第一篇：教師個人專業(yè)成長五年目標和計劃

教師個人專業(yè)成長五年目標和計劃

（2009—2013）

黃流中心學校陳麗蓉

俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“小學教師全員崗位培訓”的要求，把握好新世紀學校教育教學正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學任務(wù)，我運用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實際情況，特制定了個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導今

后的教學工作。

一、環(huán)境的分析

我國學者在分析了國外有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的各種界定后指出，教師專業(yè)發(fā)展是教師內(nèi)

在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富的過程。即教師通過接受專業(yè)訓練和自身主動學習，逐步成為

一名專家型和學者型教師，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。隨著科技進步和社會的不斷向前發(fā)展，學校課程體系更加完善，逐漸向科學化、生活化、個性化調(diào)整，終身學習，已成為一種必然趨勢。

我認為對我有利的方面包括：社會和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為教育事業(yè)指明了前進的方向，并提供了理論上的支持；學校在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導非常重視，支持并鼓勵年輕教

師多參加培訓學習、多交流，更好的提高了我們的教學水平；家庭方面，沒有后顧之憂，全

家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個人角度來講，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象；學校的硬件建設(shè)方面因歷史原因，沒有更好電教

設(shè)施和場地，不利于教學任務(wù)的全面實施。

二、自身成長歷程和素質(zhì)的分析

1、成長的過程和現(xiàn)在所處的階段。

我出身于一個教師家庭，家族里百分之八十的人都是人民教師。在父親身上我看到了一個教

師應(yīng)有的師魂；而從母親身上我又學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸?shù)木瘛?/p>

上中師以后，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學方法，為現(xiàn)在更好的從

事教學工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)在作為一名青年教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老教師們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自己的教學水平。

2、專業(yè)知識方面。

2004年參加競爭上崗后參加新課程理論學習，現(xiàn)在又參加繼續(xù)教育的學習，不斷充實自己的專業(yè)知識，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

3、教育教學能力方面。

工作幾年來，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導栽培，我在教育教學方面的能力有了很大的提高，并形成了自己的教學特色。

4、職業(yè)道德及個性特點。

愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過教學實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名青年教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習方法。在教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采取哪種教學方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”可以激發(fā)學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導。

6、結(jié)論。

以上是對我自身成長歷程和素質(zhì)的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度；專業(yè)的知識和教學能力為我的教學提供了充分的理論基礎(chǔ)和強勁的動力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入；現(xiàn)在所處的階段表明我還年輕，在教育戰(zhàn)線上還是一個新兵，我還有很多需要學習、努力的空間和目標。

三、自我定位及總目標

作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現(xiàn)這一教學目標，我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應(yīng)小學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

四、分項目標和任務(wù)

1、教學方面的目標。在教學方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認真學習新課標，并以新的理念指導學生使其主動參與并養(yǎng)成終生學習的意識。

2、教育科研方面的目標。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。

3、學習和其他方面的目標。在搞好教學工作的同時，繼續(xù)《新課程》的學習和研究，為今后的教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。

五、措施和條件

1、保障措施。為了更好的實施教師個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)即定的教學及科研方面的目標，把發(fā)展規(guī)劃的每一個細項都能落到實處，我在制定五年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，設(shè)定了一些切實可行的短期目標，并制定了詳細的計劃和保障措施。一個規(guī)劃的實施能否成功，既取決于個人自身的努力，也在于學校的大力支持和老教師們的悉心指導和幫助，所以還請校領(lǐng)導和老教師們多多幫助我，使我能夠真正實現(xiàn)教師個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃。

2、客觀條件的改善。對于實現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因教學設(shè)施的限制，很多教學內(nèi)容都不能得到很好的實施，希望領(lǐng)導們能夠給予更多的關(guān)注，盡可能的為我們數(shù)學教學創(chuàng)造更好的教學環(huán)境。

3、預(yù)期的成果及評價。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應(yīng)小學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

第二篇：教師專業(yè)成長計劃五年

教師個人專業(yè)成長計劃

（2011——2015）

葦林一小

我作為一名小學教師，雖然教齡不是很長，工作經(jīng)驗也不是非常豐富，但我本著對工作的熱愛和執(zhí)著，有信心做好自己的本職工作。而在工作中，會經(jīng)常遇到的各種困惑，因此，我深切的體會到，提高專業(yè)理論和教育教學業(yè)務(wù)水平的緊迫性，也意識到：只有不斷學習新的理論、新的思想，不斷更新教育教學觀念，才能實現(xiàn)自我超越,才能迎接新時代的挑戰(zhàn)；只有樹立以終身學習發(fā)展為指向的自我培訓自我提高的思想，才能實現(xiàn)自身素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展。為此，制定以下個人成長計劃：

一、發(fā)展目標：

第一年：在學習中成長，通過不斷的學習，用理論知識豐富自我； 第二年：在實踐中成長，通過不斷的實踐課堂，使自己更快的成長起來； 第三年：充分實現(xiàn)自身價值，用自己的實踐和理論水平帶動科學組內(nèi)教師發(fā)展；

第四年：追求更高更新的教育教學境界，用心研究教法，讓自己的教學更加富有特色；

第五年：逐步使自己成為一個優(yōu)秀的研究型、學習型的小學科學教師。

二、學習內(nèi)容：

1．教育教學理論：讀經(jīng)典教育名著、教育類期刊雜志，如“教育學”、“心理學”、“教育管理學”等的學習與研究。

2．專業(yè)實踐：認真學習研究大綱、教材內(nèi)容，掌握科學學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格；同時積極參與教育科研課題的實踐和研究。

3．積極學習并使用現(xiàn)代信息技術(shù)，并運用到教學上。

三、具體措施：

1、專業(yè)水平的提高。

（1）學習教育理論，在理論認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》《百科全書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

（2）、提高專業(yè)素質(zhì)，不斷充實自我。

堅持教學相長，在師師、師生的交往中獲得自我發(fā)展；

勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；

勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；勤反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我；

勤寫文章，充分利用業(yè)余時間多讀書，認真閱讀教育名著，將所得所感及時記錄下來，在總結(jié)經(jīng)驗中歷練自我；

勤學習，積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中提升自己的理論水平，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

在這五年的工作中我會全身心的投入，爭做一名家長放心、學生喜歡的教師。

第三篇：教師個人五年專業(yè)成長計劃1

教師個人五年專業(yè)成長計劃作為一名年輕教師，我有信心做好自己的本職工作，面對自己在工作中遇到的各種困惑，我深切的體會到，提高專業(yè)理論和教育教學業(yè)務(wù)水平的緊迫性，也意識到，在“十一五”階段，只有不斷學習新的理論、新的思想，不斷更新教育教學觀念，才能實現(xiàn)自我超越,才能迎接新時代的挑戰(zhàn)；只有樹立以終身學習發(fā)展為指向的自我培訓自我提高的思想，才能實現(xiàn)自身素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。為此，制定以下個人成長計劃：

一、發(fā)展目標：

在學習中成長，在實踐中成長，充分實現(xiàn)自身價值，追求更高更新的教育教學境界，逐步培養(yǎng)自己成為一個研究型、學習型的小學教師。

二、學習內(nèi)容：

政治理論：讀“政治思想”教育論著、師德教育專著。

教育教學理論：讀經(jīng)典教育名著、教育類期刊雜志，如“教育學”、“心理學”、“教育管理學”等的學習與研究。

專業(yè)實踐：學科大綱、教材內(nèi)容，及教學基本功的提高；參與教育科研課題的實踐和研究。

計算機的知識：現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用開發(fā)，以及文字、圖表處理軟件、網(wǎng)頁制作等。

三、具體措施：

1、學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

每學期讀一本教育專著，如《新世紀教師素養(yǎng)》、《細節(jié)決定成敗》、《給教師的建議》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《班主任》、《輔導員》、《福建教育》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。做到“五個結(jié)合”：（1）結(jié)合課程改革學習；

（2）結(jié)合教育改革的熱點問題學習；（3）結(jié)合教育教學實踐案例學習；（4）結(jié)合教育改革中產(chǎn)生的困惑學習；（5）結(jié)合同事之間的相互交流相互提高學習。

2、專業(yè)素質(zhì)的提高。

（1）堅持教學相長，在師師、師生的交往中獲得自我發(fā)展。

（2）勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通。

（3）勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

（4）勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。積極學習科學發(fā)展觀的理論，堅持個人素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)成長；領(lǐng)會理論中對于教育教學的指導意義，促進自己的發(fā)展。努力做到博覽群書，以推進自身業(yè)務(wù)的不斷

成熟。

（5）勤寫文章，在總結(jié)經(jīng)驗中歷練自我。充分利用業(yè)余時間多讀書，認真閱讀教育名著，將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎(chǔ)上，學會“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來。

（6）積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中提升自己的理論水平。

（7）積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

（8）充分利用好“拜師幫扶、同伴互助”活動，互相學習，共同進步，爭取在一年之內(nèi)讓我們班在整體上再躍一個新臺階，能夠在同伴之間初露尖尖角。

希望通過以上多方面的學習，能夠提高我的專業(yè)理論和教育教學業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)自我超越,以展新的自我去迎接新時代的挑戰(zhàn)。

第四篇：2011年教師個人專業(yè)成長的五年目標與計劃

2011年教師個人專業(yè)成長的五年目標與計劃

核心提示：

一、指導思想 教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一、指導思想

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質(zhì)量,促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。

二、現(xiàn)狀分析：

從學校未來的發(fā)展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：

1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠缺。

2、現(xiàn)代教育教學手段掌握不夠。

3、在教育教學科研方面比較欠缺。

4、缺少全面的知識儲備，專業(yè)素質(zhì)還有待提高。

三、主要措施：

在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據(jù)學校對教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學習計劃： 發(fā)展的模式：

“自我認識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”。

1．學習理論，主動積累。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。每學期作好業(yè)務(wù)學習筆記和政治筆記，每學期結(jié)束自己檢查，落實情況，作為教師業(yè)務(wù)學習的目標之一，以促進學習深入。

2．制訂計劃，自我規(guī)劃。

立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。

3．精于思考，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市縣各部門組織的論文評比。

4．認真學習現(xiàn)代化教學手段。

通過《學校體育》、《體育教學》、《教育報》等刊物的認真學習，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學的方法，形成自己的教學特點，5、學習信息技術(shù)，動手制作的課件。

電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。

四、預(yù)期目標：

通過五年對規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達到如下預(yù)期效果：

1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。

4、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的教師。

5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學校發(fā)展的需要的教師。

第五篇：五年教師個人專業(yè)成長總結(jié)

五年教師個人專業(yè)成長總結(jié)

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間制訂教師專業(yè)成長計劃已五年了。五年的時間在人生的漫漫長路上也許并不太長，但對于勤奮向上、積極奮斗的人來說足可以開辟一個新天地、創(chuàng)造一番新事業(yè)。五年來，我 圍繞“自主發(fā)展，人文見長”這一主題，在教育教學方面做了許多有益的嘗試，收獲比較令人滿意．下面我就對照發(fā)展計劃回顧一下五年以來的工作學習情況。

一.樹立終身學習意識，不斷探索學習行之有效的教育教學方法．積極認真參加集體備課，在交流中，努力學習，提升自身素質(zhì)。作為老教師，能認真研究教材，從教學前分析，課后反思，課上知識點、重難點落實，到學習方法的指導與練習的處理．日常工作之余，能有計劃的讀書學習，提高自己的學術(shù)素養(yǎng)，提升自身綜合素質(zhì)，為年輕教師做出好榜樣．

二.關(guān)注教學方法，在提高課堂教學效率方面下工夫，收效良好。我這學期繼續(xù)教原來的兩個班。學生基礎(chǔ)，學習能力，成績等等，在原有基礎(chǔ)上提高很大。但兩個班的差別依然明顯，因此，教學中，計劃采用不同的方法：二十班新課教學方面，充分利用多媒體的直觀性和高密度擴展性幫助整合、處理教材，調(diào)動他們的求知欲，啟發(fā)學生去認識，去體會；同時，繼續(xù)堅持每日英語演講，鼓勵學生開闊視野，鍛煉運用語言的能力。每周設(shè)計讀寫方面的作業(yè)，讓學生有更多的鍛煉機會；關(guān)注優(yōu)秀率邊緣的學生，課上多特殊提問，課下多單獨輔導；在學法上加以指導，發(fā)揮“集錯本”的作用，幫助學生及時了解自己，掌握基礎(chǔ)知識。改革批改方式，及時反饋，收到良好的效果。增加了積累本，積累重點句型，諺語俗語，等，開闊學生視野，激發(fā)學習興趣．而對我班學生，扎實基礎(chǔ)知識，保證課堂效率，每一堂課都力爭監(jiān)控到每一名學生；在作業(yè)的布置-落實-檢查方面，力爭基礎(chǔ)，注意可操作性，把工作落實到位。精心備課，提高課堂效率，多個別輔導，少占用自習。幫助學生輕松愉快學英語。減輕學習負擔體會學習的樂趣和成就感．

三.科研意識增強了。在繁忙的工作中，把教科研當作一項有重大意義的課題去對待：堅持以人為本，讓學生學會學習，把語言知識和文化相結(jié)合，為學生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。認真參加課題方面的講座培訓，區(qū)里的論壇聽課，更重視自己的看書學習：認真閱讀每期“英語輔導報”，“二十一世紀報”，“人民教育”，“班主任”，“中小學英語教學研究”，等書籍，了解有關(guān)心理學，教法的知識，提高自己的教育教學及理論水平。寫好讀書筆記，積極參加聽評課活動，本學期聽評課在達到要求的基礎(chǔ)上要超額完成任務(wù)。積極參加組內(nèi)開展的各項活動，促進研究。同時做好“自主發(fā)展、人文見長”課題研究記錄。腳踏實地的研究教學，實踐課題。

四.發(fā)揮老教師的幫帶作用。自己的成長，離不開學校領(lǐng)導和前輩以及同志們的關(guān)心和提攜。幫帶年輕教師是老教師義不容辭的責任。每當青年教師請教的時候，努力做到毫無保留，盡心盡力。有一分熱，發(fā)一分光。以幫助青年教師迅速成長為己任，起到到了骨干教師應(yīng)起的帶頭作用和輻射作用，受到同行的好評．

雖然是一位有二十多年教育教學經(jīng)驗的老教師，但我能始終謙虛謹慎，保持學習和工作的熱情，熱愛本職工作，真心關(guān)愛每一個孩子．堅持讀書，充實自己．每天收聽收看英語節(jié)目，搜集《新目標》資源及與自主發(fā)展相關(guān)的各種資料，整理歸類，為研究課題積累素材。在教學上，節(jié)節(jié)公開，歡迎年輕教師聽課，熱情解答問題。對自己，高標準，嚴要求，在學習和實踐中不斷進取，不斷提高?；厥讈頃r路，腳踏實地，無愧與心．