第一篇：信息技術(shù)教師專業(yè)成長計劃

信息技術(shù)教師專業(yè)成長計劃

管頭中學陳鵬

教師，一直讓我很向往的職業(yè)，在自己的努力下，也如愿以償?shù)淖呱狭巳咧v臺。從2005年畢業(yè)至今，已有7年的工作時間了，自從踏進中學的校門后才真正體會到 “理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，與自己的預想有太大的出入。上班起，一直從事與電腦有關(guān)的工作，平時除了上課，我還兼任學校的好多工作（文印、機房管理、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、多媒體系統(tǒng)維護、教師計算機操作指導教師）。為了使自己能認真有條理的完成鎖事，思考著如何提升辦事效率和質(zhì)量，還要回歸到課堂，上好每一節(jié)課，利用比較少的時間來提升課堂教學水平以及科研等方面的能力，我將做以下分析與規(guī)劃：

一、指導思想

教師從事的是教書育人的職業(yè)，教師發(fā)展是教師自我價值實現(xiàn)的過程，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。為學生的充分發(fā)展和個性化學習，自主性學習提供可供借鑒的經(jīng)驗和作法。

二、個人情況分析

1、優(yōu)勢分析：

2005年畢業(yè)后一直從事教育工作已經(jīng)7年了，在這7當中積累了一定經(jīng)驗，能夠作到為人師表，嚴于自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結(jié)。忠誠于教育事業(yè)。多年來基本上都在從事信息教學，基本熟練地掌握本學科的教材。

注重每節(jié)課認真設(shè)計教學，滲透新課改精神，能體現(xiàn)教學內(nèi)容的重點，每節(jié)課都寫好課后感。

善于激情引趣，教學方法靈活，能結(jié)合學生實際設(shè)計教學方案。

2、不足分析：

隨著信息技術(shù)學校的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新思想不斷出現(xiàn)，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進的步伐慢慢減速。

在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，迷失了發(fā)展方向。由于缺乏學習，造成工作中缺乏深入思考，創(chuàng)造性的開展工作不太理想。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，無法提升到理論層面上。教學效率有待進一步提高，尤其是在提高學生思想認識水平上要多做努力。

三、發(fā)展目標

樹立終身學習的思想，努力學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、復合型的教師。

具體的專業(yè)發(fā)展目標主要有：

（一）、個人今后發(fā)展目標

1、教學是工作的重心，這是毫無疑問的。與學生為伴，與學生為友，做學生成長的引路人是一直的追求?！捌渌嗽趺纯葱畔⒔處熍c我無關(guān)，我要自己看得起自己，自己重視自己”。

2、做好教學外的本職工作。網(wǎng)絡(luò)維護、多媒體管理等都是些日常工作，說不上多少技術(shù)含量，但再小的事情也不能馬虎，追求高效，盡量花最少的時間來完成，以爭取更多的時間來充實自己。

3、科研是工作的調(diào)味劑。信息技術(shù)是一門快速發(fā)展的學科，知識更新快，就像張舒予老師曾說的，要保掛“以生活為研究”的狀態(tài)，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題并不斷解決問題，并把其中的思考過程用論文的方式記錄下來。把思考與寫作當作一種常態(tài)，把寫博的行為習慣提升到論文層面上來。

4、以提高學生學習興趣為突破口，尋求自身的發(fā)展之路。

（二）、實現(xiàn)發(fā)展目標所采取的措施

1、在模仿中學習，在案例中成長。常參加校內(nèi)外的聽課、評課、教研活動，校、區(qū)、市里有很多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師，他們是我活生生的學習榜樣，從他們成功的課堂教學中吸取經(jīng)驗，積極參與研討。閱讀優(yōu)秀案例和新課程標準，把握課程內(nèi)容。

2、認真鉆研教材，科學備課。教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學地備出教學育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。認真上課，及時反思，勤于筆耕，樂于探索。多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經(jīng)驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學期開一堂公開課，態(tài)度端正，實事求是，虛心接受指導與批評，改進教學方法，自我完善教學方式。

3、讓反思成為一種習慣。美國心理學家波斯納提出教師成長的公式是：成長=經(jīng)驗+反思。葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”在教學中要不斷進行反思，從自我提問、教案反思、課后反思、交流反思等多種方式自覺地把課堂教學實踐作為認知對象進行全面深入的思考和總結(jié)，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生的成長得到充分發(fā)展。

4、讓讀書與學習成為習慣?，F(xiàn)代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關(guān)于教育教學的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗。

四、成長措施

1、堅持正確的政治方向，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有創(chuàng)新精神和改革意識，能自覺全面貫徹人民的教育方針，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，鑄就師魂。作為教師的我要樹立崇高的目標，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。

2、加強理論學習，具有寬廣的科學文化視野，具有現(xiàn)代化教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，能理論聯(lián)系實際，反思自身的教育教學實踐，自覺培育與發(fā)展教育教學風格和專長，追求教育教學的科學性和藝術(shù)性。

3、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結(jié)。注意培養(yǎng)學生的學習能力，注重學生個性發(fā)展。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教案電子化，以先進的理念實施先進的教學手段，同時在初中信息技術(shù)教學領(lǐng)域內(nèi)，能運用科學的測試評價及時進行各種類型的教育教學評價。

4、發(fā)揮本人作為信息技術(shù)優(yōu)秀教師的優(yōu)勢，重視信息技術(shù)教師培訓技能的學習與提高，使自己能在本校、本地區(qū)參與教師培訓活動，在新教師培訓、信息技術(shù)學科教師的繼續(xù)教育等方面，為學校獻計獻策，貢獻出個人的才智與不懈的努力。

5、開展課題研究，力爭有較高成果。爭取有較多機會外出學習、進修，聆聽專家教誨與指點，以加速理論素養(yǎng)和實踐能力的提高。

6、認真履行學科名師的職責，不折不扣地完成各項任務(wù)和要求，珍惜與名師交流學習的機會，積極合作，共同提高，不斷進步。

教師說平凡也不平凡，曾有人說過，教師生涯中的前三年是至關(guān)重要的三年，它甚至決定著你今后的發(fā)展趨勢。我相信只要用心學習，一切都不將成為空中樓閣。

第二篇：信息技術(shù)教師專業(yè)成長計劃

信息技術(shù)教師專業(yè)成長規(guī)劃

從1999年畢業(yè)至今，已有十多年的工作時間了，從上班第三年起，一直從事與電腦有關(guān)的工作，先是當學校檔案打印管理，而后從事信息技術(shù)教學，幾年下來，自己有了一定的成長和收獲，但從未認真規(guī)劃過自己的未來發(fā)展計劃，結(jié)合學校的實際，現(xiàn)制定我個人的兩年發(fā)展計劃，以作鞭策。

一、指導思想

教師從事的是教書育人的職業(yè)，這就要求其自身的素質(zhì)要不斷提高、學無止境，因此作為一名教師應(yīng)對未來的發(fā)展設(shè)計出適合自己的情況并不斷提高能力。教師發(fā)展是教師自我價值實現(xiàn)的過程，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。為學生的充分發(fā)展和個性化學習，自主性學習提供可供借鑒的經(jīng)驗和作法。

二、個人情況分析

1、優(yōu)勢分析：

1999年畢業(yè)后一直從事教育工作已經(jīng)14年了，在這14年當中積累了一定經(jīng)驗，但又不太墨守成規(guī)，能不斷學習。

能夠作到為人師表，嚴于自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結(jié)。忠誠于教育事業(yè)。多年來基本上都在從事信息教學，基本熟練地掌握本學科的教材。

注重每節(jié)課認真設(shè)計教學，滲透新課改精神，能體現(xiàn)教學內(nèi)容的重點，每節(jié)課都寫好課后感。

2、不足分析：

隨著信息技術(shù)學校的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新思想不斷出現(xiàn)，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進的步伐慢慢減速。

在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，迷失了發(fā)展方向。由于缺乏學習，造成工作中缺乏深入思考，創(chuàng)造性的開展工作不太理想。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，無法提升到理論層面上。

三、發(fā)展目標

樹立終身學習的思想，努力學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、復合型的教師。

具體的專業(yè)發(fā)展目標主要有：

1、科研能力有一定進步。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在縣級以上刊物發(fā)表。

2、教學水平有明顯突破。在日常的教學中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學模式，形成具有自身特色的教學風格。

3、專業(yè)引領(lǐng)有較大作為。能夠成為本校學科教研組公認的“學術(shù)權(quán)威”或領(lǐng)軍人物。能夠在本區(qū)域信息技術(shù)課教學改革中發(fā)揮公認的示范作用、指導作用。

四、成長措施

1、堅持正確的政治方向，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有創(chuàng)新精神和改革意識，能自覺全面貫徹人民的教育方針，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，鑄就師魂。作為教師的我要樹立崇高的目標，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。

2、加強理論學習，具有寬廣的科學文化視野，具有現(xiàn)代化教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，能理論聯(lián)系實際，反思自身的教育教學實踐，自覺培育與發(fā)展教育教學風格和專長，追求教育教學的科學性和藝術(shù)性。

3、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結(jié)。注意培養(yǎng)學生的學習能力，注重學生個性發(fā)展。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教案電子化，以先進的理念實施先進的教學手段，同時在初中信息技術(shù)教學領(lǐng)域內(nèi)，能運用科學的測試評價及時進行各種類型的教育教學評價。

4、發(fā)揮本人作為信息技術(shù)優(yōu)秀教師的優(yōu)勢，重視信息技術(shù)教師培訓技能的學習與提高，使自己能在本校、本地區(qū)參與教師培訓活動，在新教師培訓、信息技術(shù)學科教師的繼續(xù)教育等方面，為學校獻計獻策，貢獻出個人的才智與不懈的努力。

5、開展課題研究，力爭有較高成果。爭取有較多機會外出學習、進修，聆聽專家教誨與指點，以加速理論素養(yǎng)和實踐能力的提高。

6、認真履行學科名師的職責，不折不扣地完成各項任務(wù)和要求，珍惜與名師交流學習的機會，積極合作，共同提高，不斷進步。

在這兩年中，我不僅希望自己能有論文在報刊雜志上發(fā)表，為今后的提高做好鋪墊，也希望能有較好的公開課對老師開放。在加入的各個課題組中，我也會盡我所能，表現(xiàn)自己最好的一面。

要做的太多太多，三言兩語是說不完的，但這都可以總結(jié)為一句話：對學生負責，對社會負責。也許現(xiàn)在的我做的不夠好，但我深信兩年之后的我會做的很好。

第三篇：信息技術(shù)引領(lǐng)教師專業(yè)成長

信息技術(shù)引領(lǐng)教師專業(yè)成長

吉安縣二中黃乾亮

教師是文化的傳播者，教育教學中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學生的創(chuàng)新思維能力，數(shù)字化社會生存發(fā)展能力，提高課堂教學效率，是每一位教師的責任。因此，教師要不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展，必須走成長與現(xiàn)代信息技術(shù)教學相結(jié)合的成長之路，才能適應(yīng)信息時代的要求。

信息技術(shù)為教師專業(yè)成長提供了捷徑。信息時代，知識更多地以多媒體形式呈現(xiàn)，它從不同維度同時刺激人們的多種認知感官，使學習者更容易建構(gòu)自己的知識體系?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，極大地拓寬了知識的獲取渠道，豐富的學習資源，便捷的交互式平臺，不受時空限制隨意檢索的知識流，為教師專業(yè)知識的發(fā)展構(gòu)筑起豐富知識資源寶庫。教師利用網(wǎng)絡(luò)可以足不出戶，隨時依據(jù)自己的專業(yè)愛好，隨意檢索所需要的知識，達到飽有學識，內(nèi)強文化素質(zhì)的目的，有效解決了教師的工學矛盾問題。

第四篇：教師專業(yè)成長計劃

教師個人發(fā)展計劃 2009——2010

時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有16年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了個人發(fā)展計劃。

一、自我分析

（一）個人優(yōu)勢

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

（二）個人存在問題

教學經(jīng)驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。

二、年發(fā)展計劃總目標：

1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

2、進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

3、每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。

4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

三，具體實施方案：

圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。

1，培養(yǎng)積極進取的精神和堅持不懈的品質(zhì)。成為研究型教師談何容易，自己在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論成功失敗，都要堅持下去，不能放棄。

2，在學校范圍內(nèi)多上一些研究課。區(qū)級市級的公開展示課機會有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機會的多寡，在平時的教學中，在家常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，家常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。

3，在平時的教學中體現(xiàn)自己的研究。在日常教學中，眼觀六路，耳聽八方，做到善于觀察課堂的整個教學氣氛，善于觀察課堂的學生情緒，善于觀察學生的操作過程，并注重資料的收集和整理，保證課題的順利進行。

4，結(jié)合自己的研究進程撰寫相關(guān)的論文和報告。作研究一定要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓，都應(yīng)不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極進行思考，推進研究的進程。

四、具體行動策略：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專

業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到： 反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別； 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

(1)堅持寫好教育日記，像萬瑋老師學習，及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，學期結(jié)束時完成教學案例至少4篇。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每年至少要在市級刊物上發(fā)表1篇論文。

數(shù)學的魅力在于促進人的思維發(fā)展，所以，成為一名數(shù)學教師何其幸運！愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學與教授數(shù)學?！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ螅苍赣么搜宰鳛樽约旱哪繕?，不斷前行。

第五篇：教師專業(yè)成長計劃（定稿）

教師專業(yè)成長計劃

息烽二中 楊少榮

一、教育理論方面

新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，如果只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學生能力的培養(yǎng)。要做到這些方面，必須要我們學習相關(guān)的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。

二、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養(yǎng)學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的。

在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。

三、教學能力方面

1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學中的不足之處并加以改正。

3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養(yǎng)學生自己管自己的能力。

5、多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

6、繼續(xù)學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

在整個教學過程中，要注重對每節(jié)課的教學經(jīng)驗進行總結(jié)。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結(jié)教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。在教學中，立足于學生，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發(fā)展學生學習的主動性。

2013年9月5日