第一篇：我正在使用的教材的優(yōu)點和缺點范文

我正在使用的教材的優(yōu)點和缺點

我現(xiàn)在任教的是初一年級英語，學(xué)校配發(fā)給學(xué)生的教材是仁愛版的七年級英語教科書。下面我簡要談?wù)勥@本教材的優(yōu)缺點。

教材在緊扣新課標(biāo)的前提下確立了自己獨特的主題思想——PROJECT ENGLISH。教材以學(xué)生熟悉的話題為模塊編寫的，（如家庭和學(xué)校生活等），教材圖文并茂，注重了語言的交際和運用。教材中的康康KANGKANG(中國的)，MICHAEL(美國的),JANE(加拉大的)和MARIE(古巴的)四位主人公的相識 相知 成長 學(xué)習(xí)生活的故事情節(jié)恰如課堂里的學(xué)生，所以生活氣息很濃。

教材由四個模塊單元組成，每個模塊由單元話題 功能 任務(wù)構(gòu)成，每個單元按語言功能項目編排，話題按相關(guān)教學(xué)任務(wù)編排，每個話題四個小節(jié)按聽 說 讀 寫的語言技能編排，編排思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

新課標(biāo)對七年級學(xué)生的要求是：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校 家庭生活等）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡短書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色表演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。本教材從語言知識 語言技能 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教材內(nèi)容及處理十分巧妙得當(dāng)。在第一 二單元學(xué)習(xí)打招呼和問候用語，介紹自己和同學(xué)朋友的姓名 年齡 班級 年級 長相等方面的信息，采用歌曲 游戲 小對話 小表演等方式培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，以表揚和鼓勵為主樹立學(xué)生自信心并樂于接觸了解異國文化。第三單元通過介紹家庭，談?wù)撀殬I(yè)以及一起就餐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心和理解他人的情感。第四單元通過購物 野炊 去動物園的校外活動學(xué)習(xí)打電話 邀請等用語提高了學(xué)生的交際能力 團結(jié)合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生保護動物的意識。第五六單元從學(xué)校生活談到小區(qū)生活，學(xué)習(xí)交通方式 交通規(guī)則，及指路問路的交際用語，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會與人和睦相處并樂于助人。第七單元圍繞生日聚會這一主題，學(xué)習(xí)能與不能，批評與贊揚的表達方法，培養(yǎng)學(xué)生以誠待人，克服困難樂觀向上的人生態(tài)度。最后在第八單元談?wù)摳髯缘氖罴儆媱?，并了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，在了解異國文化的同時對祖國文化有更深刻的理解，教育學(xué)生熱愛自己的祖國。

在談?wù)撨@些話題的同時，我還教學(xué)生學(xué)習(xí)了語音 詞匯 語法等知識。這本教材比較注重語音語調(diào)教學(xué)，我像劉道義老師倡導(dǎo)的那樣，讓學(xué)生從字母的讀音中學(xué)會了24個國際音標(biāo)，結(jié)合教材的語音學(xué)習(xí)，學(xué)生能拼讀簡單的單詞，為以后學(xué)生自學(xué)做好了鋪墊。

這本教材的缺點是詞匯量太大，有些話題的語法知識點太多太難，學(xué)生難以接受，難以理解，課時安排吃緊，每堂課上容量很大，或多或少影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：我的優(yōu)點和缺點

我設(shè)計的主題是： 適用年級：初中學(xué)生

[活動理念]

進入初中后，由于學(xué)習(xí)難度加大，同學(xué)們之間的距離開始拉開，有些人活動特別積極，有些人學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，這兩種學(xué)生往往比較自信，甚至出現(xiàn)自負(fù)的情緒。反過來，有些人性格偏內(nèi)向，參加活動不積極，在班級“默默無聞”，有些人學(xué)習(xí)存在困難，這兩種學(xué)生都比較容易出現(xiàn)自卑心理。不管是自負(fù)還是自卑，長期發(fā)展下去，對其學(xué)習(xí)生活都會造成不良的影響，甚至出現(xiàn)心理問題。本活動通過學(xué)生之間的互相評價，使學(xué)生正確的認(rèn)識自我。

[活動目標(biāo)]

1、提供回饋增進學(xué)生之間的交流和自我了解；

2、使學(xué)生對自己的性格、氣質(zhì)、興趣、情緒情感、品德、智力等方面有比較全面的了解，而且清楚的知道自己的優(yōu)缺點；

[活動準(zhǔn)備]

1、課前把學(xué)生分成幾個小組，使每組成員的人數(shù)為3的倍數(shù)；（如剩余1人，把此人作為流動人員，如剩余五人，老師加入這個組。）

2、每組27張粉色便簽紙、27張灰色便簽紙和9只筆（這是組員為9人的準(zhǔn)備數(shù)量）；

3、準(zhǔn)備一段有個優(yōu)缺點的視頻；

4、準(zhǔn)備一段包括兩個相反人格的錄像；

[活動過程]

1、評價影片中的兩個人

播放影片；請同學(xué)們評價這兩個人；之后教師評價這兩個人，并介紹評價別人的方法和注意事項（不能變成人身攻擊）。

如果我是影片中的人，我如何評價自己。

《設(shè)計意圖》通過評價影片中的人，學(xué)會評價他人的方法；通過角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會評價自己。

2、在紙上評價

請每組成員自己再按3人一個小組，進行紙上互相評價及自我評價。（甲在一張粉色紙上寫出自己的優(yōu)點若干條，自己保留；在另兩張粉色紙上分別寫出乙和丙的優(yōu)點若干條；在一張灰色紙上寫出自己的缺點若干條，自己保留；在另兩張灰色紙上分別寫出乙和丙的缺點若干條；大家都寫完后，把自己對他人的評價，交給被評價人。

《設(shè)計意圖》使學(xué)生客觀評價他人和自己，而避免尷尬。

3、主動暴露，談一談自己的想法

鼓勵學(xué)生說一下自我評價與他人評價的不同，并談一談針對自己的優(yōu)缺點，今后如何提高自己。

《設(shè)計意圖》使學(xué)生正確認(rèn)識自己，并未今后的自我發(fā)展指明方向。

[活動中應(yīng)注意的問題]

環(huán)節(jié)3如果冷場，教師首先從自己開始。

我的優(yōu)點和缺點

第三篇：我的缺點和優(yōu)點

我的缺點和優(yōu)點

每個人都有每個人的長處和短處，每個人都有們個人的優(yōu)點和缺點。雖然這兩句話的意思差不多但來歷卻不同。

我的優(yōu)點不咋滴多但缺點卻有一大堆。

優(yōu)點呢，我有這幾個我感覺的還蠻自豪。幽默細(xì)胞那可是杠杠的，當(dāng)面不好意思但‘背地’里那可是樂翻了天；樂于助人這也是一個吧，如果我在路上看到一為老奶奶我會好心的攙扶她；講禮貌，在馬路上碰到我們村的人我會熱情的向他們打招呼。

缺點呢，多了去了。不聽話，這是我最大的一個缺點，唉。爸爸叫我干什么我偏不，不知道是不聽話還是……；學(xué)習(xí)成績不怎么好，這應(yīng)該算私人缺點吧。

這說明人不能用自己的長處與別人的短處相比，相反別人也不能把自己的優(yōu)點與別人的缺點相比。正所謂‘尺有所短，寸有所長?！?/p>

做人不能這樣，而是應(yīng)該將心比心。

六年級:朱小燕

第四篇：我的優(yōu)點和缺點

我的優(yōu)點和缺點

教育目標(biāo)：

教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。

學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評價自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué) 發(fā)言。目的是從明明對自己的評價中，讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。

3、寫一寫

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)

們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點。

4、畫一畫

教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。

5、談一談

教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍。

教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？

學(xué)生：（略）

教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這 些問題的？

學(xué)生：（略）

教師：以上三位同學(xué)中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？ 學(xué)生：（略）

目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運用情況。

四、實踐指導(dǎo)

教師請七位學(xué)生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學(xué)生將書翻到指定頁。

教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。

目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點。現(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大??！

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

養(yǎng)成好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、選取學(xué)生日常生活中的真實事例，讓學(xué)生自己教育自己，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理習(xí)慣、安全習(xí)慣等，使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習(xí)慣。

2、讓他們在活動中體驗到自己成為生活小主人的那份快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn)、節(jié)目落實、拍照或錄像、自制課件等。

2、準(zhǔn)備比賽用的計時器和梳子、有鞋帶的鞋子、書包及文具、有扣子的衣服、投影儀。

3、會場布置：黑板以美術(shù)字顯示班會主題，黑板下方畫著和主題相關(guān)的圖畫。

教學(xué)時間：1課時 活動過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們好！從一年級開始，我們班就就進行了《好習(xí)慣，早養(yǎng)成》的主題教育，那你到底做得怎么樣了呢？今天我們就通過這節(jié)班會來檢查一下。今天這節(jié)班會由何睿杰和劉凌怡主持，下面讓我們用最熱烈的掌聲請他們上臺?、僦鞒秩撕希和瑢W(xué)們，大家下午好！我們今天班會的主題是（指大屏幕領(lǐng)全班讀——好習(xí)慣，早養(yǎng)成。）要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就必須得做到（指大屏幕，領(lǐng)全班答——在家做個好孩子；在校做個好學(xué)生；在社會做個好公民。）

二、活動開始

（一）第一篇章：在家做個好孩子。

②主持人甲：家庭是我們生命的搖籃，父母是我們的啟蒙老師。中國有句古語：“百善孝為先”。父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大，我們就應(yīng)該孝敬父母。

1、“孝心在行動”。

（1）那么你在家里是怎樣孝敬父母的呢？請舉手回答。（主持人補充：除了這些，我們還要做到：不惹父母生氣，不頂撞父母，聽從父母教育；好的東西先給父母吃；記得父母的生日等。）（評語：真孝順；真懂事；真有孝心；真是父母的貼心小棉襖等。）

（2）這個學(xué)期一開學(xué)，我們學(xué)校就進行了“孝心在行動”的體驗活動，我們的爸爸媽媽又是怎樣評價我們的呢？請王老師給我們講講。（投影幾份評價表，并請黎藍(lán)雲(yún)上臺展示獎狀。）（2）自己的事情自己做。

師導(dǎo)：前段時間到一些同學(xué)家走訪，就聽你們的家長說，你們長大了，懂事了，不僅懂得孝敬父母，還學(xué)會了自己的事情自己做，是真的嗎？下面就請大家來展示一下。請主持人出題。

③主持人乙：第一個展示項目：梳頭。請想展示的女同學(xué)舉手。（評價語言：表現(xiàn)真不錯，真是自主管理小能手，獎勵星一枚。）

第二個展示項目：穿衣服。全班參與。請同學(xué)們先把紅領(lǐng)巾解下來，把外衣準(zhǔn)備好，要求是先穿好衣服后再戴上紅領(lǐng)巾，清楚了嗎？。準(zhǔn)備——開始?、苤鞒秩思祝撼耸犷^和穿衣服，你還會做哪些自己的事情？（評語：真能干；真了不起；真不錯；真值得我們學(xué)習(xí)等。）

（二）第二篇章：在校做個好學(xué)生

⑤主持人乙：學(xué)校是我們步入知識大門的階梯，老師的辛勤勞動和循循善誘，早已在我們幼小的心靈中播下知識的種子和道德信念，教會了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，怎樣做人。因此我們在校一定要做個好學(xué)生。

要養(yǎng)成在校做個好學(xué)生的習(xí)慣，得先從最起碼的站姿和坐姿做起。從一年級開始，老師就要求我們要養(yǎng)成良好的站姿和坐姿。下面就來溫習(xí)一下。請全班聽口令：全體起立！稍息，立正，兩手自然下垂，兩腳微微張開成八字型，挺胸，收腹，提臀，沉肩，目視前方?。ㄖ鞒秩艘屑?xì)觀察每個同學(xué)完成的每一步是否到位，及時給予表揚或是提示。）

請坐！坐下時我們應(yīng)該怎樣？（全班齊答：頭擺正，身坐直，腳放平，凳子和桌子保持適當(dāng)?shù)木嚯x。）

⑥主持人甲：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任和義務(wù)，因此我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、請看情景模擬展示《上課》。請王老師出題。

2、從剛才的模擬展示中，你知道了什么？請舉手。

3、在課前和課后我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請發(fā)言。

⑦主持人乙：除了學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，在學(xué)校我們還應(yīng)該養(yǎng)成說文明語，做文明事的好習(xí)慣。

1、請你說出三句我們在學(xué)校經(jīng)常使用的文明語。請舉手。

2、在學(xué)校我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些文明的行為習(xí)慣？請發(fā)言。

（三）第三篇章：在社會做個好公民 ⑧主持人甲：社會是個大家庭，是檢驗我們行為習(xí)慣的大熔爐，我們做得好不好，在這里才真正的得到最充分的體現(xiàn)。因此，我們不光要做到在家是個好孩子，在校是個好學(xué)生，更重要的是要做到在社會是個好公民。

1、那同學(xué)們平時是怎樣做個好公民的呢？我們就來抽簽答題檢查一下。請何睿杰準(zhǔn)備好抽簽盒給同學(xué)們抽，請同學(xué)們把抽到的簽給我。

2、除了上面這些，我們還應(yīng)該做到哪些呢？請王老師給我們補充講講。掌聲有

請！

⑨主持人乙：看來，養(yǎng)成好習(xí)慣實在是太重要了，希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。下面請王老師對我們這節(jié)班會作一下總結(jié)，大家歡迎！

⑩主持人合：好習(xí)慣，早養(yǎng)成！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。讓好習(xí)慣永遠(yuǎn)陪伴著我們吧！現(xiàn)在請大家拍起手來跟著我們唱《行為習(xí)慣拍手歌》，讓我們把良好的行為習(xí)慣永遠(yuǎn)銘記在心中！你拍一，我拍一，小孩少打游戲機； 你拍二，我拍二，垃圾裝進塑料袋； 你拍三，我拍三，進了教室要坐端； 你拍四，我拍四，正確握筆寫好字； 你拍五，我拍五，有益書籍天天讀； 你拍六，我拍六，上下樓道請靠右； 你拍七，我拍七，放學(xué)路隊要整齊； 你拍八，我拍八，誠實守信人人夸； 你拍九，我拍九，穿戴整潔系好扣； 你拍十，我拍十，做個文明好孩子。

第三課、適應(yīng)新生活

活動一：認(rèn)識新同學(xué)

活動目的：為學(xué)生提供交往的機會,促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快互相認(rèn)識與了解,增加學(xué)生對班級同學(xué)的情感,促進學(xué)生對班級的歸屬感?

活動步驟：(1)個人名片

①每位學(xué)生制作一張個人名片掛在胸前,名片上寫上自己的姓名?年齡?愛好等?

②全班學(xué)生任意走動,可以互相觀看名片,并與交換名片的學(xué)生自由交談?(2)找伙伴

①教師將全班同學(xué)隨機分成幾個小組,每組8-10人?按小組數(shù)剪幾個“心”型紙片,再把每個“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊,在每一塊上寫上一位學(xué)生的姓名?

②教師把活動前準(zhǔn)備的紙片發(fā)給大家,要求學(xué)生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組,直到小組的成員聚齊為止?

③小組成員互相介紹自己的姓名?家庭住址?原來所在的小學(xué)?自己的興趣愛好等?

④教師收回“心”型紙片,將其多次打亂順序讓學(xué)生抽取,尋找他們的小組,以增加學(xué)生認(rèn)識新同學(xué)的機會?

(3)采訪新同學(xué)

①教師采訪一位小組成員,然后由這位成員采訪另一位成員,如此反復(fù)進行,直到小組成員都被訪問?訪問內(nèi)容主要是姓名?興趣等個人資料?

②自由采訪?學(xué)生可以打破小組限制,隨意采訪班里的學(xué)生?(4)讀寫姓名

①要求學(xué)生寫出班里學(xué)生的姓名? ②小組討論容易寫錯與讀錯的學(xué)生姓名? ③各小組派代表在全班交流? 活動二：享受學(xué)習(xí)

活動目的：幫助學(xué)生掌握中學(xué)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣? 活動步驟：(1)入學(xué)感受

①小組討論小學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)生活有什么不同? ②小組討論與交流每一門課的主要學(xué)習(xí)方法?(2)學(xué)習(xí)醫(yī)生

①教師將學(xué)生分成幾組,將事先準(zhǔn)備好的表演情節(jié)分別交給每組?讓學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)進行表演?情節(jié)包括：被動?依賴?馬虎等不良的學(xué)習(xí)態(tài)度,邊看電視邊寫作業(yè)?打游戲很晚才寫作業(yè)等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣等?

②表演完畢,學(xué)生討論劇中人存在哪些不良的學(xué)習(xí)問題,應(yīng)該如何矯正? ③教師在學(xué)生討論后做總結(jié),為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)方法的知識?

(3)我的學(xué)習(xí)計劃

①制訂個人學(xué)期學(xué)習(xí)計劃?月計劃?周計劃? ②小組交流討論學(xué)習(xí)計劃?

③與小組成員兩人結(jié)伴訂立學(xué)習(xí)計劃及實施契約,請同學(xué)幫助監(jiān)督學(xué)習(xí)計劃的實施?

活動三：班級的目標(biāo)與規(guī)范

活動目的：建立班級目標(biāo)與規(guī)范,增加班級凝聚力,樹立良好的班風(fēng)? 活動步驟：

(1)沒有規(guī)矩,不成方圓

教師講解訂立班級目標(biāo)與建立班級規(guī)范的意義?(2)我們的班規(guī)

①小組討論分析本班發(fā)展?fàn)顩r,找出滿意與不滿意的地方? ②各小組訂立班級發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范?

③小組合作進行美術(shù)設(shè)計,將小組訂立的班規(guī)制作成墻報? ④小組代表發(fā)言,介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)? ⑤評出最佳班規(guī)?最佳美術(shù)設(shè)計?最佳解說?

⑥教師與學(xué)生一起整合出本班本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范?

第四課、樂觀開朗的我

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會在生活中根據(jù)不同的情況運用調(diào)節(jié)情緒的不同方法,克服不良情緒,保持樂觀開朗的心情,促進身心的健康發(fā)展.2.引導(dǎo)學(xué)生用良好的心態(tài)對待情感世界,不斷加深對調(diào)節(jié)情緒的理解,對自己的情緒表現(xiàn)有一個較為正確的分析與評價.教學(xué)重點難點:正確表達不滿情緒

情境導(dǎo)入

多愁的老奶奶笑了

提問:是什么使老奶奶的心情由“陰”轉(zhuǎn)“晴”

生活在線的事例放這里討論更能使學(xué)生明白相同的條件下只要改變想法人的情緒就會徹底改變,從而認(rèn)識到情緒不好可能是我們的想法有問題 活動一 七嘴八舌

感悟不同想法對人情緒的影響

提問:在你的日常生活中,有哪些讓你感到不開心的事情,你是怎么想的提問二:同樣的事情發(fā)生在你身上你的想法和你同學(xué)一樣嗎為什么

探討不良情緒的影響和危害

把自己生活中不愉快的事說出來本身就是一種調(diào)節(jié)情緒的方法,同樣的事學(xué)生可能有不同的看法,各抒己見使同學(xué)明確不同想法會影響到人的情緒 活動二

正確表達自己的不滿

1.提問:生活中哪些人和事會破壞我們的好心情

我怎樣應(yīng)對才能使大家心情都好

2.大家分小組合作處理不同的情境 3.適當(dāng)討論或爭論,教師正確引導(dǎo)

先列舉身邊事例,后通過小組合作來解決如何向他人表達自己的不滿,使學(xué)生形成共識:要講究表達不滿的方法,才能擁有好心情,才能快樂.活動三

分享使人快樂的方法

1.每人想一種使人快樂的方法,寫下來后組內(nèi)交流,組里推薦好的在全班交流 2.教師提示:真正的去關(guān)懷你的親人,朋友,愛你周圍的人并使他們快樂 每天抽出一點時間,讓自己澄心靜慮,使心靈寧靜.通過交流快樂的方法,運用于現(xiàn)實生活,達到熱愛生活的最終目的.活動四

欣賞美文《快樂是什么》 播放快樂歌曲

1.學(xué)生學(xué)習(xí)教材提供的美文

2.學(xué)生把自己的感悟?qū)懴聛?關(guān)鍵是要有思想,能啟發(fā)人 3.全班交流

4.教師對有思想,有獨立見解的感悟給予積極的評價

通過欣賞美文,促使學(xué)生探索健康生活的積極意識和行為,感悟積極向上的人生態(tài)度,過快樂有意義的生活 總結(jié)

布置課后作業(yè)

1.快樂的生活是每個人向往的,要讓我們快樂起來,就要學(xué)會換個想法看問題,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_不滿,學(xué)會一些使自己快樂的方法,那我們的生活就會充滿陽光!

2.作業(yè):閱讀完成“讓我們擁有一份好心情”

通過分析情緒調(diào)節(jié)的技巧和方法,使學(xué)生自覺加強情緒修養(yǎng),培養(yǎng)提高情緒調(diào)節(jié)的能力,做情緒的真正

第五課、熱愛勞動的我

第五篇：我的優(yōu)點和缺點

我的優(yōu)點和缺點

俗話說：金無足赤，人無完人。這說的很對?，F(xiàn)在，我就來介紹我的優(yōu)點和缺點吧。

我的優(yōu)點是愛看書。而且我一有空閑就看書，就那么幾分鐘，但我會說：時間是海綿擠出來的水嘛。而且我看書一看看幾遍，十幾遍，就說剛買的11月份兒童文學(xué)吧，共看了不下于十五變，連書角都卷了很多。我愛學(xué)習(xí)，成績很好，這次數(shù)學(xué)期中考試總分110分，我考了108分！說了這么多，真是王婆賣瓜，自賣自夸了。

我的缺點是不團結(jié)同學(xué)，有點自私。上次我?guī)Я艘桓庇鹈蚺?，許多同學(xué)找我借，我都一一決絕了。我只借了死黨朱錦晨等人。還有，不敢面對自己。班級選中隊長，中隊委和小隊長。我認(rèn)為能當(dāng)上中隊委，可連小隊長也沒選上。我沒敢告訴媽媽。但星期五放學(xué)，我和小隊長李文濤有說有笑地走出校大門，媽媽一下子發(fā)現(xiàn)了小隊長這個顯眼的牌子，媽媽問我怎么回事，我才實話實說。回到家，老爸和老媽把我一頓訓(xùn)，直到下午上學(xué)，我才聽不到他倆的聲音。

我要取長補短，將自己變得更優(yōu)秀！

安徽省巢湖市人民路小學(xué)（東校區(qū)）三年級:小胖頭