第一篇：2013-2014小學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃
大社小學(xué)2013-2014（下）教學(xué)教研計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將緊緊圍繞中心學(xué)校的工作思路，積極走“以科研促教育、教學(xué)，德研、教研、科研相長(zhǎng)”的道路，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮教科室的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。
二、主要工作
㈠常規(guī)工作
1.重抓課題研究，強(qiáng)化過程管理。
我們將堅(jiān)持科研與德研、教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究，人人參與課題研究。
我們鼓勵(lì)教師積極申報(bào)小課題，確立新的研究課題。將在體育、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、閱讀、作文等學(xué)科開展課題研究，通過課題研究進(jìn)一步提升我校各科教師的教學(xué)能力，有效提高教學(xué)質(zhì)。繼續(xù)抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，本學(xué)期將進(jìn)一步抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐研究，加強(qiáng)資料積累，為結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。強(qiáng)化課題研究過程管理，強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)行個(gè)案研究、案例研究、行動(dòng)研究，使教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，在研究中發(fā)展。本學(xué)期將以各級(jí)子課題為中心成立課題研究協(xié)作組，圍繞課題研究定期開展沙龍活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)好相關(guān)理論，結(jié)合各級(jí)各類實(shí)踐課，凸現(xiàn)課題研究?jī)?nèi)容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。
2．落實(shí)新教育實(shí)驗(yàn)，提升師生素養(yǎng)。
新教育實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了新課程的理念，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，我們將積極采取措施，鼓勵(lì)廣大師生走進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，追求理想的教育，用新課程的理念來規(guī)范我們教師的教學(xué)行為，通過新教育實(shí)驗(yàn)使新課程理念真真切切地落實(shí)到教師的每一個(gè)教學(xué)行為上，融會(huì)于師生學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)活動(dòng)中。
3、確保開齊開足課程
按照省頒《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照漳浦縣石齋小學(xué)課程表和作息時(shí)間表，開齊開足課程。我校建立以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處組織實(shí)施的工作機(jī)制，加強(qiáng)開齊開足小學(xué)各門課程。并能根據(jù)現(xiàn)有師資水平進(jìn)行各門課程師資的配備，合理配齊配足小學(xué)各門課程教師，不隨意增減課程門類、難度和課時(shí)，不增加周課時(shí)總量。全體專、兼教師要認(rèn)真實(shí)施各門課程教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行按
班級(jí)課程表上課的規(guī)定，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。
（二）落實(shí)“減負(fù)”精神，推進(jìn)素質(zhì)教育
1、認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)”精神，理解減負(fù)的意義，轉(zhuǎn)化教育觀念，擺正提高教學(xué)質(zhì)量和減負(fù)的關(guān)系，從根本上搞清素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。在新教育形式下，重新認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，總結(jié)當(dāng)代兒童的心理活動(dòng)規(guī)律，向課堂要質(zhì)量。堅(jiān)決杜絕灌輸式、重復(fù)式教學(xué)方法，要立足于培養(yǎng)學(xué)生的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、以人為本，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一是強(qiáng)化低段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。制定具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，健全表?yè)P(yáng)激勵(lì)制度。二是繼續(xù)抓好畢業(yè)班教學(xué)管理和監(jiān)察，安排好畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，注意做到科學(xué)有效，盡量讓畢業(yè)班成績(jī)有所好轉(zhuǎn)
3、重視音體美教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。一是體育工作抓提升。規(guī)范課堂教學(xué)行為，杜絕體育課“放鴨子”的現(xiàn)象；深入開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)。二是音樂、美術(shù)等藝術(shù)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)的研究，同時(shí)要切實(shí)抓好書畫、合唱、演講、征文等愛好者的培訓(xùn)與指導(dǎo)，保證時(shí)間和人員，爭(zhēng)取在上級(jí)組織的各類比賽中獲得好成績(jī)，我校要高度重視音體美教學(xué)工作，要保質(zhì)保量完成上、下冊(cè)音樂，美術(shù)術(shù)教學(xué)內(nèi)容，每位學(xué)生都能唱國(guó)歌和隊(duì)歌，并繼續(xù)開展體操訓(xùn)練，迎接縣音體美質(zhì)量檢測(cè)。
（三）強(qiáng)化校本教研工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量
抓實(shí)抓好校本教研對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高有巨大大促進(jìn)作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，提高校本教研工作質(zhì)量，新學(xué)年將繼續(xù)做好以下工作：
1、完善校本教研工作制度，豐富校本教研活動(dòng)形式。各位老師要結(jié)合實(shí)際，有計(jì)劃、有主題的開展校本教研活動(dòng)，防止形式單一，方法僵化，有效的解決教學(xué)中的問題，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，將視導(dǎo)重點(diǎn)放在薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師中，加快薄弱學(xué)科、教師的成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提升教學(xué)水平。各教師積極參加上級(jí)教研部門組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，通過課堂觀摩、課例研討、論文撰寫、課題申報(bào)等形式交流學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷提升教育教學(xué)能力。
（四）狠抓教育教學(xué)常規(guī)，規(guī)范學(xué)校管理水平
1.教學(xué)常規(guī)管理工作。堅(jiān)持每月教學(xué)常規(guī)檢查和平時(shí)教育教學(xué)督導(dǎo)，以此來促使各位教師教學(xué)常規(guī)管理工作水平的提升。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控，按照素質(zhì)教育理念和新課程改革的要求，依據(jù)漳浦縣初級(jí)股畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)要求，做好畢業(yè)班各科檢測(cè)的準(zhǔn)備。
3、落實(shí)聽評(píng)課制度。深入課堂，及時(shí)了解課堂教學(xué)中的問題，特別是對(duì)于新教師的課堂教學(xué)存在的種種困惑給以幫組。
4、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。要規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布置。作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度，避免布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。
三、工作安排表（后附表）
第二篇：第一學(xué)期小語教研計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
學(xué)習(xí)、貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅(jiān)持以人為本及全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，深入實(shí)施語文課程標(biāo)準(zhǔn)，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高素質(zhì)教育質(zhì)量為要?jiǎng)?wù)，以“有效課堂”打造為抓手，以切實(shí)有效地開展讀書活動(dòng)為重點(diǎn)，通過小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)比暨小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，進(jìn)一步推動(dòng)并活躍小語課堂教學(xué)改革，提升小語教師教學(xué)素養(yǎng)，大幅度提高小語課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
二、主要工作與要求
（一）全力推進(jìn)“有效教學(xué)”。
關(guān)于“有效教學(xué)”，仁智互見。整合之，我么認(rèn)為，讓學(xué)生學(xué)的輕松愉快、發(fā)展良好的教學(xué)是有效教學(xué)。這就要求我們的教學(xué)不僅要關(guān)注發(fā)展，還要關(guān)注發(fā)展過程中的正當(dāng)性、合理性。即最能體現(xiàn)新課程的理念、最能有利于學(xué)生的發(fā)展同時(shí)有利于被學(xué)生認(rèn)同和喜歡、最能有利于教師獲得成功體驗(yàn)并逐步成長(zhǎng)的教學(xué)就是有效教學(xué)。
各鄉(xiāng)（校）要在新理念的指導(dǎo)下，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，一如既往地抓好備課、上課、作業(yè)布批、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等工作。要嚴(yán)把四個(gè)關(guān)口，一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，提倡到網(wǎng)絡(luò)上收集備課信息，博采眾長(zhǎng)，突出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，以及以語言為本體的本真語文學(xué)習(xí)，并通過“本真語文”優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)比暨小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽促進(jìn)落實(shí)。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)，作業(yè)批改要細(xì)致認(rèn)真，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。強(qiáng)調(diào)語文老師一定要用普通話實(shí)施教學(xué)，無論在校內(nèi)還是在校外，只要和學(xué)生接觸，都要關(guān)注學(xué)生的說話與寫字，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音（非普通話與地方音等）以及錯(cuò)誤用字（錯(cuò)別字），從眼前從身邊從點(diǎn)滴抓好字音、字形教學(xué)。
（1）備課。在備課上，教師應(yīng)將工作的重點(diǎn)和主要精力放在對(duì)教材的深入鉆研以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上，放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、創(chuàng)設(shè)問題情境、化解教學(xué)疑問、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。要擴(kuò)大備課的閱讀量，除了要鉆研課本、教參外，還應(yīng)盡量多的閱覽其他有關(guān)的參考資料；確定教學(xué)內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上超越教材。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，勇于對(duì)教材進(jìn)行改革，使知識(shí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際?！浇滩慕^不等同于不要教材，教材不僅不能丟，反而更要深鉆深愛，深鉆教材不是為教教材，而是為更好地用教材去教，做到先入后出，先固本后生發(fā)。在新的課程理念指導(dǎo)下，備課要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)的資源生成，關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)；要備內(nèi)容，更要備學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)：或
自學(xué)、或合作、或討論、或交流、或調(diào)查、或匯報(bào)，努力將學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)具體化、多樣化、經(jīng)?；?，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中積累感悟。教案不是現(xiàn)成劇本，而是動(dòng)態(tài)的可變的教學(xué)預(yù)案。教案一定要有機(jī)動(dòng)的余地，在課堂教學(xué)中可應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，應(yīng)情境而變，努力捕捉和開拓新的教學(xué)資源，增強(qiáng)教案的實(shí)效性。
（2）上課。語文課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本，正確定位教師在課堂教學(xué)中角色，以合作者、引導(dǎo)者、組織者的身份與學(xué)生共同解讀文本，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，讓他們合作、討論、探索，讓他們閱讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、發(fā)表、創(chuàng)新，努力使語文課堂教學(xué)達(dá)到靈活開放與生成發(fā)展的境界。教學(xué)方式方法選擇要貼切。在選擇方式方法的標(biāo)準(zhǔn)上，一般要符合以下幾點(diǎn)要求：一是要以“自主、合作、探究”作為方式方法選擇的基本參照；二是大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合；三是要符合學(xué)生實(shí)際，如學(xué)生年齡、能力、心理發(fā)展水平；四是要符合教師個(gè)性，力戒千篇一律。
新學(xué)期將繼續(xù)著力打造“真自主、語味濃、情趣足、效度高”語文課堂，引導(dǎo)和促進(jìn)教師積極主動(dòng)地投身到新課改中來。真自主，就是追求真正意義上的自主學(xué)習(xí)。把學(xué)生作為主動(dòng)的求知者，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求，主動(dòng)運(yùn)用的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主體。語味濃，就是要有濃重的語文味。語文課切忌浮躁，華而不實(shí)。課堂教學(xué)要抓實(shí)語言文字訓(xùn)練，語文教師要有很強(qiáng)的文本回歸意識(shí)。語文教師要盡可能正確、到位地理解和把握文本，成為文本作者的知音，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)文本的細(xì)節(jié)，走進(jìn)文本的血脈，走進(jìn)文本的語義場(chǎng)，把語文真正上成語文課。情趣足，即在一堂課內(nèi)，學(xué)生能始終保持積極、旺盛的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，始終積極、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，做到老師“教”得有情，學(xué)生學(xué)得有趣。效度高，就是課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)程度不得低于百分之九十，即百分之九十的學(xué)生能夠達(dá)成百分之九十的預(yù)設(shè)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。
（3）作業(yè)布置與批改。作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí)并建構(gòu)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要法寶之一。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，精心選擇。只有教師深入題海，學(xué)生才能跳出題海，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量高，訓(xùn)練的效果才好。死的知識(shí)少做，主觀開放的題多做。作業(yè)形式要多樣，課內(nèi)課外相結(jié)合，長(zhǎng)期與短期相結(jié)合，口頭與筆頭相結(jié)合。作業(yè)批改要及時(shí)。作文要認(rèn)認(rèn)真真批改，注重實(shí)效。
（4）輔導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)層次性與針對(duì)性。提優(yōu)補(bǔ)差是提高學(xué)生成績(jī)的補(bǔ)救性措施。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在水平性測(cè)試中存在某種缺陷時(shí)，應(yīng)立即進(jìn)行有針對(duì)性地補(bǔ)救。每一次輔導(dǎo)都要寫清輔導(dǎo)的緣由、目標(biāo)、過程，力求科學(xué)有效。如學(xué)生水平性測(cè)試后，語文教師應(yīng)及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行科學(xué)地分析，找出、找準(zhǔn)共性與個(gè)性問題，進(jìn)行變式訓(xùn)練，及時(shí)彌補(bǔ)缺陷。通過輔導(dǎo)，要讓學(xué)生知道試卷的結(jié)構(gòu)，包含的知識(shí)點(diǎn)與能級(jí)，閱讀題命題角度，解題思路，答題技巧，怎樣答能得高分等。
（5）評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展性、過程性、多元性、主體性的統(tǒng)一。發(fā)展性是指在評(píng)價(jià)觀念上，確立“為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”的基本觀念，即讓一切評(píng)價(jià)圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一宗旨。過程性是指，改變過去過于注重“結(jié)果性評(píng)價(jià)”的做法，在評(píng)價(jià)對(duì)象上，既要評(píng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、意志、人格等方面的發(fā)展，以及學(xué)生的需求、潛能等也要給予適度評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)其全面發(fā)展；從評(píng)價(jià)方法上講，“檔案袋評(píng)價(jià)法”是過程性評(píng)價(jià)的一種有效形式。多元性主要是指評(píng)價(jià)方法和手段多元化，即改變單一化傾向，除了考試、測(cè)驗(yàn)及作業(yè)以外，還應(yīng)設(shè)計(jì)多種方法，如“檔案袋評(píng)價(jià)法”、研討法、游戲化的競(jìng)賽、自由創(chuàng)作、答辯等，這些都是有效的評(píng)價(jià)手段。主體性是指在評(píng)價(jià)主體上，應(yīng)確立學(xué)生應(yīng)有的主體地位，特別是在面廣量大的過程性評(píng)價(jià)中，充分讓學(xué)生以主體身份參與教育教學(xué)的評(píng)價(jià)。
（二）改進(jìn)和加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)。
寫作教學(xué)如何切合“課標(biāo)”要求，“讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”？關(guān)注積累，“活”化策略，尤為重要。積累做的是“蓄水”工程，“不積小流，無以成江河?！?；“活”化習(xí)作教學(xué)的策略，解決的是疏浚“河道”的問題，因?yàn)橹挥小盎睢被瘜W(xué)生習(xí)作思維軌跡，學(xué)生才更易于動(dòng)筆，更樂于表達(dá)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)快樂作文。
一要重視積累，廣汲“活水”。語言材料和生活感悟的積累是寫作的基礎(chǔ)。只有厚積，才能薄發(fā)。習(xí)作素材的積累第一途徑是閱讀。我們的教材中有許多扣人心弦、美倫美奐的篇章，更不乏精妙雋詠、寓意深刻的字、詞、句、段，還有那更為浩淼無垠、深邃悠遠(yuǎn)的課外書籍。教學(xué)中，我們應(yīng)開展好課內(nèi)外的閱讀活動(dòng)。課內(nèi)讓學(xué)生多讀、多背、多感悟；課外充分利用學(xué)校藏書，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄名言佳句，做好讀書筆記，建議學(xué)生用好《采蜜集》（使用方便老師檢查的美文佳句摘錄專用本），定期檢查，為學(xué)生寫作活動(dòng)建構(gòu)一座數(shù)據(jù)庫(kù)。久而久之，積累多了，學(xué)生的語言沈淀、“生活”積淀自然就厚實(shí)了，學(xué)生的習(xí)作語言及“習(xí)作生活”自然也就豐富了，學(xué)生作起文來也就不那么吃力費(fèi)勁了。在教學(xué)中我們應(yīng)該盡可能地、有目的地引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走進(jìn)生活，走出校門、走進(jìn)社會(huì)，在生活中為習(xí)作表達(dá)儲(chǔ)足“活水”。
二要“活”化作文教學(xué)策略，讓學(xué)生快樂作文。興趣是影響學(xué)生作文質(zhì)量的關(guān)鍵因素。學(xué)生在興趣低迷的情況下，是無法習(xí)作的，學(xué)生在情感缺失的情況下，是無力習(xí)作的。
（1）隨機(jī)生成情境，適時(shí)拓展。
教師必須善于把握隨機(jī)生成的習(xí)作契機(jī)。這樣的習(xí)作契機(jī)是動(dòng)態(tài)的，是師生之間無意發(fā)現(xiàn)，沒有經(jīng)過前期預(yù)測(cè)的信息。這樣的機(jī)會(huì)有的來自于課堂的師生思維碰撞，有的來自于校園生活的某個(gè)瞬間，有的來自于社會(huì)的偶發(fā)事件。這些往往都是學(xué)生熱衷思考、爭(zhēng)論的現(xiàn)象或問題。教師發(fā)現(xiàn)了這些隨機(jī)生成的信息后，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開分析、討論，然后訴之筆端。不要懷疑我們學(xué)生的能力，哪怕再小的孩子，哪怕他的觀點(diǎn)并不理性，只要他們能正確表達(dá)自己的意思，形成了自己的見解，就達(dá)到了我們習(xí)作的目的。
（2）臨時(shí)預(yù)設(shè)情境，演寫結(jié)合。
習(xí)作是一種有意識(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生習(xí)作既不能依靠教師的“全面掌控”，更不能單純依賴學(xué)生的無意活動(dòng)。教師應(yīng)有意識(shí)地施加影響，營(yíng)造出學(xué)生習(xí)作熱情，誘發(fā)習(xí)作沖動(dòng)。臨時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境，應(yīng)該成為我們教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的又一“利器”。尤其是把一些貼近生活實(shí)際的內(nèi)容編成戲劇或小品，指導(dǎo)學(xué)生排練，讓學(xué)生表演，然后要求他們把故事情節(jié)寫成文。這樣的活動(dòng)，學(xué)生定會(huì)津津有味，樂此不疲。
（3）規(guī)劃生活情境，歸納整理。
我們可以規(guī)劃長(zhǎng)期、持續(xù)性的生活情境，讓學(xué)生通過長(zhǎng)期的跟蹤觀察、記錄，然后結(jié)合自已的思考與看法整理成文，這應(yīng)該也是一種很有價(jià)值的習(xí)作嘗試。比如城市創(chuàng)衛(wèi)、健康知識(shí)abc等等，讓學(xué)生留心身邊的創(chuàng)衛(wèi)新鮮事、新氣象，調(diào)查同伴的衛(wèi)生習(xí)慣變化，作好觀察日記，然后整理，也可以寫成一篇頗具生命力的習(xí)作。
（4）激勵(lì)評(píng)價(jià)，以情促趣
作文教學(xué)中，評(píng)語是老師與學(xué)生溝通的橋梁。激勵(lì)性的評(píng)語，是以情促趣的佳好途徑。作文批語中，教師應(yīng)盡量用鼓勵(lì)式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣。使學(xué)生讀后，感受到老師的關(guān)心，信任和期望，同時(shí)又認(rèn)識(shí)到自己的不足與缺點(diǎn)。對(duì)于后進(jìn)生的習(xí)作，我們尤其要具有“放大鏡”式的博愛情懷，去發(fā)掘他們習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”，——也許壓根就沒有這樣的“閃光點(diǎn)”，我們也要蹲下身來，與學(xué)生傾心交流，鼓勵(lì)他們重塑習(xí)作信心。我們認(rèn)為，習(xí)作的過程意義遠(yuǎn)大于習(xí)作結(jié)果。一個(gè)成功的、優(yōu)秀的老師，最關(guān)心的不應(yīng)是習(xí)作結(jié)果，而應(yīng)是學(xué)生的習(xí)作體驗(yàn)過程。
（三）開展好讀書系列活動(dòng)。
落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“少做題目多讀書，好讀書，讀好書，讀成本的書”的要求，切實(shí)開展好小學(xué)生的讀書行動(dòng)。通過開展讀書行動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，拓寬視野，陶冶情操，提高認(rèn)識(shí)。使學(xué)生的素質(zhì)獲得主動(dòng)、和諧、全面的發(fā)展。一要做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。語文老師有義務(wù)、有責(zé)任幫助學(xué)生選擇，推薦優(yōu)秀書刊讓學(xué)生自愿訂閱?！獛椭鷮W(xué)生選擇購(gòu)買并推薦優(yōu)秀書刊讓學(xué)生自愿訂閱是語文教育者的天職，否則，將有悖于我們的職業(yè)良心。新學(xué)年各學(xué)校請(qǐng)繼續(xù)做好市讀書行動(dòng)方案中推薦的《七彩語文》《全國(guó)優(yōu)秀作文選》《新語文學(xué)習(xí)》等優(yōu)秀刊物的推薦訂閱工作。通過召開家長(zhǎng)會(huì)，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和
學(xué)生家長(zhǎng)廣泛宣傳博覽群書的意義，講清學(xué)校的相關(guān)要求和做法，求得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的理解、支持和配合，將好事做好。二要根據(jù)區(qū)教研室要求及時(shí)向?qū)W校提供小學(xué)生讀書參考目錄，同時(shí)根據(jù)區(qū)教研室提供的各個(gè)年級(jí)讀書參考書目中的選讀書目及時(shí)充實(shí)學(xué)校圖書室的藏書，為了保證圖書的借閱周轉(zhuǎn)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、村小每本選讀書分別達(dá)10、6、4、2冊(cè)以上，每年訂閱少兒期刊和報(bào)紙分別達(dá)15、10、6、3種以上；設(shè)立學(xué)生圖書閱覽室，在學(xué)生課余、課外活動(dòng)、假日時(shí)間正常向?qū)W生開放；建立健全相應(yīng)的圖書報(bào)刊學(xué)生借閱管理制度和激勵(lì)師生讀書的獎(jiǎng)勵(lì)制度。三是學(xué)校應(yīng)將讀書活動(dòng)排進(jìn)課表：或從語文課中確定一節(jié)課作為教科書以外的讀書課，或采用大小課時(shí)結(jié)合的辦法，將每個(gè)上課日上午第一、二課時(shí)定為40分鐘，其它課定為35分鐘，把每天多出的20分鐘左右的時(shí)間，集中到某個(gè)上課日的下午，安排1個(gè)小時(shí)左右的讀書課。四是根據(jù)對(duì)應(yīng)年級(jí)的必讀參考書目，將必讀書納入期末書面測(cè)試范疇。總的原則是，通過考試這個(gè)指揮棒，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，有效檢測(cè)讀書的效果，引導(dǎo)教師積極指導(dǎo)學(xué)生高效開展讀書活動(dòng)；不要過重增加師生的身心負(fù)擔(dān)。（1）必讀書效果測(cè)試占整個(gè)測(cè)試卷面總分值的百分比：
一、二年級(jí)10℅；
三、四年級(jí)15℅；
五、六年級(jí)20℅。（2）要從積累語言和感悟語言兩個(gè)方面進(jìn)行檢測(cè)，低年級(jí)——側(cè)重語言積累，中高年級(jí)——語言積累和語言感悟并重。（3）題型活潑多樣，題目難易適度。五是經(jīng)常開展形式多樣的讀書成果的交流、展示和評(píng)比活動(dòng)，使其成為培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣，學(xué)習(xí)和運(yùn)用基本的讀書方法，獲取信息，發(fā)展思維，陶冶性情，提升認(rèn)識(shí)的過程。
（四）進(jìn)一步規(guī)范寫字教學(xué)。
目前寫字教學(xué)的重視程度明顯不夠，寫字多在課外，缺乏指導(dǎo)，缺少嚴(yán)格要求和嚴(yán)格訓(xùn)練，尤其是毛筆習(xí)字基本是放任自由，多為課后和家庭的任務(wù)式作業(yè)，教師沒有把《習(xí)字冊(cè)》當(dāng)作配套教材使用，寫字質(zhì)量有所滑坡，小學(xué)畢業(yè)生能寫入體的軟、硬字很少。因此，一到六年級(jí)要一以貫之的重視識(shí)字寫字教學(xué)，《硬筆習(xí)字冊(cè)》上每課的生字必須放在課堂上寫。毛筆《習(xí)字冊(cè)》的使用，必須放在學(xué)校，必須放在課堂上寫，必須在老師指導(dǎo)后寫，杜絕讓學(xué)生課后寫或帶回家寫，要教會(huì)學(xué)生正確使用和保管毛筆和墨水。午間習(xí)字要一以貫之，堅(jiān)持不懈，要重視教師的有效指導(dǎo)和及時(shí)適度展示反饋，要增強(qiáng)師生對(duì)這一民族文化之根的情感和審美情趣。
識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫字教學(xué)既要重視把字寫正確，又要重視把字寫美觀。要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在寫字的過程中掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。
(五)苦練基本功。
教師是教育教學(xué)的具體組織者和實(shí)施者，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人。沒有名教師，就沒有名學(xué)生，更沒有名學(xué)校。要安排好校本語文教學(xué)基本功的培訓(xùn)工作，制定好培訓(xùn)方案，并按部就班、一步一個(gè)腳印地實(shí)施培訓(xùn)，確保培訓(xùn)目標(biāo)的有效達(dá)成。要繼續(xù)做好市、區(qū)、校三級(jí)學(xué)科帶頭人和名師、骨干教師的培養(yǎng)工作和青藍(lán)結(jié)對(duì)工作，組織名師、學(xué)科帶頭人和培養(yǎng)對(duì)象走出校門外出參觀學(xué)習(xí)，開拓視野，提高素質(zhì)。所有語文教師要加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，關(guān)注教育教學(xué)報(bào)刊雜志，提高自身語文素養(yǎng)，平時(shí)多寫教學(xué)案例分析、教學(xué)隨筆，積極撰寫教育論文，力爭(zhēng)在省、市級(jí)教育刊物發(fā)表，或在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，努力把自己打造為信息整合者，文化相對(duì)論者，創(chuàng)意設(shè)計(jì)師（從今天教育教學(xué)發(fā)展的要求看，教師需要把每次備課過程當(dāng)作教學(xué)設(shè)計(jì)過程，把課堂教學(xué)過程當(dāng)作對(duì)自身教學(xué)智慧挑戰(zhàn)的過程。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師要意識(shí)到，沒有固定的教學(xué)方案供自己去選擇，教參充其量只起參考作用；在教學(xué)實(shí)施階段，教師要意識(shí)到，各種各樣的問題沒有預(yù)定的答案，需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況、學(xué)生狀態(tài)、問題的特殊性加以解決。在教學(xué)反思階段，要把準(zhǔn)備階段的設(shè)計(jì)與實(shí)際情況相對(duì)照，對(duì)實(shí)施過程中教學(xué)機(jī)智與創(chuàng)意的成效進(jìn)行分析，在反思中升華創(chuàng)意，在探究中提升設(shè)計(jì)），終身學(xué)習(xí)者，道德示范者。
教學(xué)研究對(duì)創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的課程建設(shè)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)
量，具有十分重要的意義。因此，鄉(xiāng)（校）教研人員，要圍繞研究、指導(dǎo)、服務(wù)三大職能準(zhǔn)確定位自己的角色，勤學(xué)習(xí)，勤研究，練內(nèi)功，強(qiáng)素質(zhì)，不斷發(fā)展和提升自己的專業(yè)水平，努力把自己鑄造成教師專業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)者、促進(jìn)者、服務(wù)者。教研人員要帶頭進(jìn)行課改課題研究，并做好各級(jí)課題的研究指導(dǎo)工作，抓好過程管理。教研員要拿出五分之三的時(shí)間和精力，進(jìn)校到班，參與學(xué)校教研活動(dòng)，以平等對(duì)話的形式對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題與教師同研同討，共同尋找問題解決的佳好方法，以研促教，以教促學(xué)，以學(xué)促改，與教師一同成長(zhǎng)。
淮陰區(qū)教研室小語組
XX年7月12日
附工作行事歷
7月份
1.制定下學(xué)期工作計(jì)劃；
2.上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析并擬寫報(bào)告；
3..制定暑期課程培訓(xùn)方案。
8月份
1.暑期課程培訓(xùn)；
2.新學(xué)期工作例會(huì)。
9月份
1.籌劃并實(shí)施區(qū)小語優(yōu)課評(píng)比暨區(qū)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽；
2.啟動(dòng)論文、教學(xué)案、教學(xué)課件制作三項(xiàng)評(píng)比工作。
10月份
1.區(qū)小語優(yōu)課評(píng)比暨區(qū)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽；
2.調(diào)研教齡5年以下、40歲以上教師的教學(xué)。
11月份
1.調(diào)研教齡5年以下、40歲以上教師的教學(xué)；
2.調(diào)研作文教學(xué)；
第三篇：學(xué)期教研計(jì)劃
耿黃鄉(xiāng)中心幼兒園2012-2013下學(xué)期教研計(jì)劃
本著“幼兒為本”的原則，讓幼兒在輕松的氛圍中健康成長(zhǎng)，同時(shí)收獲更多的知識(shí)，掌握最基本的技能，完善自我性格，成為一個(gè)體、智、德、美、勞全面發(fā)展的好孩子，使幼兒園成為適合幼兒發(fā)展的土壤，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與生命相和諧;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)。
二月份園本課程培訓(xùn)及計(jì)劃制定.1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
新學(xué)期開始，本著張揚(yáng)兒童個(gè)性，擴(kuò)散兒童思維，規(guī)范兒童行為的三大培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步深化園本課程創(chuàng)思課程的深入，從集體教育活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)，戶外活動(dòng)等各方面進(jìn)行討論，同時(shí)，針對(duì)代表性的活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的模擬實(shí)戰(zhàn)演練，讓老師們更加透徹的理解課程中，幼兒為本，擴(kuò)散思維的重要意義，并在以后工作中自主的運(yùn)用。
2、適應(yīng)幼兒發(fā)展，制定合理的學(xué)期計(jì)劃。
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒的學(xué)習(xí)方向也在不斷的變化，家長(zhǎng)的教育理念也在更新，園本課程需要進(jìn)一步的調(diào)整和完善。年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)各年級(jí)教師確定整合教育的重點(diǎn)課程，要求涉及到五大領(lǐng)域，并認(rèn)真編寫教案，整理教具，課件等材料，并有年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行督導(dǎo)檢查及記錄。
3、在學(xué)期計(jì)劃確定后，針對(duì)我們每月的情況制定合理的月計(jì)劃和月主題計(jì)劃。并及時(shí)填寫更換周計(jì)劃。
4、制定每月節(jié)日教育活動(dòng)的方案，并在月總結(jié)大會(huì)進(jìn)行討論確定。三月份注重教育教學(xué)常規(guī)習(xí)慣管理，重視家園溝通。
以幼兒園每周的督導(dǎo)檢查為準(zhǔn)，建立科學(xué)的一周園本課程管理制度，制定周計(jì)劃，堅(jiān)持每天按課程進(jìn)行，嚴(yán)格操作，每周公布督導(dǎo)檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
1、注重幼兒情緒的安撫。在教研會(huì)議上溝通班級(jí)幼兒的情緒狀況，并針對(duì)幼兒出現(xiàn)情緒波動(dòng)的狀況進(jìn)行分析，討論，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒在家中的情況，并在日常教育中，制定針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施。
2、強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視養(yǎng)成教育。根據(jù)一日生活流程，嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、午休、學(xué)習(xí)及禮貌習(xí)慣，把每一項(xiàng)的習(xí)慣養(yǎng)成都滲入到班級(jí)常規(guī)管理中。
3、訓(xùn)練幼兒身體各項(xiàng)技能，堅(jiān)持每天的晨間活動(dòng)及體育鍛煉。戶外游戲做到常新，激發(fā)幼兒興趣，并積極的參與進(jìn)去。
4、體育課程計(jì)劃按照各班實(shí)際情況逐步實(shí)施，并在班級(jí)教師的配合下順利完成體育運(yùn)動(dòng)及體育游戲的課程。
四月份主抓五大領(lǐng)域的創(chuàng)思課程，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、多種形式深化創(chuàng)思課程。針對(duì)各年級(jí)教材，開展公開教學(xué)、看、聽、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，將教育過程趣味性、游戲性、知識(shí)性有機(jī)結(jié)合，努力做到課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽，教育方法靈活。
2、建立有趣的班級(jí)環(huán)境。重視主題墻，單元互動(dòng)墻中各項(xiàng)活動(dòng)的開展，目標(biāo)明確，充分利用班級(jí)環(huán)境的熏陶作用，注重活動(dòng)環(huán)境的趣味性，吸引幼
兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。并按照我們的環(huán)創(chuàng)評(píng)價(jià)細(xì)則，在各年級(jí)部進(jìn)行評(píng)比考核。
3、注重綜合性。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的主形式，加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過集體游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。
4、做好學(xué)期中幼兒發(fā)展評(píng)估準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒具體情況，制定教學(xué)活動(dòng)組織形式及常規(guī)運(yùn)行方案，做好幼兒教育計(jì)劃及有針對(duì)性的修正，推進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)的全面實(shí)施。
5、六一節(jié)目篩選與確定，并開始著手準(zhǔn)備排練
五月份全面?zhèn)鋺?zhàn)六一兒童節(jié)匯演
1、注重幼兒親手操作作品的保存與整理，制作有意義的展板圖面。幼兒作品都是富有童趣的藝術(shù)品，經(jīng)過老師對(duì)其整體布局的設(shè)計(jì)，展示不一樣的童趣世界。
2、確定具體的六一活動(dòng)方案，細(xì)化分工并全面進(jìn)行最后的演出準(zhǔn)備。六月份創(chuàng)思、英語、體育課程的展示及半日開放活動(dòng)的舉行
1、創(chuàng)思、繪本教學(xué)的集中展示。采用聽評(píng)課的方式，對(duì)教師進(jìn)行課程展示評(píng)估，從課程的設(shè)計(jì)，教師的教態(tài)，師幼的互動(dòng)等多方面對(duì)集體教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、從課本英語出發(fā)，延伸出課外生活用語，并在生活中學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用。相互聽評(píng)英語活動(dòng)課程，并在原有的基礎(chǔ)上加以修整，使課程更趨趣味化，游戲化，同時(shí)具有知識(shí)性。
3.根據(jù)本學(xué)期的體育計(jì)劃及要求，制定體育展示的方案，并根據(jù)不同年齡段
進(jìn)行體育課程的教學(xué)及體育游戲展示。
七月份期末匯報(bào)課，學(xué)期末幼兒發(fā)展評(píng)估。
1、查漏補(bǔ)缺，完成所有的教育教學(xué)任務(wù)。找出本學(xué)期遺漏掉的課程或活動(dòng)，在本月中對(duì)全部教學(xué)工作作出總結(jié)，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、制作幼兒發(fā)展評(píng)估細(xì)則表。對(duì)幼兒各項(xiàng)技能做出科學(xué)的評(píng)估，并針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)狀況注意調(diào)整下學(xué)期的技能培養(yǎng)目標(biāo)，提出合理的修改方案。
3、準(zhǔn)備匯報(bào)材料，制作學(xué)期末匯報(bào)方案。根據(jù)本學(xué)期的生活、禮貌及學(xué)習(xí)情況，制定出符合本班的學(xué)期匯報(bào)方案，在會(huì)議討論中確定實(shí)施方案，并按照要求進(jìn)行。
4、總結(jié)大會(huì)的召開。針對(duì)本學(xué)期工作，每位教師做出自己的書面總結(jié)。為下學(xué)期工作找準(zhǔn)方向。
第四篇：2009-2010學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃
古河鄉(xiāng)李各莊小學(xué)
2009-2010學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃
總體思路：
以縣局教研室和鄉(xiāng)教育組的教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，深入挖掘其內(nèi)涵，結(jié)合我校實(shí)際，從四個(gè)方面入手，力求將教學(xué)教研工作抓實(shí)抓好。
情況分析：
教師情況：我校今年有15名教師在普通班任課，現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)是擔(dān)任班主任工作的教師除一名是2008年的新招錄教師外，其余都是具有10幾年工作經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，她們年富力強(qiáng)，風(fēng)華正茂，成績(jī)斐然。非班主任教師工作熱情高，在本學(xué)科領(lǐng)域均有所建樹。存在的問題是教師中還沒有真正確立“科研興校，教研強(qiáng)師”這個(gè)理念，主要原因是引領(lǐng)不到位，因此，低起步、小臺(tái)階引領(lǐng)校本教研，讓教師自覺地將這個(gè)理念貫穿于整個(gè)教學(xué)行動(dòng)之中，是2010年工作的重點(diǎn)。
學(xué)生情況：今年有學(xué)生160人，學(xué)生各方面表象與去年相比有明顯好轉(zhuǎn)，但各種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，仍是日常工作的重中之重，要從細(xì)處著手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持經(jīng)常，開展好此項(xiàng)工作。
任務(wù)目標(biāo)：
為迎接今年縣局的教學(xué)評(píng)估，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)人性化管理，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，抓實(shí)校本教研，豐富主題活動(dòng)，開發(fā)課程資源，從而達(dá)到規(guī)范教學(xué)行為和實(shí)現(xiàn)新課程改革的最終目的。具體工作如下：
一、
強(qiáng)化對(duì)教師備課、上課、教具學(xué)具的使用、作業(yè)選留、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測(cè)等方面的管理，完善常規(guī)管理制度，要做到科學(xué)化、人文化，督導(dǎo)要做到經(jīng)?；?、有效化，要求每位教師要做到備課要透、上課要實(shí)、作業(yè)要活、檢測(cè)要全、媒體要用。
采取推門聽課的方法，對(duì)教師的常態(tài)教學(xué)進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和特色，為校本教研尋找第一手材料。
加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的檢查，做到定期與不定期相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)的過程管理。
營(yíng)造一種氛圍，使教師以“良知”做好自己的本職工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以服務(wù)教師為己任，注重人性化，為教師提供充足的備課時(shí)間、便利的備課條件和有價(jià)值的參考資料。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要低站位，抱著與教師共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的贏得教師的責(zé)任心。
二、
1、建立教師的電子業(yè)務(wù)檔案
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是新浪的博客，以學(xué)校博客為基礎(chǔ)，對(duì)教師的博客進(jìn)行鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分：個(gè)人情況、三年規(guī)劃、計(jì)劃總結(jié)、班級(jí)管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評(píng)價(jià)。
四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對(duì)子，協(xié)作完成。
2、校本培訓(xùn)
教師自學(xué)：繼續(xù)沿用上學(xué)年的做法（每人一個(gè)學(xué)習(xí)小本），規(guī)定好日期，教師能夠堅(jiān)持經(jīng)常，讓教師帶著任務(wù)（新課改）去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高自己的教育教學(xué)能力。
領(lǐng)導(dǎo)講座：選擇有些價(jià)值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，或向教師推薦有價(jià)值的文章。
規(guī)定內(nèi)容：教育局號(hào)召教師讀《愛的教育》，校長(zhǎng)讀《帕布雷什中學(xué)》。已經(jīng)從網(wǎng)上購(gòu)買。
3、課例研究
繼續(xù)尋找對(duì)教師有啟發(fā)意義的好課，（校內(nèi)、空中課堂、網(wǎng)絡(luò)視頻、從外部錄到的優(yōu)質(zhì)課）讓教師聽評(píng)，提高教師的教育教學(xué)能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。
4、課題研究，解決在新課程實(shí)施過程中遇到的常見問題的研究，讓教師積極參與到活動(dòng)中來。本學(xué)年課題是《如何開展有效的小組合作學(xué)習(xí)》，教師從中自選小課題進(jìn)行研究。
5、名師研究，教師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過各種途徑提供相關(guān)資料，教師自主研究。
三、
語文誦讀：每?jī)芍芨阋淮握b讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)，并且作為一種制度堅(jiān)持下去，要求讓學(xué)生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀?？梢允翘魬?zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，為了使這些工作出實(shí)效，可找一些相關(guān)的視頻，起到拋磚引玉的作用。
英語活動(dòng)：繼續(xù)開展豐富多彩英語主題活動(dòng),在原來的基礎(chǔ)上拓展內(nèi)容，英語書法比賽、英語習(xí)作比賽、辦英語小報(bào)（英語辦報(bào)展覽）、表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對(duì)話等形式。
數(shù)學(xué)活動(dòng)：平時(shí)訓(xùn)練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數(shù)學(xué)課開始前2—3分鐘進(jìn)行口算和估算訓(xùn)練。競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)年級(jí)不同，安排不同的內(nèi)容的比賽。
養(yǎng)成教育：以培養(yǎng)學(xué)生的六個(gè)好習(xí)慣為主，一年級(jí)（良好的寫字習(xí)慣）；二年級(jí)（查字典的習(xí)慣）；三年級(jí)（預(yù)習(xí)的習(xí)慣）；四年級(jí)（讀書的習(xí)慣）；五年級(jí)（背誦的習(xí)慣）；六年級(jí)（自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣），要求各年級(jí)在本學(xué)期與主題活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行，然后逐步推開。
學(xué)生評(píng)價(jià)：通過主題活動(dòng)的開展，逐步轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的單一評(píng)價(jià)方式，逐步過渡到考試成績(jī)、主題活動(dòng)和養(yǎng)成教育三結(jié)合為基礎(chǔ)的多元評(píng)價(jià)。多用縱向評(píng)估機(jī)制（成長(zhǎng)記錄袋自我比較）評(píng)價(jià)，減少橫向評(píng)價(jià)造成對(duì)差生的傷害，從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、
1、
從實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣入手，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，留好相應(yīng)的資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)以后的工作。本學(xué)期對(duì)上學(xué)期資料進(jìn)行歸類整理，沒有做完的主題（我與小樹共成長(zhǎng)）要延續(xù)做（三、四年級(jí)），利用校園的空地開展種植方面的活動(dòng)（六年級(jí)）、走進(jìn)蔬菜大棚（五年級(jí)）等內(nèi)容展開。
2、
與我校編制的校本課程《可愛的樂亭》緊密結(jié)合，并且通過各種渠道進(jìn)一步拓展相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，將來立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
3、
在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎(chǔ)上，今年編制《學(xué)會(huì)生活------家用電器》教材，以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動(dòng)工具》、《家庭的其它用品》等方面的內(nèi)容，教材力求做到圖文并茂，能夠吸引學(xué)生的興趣，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”，這門課程采取集體編寫，有一半教師要分工合作共同編寫，從而提高教師的合作意識(shí)。
第五篇：小學(xué)2010—2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展，教師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和全校小學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學(xué)期重點(diǎn)抓好新課程的實(shí)施，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
二、工作思路：
堅(jiān)持一個(gè)中心——提高教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)重點(diǎn)——全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高課堂教學(xué)效率；做好三篇文章——加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)，理的規(guī)范上做文章；加強(qiáng)教研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的規(guī)范上做文章；加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程管理，繼續(xù)做好語文學(xué)科的《綜合性學(xué)習(xí)》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《研究性學(xué)習(xí)》課題的延伸研究工作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路。
三、工作目標(biāo)：
1、做好常規(guī)管理，狠抓課堂教學(xué)和作業(yè)批改。
2、上級(jí)組織的各級(jí)各類師生競(jìng)賽參加率達(dá)100%，力爭(zhēng)取得優(yōu)秀名次。
3、在教學(xué)管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
xiexiebang.com范文網(wǎng)[CHAZIDIAN.COM]
4、狠抓質(zhì)量。力爭(zhēng)在教體局組織的三———五年級(jí)調(diào)研、小學(xué)畢業(yè)班的調(diào)研考試中，成績(jī)達(dá)全縣前3名水平。特別做好五、六年級(jí)調(diào)研工作及畢業(yè)班升學(xué)工作。
5、加強(qiáng)學(xué)籍管理，進(jìn)一步抓好普九工作。
四、主要工作及保證措施。
（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。
第一、嚴(yán)把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位。每月都要對(duì)教師的教學(xué)工程進(jìn)行細(xì)致的檢查，每次檢查后都要認(rèn)真地做好記錄（記好成績(jī)，問題，提出改進(jìn)措施）并為教師打綜合評(píng)定分（參照作業(yè)檢查評(píng)比辦法）。善于總結(jié)反思工作，各項(xiàng)檢查都要定量定性公正公平地評(píng)價(jià)教師的工作，每月都要進(jìn)行總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。要把檢查評(píng)比工作成為教學(xué)過程監(jiān)控的主要手段。要通過嚴(yán)格的管理，在量化管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真的做到向科學(xué)、高效、嚴(yán)格的管理要質(zhì)量。每位教師都做到熟悉教材的編寫意圖，備課注重“自主、合作、探究”的教法、學(xué)法指導(dǎo)，使備課真正成為課堂教學(xué)服務(wù)。
第二、要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到位。在小學(xué)推廣“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，并且在各年級(jí)中體現(xiàn)新課改（落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)）。課堂教學(xué)重點(diǎn)看教師引導(dǎo)力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度，知識(shí)掌握廣度，知識(shí)運(yùn)用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過兩個(gè)措施來保證：一是每位教師都要學(xué)會(huì)《學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準(zhǔn)備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)教具準(zhǔn)備等），盡量用《標(biāo)準(zhǔn)》來完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課（推門聽課）通過走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭(zhēng)取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高，不讓因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學(xué)習(xí)、互相請(qǐng)教的研究風(fēng)氣（有必要的話學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件到其他學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）?？傊?，學(xué)校要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識(shí)當(dāng)堂消化，問題當(dāng)堂解決。通過以上措施真正體現(xiàn)向教的科學(xué)要質(zhì)量。
第三、要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)。堅(jiān)持單元把關(guān)、階段調(diào)研考試工作。通過檢測(cè)解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對(duì)策，不段改進(jìn)教和學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
第四、要嚴(yán)把差生輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補(bǔ)差措施落實(shí)到位。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，在整個(gè)教育教學(xué)過程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使差生在同學(xué)的幫助下提高上來。再次是教師對(duì)差生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)差生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問差生，優(yōu)先批改差生作業(yè)?？傊?，在教師和同學(xué)的共同幫助下使差生的成績(jī)盡快提高。
第五、嚴(yán)把教研教改質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實(shí)到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立科研興?？蒲刑豳|(zhì)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。再次是廣大教師人人確定教研課題，共同圍繞語文綜合性學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行研究，在教學(xué)過程中就注重搜集資料，在學(xué)期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個(gè)提升。為了突出研究新課程，學(xué)校要在校內(nèi)設(shè)立課改信息專欄，每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息（案例、反思）。
（二）、全面實(shí)施素質(zhì)教育，向素質(zhì)教育要質(zhì)量。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，要本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，努力通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)特長(zhǎng)，培養(yǎng)能力，提高質(zhì)量的目標(biāo)。要注重從四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力：一是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；二是在課堂教學(xué)中均采用《自主、合作、探究》式的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，（提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)），提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；三是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，永于創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；四是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要努力做到四個(gè)尋求：一是尋求適合學(xué)生心理和興趣愛好的教學(xué)方法；二是尋求有效激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教育方法；三是尋求對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實(shí)踐和研究；四是尋求心育和德育協(xié)同教育的新路子。從而由學(xué)會(huì)知識(shí)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心來實(shí)施素質(zhì)教育。要突破舊的教育模式，著重解決教學(xué)方法滯后的問題，學(xué)校狠抓教育觀念的轉(zhuǎn)變，牢固樹立素質(zhì)教育的新理念，是教師由過去的課堂“主宰”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、激勵(lì)者、服務(wù)者、點(diǎn)撥者和控制者，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。
3、學(xué)校要努力創(chuàng)造實(shí)施素質(zhì)教育的寬松空間和環(huán)境，為學(xué)生的天賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造條件。首先是要上好音、體、美等課程，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的多方面素質(zhì)；其次是要開展藝體活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得到健康發(fā)展；再次是組建各種活動(dòng)隊(duì)，全面開展藝體活動(dòng)。
總之，通過課內(nèi)外的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，真正來實(shí)施素質(zhì)教育。
（三）、加強(qiáng)教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。
本著“提高現(xiàn)有的，引進(jìn)急需的，培養(yǎng)未來的”培訓(xùn)原則。首先從觀念抓起，人人樹立“為了做一名合格的人民教師，我要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己”的理念，徹底改變?cè)瓉淼淖屛覍W(xué)的思想意識(shí)，變成為了在教育改革大潮中永不落聘我要學(xué)習(xí)。其次是從培訓(xùn)過程抓起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，做好記錄，培訓(xùn)后要在學(xué)校為全校教師輔導(dǎo)或做課講座。鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的業(yè)務(wù)能力自學(xué)，學(xué)校還要組織教師觀看新課程改革的錄象。學(xué)習(xí)要和反思結(jié)合起來，多寫學(xué)習(xí)心得和反思記錄。我們特別提出的是為了適應(yīng)教育的需要要在全體教師中大興學(xué)習(xí)信息技術(shù)，從而來輔助教學(xué)?？傊ㄟ^網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育組織教師參觀學(xué)習(xí)等多種形式，把先進(jìn)的教育思想，教育方法和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)我校，來更新我們的教育觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（四）、作好“普九”工作。
1、加大《義務(wù)教育法》的宣傳力度，努力提高全社會(huì)“普九”意識(shí)。
2、做好“普九”數(shù)字統(tǒng)計(jì)工作，各種情況掌握詳細(xì)，數(shù)字填寫準(zhǔn)確無誤。
3、努力做好流失生返校工作。
4、加強(qiáng)學(xué)籍管理，按學(xué)籍管理方案嚴(yán)格管理。
5、嚴(yán)格按照《學(xué)籍管理方案》的要求做好轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出和休學(xué)的工作。
6、加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，不得因師德原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)。
（五）、做好教學(xué)檔案管理工作。
（六）、加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)行為力度。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，任課
點(diǎn)擊咨詢 