第一篇：師德師風(fēng)演講稿-潘紅

師德師風(fēng)演講稿

中壩中學(xué) 潘紅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好！我選擇的演講題目是《愛我所愛，無悔青春》！

學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位！然而，我是教師——一名普通的教師，我擁有最純真、最圣潔的師愛！

全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出、不求回報(bào)、沒有血緣關(guān)系的愛；是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”！我們的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光；我們只有用愛才能教會學(xué)生愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人”！前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年的時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。

其實(shí)，每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些單親家庭、留守兒童、家庭發(fā)生變故的孩子，更容易形成怪異的性格，這就要求我們必須真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

記得我在班上有個(gè)名叫劉憶的男孩子，他既聰明又調(diào)皮，在班上經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾。由于他的到來，班上的同學(xué)也受到了不同程度的影

響，拉邦結(jié)派，出口成“臟”，放學(xué)時(shí)經(jīng)常打群架。每次聽到這樣的消息，我總是大發(fā)雷庭，狠狠地訓(xùn)斥他們，特別是劉憶，更是成了我的眼中盯。他的所作所為給學(xué)校帶來了極壞的影響。有一次竟被學(xué)校在廣播里通報(bào)批評。我知曉后，更覺得沒面子，回到教室便惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。可他的表現(xiàn)令我感到吃驚：他不再像以前那樣低頭認(rèn)錯(cuò)，而是怒目圓睜，惡狠狠地瞪著我。剎那間，我突然意識到，面前這個(gè)孩子已經(jīng)不能再對他訓(xùn)斥了，他不再懼怕老師，他心中有恨！于是，我立刻調(diào)整心態(tài)：這個(gè)孩子需要走進(jìn)他的內(nèi)心世界，找到問題的根源。

放學(xué)后，我把他留了下來。我問他：這段時(shí)間，你為什么對老師的話總是置之不理，為什么總是做些影響班級榮譽(yù)的事？能告訴我，發(fā)生什么事了嗎？聽到我的問話后，他的眼淚奪眶而出，特別傷心、難過。平時(shí)如此倔強(qiáng)的孩子，此時(shí)竟像一只受了委曲的小羊羔，顯得特別脆弱，讓人見了心疼。慢慢地，他告訴我：他爸爸在外面有了女人，要和他的媽媽離婚，他勸不住，所以才這樣作賤自己。找到了問題的根源，我給他講了很多很多，對他進(jìn)行了一翻心理疏導(dǎo)。從那以后，我時(shí)常關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常對他噓寒問暖，只要抓住他的一小點(diǎn)進(jìn)步，我總是在班上表揚(yáng)。漸漸地，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，他努力地改掉了自己的壞習(xí)慣。

愛，能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，更能點(diǎn)燃希望的燈。當(dāng)一名老師就必須有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭褪且缘掠拢孕袑?dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛?！皭邸笔墙處燋攘Φ脑慈?，愛是動力，它會使我們傾心而作，累而樂之！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！老師們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，在孩子的心靈里留下愛的足跡。我堅(jiān)信：我們的青春沒有浪費(fèi)！我們的愛沒有白費(fèi)！

第二篇：潘仲學(xué)——師德師風(fēng)演講稿

德師師風(fēng)演講稿

郵編：556499

貴州省劍河縣革東中學(xué)－－潘仲學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：大家好！我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師

眾所周知，老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。日復(fù)一日，年復(fù)一年，為各級各類學(xué)校輸送了一屆又一屆的莘莘學(xué)子，老師只求付出不圖回報(bào)。說無私，太老套，用老師自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)老師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，從教35年來，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？我覺得有三點(diǎn)：

首先、一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生有潛移默化的影響，這種影響大到學(xué)生世界觀、人生觀的形成，小到生活點(diǎn)滴所事，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的學(xué)生不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時(shí)遇到學(xué)生在街邊吃早餐，有的學(xué)生半開玩笑喊我開錢，我便掏錢支付，最高的一次為65元；有時(shí)遇到學(xué)生到藥店買藥，我也經(jīng)常給他們開錢，有一次為兩個(gè)患干疙鬧的學(xué)生開藥費(fèi)74元；有的學(xué)生值日不認(rèn)真，我會拿起笤把，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;有時(shí)彎下腰撿起學(xué)生掉在地上的筆、作業(yè)本；扶起不慎摔倒的學(xué)生；花小錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品；冬天看到衣著單薄的學(xué)生，我常給他們送上一件舊毛衣等等。我所做的這些雖微不足道，但即讓學(xué)生終身難忘。歷屆學(xué)生搞同學(xué)聚會時(shí)，都邀請我參加，在交談中，他們對我過去的一些課堂語言、一些動作、一些善舉的幫助仍記憶猶新、贊嘆不已。教育無小事，事事都育人，我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，這種愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。對于調(diào)皮，課堂注意力不集中、學(xué)習(xí)差的學(xué)生。要不時(shí)找他們促膝談心，找出原因，要打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。從教35年來我愛我的學(xué)生，學(xué)生也愛我，年年如此，屆屆一樣。我深知，學(xué)生對我的愛就好比小白兔愛白菜，我對他們的愛就好比鍋鍋鼎罐愛鍋蓋。有的學(xué)生因?yàn)閻畚揖尤缓拔医邪职郑挥械膶W(xué)生因?yàn)閻畚叶环謭龊吓牢冶成弦冶?；有的學(xué)生因?yàn)閻畚叶诜昴赀^節(jié)發(fā)來祝福的短信；有的學(xué)生因?yàn)閻畚叶谡n堂偷拍我的笑容，并附上愛的評語發(fā)在QQ上，去年不知是哪位學(xué)生發(fā)的QQ，不到一周，校內(nèi)外就有463人次在轉(zhuǎn)發(fā)；好多已畢業(yè)的學(xué)生幾個(gè)月沒見我，一但遇見我而不分場合要擁抱我，并滔滔不絕地說太想我；在大街有的學(xué)生不顧紅綠燈，橫穿斑馬線跑到對面來擁抱我；今年6月6日晚，去年畢業(yè)的一位女生與她父母手牽手在縣政府對面花園遊玩，突然，該生見到我，便火速跑過來擁抱我，弄得她父母及周圍行人在旁干撒眼。此情此景，我感到幸福來得好突然??！感到師生互愛的力量是多么的純潔、多么的的偉大！由于我愛學(xué)生愛得很深，教法、教態(tài)也還可以，因此、03--07年被當(dāng)選為第九屆貴州省政協(xié)委員，所寫提案還多次接受中央電視臺、貴州電視臺、縣電視臺、貴州日報(bào)社等媒體的采訪，節(jié)目播出后，社會反響強(qiáng)烈，效果好，為之被評為貴州省優(yōu)秀提案先進(jìn)個(gè)人。今年五月又被縣推選為“第四屆全國道德模范”的公眾評委。這些榮譽(yù)的獲得都得力于教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、得力于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生的共同幫助、得力于省、州、縣各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各屆的厚愛。這就是學(xué)生的愛與無數(shù)人的愛形成的大愛對我的回音。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，習(xí)近平主席說：“打鐵還靠自身硬”。只有自身硬了，我們對知識的傳授才能內(nèi)容奔放、豪氣萬丈，對知識的講解才能橫向到邊，縱向到底，這樣學(xué)生才一加十，十加百的喜歡你、想你、愛你。夢想大史周立波說過一段話：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

各位老師 ：每一條河流都蜿蜒曲折，但它們都有一個(gè)夢想，都想流向大海；

每 一位老師教學(xué)方法各有差異，但我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)： 都想成為學(xué)生最

喜歡的老師，都想上出學(xué)生最愛聽的課。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)肯定有一定的困難，但 我們深信：再長的遂道也會有出口，再長的黑夜也會我們有白天，再大的困難我們

一定能夠克服，只要思想不滑坡，方法總比困多！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們上下而求索！

2013年7月5日

學(xué)校于2013年7月5日上午9點(diǎn)鐘在階梯教室舉行“師德師風(fēng)”演講比賽，十二位選手中我是第三位出場演講，九位評委亮分后，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，最后得9.82分，獲第一。

第三篇：師德師風(fēng)演講稿紅莫（本站推薦）

守望成長，靜待花開

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，親愛的老師們：

大家好！我來自，我叫鞠海輝，我演講的主題是《守望成長，靜待花開》。

在中國共產(chǎn)黨95周歲生日上，中共中央總書記、國家主席習(xí)近平同志曾說過這樣一段話：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。在當(dāng)今復(fù)雜的國際環(huán)境中，在我國社會日新月異和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大時(shí)代背景中，國家和人民對人才的需要是多么的迫切和渴望！我們的教師，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，做當(dāng)今社會需要型的教師，忠誠人民的教育事業(yè)，永做大時(shí)代的先鋒！

教好一個(gè)優(yōu)生，是常事，轉(zhuǎn)變一個(gè)問題生，那才是本事。當(dāng)然，要讓一個(gè)問題生改變甚至轉(zhuǎn)變，這就需要我們的人格魅力和長時(shí)間的耐心，更需要的是來自我們心底深處的愛心。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？教書，不僅僅是一種工作，更是一種事業(yè)。教育家陶行知先生說：教育需要我們捧著一顆心來，不帶半根草去。有愛，才會有真正的教育。

白駒過隙，時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我在教育崗位已經(jīng)工作22年。但始終保持以先進(jìn)的思想引領(lǐng)自己，以科學(xué)的理論武裝自己，以豐富的知識充實(shí)自己……力爭學(xué)高為師，身正為范。從當(dāng)初踏上工作崗位的意氣風(fēng)發(fā)到現(xiàn)在堅(jiān)守崗位的躊躇滿志；從一個(gè)“教書匠”終于蛻變成了一個(gè)真正的教育工作者。我沒有教育大師那樣高遠(yuǎn)，但我時(shí)時(shí)都在提高自己的水平，我知道我們不僅僅是教書，更重要的是育人，我的教育夢是不僅傳道受業(yè)解惑，還要育得桃李芳天下!回想走過來的歷程，獲得感滿滿的，其中有苦、也有淚，但更多的是快樂。累，并快樂著是我工作的真實(shí)寫照。這種快樂，不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生帶來的，更多的是問題生帶來的。從教以來，遇到很多問題學(xué)生，就舉一個(gè)最近一個(gè)問題學(xué)生轉(zhuǎn)變的事例吧。

一個(gè)名叫吳xx的孩子因家庭原因轉(zhuǎn)到我班，時(shí)時(shí)讓班主任頭疼不已，家訪，常常讓老師無語。用孩子的話說，他就是一個(gè)不愛聽話，不愛做作業(yè)，不愛守紀(jì)律，喜歡搞小動作，人人都不喜歡的壞孩子。孩子說這話的時(shí)候比他背書還流利，聽著就讓人心疼，這是一個(gè)多么缺少愛的孩子呀！

有一天，我在批改作業(yè)時(shí)，只有他沒交作業(yè)，我把他叫到辦公室時(shí)，我接到一個(gè)緊急開會的通知，于是我對他說：xx，老師這時(shí)沒時(shí)間，要不放學(xué)你來辦公室找我？

會議開了很久，結(jié)束時(shí)，已經(jīng)放學(xué)很久了，我早把和吳xx的約定忘了。我們執(zhí)行路隊(duì)制放學(xué)，所有學(xué)生必須排隊(duì)按時(shí)離校。可他為了等我就躲在我辦公室的一個(gè)角落里。我問他：“xx，你為什么還不回家吶？”他說：你不是叫我來找你嗎？哼！”我忙說對不起并很紳士地向他鞠了一躬。他說，快點(diǎn)，我必須早點(diǎn)回去，要不我會挨打的。我說好。于是我問他：xx，你為什么不交作業(yè)吶？他說他一直不會做。我說以前你怎么把作業(yè)交來的吶？他說以前隔壁有個(gè)大哥哥，就是抄他的，現(xiàn)在他走了，就不會做了。小家伙一點(diǎn)都不怯生并一直催促我快點(diǎn)處理他。我問他以前怎們被處理的，他說挨唄。看著他一副死豬不怕滾水燙的樣子，我感到很揪心。我做了一個(gè)深呼吸對他說：“xx，要不我給你出一道題，你做好了就回家，我送你？”他說他不會做，也不要我送。我說你會做的，來吧。我拿了一張A4紙，在上面寫上（）+5=8，并遞給他，他看了看作業(yè)，又看了看我。不情愿地在括號里寫上了3。我拿起來快速地給他打上勾并用100的變形畫了一個(gè)笑臉。我說你做得很好嘛，把這張紙保存好好嗎？他拿上紙就一溜煙跑了，連禮都沒敬一下。

第二天，他交來了作業(yè)，全是錯(cuò)的。我去上新課解方程，他根本就沒聽，我說：“xx”，你能站起來聽課嗎？他站起來了，但姿態(tài)很難看。我說，我想看見你高大的樣子。他馬上站得很直很直。我又叫他放學(xué)到我辦公室并帶上昨天那張紙。

放學(xué)后，他如約而來，帶上了那張皺巴了的紙。我說xx，能把這張紙變成原來的樣子嗎？他說不能。于是我拿著那張紙使勁地把它壓平整。我問他為什么要把這張紙弄得很皺，他說我瞧不起他。我問他為什么呢？他說他讀五年級我卻讓他做一年級的題，我說你不是不會做還要急著走嗎？他說也不至于出這么簡單的題侮辱他的智商吧。我笑了。我問他今天的解方程會做嗎、他回答得很干脆，當(dāng)然不會做。我說沒關(guān)系，老規(guī)矩，做一道題就走。我在那張紙上故意當(dāng)著他的面把括號反向變成x+5=8遞給他，他看了看直搖頭。我叫他仔細(xì)觀察，小家伙眼睛一亮，說你那個(gè)x不和那個(gè)括號一樣的嗎？不就是3嗎？我說對呀，方程就這么簡單，你寫寫看。他卻不知道將3寫在哪里？問題就來了，我馬上給他講解方程有解方程的規(guī)矩。為了將來初中能更好地學(xué)習(xí)解方程，我們還得學(xué)會用等式的性質(zhì)去解方程。忽然他眼睛透著光對我說：“鞠大大，你教我哇?！碧炖?！他是第一次像其他學(xué)生一樣叫我鞠大大。我馬上說你不怕回去晚了挨打，他說不怕，回去還是玩。近半個(gè)小時(shí)，小家伙不僅知道什么是方程，還學(xué)會了解方程。離開時(shí)給我敬了一個(gè)禮并大聲喊：鞠大大再見！歡快地跑了。從此孩子變了，變得很乖了，很愛問問題了，做得作業(yè)也工整了，月考考了65分，當(dāng)他拿著試卷的時(shí)候他說鞠大大，這是我第一次考及格，回家爸爸肯定會表揚(yáng)我。我在班上也表揚(yáng)了他，班委干部也把進(jìn)步獎發(fā)給了他，可把他樂壞了。在期末考試，孩子數(shù)學(xué)考了89分。他很開心，跑來親了我一下，我當(dāng)時(shí)是多么的幸福呀！瞬間獲得感滿滿的。

今天的問題生，也許就是明天的華羅庚，明天的牛頓和愛迪生。是呀，每個(gè)孩子都是一顆種子，只是花期的不同，開放的時(shí)間也不同。只要我們用愛心和耐心去澆灌，他們都會如期而奔放。還有特殊的種子，無論你怎樣去關(guān)心和愛護(hù)，他都不開花，記?。呵f別放棄，也許他就是一顆參天大樹。所以我們作為教育人，一定要守望成長，靜待花開！

各位同仁，對孩子，若愛，請深愛；若教，就全力以赴。在實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的路上，我們一起攜手，不忘初心，牢記使命，砥礪奮進(jìn)，逐夢前行！我深信我們一定會欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！

我是紅中教師，我用行動代言！我的演講完畢，謝謝！

第四篇：潘市鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)

潘市鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)

長期以來，廣大教師教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，贏得了全社會的尊重。但也要看到，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，師德建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。老百姓對教育亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂資料、拿回扣深惡痛絕。特別是梅溪鎮(zhèn)高旭猥褻女生事件曾引起各級主流媒體曝光，影響極壞，發(fā)人深省。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，結(jié)合本校實(shí)際，采取多種形式，深入開展“向模范教師學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)的教育人”主題教育實(shí)踐活動，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神。加大教師思想教育，鼓勵與引導(dǎo)教師廉潔從教，從嚴(yán)制止教師亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂資料等違規(guī)違紀(jì)行為，切實(shí)維護(hù)教育整體形象。同時(shí)，建立健全師德考評制度，將師德作為考核教師的重要內(nèi)容，把師德建設(shè)工作落到實(shí)處。進(jìn)一步完善師德激勵機(jī)制，將師德表現(xiàn)情況與教師評優(yōu)、晉級掛鉤，同時(shí)大力師德先進(jìn)個(gè)人，激勵廣大教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)的主動性，爭當(dāng)學(xué)生的良師益友、人民滿意的教師。現(xiàn)將本的師德建設(shè)工作情況作簡要小結(jié)。

一、本單位師德建設(shè)的現(xiàn)狀分析

教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、充滿生機(jī)和活力的高質(zhì)量教師隊(duì)伍是教育工作的永恒主題。在《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中對切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)校全體教職員工要樹立育人為本的思想，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展?！边@是對我們教師在新的形勢下加強(qiáng)師德建設(shè)提出的新要求，也進(jìn)一步增強(qiáng)了我們對當(dāng)前加強(qiáng)師德建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識。

潘市鎮(zhèn)中心小學(xué)有著良好的育人氛圍，廣大教師熱愛本職，兢兢業(yè)業(yè)地獻(xiàn)身于教育事業(yè)，做到以身作則，為人師表，塑造自己的良好品行，為少年兒童點(diǎn)亮一盞盞人生前行的明燈。他們用良好的師德為學(xué)生樹立了一個(gè)榜樣，可以說，我校教師的師德現(xiàn)狀基本是好的。但是，我們也清醒地看到，由于受外部條件的影響，在個(gè)別教師的身上難免出現(xiàn)了一些師德新問題，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一、部分教師的進(jìn)取心不夠。從2003年開始，教育系統(tǒng)全面實(shí)行了教師聘任制，在全社會形成了競爭上崗的激勵機(jī)制。但是，這樣在教師中造成了“學(xué)校必用我”的樂觀心理，因而，部分教師的進(jìn)取心就有所削弱，對自己的職業(yè)道德帶來了一定的影響。

第二、部分教師關(guān)注學(xué)生的全面性不夠。

第三、部分教師心理壓力過重?，F(xiàn)在學(xué)生存在心理問題，我們教師也同樣存在心理問題。有的熱衷攀比，認(rèn)為自己與進(jìn)機(jī)關(guān)、做生意的同學(xué)比較，待遇差別很大，心理時(shí)常處于不平衡狀態(tài)；有的虛榮心理明顯。這些心理問題的存在，不可避免地對教育工作帶來影響。

二、師德教育活動的具體做法

1、積極落實(shí)、提高認(rèn)識。重點(diǎn)是抓好會議落實(shí)。

2、積極行動、提高修養(yǎng)。

圍繞《師德師風(fēng)活動方案》，我校蓬勃開展了“三個(gè)一”學(xué)習(xí)活動。一次學(xué)習(xí)教育活動：

開展《向模范教師學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)的教育人》。一次師德師風(fēng)專欄活動：

由馮康樂老師主辦一期師德師風(fēng)專欄，集中向老師宣傳。一次心德撰寫活動：

每一位老師都要寫好學(xué)習(xí)心德體會。

3、積極交流、樹立標(biāo)準(zhǔn)。

為了使師德師風(fēng)活動真正能起到教育人、幫助人的教育效果，一場“學(xué)你長、克己短”的學(xué)習(xí)交流活動開始了。征文交流采用學(xué)習(xí)活動一樣的交流形式，先在老師中間進(jìn)行交流，而后在全體教師會上進(jìn)行交流，可以說是人人參與了交流，人人得到了提高。

三、師德教育活動的收獲和成效

1、學(xué)習(xí)意識進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)總書記的講話和全國模范教師的先進(jìn)事跡，全體教師樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、向身邊教師學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)的思想。在師德建設(shè)教育活動中，教師們通過網(wǎng)絡(luò)相互學(xué)習(xí)達(dá)900多次，集中交流學(xué)習(xí)350次。學(xué)習(xí)意識的進(jìn)一步提高對師德修養(yǎng)的養(yǎng)成起到了決定性作用。

2、道德意識進(jìn)一步增強(qiáng)。格言征集是對師德修養(yǎng)的高度概括，它集中反映了教師對價(jià)值觀、人生觀、道德觀的認(rèn)識，視其格言就如視其人生。教師堅(jiān)決抵制給學(xué)生征訂資料，堅(jiān)決抵制有償辦班，堅(jiān)決抵制向家長推銷各類學(xué)習(xí)用品。一旦有違，必將受到職業(yè)道德的譴責(zé)。

3、服務(wù)意識進(jìn)一步強(qiáng)化。時(shí)刻牢記全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，一切以學(xué)生發(fā)展為本。時(shí)刻牢記一句從教格言：假如我是孩子、假如是我的孩子。千方百計(jì)地照顧全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。通過開家長會、家訪等方法建立良好的師生關(guān)系和師家關(guān)系，使學(xué)生得到更大程度的發(fā)展。

4、健康意識進(jìn)一步健全。“變壓力為動力，變被動為主動”。這是大家通過本次學(xué)習(xí)教育活動后的感言。既然選擇了教育，就必須熱愛教育，一心一意地做好自己的事業(yè)。堅(jiān)決克服攀比心理，比比過去的不足，想想現(xiàn)在的知足，使自己擁有健康的心態(tài)，滿懷朝氣的迎接每一天。

5、集體榮譽(yù)感進(jìn)一步增強(qiáng)。結(jié)合本次學(xué)習(xí)教育活動，學(xué)校又舉行了一次校訓(xùn)征集活動，經(jīng)過幾上幾下的討論、提煉，最終形成了具有本校特色的校訓(xùn)：即“和諧、創(chuàng)新、博愛、求真”。它融入了人際關(guān)系、創(chuàng)新精神、愛滿天下、求真務(wù)實(shí)的深刻內(nèi)涵，更是集體榮譽(yù)感的寫照。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的思考和對策

一是要打牢師德建設(shè)的理論基礎(chǔ)。

二是開展師德培訓(xùn)，提高教師職業(yè)道德水平。

三是要加強(qiáng)對教師的法制教育和對教師的心理健康教育。

四是要為師德建設(shè)提供有效的制度保證，確保師德建設(shè)的實(shí)效性。五是要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。新形勢下，我們面對的是個(gè)性越來越鮮明、自主意識越來越強(qiáng)的新一代中小學(xué)生，必須更新德育觀念，改進(jìn)方式方法，增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。要將傳承中華美德，知榮辱、明義理作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，落實(shí)到教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)。要開發(fā)德育校本課程，開展德育社會實(shí)踐活動，配合“養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)建文明校園”活動，從“墻文化”、“特色角”、“衛(wèi)生角”等方面營造積極向上的校園文化氛圍。要加強(qiáng)學(xué)生誠信教育、法制教育和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要特別重視加強(qiáng)班任隊(duì)伍建設(shè)，因?yàn)閷W(xué)生的在校生活主要是在班級中度過的，學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量主要是班級生活的質(zhì)量，而班級生活質(zhì)量的高低主要是看班主任為每個(gè)學(xué)生提供的發(fā)展條件如何，因此我們將充分發(fā)揮班級管理的重要作用，筑牢德育工作陣線。要完善學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步優(yōu)化德育環(huán)境。

鄧小平同志曾經(jīng)說過：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟，有文化的勞動者，關(guān)鍵在于教師。”所以，提高教師的師德素質(zhì)是適應(yīng)當(dāng)今教育改革和發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。盡管我們在師德建設(shè)中面臨的是一項(xiàng)復(fù)雜而長期的任務(wù)，但只要堅(jiān)信一個(gè)主題：“今天怎樣做一個(gè)好老師”，師德建設(shè)將會永葆青春活力。

第五篇：王潘 2014師德師風(fēng)自查報(bào)告

師德師風(fēng)自查報(bào)告

大兆街道中心學(xué)校

王 潘 2014年6月

師德師風(fēng)自查報(bào)告

教師需要做到傳道授業(yè)、為人師表、教書育人，作為一名年輕教師深知需要學(xué)習(xí)的東西很多很多，不足之處也就會顯而易見，現(xiàn)就自己的工作進(jìn)行了自查，揚(yáng)長避短，力求自我完善，自我發(fā)展?，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：

走上三尺講臺以來，我一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業(yè)，立足崗位，安心從教，教書育人。對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敢敷衍，不敢懈怠。因?yàn)閷W(xué)生年齡特點(diǎn)不同，教材不同，對自己和學(xué)生的要求也就不同，所以也總是會認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，遇到問題及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)老師請教咨詢。關(guān)愛學(xué)生，注重言傳身教。小學(xué)階段相對來說，這個(gè)年齡階段的男生活潑好動，自控能力比較差，我注重從身邊點(diǎn)滴小事入手，敏銳地抓住教育時(shí)機(jī)，有針對性地加強(qiáng)教育。在教育過程中，我尊重學(xué)生，不譏諷、挖苦、歧視學(xué)生。用親和的態(tài)度與他們交談，指出不足，肯定進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵和幫助。這一學(xué)年來，孩子們都能做到主動熱情地與師長打招呼，敢于樂于與老師近距離交談，對體育課也有了新的認(rèn)識，從態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變。

教育是一門缺憾的藝術(shù)。因此，在教育工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣那樣的缺憾和不足。

1、教育學(xué)生的方法還要再多樣一些。因?yàn)閷ψ约旱囊蟊容^嚴(yán)格，對學(xué)生的要求相對也比較高。所以，在教育學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)還只能以一種說教的口吻，效果不是很明顯。

2、業(yè)務(wù)有待提高。看了好多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度，還是對學(xué)生的關(guān)注度，都是我不斷學(xué)習(xí)和追尋的目標(biāo)。

3、對平常的教育教學(xué)工作沒有系統(tǒng)的進(jìn)行整理和細(xì)心地搜集，導(dǎo)致很多好的教育案例和資源流失。對學(xué)習(xí)也好，課堂也好，反思的力度還不夠深刻。

針對不足，制定了這樣的整改措施：

1、本人會在今后的工作中通過多讀書，多學(xué)習(xí)，多反思，使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而寧靜，讓自己更成熟，更穩(wěn)重;對待學(xué)生嚴(yán)中有愛，講究教育的方法，關(guān)注學(xué)生的變化，注意換位思考，多聽聽孩子們的建議。

2、多閱讀教育理論雜志，做好學(xué)習(xí)筆記，更重要的是，及時(shí)反思，記錄下點(diǎn)滴的教育案例，形成教育資料。

在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，勤勉工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育素養(yǎng)，努力使自己成為一個(gè)讓“學(xué)生滿意，家長滿意，社會滿意”的優(yōu)秀人民教師。