第一篇：定西市安定區(qū)蘇家灣小學(xué)2013校本培訓(xùn)計劃及方案

定西市安定區(qū)蘇家灣小學(xué)2013--2014年

校本培訓(xùn)計劃及方案 基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想: 以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、工作目標(biāo)及主要措施:

1、師德培訓(xùn) 進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。(學(xué)生和家長的滿意率不低于90%)增強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。

教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:

(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;

(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。

(3)教師培訓(xùn)形式:a集中培訓(xùn)b個別輔導(dǎo)c在家自學(xué)

3、新課程培訓(xùn)

組織教師學(xué)習(xí)先進的教育理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時,輔以《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配

者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

三、教師培訓(xùn)形式:

1、專家講座

學(xué)校定期組織教師在網(wǎng)上聆聽講學(xué),以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。

2、教師論壇

探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。

3、經(jīng)驗交流

學(xué)校定期組織經(jīng)驗交流會,交流學(xué)習(xí)心得,取長補短共同提高。

4、訪問考察

只要有機會我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,安排不同層次教師外出訪問考察,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

5、組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。

6、以研促訓(xùn)

以教研活動為載體,拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強化學(xué)科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

7、以會代訓(xùn)

以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

8、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作

學(xué)校逐步加強與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機會。

9、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。

四、管理措施:

校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。為此,擬做好以下幾項工作。

1、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。我校校本培訓(xùn)機構(gòu)主要有組織管理機構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)組成。

組織管理機構(gòu):

組長:蘇 婷

副組長:丁 鋒 張效禮

組 員：全體教師

負(fù)責(zé)對校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。

2、各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進展順利。

3、培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃,上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。

4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

五、主要活動安排

1、八月份,首先以教研組為單位討論確定“推進新課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題”,在此基礎(chǔ)上,我校將組織全體教師參加討論商定,匯總出主要問題。

2、九月份,就提出的問題安排學(xué)習(xí)。

3、十月份,觀看師德錄像,現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓(xùn)。

4、十一月份,組織教師撰寫學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思。

5、十二月份,總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作,檔案歸類,對教師進行考核。

定西市安定區(qū)蘇家灣小學(xué)

（2013—2014）年校本培訓(xùn)計劃及方案

單位：蘇家灣小學(xué)

時間：二〇一三年八月

第二篇：廖家灣學(xué)校學(xué)校校本培訓(xùn)方案

廖家灣學(xué)校學(xué)校校本培訓(xùn)方案

為了切實加強和改進教師培訓(xùn)工作，不斷提高中小學(xué)教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，根據(jù)取教育局相關(guān)工作要求，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就做好2010年校本培訓(xùn)工作的有關(guān)問題通知如下：

一、目標(biāo)與任務(wù)

以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍”的整體目標(biāo)，采取分類實施、分層培訓(xùn)、分片推進的方式，切實提升教師隊伍素質(zhì)，促進教師資源均衡配置。

二、組織形式： 以學(xué)校為單位集中進行。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）職業(yè)道德教育。采取學(xué)習(xí)先進教師事跡、分析討論、專題報告、主題演講、經(jīng)驗交流、基本功展示、考核評議等多種形式，進一步深入開展“踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，做人民滿意教師”主題教育。

（2）班主任培訓(xùn)。收集新時期班主任工作經(jīng)典案例，結(jié)合學(xué)校工作實際，討論班主任工作中最現(xiàn)實、最迫切需要解決的疑難問題。參加過市級以上班主任培訓(xùn)的教師，要積極配合學(xué)校組織好培訓(xùn)，以提高班主任培訓(xùn)的工作成效。（3）教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。緊緊圍繞區(qū)教育局“課堂效率年”扎實開展“實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”主題培訓(xùn)。組織全體教師認(rèn)真總結(jié)實施高效課堂的經(jīng)驗和教訓(xùn)，更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，增強緊迫感，樹立實施高效課堂的信心和決心，確保工作強力推進。今年參加“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”、“孝感市義務(wù)教育新課程學(xué)科教師培訓(xùn)”及安陸市級培訓(xùn)的教師，要立足學(xué)校實際，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，上好匯報課，切實在學(xué)科教學(xué)研訓(xùn)中發(fā)揮示范作用。

（4）教育技術(shù)培訓(xùn)。借助農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程設(shè)備和資源優(yōu)勢，采取集中輔導(dǎo)、分散自學(xué)等形式，繼續(xù)開展教師教育技術(shù)培訓(xùn)，切實使全校教師達到“三會”要求（會計算機的簡單操作，會播放“空中課堂”和教學(xué)光盤，會使用遠程教育資源進行備課和上課）。

五、工作要求

1、提高認(rèn)識，精心部署。教師隊伍建設(shè)工程是義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃的重要內(nèi)容，各地各學(xué)校要站在教育可持續(xù)發(fā)展的高度，充分認(rèn)識教師培訓(xùn)的重要性和緊迫性，要以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”、爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型教師”、“人民滿意教師”為目標(biāo)。

2、強化管理，注重實效。各學(xué)校要對所有參加校本培訓(xùn)人員集中進行訓(xùn)前教育，要求參訓(xùn)教師遵守紀(jì)律，克服困難，文明參訓(xùn)，全心投入，維護自身形象，確保培訓(xùn)效果。各校要嚴(yán)格培訓(xùn)考勤管理，切實加強培訓(xùn)管理。中心學(xué)校將組建工作專班配合市教育局，采取定期檢查、隨機抽查、不定期參與等方式，對各地各學(xué)校教師校本培訓(xùn)的情況進行督導(dǎo)檢查，確保暑期教師培訓(xùn)工作順利推進。

3、嚴(yán)明紀(jì)律，強化責(zé)任。嚴(yán)明紀(jì)律，強化措施，精心組織，確保培訓(xùn)時間、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)效果落到實處。對于不按期完成培訓(xùn)任務(wù)、不按要求開展校本培訓(xùn)的單位，以及無故不參加培訓(xùn)或不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、不服從培訓(xùn)管理、造成惡劣影響的個人，要給予通報批評，并取消評先評優(yōu)資格。

廖家灣學(xué)校

第三篇：2011年裴家灣小學(xué)校本培訓(xùn)講稿

校本培訓(xùn)講稿

2011年

臨洮縣裴家灣小學(xué)

校本培訓(xùn)講稿

——電腦知識 李文生

2011年4月20日 培訓(xùn)目標(biāo)

1.1 了解IP和MAC地址知識，學(xué)會查看命令“IPCONFIG”，明白網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、DNS相關(guān)知識；學(xué)會更改計算機名和工作組，查看和更改本地連接屬性，IP地址相關(guān)項目嚴(yán)格按《紫薇小學(xué)電腦配置登記表》填寫；認(rèn)識ARP及ARP病毒，學(xué)會如何預(yù)防和處理ARP病毒，如何綁定正確的網(wǎng)關(guān)。

1.2 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用學(xué)習(xí)。如E-mail的申請、使用、維護；博客的申請、使用；紫薇格格QQ群（1373980）的加入和交流；學(xué)校網(wǎng)站注冊用戶的文章發(fā)表方法；學(xué)籍管理軟件的安裝和設(shè)置；學(xué)校FTP的使用和申請等。培訓(xùn)內(nèi)容

2.1了解IP和MAC地址知識，學(xué)會查看命令“IPCONFIG”，明白網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、DNS相關(guān)知識

2.1.1 IP IP地址是用來標(biāo)識網(wǎng)絡(luò)中的一個通信實體，比如一臺主機，或者是路由器的某一個端口。而在基于IP協(xié)議網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包，也都必須使用IP地址來進行標(biāo)識，如同我們寫一封信，要標(biāo)明收信人的通信地址和發(fā)信人的地址，郵政工作人員通過該地址來決定郵件的去向。

在計算機網(wǎng)絡(luò)里，每個被傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包也要包括一個源IP地址和一個目的IP地址。當(dāng)該數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中進行傳輸時，這兩個地址要保持不變，以確保網(wǎng)絡(luò)設(shè)備總能根據(jù)確定的IP地址，將數(shù)據(jù)包從源通信實體送往指定的目的通信實體。

目前，IP地址使用32位二進制地址格式，為方便記憶，通常使用以點號劃分的十進制來表示，如：202.112.14.1。

一個IP地址主要由兩部分組成：一部分是用于標(biāo)識該地址所從屬的網(wǎng)絡(luò)號；另一部分用于指明該網(wǎng)絡(luò)上某個特定主機的主機號。

為了給不同規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)提供必要的靈活性，IP地址的設(shè)計者將IP地址空間劃分為五個不同的地址類別，如下表所示，其中A、B、C三類最為常用。

網(wǎng)絡(luò)號由因特網(wǎng)權(quán)力機構(gòu)分配，主機地址由各個網(wǎng)絡(luò)的管理員統(tǒng)一分配。因此，網(wǎng)絡(luò)地址的惟一性與網(wǎng)絡(luò)內(nèi)主機地址的惟一性確保了IP地址的全球惟一性。

2.1.2 MAC地址

MAC（Media Access Control, 介質(zhì)訪問控制）地址是識別LAN（局域網(wǎng)）節(jié)點的標(biāo)識。網(wǎng)卡的物理地址通常是由網(wǎng)卡生產(chǎn)廠家燒入網(wǎng)卡的EPROM（一種閃存芯片，通?？梢酝ㄟ^程序擦寫），它存儲的是傳輸數(shù)據(jù)時真正賴以標(biāo)識發(fā)出數(shù)據(jù)的電腦和接收數(shù)據(jù)的主機的地址。

也就是說，在網(wǎng)絡(luò)底層的物理傳輸過程中，是通過物理地址來識別主機的，它一般也是全球唯一的。比如，著名的以太網(wǎng)卡，其物理地址是48bit（比特位）的整數(shù)，如：44-45-53-54-00-00,以機器可讀的方式存入主機接口中。以太網(wǎng)地址管理機構(gòu)（IEEE）將以太網(wǎng)地址，也就是48比特的不同組合，分為若干獨立的連續(xù)地址組，生產(chǎn)以太網(wǎng)網(wǎng)卡的廠家就購買其中一組，具體生產(chǎn)時，逐個將唯一地址賦予以太網(wǎng)卡。

形象的說，MAC地址就如同我們身份證上的身份證號碼，具有全球唯一性。2.1.2 了解網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、DNS相關(guān)知識

網(wǎng)關(guān)的意思是連接不同網(wǎng)段時進行地址轉(zhuǎn)換的路由器的IP地址，有時路由器也由主機沖當(dāng)。

2.1.4 Ipconfig 在Windows 2000/XP中，依次單擊“開始”→“運行”→輸入“CMD”→回車→輸入“ipconfig /all”→回車。即可看到MAC地址及IP配置情況。

2.2 學(xué)會更改計算機名和工作組，查看和更改本地連接屬性，IP地址相關(guān)項目嚴(yán)格按《紫薇小學(xué)電腦配置登記表》填寫。

詳見學(xué)校網(wǎng)站——教育技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的《如何更改IP地址》一文。2.3 認(rèn)識ARP及ARP病毒，學(xué)會如何預(yù)防和處理ARP病毒，如何綁定正確的網(wǎng)關(guān)。詳見學(xué)校網(wǎng)站——教育技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的《紫薇小學(xué)ARP病毒解決方法》一文。

2.4 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用學(xué)習(xí)

2.4.1 E-mail的申請、使用、維護

2.4.1.1 示范講解、操作如何在004km.cn)攜手博客群的申請、使用。2.4.3 紫薇格格QQ群（1373980）的加入和交流；

示范講解、操作紫薇格格QQ群（1373980）的加入、交流、改群名片。2.4.4 學(xué)校網(wǎng)站注冊用戶的文章發(fā)表方法

詳見學(xué)校網(wǎng)站——教育技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的《紫薇小學(xué)網(wǎng)站文章發(fā)表方法》、《紫薇小學(xué)網(wǎng)站注冊用戶發(fā)表文章、圖片要求》文章。

2.4.5 學(xué)籍管理軟件的安裝和設(shè)置

示范講解、操作學(xué)籍管理軟件的安裝和設(shè)置。2.4.6 學(xué)校FTP的使用和申請等。

第四篇：廖家灣學(xué)校2010校本培訓(xùn)總結(jié)

廖家灣學(xué)校2010校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)年我校以“進一步提到課堂教學(xué)的有效性”為工作思路，以實現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的教科研模式為重點，以學(xué)校教育教學(xué)工作的實際為依據(jù)和解決教育教學(xué)中的實際問題為突破口，堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。

一、逐步完善管理、組織機構(gòu)

建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。制定校本培訓(xùn)計劃，建立健全校本培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：肖玉庭；副組長：黃早軍、曾文波；加強培訓(xùn)的考勤、考核與管理。校本培訓(xùn)實行考勤、考核制度，教師參加校本培訓(xùn)的成績作為獲取繼續(xù)教育學(xué)分的依據(jù)，并將考核合格與否作為教師評選先進、考核優(yōu)秀、參加職務(wù)評聘的必要條件之一。具體考核辦法參照市相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)考核辦法。逐步健全教師成長檔案袋。

二、形成校本培訓(xùn)機制。

（一）注重教師自我學(xué)習(xí)對教師的自我學(xué)習(xí)，我們主要采取任務(wù)驅(qū)動式，即要求每位教師都建立個人繼續(xù)教育檔案，包括三項內(nèi)容：教學(xué)后記、課例評析、讀書筆記。在這幾個方面對教師提出有具體的要求，每學(xué)期每位教師要求完成以下任務(wù)：

1、要求每位一線教師書寫教學(xué)感悟或札記、作業(yè)批改札記等。在課堂教學(xué)過程中，要求教師堅持開展教學(xué)反思，上完每一節(jié)課后，及時撰寫課堂教學(xué)反饋，作一位教學(xué)反思的實踐者。教學(xué)反思包括：課后反思、課前反思、即時反思、對比反思、階段性反思。通過一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進取，同時反思會促進經(jīng)驗積累，提高專業(yè)判斷能力，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

2、鼓勵教師寫課例評析，重點圍繞說課、上課、評課開展評課活動，讓老師們在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

3、寫教學(xué)隨筆，可以是教育教學(xué)雜談，也可以是個人心得體會，或教學(xué)中產(chǎn)生的教育故事。

4、鼓勵教師寫讀書筆記，每位教師每學(xué)期閱讀一到兩本與自己的專業(yè)相關(guān)的書籍，寫讀書筆記，通過理論對實踐進行升華，提高自身的教學(xué)水平。

（二）教師互助合作學(xué)習(xí)在教師自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習(xí)，只有教師一起“合作學(xué)習(xí)”，才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化。學(xué)校教師相互合作，透過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師休息時的交淡、教學(xué)研究小組等相互學(xué)習(xí)過程。對于教師的合作學(xué)習(xí)，我們的做法是：

1、落實學(xué)習(xí)時間。以年級組、備課組為單位固定時間、地點進行合作探究，交流經(jīng)驗，共同促進。每月教研組再進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全員培訓(xùn)。

2、以課代訓(xùn)。以課代訓(xùn)是校本培訓(xùn)的重點。課堂教學(xué)實踐指導(dǎo)。課堂教學(xué)能力的提高，是教師成長的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)校定期進行校內(nèi)的研討課、展示課活動，根據(jù)每一位教師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學(xué)特色。并通過片、市級的公開課、評優(yōu)課等活動形式，錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù)，擴大骨干教師的知名度。

3、以“青年教師成長論壇”活動的形式開展系列活動，著力抓中老年教師繼續(xù)教育。通過拜師結(jié)對、學(xué)校各級各類教研課、公開課充分發(fā)揮老教師的作用。通過他們對青年教師的指導(dǎo)，不僅傳承了他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，提高了青年教師的教學(xué)水平，還解決了他們的繼續(xù)教育的問題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校規(guī)定了每學(xué)期中老年教師聽課至少15節(jié)，青年教師不少于20節(jié)，新分配教師不少于25節(jié)。

4、以研代訓(xùn)。以研代訓(xùn)指通過課題研究的形式對教師進行培訓(xùn)。我們的校本科研思路：以提升自我為主要目的，以解決實際問題為主要任務(wù)，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實踐為主要方法。這種培訓(xùn)形式分為兩個層次：一是點上，以學(xué)校或教研組、備課組為單位，申報市、區(qū)立項課題；二是面上：以備課組或教師個人為單位開展校內(nèi)小課題研究。學(xué)校每學(xué)期辦理校內(nèi)小課題申報立項或結(jié)題事項。小課題研究時間一般以一學(xué)期為限，內(nèi)容特別注重教學(xué)過程中生成的話題或問題，把話題生成為問題，把問題生成為課題。中高級教師均參與課題研究。

三、優(yōu)化校本培訓(xùn)評價機制

為保證校本培訓(xùn)工作有序有效，學(xué)校整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組等力量，由一名副校長負(fù)責(zé)，調(diào)動教師個體的積極性和群體的合作性。我們不斷完善具有創(chuàng)新性、有活力的制度體系，包括課程制度、教學(xué)制度、教研制度、學(xué)習(xí)制度、財務(wù)制度評價制度和獎勵制度等學(xué)校常規(guī)管理制度，從人力、物力、財力等方面給教師提供學(xué)習(xí)和研究的保障。

四、面臨的困難和問題

校本培訓(xùn)是一項新型的教學(xué)教研活動，在實行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。

1、部分教師認(rèn)識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些教師仍對此認(rèn)識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參加，對過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是憑著經(jīng)驗去干活。

2、少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走走過場而已，熱情不高，主動性不強。對校本培訓(xùn)持抵觸情緒。

3、科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙，因此動手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當(dāng)成次要工作，重視程度不夠，主動性不強，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報名參加課題組積極，一旦進來了卻不能按照課題研究計劃按時按質(zhì)按量完成任務(wù)，問起來則以工作太忙等為由搪塞。

針對上述情況，學(xué)校將會通過不斷完善教研制度等途徑來逐步解決上述問題。

第五篇：朱蘇鋪小學(xué)PPT校本培訓(xùn)方案

朱蘇鋪小學(xué)PPT校本培訓(xùn)方案

為進一步提升我校教師的信息素養(yǎng)，提高應(yīng)用PPT應(yīng)用技能，更有效地發(fā)揮信息技術(shù)的效能，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。根據(jù)中心校的具體要求和精神，結(jié)合我校實際，特制訂《PPT深度應(yīng)用校本培訓(xùn)方案》：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過PPT深度應(yīng)用和校園信息化平臺的校本培訓(xùn)，提高教師運用常用信息技術(shù)軟件的能力和使用信息技術(shù)手段提高教學(xué)實效性的意識，提升校園信息化、數(shù)字化水平，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

二、組織管理

為了保證本項目順利實施，協(xié)調(diào)好各條線的工作，我校成立信息化應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，統(tǒng)一進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和考核。組

長：高玉培（校長）副 組 長：王樹山

成員：潘秋艷

李金明 主講教師：潘秋艷

李金明

三、培訓(xùn)對象、安排和地點

（一）培訓(xùn)對象

本校教師

（二）培訓(xùn)安排

時間：每周六上午 地點：大辦公室

四、培訓(xùn)內(nèi)容

PPT制作及深度應(yīng)用校本培訓(xùn)

五、考核及要求

為了保證培訓(xùn)的質(zhì)量與效果，每次培訓(xùn)由校長負(fù)責(zé)考勤，并及時建立反饋機制征詢教師意見及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和策略。切實實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，提高教學(xué)實效。培訓(xùn)結(jié)束后每位參加培訓(xùn)的教師必須提交一份代表自己最高水平的課件，作為培訓(xùn)作業(yè)，進行校教師課件制作評比，為教師的專業(yè)發(fā)展提供一個平臺。參訓(xùn)教師要轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，嚴(yán)格要求，按時出席培訓(xùn)，不遲到，不早退，認(rèn)真完成學(xué)校布置的作業(yè)和要求。教師的相關(guān)表現(xiàn)將納入教師業(yè)務(wù)考核。