第一篇：青龍鎮(zhèn)第四小學(xué)暑期集中培訓(xùn)總結(jié)

青龍四小2013年暑假集中培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)德教法（2013）82號文件關(guān)于開展2013年中小學(xué)暑假集中培訓(xùn)工作的通知和青龍鎮(zhèn)關(guān)于2013年中小學(xué)教師暑假培訓(xùn)安排的通知，結(jié)合我校實(shí)際，組織全校教職工進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。進(jìn)一步提高了教職工的政治思想素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題，并進(jìn)行討論。現(xiàn)將今年暑期我校教師集中學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序組織。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

1、成立暑期集中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王連鳳

副組長：龔小容冉英

成員：馮松陳明暢黎緒祥蔡兵陳勇張翊奇

李孟鋒

2、嚴(yán)肅紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)成效。

廣大教職工明確了學(xué)習(xí)目的，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)期間。全校職工積極參與，顧全大局，服從安排，積極認(rèn)真地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在每天的集中學(xué)習(xí)中，人人都在認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真筆記。在每天下午的分組討論中，發(fā)言積 1

極、具有針對性。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，無一人請假，全體教職工無遲到、早退和缺席現(xiàn)象。

（二）：學(xué)習(xí)內(nèi)容全面具體。

按照相關(guān)文件要求組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了《師德新說—教師心理健康教育》、《小學(xué)語文新課標(biāo)解讀》、《示范課教學(xué)》等、《學(xué)科滲透法制教育》、《校本教研實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》。

三、完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)習(xí)目的通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極討論，統(tǒng)一了教職工們的思想，提高了教職工們的認(rèn)識。主要有以下幾點(diǎn)收獲：

1．教師法制觀念明顯增強(qiáng)。

通過對法規(guī)制度的學(xué)習(xí)，教師們更進(jìn)一步地增強(qiáng)了遵守憲法、維護(hù)憲法的自覺性，在依法治校、依法從教、依法保護(hù)自己合法權(quán)益等方面轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了意識。明白了在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的重要性和必要性。并決定在今后的教學(xué)一定加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。

2．樹立新的育人觀念。組織教職工學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想，學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展所需要的知識，特別是學(xué)習(xí)了新課程解讀和校本教研實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展、示范課教學(xué)，轉(zhuǎn)變了教師陳舊的思想理念、方式和方法，明確了教學(xué)反思的重要性和必要性，促進(jìn)了教師專業(yè)提高，進(jìn)一步幫助教師了解把握中國教育改革發(fā)展的趨勢，校長王連鳳培訓(xùn)了教師心理健康教育。那一樁樁的教學(xué)案例

和一個(gè)個(gè)感人的教育故事讓全體教師受到了頭腦的洗禮，嘗到了難得的培訓(xùn)晚餐。

3.學(xué)校開展教師心理健康教育是現(xiàn)實(shí)的呼喚，是教師職業(yè)的特點(diǎn)，是教師自身發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展的需要。通過教師心理健康教育讓全體教師學(xué)會(huì)了休閑，建立了良好的了際關(guān)系，緩解工作壓力，明白了在工作中要提高心理承受能力。

總之，本次暑假學(xué)習(xí)，任務(wù)明確，安排周密，教師分組討論踴躍發(fā)言，集中與分組討論學(xué)習(xí)落在了實(shí)處，教師都感到受益匪淺，達(dá)到了預(yù)期目的，收到了良好效果。

德江縣青龍鎮(zhèn)第四小學(xué)

2013年8月30日

第二篇：青龍鎮(zhèn)第四小學(xué)校門口交通安全

青龍鎮(zhèn)第四小學(xué)校門口交通安全

應(yīng)急預(yù)案

2011年3月起我校所在區(qū)域被劃為工業(yè)園區(qū)，至此工業(yè)車輛增多，所以交通安全引起學(xué)校的高度重視，為保證全校師生上下學(xué)交通安全特制定《青龍第四小學(xué)校門口交通安全應(yīng)急預(yù)案》。

一、成立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：龔小蓉

副組長：張和軍劉安武

組員：張翊奇安廣強(qiáng)全體值周領(lǐng)導(dǎo)及值周教師

二、具體工作及要求

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須按時(shí)到崗值周；必須24小時(shí)開機(jī)。

2、該預(yù)案本著預(yù)防性和教育性相結(jié)合的原則，堅(jiān)持預(yù)防為主，防患于未然。經(jīng)常召開安全工作會(huì)議，不斷強(qiáng)化安全工作要求，使全體師生高度重視交通安全工作，使安全工作做到經(jīng)常規(guī)化、制度化。

3、制定交通安全事故應(yīng)急報(bào)告制度。規(guī)定一旦出現(xiàn)交通安全事故，青龍四小全體教職工均有權(quán)、有義務(wù)立即報(bào)告。一般報(bào)告程序：現(xiàn)場教師或知情教師在第一時(shí)間向青龍四小交通安全應(yīng)急預(yù)案工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告；組長根據(jù)情況決定向向校長或上級有關(guān)部門報(bào)告。

4、每天上放學(xué)期間，各值周值班領(lǐng)導(dǎo)和教師要在國道線和校門口值班，嚴(yán)格執(zhí)行安全工作管理相關(guān)制度，并作好相關(guān)值班記錄，認(rèn)真履行本安全預(yù)案。

4、應(yīng)急工作分工。

①現(xiàn)場處理組：組長張和軍

負(fù)責(zé)迅速處理現(xiàn)場情況。包括向交警報(bào)告，聯(lián)系醫(yī)院做好搶救準(zhǔn)備，向校內(nèi)報(bào)告、向教育局報(bào)告。

②留校處理組：組長安廣強(qiáng)

負(fù)責(zé)迅速做好了解工作、接應(yīng)工作。包括負(fù)責(zé)查清乘車學(xué)生的人數(shù)、姓名、家庭住址、家長聯(lián)系方式，通知應(yīng)急組及其他相關(guān)人員集中，根據(jù)現(xiàn)場組的指令迅速落實(shí)醫(yī)院、車輛及人員。

③機(jī)動(dòng)應(yīng)急組：組長張翊奇

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)組指令迅速到校集合待命，隨時(shí)做好接應(yīng)準(zhǔn)備。

青龍鎮(zhèn)第四小學(xué)

2011年4月15日

第三篇：青龍鎮(zhèn)第四小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2011年秋

青龍鎮(zhèn)第四小學(xué)

五年級(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

(2011年秋季學(xué)期)教師:曾凡華

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任五年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

我們怎樣教數(shù)學(xué)？《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍

無一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，我在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。

另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

三、課堂教學(xué)，師生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

四、厚愛差生，做到以情動(dòng)人

首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

五、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)暑期集中培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期集中培訓(xùn)總結(jié)

辛集小學(xué)滿學(xué)田

為了進(jìn)一步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)平衡發(fā)展，8月4日至6日，我校共有12位數(shù)學(xué)教師參加了在雙語學(xué)校舉行的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師在思想上、業(yè)務(wù)上都有了較大提高。

一、實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

高效的課堂教學(xué)效果源于有效的課堂教學(xué)，實(shí)施有效教學(xué)又離不開教師的整體素質(zhì)的不斷提高。要構(gòu)建高效課堂，要提高教育質(zhì)量，必須提高課堂教學(xué)效果，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)、積極的，應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過觀摩《平行與相交》、《小數(shù)除以整數(shù)》兩節(jié)視頻課，無論從新課的導(dǎo)入還是學(xué)生在課堂教學(xué)中自主探究、合作交流，的確讓我們感到有效教學(xué)與高效課堂的密切聯(lián)系。來自/article/zongjie/再回頭看一看我們的課堂教師，學(xué)生是不是主角？是不是學(xué)習(xí)的主人？是不是真正“把課堂還給學(xué)生”？構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量與教師的個(gè)人素質(zhì)和水平是分不開。這就要求我們教師要不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷地更新、充實(shí)、拓寬的知識，正如縣教研室張主任在報(bào)告中所說的“減負(fù)提質(zhì)”等一系列措施，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，形成知識體系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這才是教育的真諦。

二、教材通研因有創(chuàng)意而精彩，為教師專業(yè)成長搭建平臺(tái)

4至6日，每天下午舉行的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教材通研活動(dòng)，我感到收獲很大。這次教材通研內(nèi)容豐富，形式多樣，在各學(xué)校教研員的帶領(lǐng)下我們對全縣教師的網(wǎng)絡(luò)集體備課進(jìn)行了進(jìn)行了展評并現(xiàn)場打分，找出了存在的優(yōu)缺點(diǎn)，老師們對于這一做法都感到特別的滿意。在備課展評中，魯莊小學(xué)的集體備課給我們印象比較深，充分體現(xiàn)了集體備課的優(yōu)越性，既有集體備課時(shí)老師們的集體智慧，又有老師個(gè)人的獨(dú)特見解，效果非常好。教材通讀時(shí)，主講教師特別是獨(dú)樹小學(xué)的教研員，對各年級教材設(shè)計(jì)的主要思路和教材的主要特點(diǎn)進(jìn)行了介紹，接著針對各冊教材的內(nèi)容安排，教學(xué)重難點(diǎn)，教材疑點(diǎn)、例題設(shè)計(jì)等進(jìn)行了詳細(xì)的說明，同時(shí)對平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了分析，使參與活動(dòng)的教師對各年級教材有了全面而清晰的認(rèn)識。教材研討時(shí)，各學(xué)校的教研員既說出了使用實(shí)驗(yàn)教材的經(jīng)驗(yàn)、感想，也設(shè)想了在使用教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)碰到的疑難問題，同時(shí)面對面互動(dòng)交流了如何解決的策略，老師們積極參與，來自/article/zongjie/教材研究比較到位，為教材的合理使用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教師，要把解讀教材當(dāng)作一項(xiàng)基本功，只有教材解讀到位，才能實(shí)現(xiàn)用教材教向創(chuàng)作性的使用教材的轉(zhuǎn)變，提高我們的課堂教學(xué)效率。在這次展評活動(dòng)中，我們學(xué)到了其他學(xué)校教師的優(yōu)秀的做法，找到了自己在備課中存在的問題，今后的工作中我們會(huì)取長補(bǔ)短努力把工作做好。

學(xué)科研討“充電”已經(jīng)成為老師們非常盼望的“營養(yǎng)大餐”，為教師專業(yè)成長搭建了有效平臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：工作總結(jié)

第五篇：青龍鎮(zhèn)第四小學(xué)班主任聘任書

青龍鎮(zhèn)第四小學(xué)班主任聘任書

老師：

根據(jù)學(xué)校教師積分量化成績，經(jīng)學(xué)校聘約委員會(huì)評議，決定聘任你為學(xué)校班主任工作。

主要職責(zé)：

(一)、全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)對本班學(xué)生的全面管理，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)，樹立良好的班風(fēng)和校風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長。

(二)、經(jīng)常深入學(xué)生實(shí)際，廣泛接觸學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)給予幫助、引導(dǎo)、解決。

(三)、引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在基本知識、基本理論、基本技能方面學(xué)習(xí)時(shí)，結(jié)合自身興趣與能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

(四)、抓好學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，增強(qiáng)思想政治工作的針對性和時(shí)效性。轉(zhuǎn)變班級管理模式，改變班主任“一元化領(lǐng)導(dǎo)”的方式，推行一種新的班級民主管理模式。啟發(fā)學(xué)生將以學(xué)的道德準(zhǔn)則、做人的道理落實(shí)和貫穿到日常的行為之中，規(guī)范約束自己的思想和言行，將管理和約束結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我教育”。

(五)、完成學(xué)校和學(xué)校各部門交給的其他工作。聘約期限：2012年3月1日——2012年7月12日

校長（簽章）：

教師(簽章):

青龍鎮(zhèn)第四小學(xué)教育處

2012年3月1日

青龍鎮(zhèn)第四小學(xué)班主任

聘

任

書

青龍鎮(zhèn)第四小學(xué) 2012年3月1日