第一篇：特崗張文溥情況匯報

情況匯報

我是張文溥，畢業(yè)于商丘師范學院，2012年有幸成為河南省永城市特崗教師的一員，來到永城市第七小學任教。時間飛快，轉眼已經將近兩年的時間了，在這里我也逐漸成為了一名合格的青年教師?，F(xiàn)將這近兩年的工作、生活情況總結如下：

一、工作情況

（一）、思想品德方面

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。本著全心全意為人民服務的宗旨，在這近兩年的特崗生活當中，我始終堅持熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)，擁護黨的各項路線、方針、政策，遵紀守法。認真學習相關法律法規(guī)，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。在實際工作中，注重師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。在教書的同時，不忘育人。

（二）、工作能力方面

為了有效地提高教育教學能力和教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點

1、注重教法改革，不斷探求教學規(guī)律，大膽嘗試新的教學方法，把新課改的要求體現(xiàn)到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，激發(fā)學生興趣。

2、注意培養(yǎng)學生良好的習慣。個人認為，學生學習的不僅僅是知識，好的行為習慣對學生的成長也是很有用處的。所以，課堂上，在教授學生科學文化知識的同時，也注重習慣的教學。

3、積極向他人學習，提高自己的教學能力。我經常虛心向他們請教交流，慢慢地，我也形成了我自己的課堂教學風格。從他人身上學得的東西已然成了我教育生涯中一筆寶貴的財富。

4、用發(fā)展的觀點看學生，使他們相信，他們的今天一定比昨天好，即使不然，也應使他們相信明天會比今天好。

5、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚其優(yōu)點，克服其缺點。其次以平常心對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，我們應該

使他們享有同其它學生同等的平等和民主，我們也應該在他們進步時給與肯定。

6、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠，教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解學生，即通過學生的眼睛看事物。

一份耕耘，一份收獲，現(xiàn)在我的工作做起來是得心應手，也得到了學校領導和同事的一致認可，無論是教學還是學校組織的各項活動，我都做得是有聲有色。

（三）、工作態(tài)度方面

近兩年來我從不無故缺勤，無遲到、早退情況，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。課前認真?zhèn)湔n，從不上無準備的課。并且利用中午、晚上休息的時間鉆研教學，以便更好地上好每一節(jié)課。要給學生一滴水，老師要有長流水。今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的工作。工作態(tài)度得到領導、教師的一致好評。

二、生活待遇情況

在城市學校里，我的生活不像農村特崗教師的生活那么艱苦，各方面都比他們方便。但作為一名外地人，我還是有些許顧慮，為了能讓我安心工作，學校領導對我也是特殊照顧，無論是叫到辦公室還是在校園里遇到，校領導總是噓寒問暖，包括我的同事也是對我關心備至，在這里讓我有一種不曾離開家鄉(xiāng)的感覺，每次來到學校都是如沐春風。然學校領導不光是在生活上關心照顧，連我在校的所有福利待遇都和我身邊的同事不差分毫。雖然我不是住在學校，但學校給了我家一樣的感覺。感謝校領導，感謝我的同事們。

三、個人發(fā)展需求 作為一名新教師，我存在教育教學能力和技巧上面的不足，欠缺經驗，需要積極向老教師請教，努力積累實踐經驗，同時，繼續(xù)加強理論，并且努力把理論轉化成實際經驗。雖然

我現(xiàn)在并不是任教自己所學專業(yè)，但我不會丟棄自己所學專業(yè)，會繼續(xù)學習所學專業(yè)知識；同時我也會學習自己任教學科的專業(yè)知識，按課程標準細化量化每課的教學重點、難點，活動程式及步驟。全面提高學生的素養(yǎng)。根據(jù)自己的實際需要，自主學習，在教學中，不斷創(chuàng)新，營造良好的氛圍，培養(yǎng)學生學習興趣，使之形成正確的情感態(tài)度個價值觀。

經歷了這么多年的特崗招聘，特崗教師這個名詞已經被人們所熟知，但對于特崗教師到底是什么有些許不明。

俗話說得好，“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。作為一名剛走上工作崗位的特崗教師，對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，顯得尤其重要。

現(xiàn)狀：自己是剛參加工作近兩年的新教師，雖然能完成一些必要的工作要求，但在教學上與老教師比起來還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么的得心應手。但畢竟我還年輕，也比較容易接受新的東西，思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。在未來的一年多里我對自己制定的總目標是：努力成為業(yè)務水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。

具體的實施措施如下：

（一）、師德方面

作為一名特崗教師教師，我堅決擁護黨的領導,熱愛祖國,熱愛教育事業(yè)。樹立正確的職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神;熱愛與尊重學生、誠懇待人，服從領導班子的工作安排，與學校同事們團結協(xié)作，嚴格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范，遵守學校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德，提高自身的素質。

（二）、教學專業(yè)化水平

通過一個學期以來的體育教學工作，使我認識到教育教學能力很重要。教師的任務不僅僅是教書，更重要的是育人，而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

1.教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，而要情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2.因材施教的能力。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心。

3.對《課程標準》、教科書、教學參考資料的理解能力。

4.學習、掌握與運用現(xiàn)代教育理論、體育理論、健康理論的能力。

5.激發(fā)學生學習主動性、積極性的能力。

（三）、教學理論及教學研究

1.積極努力學習任教學科的專業(yè)教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多思、多問。

2.提高教育科研能力，包括：根據(jù)教育、體育與健康課程的發(fā)展不斷充實和完善自身素質的能力；發(fā)現(xiàn)并提出學校體育與健康有關的課題，以及進行研究設計的能力，進行教學研究、撰寫科學研究論文的能力。

綜上所述，希望能夠指引我更好的按照這些目標要求來發(fā)展和充實自己的體育教師專業(yè)素質，使自己三年后從特崗老師的身份轉變?yōu)檎降墓k教師，為今后更長的教師生涯打下堅實的基礎，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

四、培訓、使用與管理情況

我所認識的特崗朋友中只有極少數(shù)是任教自己所學專業(yè)，大多數(shù)都存在任教專業(yè)不對口的情況，我也如此，雖然剛掉來七小時我任教學科和專業(yè)是對口的，但由于自己從中學到小學的不適應，以及對小學生的不得辦法，校領導為了我的更好發(fā)展，向我建議任教別的學科以了解學生，以及學生學情，于是我現(xiàn)在任教體育。

對于我們特崗的使用，我也和別的特崗朋友交流過，發(fā)現(xiàn)在對特崗教師的使用上，校領導都是商量、建議，從不強求，使我們受寵若驚。不過我們無論教什么都會努力教好，讓學生滿意，讓領導滿意，讓家長滿意。我們就是革命的一塊磚，哪里需要便搬到那里。

在教育培訓上，校領導非常重視我們的再教育，經常安排校內外聽課、學習，這次我便有幸參加了“省培計劃”，使我受益匪淺。

在考核上對我也是向其他教師看齊，客觀、公正的評價。

五、建議

無論是主管領導、學校領導還是同事們都對我們特崗教師關愛有加，但對于整個特崗計劃的實施我有些許不成熟的建議，望各位領導海涵；

（一）、改革崗前培訓

崗前培訓的作用主要有以下幾個方面：

1、讓新員工掌握干好本職工作所需要的方法和程序，也就是說，使他們工作起來更富有成效，犯錯誤的可能性更小。

2、使新員工不僅了解本職工作，而且了解企業(yè)，了解企業(yè)的價值觀和發(fā)展目標。

3、使新員工增加對工作和企業(yè)有良好的感覺，因為他們勝任自己的工作，還因為企業(yè)關心他們，能夠幫助他們獲得成功。

在崗前培訓的作用中最主要的是讓新員工掌握干好本職工作所需要的方法和程序；我們特崗招聘考試主要是教育學、心理學以及新課改教師必須掌握的知識，凡是能通過考試并參加培訓的特崗教師無論是師范專業(yè)還是非師范專業(yè)都可以說對這些知識都了然于心，但在特崗教師的崗前培訓中關于這些理論又有過多的講解，使得崗前培訓有些索然無味，并且沒有達到預期目的也沒能很好體現(xiàn)崗前培訓的作用；而且特崗教師大多都是剛從大學畢業(yè)，對于從學生到教師的角色轉換不適應，并且在參加工作之后很多在大學里學習的知識都便的沒有了用武之地。

是否可以改革特崗教師崗前培訓，保留些許關于教育學、心理學和新課改教師必須掌握的知識這些理論以及師德方面的講座，更多的加入各式各樣的教學案例分析，讓這些新進的教師多一點教學機智，以便于特崗教師更好的進入角色，更快的適應崗位。

當然，在入職之后向老教師請教、學習也能使特崗教師更快、更好進入角色，這是必經的階段，但如果只著重這個階段的話在入職之后特崗教師就像是摸著石頭過河。那么特崗教師的崗前培訓是否就流于形式了？

（二）、注重對特崗教師的培養(yǎng)和使用

特崗教師大多數(shù)都接受過高等教育，意氣風發(fā)，腦子活，學東西很快，但也存在很多不足，沒有講課技巧、課堂管理策略，最主要的是沒有經驗，不知道怎么入手。是否在特崗教師的使用中遵循先簡后繁的原則，讓特崗教師在入職后有一個緩沖期，同時讓特崗教師在這段時間里多聽、多看、多學、多交流，并專門安排一名或多名經驗豐富的老教師指導、監(jiān)督特崗教師（就像工廠里師傅帶徒弟一樣）。我想這樣會更利于特崗教師的成長，當然大多數(shù)學校都是這樣做的，但有些學校覺得特崗教師是大學生等等在入職后就直接安排很繁重的工作，這樣對于特崗教師的成長可能會有些許弊端，會使有些特崗教師漸漸開始拈輕怕重、應付了事，同時也會導致有些抗壓能力差的特崗教師選擇離開這個崗位。

（三）、對于偏遠農村的特崗教師的福利待遇適當傾斜

特崗教師是針對農村師資力量薄弱而設置的崗位，但農村與農村之間是有差距的，有些幸運的特崗教師會分配到條件等各方面比較好的農村，但沒有那么幸運的特崗教師會被分配

到條件非常艱苦的農村，我看到過一個事例，一名剛參加工作的特崗教師被分配到一個條件非常艱苦的農村任教，而她從小被嬌生慣養(yǎng)，最終選擇放棄了這個職業(yè)。特崗教師大多數(shù)都是85年之后生人的，基本上在家里都是過著衣食無憂的生活。突然一切都要自食其力，多少都會有些心理落差，最終可能會導致一些特崗教師選擇離開這個職業(yè)。

如果能對這些被分配到條件非常艱苦的農村的特崗教師除了安排住宿、發(fā)放爐灶、報銷部分路費這些外再在福利和待遇上有適當?shù)膬A斜，比如最簡單易做的像在非節(jié)日期間給特崗教師發(fā)放點米、面、油、蔬菜等生活必需品亦或不定時的和特崗教師一起吃飯交流等等。我想這樣應該會減少特崗教師的人才流失。

以上是我自己的一些不成熟建議，不當之處還望海涵。最后祝永城市的特崗計劃實施好上加好！祝各位領導身體健康，工作順利！

第二篇：特崗教師匯報課總結

三角函數(shù)的誘導公式匯報課總結

匯報人：岳亞楠

時間過得真快，轉眼間來到古月中學高中部已將近半年。2014年12月17日我懷著激動的心情完成了新教師匯報課，在這次活動中，我得到了鍛煉，有著不少收獲，但也有一些遺憾。在備課和試講過程中，我的指導老師武紅利以及數(shù)學組的全體老師都給我提了大量寶貴意見，使我受益匪淺，在此對他們表示感謝！

此次匯報課我授課的內容是三角函數(shù)的誘導公式這一節(jié)，為了上好這節(jié)匯報課，展示出我的進步，我認真地備課，在網(wǎng)上搜集一些教案課件，并從中學習總結，盡量使我的教學設計合理、新穎?！笆谌艘贼~不如授之以漁”，作為一名老師,我們不僅要傳授給學生數(shù)學知識,更重要的是傳授給學生數(shù)學思想方法，讓學生掌握探究問題的一般規(guī)律。在精心的準備后，確定了此節(jié)課的教學方法、教學流程。教學流程如下：

（一）溫故而知新

1．復習任意角的三角函數(shù)定義 ； 2．復習三角函數(shù)在各個象限的符號； 3．復習特殊角的三角函數(shù)值；4.公式一及其作用。問題:你能否知道sin2100°的值嗎？引如新課.設計意圖:自信的鼓勵是增強學生學習數(shù)學的自信，簡單易做的題加強了每個學生學習的熱情，具體數(shù)據(jù)問題的出現(xiàn)，讓學生既有好像會做的心理但又有迷惑的茫然，去發(fā)掘潛力期待尋找機會證明我能行，從而思考解決的辦法。

（二）探索新知

1.師生共同探究：角???的終邊與角?的終邊有什么關系？它們的三角函數(shù)值之間有什么關系？

設計意圖：首先應用單位圓，并以對稱為載體，用聯(lián)系的觀點，把單位圓的性質與三角函數(shù)聯(lián)系起來，數(shù)形結合，問題的設計提問從特殊到一般，從線對稱到點對稱到三角函數(shù)值之間的關系，逐步上升，一氣呵成誘導公式二。同時也為學生將要自主發(fā)現(xiàn)、探索公式三起到示范作用，下面練習設計為了熟悉公式一，讓學生感知到成功的喜悅，進而敢于挑戰(zhàn)，敢于前進。

2、小組合作，學生自主探究對于任意給定的一個角?，??的終邊與?的終邊有什么關系？它們的三角函數(shù)值之間有什么關系？

設計意圖：遺忘的規(guī)律是先快后慢，過程的再現(xiàn)是深刻記憶的重要途徑，在經歷思考問題－觀察發(fā)現(xiàn)－到一般化結論的探索過程，從特殊到一般，數(shù)形結合，學生對知識的理解與掌握以深入腦中，此時以類同問題的提出，大膽的放手讓學生分組討論，重現(xiàn)了探索的整個過程，加深了知識的深刻記憶，對學生無形中鼓舞了氣勢，增強了自信，加大了挑戰(zhàn)。而新知識點的自主探討，對教師駕馭課堂的能力也充滿了極大的挑戰(zhàn).彼此相信，彼此信任，產生了師生的默契，師生共同進步。

（三）學以致用、鞏固提升（比比誰聰明）

設計意圖：本練習的設置重點體現(xiàn)一題多解，讓學生不僅學會靈活運用應用三角函數(shù)的誘導公式，還能養(yǎng)成靈活處理問題的良好習慣.這里還要給學生指出課本中的“負角”化為“正角”是針對具體負角而言的。此環(huán)節(jié)增加了同學間的競爭意識，給了學生表現(xiàn)自我的機會。通過此環(huán)節(jié)不僅可以讓學生學會應用所學知識還增加了學生成功的喜悅，從而增強學習數(shù)學這門課的興趣。

（四）課堂小結

設計意圖：1.小結使用誘導公式化簡任意角的三角函數(shù)為銳角的步驟.2.體會數(shù)形結合、對稱、化歸的思想.3.“學會”學習的習慣.在講課之后，數(shù)學組全體老師對這節(jié)課給予了指導和點評，同時也提出了寶貴的意見，我也進行了深刻的教學反思。我也總結了我在此次公開匯報課中的優(yōu)點及不足。

（一）成功之處：

1、課堂氛圍：活躍、民主、有序，學生能夠主動積極地參與課堂教學，進行小組合作探究，體現(xiàn)了新課程理念的教學要求。

2、以學生為主題，以發(fā)現(xiàn)為主線，盡力滲透類比、化歸、數(shù)形結合等數(shù)學思想方法，采用提出問題、啟發(fā)引導、共同探究、綜合應用等教學模式，還給學生“時間”、“空間”，由易到難，由特殊到一般，盡力營造輕松的學習環(huán)境，讓學生體味學習的快樂和成功的喜悅.3、在本節(jié)課的教學過程中，本人引導學生為思考問題、共同探討、解決問題 簡單應用、重現(xiàn)探索過程、練習鞏固。讓學生參與探索的全部過程，讓學生在獲取新知識及解決問題的方法后，合作交流、共同探索，使之由被動學習轉化為主動的自主學習。

（二）不足之處：

1、可能對某些細節(jié)處把握程度還不夠，在以后教學中，我需要進一步深刻鉆研教材，多聽前輩老師們的課，向他們學習。

2、學生討論沒能夠完全放開，有很多學生討論時很有話說，但由于我擔心時間問題使得部分學生沒有得到發(fā)言機會，以后教學中注意避免此類問題，討論之前強化對學生探究的引導和任務的布置。

3、探究問題的設置更具體化，在備課時應仔細琢磨每一個問題設置，使問題更具體化、生活化、讓學生明白回答什么、并有話可講，便于教學任務和目標的完成。

這是我的第一次公開課，令我受益匪淺，在今后的學習生活中，我會更加嚴格要求自己，使自己更快的融入到高中部這個大家庭中，使自己早日成為一名合格的高中部教師。

第三篇：特崗教師教師節(jié)匯報稿

2016年教師節(jié)“四有”匯報稿

尊敬的各位領導，各位老師： 你們好！

我叫XXX，是XXX小學的一名特崗教師。

我的特崗教師生活轉眼已經整整兩年了?；厥走@兩年來走過的路，雖然艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。也正是有了領導的關懷，同事間的互助,師生間的心有靈犀，才讓我這個年輕教師得到了很好地成長。這兩年來，由于學校的信任，學校一直讓我擔任六年級的班主任，記得當時剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色和環(huán)境的轉換而感到迷茫，有太多的東西需要學習。學校充分考慮我的困難，開展“新老教師幫扶活動”，為我的教學工作和班主任工作各安排一個經驗豐富的老教師幫助我，讓我感受到學校的關愛，讓我一開始就能夠盡快地適應學校，適應學生，適應了工作。

我們學校實行的是“半借宿制學?！鞭k學，部分離學校比較遠的學生不得不吃在學校、住在學校。由于孩子們年齡比較小，又從來沒離開過父母，剛住到學校非常的想家，有的孩子晚上睡覺還會捂著被子“嗚嗚”的哭泣。這個時候我經常找機會和學生談心，甚至陪他們一起吃飯，一起游戲，讓學生感受到父母般的關愛，盡快的適應住校的生活。學生們也從來不把我當成嚴厲的老師，而是當做離不開的親人和朋友。就這樣，孩子們不再想家，漸漸把學校當做了自己的家。真正的實現(xiàn)了吃在學校、住在學校、學在學校、樂在學校。親和力產生凝聚力，交流讓所有的學生喜歡我，愿意接近我。去年的教師節(jié)那天，孩子們自己制作的禮物堆滿我的辦公桌，直至現(xiàn)在，每當我翻看孩子們給我的禮物，我的內心依然無法平靜，只要你真誠的去關愛孩子們，他們會用讓你落淚的方式回報你。孩子們給我的感動，讓我深知自己的責任和使命。我們的孩子們生活很單調，但是他們都懷揣著夢想?；蛟S我們的力量很微薄，不能完全改變他們的現(xiàn)狀，但是有夢想就會有希望。知識改變命運，這些稚嫩的小鳥，正是要靠我們去磨練他們的翅膀，授之以飛翔的技巧與意識，才能在將來讓他們飛得更高，更遠！這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。大愛于無形、無聲，有心就能收到奇效。每個孩子的一點點進步都凝聚著老師們的心血和汗水，老師為孩子指明了人生的道路，伴孩子成長，并把深深的愛獻給了孩子們！所以與孩子們朝夕相處的過程中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我們的孩子多數(shù)都是留守兒童，他們的爸爸媽媽迫于生計，背井離鄉(xiāng)外出打工，孩子都是跟著爺爺奶奶、外公外婆，學習輔導只有靠老師。針對孩子們回家無人輔導學習的情況，我們學校決定自發(fā)的、無償?shù)臑楹⒆觽兩贤碜粤暎蠋焸內蝿谌卧篂樽⌒Ｉ蛯W校周圍的孩子提供學習的環(huán)境，讓孩子們的學習有人輔導，得到最好的輔導。由于兩年來我一直住在學校，所以我接觸孩子的時間非常多，我常常利用放學時間輔導學生作業(yè)或為學生解決生活中遇到的問題。我們師生協(xié)調，水乳交融，學生們的成長也推動了我自身的逐步成長。

特崗生活是辛苦的，更是充實的、快樂的。正所謂快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。勤奮刻苦是我的品格，銳意進取是我的秉性，我一向不服輸，學，要求最好；做，要求最優(yōu)。經過多次的嘗試與失敗的反思、總結。于是在這不斷的困惑，反思、感悟的過程中，使我的教學思路日漸清晰，每次的教研活動中的公開課都得到學校領導的一致好評；活動的組織更加得心應手，看著孩子們一次次參加學校活動中捧回的獎狀，我由衷的感到幸福。連我自己也不曾想到，講臺上的兩年磨練，依靠領導的指點和同事的幫助，以及家長學生的配合，教育教學有了顯著的提高。我信心倍增，在工作中努力努力再努力，平日練功，不斷進取。具體工作中，我深深覺得，只要有耐心、細心、用心，加上自身的刻苦努力，一切成功皆有可能。我對工作從不懈怠，時間大部分在學校，精力只屬于學生。在初為人師的這兩年里，讓我既體會了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師的艱辛和勞累，對我來說，真是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。和原來相比，現(xiàn)在的我，課上得比以前有經驗了，事情干得比以前有頭緒了，工作干得比以前有條理了，心情也更快樂了。而這種獨特的感受，唯有經歷過的人才能體會，雖然忙碌，但其中也充滿了感動和歡樂。育是潛移默化，潤物細無聲的，有付出也不一定立馬就有回報。對待孩子們，還需有更多的耐心與堅持。實實在在生活在學生中，就是幸福。

這兩年的教學生活匆匆而過，從陌生到熟悉，我開始融入到沙石范小學這個溫暖的大集體中，和學校里的教師前輩與學校各位領導一起工作、生活的日子里，我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作、不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，見證了“用生命點燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。

知識決定命運，教師成就未來，教師是一個用感情去工作的職業(yè)，沒有愛就沒有教育。很多我們自己無法實現(xiàn)的理想，無法做到的事情，我們的學生也一定能幫我們完成，因為他們以后會走向社會，進入各行各業(yè)，成為企業(yè)家、政治家、科學家等等。這些人才都離不開老師的教導，在他們的成長過程中，我們起著相當重要的作用。學生的成功就是教師的成功，學生的點滴進步都包含著我們的默默付出，我們用愛與責任成就著未來。每當想起這些,我就非常的自豪。

記得我小時候老師教過的一首歌《長大后我就成了你》。兒時總是看著老師站在講臺上為大家傳道解惑，那時候覺得老師的形象很高大，渴望有一天自己也可以站在上面為別的小朋友講課。大學畢業(yè)，真的站在講臺上了，望著臺下一張張純真的小臉龐，一雙雙求知的大眼睛，那一刻有一種無法言表的情愫油然而生。心中千萬次告訴自己，你一定要把這節(jié)課講好，一定把知識傳授給每一個孩子。在校園里會有學生跟我打招呼，一聲聲“老師好”猶如天籟，直擊我的心扉，看著這些祖國可愛的花朵，我感覺自己肩上的擔子重了，責任大了。雖然在以后的工作中，肯定還會遇到這樣那樣的問題，但我相信憑著自己對教育工作的熱情和對學生的愛，一定能克服困難，帶出一批批優(yōu)秀的學生，同時也在自己的工作道路上打下堅實的基礎。在此我向在座的各位領導老師鄭重的承諾：我既然選擇了特崗教師，我就會努力做好特崗教師，教書育人，學高為師，身正為范，用我們的實際行動來回報大家，回饋社會，無論面對多大的困難我都不會退縮，因為我們還年輕，年輕就是我們最大的資本。

各位老師，我相信，經過我們大家的辛勤耕耘，我們的教育事業(yè)一定會邁上一個新臺階。我愿在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

最后：祝各位領導、老師們桃李滿天下，闔家幸福。謝謝！

第四篇：特崗教師管理匯報交流材料

特崗教師管理匯報交流材料

xx中學位于國家級貧困縣、西部典型的少邊窮地區(qū)——貴州省xx縣xx鎮(zhèn)xx村，前身為原省辦縣管企業(yè)xx糖廠直屬職工子弟學校，后來與xx鎮(zhèn)xx小學融合為一體。1982年始辦初中班，原為一所小學戴帽初中的九年一貫制農村復合型學校，曾因生源、師資、質量等走向瀕臨撤并的邊緣。XX年3月，縣教育局決定將xx初中從原xx學校分離，組建單列的xx中學。建校伊始，一所“零起點”的學校，基礎設施欠缺，資金匱乏，百業(yè)待興。自此，xx中學便與“特”字結下了不解之緣。

乘“普九”東風，自XX年國家“特崗”計劃實施以來，至XX年秋季，共新增特崗教師48人。中途因各種原因離崗、轉崗13人，現(xiàn)在崗35人，占全校教師總數(shù)的80%，其中60%以上為大專以上師范院校專業(yè)畢業(yè)生，本科（含提升后）以上學歷占90%以上，共有黨員6人，全校教職工平均年齡僅為28歲。這是一支年輕化、專業(yè)化、團結、拼搏、奉獻的骨干教師隊伍，承載著學校的希望與重托?！疤貚彙苯處?，譜寫了xx教育的新篇章。尤其“06特崗”，伴隨學校的誕生一路走來，風雨兼程，與8位本地教師一起，在xx中學的創(chuàng)業(yè)史上寫下了濃墨重彩的一筆。

學校年輕的領導班子精誠團結，本著“以人為本，內強素質，外塑形象”的管理理念，充分尊重、理解、發(fā)動、依靠“特崗”教師。首先，求師若渴、安頓為先。每學年初進行迎接新“特崗”準備工作時，為了讓他們在艱苦的條件下，旅途勞頓后感到家的溫暖，安心工作，總讓學校領導不顧節(jié)假日、雙休日地操勞。為他們租民房找住處、備床鋪置被褥、鍋碗瓢盆炊具餐具樣樣俱全。學校根據(jù)實際條件，竭盡全力做到“生活落實，思想教育落實，工作安排落實，培養(yǎng)培訓落實”，力爭有求必應。使他們接之即來，來之即住，住下即工作，很多人感動得熱淚盈眶，很快就以極大的熱情投入到工作中去。其次，學校發(fā)展，教師為本。國運興衰，系于教育：教育大計，教師為本。學校最基本的建設是師資隊伍建設，沒有教師發(fā)展，就沒有學校發(fā)展。一方面，學校搭建了校本培訓平臺，對全體教師通過以“一德三新”為主要內容，以師德水平提高為核心，以教學常規(guī)管理要求為重點，以個人專業(yè)知識理論與教學實踐有機結合為突破，同時全員參與班主任遠程培訓、教育技術培訓，全面推進班主任專業(yè)化及教師專業(yè)化發(fā)展進程。尤其對非師范專業(yè)的新教師，通過教研組的校本研修，采用新老教師結對幫扶等策略，使其快速融入教育教學工作角色，迎頭趕上，還有的迅速成長為教學能手。另一方面，以校長為核心的領導班子，通過多渠道多形式，適時了解他們思想、工作、生活狀況，切實落實“妥善安置留人、工作待遇留人、培養(yǎng)培訓留人、專業(yè)成長留人、表彰激勵留人、選拔任用留人、情感凝聚力留人”等系列措施。通過“雁群效應”、“木桶理論”等引領，使其樹立要有優(yōu)秀團隊，才有優(yōu)秀個人的意識，逐步增強團隊凝聚力。再次，任人唯賢，抓關鍵“少數(shù)”。在工作實踐中，通過德能績等綜合表現(xiàn)，一些德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才脫穎而出，學校領導及時發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)，選拔任用到教育教學管理崗位。四年來，上級和學?？疾烊斡昧苏讨魅巍F總支書記、出納會計、遠教專干、實驗室圖書室管理員、各教研組長等13人，成為學校管理的核心力量。學校再通過中層干部、黨員同志作新“特崗”的思想工作和業(yè)務指導，從而輻射其他，帶動全體。在全校班主任中，90%以上是“特崗”教師擔任，如“06特崗”萬軍、季興洋老師，除完成教學工作任務而外，還擔任學校中層領導職務，同時任兩個班班主任，只恨分身乏術，在學校教育教學工作中樹立了很好的榜樣。聶宗福老師，工作四年，黨齡五年，被任命為政教主任，主抓學校德育工作。

xx中學建校三年來，歷盡艱辛，篳路藍縷，每上一步臺階，無不凝聚著“特崗”教師心酸的汗水與淚水。在艱難的跋涉歷程中，有過困惑彷徨、有過“拼命三郎”的忘我工作、也不乏成功的歡呼雀躍。大部分特崗教師，尤其三位外省老師，千里迢迢、背井離鄉(xiāng)，克服工作、生活上的重重困難，以高度的責任感和主人翁精神，樂業(yè)愛生，誨人不倦。給xx教育注入了新鮮血液，彌補了教師數(shù)量，解決了師資緊缺的燃眉之急；填補了音體美等專業(yè)學科的空白，從此歌聲響徹校園，各類體藝活動異彩紛呈；給老教師帶來思想上哥白尼式的教育教學新理念革命，對少邊窮地區(qū)農村學校是一次徹底的洗禮。

四年來，肩負“兩基”攻堅神圣使命的“特崗”教師，足跡踏遍學校周邊6個行政村20多個村寨的千家萬戶，調查文化戶口、掃盲，“普九”宣傳，其艱辛不言而喻……。另外，他們不辭辛勞，每年家訪300人次以上，每年無償為學生提供課外輔導1000節(jié)次以上，就這樣默默的奉獻著，將滿腔激情揮灑于xx這方熱土。XX年7月，我校一位“06特崗”遭受社會無業(yè)浪人人身攻擊，生命財產受到嚴重威脅，大家團結一致，眾志成城，堅決維護教師人身安全，以高度的集體主義精神維護了學校利益。

通過大家努力，在各方面都取得了點滴成績。在業(yè)務素質方面，在XX年以來縣、地區(qū)“新教材大練兵”學科考試和省師德、學科考試中，合格率在98%以上；“特崗”教師在縣、地區(qū)、省、全國組織的各類學生競賽、論文評選、表彰獎勵中，共有19人次獲獎；其中音樂老師xx與老教師趙xx合作作曲作詞，共同譜寫了《xx中學教師之歌》；xxx與xxx兩位“特崗”合作詞曲，譜寫了《特崗》，唱出了他們的心聲；在XX年中小學生藝術展演中，以“特崗”xxx老師為指導，xx和xxx等老教師積極配合，自編自演的校園劇《留守孩子》獲縣級二等獎、舞蹈《七月火把節(jié)》獲地區(qū)三等獎、省級三等獎；由“特崗”xx、xxx擔任主編，xxx等老教師積極參與，每年編輯出版了校辦刊物《征帆》，師生積極投稿百余篇，給師生展示自我及宣傳學校搭建了平臺；xxx老師指導的學生還獲得了XX年全國中學生英語能力競賽八年級組二等獎。XX年12月，國家教育部陳亞偉主任與xx縣趙xxx縣長、教育局岳xxx局長等一行領導蒞臨我校調研“特崗”工作，對我?！疤貚彙苯處煇蹗彵M業(yè)精神給予了充分肯定和高度評價。

xx中學建校三年來，“特”處頗多，形勢喜人。全校領導及師生員工激情滿懷，精誠團結，秉承“愛校如家、校興我榮”的信念，堅持“讓每一個學生都學有所成”、“不求人人成功，但求個個進步”的辦學理念，為達到“學會生存、學會做人、學會學習、學會共處”的培養(yǎng)目標和“每天進步一點，健康快樂成長”的學生發(fā)展目標，一切以師生發(fā)展為本，以現(xiàn)代遠程教育及信息技術支撐下的校本研修培訓為平臺，大力加強師資隊伍建設，不斷提高教師及班主任專業(yè)化水平，走內涵式發(fā)展之路。全體師生正翹首共同期待xx中學美好的明天，并為之努力不懈，奮斗不止。路漫漫其修遠兮，xx人將上下而求索……

第五篇：特崗教師調研匯報材料

特崗教師調研匯報材料

走馬驛中學位于淶源縣城南七十華里處北城子村，地處偏遠，交通不便，現(xiàn)有52名教職工，六、七、八、九四個年級，12個教學班。2009年以前，教師隊伍年齡偏大，學歷相對較低，專業(yè)理論匱乏，沒有先進的教學思想和教學方法，不能適應新課改的要求。自2009以來，國家施行了特崗教師計劃，我校三年先后調入31名特崗教師，其中2009年15名，2010年7名，2011年9名。特崗教師的加入，給我校帶來了新的活力，他們年輕、學歷高，有專業(yè)理論知識，又有新的教學思想和教學方法。由于特崗教師大部分來自外縣，外地區(qū)，甚至外省的（望都、石家莊、邯鄲、唐山、山西?。?人））。他們離開學校，離開家鄉(xiāng)，到我校服務，我校首先從生活上給予最大的照顧，無論從住宿、飲食、生活用品上，學校根據(jù)實際條件盡最大限度的提供最好的服務，使他們能夠感受到家庭一樣的溫暖，專心從教，解決了他們的后顧之憂。

特崗教師素質高有新的教學理論和先進的教學思想、方法，但實際教學中存在一些問題。他們缺乏必要的經驗，理論不能很好的聯(lián)系實際，駕馭課堂能力欠缺，對教材的把握、挖掘不夠深、透。針對這些情況，我校積極采取措施，首先讓他們盡可能參加各種培訓，國培、省培和縣教育局組織的各種培訓活動。其次，讓有一定經驗的教師來幫帶他們，先聽課后上課，針對性組織教研組活動。第三，進行校本培訓，每周二進行班主任培訓，每周三進行業(yè)務培訓。第四，多次組織特崗教師進行技能大賽（鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、即興演講）、作課大比武，從中推薦優(yōu)秀教師參加縣級作課比賽，讓他們在競爭中快速成長起來。通過一系列的培養(yǎng)措施之后，我校大膽使用新人，在九年級畢業(yè)教學工作中，九門文化課教師，7人是特崗教師，音、體、美全是特崗教師，12個教學班班主任全部是特崗教師，還有3人擔任教研組長。特崗教師不負重望，無論在管理教學還是教研上都取得可喜的成績，先后有多人次在縣教育局組織的期末教學監(jiān)測中獲得同競爭組前三名的好成績。其中王丹丹老師，邊瑞敏老師，王小玲老師在競爭組中喜獲第一名好成績。在2011年，王曉霞老師被淶源縣委、政府授予縣級優(yōu)秀班主任稱號，王曉玲老師被授予縣級優(yōu)秀教師稱號，鄭晶晶老師參加了市教學標兵的評選活動，在前不久舉行縣特崗教師大比武中，王金鑫、王學、王佳佳、王媛媛、鄭晶晶喜獲一等獎，王丹丹、王曉霞、白秀杰、楊曉靜獲三等獎。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?，F(xiàn)在特崗教師已成為我校的中堅力量，我們將一如既往的關心培養(yǎng)使用他們，生活上要更加照顧，工作上要嚴格要求。我們將同特崗教師一起追天時，用地利，融人和，使他們能更安心的留在我校任教，扎根山區(qū)教育，為淶源教育奉獻自己的青春和熱血。