第一篇：為什么要設(shè)置小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1.為什么要設(shè)置小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？

小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有：

一、以人為本。

作為一名人民教師，首先必須熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡職盡力地做好本職工作。現(xiàn)代人才的競爭非常激烈，人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師勤勤懇懇的工作。只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師職業(yè)的熱愛。其次，教師必須具有對(duì)教育兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神。不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較名利，無怨無悔，不斷地充實(shí)自己，通過自身的教學(xué)實(shí)踐給學(xué)生傳授知識(shí)，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生成為適應(yīng)競爭形勢的有用人才。

二、為人師表。

教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的思想行為和品質(zhì)具有較大的影響力。學(xué)生特別喜歡模仿教師，他們不僅從教師那里學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還從教師的言行和平時(shí)生活中學(xué)習(xí)如何做人，做一個(gè)怎樣的人。所以，教師要意識(shí)到“身教”對(duì)學(xué)生的影響力非常之大。要努力使自己成為具有高尚道德的人。在教育活動(dòng)中，凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須首先要做到，因此，教師要孜孜不倦地追求真理，要具有勤奮刻苦的精神，謙虛好學(xué)的態(tài)度，鍥而不舍的毅力，在日常生活中，要做到衣著整潔、大方，舉止得體，語言文明，講究衛(wèi)生，既不參與賭博，也不搞封建迷信活動(dòng)，在學(xué)生中樹立良好的教書形象。

三、德育為先。

沒有愛就沒有教育。每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的尊重和關(guān)愛，因此，教師必須尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，切不可隨意責(zé)罵、諷刺學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師所傳授的知識(shí)。但是在日常教育工作中，有的教師只愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而對(duì)某方面比較后進(jìn)的學(xué)生卻不夠關(guān)心。后進(jìn)生也是祖國的未來和希望。本來 我們應(yīng)該對(duì)這些群體給予更多的關(guān)心呵護(hù)。每個(gè)人都有他的有缺點(diǎn)，教師要善于發(fā)掘他們的長處，聚集他們的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)燃他們的閃光點(diǎn)，只要他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我們就必須對(duì)他們加以肯定和鼓勵(lì)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)和樹立信心，提高他們的上進(jìn)心，從而取得最佳的教育效果。

四、終身學(xué)習(xí)。

通過本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。為了更好地適應(yīng)新形勢的需要，在今后的工作中，我將會(huì)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德與行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，樹立信心，努力工作，做一個(gè)“崇德”、“敬業(yè)”、“勤于樂教”的人民教師。

第二篇：為什么要設(shè)置小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

為什么要設(shè)置小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)教育是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國家的未來。20世紀(jì)80年代以來,通過明確教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來突顯教師職業(yè)的專業(yè)性、推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，成為世界許多先進(jìn)國家提高教師質(zhì)量的共同戰(zhàn)略，中國也不例外。而不斷深入開展的基礎(chǔ)教育課程改革更是從現(xiàn)實(shí)層面將我國教師隊(duì)伍建設(shè)提上重要日程。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。1994年頒布的《中華人民共和國教師法》在法律上第一次確認(rèn)了教師的專業(yè)地位。當(dāng)下，《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步對(duì)小學(xué)教師的基本素養(yǎng)和要求進(jìn)行了細(xì)致、專業(yè)地梳理和規(guī)范，這將有力保證我國小學(xué)教師的專業(yè)地位，有效提升小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。

盡管上世紀(jì)90年代初我們就開始致力于教師專業(yè)品質(zhì)的確立和提升，然而在實(shí)際教育工作中，教師，尤其是小學(xué)教師的專業(yè)地位并未能獲得廣泛的認(rèn)同。教師專業(yè)地位的體現(xiàn)，一方面需要外在條件的支持與保障，另一方面更需要依賴教師隊(duì)伍的自身建設(shè)。為此，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)教師的“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”進(jìn)行了細(xì)致梳理和規(guī)范，厘定小學(xué)教師的從教規(guī)格?？茖W(xué)設(shè)置小學(xué)教師教育的課程，降低教師職前培養(yǎng)的盲目性和隨意性，提升小學(xué)教師的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也為各級(jí)各類教師培訓(xùn)提供了基礎(chǔ)性的要求，有利于切實(shí)促進(jìn)小學(xué)教師教育的一體化，確保小學(xué)教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。

第三篇：為什么要設(shè)置小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1.為什么要設(shè)置小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？

答：

1、變化：從1980年確定“轉(zhuǎn)、招、關(guān)、辭、退”五字方針，解決民辦教師問題開始，中國教師隊(duì)伍發(fā)生了巨大變革。從“隨便進(jìn)”到“容易進(jìn)”再到“很難進(jìn)”，教師專業(yè)的理念與行為引起了社會(huì)的高度關(guān)注。在世界各國，教師都已經(jīng)成為重要的公共政策。對(duì)自己：專業(yè)認(rèn)同；對(duì)社會(huì)：專業(yè)問責(zé)，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門職業(yè)必備的構(gòu)件

2、規(guī)模與分布：根據(jù)教育部公布的數(shù)字，2010年，全國普通小學(xué)專任教師規(guī)模達(dá)1065.8萬人，分布在我國的東南西北，城市、村莊?；镜扔谖靼嘌廊珖娜丝冢骄堪倜麖臉I(yè)人口中就有1.36個(gè)人是中小學(xué)專任教師。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是“聚沙成塔”的基礎(chǔ)，是混凝土構(gòu)件中的“鋼筋”。

3、小學(xué)教師專業(yè)成長涉及機(jī)構(gòu)多，時(shí)間長：作為一個(gè)專門職業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)、持續(xù)的專業(yè)發(fā)展是三個(gè)基本特征，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)使各類機(jī)構(gòu)步調(diào)一致。大學(xué)有特色，但都要包括學(xué)科、教育教學(xué)、通識(shí)知識(shí)；學(xué)校要有定位，但都探討教育教學(xué)，建對(duì)學(xué)生、家長、社會(huì)友好的學(xué)校；教師有個(gè)性，但積極、樂觀、衣著整潔是共同的特征。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是明確的方向。

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門職業(yè)必備的構(gòu)件，作為一個(gè)專門的職業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)、持續(xù)的專業(yè)發(fā)展是三個(gè)基本特征。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)就像是小學(xué)教師職業(yè)生涯上的航標(biāo)燈，能明確小學(xué)教師的工作方向，它既是“聚沙成塔”的基礎(chǔ)，也是混凝土構(gòu)件中的“鋼筋”，設(shè)置小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能使各機(jī)構(gòu)步調(diào)一致，對(duì)教師而言能體現(xiàn)內(nèi)心的統(tǒng)一性，對(duì)學(xué)校和公眾而言能體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門職業(yè)必備的構(gòu)件，作為一個(gè)專門的職業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)、持續(xù)的專業(yè)發(fā)展是三個(gè)基本特征。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)就像是小學(xué)教師職業(yè)生涯上的航標(biāo)燈，能明確小學(xué)教師的工作方向，它既是“聚沙成塔”的基礎(chǔ)，也是混凝土構(gòu)件中的“鋼筋”，設(shè)置小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能使各機(jī)構(gòu)步調(diào)一致，對(duì)教師而言能體現(xiàn)內(nèi)心的統(tǒng)一性，對(duì)學(xué)校和公眾而言能體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

2.“我”需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？

我”需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？

發(fā)布者：蔣德瓊 發(fā)布時(shí)間： 2012-9-13 9:52:35

“我”需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？

一、素質(zhì)素養(yǎng)：

語文老師大多多感性，有豐富的情感，有生命激情、有樂觀生活的態(tài)度。這樣的個(gè)體才可能真正深入到文學(xué)的理解中解讀到那些有血有肉的靈魂，再給學(xué)生一種有血有肉的感染。語文老師還應(yīng)該有勇于開拓創(chuàng)新的個(gè)性，讓自己的語文世界充滿新的活力、無窮盡的吸引力。

我理解的具備完善素質(zhì)素養(yǎng)的語文教師是這樣一個(gè)群體，他們有崇高的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德情操；他們有敬業(yè)樂業(yè)的師德修養(yǎng)；他們有真摯高尚的情感素養(yǎng)，能夠給予學(xué)生爭取成功的信心和勇氣；他

們有貧窮不移，富貴不淫，威武不屈的精神氣概，能夠在利益誘惑面前始終保持自己的人格尊嚴(yán)；他們還有對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己強(qiáng)烈的責(zé)任感以及勇于堅(jiān)持真理、追求真理的正義感。

二、知識(shí)素養(yǎng)

1、當(dāng)代科學(xué)和人文知識(shí)。在文化多元化的趨勢中，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，外來文化與本士文化的交織與碰撞也許會(huì)使學(xué)生不知所措，無從選擇。語文教師要利用自身豐富的人文知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，以一種透辟的辯證觀，對(duì)各種文化進(jìn)行選擇、整合，有效地引導(dǎo)、教育學(xué)生，在文化傳承的同時(shí)也充當(dāng)文化構(gòu)建者的角色。

2、掌握二至三門學(xué)科專業(yè)知識(shí)。學(xué)科可以是，根據(jù)教師自己的特長與愛好，掌握與語文學(xué)科相近、相關(guān)的，或者相去甚遠(yuǎn)的學(xué)科知識(shí)。一方面可以作為語文教學(xué)有益的補(bǔ)充和拓展，另一方面也可以使語文教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)變得豐滿有型。

3、教育學(xué)科知識(shí)。具體包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)論、教育管理論等等。教育學(xué)科類知識(shí)可以有效幫助語文教師展開科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，了解、研究、掌握學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程的心理規(guī)律和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇方法，有效組織語文教學(xué)活動(dòng)。

三、技能素養(yǎng)：

包括一般能力，如敏銳的觀察能力，熟練的語言表達(dá)、溝通能力，正面處理教材和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，合理的板書設(shè)計(jì)、書寫能力和反映新世紀(jì)要求的特殊能力尤其要強(qiáng)調(diào)的是反映新世紀(jì)要求的特殊能力。首先是對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作能力。其次，語文教師還應(yīng)具備開拓創(chuàng)造能力。再次，語文教師還應(yīng)具有一定的教育科研能力和自我進(jìn)修能力。其中包括運(yùn)用教育科學(xué)理論發(fā)現(xiàn)和解決語文教學(xué)具體實(shí)踐中問題的能力，進(jìn)行語文教學(xué)改革試驗(yàn)的能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育論文的能力等。自我進(jìn)修能力是一種終應(yīng)時(shí)代發(fā)展而不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我和超越自我的一種本領(lǐng)，對(duì)其整體素養(yǎng)的提高具有巨大的推動(dòng)作用。

四、觀念素養(yǎng)

新課改理念要求，作為一個(gè)語文教師，要有強(qiáng)烈的開發(fā)意識(shí)，不斷挑戰(zhàn)自我，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類命運(yùn)，以自我的社會(huì)責(zé)任感塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神和健康向上的情感。相機(jī)誘導(dǎo)，激發(fā)自由精神，發(fā)掘、誘導(dǎo)學(xué)生的潛在的自由的精神。引導(dǎo)他們“看見、理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花，從而成為一個(gè)精神上堅(jiān)強(qiáng)的人，成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士?！保ㄌK霍姆林斯基）只有這樣，才能培養(yǎng)出具有先進(jìn)文化、基礎(chǔ)厚實(shí)、知識(shí)寬廣、素質(zhì)精良、綜合能力強(qiáng)的探究型人才。

答：我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)并優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)；課堂組織管理能力及教師創(chuàng)新能力；教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)；師德教師職業(yè)素質(zhì)的本質(zhì)。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，必須做到以下幾點(diǎn)： 第一，熱愛教育事業(yè)。第二，熱愛學(xué)生。第三，獻(xiàn)身教育事業(yè)。第四，勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。第五，不斷提高自身素質(zhì)。第六，教師必須自覺地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。第七，對(duì)學(xué)生家長負(fù)責(zé)。第八，對(duì)教師集體負(fù)責(zé)。第九，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

充分利用課余時(shí)間，進(jìn)行深入細(xì)致的業(yè)務(wù)自修、拓寬視野、開拓創(chuàng)新，虛心求教，取長補(bǔ)短，認(rèn)真鉆研，力爭將自己的業(yè)務(wù)水平，專業(yè)知識(shí)提高到一個(gè)新的水平，也讓自己在本職工作外的，其他技能得到更好的發(fā)展。

1、我將從新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)政策性和指導(dǎo)性的知識(shí)；

2、我要多閱讀書報(bào)雜志，從而學(xué)到更多廣博的多學(xué)科知識(shí)以及教育教學(xué)的新方法，新理論；

3、多寫、摘錄業(yè)務(wù)筆記，借鑒名師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，以他人之長補(bǔ)自己的缺陷；

4，在本學(xué)期我將更主動(dòng)去聽其他教師的課，虛心求教，同時(shí)到外校學(xué)習(xí)更優(yōu)、更好的教學(xué)方法；

5、積極參與教研活動(dòng)，參與教研論文的撰寫，力爭在教學(xué)理論方面有所增長進(jìn)；

6、參加網(wǎng)絡(luò)工程的學(xué)習(xí)，力爭在本學(xué)年通過網(wǎng)絡(luò)工程師資格考試，為適應(yīng)新的課程教學(xué)而充電；

7、訂閱專業(yè)性雜志，為拓寬自己的知識(shí)面而做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

第四篇：為什么要設(shè)置中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

.1.為什么要設(shè)置中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？

答：教師對(duì)自己：專業(yè)認(rèn)同，對(duì)社會(huì)：專業(yè)問責(zé)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門職業(yè)必備的構(gòu)建，對(duì)教師：內(nèi)心的統(tǒng)一性；對(duì)學(xué)校：標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性；對(duì)公眾：標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是“聚沙成塔”的基礎(chǔ)，是混凝土構(gòu)建中的“鋼筋”，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是明確的方向。即為了促進(jìn)中學(xué)教時(shí)專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍所有，要有中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

2.“我”需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？

答：我作為一名教師，我需要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)理念的學(xué)習(xí)和不斷地提高。做到終身學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不斷調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)心態(tài)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，師徳為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。做到尊重學(xué)生，絕不傷害學(xué)生，不斷反思得失，做到愛事業(yè)，愛學(xué)生。

3、站在各自的教學(xué)崗位上，談?wù)勈裁词菍W(xué)科知識(shí)，什么是教育知識(shí)。目前的課程教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)哪些知識(shí)的重要性？

答：學(xué)科知識(shí)是學(xué)科幾班邏輯，知識(shí)論的一般概念，如：英語學(xué)科有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言能力；具備從事初中英語教學(xué)所需要的英語語言能力；能理解有關(guān)英語國家的語言、歷史和文化等相關(guān)知識(shí)。英語學(xué)科教學(xué)知識(shí)與能力。掌握基本的、適合初中英語教學(xué)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)和英語課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)，并能用以指導(dǎo)初中英語教學(xué)。英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)能力。能夠根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)，針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、語言水平和學(xué)習(xí)需要選擇并設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，形成完整合理的教學(xué)方案。英語學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力。理解初中英語課堂教學(xué)實(shí)施的基本原則和方法，具備實(shí)施語言課堂教學(xué)的基本能力；能夠依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。英語學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)知識(shí)與能力。了解初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本知識(shí)和方法，能夠?qū)W(xué)生的語言學(xué)習(xí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的思路。教育知識(shí)就是促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生健康全面發(fā)展成長的的知識(shí)技能方法論規(guī)律都是教育知識(shí)。

目前的課程教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)新課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，深入課堂；師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。以及精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的文化科學(xué)知識(shí)；豐富的教育理論知識(shí)。

第五篇：為什么要設(shè)置中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

.1.為什么要設(shè)置中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？

答：教師對(duì)自己：專業(yè)認(rèn)同，對(duì)社會(huì)：專業(yè)問責(zé)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門職業(yè)必備的構(gòu)建，對(duì)教師：內(nèi)心的統(tǒng)一性；對(duì)學(xué)校：標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性；對(duì)公眾：標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是“聚沙成塔”的基礎(chǔ)，是混凝土構(gòu)建中的“鋼筋”，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是明確的方向。即為了促進(jìn)中學(xué)教時(shí)專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍所有，要有中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

2.“我”需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？

答：我作為一名教師，我需要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)理念的學(xué)習(xí)和不斷地提高。做到終身學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不斷調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)心態(tài)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，師徳為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。做到尊重學(xué)生，絕不傷害學(xué)生，不斷反思得失，做到愛事業(yè)，愛學(xué)生。

3、站在各自的教學(xué)崗位上，談?wù)勈裁词菍W(xué)科知識(shí)，什么是教育知識(shí)。目前的課程教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)哪些知識(shí)的重要性？

答：學(xué)科知識(shí)是學(xué)科邏輯，知識(shí)論的一般概念，如語文學(xué)科有扎實(shí)的語文語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言能力；具備從事初中語文教學(xué)所需要的語言能力；理解有關(guān)歷史和文化等相關(guān)知識(shí)。掌握基本的、適合初中語文教學(xué)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)和英語課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)，并能用以指導(dǎo)初中語文教學(xué)。語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)能力。能夠根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)，針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、語言水平和學(xué)習(xí)需要選擇并設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，形成完整合理的教學(xué)方案。理解初中語文課堂教學(xué)實(shí)施的基本原則和方法，具備實(shí)施語言課堂教學(xué)的基本能力；能夠依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。語文學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)知識(shí)與能力。了解初中語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本知識(shí)和方法，能夠?qū)W(xué)生的語言學(xué)習(xí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的思路。教育知識(shí)就是促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生健康全面發(fā)展成長的的知識(shí)技能方法論規(guī)律都是教育知識(shí)。

目前的課程教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)新課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，深入課堂；師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。以及精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的文化科學(xué)知識(shí)；豐富的教育理論知識(shí)。