第一篇：順和中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（共）

順和中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

————2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以辦“辦人民滿(mǎn)意的教育”為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)市教育局2013年教育工作會(huì)議要點(diǎn)。完善學(xué)校教學(xué)工作制度化管理，保證教學(xué)工作常態(tài)化運(yùn)作，有效提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、嘗試探索基于教材基礎(chǔ)上的教師導(dǎo)案。改變傳統(tǒng)的備課模式，針對(duì)減輕教師負(fù)擔(dān)，挖掘備課深度，提高教學(xué)質(zhì)量而開(kāi)發(fā)的一種教學(xué)方案。以提高專(zhuān)任教師的學(xué)科教學(xué)能力。

2、完善教學(xué)工作制度化管理。規(guī)范學(xué)校教師代課管理，確保學(xué)校良好的教學(xué)秩序，加強(qiáng)教學(xué)管理，協(xié)調(diào)處理好任課教師公出、學(xué)習(xí)和請(qǐng)病事假的問(wèn)題，研究討論制定教師代課管理制度。

3、有效開(kāi)展教科研活動(dòng)，將科研課題溶于教研之中，改革教研課評(píng)價(jià)方式，做到全員、多角度參與評(píng)價(jià)，切實(shí)提高研究效率。

4、扎實(shí)推進(jìn)九年級(jí)畢業(yè)生各輪復(fù)習(xí)，及時(shí)開(kāi)展各次?？?，為學(xué)生升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。做好中招報(bào)名工作，服務(wù)好每一個(gè)學(xué)生。加強(qiáng)體育及實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，迎接體育及實(shí)驗(yàn)加試。做好學(xué)生臨考前的心理輔導(dǎo)，從思想上幫助學(xué)生更加輕松地進(jìn)入中招考場(chǎng)。

三、主要工作及措施

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善教師代課制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。１、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)全新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的各學(xué)科課程，教師授課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度。采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理。教師努力做到“上足、教好”，不得隨意擠占，挪用課程表課時(shí)，教師要有效利用課堂45分鐘，按時(shí)上下課、不拖堂，為學(xué)生營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

2、修改完善教師代課制度，本學(xué)期根據(jù)教師會(huì)議討論意見(jiàn)，結(jié)合以前教學(xué)代課、帶班存在的問(wèn)題，學(xué)校進(jìn)行梳理完善代課制度，并出臺(tái)試行稿，及時(shí)針對(duì)代課情況進(jìn)行公示，使學(xué)校代課制度更加均衡、民意化，促使此項(xiàng)工作和諧開(kāi)展，從而規(guī)范教學(xué)管理。

3、加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等常規(guī)管理力度，使教師形成常規(guī)工作常態(tài)化意識(shí)。

備課：充分利用開(kāi)學(xué)備課周及每周教研活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃的進(jìn)行集體備課。教導(dǎo)處加大對(duì)集體備課的過(guò)程性督查，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行全冊(cè)教材的解析備課；隔周進(jìn)行一次案例式備課；每月對(duì)教師教案?jìng)湔n進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)檢查；利用教研課研討活動(dòng)進(jìn)行方向性備課。使備課真實(shí)、有效。

上課：嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。提倡課堂教學(xué)以匯報(bào)學(xué)生預(yù)習(xí)、當(dāng)堂反饋為主，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師謹(jǐn)遵“引導(dǎo)”二字，做到三講：講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混易錯(cuò)易漏點(diǎn)。三不講：學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講。交給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光培養(yǎng)學(xué)生?？迫握n堂仍執(zhí)行“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)”的授課模式，任課教師要做到課后真實(shí)反思，平時(shí)要有一周以上儲(chǔ)備備課。

作業(yè)：嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)預(yù)留作業(yè)。課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，做到有批有改。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱規(guī)范化、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用(每學(xué)年統(tǒng)一一套練習(xí)冊(cè)，一套數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，一套語(yǔ)文筆記本，小字本，兩套作文本，科任每一課一批作業(yè))。教導(dǎo)處定期檢查與抽查。

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。以畢業(yè)班質(zhì)量提升為重點(diǎn)，同時(shí)發(fā)揮畢業(yè)班的輻射作用，抓好六、七、八年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作，各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)全校學(xué)生合格率達(dá)98%，六年級(jí)優(yōu)秀率達(dá)60%，七、八年級(jí)優(yōu)秀率達(dá)30%，轉(zhuǎn)差率達(dá)到78%。讓出色的學(xué)生得到更好的發(fā)展。促進(jìn)各個(gè)年級(jí)的提優(yōu)補(bǔ)差工作，要有實(shí)效。

檢測(cè)：重視單元、期中等階段性檢測(cè)與學(xué)校抽測(cè)。單元檢測(cè)以學(xué)年組自己獨(dú)立開(kāi)展為主，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)偏救弊。期中檢測(cè)期末抽測(cè)以學(xué)校組織開(kāi)展為主，各學(xué)年組、教研組要對(duì)檢測(cè)、抽考成績(jī)進(jìn)行全面分析、總結(jié)，查找不足，改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。學(xué)校在每月末將對(duì)各年級(jí)進(jìn)行各學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。嚴(yán)格做好期末非統(tǒng)考科目質(zhì)量檢測(cè)的各項(xiàng)工作，牢固樹(shù)立質(zhì)量第一意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的多元發(fā)展。

4、根據(jù)2011版國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀量及古詩(shī)文量的要求，結(jié)合學(xué)校國(guó)學(xué)積累的情況本學(xué)期將各年級(jí)段國(guó)學(xué)積累的內(nèi)容進(jìn)行修改，并有效利用大課間時(shí)

間進(jìn)行有計(jì)劃地誦讀。建議教師每天布置半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)作業(yè)，力爭(zhēng)讓學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量。

5、利用朗讀競(jìng)賽促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校常規(guī)安排十一月份進(jìn)行六至九年級(jí)朗讀競(jìng)賽。內(nèi)容以教材篇目為主，以學(xué)生個(gè)體朗讀與班級(jí)齊讀相結(jié)合的方式開(kāi)展，兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)合一為班級(jí)團(tuán)體分?jǐn)?shù)，同時(shí)各年級(jí)設(shè)學(xué)生個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)三名，初步擬定邀請(qǐng)朗讀專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，提高教師對(duì)朗讀文章方法、技巧的認(rèn)識(shí)與掌握，從而帶動(dòng)學(xué)生正確朗讀能力的提升。

6、繼續(xù)抓好抓實(shí)硬筆書(shū)法這項(xiàng)重點(diǎn)工作。學(xué)校的重點(diǎn)工作之一是六年級(jí)段正楷練習(xí)、七至九年級(jí)段硬筆行楷的寫(xiě)字訓(xùn)練。硬筆行楷訓(xùn)練，是我校探索的讓學(xué)生剛具備正楷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行提高書(shū)寫(xiě)速度的連筆練習(xí)。本學(xué)期將強(qiáng)調(diào)教師著重培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，重視個(gè)體班級(jí)的寫(xiě)字訓(xùn)練與培養(yǎng)，定期舉行書(shū)法比賽，敦促班主任將習(xí)字訓(xùn)練抓實(shí)抓出效果，全面提高寫(xiě)字育人質(zhì)量。

（二）結(jié)合科研工作，開(kāi)展各種形式的專(zhuān)題教學(xué)研討，抓實(shí)效促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

１、推門(mén)課：加強(qiáng)學(xué)校聽(tīng)推門(mén)課的力度，開(kāi)學(xué)第一天便要開(kāi)始進(jìn)行全校任課教師普聽(tīng)課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。了解掌握教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督和監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

２、名師引領(lǐng)課：本學(xué)期由校內(nèi)各教研組先進(jìn)教師出引領(lǐng)課，帶動(dòng)全校教研的啟動(dòng)。

３、師徒研究課：繼上學(xué)期之后，繼續(xù)開(kāi)展骨干教師帶徒弟活動(dòng)。具體做法：由師傅指導(dǎo)徒弟備課、做課，師傅說(shuō)設(shè)計(jì)意圖，徒弟做課匯報(bào)。

4、開(kāi)放課：本學(xué)期預(yù)計(jì)在十一月份將面向社會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放學(xué)校課堂。

（三）創(chuàng)新傳統(tǒng)的備課模式，高效備課、有效提高教學(xué)質(zhì)量

由于我校面臨大班額教學(xué)的現(xiàn)狀，教師批改量大，教師的工作負(fù)擔(dān)也相應(yīng)加大，出現(xiàn)教師教案照搬照抄現(xiàn)象，形成既費(fèi)時(shí)間、無(wú)效勞動(dòng)又嚴(yán)重影響著教育教學(xué)質(zhì)量的不利氛圍。我校為打破這一現(xiàn)狀，提出改變傳統(tǒng)的備課模式，本學(xué)期繼上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善嘗試使用“基于教材基礎(chǔ)上的教師導(dǎo)案”，基于教材基礎(chǔ)上的教師導(dǎo)案，是針對(duì)減輕教師負(fù)擔(dān)，挖掘備課深度，提高教學(xué)質(zhì)量而開(kāi)發(fā)的一種教學(xué)方案，即：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師將備課內(nèi)容寫(xiě)在教材上，有目標(biāo)、有重點(diǎn)的在教材上勾畫(huà)、批注、解意，并認(rèn)真?zhèn)湔n后練習(xí)，將此作為重點(diǎn)寫(xiě)在空白處。

語(yǔ)文教材教師導(dǎo)案主要從教師把握教材重難點(diǎn)的角度，及課堂的練習(xí)設(shè)計(jì)考慮，所解決的重點(diǎn)問(wèn)題是一節(jié)課“學(xué)生學(xué)會(huì)什么---目標(biāo)體現(xiàn)”“怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)---過(guò)程體現(xiàn)”“訓(xùn)練鞏固什么---練習(xí)反饋”，力求把教師放到引領(lǐng)、引導(dǎo)上來(lái)，學(xué)生放到主體、主人地位上來(lái)。

1、目標(biāo)體現(xiàn)

教師在每篇課文的課題右上角書(shū)寫(xiě)本篇課文的目標(biāo)及重難點(diǎn)。

2、過(guò)程體現(xiàn)

體現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生讀文（段或句）的要求、體現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生理解文章（重點(diǎn)句子或段落，文章結(jié)構(gòu)，修辭等）的方法、體現(xiàn)補(bǔ)白練習(xí)與當(dāng)堂鞏固練習(xí)。

數(shù)學(xué)教材教師導(dǎo)案主要從教師把握教材重難點(diǎn)的角度，看教學(xué)參考書(shū)把握練習(xí)題訓(xùn)練的重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，力求讓教師抓住重點(diǎn)，有效利用四十分鐘。

3、教學(xué)目標(biāo)

在本單元開(kāi)始寫(xiě)出單元訓(xùn)練目的。

4、教學(xué)過(guò)程

分幾點(diǎn)寫(xiě)出為完成本節(jié)課任務(wù)的流程及所應(yīng)用的方法

5、鞏固練習(xí)

教師結(jié)合看教學(xué)參考，理解編者的設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合自己課堂教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出訓(xùn)練重點(diǎn)。

本學(xué)期，以提升教師的幸福指數(shù)為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)工作中，用“尊嚴(yán)”引領(lǐng)教學(xué)管理意識(shí)，本著務(wù)實(shí)、有效的原則，抓好教學(xué)各項(xiàng)工作，使教師、學(xué)生、管理者辛勤灑下汗水的同時(shí)，能愉悅地微笑。

順和中學(xué)教導(dǎo)處

2013年2月26日

第二篇：順和中學(xué)班主任工作計(jì)劃

順和中學(xué)班主任工作計(jì)劃

班主任是學(xué)校教育組織中重要的基層人員，擔(dān)負(fù)著組織管理、領(lǐng)導(dǎo)教育一班學(xué)生的重任，是校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手是教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。起著“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的重要作用，為加強(qiáng)班主任工作管理，充分發(fā)揮班主任工作潛力,積極推動(dòng)我校教育改革,特制定班主任工作計(jì)劃如下：

（一）本學(xué)期全校共四個(gè)級(jí)部，六年級(jí)3個(gè)班,七年級(jí)4個(gè)班,八年級(jí)3個(gè)班，九年級(jí)2個(gè)班,計(jì)12個(gè)教學(xué)班。

（二）學(xué)期伊始，學(xué)校統(tǒng)一制定<<班主任考評(píng)細(xì)則>>，以目標(biāo)為動(dòng)力，以考評(píng)為規(guī)范保證，實(shí)施班主任的科學(xué)化管理。

（三）組織班主任學(xué)習(xí)<<考評(píng)細(xì)則>>指導(dǎo)班主任結(jié)合各級(jí)部具體情況，擬出切實(shí)可行的<< 班主任工作計(jì)劃>>，并于開(kāi)學(xué)前一天統(tǒng)一檢查驗(yàn)收存檔。

（四）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定管理計(jì)劃，各項(xiàng)檢查制度及量化考評(píng)具體措施，督促檢查班主任具體責(zé)任目標(biāo)落實(shí)情況，每周一下午第三節(jié)為周班主任例會(huì)，總結(jié)上周工作，布置本周工作重點(diǎn)。開(kāi)展“班主任論壇”活動(dòng)，本學(xué)期組織3-4次，對(duì)優(yōu)秀稿件進(jìn)行表彰并向教育期刊推薦。

（五）管理領(lǐng)導(dǎo)小組靠上抓、管、查，協(xié)助班主任狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，每天督促檢查班主任（班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，課間操、預(yù)習(xí)、自習(xí)、集會(huì)等）到位情況，并做好記錄。

（六）認(rèn)真組織班主任搞好每周一次班團(tuán)隊(duì)備課及每天晨會(huì)記錄，每月定期檢查一次，不定期抽查一學(xué)期二次。

（七）認(rèn)真做好對(duì)班主任的檢查評(píng)比，獎(jiǎng)懲工作，學(xué)期初在制定<<班主任量化考評(píng)細(xì)則>>,每月考評(píng)一次，并在班主任費(fèi)中予以?xún)冬F(xiàn)。實(shí)行月流動(dòng)紅旗制

度，每周評(píng)比一次，在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期每年級(jí)評(píng)出“先進(jìn)班級(jí)”一名。

（八）班主任要與學(xué)校、與學(xué)生及家長(zhǎng)之間層層簽訂《安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活周邊的一切安全隱患，依據(jù)季節(jié)特點(diǎn)教育學(xué)生采取必要的安全防范措施。

附：班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長(zhǎng)：洪敬銀

副組長(zhǎng)：趙德合夏德華

成員：趙輝蔡圣璽高永峰高永文

年2月2013

第三篇：順和中學(xué)班主任工作制度

順和中學(xué)班主任工作制度

一、班主任是學(xué)校最基層單位的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校落實(shí)教育教學(xué)計(jì)劃的堅(jiān)強(qiáng)支柱。

二、班主任要按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)管理工作。

三、班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列的思想政治教育和理想道德教育，關(guān)心學(xué)生的身心健康。

四、班主任要努力抓好班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

五、班主任在抓全班大面積豐收的基礎(chǔ)上要培養(yǎng)“合格”加“特長(zhǎng)”的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)愛(ài)好，精心培養(yǎng)學(xué)生干部。

六、班主任要培養(yǎng)班級(jí)形成正確輿論，抓好輿論導(dǎo)向，形成正確風(fēng)氣。

七、班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到言傳身教。

八、班主任要協(xié)調(diào)本班任課老師的關(guān)系，同任課老師密切配合，實(shí)行全員管理，全程管理，立體力、多方法管理。

九、班主任要努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在教育方法上要堅(jiān)持說(shuō)服教育的方法，貫徹教育原則，杜絕體罰和變相體罰的粗暴方法。

十、班主任要負(fù)責(zé)建立學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合的教育網(wǎng)，通過(guò)各種途徑，取得家庭和社會(huì)的支持。

十一、負(fù)責(zé)組織好本班的班會(huì)和主題班會(huì)，會(huì)前要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力求班會(huì)開(kāi)得生動(dòng)活潑，有明顯教育意義。

十二、班主任工作要堅(jiān)持請(qǐng)示匯報(bào)制度。

十三、配合學(xué)校組織好學(xué)校的大型活動(dòng)。

第四篇：順和中學(xué)教學(xué)計(jì)劃制定要求

順和中學(xué)教學(xué)計(jì)劃制定要求

制定教學(xué)工作計(jì)劃是加強(qiáng)教學(xué)工作的重要保證。制定計(jì)劃的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。教師的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容：

1、學(xué)生基本情況分析

分析學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等基本情況。

2、學(xué)期教材內(nèi)容體系分析

學(xué)期教材在學(xué)科教材中的地位和作用，學(xué)期教材的基本結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)，學(xué)期教材的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)。

3、學(xué)期教學(xué)任務(wù)

提出學(xué)期教學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成及學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)三方面的目標(biāo)和要求。

4、教學(xué)進(jìn)度

按照教學(xué)內(nèi)容順序，設(shè)計(jì)好章、節(jié)或單元的教學(xué)課時(shí)數(shù)，包括復(fù)習(xí)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)的時(shí)間安排。

5、課外實(shí)踐活動(dòng)

課外實(shí)踐活動(dòng)使課堂教學(xué)之外對(duì)學(xué)生實(shí)施有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性的多種形式的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，組織和指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)是教師的職責(zé)之一，教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校要求，明確教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容形式和時(shí)間安排。

教師教學(xué)工作計(jì)劃在開(kāi)學(xué)初于學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成由教導(dǎo)處備查。

第五篇：順和中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度

順和中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度

一、教師的教學(xué)質(zhì)量分析

1、教師通過(guò)學(xué)生平時(shí)作業(yè)和單元練習(xí)和月考，總結(jié)教學(xué)得失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題加以糾正。

2、期中、期末考試以后，仔細(xì)分析學(xué)生答卷情況，計(jì)算各題得分率，從教與學(xué)兩方面尋找失分原因，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，同時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)質(zhì)量分析表。

3、月考、期中、期末考試情況，教師應(yīng)及時(shí)向每個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)反饋，讓學(xué)生分析失分原因，尋找對(duì)策。

二、教研組、年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量分析

1、教研組每學(xué)期舉行專(zhuān)題研究，分析、交流各位教師教學(xué)情況，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。

2、月考、期中、期末考試閱卷后，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總組內(nèi)教師所任班級(jí)的成績(jī)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)各年級(jí)成績(jī)數(shù)據(jù)（平均分、及格率、優(yōu)良率等），分析各年級(jí)卷面情況，寫(xiě)出教研組的質(zhì)量分析，及時(shí)上交教務(wù)處。

3、年級(jí)組在對(duì)期中、期末考試質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，召開(kāi)年級(jí)段教師會(huì)議，對(duì)考試情況作專(zhuān)題研究，寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告送交教務(wù)處。

三、教務(wù)處對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量分析

1、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)要深入年級(jí)和班級(jí)、經(jīng)常聽(tīng)課。抽查學(xué)生作業(yè)本，了解每位任課教師的教學(xué)狀況，幫助提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。

2、期中、期末考試后，教務(wù)處要及時(shí)匯總各學(xué)科成績(jī)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析研究，并寫(xiě)出學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，向校長(zhǎng)或全校教師反饋。

四、隊(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)，更要注重對(duì)每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量分析。質(zhì)量分析由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及有關(guān)老師共同參與，作出定量、定性分析，作好記錄，并進(jìn)行跟蹤分析。