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      教師職業(yè)道德規(guī)范演講稿

      時間:2019-05-13 06:55:30下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師職業(yè)道德規(guī)范演講稿》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教師職業(yè)道德規(guī)范演講稿》。

      第一篇:教師職業(yè)道德規(guī)范演講稿

      教師職業(yè)道德規(guī)范演講稿

      任方

      《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》都提出了要加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的要求。江澤民《在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年大會上的講話》指出:“希望我們的教師為人師表,教書育人。教育者先強(qiáng)已,育人者必先律已。教師的道德、品質(zhì)和人格對學(xué)生具有重要的影響,教師要注重言教,更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的,但教育工作的意義卻是很不平凡的。教師應(yīng)該自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),率先垂范,既要有腳踏實地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界成為受社會尊敬的人。”

      一、堅定信念,忠誠于黨的教育事業(yè)

      作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂??鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,其身不正,雖令毋從?!毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

      “老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

      二,不斷進(jìn)取,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

      現(xiàn)今社會是知識社會,學(xué)習(xí)的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標(biāo)。

      教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,教師應(yīng)十分注重自身的業(yè) 1

      務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

      三、無私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長

      奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。

      熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

      總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

      第二篇:教師職業(yè)道德規(guī)范 演講稿

      點燃青春,今生無悔

      安厚中學(xué),周芬

      百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教育發(fā)展了,經(jīng)濟(jì)隨之騰飛,國家繼而富強(qiáng)。這是當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國家的成功之道。2012年11月8日,中共十八大在北京勝利召開。十八大明確指出,要大力促進(jìn)教育公平、合理配置教育資源、著力提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、提高師德水平和業(yè)務(wù)能力、增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。這充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和殷切期望。

      在教育戰(zhàn)線上,我只是一名新兵,剛踏上工作崗位時,我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎?但當(dāng)我真正登上講臺,不,應(yīng)當(dāng)是舞臺,我似乎覺得兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!首先,我是這場戲劇的報幕員,鄭重向觀眾們宣布:九年(3)班的戲劇開始了!我想,我還是一名合格的導(dǎo)演,我將帶領(lǐng)我的小演員們導(dǎo)出最具時代氣息的戲?。簣F(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,歡呼。

      作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,必須認(rèn)真貫徹十八大的中心思想,具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。

      奉獻(xiàn)是一首美妙的詩,奉獻(xiàn)是一曲動人的歌,在默默無聞的奉獻(xiàn)中,我體會到了工作的樂趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生的價值,在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻(xiàn),獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。

      我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

      第三篇:高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范演講稿(范文模版)

      高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范演講稿

      立德樹人

      為人師表,不僅要在學(xué)業(yè)上教授學(xué)生知識,更要以身作則,引導(dǎo)學(xué)生成為“德智體美”全方面優(yōu)秀的新世紀(jì)人才。在此,我僅代表個人,向大家提出我的觀點。

      縱觀全國,近37萬所小學(xué),10萬所中學(xué),2000余所大學(xué),每年大約有2000萬孩子被送入學(xué)校,有300萬畢業(yè)生踏入社會。青年作為貢獻(xiàn)社會的主體,其自身的技能,道德及認(rèn)知程度均對當(dāng)今社會造成極大的影響。作為一名以教書育人為本的教師,我們的職責(zé)所在,就不僅是教授知識那么簡單。

      教育部新頒發(fā)的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》提出,高等學(xué)校教師應(yīng)遵守“愛國守法,敬業(yè)愛生,教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),服務(wù)社會,為人師表”的準(zhǔn)則,育人為本,立德樹人。堅決貫徹落實黨的指導(dǎo)方針,培養(yǎng)出我國新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。長期以來,廣大高校教師自覺貫徹黨的教育方針,學(xué)為人師、行為世范、默默耕耘、無私奉獻(xiàn),為我國教育事業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn),涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和先進(jìn)模范人物。但也應(yīng)該看到,在當(dāng)今中國,部分教師責(zé)任心不強(qiáng),教書育人意識淡薄,缺乏愛心;有的學(xué)風(fēng)浮躁,治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),急功近利;有的要求不嚴(yán),言行不夠規(guī)范,不能為人師表;個別教師甚至師德失范、學(xué)術(shù)不端,嚴(yán)重?fù)p害人民教師的職業(yè)聲譽(yù)。

      教師是一個神圣的職業(yè),不同與其他職業(yè),其性質(zhì)和內(nèi)容直接決定了我們必須嚴(yán)于律己。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生表率,培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的新世紀(jì)人才。

      我在此多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為優(yōu)秀的新世紀(jì)人才,可優(yōu)秀的新世紀(jì)人才到底是什么樣?首先,品行端正。不一定人人都如孔孟圣人擁有高尚的品德,但至少要有我國傳統(tǒng)美德觀念。其次,技能卓越。既是人才,必有令人驚嘆的技能,在一行能挑起大梁。最后,樂觀向上。擁有健康的心態(tài),積極面對人生,并有追求更高理想的覺悟,不斷提高個人修養(yǎng)。

      學(xué)生在成長過程中,老師是很重要的一個影響因素。雖說不一定優(yōu)秀教師必出優(yōu)秀人才,但老師的個人修養(yǎng)會直接對學(xué)生的發(fā)展造成影響。這就要求從事教師職業(yè)的我們,努力提高自身素質(zhì),做到立德樹人。

      教師不僅是教授學(xué)生知識的老師,更是學(xué)生成長歷程中的伴侶。關(guān)愛學(xué)生。不僅要在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,更要關(guān)心學(xué)生的身心健康,隨時解決學(xué)生的困難。指導(dǎo)學(xué)生。端正學(xué)生品行,提高學(xué)生技能,指引學(xué)生樹立崇高理想,并腳踏實地為之奮斗。

      既然選擇了教師這個職業(yè),就要有服務(wù)社會的覺悟。不畏艱辛,淡泊名利,嚴(yán)于律己,寬以待人,助人為樂,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。做到以上幾點,才可以稱得上一名合格的人民教師。

      第四篇:教師職業(yè)道德規(guī)范

      卓遠(yuǎn)教育輔導(dǎo)中心教師職業(yè)道德規(guī)范

      1、上課不遲到、不早退、不無故缺課,特殊情況需請假。預(yù)備前20分鐘到班。

      2、重視自身儀表、待人接物、言談舉止等方面對教育學(xué)生的影響和作用,穿著樸素、大方、得體。

      3、教師應(yīng)以身作則、為人師表,體現(xiàn)良好的師德和教育工作者風(fēng)范。努力做到教學(xué)育人、思想育人、行為育人。努力做到德為人師,行為世范。

      4、教師要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,嚴(yán)禁打罵學(xué)生,要為學(xué)生的身心健康成長盡心盡責(zé)。

      5、中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)最容易產(chǎn)生分化的關(guān)鍵時期,學(xué)習(xí)成績不理想會致使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。教師要積極主動地與學(xué)生和家長溝通交流,全面了解學(xué)生,以便更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      6、教師要加強(qiáng)對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的了解,舉行多種形式的考試,以檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及應(yīng)用基礎(chǔ)知識去分析和解決問題的能力。

      7、輔導(dǎo):以學(xué)生各科檢測出來的漏洞為基礎(chǔ),多角度為學(xué)生講解,努力讓學(xué)生消化每個知識點。要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、承認(rèn)差別、區(qū)別對待、形式多樣、注重實效、耐心啟發(fā)、滿腔熱忱、積極引導(dǎo)。特別要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),輔導(dǎo)后應(yīng)寫輔導(dǎo)紀(jì)錄。

      8、教師在工作過程中要積極配合,發(fā)揮整個團(tuán)隊的集體力量,更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作,提高教學(xué)質(zhì)量。所有教師在工作中要相互幫助、相互諒解、相互學(xué)習(xí),創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

      9、所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對自己作為一名教師的職業(yè)精神負(fù)責(zé)。

      10、教師必須掌握以下幾個基本環(huán)節(jié):

      (1)熟悉教學(xué)大綱和教材,掌握好教學(xué)內(nèi)容;

      (2)明確教學(xué)要求和重點難點;

      (3)全面了解學(xué)生、選擇合適的教學(xué)方法;

      (4)編寫輔導(dǎo)方案、熟悉教案和教具。

      卓遠(yuǎn)教育輔導(dǎo)中心2014年2月16日

      第五篇:教師職業(yè)道德規(guī)范

      教師職業(yè)道德規(guī)范

      第一節(jié) 教師職業(yè)道德

      一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

      為全面提高中小學(xué)教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,教育部和中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會于2008年對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了修訂。新修訂的《規(guī)范》有6條,分別為:

      (一)愛國守法

      熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針。自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

      (二)愛崗敬業(yè)

      忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

      (三)關(guān)愛學(xué)生

      關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

      (四)教書育人

      遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

      (五)為人師表

      堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。

      (六)終身學(xué)習(xí)

      崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

      二、《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀

      新《教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。

      “愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求

      熱愛祖國是每個公民,也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家,是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實現(xiàn)這一目標(biāo),需要每個社會成員知法守法,用法律來規(guī)范自己的行為,不做法律禁止的事情?!皭蹗従礃I(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

      沒有責(zé)任就辦不好教育。沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn)。把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。

      “關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂

      沒有愛,就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

      “教書育人”——教師的天職

      教師必須遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

      “為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

      教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利?!敖K身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求。也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

      三、《中小學(xué)班主任工作條例》

      (一)《中小學(xué)班主任工作條例》2009年8月22日,教育部頒布了新的《中小學(xué)班主任工作條例》,引起廣泛關(guān)注和熱議。以下是《條例》的全部內(nèi)容,旨在讓班主任明白我們的位置、職責(zé)、任務(wù)、待遇、權(quán)利,在新時期更好地從事班主任工作,教好書、育好人,培養(yǎng)祖國建設(shè)人才,實現(xiàn)自己的人生價值。

      第一章 總則

      第一條【立法宗旨】為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作,充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用,制定本規(guī)定。

      第二條【班主任概念】班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

      班主任是中小學(xué)的重要崗位,從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

      第三條【班主任隊伍建設(shè)】加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件,保障其享有的待遇與權(quán)利。

      第二章配備與選聘

      第四條【配備】中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

      第五條【選聘】班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定,擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

      第六條【崗前培訓(xùn)】教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn),符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。第七條【任職條件】選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件:

      (一)作風(fēng)正派,心理健康,為人師表;

      (二)熱愛學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通;

      (三)愛崗敬業(yè),具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

      第三章職責(zé)與任務(wù)

      第八條【職責(zé)】全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生,深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通,有針對性地進(jìn)行思想道德教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

      (二)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》四大亮點

      1.明確了班主任工作量。使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。

      一直以來,班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù),還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作,使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重?!兑?guī)定》要求:“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計人教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè),要拿出一半的時間來做班主任工作,來關(guān)心每個學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。

      2.提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇,使班主任有更多的熱情來做班主任工作。

      長期以來,廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線,而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》(教計字〔1979〕489號)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。津貼標(biāo)準(zhǔn)低,已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。自2009年起,國家實施義務(wù)教育學(xué)??冃ЧべY制度。根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》,這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的,以超課時補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。”

      3.保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利,使班主任有更多的空間來做班主任工作。

      在強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生權(quán)利的今天。一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象。新出臺的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定:“班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利?!北WC和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利,使班主任在教育學(xué)生過程中,在堅持正面教育為主的同時,不再縮手縮腳,可以適當(dāng)采取批評等方式教育和管理學(xué)生。

      4.強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位。使班主任有更多的信心來做班主任工作。

      《規(guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位,充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認(rèn)可,對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位,對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進(jìn)班主任專業(yè)成長,鼓勵廣大班主任能長期、深入、細(xì)致地開展班主任工作有著積極的意義。

      第二節(jié) 教師職業(yè)行為

      一、教師職業(yè)行為規(guī)范

      中小學(xué)教師行為規(guī)范(試行)

      1.熱愛社會主義祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想。熱愛教育事業(yè)。

      2.執(zhí)行教育方針,遵循教育規(guī)律,盡職盡責(zé),教書育人。

      3.正直誠實,作風(fēng)正派,為人師表,遵紀(jì)守法。

      4.樹立正確的人生觀和價值觀,發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神,不做有損國格、人格的事。

      5.積極參加政治學(xué)習(xí)和宣傳活動,做社會主義精神文明的建設(shè)者扣傳播者。

      二、教師的教學(xué)行為規(guī)范

      1.要有端正的教學(xué)態(tài)度,嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容。

      2.鉆研業(yè)務(wù),熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)湔n;要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲,組織好課堂教學(xué),創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛,盡量避免對學(xué)生進(jìn)行灌輸性教學(xué)。

      3.精心編排練習(xí),認(rèn)真批改作業(yè),及時糾正錯誤。定時做好教學(xué)質(zhì)量檢查工作,及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

      4.按時上課下課,不遲到、不缺課、不拖堂。

      5.上課語言文明、清晰流暢,表達(dá)準(zhǔn)確簡潔;板書整潔規(guī)范,內(nèi)容簡練精確。

      6.既要嚴(yán)格要求學(xué)生,又要尊重學(xué)生,對待學(xué)生要一視同仁。熱情、耐心地回答學(xué)生提問。不能諷刺、挖苦學(xué)生。

      7.教學(xué)計劃應(yīng)符合教學(xué)進(jìn)度的要求,不能隨意刪增內(nèi)容、加堂或缺課,不能占用學(xué)生的自習(xí)課或復(fù)習(xí)考試時間,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

      三、教師的人際行為規(guī)范

      1.教師與學(xué)生之間要做到:熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生;嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),循循善誘,不偏不袒:不以師生關(guān)系謀取私利。

      2.教師之間要做到:互相尊重,切忌嫉妒;相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短;平等相待,不亢不卑;樂于助人,關(guān)心同事。

      3.教師與領(lǐng)導(dǎo)之間要做到:尊重領(lǐng)導(dǎo),服從安排;顧全大局,遵守紀(jì)律;互相理解,互相支持;秉公辦事,團(tuán)結(jié)一致。

      4.教師與家長之間要做到:尊重家長,理解家長;經(jīng)常家訪,互通情況;密切配合,教育學(xué)生。

      四、教師儀表行為規(guī)范

      衣著整潔,樸實大方,服飾要符合職業(yè)特點,體現(xiàn)教師為人師表的好形象。

      舉止穩(wěn)重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹(jǐn)呆板。

      五、教師需處理的幾大關(guān)系

      教師與學(xué)生、教師與學(xué)生家長、教師與教師、教師與教育管理者的關(guān)系是學(xué)校中最基本的人際關(guān)系,這些關(guān)系處理的好壞,可以說直接決定了一個學(xué)校興衰。

      (一)師生關(guān)系

      師生關(guān)系可以說是教師最主要的人際關(guān)系,在師生交往中,教師的態(tài)度、方式等無一不體現(xiàn)了教師的師德素養(yǎng)。在新時期,對教師在師生交往中的師德素養(yǎng)有著明確的要求,要求教師為了學(xué)生健康全面地發(fā)展,愛護(hù)、尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作獨立、自主的個體,建立民主、平等的師生關(guān)系;保證教育公正、公平地對每一個學(xué)生;明確認(rèn)識學(xué)生是發(fā)展中的個體,體諒、寬容學(xué)生的缺點;同時又要嚴(yán)格要求學(xué)生,在不傷害學(xué)生身心健康的前提下慎重使用懲戒,對于體罰一定要杜絕使用。

      1.師生平等

      現(xiàn)代教育觀是以學(xué)生為主體的教育,教師面對的是一個個鮮活的、思想性格各異的學(xué)生。在整個教育過程中,師生之間是平等對話、互教互學(xué)的過程,教師不再是高高在上的權(quán)威,學(xué)生也不再是被動接受知識的容器,而是師生共同學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)共同體”。學(xué)生的思維是由教師去發(fā)現(xiàn)、呵護(hù)、開發(fā)、點燃的火把。教學(xué)過程也不再是按照教師單方思維設(shè)計并運作的“流水線”和“圈套”,而是變成一種動態(tài)的、變化的、發(fā)展的,并不斷完善的富有師生個性的創(chuàng)作過程。

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