、英語(yǔ)口語(yǔ)展示臺(tái)、相聲小品等,使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉、增長(zhǎng)了才干,并為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)。
四、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力
班干部是班主任班級(jí)管理的得力助手,建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo),遇到困難時(shí)及時(shí)給予幫助鼓勵(lì),使他們樹(shù)立信心,在工作中得到鍛煉,在同學(xué)中起模范帶頭作用,促使全班同學(xué)共同進(jìn)步和提高。
為使班級(jí)所有同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì),還實(shí)行班委輪崗制,極大地調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參與班級(jí)管理的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)了班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
五、以身作則,言傳身教
“學(xué)高為師,身正為范”。教師的榜樣作用是無(wú)窮的。為此,在工作中堅(jiān)持以身作則,注重言傳身教:凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)來(lái)影響、帶動(dòng)、感化學(xué)生,使學(xué)生在潛移默化中受到教育和提高;在勞動(dòng)中做到身先士卒,親自動(dòng)手,作好學(xué)范,使學(xué)生的`勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)技能得到了提高。
六、主動(dòng)關(guān)心幫助學(xué)生,努力做好差生的轉(zhuǎn)化
在生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,堅(jiān)持深入班級(jí),宿舍,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活中的困難,并采取積極有效的措施,幫助他們克服學(xué)習(xí)、生活中的各種困難。
從某種意義上說(shuō),轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更重要。因此,平時(shí)經(jīng)常找后進(jìn)生談心,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),針對(duì)每個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際,采取行之有效的措施,促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化,對(duì)他們的“閃光點(diǎn)”,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們重樹(shù)信心,融入班集體中,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上取得較大進(jìn)步。
工作中的不足:
1、把握不好寬與嚴(yán)的尺度
我在教育教學(xué)過(guò)程中信奉“嚴(yán)師出高徒”,我總覺(jué)得作為一名教師,對(duì)學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求,認(rèn)為嚴(yán)是愛(ài),松是害。可是,在具體的班主任工作中,當(dāng)我對(duì)學(xué)生聲色俱厲,不茍言笑后,我心里又常常不忍和自責(zé),覺(jué)得能寬容些才好。有時(shí),我對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,一貫拖欠作業(yè)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)幾次教育后,仍然不能改變的學(xué)生卻放松要求,聽(tīng)之任之,覺(jué)得他們無(wú)可救藥,便放松要求,聽(tīng)之任之。正是這種有意無(wú)意的恩威并施,讓我在寬恕與責(zé)罰之間搖擺不定。如何才能寬嚴(yán)相濟(jì),這是我應(yīng)該著重考慮的問(wèn)題。
2、吝于對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)可能是對(duì)于我對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)缺乏自信,對(duì)他們的要求過(guò)高。所以自己平時(shí)眼中總是看到他們的缺點(diǎn),對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)經(jīng)常視而不見(jiàn),只見(jiàn)批評(píng)不見(jiàn)鼓勵(lì),所以學(xué)生很容易喪失信心。
今后努力的方向
1、有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心 好的班主任應(yīng)該有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。愛(ài)心就是要求班主任給予學(xué)生更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、理解。記得羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò):“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光?!崩蠋煹年?yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,有了愛(ài)心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)。自己在以往的工作中,總是過(guò)多地關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,很難在心里真正地愛(ài)他們。我想教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)做到:無(wú)私的愛(ài)、平等的愛(ài)、而不是偏愛(ài)?,F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女居多,有的家長(zhǎng)對(duì)子女比較嬌慣,使其養(yǎng)成一些不良習(xí)慣,班主任應(yīng)在愛(ài)護(hù)學(xué)生的前提下,分清不同學(xué)生存在的不同問(wèn)題,有針對(duì)性地展開(kāi)工作,愛(ài)在當(dāng)愛(ài)處。總之,愛(ài)是一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,只有真誠(chéng)地去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和依賴,才能為班主任工作贏得主動(dòng)性。
2、有淵博的學(xué)識(shí)。人們常說(shuō):學(xué)高為師。要成為一名優(yōu)秀的班主任,我想首先應(yīng)該具備極強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng),用自己廣博的學(xué)問(wèn)感染學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生一般都比較崇拜學(xué)識(shí)淵博的老師。反過(guò)來(lái)說(shuō),任何一個(gè)學(xué)生也不會(huì)相信一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的老師,甚至?xí)p視鄙視他們。師生之間一旦形成了這種對(duì)立的關(guān)系并鞏固下來(lái),班主任的工作將會(huì)難以開(kāi)展。我本人認(rèn)為,作為一名優(yōu)秀的班主任,就應(yīng)該也是一位好老師,有淵博的知識(shí),在教學(xué)和管理上有一套,在教學(xué)研究也應(yīng)有所成就。最理想的狀態(tài)就是學(xué)生對(duì)老師心悅誠(chéng)服,以老師為榮。
3、言傳身教,以德服人。常言道:身正為范。一個(gè)成功的班主任應(yīng)該是一個(gè)可以以德服人的人,班主任應(yīng)有較高的道德修養(yǎng),注重言傳身教,注意自身形象。所謂的言傳身教就是班主任用自己的語(yǔ)言去教育引導(dǎo)學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生以潛移默化的影響,去感化和教育學(xué)生。言傳與身教是教育方法的辯證統(tǒng)一。通過(guò)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到言教與身教的緊密結(jié)合,是搞好學(xué)生教育工作的一把金鑰匙。比如刮風(fēng)時(shí),隨手關(guān)窗;順手撿起地上的一塊廢紙扔進(jìn)垃圾筒中;隨手整理一下掃除工具等諸如此類,盡管極其微小,但給學(xué)生以積極的心理暗示,使學(xué)生效仿,對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,達(dá)到好的效果。身教是無(wú)聲的命令,其作用是不可忽視的。
4 、相信學(xué)生,依靠學(xué)生。班主任要相信每一位學(xué)生都有向善的可能,都有相差不大的智商,應(yīng)該平等的對(duì)待他們,而不應(yīng)厚此薄彼。班級(jí)管理應(yīng)該下放到學(xué)生中去,老師只需對(duì)他們進(jìn)行一定的指導(dǎo)即可。學(xué)生的事由學(xué)生管,突出學(xué)生的主體地位,以培養(yǎng)他們的能力。一個(gè)好的班主任能在他不在學(xué)校時(shí),班級(jí)同樣能運(yùn)轉(zhuǎn)自如。
以上是半個(gè)學(xué)期以來(lái)所做的工作及取得的一點(diǎn)成績(jī),但工作中還存在諸多不足,在以后的工作中,力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力開(kāi)創(chuàng)班級(jí)管理工作的新局面。
德育主任工作總結(jié)2
副班主任工作僅次于班主任工作,是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),也是副班主任工作的重點(diǎn)。我們是這樣做的:
首先,和班主任一起研討制訂出了相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格遵守,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),向著健康的道路發(fā)展。
在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的.學(xué)生經(jīng)常遲到,我們就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我們會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我們覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,就是不聽(tīng)老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我們用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級(jí)的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。
總之,副班主任應(yīng)配合好班主任將學(xué)生的德育教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)孩子都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子。
德育主任工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)五班的副班主任,雖然去年擔(dān)任過(guò)一學(xué)期的班主任工作,但對(duì)于德育工作,我還是一個(gè)新手,為此,在本學(xué)期,我對(duì)于班級(jí)的德育工作方面學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)的各方面工作都還可以,現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:
一、習(xí)慣養(yǎng)成
一年級(jí)的孩子年齡小,自制力差,去年不少孩子都開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了,還會(huì)上課吃東西、隨便走動(dòng)、亂說(shuō)話。因此在今年,我從開(kāi)學(xué)起,便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,今年結(jié)合我們班開(kāi)展的海量閱讀實(shí)驗(yàn),我把上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面的要求編成兒歌。開(kāi)學(xué)的第一周,沒(méi)有上課,全部用來(lái)學(xué)習(xí)、背誦兒歌。兒歌背誦結(jié)束后,在課堂上,上課前就背誦《上課歌》,回答問(wèn)題時(shí)就背誦《課堂歌》,下課鈴聲響了就背誦《下課歌》,放學(xué)時(shí)背誦《放學(xué)歌》……孩子們通過(guò)背誦兒歌和在學(xué)校的實(shí)踐結(jié)合,很快就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。知道了什么時(shí)候該做什么,該怎么做。
二、少先隊(duì)工作
本學(xué)期,在學(xué)生加入少先隊(duì)之后,我便加大的了對(duì)學(xué)生這方面的教育,目的是借助少先隊(duì)工作的開(kāi)展促進(jìn)對(duì)學(xué)生的.德育教育。首先,我借助隊(duì)會(huì)讓學(xué)生了解的少先隊(duì)的歷史、紅領(lǐng)巾的來(lái)歷、隊(duì)旗的樣子、來(lái)歷及意義。讓學(xué)生明確了作為一名少先隊(duì)員是非常自豪的。其次,我又引導(dǎo)孩子們對(duì)比生活中的一些現(xiàn)象,明白作為少先隊(duì)員應(yīng)該做些什么,有哪些是不能做的。最后,又結(jié)合少先隊(duì)的歷史對(duì)學(xué)生開(kāi)展了愛(ài)國(guó)主義教育、思想教育。
三、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主
本學(xué)期,在學(xué)生加入少先隊(duì)之后,我便加大的了對(duì)學(xué)生這方面的教育,目的是借助少先隊(duì)工作的開(kāi)展促進(jìn)對(duì)學(xué)生的德育教育。首先,我借助隊(duì)會(huì)讓學(xué)生了解的少先隊(duì)的歷史、紅領(lǐng)巾的來(lái)歷、隊(duì)旗的樣子、來(lái)歷及意義。讓學(xué)生明確了作為一名少先隊(duì)員是非常自豪的。其次,我又引導(dǎo)孩子們對(duì)比生活揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。”例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
在這學(xué)期中,我通過(guò)不斷的努力工作,使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
德育主任工作總結(jié)4
班級(jí)管理要科學(xué)化,育人工作要高效化,這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。班主任要高度認(rèn)識(shí)德育工作的重要意義,它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。班主任要認(rèn)識(shí)到“德育為首”的重要性。德育上不去,學(xué)生的智育、體育、美育等都必然上不去。再次,德育作用于集體、集體又作用于德育,決不是“單打一”,而應(yīng)是“合打一”。這樣想,這樣做,才能取得德育的效應(yīng)。班主任不應(yīng)充當(dāng)班集體的“保姆”,而應(yīng)是班級(jí)德育工作的組織者。這樣班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)是學(xué)生的朋友,同時(shí)是各科任老師德育的伙伴,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,如下:是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中,與其它各育相互促進(jìn),相輔相成,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初,利用班會(huì),隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育,認(rèn)真貫徹《爭(zhēng)當(dāng)四好少年》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《小學(xué)生守則》,《禮儀常規(guī)》等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全,紀(jì)律,法制,思想品德,環(huán)境文明禮貌等教育,使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起就有一個(gè)良好的開(kāi)端。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育
一、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。遇到這種情況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說(shuō),有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,在自己的.書包中找一下,如果真的裝錯(cuò)了,就勇敢的交到老師這兒來(lái),結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了,不好意思地說(shuō):“我不是故意的,請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)彛 鳖D時(shí),掌聲齊起,最后讓大家討論,都說(shuō)不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會(huì)活動(dòng)之后,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了
二、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。
例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展
四、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講故事之中,一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì)安靜下來(lái)。
我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
五、以身作則,做學(xué)生的表率
學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、抓常規(guī)訓(xùn)練
學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
德育主任工作總結(jié)5
又到學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng),針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的`同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,就是不聽(tīng)老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生,使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間,學(xué)生由于忙于或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此,在長(zhǎng)假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng),他們教育孩子說(shuō):“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”而然,我的工作得到了家長(zhǎng)的支持。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
德育主任工作總結(jié)6
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,祖國(guó)的未來(lái),我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢? 在過(guò)去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。 重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
五年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的`知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng),做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼
六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。
嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,就是不聽(tīng)老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生,使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此,在長(zhǎng)假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng),他們教育孩子說(shuō):“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
德育主任工作總結(jié)7
我于20xx年9月起任新城子鄉(xiāng)中心小學(xué)德育主任和教育科研室主任至今、現(xiàn)根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求,述職如下、
一、完成的主要工作
任職以來(lái),自己始終明確職責(zé)、擺正位置、積極協(xié)助主管校長(zhǎng)搞好學(xué)校管理,抓好德育工作和教育科研工作,使工作穩(wěn)妥有序地開(kāi)展、本完成的主要工作:
1、德育工作、由于在新班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校強(qiáng)化了德育常規(guī)管理,使學(xué)校的校園環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、校園文化、學(xué)生基礎(chǔ)文明素質(zhì)得以改進(jìn)和提高、
學(xué)校主要開(kāi)展了如下德育活動(dòng):迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng);教育無(wú)界、愛(ài)心無(wú)界捐資助學(xué)活動(dòng)和向地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng);9月份,民族精神教育月系列活動(dòng),召開(kāi)了“歡樂(lè)金秋頌祖國(guó)”主題大隊(duì)會(huì)、
“十要十不要”的宣傳教育活動(dòng)和“十要十不要”中隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng);繼續(xù)開(kāi)展了感恩教育活動(dòng)、對(duì)德育校本教材進(jìn)行了增補(bǔ),由10課增加到16課,23000多字、文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀少先隊(duì)員的評(píng)選活動(dòng);童眼看遼寧征文活動(dòng);紀(jì)念沈陽(yáng)解放60周年征文活動(dòng);組織開(kāi)展了豐富多彩的假期實(shí)踐活動(dòng);完成了學(xué)生品德評(píng)定工作、進(jìn)行了安全教育和綜合治理工作、會(huì)同體衛(wèi)藝處進(jìn)行了食品衛(wèi)生宣傳周和防治艾滋病的宣傳教育工作、
組織班主任培訓(xùn)16次、參加了市區(qū)組織的德育培訓(xùn)、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、
完成了全鄉(xiāng)流動(dòng)兒童和留守兒童調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作,貧困生的調(diào)查摸底和資料上報(bào)工作,使部分貧困學(xué)生得到了資助、
2、教育科研工作、開(kāi)展了中央教科所《和諧德育》實(shí)驗(yàn)課題的`申報(bào)開(kāi)題工作;繼續(xù)開(kāi)展了省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校的研究工作、解答了教師業(yè)務(wù)的咨詢、完成了學(xué)?!?0xx年教育年鑒》的編寫工作、
3、對(duì)外宣傳工作、完成了沈北新區(qū)教育網(wǎng)和沈陽(yáng)市中小學(xué)德育網(wǎng)的信息上報(bào)工作,共發(fā)表信息40余條,論文4篇,調(diào)查報(bào)告1篇,校本教材1篇,學(xué)生作品15篇、出版《德育月報(bào)》6期并在市中小學(xué)德育網(wǎng)發(fā)表、紅領(lǐng)巾廣播站定期播音,少先隊(duì)板報(bào)及時(shí)更換、為學(xué)校社會(huì)形象的改善做出了自己的貢獻(xiàn)、
4、政務(wù)公開(kāi)工作、及時(shí)上傳和更新了沈北新區(qū)政府信息公開(kāi)網(wǎng)中我校網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容,達(dá)5萬(wàn)字以上,130余條文件和信息、校務(wù)公開(kāi)板報(bào)的內(nèi)容及時(shí)更新、
5、領(lǐng)導(dǎo)交辦工作、為德育科完成了《沈北新區(qū)傳統(tǒng)美德示范區(qū)創(chuàng)建方案》的起草工作,長(zhǎng)達(dá)14000多字、完成了沈陽(yáng)市中小學(xué)德育網(wǎng)中我區(qū)材料的整理和起草工作、完成了沈陽(yáng)市文明學(xué)生名單的匯總上報(bào)工作和其它任務(wù)、
完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它臨時(shí)性工作、
工作成績(jī)、學(xué)校榮獲全國(guó)青少年(豐田)生態(tài)環(huán)保日志大賽組織獎(jiǎng),區(qū)寒假工作先進(jìn)單位;本人被評(píng)為沈陽(yáng)市社區(qū)教育先進(jìn)個(gè)人;學(xué)生獲得省區(qū)市征文獎(jiǎng)勵(lì)10人次、
二、存在的主要問(wèn)題
自到中心小學(xué)工作以來(lái),自己對(duì)學(xué)校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思、不足之外,有待于今后進(jìn)一步改進(jìn)、
由于自己的工作要面對(duì)教育局德育科、青教辦、行政辦(政務(wù)公開(kāi)辦)、貧困學(xué)生資助中心和教育基金會(huì),教師學(xué)校教育科研室、德育研究室、教育學(xué)會(huì)、教育志辦公室(校志辦)等9個(gè)部門,處理業(yè)務(wù)性事務(wù)耗時(shí)較多,難免顧此失彼、今后要加強(qiáng)自身管理,協(xié)調(diào)好德育處的工作關(guān)系,繼續(xù)提高工作效率、
克服學(xué)校在硬件方面的客觀困難,繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè),繼續(xù)以提高學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)為核心,強(qiáng)化德育特色,與安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處密切配合,努力使我校成為學(xué)生文明、校園整潔、教師舒心、環(huán)境安全的農(nóng)村小學(xué)、
教師德育工作總結(jié)
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作,注意自己的師德形象,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),在家長(zhǎng)中樹(shù)立起良好的形象、
2、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處,在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn),深入貫徹《綱要》精神,模范履行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德,不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)、
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改,提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和教育理念,并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢(shì)、
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評(píng)論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡,以加深自己對(duì)人生觀的進(jìn)一步理解、
5、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育的文章、通過(guò)學(xué)習(xí),及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及我國(guó)各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況、為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物,明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作、
6、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī),著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任,不斷提高對(duì)自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識(shí)、
7、制定了班級(jí)德育教學(xué)計(jì)劃,利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育,使班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生在個(gè)性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高、
另外,我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加政治學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同事,作為班組長(zhǎng),努力協(xié)調(diào)好班級(jí)的各項(xiàng)工作、在工作中敬業(yè)愛(ài)崗,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,責(zé)任心強(qiáng),在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好平和的環(huán)境,讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生,不體罰,使他們身心得到愉快的發(fā)展、在家校聯(lián)系方面,我除了通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家校聯(lián)系手冊(cè)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的德育工作計(jì)劃、內(nèi)容和實(shí)施方法外,還通過(guò)家訪或個(gè)別交談的形式,共同分析學(xué)生的情況,幫助家長(zhǎng)形成正確的教育觀點(diǎn)和方法,取得家校教育的一致性、
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育和培養(yǎng),學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步、在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取把班級(jí)的德育工作做得更好、
德育主任工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間高一下學(xué)期已告結(jié)束,在這期間,班主任工作匆忙而扎實(shí),遇到了很多新問(wèn)題新情況,也有許許多多的新體會(huì)。現(xiàn)對(duì)班主任工作做一總結(jié),以求今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,更好地開(kāi)展工作。
一、追尋獨(dú)特而有效的管理經(jīng)驗(yàn)
1、分組管理,高一(18)班共分7個(gè)小組,每小組組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生。各小組相互競(jìng)爭(zhēng),每月評(píng)選最優(yōu)小組給予獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)生積極性。
2、講究班主任工作的語(yǔ)言藝術(shù),攻心為上,把教育工作引導(dǎo)工作做到學(xué)生的心坎上,讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。在班級(jí)管理中,針對(duì)學(xué)生出的問(wèn)題,盡量以生為本,先站在學(xué)生的立場(chǎng)看問(wèn)題,然后引導(dǎo)他們從他人及自身發(fā)展方面看問(wèn)題,循循善誘,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)?;咀鞯搅嗣刻炫c至少一名學(xué)生談心。
3、善于把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)同的行為準(zhǔn)則,通過(guò)班委會(huì)制訂班級(jí)行為標(biāo)準(zhǔn)。全班同學(xué)共同進(jìn)行行為監(jiān)督落實(shí)。通過(guò)民主管理,大家評(píng)說(shuō)等形式在班上形成一股正氣,一種健康向上的思想潮流,利用集體教育的力量改變個(gè)體的不足。本學(xué)期至少有十余名同學(xué)進(jìn)步明顯。
4、多元評(píng)比促發(fā)展?!凹核挥?,勿施于人”先要求我自身再要求班干部再要求每位同學(xué)。我班設(shè)置4名同學(xué)為班級(jí)監(jiān)督小組,每天對(duì)班上的紀(jì)律,學(xué)習(xí),衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)價(jià),研究性學(xué)習(xí)時(shí)間直接反饋到我手里。分別在期中期末進(jìn)行兩次獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品為特色班級(jí)相片。
5、制定班級(jí)牌:努力就有希望,拼搏定能成功!
為班級(jí)樹(shù)立勤奮的路標(biāo)。
通過(guò)種種形式努力營(yíng)造班級(jí)文化內(nèi)涵和班級(jí)精神。這個(gè)精神和內(nèi)涵就是:做最好的自己。
6、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力。
班干部選撥出來(lái)以后,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,培養(yǎng)、加強(qiáng)他們對(duì)工作的責(zé)任感,要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)我還定期召開(kāi)班干部例會(huì),針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,研究確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。讓班干部在工作實(shí)踐中得到鍛煉,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。
7、做好家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取家庭有關(guān)方面的配合
學(xué)生的'教育工作以學(xué)校教育為主,但也離不開(kāi)社會(huì)教育、家庭教育的密切配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持。為進(jìn)一步完善教育工作,更好地開(kāi)展學(xué)生的教育工作,我定期向家長(zhǎng)介紹了本班的基本情況及學(xué)生在校動(dòng)態(tài),并向家長(zhǎng)提出了合適且切實(shí)可行的建議,以期得到家長(zhǎng)的理解和支持,更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
二、效果
我班在清潔、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、特長(zhǎng)、藝術(shù)等方面都表現(xiàn)較好。我們班兩次獲得文明班級(jí)稱號(hào)。期中考試程倩,但舒,姜敏敏同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前15名。我班曾維雄同學(xué)獲高一年級(jí)乒乓球賽第一名。我班黑板報(bào)多次獲得優(yōu)秀。
三、不足之處
本身教育經(jīng)驗(yàn)和水平所限,對(duì)極個(gè)別很自我的學(xué)生有一種力不從心之感。在繁忙的工作中對(duì)學(xué)困生幫助不夠,與學(xué)生談心溝通不夠。
四、今后的努力
認(rèn)真反思自己前階段的工作得失,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使工作做更加人性化和藝術(shù)化。關(guān)注特殊學(xué)生(學(xué)困生、單親學(xué)生、家庭離異、個(gè)性兒童)真研究個(gè)案,上升為理念。
德育主任工作總結(jié)9
德育是對(duì)受教育者進(jìn)行思想品德教育的一種教育活動(dòng),理想前途教育是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)前教育要求大力提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,推動(dòng)教育創(chuàng)新的新形勢(shì)下,前途理想教育更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略這一時(shí)代所提出的緊迫要求。
一、理想前途教育是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
學(xué)校德育普遍存在一個(gè)問(wèn)題,就是教育的蒼白無(wú)力,原因是多方面的。就學(xué)校教育而言,現(xiàn)實(shí)生活中有爭(zhēng)議的問(wèn)題往往不敢讓學(xué)生深入討論,害怕學(xué)生思想發(fā)生迷亂;就社會(huì)而言,一些社會(huì)的陰暗面不敢引導(dǎo)學(xué)生去提示,害怕學(xué)生判斷是非能力不強(qiáng)而失去對(duì)國(guó)家和社會(huì)的信任;家庭教育往往有急功近利的現(xiàn)象,與社會(huì)教育、學(xué)校教育脫節(jié)。這種情況下,學(xué)校的德育更顯得擔(dān)子重,責(zé)任大。前途理想教育在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的感情,個(gè)人的理想信念,道德水準(zhǔn)上無(wú)疑起著重要的作用。
二、過(guò)渡年級(jí)進(jìn)行前途理想教育的必要性。
高二是個(gè)過(guò)渡年級(jí),以我校的實(shí)際情況看,德育工作面臨著較多的困難:暫無(wú)高考?jí)毫?,上省一?jí)學(xué)校后會(huì)考由學(xué)校組織,學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較輕;下半學(xué)期,根據(jù)專業(yè)重新分班,打亂了原來(lái)一年半的組合,形成一個(gè)新的班集體,班級(jí)管理從零開(kāi)始;分班后有些班級(jí)差生相對(duì)較集中,增加了管理難度;學(xué)校量化考評(píng)制度學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過(guò)程,高二階段有極個(gè)別學(xué)生思想上對(duì)這一量化制度不以為然或放松了要求,量化考評(píng)相對(duì)落后。
在過(guò)渡年級(jí)找一個(gè)德育切入口,前途理想教育應(yīng)該是理想的.選擇。
從本年級(jí)實(shí)際出發(fā),要求學(xué)生從日常行為規(guī)范、生活習(xí)慣、思想修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法等多方面提出具體的目標(biāo),并結(jié)合理想前途教育,年級(jí)指導(dǎo)徐校長(zhǎng)在這方面想了不少的辦法。如要求學(xué)生不要躺在成績(jī)上睡大覺(jué),要志存高遠(yuǎn)等。
三、德育工作中的幾點(diǎn)思考
德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作,工作難度大。如何把學(xué)校德育工作做細(xì)做好,確實(shí)是德育工作者應(yīng)深思的問(wèn)題。
1、工作方法問(wèn)題
做學(xué)生的思想工作,老師們首先要有端正的教育思想,“沒(méi)有不可教的學(xué)生”,并能深入到學(xué)生中去與學(xué)生交心,下面幾顆“心”是一顆也不能少:關(guān)心、細(xì)心、耐心、愛(ài)心、信心。老師是要用“心”去挽得“心”來(lái)。
2、抓德育契機(jī)的問(wèn)題
教育的契機(jī)往往稍縱即逝,難于把握,這要求老師要有責(zé)任心并有職業(yè)的敏感,去捕捉那些教育的信息。機(jī)會(huì)不是等來(lái)的,應(yīng)是抓來(lái)的?!扒凇弊之?dāng)頭還有個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、班干部培養(yǎng)與監(jiān)督問(wèn)題
某些班級(jí)工作難于開(kāi)展或難于深入,班干部的培養(yǎng)與監(jiān)督是這類班級(jí)應(yīng)該注意的一個(gè)共性的問(wèn)題。
4、過(guò)渡年級(jí)學(xué)生心理多變,這幾個(gè)方面應(yīng)該是重點(diǎn)關(guān)注的:(1)青春期學(xué)生心理問(wèn)題;(2)因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大引起的心理焦慮問(wèn)題;(3)個(gè)別有心理偏常的問(wèn)題等等。
定準(zhǔn)德育目標(biāo),分步實(shí)施教育。學(xué)校針對(duì)不同年齡段,不同年級(jí)的學(xué)生,確立不同的德育教育主線,無(wú)疑是正確的,科學(xué)的,同時(shí)也是可操作的。
四、圍繞德育主線開(kāi)展的一系列工作
教育應(yīng)充分重視學(xué)生的接受性,只有學(xué)生認(rèn)可了的教育目的,教育內(nèi)容,教育形式,學(xué)生才會(huì)接受,也才可能內(nèi)化為學(xué)生自己的東西,從而達(dá)到較好的教育效果。德育的形式,必須是具體可感的,學(xué)生樂(lè)于接受的。高二年級(jí)在學(xué)期中開(kāi)展了系列工作,效果明顯。
序號(hào) 組織形式 內(nèi)容
1 級(jí)組 前100名學(xué)生會(huì)議,帶動(dòng)學(xué)風(fēng)形成
2 級(jí)組 認(rèn)識(shí)高校,向往高校系列教育
3 級(jí)組 200(300)名后學(xué)生會(huì)議,進(jìn)行自信自律教育
4 級(jí)組 制定高考目標(biāo)
5 級(jí)組 抓會(huì)考促高考
6 級(jí)組 通報(bào)高考情況,激發(fā)各層次向上動(dòng)力
7 主題班會(huì) 分班后穩(wěn)定學(xué)生情緒
8 主題班會(huì) 憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)教育
9 主題班會(huì) 明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育。
德育主任工作總結(jié)10
班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、注重工作方法
1、因人施教。一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái),特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
二、精心策劃主題班會(huì)
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的`主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如開(kāi)學(xué)初的《新學(xué)期,新起點(diǎn),新打算》。
三、與日俱進(jìn),探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀其行。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道
德情操,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人,對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)把德育工作落到實(shí)處。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面,一個(gè)良好道德的班級(jí)是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。
德育主任工作總結(jié)11
尚集實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校。九年一貫制的實(shí)施,為我校的德育管理體制和其他諸方面工作提出了許多挑戰(zhàn),怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)建立適應(yīng)九年一貫制特點(diǎn)的德育管理模式,摸索出一條適合各年齡段的有效管理體制,是擺在我們學(xué)校面前的一件大事。此外,學(xué)生德育評(píng)價(jià)與班主任工作績(jī)效考評(píng)中的問(wèn)題,也一直是我們面臨的難題。通過(guò)幾年的探索努力,我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步,但仍存在一些困惑?,F(xiàn)把我們的探索與思考介紹如下:
一、學(xué)生德育評(píng)價(jià)制度與班主任工作績(jī)效考評(píng)的基本情況
1、學(xué)生德育評(píng)價(jià)制度
針對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)困難的一件事情,我校先后曾施行過(guò)學(xué)生德育成長(zhǎng)記錄卡制度,個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、班主任點(diǎn)評(píng)的德育評(píng)價(jià)制度,學(xué)分管理制度等等,但在實(shí)施過(guò)程中操作性較差,很難真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)積極性,結(jié)果運(yùn)用中往往會(huì)出現(xiàn)較大的反差,所以這些制度逐步的被廢止?,F(xiàn)在我們逐步實(shí)行了部分的統(tǒng)一與個(gè)別的獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法,在學(xué)生的德育評(píng)價(jià)中不再注重某一模式的運(yùn)用,而是針對(duì)學(xué)校學(xué)生年齡差距較大的現(xiàn)實(shí),采用大的方面相對(duì)統(tǒng)一,如:守則、規(guī)范的落實(shí),日常行為的監(jiān)督檢查,學(xué)生文明行為、遵規(guī)守制、個(gè)人衛(wèi)生等方面全校采用相對(duì)統(tǒng)一的'評(píng)價(jià)管理模式,結(jié)果的運(yùn)用只為班級(jí)的管理和班級(jí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)提供依據(jù),學(xué)校不公布結(jié)果,不進(jìn)行評(píng)價(jià),只作為班級(jí)工作考核的基礎(chǔ)。個(gè)別的獎(jiǎng)勵(lì),是在不同的方面進(jìn)行全校性的評(píng)優(yōu)選先,如:“十佳文明少年”評(píng)選,“好人好事小明星”評(píng)選,“體育健將”,“文藝明星”“勞動(dòng)小衛(wèi)士”等等。每學(xué)期一次,也可針對(duì)一段時(shí)間的學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)生的要求進(jìn)行評(píng)選。應(yīng)該說(shuō)這些獎(jiǎng)勵(lì)的設(shè)置對(duì)學(xué)生思想德育方面的發(fā)展起到了一定的積極作用。
2、班主任工作績(jī)效考評(píng)制度
班主任工作績(jī)效考評(píng)一直是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。它直接反映班主任的班級(jí)管理情況和班主任的“工作業(yè)績(jī)”,又很難有一套科學(xué)、公正、合理的反映出班主任實(shí)際工作的評(píng)價(jià)機(jī)制,因而也一直是學(xué)校工作的一個(gè)難點(diǎn)。我校對(duì)班主任的績(jī)效考評(píng)一直分兩塊來(lái)進(jìn)行:
一塊是班級(jí)管理成績(jī),就是對(duì)學(xué)生每天一日常規(guī)的`檢查成績(jī)和各項(xiàng)活動(dòng)的參加評(píng)比成績(jī),周匯總,月總結(jié),學(xué)期進(jìn)行評(píng)價(jià),占班主任成績(jī)的70%;
另一塊是班主任成長(zhǎng)記錄袋考評(píng)情況,包括:班主任工作落實(shí)完成情況、理論學(xué)習(xí)情況、各項(xiàng)材料的上交情況,計(jì)劃總結(jié)論文評(píng)價(jià)情況,月匯總,學(xué)期總結(jié),占班主任成績(jī)的30%。
加分項(xiàng)為:班主任的獲獎(jiǎng)情況,所帶班級(jí)獲獎(jiǎng)情況和班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況以及班級(jí)特色創(chuàng)新情況。
二、學(xué)生德育評(píng)價(jià)與班主任工作績(jī)效考核中存在的問(wèn)題和不足
1、學(xué)生德育評(píng)價(jià)
在學(xué)校德育管理過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)制度雖然起到了一些積極的作用,為學(xué)生的養(yǎng)成性教育打下了基礎(chǔ),但是在實(shí)行過(guò)程中我們深深體會(huì)到他的弊端,用一個(gè)幾乎統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量年齡、智力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)都相差很大的學(xué)生集體,這本身就不夠合理、科學(xué)。我們現(xiàn)行的德育評(píng)價(jià)方式,針對(duì)不同學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)的針對(duì)性評(píng)價(jià)不到位,針對(duì)學(xué)生個(gè)性教育力度不夠,德育管理過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一刀切的現(xiàn)象,不利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和能力發(fā)展,也很難適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的要求。
德育評(píng)價(jià)如何能有效指導(dǎo)新形勢(shì)下創(chuàng)新性人才的培養(yǎng),如何在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、合作能力、基本素養(yǎng)方面起到積極的引導(dǎo)和帶動(dòng)作用,這是我們應(yīng)該深入探討和實(shí)踐的一個(gè)問(wèn)題。
2、班主任工作績(jī)效考評(píng)
我們?cè)趯?shí)行班主任工作考核中,深深感覺(jué)到班主任工作績(jī)效考評(píng)制度過(guò)于生硬,班主任的實(shí)際工作與我們的班主任考核制度難以相一致,很難形成一套行之有效的班主任考核制度。我們也理解,班主任工作和班級(jí)管理往往短時(shí)間之內(nèi)很難見(jiàn)到成效,它是一項(xiàng)長(zhǎng)期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程,有一些學(xué)生的教育是幾年,甚至十幾年之后才能顯現(xiàn)出教育的成功與否。短期內(nèi)的班級(jí)和班主任工作評(píng)價(jià)片面性較強(qiáng),而且與學(xué)生畢業(yè)后的表現(xiàn)有時(shí)往往恰好成反比。
如何建立一套適應(yīng)全體學(xué)生,具有前瞻性的德育評(píng)價(jià)系統(tǒng),建立一套能真正有效,能為班主任的成長(zhǎng)發(fā)展和班級(jí)管理注入活力的考核機(jī)制是我們努力的方向,也是我們思考和不斷實(shí)踐的動(dòng)力。
三、新學(xué)期對(duì)學(xué)生德育評(píng)價(jià)和班主任工作績(jī)效考核的思路
1、努力形成對(duì)學(xué)生德育評(píng)價(jià)的多元化。
在鞏固現(xiàn)有學(xué)校德育管理制度的條件下,下大力氣創(chuàng)建學(xué)生德育評(píng)價(jià)的多元化格局,使我們的德育評(píng)價(jià)真正讓學(xué)生喜歡,學(xué)生自身能夠積極參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái),努力使我們的評(píng)價(jià)既能讓學(xué)生看到并欣賞自己的長(zhǎng)處,又能了解自己的不足并努力加以改正。努力建立評(píng)價(jià)學(xué)生的多把尺子和多種渠道,讓學(xué)生在對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)和自信中感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)與人合作的能力,在相互欣賞和競(jìng)爭(zhēng)中提升自己的能力和水平。在學(xué)生的德育評(píng)價(jià)中引入家長(zhǎng)評(píng)價(jià)元素,建立學(xué)生自我反思評(píng)價(jià)體系和德育成長(zhǎng)隨記卡制度。
2、繼續(xù)完善班主任工作績(jī)效考評(píng)制度,搞好班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
逐步改變一刀切的班級(jí)管理評(píng)價(jià),突出特色班級(jí)的創(chuàng)建和特色班級(jí)評(píng)價(jià)體系的建立,針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際建立三段班級(jí)管理評(píng)價(jià)辦法,一、二年級(jí)為一段,三、四、五、六年級(jí)為一段,七、八、九年級(jí)為一段,建立針對(duì)各級(jí)學(xué)生的班級(jí)評(píng)價(jià)制度,使不同的班級(jí)在相對(duì)一致的條件下進(jìn)行比較競(jìng)爭(zhēng)。建立適合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的檢查督促體制,逐步形成相對(duì)寬松的校園管理環(huán)境,努力使學(xué)生的一些“出格”行為不與硬性的條條框框相結(jié)合,注重指導(dǎo)和教育的作用,減少硬性的扣分因素,避免班主任對(duì)班級(jí)管理分?jǐn)?shù)的過(guò)于注重,引導(dǎo)班主任實(shí)施有效、微笑、高效的教育,避免粗暴的制止和批評(píng)。
完善班主任培訓(xùn)機(jī)制和班主任培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制,結(jié)合區(qū)教育的班主任研修,搞好學(xué)校班主任之間的互相學(xué)習(xí)和交流工作,定期開(kāi)展班主任工作反思和交流,舉行班主任班級(jí)管理論壇,召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的模范帶頭作用。努力為打造一支業(yè)務(wù)過(guò)硬,管理得法,經(jīng)驗(yàn)豐富,肯于鉆研和學(xué)習(xí)的班主任隊(duì)伍提供良好的環(huán)境和條件。
德育主任工作總結(jié)12
尊重各科任課教師的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商,多傾聽(tīng)和采納他們的正確意見(jiàn)。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之在這一個(gè)學(xué)年里,我通過(guò)多方面的努力,班級(jí)工作有了很大的`改進(jìn),學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下個(gè)學(xué)年我會(huì)繼續(xù)努力再接再厲,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
德育主任工作總結(jié)13
一年的教育工作轉(zhuǎn)眼即逝,回顧這一年,我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,嚴(yán)格要求,做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,且多聽(tīng)取意見(jiàn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,務(wù)求精益求精。
現(xiàn)在將自己的工作作以總結(jié):
作為一名班主任,我的工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,既教書又育人!
一、愛(ài)每一個(gè)孩子。
關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。我做教師一天這就是一天的重點(diǎn),也是我做班主任一生的重點(diǎn)。帶著一顆“愛(ài)心”去工作,可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛(ài),有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。有一顆愛(ài)心,這是做好工作的前提。細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,坦誠(chéng)地和他交流,學(xué)生是能夠接受的。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的.重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再通過(guò)升旗儀式、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
三、選拔培養(yǎng)班干部
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。
四、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶后進(jìn)生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
五、我時(shí)刻注重言傳身教,為人師表。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到。注意樹(shù)立榜樣。
六、嚴(yán)格要求,措施得力,這是做好工作的保證。
“嚴(yán)是愛(ài),松是害”,在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí),也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班根據(jù)學(xué)生處的要求,師生一起嚴(yán)格遵守“十不準(zhǔn)”。有對(duì)必獎(jiǎng),有錯(cuò)必改。
七、采用評(píng)比制,有意識(shí)地提高學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).本學(xué)期,設(shè)立了評(píng)比欄,它切切實(shí)實(shí)地在學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中發(fā)揮了巨大的作用。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
德育主任工作總結(jié)14
要管理好一個(gè)班級(jí),班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。到本學(xué)期為止,我擔(dān)任一年級(jí)班主任已經(jīng)一年半的時(shí)間了。作為班主任有多少苦,多少累,我們做老師的都明白。但我仍下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我!現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班路朝興同學(xué),上課的時(shí)候總是貪玩,作業(yè)總完成的不好。我沒(méi)有放棄他,而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測(cè)量體溫等我都能盡心幫助。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如讀書比賽、體育比賽,六一匯演等活動(dòng)。我校還開(kāi)展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽,繪畫比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。
四、面向全體與因材施教結(jié)合。
(一)留作業(yè),針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的'要求,一年級(jí)語(yǔ)文
1 每課的識(shí)字量都很大,對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重,再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí),一方面是由于孩子本身識(shí)字不扎實(shí),回家也認(rèn)了,家長(zhǎng)也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會(huì);另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí),回家不預(yù)習(xí),再加上缺少家長(zhǎng)的幫助指導(dǎo)。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。
(二)在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù),使他們初步享受到自己進(jìn)步,受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣,然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。
五、工作的成績(jī)。
本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力地教書育人,終于取得了比較滿意的成績(jī)。在衛(wèi)生檢查評(píng)比中多次獲得優(yōu)秀班級(jí),廣播操基本學(xué)會(huì),孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動(dòng)習(xí)慣,對(duì)孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效,尊重別人,愛(ài)惜生命,孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)等孩子們已銘記在心。
社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
德育主任工作總結(jié)15
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基矗同時(shí),《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任老師組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任老師教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任老師是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任老師工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任老師津貼,對(duì)班主任老師工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任老師,實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任老師的積極性,使我校班主任老師隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任老師抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的'工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的”六個(gè)學(xué)會(huì)"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生。
第五篇:德育主任工作總結(jié)
德育主任工作總結(jié)
這一學(xué)期以來(lái),按照我校三年規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo),在校領(lǐng)導(dǎo)英明決策和全體老師的努力下我校各項(xiàng)工作走在了全縣教育前列,在這學(xué)期里我擔(dān)任五至八年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作和主抓學(xué)校德育工作,協(xié)助辦公室劉主任完成部分校辦事務(wù),帶領(lǐng)團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會(huì)做好學(xué)校的常規(guī)工作和環(huán)境衛(wèi)生等工作,雖然辛苦但很快樂(lè),雖然工作頭緒多,卻得到了很好的鍛煉,現(xiàn)將本學(xué)期德育處工作情況簡(jiǎn)述如下:
在這一學(xué)期里,工作上我做到了以校為家,任勞任怨,不爭(zhēng)名利,努力抓好學(xué)校的德育工作,致力于營(yíng)造我校良好校風(fēng),生活上作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)于律己,為人上團(tuán)結(jié)同志,努力協(xié)調(diào)了好各方面工作情緒。
回顧這一學(xué)期的德育工作,我主要從三個(gè)方面做了一些努力:一是根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)一步完善了學(xué)校德育管理體系;二是抓好了班主任工作管理;三是抓好了學(xué)生管理。
首先,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,依據(jù)我校三年規(guī)劃,修改和完善了我校的德育管理體系,制定了我校《德育發(fā)展五年規(guī)劃》本學(xué)期修改了班主任職責(zé)和考核辦法,制定了《學(xué)生一日常規(guī)》,進(jìn)一步修改了《星級(jí)班級(jí)量化考核辦法》、《學(xué)生操行管理?xiàng)l例》、《問(wèn)題學(xué)生管理辦法》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲規(guī)定》等制度,進(jìn)一步完善了班級(jí)考核、學(xué)生操行考核、德育工作周報(bào)表等各類操作表冊(cè),形成了“校長(zhǎng)——各處室、部門——團(tuán)隊(duì)學(xué)生會(huì)——各年級(jí)班、班主任”四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。使我校的德育管理有章可循,德育考核有據(jù)可依,整個(gè)工作體系有序、規(guī)范。
其次,落實(shí)了班主任量化考核管理,進(jìn)一步強(qiáng)化-實(shí)行積分考核、津貼考核與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法,有利于調(diào)動(dòng)班主任工作積極性,也有利于規(guī)范學(xué)校管理。
第三,學(xué)生管理思路清晰。對(duì)學(xué)生的管理考核有制度可依,對(duì)全校的問(wèn)題學(xué)生建立了檔案,每個(gè)學(xué)生平時(shí)有操行警示卡,記載了學(xué)生各種表現(xiàn),把學(xué)生的行為量化,有利于公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生,本學(xué)期組織了四次問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化培訓(xùn),效果良好。
另外,本學(xué)期的德育工作,重視了德育活動(dòng)的開(kāi)展,重視了學(xué)生常規(guī)教育的連續(xù)性,重視了德育材料的規(guī)范化,重視了與社區(qū)的聯(lián)系,重視了與學(xué)校教學(xué)工作的配合。
在系列化德育教育活動(dòng)上,本學(xué)期以常規(guī)教育、養(yǎng)成教育為主線,組織開(kāi)展了開(kāi)學(xué)常規(guī)教育月、廉潔文化進(jìn)校園主題班會(huì)等活動(dòng),開(kāi)展了文明禮貌教育、安全法制教育、禁毒宣傳教育等主題教育,舉辦了班主任工作培訓(xùn),舉辦了問(wèn)題學(xué)生培訓(xùn)班,舉辦了住校生專題教育一次,組織了學(xué)生公寓管理整頓一次,我校德育校本教研工作的展開(kāi)。這一系列的教育活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)的形成,增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力,使我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)保持在全縣是最好的。
在管理及學(xué)生教育處理上,本學(xué)期共調(diào)查處理學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事件每一件事情的處理都做到了事實(shí)依據(jù)清楚,處理有章可循,學(xué)校同意,教育為主,家長(zhǎng)配合,學(xué)生安撫適當(dāng)。
教學(xué)及班級(jí)管理上。本學(xué)期認(rèn)真完成了美術(shù)教學(xué),認(rèn)真抓好了教學(xué)常規(guī),當(dāng)然,由于許多客觀和主觀上的原因,一期來(lái)我的工作存在著許多不足:
1、班主作考核中實(shí)效考核未落實(shí)。嚴(yán)格的考核才是最公正最規(guī)范的管理,這方面我們有許多制度難以落實(shí),主要原因是全體教師主動(dòng)意識(shí)不夠。
2、班主任工作提高培訓(xùn)情況不良。班主任工作需要有敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的苗頭,需要有十足的耐心去跟蹤學(xué)生的反復(fù),需要有較好的方法去教育轉(zhuǎn)化學(xué)生,還需要班主任有自己的管理模式,有一整套做思想工作的方法??傊?,班主任作為班級(jí)管理的龍頭,要不斷提高自己的理論水平,這方面,本學(xué)期培訓(xùn)效果不佳,老師們都反感這一活動(dòng)。
3、對(duì)全校問(wèn)題學(xué)生集中教育轉(zhuǎn)化不夠,對(duì)某一時(shí)期全校學(xué)生中存在的問(wèn)題,德育處實(shí)行了辦班的形式,集中教育轉(zhuǎn)化,但本學(xué)期培訓(xùn)效果不良,轉(zhuǎn)化率較低。
4、學(xué)生養(yǎng)成教育上,對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的督查力度不夠。
5、德育教育活動(dòng)的安排出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象。
6、清潔衛(wèi)生、寢室管理等本學(xué)期進(jìn)行了一次整頓,但后續(xù)工作未跟上,各種人員的工作督促不力。
以上情況,將在來(lái)年的工作中予以落實(shí),一是繼續(xù)提高制度的可操作性。
二是加強(qiáng)德育處工作人員考核評(píng)價(jià)。
三是繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)。
四是樹(shù)立校內(nèi)德育工作榜樣。
五是提高德育教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
六是繼續(xù)整頓和加強(qiáng)門衛(wèi)、清潔衛(wèi)生、寢室管理人員的職責(zé)。