第一篇：校本教研工作總結(jié)2

中學校本教研工作總結(jié)

根據(jù)市教育局及教育局教學研究室“以校為本教研”相關(guān)精神的要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展實際，教導處、教科室近年來的工作圍繞“加強備課，聚焦課堂，落實管理，關(guān)注質(zhì)量，建設(shè)隊伍”為工作主線。多渠道、多層面進行教學質(zhì)量監(jiān)控；加強校本研修，大力提高教師教育理論水平，特別注重了青年教師的發(fā)展；以課題結(jié)題為契機，以新課程的實施為核心，組織實施課程資源開發(fā)；以教學研究活動為載體，落實教研組教學研究工作，開展學習研究，促進教師業(yè)務(wù)能力及科研能力的發(fā)展。近年來教導處、教科室狠抓工作落實，取得了豐碩成果，圓滿完成了制定的工作計劃。

一、落實教研過程管理，狠抓教學質(zhì)量

1．加強集體備課。結(jié)合學習借鑒“東廬經(jīng)驗”的要求，向教研組、備課組提出了集體備課明確具體的要求，要求集體備課定計劃、定主講人，有記錄、有研討，明確教研組的工作重點是集體備課，進一步強化教研組資源共享的意識；經(jīng)過教研組相互交流討論、學習觀摩集體備課，寫出評夜大及反思，提高了集體備課的質(zhì)量。

2．完善教學常規(guī)、教學質(zhì)量考評制度。常規(guī)考核辦法理順了教學管理的內(nèi)容，它分為：備課、上課、聽評課、作業(yè)布置與批改、學籍管理、年級組工作、考務(wù)工作、臨時性工作，該辦法著重加強了“課堂教學”的管理，能有效地規(guī)范課堂教學行為，“質(zhì)量考評修改方案”注重了“學科打總體戰(zhàn)、班級打總體戰(zhàn)、年級平衡、突出合作精神，彰顯骨干力量”。

3．建立起年級質(zhì)量監(jiān)控體系。在學?！皩W生綜合素質(zhì)考核”的框架下，各年級建立了學生“家校聯(lián)系冊”、建立了學生成長檔案、學生表揚激勵辦法，學生學習規(guī)范辦法。

4．建立學生評價教師考核制度。每學期學校行政組織學生評價教師，并及時公布評教結(jié)果；落實教學日志的填寫，及時反饋教學信息。

5．按要求開齊開足課時。綜合實踐活動課內(nèi)容有：每學年為期一周軍訓活動，一周校園實踐活動，規(guī)范學生行為習慣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神。

6．注重課堂教學的研究。每學期期初由骨干教師和有經(jīng)驗的教師上交流匯報課，經(jīng)常開展“師徒結(jié)對子”、青年教師基本功競賽等活動。

7．教學科研培訓常規(guī)一體化，本年度，我們重新規(guī)劃了教學常規(guī)、教育科研、校本培訓內(nèi)容，制定了《教師教學科研考核條例》，它的內(nèi)容包括：教學科研培訓考核辦法、學科表格式工作計劃、學科表格式工作總結(jié)、班級測試成績表、期中期末成績分析表、聽課記錄（學校新課程課堂評價）、培訓交流記錄、讀書筆記及心得體會、學期校本培訓自評。它的產(chǎn)生既方便了教師的使用，也便于教導處、教科室的考核。

8．自本年度開始，學習借鑒“東廬經(jīng)驗”教學經(jīng)驗，全面推行師生共用講學稿制度。

二、加強教育教學研究

1、積極開展教科研活動 努力營造教科研氛圍。繼續(xù)使用好《江蘇教育研究》、《蘇州教育》、《張家港教育研究》等教育科研刊物。征訂、宣傳和發(fā)放好《張家港日報.教育周刊》。組織教師特別是新教師認真學習素質(zhì)教育理論，鼓勵他們不斷實踐、探索、積極嘗試實施素質(zhì)教育的有效途徑。

積極參加市教科室和教科片上的各項教科研活動，努力完成上級有關(guān)部門布置的各項任務(wù)。積極參加市教科室組織的“全國教師論文大賽”、“中小學各學科優(yōu)秀論文評比”、“關(guān)于評選優(yōu)秀教育論文”、“2005年蘇州市中小學信息技術(shù)教學論文及案例評比活動”、“第七屆中小學、幼兒園課堂教學改革交流”和團市委舉辦的“第六屆讀書節(jié)”等活動，并積極參加新教育實驗工作現(xiàn)場會。響應《少年日報張家港版》（初中版）的征稿工作。送參教師論文和學生習作多篇、發(fā)表和獲獎多篇。教科室還聘請專家熱情指導教師進行教育教學研究，督促他們積極參與教科研工作，積極撰寫論文，參加各類競賽。本年度教師在各級各類教育教學刊物發(fā)表的論文２１篇，其中省級以上２１篇；論文獲獎３篇，其中省級以上１篇。

2．辦好教科研刊物，強化教科研管理。為切實有效的提高學校教師的教科研能力，本學期我們開刊了《護漕港中學教研》（教師版）（已出了四期），學習理論，統(tǒng)一思想，提高認識，強化科研。為了積極貫徹素質(zhì)教育面向全體學生的方針，充分發(fā)揮教科研工作的潛力，本學期我們還成立了清音文學社，開刊了?？肚逡簟罚ㄒ殉龊昧藘善冢?，積極讓學生參與。并開展學生習作征文兩次，共收到作文100多篇，60多篇將編入下一期的校刊。積極指導學生的寫作實際，本學年經(jīng)教科處指導和推薦在市縣級報刊發(fā)表的學生作文６篇，獲獎多篇。積極配合學校全面工作，加強教師隊伍建設(shè)。加強骨干教師的培養(yǎng)。按照市教科室的有關(guān)標準，評出了校級骨干１３人，其中４人已選送本年度教學能手、教壇新秀的評比，３人選送上市級評優(yōu)課。規(guī)范資料建設(shè)，對教科研資料進行微機管理，努力提高我校教科研工作的管理水平。

3、認真落實課題研究，切實提高教師素質(zhì)。2005年底，我校已完成《對處境不利導致發(fā)展滯后學生的幫扶教育》這一蘇州市“十五”立項課題和張家港市教科規(guī)劃課題《在課堂教學中如何提高學生的主體地位》的研究，已順利地結(jié)題。并根據(jù)蘇州市教育科學規(guī)劃辦公室和張家港市教科室有關(guān)文件精神，認真規(guī)劃落實 “十一五”課題的選題工作。在選題規(guī)劃中努力做到四個“重”——重學習、重選題、重設(shè)計、重實際。并組織學校教科研骨干認真學習“如何選課題”的有關(guān)知識和素質(zhì)教育理論，統(tǒng)一了思想，提高了認識。學校成立了總課題組，著力培養(yǎng)了一批教科研人才。

當然，對學校已結(jié)的兩個課題，我們的看法是：立足于研究成果，進一步理論概括，并廣泛地應用于實踐，使之真正地有益于我們的教學，而不是流于形式，課題一結(jié)就一了百了。為此，我們選取了課題期間交流過的優(yōu)秀論文和教師在幫教過程中的經(jīng)驗個案匯編成冊。

為配合學校的中心工作，使學校的教科研氣氛真正濃厚起來，本學期開學初，學校教科處在校行政和黨支部的統(tǒng)一部署下，與其他科室一起對４１位年青教師進行了“業(yè)務(wù)培訓”。為他們的教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。9月中旬，學校教科處與教導處在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，組織了新一屆的“結(jié)對拜師”工作。新（指年青教師）老教師簽訂了協(xié)議，確立了師徒關(guān)系。并組織他們認真學習工作要求和考核細則，使他們明確目標。要求新老教師在學習與指導的同時，如實填好“月報表”，重視資料的積累工作。期末，新老教師對一學期的“結(jié)對拜師” 工作進行了總結(jié)，老教師還對新教師進行了“評估”。據(jù)統(tǒng)計，本學期新老教師相互聽課２６２節(jié)，其中指導老師上的指導課總計１２３節(jié)，新教師上匯報課１４９節(jié)。新老教師的聽課總量為421節(jié)。不少年青教師的工作能力和教育教學水平有了明顯的提高。為調(diào)動雙方的積極性，學校組織全校３０周歲發(fā)下的年青教師開展了教學基本功比賽，對獲獎教師頒發(fā)證書并給予獎勵，同時，對指導教師的工作也進行了考核與獎勵。

總之，我校的教科研工作比以前有了較大的進步。但盡管做了不少工作，離上級要求還相差甚遠，我校教科研的管理工作還有待于進一步規(guī)范，全體教師的教科研意識還有待于進一步增強。在新的一年里，我們將不遺余力，努力工作，爭取更大進步。

第二篇：校本教研計劃 2

校本教研計劃

一、指導思想

以提高教師實施教育教學能力為重點，通過培訓、教研等活動載體，融“學習——研究——教學”為一體，切實解決教學中的亟待解決的實際問題，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，創(chuàng)建符合校情的研訓特色，進一不提高教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓為主，切實提高教師素質(zhì)，力求建立一支師德高尚、勇于創(chuàng)新、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、研究型、學習型的教師隊伍。具體目標如下：

1、師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，促使全體教師熱愛教育事業(yè)，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。

2、苦練教學基本功。學習學科文化知識，促使每位教師都能勝任教學工作，有較強的學科教學基本功，提升教育教學水平。

3、加強教學理論學習。努力提升教師的理論素養(yǎng)，強化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進，提高教研的質(zhì)量。

4、完善校本教研制度，拓展教研途徑，建立教研機制。讓全體教師都成為研修主人，充分調(diào)動教師的積極性。

三、教研形式

在校本教研中，根據(jù)教師隊伍自身發(fā)展需要、培訓內(nèi)容的性質(zhì)，靈活地選擇合適的培訓形式，常用的形式有：

1、案例分析；

2、個人自主學習；

3、課題研究；

4、自我反思；

5、撰寫論文；

6、集體備課；

7、教學比武。

四、教研內(nèi)容

教研的內(nèi)容主要有三個方面：一是由教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓；二是由以課堂改革為核心，改進和提高教學過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學能力培訓；三是由以教—研—訓相結(jié)合的教科研能力培訓。

（一）扎實進行理論學習，提高教師綜合素質(zhì)。

1、教師自主學習。在實施文本學習的同時，兼顧發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)勢，拓寬自學資源。

2、舉辦專題研討。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，針對課堂管理、集體備課、創(chuàng)設(shè)情境、三維目標落實等課堂中反映出來的問題舉辦講座，使教師進一步學習相關(guān)的理論知識，能用理論指導教育教學行為，鞏固、拓寬專業(yè)知識，不斷豐富和更新學科知識。

（二）重視專題的研究與實踐，提高實際教學效益。

1、開展教學問題研討。通過每周的教研活動發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導。

2、聚集課堂，共促教學相長。堅持聽、評原生態(tài)課（常態(tài)教學課）；讓外出觀摩的教師上“臨摹課”，讓有特色的教師上“展示課”，讓“名師”上“風采展示課”，讓新教師上“達標課”等，突出課堂教學行為和案例的研究。

3、充分發(fā)揮集體備課的力量。集體備課要從備課的環(huán)節(jié)突破：由主備人就教材的理解、內(nèi)容處理、教學流程、教學安排等提出初步的教學建議；組內(nèi)研討，質(zhì)疑，同組教師就學情分析、學法指導、內(nèi)容側(cè)重點等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學思路，通過研討交流，學習他人長處，提高認識，促進教師教學觀念轉(zhuǎn)變，由“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，由重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W”，促使集體備課整體水平提高。

五、保障措施

1、加強領(lǐng)導，健全網(wǎng)絡(luò)。

為了更好地推進校本研修工作，學校成立校本教研工作領(lǐng)導小組，校長任組長，主任副組長。日常工作由教研組具體負責，落實工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、培訓的相關(guān)工作。

2、突出重點，按需培訓

以課堂教學改革為重點，圍繞這個重點，聚焦課堂學習方式轉(zhuǎn)變，以校本研修工作促進學校其它各項工作有序、高效地開展。

3、規(guī)范管理，注重實效

校本教研的重心貼近教師實際需要，貼近在課堂改革實施中碰到的問題，貫徹“全員、全方位、全過程”的規(guī)范化管理原則，注重校本教研的質(zhì)量，注重發(fā)現(xiàn)管理中的問題，并對其結(jié)果進行科學公正的評價，努力提升教師教學研究水平。

4、完善制度，加強考核

進一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力的各種激勵機制和體質(zhì)，對規(guī)定任務(wù)和自主任務(wù)完成情況都納入考核范圍。

第三篇：校本教研計劃2

校本教研計劃

為加強師德師風建設(shè),使本校教師樹立新課程理念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，全面提高教育教學能力和水平，以適應基礎(chǔ)教育發(fā)展與新課程實踐的需要，特制定本校校本培訓計劃如下：

一、指導思想：

以“三個代表”為指針，深入貫徹科學發(fā)展觀, 全面貫徹黨的教育方針，提高教師的思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)素質(zhì),建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、專兼結(jié)合、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍。

二、背景分析

我校青年教師占任課教師的90%以上，骨干教師所占比例少，骨干級別低，因此教師隊伍的整體素質(zhì)需要提高。

目前學校迫切需要解決的問題是教師學科專業(yè)知識的提高，教學理論及實踐能力的進一步提高。尤其是骨干教師隊伍的形成與作用的發(fā)揮更是我們重點工作。

三、主要目標：

以校本培訓為基本途徑，以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓為抓手，切實提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支教育觀念現(xiàn)代化、教學業(yè)務(wù)精良、學科結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

具體目標如下：

1、把師德教育放在繼續(xù)教育的首位，大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓為主，努力使全體教師熱愛

教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。

2、苦練教學基本功，勝任教學工作。抓好教師培訓考核工作，嚴格要求，堅持標準。教師有較強的學科文化知識和學科教學基本功，是提高教學質(zhì)量的重要基本條件。

3、掌握教育方針政策，提高教育教學理論水平。教師有較強的教育法律法規(guī)意識，有較高業(yè)務(wù)理論水平，在教學中能反映新觀念、新思想，教學研究的新成果，確立面向二十一世紀的科學觀、學生觀、教育職能觀，有選擇地學習現(xiàn)代教育教學理論，用新理論武裝自己，掌握教學研究的基礎(chǔ)知識和方法。

4、骨干教師隊伍建設(shè)取得突破性進展，加快培養(yǎng)一批具有堅定信念，發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強的中青年骨干教師。

四、培訓內(nèi)容：

1、教師崗位培訓

以師德教育和“三新一德”（新理念、新課程、新技術(shù)、師德）為主要內(nèi)容，面向全體教師。

2、新課程培訓

（1）理論學習。教師是直接推動課程改革的主力軍，教師的專業(yè)發(fā)展水平是新一輪課程改革成敗的關(guān)鍵，學校教育教學改革的深入，教師先進教育思想的確立，必須依靠先進的教育理論的制導。為此，我們將組織教師開展業(yè)務(wù)學習

活動，深入學習教育理論。學習內(nèi)容有各學科《課程標準》、教材、教參、科學發(fā)展觀、課改前沿信息；學習形式有集中學習與個人學習相結(jié)合。在學習內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教育教學相結(jié)合；通過學習、內(nèi)化、運用、實踐，不斷提高自己的理論水平。另外，還通過每月的專題講座來進一步提高教師的理論水平。

⑵專題培訓。

圍繞某一熱點、重點教學內(nèi)容，把理論學習、課堂活動、研討交流、撰寫論文有機結(jié)合起來，來提高青年教師的課堂教育教學能力。在全體教師中開展 “四個一”活動，內(nèi)容包括：一份優(yōu)秀教學設(shè)計；一堂成功的教研課；一份有價值的教學案例；一篇有價值的教學論文（或教學反思）。

⑶案例式培訓。

以課堂教學為基點，采用觀摩活動與聽課、評課相結(jié)合，來解決課堂中某個重、難點問題。

⑷教學研究。

每個教研組利用每周集體學習時間，組內(nèi)探究，分課互學，由學校統(tǒng)一?？记诟^續(xù)教育掛鉤，確?；顒拥恼＿M行。在活動中，采用的培訓方式是對活動主題進行討論，提出問題;確定主題追根溯源，分析搞好主題的層層因素，使教師的思維得到碰撞，產(chǎn)生新的思想。這樣，把目光程序投向課堂教學，關(guān)注學生的學習方式，實現(xiàn)教學科研一體化。

(5)課題研討。

課題研討是校本培訓的重要方式之一，通過課題研討能有效地提高教師的科研能力，促使教師養(yǎng)成反思的習慣。組織教師圍繞課題開展討論研究，并將研究過程滲透到課堂教學中，并把研究得到的新成果，應用于教學實踐活動。

3、技能培訓:（1）提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學適應能力。

（2）組織參與教學、三字一畫及課件制作等培訓。

4、骨干教師培訓: 骨干教師培訓是教師培訓的重點。培訓一個，帶動一批。要通過推薦、選拔、確立市、區(qū)級骨干教師培訓對象，加大培訓力度，打造一批優(yōu)秀學科帶頭人和名教師，并實施骨干教師學習交流匯報制度，開展骨干教師理論研究、學習匯報、專題講座、示范觀摩等活動，發(fā)揮他們的示范與輻射作用。并提升研究能力和引領(lǐng)示范水平。加強校本培訓骨干師資的培養(yǎng)。完善我校骨干教師培訓培養(yǎng)方案和考核機制，形成我校骨干教師隊伍。

6、班主任培訓: 以新班主任為培訓對象，以班級工作流程、不同年齡階段學生心理特點分析、共性問題案例分析、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹、學校德育工作常規(guī)等為主要內(nèi)容，通過集中培訓、觀摩主題班會等形式，幫助新班主任掌握班級工作的基本流程，提高班級管理水平。

五、主要措施：

１、加強師德建設(shè)、提高教師職業(yè)道德水平，進一步加強學校思想政治工作，以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國、忠誠于人民的教育事業(yè)，增強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神、關(guān)心愛護學生、教書育人、為人師表，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù)。

２、加強教師繼續(xù)教育，促進教師樹立終身學習理論，掌握現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實踐的自覺性和能力水平。

３、加強骨干教師隊伍建設(shè)，進一步解放思想，為中青年骨干教師的成長創(chuàng)造機制和環(huán)境，充分發(fā)揮骨干教師的表率作用，帶動其他教師一同成長。

4、建立和完善教師考核制度，使之更加科學化、規(guī)范化。

第四篇：校本教研通訊 2[模版]

棋坪中學扎實開展“校本教研月”活動

11－12月份，我校緊緊圍繞縣教育局《關(guān)于開展第六屆“校本教研月”活動的通知》精神，立足農(nóng)村學校實際，積極組織全體教師認真開展了“七個一”活動。通過校本教研這一平臺，我校開展的“1+1”結(jié)對子幫扶活動，以老教師、骨干教師幫扶年輕教師，使學?！皞?、幫、帶”工作落到實處，有力促進了新教師的迅速成長。在全體教師的努力下，我校的教研氛圍日趨濃厚，課堂教學改革穩(wěn)步推進，校本教研工作成效顯著。

第五篇：“校本教研”總結(jié)2

2009年春季學期“校本教研”個人工作總結(jié)

——楊選昌

對我們教師而言，更要關(guān)注教育變革，不斷的學習。這學期在學校領(lǐng)導和教研組長的指導下，本人積極參加學校組織的教研活動。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加。現(xiàn)將本學期教研活動情況簡單小結(jié)如下：

首先，我珍惜每一次上“研究課”機會。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成部分，也是提高自身教學能力的重要途徑。故每次我上“示范課”，我總是按：

1、請學校經(jīng)驗豐富的教師指導課堂教學。

2、請身邊經(jīng)驗豐富的教師在教材教法方面的指導。

3、同事之間對教學實際問題的切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

然后，借著校本教研這股東風，我認真學習，并對相關(guān)教材進行了認真細致的分析。從而加深了對教材的理解，正確把握住學科教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際落實在以后的課堂上。做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。

其次，在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。教師要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。

再次，一堂新課開始，我們可通過導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知

識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。做一個學生在學習路上的引路人。總之，校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己；使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好!

2009年7月3日