第一篇：2013—2014明星小學教學工作計劃

開縣臨江鎮(zhèn)明星中心小學

二0一三年下期學校教學教研工作計劃

一．指導思想

我校教學工作以提高課堂效率為中心，以建構有效課堂為基本點，以學習研究、檢查督促為主要形式，切實提高教師的業(yè)務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發(fā)展奠定基礎。

二．工作重點

1．抓好校本培訓。通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業(yè)化水平，創(chuàng)學習型教師隊伍。

2．進一步規(guī)范教育教學行為，加強常規(guī)督導檢查，落實過程督查。

3．強力推進新課改，著力建構有效、高效和卓越課堂。

4．努力創(chuàng)設師生專長的發(fā)展空間，以多種競賽活動促進師生個性發(fā)展，為師生搭建交流展示才能的平臺。

三．具體工作：

（一）抓好校本培訓，培養(yǎng)學習型教師隊伍

教育教學成敗的關鍵在于教師，課改推進的關鍵還在于教師。因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。根據(jù)我校實際，堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的培養(yǎng)策略，促進教師專業(yè)化成長。

1．加強學習，提高業(yè)務素質。

我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。學校配備了電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦，各位教師應關注網上優(yōu)秀的教育教學文章，根據(jù)教學的需要摘錄學習。

2．加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。

教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。教師撰寫教學隨筆每月一篇，教師撰寫教學案例、論文或教學經驗總結各一篇（結合教研活動進行）。

3．開展問題式教研活動，倡導在交流中提高。

充分發(fā)揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要研究寫字、閱讀、習作教學；數(shù)學可研究解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式（理論學習、觀課議課、經驗交流）、時間、地點，并做好活動記錄。

（1）各教研組成員共同民主商定，確定研討主題。突出教研活動的實用性和可操作性，避免出現(xiàn)“應付”的現(xiàn)象；

（2）發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。骨干教師有義務協(xié)助學校做好

傳幫帶工作，促進教師隊伍的整體提高?；顒涌梢允莻湔n、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學內容的交流；

（3）為全體教師提供各種學習的機會及學習的平臺，切實提高教

師的專業(yè)水平及業(yè)務能力。學校對教師的學習進行嚴格管理，每次學習后，教師要把學習筆記交與教務處進行核實；如未經請假擅自不去的，視為曠課；

（4）各教研組開學初要上交教研組計劃，兩周要開展一次主題教

研活動，組長負責組織和材料的收集；

（5）配合教導處做好各項教育培訓工作，全面快速促進每位教師

專業(yè)化發(fā)展與成長。

（二）強化常規(guī)管理，確保教育教學工作規(guī)范高效

１．嚴格執(zhí)行“三表”。①嚴格按課表上課，不得隨意調課；②嚴

格執(zhí)行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂；③按體育活動總表安排組織活動，保證學生每天不少于１小時室外活動總量。

２．嚴格執(zhí)行“六認真”。

①備課

各年級教師備課必須符合新課改要求，杜絕不備課上課現(xiàn)象；教

案要有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程（有導入語、過度語、總結語）、作業(yè)設計、板書設計、有教后反思等。作文按篇備課。

②上課

課堂上語言要精煉、規(guī)范，板書要工整，知識要準確，方法要科

學，目標要達成。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰或變相體罰學生。

③作業(yè)

作業(yè)量要適中，課堂作業(yè)要精批，家庭作業(yè)要做到有布置有檢查。

④輔導

建立學困生檔案，做好補差工作。要防補結合，課內補課外補結合。

⑤考核

各學科要加強目標達成檢測，努力實現(xiàn)堂堂清、天天清、周周清、月月清、期期清。

⑥總結

各學科要切實做好單元性、階段性、期終性總結評價工作，及時

分析教學中存在的優(yōu)缺點，提出今后改進的措施。

３．抓好兩頭，促進各年級均衡發(fā)展。

作為起始年級的一年級，我們要高度重視。良好的行為習慣、學習習慣需要在一年級培養(yǎng)，打好良好的基礎，學生將終身收益，教師將一勞多獲。

４．做好控輟工作，確保學額穩(wěn)中有升。

５．開展綜合性評價，促進學生全面發(fā)展。

繼續(xù)用好學生綜合素質評價手冊，用它對學生進行綜合性評價，多元化評價，開展自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發(fā)展性。

6．加強教學監(jiān)控，確保課堂教學有效。堅持深入課堂聽課，聽

課后及時交流評價、指導。

四．抓好教科研工作，提高育人水平

“本學期，我校將在三、四、五學年進行備課、上課改革，推行”四環(huán)節(jié)“模式。在備課時，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學案”，即學生的預習作業(yè)。在上課時，通過“互助小組”即同桌（根據(jù)學習情況和能力情況分配）的研討、互相幫助來進行教學?；ブ〗M的建立還有助于督促那些不愛寫作業(yè)的學生及時完成作業(yè)。

五．組織各種比賽活動，激發(fā)學生學習興趣

以多種競賽活動促進學生個性發(fā)展，激發(fā)學生學習興趣。

教導處

二0一三年九月一日

教學教研工作行事歷

九月

1．制訂“三表”，制定教學、教研、學科計劃；

2．開展入學教育，開展良好學習習慣養(yǎng)成教育研討；

3．聽推門課，全面了解教師課堂教學情況；

4．課改臨時活動。

十月

1．新調入教師上匯報交流課；

2．開展有效課堂建構實踐研討活動（分組舉行）；

3．教育教學常規(guī)督導檢查；

4．聽推門課，面對面交流研討有效課堂的建構；

5．課改臨時活動。

十一月

1．分學科組織期終教育教學目標達成測試；

2．繼續(xù)落實課堂教學改革目標，積極實踐有效課堂教學模式；

3．聽推門課，面對面交流研討有效課堂的建構；

4．課改臨時活動。

十二月

1．開展有效課堂建構實踐研討活動（分組舉行）；

2．教學經驗交流會；

3．聽推門課，面對面交流研討有效課堂的建構；

4．課改臨時活動。

一月

1．組織學生期末測試；

2．組織教師閱卷、試卷分析、成績統(tǒng)計工作；

3．學校、個人學期工作總結，各項材料存檔。

第二篇：明星小學2011年教學教研工作總結

開縣臨江鎮(zhèn)明星小學

2011年下期教學教研工作督查總結

本期教學教研工作督查在王校長的親臨指導下，通過查閱資料、走訪學、教師座談等形式全面深入細致的開展工作。令人感動的是，全學區(qū)老師們的那份敬業(yè)精神。無論是老教師還是年輕教師，也無論是剛參加工作的教師還是有多年工作經歷的教師，都能按時上下班，按時參加各種教學教研活動，課堂教學爭先恐后，沒有空堂。特別是本期三位走教的老師，他們無怨無悔接受學校安排并按時認真完成各種教學任務，令人感動。下面將本次常規(guī)督查工作總結如下：

一、備課方面：

全學區(qū)老師都形成了這樣的共識：備好課是上好課的前提。而且自古以來，老師總是先備好課再上課，天經地儀，越是優(yōu)秀教師越是注重備課這一環(huán)節(jié)。我校實行集體備課再結合本班實際進行個性化備課已有兩期，但從督查情況來看，效果不容樂觀。在集體備課預案上，老師們并沒有結合本班實際和本人教學風格進行個性化二次備課，只是在預案上進行簡單勾劃或寫上簡單的教學反思，純屬應付了事；從老師們的交談也了解到這種形式的備課對我們的真正教學沒有用處。因此我們重點查閱了教科書的批注和教師用書的重點批注，從查閱結果看，老師們在書上都進行密密麻麻的批注，可以看出老師們的備課態(tài)度是很端正的，備課是很用心的。特別是平坎村校的曾慶、陽艷、雷登建，龍橋村校的韋曉萍、周小平、楊世蓉，新壩村校的向以奎、雷樂佳、顏建發(fā)、萬值科、鄧吉發(fā)、譚騰蛟、韓文東，石亭村校的王聰，中心校的肖令清、蔣幸蓉、王英、王嵐、雷登文、王紅專等老師在教材上都有知識點的詳細注解，萬值科老師的復習計劃安排非常周密，每天復習內容，每個單元知識點需要的課時量都有安排。特別是走教老師，他們都寫了較詳細的書面教案，朱澤明的英語備課26篇，譚玲備課11篇，韋先迪備課10篇。

根據(jù)教委要求和學校提出的“先學后教，當堂達標”課堂教學模式，我們的集體備課預案已不適應我們提高教學質量的要求，來期的備課將采用書面?zhèn)湔n形式，其要求按學校提出的課堂教學模式認真進行備課。教學環(huán)節(jié)包括：

一、復習鞏固，能力成果展示。語文進行必要的上節(jié)課或近期所學生字詞的聽寫，數(shù)學進行必要的口算、筆算練習。這些在備課時必須要有預設，這樣才能做到上課心中有數(shù)，而不是盲目的。

二、創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣。這個環(huán)節(jié)，要求年輕老師必須要詳細預設，鼓勵每個老師都要寫出來，以減少課堂上的廢話，提高課堂教學有效性。

三、出示目標，讓學生有章可循。這個學習目標，是本節(jié)課所學內容的學習要求及學習方法提示，要讓學生在自學過程中知道怎么去學，達到什么目的。

四、匯報交流，教師點撥。這個環(huán)節(jié)，教師要對學生的匯報情況進行預設，比如語文重點句的理解，哪些是重點句等，做到不被學生的匯報所誤導，不讓學生漫無邊際地匯報等。

五、課堂總結、升華主題。

六、習題檢測，插漏補缺。這個肯定要在備課時要先預設好。

七、遷移拓展，課外延伸。我想，來期大家先都按這種步驟去認真落實，然后再結合教學經驗進行創(chuàng)新，形成自已的教學風格和教學模式。

二、上課方面：

要求做到有效，課堂上盡量少講廢話，做到精講，學生自覺主動學習。本期，大部分教師積極參加合格課達標活動，認真上課，聽評評課活動中完成觀摩、分析與落實的過程，分析教學活動中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，落實我校提出的教學模式，并根據(jù)不足提出改進措施。這方面做得最好的是平坎村校、新壩村校。

三、作業(yè)批改與輔導：

本次檢查為作業(yè)批改情況，重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況，下面將檢查的情況反饋如下：

（一）、優(yōu)點

1、作業(yè)布置量適中，形式多樣，老師能按要求批閱作業(yè)，態(tài)度十分認真，及時修改。部分老師課前單元都有專門的聽寫本，如：王聰、楊艷、曾慶、韋曉萍、周小平、萬值科、李翠蘭等。

2、有的老師還做到了根據(jù)學生的學情因材施教，布置有實效有特色的作業(yè)，作業(yè)批改中，有效使用符號，作文批改客觀、公正，評語能抓住學生的閃光點，用激勵性語言，激發(fā)了學生的寫作興趣。如：王聰、陽艷、曾慶、韋曉萍、周小平、蒲世蘭、何秋平、趙婕、萬值科、譚騰蛟、顏建華等。

3、大部分老師能及時糾錯，有的老師能具體給學生提出不足之處，并且還有專門的糾錯本如：韋曉萍、顏建華、周小平

4、大部分學生作業(yè)的質量比較高，書寫整潔、規(guī)范。從中能看出有些老師對學生的要求很嚴格，注重培養(yǎng)了學生的良好的學習習慣與品質，注重培養(yǎng)了學生嚴謹、認真的做事態(tài)度。如：王聰、韋曉萍、萬值科、周小平、鄧吉華

（二）、缺點：部分學生書寫不認真，糾錯不夠及時。如：李翠蘭、陳宏偉的課堂作業(yè)。

（三）、建議：加強作業(yè)的規(guī)范化管理，要求學生注意保護好作業(yè)本，特別是一年級。如：謝震風、郝孝玲

四、學生的讀書筆記：

學生讀書筆記的次數(shù)都有，基本都批改了，但是對學生讀書筆記的指導，雖然次數(shù)是有那么多，但是從質量和內容，格式來看，還差得很遠。學生讀書筆記的字潦草，格式不正確，所記下的內容并不是學生真正從課外讀物上所摘錄下來的，學生閱讀獲取的東西太少，教師的重視力度不夠。指導得好的有王聰、譚騰嬌、鄧吉華、萬值科、韋小平、王英等老師。

五、教學反思：

反思會讓我們的教育生活多份激情，多份智慧，彰顯教育的美。會讓自己的教育生活時時刻刻保持著警覺。所有老師在自己的教學科目后面都有自己或多或少的教學反思。但是真正用心去做的沒有幾個，或許是報著應付學校的檢查而做，大部分都只有寥寥幾行。做得比較好的是韋德美、李靈敏、肖靈清、王聰、郝孝玲、向以奎等，他們的反思比較深刻、具體，有自己在這堂課中做得好的方面的總結，也有不足方面的剖析以及今后將要改進的策略。加強教學反思，是提高自身教學素質和業(yè)務的好手段，是促進自已快速成長的好途徑，也是我們以自己這份職業(yè)的一種責任。

六、業(yè)務學習：

當一名教師，就應該是求知路上的領路人。社會的進步，科學的發(fā)展，總是要求教師不斷的去占領新知識、新思想、新思維、新方法的制高點，而要達到這一點，教師就不僅僅是一個傳授知識的人，更應該是一個不斷學習知識的人、更新知識的人，這就要求一個從教者要不斷加強學習。真正的學習是發(fā)自內心的，只有那樣才能讓自己獲益匪淺。在自己學習方面做得比較好的老師：王紅專、李元翠、王嵐、王英、雷麗老師。只有學習，我們才會進步，只有學習才會變得有思想！

七、教研成果：

1.本期開展了合格課達標活動，村校開展得較好，這項活動今后每期都要開展，各校各教研組要按照合格課達標方案認真組織落實，對不能達標的課要進行認真分析指導，再選課題再上，直到達標為止，這樣才能真正有利于教師的成長。

2.堅持開展了教師論壇活動。本期中心校圍繞怎樣落實“先學后教，當堂達標”的教學模式和《教師合理懲戒權研究》個案分析。老師們的每次論壇都精彩紛呈，感人肺腑。他們用自已生動的教育教學個案論述了自己的教育教學觀點；他們從文獻學習談到自己的教育教學感悟，留給大家深刻的啟迪。本階段的教師論壇，帶給大家的不僅僅是教育教學的成功收獲和讀書快樂，也為學校實驗課題《農村小學生課外閱讀學習策略研究》和《教師合理懲戒權研究》充實了研究資料。此項活動各校今后要按時開展，形成常規(guī)。

3.認真組織了青年教師課堂教學大賽，評選出了學校課堂教學能手，語文科：蔣幸蓉老師榮獲一等獎，劉兆奎、譚騰嬌、榮獲二等獎，肖令清、陽艷、蒲世藍三等獎；數(shù)學科：雷麗老師榮獲一等獎，張亞軍獲二等獎，陳紅偉、顏建華、王軍榮獲三等獎。各選手用前衛(wèi)的教學理念、現(xiàn)代化的教學手段打造了一堂堂高效的課堂教學，把明星小學深化課堂教學改革，減負提質推向高超。

4.組織老師們參加了臨江鎮(zhèn)教管中心、臨江鎮(zhèn)小學主辦的“臨江鎮(zhèn)五小學教研聯(lián)誼活動”。肖令清，雷麗兩位老師代表我校獻上了展示課；王軍老師、劉兆奎老師作了交流發(fā)言。老師們從觀摩中領悟到了精彩有效課堂的真諦，激發(fā)了教師教學研究的熱情，為大面積提高教育教學質量注入了強勁的動力。

5.組織教師參加教材教法考試，過關率100%。

6.學校申報的《農村小學語文閱讀學習策略研究》已初步結題，這主要辛苦了教科室周作倫、劉兆奎兩名同志，他們利用業(yè)余時間撰寫了課題實驗工作報告、課題實驗研究報告，整理了相關課題資料并歸檔。

7.認真組織了老師們論文撰寫，本期論文撰寫率100%，經教科室修改評選出了33篇提交縣教育學會參評。

8.教師論文發(fā)表上檔次。國家級三篇，市級一篇，縣級一篇。周作倫撰寫的《“以學定教 互動探究”教學模式初探》《重視“五結合”，提高作文教學實效》發(fā)表于中文核心期刊《中學生語數(shù)外，語文教研》，曾慶撰寫的《那一句話》發(fā)表于《中小學德育》雜志。劉兆奎撰寫的《關愛也要保護學生的尊嚴》發(fā)表于《今日教育》，劉兆奎撰寫的《我因學生而幸?！钒l(fā)表于《開縣教育》。王軍設計的教學軟件《小學數(shù)學口算系統(tǒng)》被重慶市信息技術與裝備中心評為三等獎。

9.組織教師論文參加第七屆全國中小學教師論文大賽，學校被中國中小學教育學會授予“全國中小學百佳學術研究單位”，王道權被評為“全國中小學百佳學術研究帶頭人”。

10.組織學生參加的“關愛留守兒童，共享陽光雨露”征文中周作倫指導學生周瑤寫的《一次親切的交談》獲一等獎，劉兆奎指導學生王杰寫的《留守的日子，我依然幸?？鞓贰帆@二等獎。

開縣臨江鎮(zhèn)明星中心小學

二0一一年十二月二十九日

第三篇：玉田縣明星小學音樂教學設計

一年級教案

第一單元《春來了》

單元教材分析 ：

通過聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導學生細心觀察美麗的大自然，從而抒發(fā)對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

《鮮花開》是上海市少年歌曲作曲家潘振聲所作。2/4拍，大調式。此曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的春天景象。歌詞中蜜蜂和蝴蝶在花叢中歡快飛舞，辛勤勞動，為大自然平添了一份濃濃的春意。引子X XX X X|X X X 0| 歌曲的間奏，使歌曲更加顯得兒童化，更加俏皮活潑，突出孩子們在春天里看到萬物復蘇、百花爭妍景象的喜悅心情，流露出對美好生活的無限熱愛與向往。

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。

第一課時

教學目標 ；

認真聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學生熟悉作品的旋律后展開想象，能用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的關于春天到來的音樂。教學重難點 ：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美，并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感.教學準備：電子琴、歌曲CD盤、多媒體

教學過程 ：

一、聽春天

完整聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》 提問：

1、你喜歡這首樂曲嗎？

2、你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？

[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]

二、找春天

師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？

[教師可以播放有關春天的課件或錄音，啟發(fā)學生找春天] 生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。

三、唱春天

1、師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么高興??！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）[欣賞德國兒歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]

2、請同學們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔

四、畫春天

1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？

2、展示學生作品，教師和學生共同點評。

[學生在聆聽音樂的同時，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術才能，還可以合作交流，互相評價]

第二課時

教學目標 ：

1、學習演唱歌曲《鮮花開》，引導學生細心觀察事物,啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然,能夠輕松熱情的演唱歌曲.2、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒.教學重點： 演唱《鮮花開》，體會細心觀察事物的重要性，啟迪學生熱愛大自然的情懷。教學難點： 認知半拍休止符，能通過歌聲演唱出它們。

教學過程 ：

1、導入：這節(jié)課我們學唱一首關于描寫鮮花的歌曲<鮮花開>.老師請同學們觀看一個關于花園,鮮花,我們,蜜蜂,蝴蝶的故事:在一個很美麗的花園里,開滿了很多鮮花??

2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。

3、跟著節(jié)奏說歌詞.4、聽唱法學唱.5、學習半拍休止符，在一邊說歌詞的同時，理解休止符的意義。

6、指導學生有感情地演唱歌曲

解讀歌曲的音樂情緒：這是一首輕快活潑的歌曲，描繪了一幅生機盎然春天景象。歌詞中蜜蜂與蝴蝶在百花從中飛舞、辛勤勞動，則為大自然平添了一份濃濃的春意。請同學們聆聽自己的歌聲，是否融入了這樣的感情？

7、引導學生創(chuàng)編動作表演。

8、課堂小結。

第三課時

教學目標：

1、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲《小雨沙沙》，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。

2、能與他人合作表演<<小雨沙沙>>，從中體驗歌曲表演的樂趣。

教學重點：

激發(fā)學生的參與意識和表演欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的藝術表現(xiàn)形式。教學難點： 能自主的創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出種子的生長離不開雨露的科學道理，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

教學準備：教學光碟 教學過程：

一、激情導入：

師：春天來了，在上學的路上你看到了什么？ 生：桃花、綠葉、燕子?? 師：聽到了什么？ 生：小鳥嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙、師：小朋友們真聰明，今天我們就來學唱歌曲《小雨沙沙》。

二、歌表演《小雨沙沙》

1、學唱歌詞。

師：小朋友們，下面跟老師一起來學習歌詞。

（2）師采用一問一答的方式讓學生掌握歌詞。方式如下： 師：“小雨、小雨”。生：“沙沙沙、沙沙沙”。師：“種子、種子在說話，在說話”。生：“哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽?！?/p>

2、學唱歌曲

出示《小雨沙沙》的歌詞，播放歌曲。（1）生在老師的指導下輕唱歌曲。

（2）在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。（3）引導學生完整演唱歌曲。

（4）指導學生注意歌曲節(jié)奏。（5）師生接龍唱，生生接龍唱。（6）師生齊唱。

3、參與表演

（1）師：小朋友們邊聽歌曲《小雨沙沙》，邊想一想編一些什么動作來表現(xiàn)歌曲，要把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達出來。（2）以2人為一組進行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“種子”（頭飾）。

（3）全班分三大組進行練習：一組伴唱，一組自邀伙伴進行歌表演，一 用抖動樹葉模仿下雨時的聲音。

（4）生互換角色進行表演。

四、小結

今天，這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很不錯。我們不僅知道了種子生長離不開雨露，也看到了色彩艷麗，生機盎然的春雨畫面。放學的時候，讓我們再次感受一下春雨的美景吧！播放音樂《小雨沙沙》。

第二單元 愉快的旅行

第一課時

教學內容：

聽賞《火車波爾卡 》

教學目的：

1、欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象,體會歡快的音樂情緒。

2、體驗快速的二拍子波爾卡音樂。

3、通過游戲、創(chuàng)編活動激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

4、初步了解樂曲作者愛德華.施特勞斯及作品內容。教學重點：

1、感受快速的二拍子波爾卡音樂。

2、欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象，感受歡快的音樂情緒。教學難點：通過欣賞激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學用具：火車模型 歌曲CD 電鋼琴 音樂播放器 教學過程：

導入新課：新年快到了，“樂樂”想去探望遠方的好朋友“露露”，做一次快樂的旅行，小朋友幫它想一想，坐什么交通工具好？（學生積極發(fā)言）

[正好，遠方傳來一個聲音：“嗚——”]聽，這是什么聲音？（火車的汽笛聲）“樂樂”就高興地乘上火車。小朋友，讓我們變成一列火車送“樂樂”去旅行吧。

二、欣賞《火車波爾卡》

1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

2、初聽音樂，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

3、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。讓學生感受：音樂的情緒是怎樣的？（活潑、歡快）

音樂的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車的形象。（播放音樂）（學生仔細聆聽，認真發(fā)言，教師用表情和身體語言提示音樂）

三、感受波爾卡。

讓學生聽音樂，用動作來表現(xiàn)，從學生的動作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺.1、拍一拍：突出二拍子的強弱感覺。

2、跳一跳：感受波爾卡音樂。（提示：波爾卡是外國一種快速的二拍子舞曲。）

3、小組學生聽音樂跳著波爾卡玩“開火車”的游戲。

四、課堂小結。

第二課時

教學內容：唱歌《郊游》

教學目標：

1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏、節(jié)拍和速度的變化創(chuàng)編走、手拉手的動作.2、會完整的有表情的演唱歌曲《郊游》。

教學重難點：

1、大膽地運用身體動作表達自己的感受和理解，并從中體驗活動的樂趣。

2、激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

教學準備：歌曲CD 電鋼琴 音樂播放器 教學過程：

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。

2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內容。

3.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

走 走 走走 走，（雙手左右擺動，左腳定點，右腳前后點地）我們小手拉小手，（兩位小朋友手牽著手轉圈跳）走 走 走走 走，（雙手左右擺動，左腳定點，右腳前后點地）一同去郊游。（小朋友們手牽手轉圈跳）白云飄飄，（雙手從左至右畫圈，雙腳合并站立，隨著手的動作起伏）陽光柔柔，（雙手從右至左畫圈，雙腳合并站立，隨著手的動作起伏）青山綠水一片錦繡。（單手叉腰，另一只手向左邊伸手、收回、叉腰，左右邊各做一遍再轉圈跳動）

走走走走走，（雙手左右擺動，左腳定點，右腳前后點地）我們小手拉小手。（兩位小朋友手牽著手轉圈跳）走走走走走，（雙手左右擺動，左腳定點，右腳前后點地）一同去郊游。（小朋友們手牽手轉圈跳）

1）欣賞教師示范表演，完整地感受作品，使學生對整個表演有初步的印象，激發(fā)學生對整個表演有初步的印象，激發(fā)學生的學習興趣。

2）分段感受音樂，鼓勵學生根據(jù)音樂大膽的創(chuàng)編去郊外郊游的各種動作，并引導學生互相觀摩學習

3）隨音樂完整地練習，第一遍要求學生根據(jù)音樂連貫地表演自創(chuàng)的動作。第二遍，結合道具表演，要求學生郊游表情的表演。

4、學生聽歌曲《郊游》愉快地與老師一起表演。

5、全班用最美最動聽的歌聲歌唱歌曲《郊游》結束本次課堂教學。

第三課時

教學內容：唱歌《山谷回音真好聽》

教學目標：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。

2、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，并激發(fā)學生對音樂的興趣。

教學重點及難點： 1.重點學會演唱歌曲。

2.難點是能用強、弱對比表現(xiàn)歌曲。

教具：歌曲CD 電鋼琴 音樂播放器

教學過程：

（一）初聽歌曲《山谷回音真好聽》：

這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現(xiàn)在我們先來做一個小游戲。

（二）回音游戲：

1、把教室當做一個大山谷，對著山谷說話，一個同學說話，另一個同學做回音。

2、再請兩位同學表演一下，看有沒有不同。

3、請同學評價哪個組的同學表演的好？

教師小結：是啊，回音應該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復。4．老師當原聲，學生當回音，一起來做回音游戲。

5、老師唱原聲帶有旋律的，學生做回音帶旋律的。

（三）學唱歌曲：

1、教師范唱歌曲，請同學演唱帶回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出學生的不足，并改進。

3、會唱后，找兩位同學到前面為大家演唱。

（四）歌曲創(chuàng)編：

1、師：同學們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學自由暢談）

2、分組討論，讓學生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。

3、分組進行展示，師生共同評價。

4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。

（五）課堂小結：

第三課時

教學內容：音樂活動《火車開啦》

教學目標:

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。

2、通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

教學重難點：歡快、準確的演唱《火車開啦》。

教學準備：

歌曲CD 電子琴 多媒體

教學過程：

一、聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎? 生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

2：火車的輪子是這樣動的(用雙手模仿輪子運動)3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

二、編創(chuàng)歌詞

師：哦!你們真細心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩!(背景音樂繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。)出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦!轟隆、轟隆、火車開得多么好!穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂!

三、演唱歌曲

1、按節(jié)奏跟讀歌詞。

2、學生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

3、跟著唱詞，可以加上自編動作表演。

4、引導學生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。

四、游戲活動

1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲： 大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

2.讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、小組進行游戲比賽。

五、在游戲中結束該課

小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧!再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。

第三單元 從小愛勞動

單元教材分析：

《從小愛勞動》是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術，學生學會唱了一首歌曲，并不代表他就學懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學生內在的音樂修養(yǎng)才是音樂課的關鍵。

《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調。僅用五個音組成，旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質和優(yōu)良習慣。

《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。歌曲生動活潑，兒童情趣有油然而生。通過聆聽，讓學生想象其歡快的音樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險箱制造商為制成兩萬個保險箱舉行的焰火慶祝大會上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險箱少不了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個詞，因此，樂曲喻為本次大會的內容形式。據(jù)說在焰火大會上首次演出時，樂隊曾采用兩臺打鐵用的沾作為節(jié)奏樂器。樂曲采用D大調。4|2 拍，復三部曲式，在敲打鐵砧為節(jié)奏的4小節(jié)引子后，樂曲呈現(xiàn)出單三部曲式寫成的第一部分主要主題。此主題輕快活潑，表現(xiàn)了人們對生活充滿信心的歡樂。

第一課時

教學內容：聽賞《勞動最光榮》

教學目標：

1、能夠創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動作表演，并表現(xiàn)勞動的的主題。

2、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題——愛勞動。

3、通過歌唱，表演等活動，在發(fā)展學生的藝術能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培養(yǎng)關愛家人，熱愛勞動的品德。

教學重點：理解歌曲內容。

難點：通過學習活動，培養(yǎng)關愛家人，熱愛勞動的品德。教具準備：打擊樂器、教學歌曲CD、錄音機、動物貼圖等。

教學過程：

一、請學生看動畫片《小貓釣魚》，導入新課。

二、新授

（一）初聽音樂，整體感知。導語：“動畫片好看嗎？其實里邊的歌曲更好聽，一起聽聽吧。

1、帶著問題聽歌曲。

“聽了這首歌曲，你的心情怎樣?” “歌里都出現(xiàn)了哪些小動物？”（教師貼小動物圖片）

2、考考你“你知道這些小動物怎樣叫嗎？”說—拍—敲 1）模仿小動物的叫聲（及時表揚）2）拍拍手打節(jié)奏

大公雞XXX X 喜鵲XX X 蜜蜂XX XX 3）用打擊樂器模仿 教師小結表揚學生

(二)理解歌曲內容 導語：“同學們，你知道每天誰起得最早嗎？對了是太陽，太陽每天第一個起床，小花都開了，那小動物們又在干什么呢?”

1、看圖說話，圖上的小動物在干嘛？

2、跟老師讀歌詞。

3、看黑板上的圖片讀歌詞。（通過讀歌詞，讓學生們提出自己的疑問，知道什么事“雄雞”“梳妝”。）

4、老師指著圖片，學生們跟唱音樂。

（三）進一步練習掌握歌曲。

1、用樂器歌曲伴奏。

2、為歌曲創(chuàng)編動作。

2、創(chuàng)編歌詞。

教師小結：

“同學們你最喜歡歌曲中的哪個小動物？為什么？”

第二課時

教學內容：聽賞《鐵匠波爾卡》 【教學目標】 1.通過學習《鐵匠波爾卡》，體驗小鐵匠勞動的快樂，從而感受音樂的美，勞動的美，學會在勞動中尋找快樂，在快樂中勞動。

2.運用體驗、模仿、合作等方法，感受音樂的主題，學唱主題旋律。3.通過欣賞《鐵匠波爾卡》，感受樂曲強弱的變化，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，并能在音樂表演活動中運用。

教具準備：教學歌曲CD、錄音機、打擊樂器。【教學過程】

一、童話情景 導入主題

教師以童話故事導入情景，引出音樂主題。

師：請小朋友們仔細聽聽老師敲的和你們敲的有什么不同？ 生：老師敲的有節(jié)奏。師：請小朋友們跟著音樂的節(jié)奏敲一敲。（第一次聆聽音樂的主題，對小鐵匠的主題音樂有了一個初步的感受，激發(fā)他們學習的興趣，再次聆聽音樂的主題，學生自己當上了小鐵匠，跟著音樂的節(jié)奏敲打小凳子，為后面學習音樂主題的節(jié)奏做鋪墊）

二、參與音樂 記憶主題

1、師：請小朋友們看大屏幕，現(xiàn)在我們一起來學習打鐵的節(jié)奏！每個小格子里都有一個小鐵錘，可是其中有兩個小格子就不一樣！你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 教師出示節(jié)奏圖，指導學生敲擊打鐵的節(jié)奏。（音樂主題的節(jié)奏）

（學生會發(fā)現(xiàn)其中有兩個小格子里有兩個小鐵錘，學生自己嘗試著敲一敲。）

3、師：你還發(fā)現(xiàn)什么不同了？

生：有的格子顏色不同！

師：不同顏色的小格子由不同的小組來完成！

教師指導幼兒分角色分聲部合作表演主題音樂的不同節(jié)奏型。

（第三次聆聽音樂的主題時，幼兒能夠一邊聽音樂一邊合作敲擊主題音樂的節(jié)奏，能夠培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。）

師：小鐵匠說如果能一邊唱一邊敲就更熱鬧了！那我們就把這段好聽的旋律填上歌詞來唱一唱！好不好！

教師出示歌詞，指導幼兒練習演唱音樂的主題。（學生學唱音樂主題幫助他們記憶主題音樂的旋律。）

三、傾聽感受 對比強弱

1、師：剛才我們演唱的就是小鐵匠的主題音樂，現(xiàn)在我們來完整的聽一聽，看看小鐵匠的主題音樂都在哪兒出現(xiàn)的？一共出現(xiàn)了幾次？

（第一次完整的聆聽音樂的第一部分——單三部曲式，使幼兒能正確梳理音樂的順序，幫助學生記憶主題音樂。）

2、師：這兩次主題音樂的出現(xiàn)有什么不同？（第二次完整的聆聽音樂的第一部分，讓幼兒對比兩次主題音樂出現(xiàn)時強弱的不同，并能夠將強弱的變化運用到節(jié)奏中和演唱。）

3、師：中間的樂段是小鐵匠高興時舞蹈的情景，一會兒，當你聽到時，你就可以跟著小鐵匠圍著圈跳舞，下面，我們再來完整聽一遍音樂的第一部分，當你聽到什么，你就可以表演什么?。ǖ谌瓮暾雎犚魳返牡谝徊糠郑層變和ㄟ^肢體動作，強弱的變化來表現(xiàn)音樂。）

4、師：接下來，小鐵匠發(fā)生什么事了？我們一起來聽一聽音樂，展開你的想象力，看看你從音樂中能聽到些什么？

(第一次聆聽音樂的第二部分，使幼兒對這一部分的音樂有初步的感受。)

5、師：把你剛才聽到的，用你的肢體動作告訴老師，好嗎？請你仔細聽音樂，根據(jù)音樂的變化來表現(xiàn)不同勞動場景的小鐵匠！發(fā)揮你的想象力！老師希望看到你表演的小鐵匠是與眾不同的！

（第二次聆聽音樂的第二部分，讓幼兒根據(jù)音樂的變化來表現(xiàn)不同場景的小鐵匠，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。）

6.師：你們想不想知道小鐵匠發(fā)生什么事了？請你仔細的聽音樂觀看老師的表演。（第三次聆聽音樂的第二部分，教師根據(jù)音樂的不同變化用肢體動作，形象的表現(xiàn)了小鐵匠的各種勞動場景，幫助學生在聽音樂的同時，直觀的、形象的表現(xiàn)音樂中的小鐵匠。）

7、師：我們馬上去幫幫小鐵匠們吧！

（第四次聆聽音樂的第二部分，教師邀請學生表演，讓幼兒在音樂中去表現(xiàn)小鐵匠，充分發(fā)揮學生的主動性。）

8、師：每段音樂都表現(xiàn)了小鐵匠不同的勞動場景，你都記得嗎？我們來當一回真正的 小鐵匠，一邊聽音樂，一邊表演！

（第一次完整聆聽全曲，學生在表演的同時，體驗每段小鐵匠的音樂，形象的展現(xiàn)了快 樂的小鐵匠，不斷收獲著喜悅。）

9、師：現(xiàn)在我們來靜靜的完整的聽一遍音樂，回憶一下小鐵匠快樂而又忙碌的一天?。ǖ诙瓮暾雎犎變涸诎察o的聆聽音樂同時，回憶每段音樂小鐵匠的形象，感受著小鐵匠快樂的，感受著勞動的快樂。）

四、欣賞體驗 拓展延伸

1、師：剛才我們欣賞到的就是世界著名管弦樂曲《鐵匠波爾卡》，是由約瑟夫·施特勞斯老爺爺創(chuàng)作的！在演出的時候為了聲音更加逼真，還加入了鐵片的聲音，下面，我們就一起來欣賞由世界著名的管弦樂團和童聲合唱團表演的《鐵匠波爾卡》。

2、教師簡單講解波爾卡的含義。

（教師播放視頻，講解波爾卡含義，能夠拓寬學生的音樂視野。）

3、師：現(xiàn)在讓我們來當一回真正的小鐵匠，在音樂中去體驗他們勞動的快樂！（師生共同合作表演）

第三課時

教學內容：唱歌《粉刷匠》

教學目的：

1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地演唱歌曲。

2、感受勞動的愉快。教學重點：有感情的演唱歌曲 教學難點：感受勞動的愉快

教學用具：錄音機、CD盤、小帽子、刷子、圖片 教學過程：律動

一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）

有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

二、欣賞歌曲

“小朋友們這個故事好聽嗎？”

“老師也覺得好聽，所以，我把他編成了一首歌。想聽嗎？ 教師清唱歌曲一遍。

三、結合圖片欣賞歌曲

老師剛剛的歌里唱了些什么？（學生回答）

教師小結學生回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。

四．結合圖片讓學生理解歌詞。

提問：

1、我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣。

2、我要做一件什么事。

3、我先刷了哪里再刷了哪里。

4、結果，我的小鼻子怎么啦。

五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請幼兒跟唱歌曲。

看，老師現(xiàn)在象誰啦？我現(xiàn)在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱歌曲了，你們幫我一起來唱，好嗎？

六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們再幫我一起唱好嗎？（教師帶領學生一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動的時候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點來唱這首歌好嗎？跟著老師再來一遍。唱的真不錯。

七、請幼兒扮演粉刷匠“你們也想來做粉刷匠嗎？我們先請男孩子扮演粉刷匠，女孩子來幫他們唱。請男孩子到前面來。給幼兒每人一頂帽子。表演粉刷匠?！八麄冄莸暮貌缓??！薄昂谩薄澳俏覀円佑捅人麄兏檬遣皇?，”女孩子表演。

八、音樂游戲：刷房子

我們小朋友真棒。現(xiàn)在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。恩，那好，最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子，我們出發(fā)吧！記住我們刷的時候要把歌唱起來，這樣才更有力氣哦~~記住了嗎？let`go!

九、結束環(huán)節(jié)：

到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂再唱一遍，請小朋友們跟著音樂和老師一邊表演一邊唱歌”。

“哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了（放音樂教師帶領學生出教室）活動結束。

第四單元《湖畔歌聲》

單元教材分析

《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得學生的喜愛，整首樂曲速度輕快，有管弦樂隊來演奏，并且能較明顯地聽出管樂和弦樂分別演奏的樂句。通過欣賞《四小天鵝舞曲》感受樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景。能夠用看、聽、說、唱、舞等表現(xiàn)方式逐步感受音樂、了解音樂及表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。要求學生用手模仿芭蕾舞足尖動作來表現(xiàn)樂曲。

課時安排：三課時

教學目標 ：

1.通過欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。

2、通過歌曲《快樂的歌唱家》的學習，使學生形象地感受到小青蛙是可愛的有益動物。3.隨著樂曲擊打節(jié)奏，提高對節(jié)奏的把握能力，感受樂曲的節(jié)奏情感。運用打擊樂器——響板，掌握此樂器的節(jié)奏打擊方法。培養(yǎng)學生的參與意識，提高相互之間的協(xié)作能力。4.填寫節(jié)奏，進一步培養(yǎng)學生的分辨節(jié)奏的能力，并培養(yǎng)初步的音樂創(chuàng)造力。

教學重難點：

欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。在欣賞樂曲的過程中，把握樂曲節(jié)奏，提高對節(jié)奏的感知能力

教學媒體及手段 ：

多媒體、琴、卡片、教科書

第一課時

一、組織教學 師生相互問好！

二、導入語

師：老師知道同學們都很喜歡聽童話故事，今天呀，老師就給大家?guī)硪粋€非常精彩的童話故事。大家要不要聽呢？ 生：要聽！師：那我現(xiàn)在要看一看，看大家有沒有做好聽故事的準備呢?好了！xxx同學已經做好準備了！眼睛在認真地看著老師，并且抱臂坐直，表現(xiàn)得很棒！老師對他提出表揚！師：我要開始嘍??！

三、教授新課 1.講一講樂曲的童話背景。師：故事的名字叫：《天鵝湖》

美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們全部變成了天鵝。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復自由，還原為人啊!但是，只有忠誠不渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。 這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠愛她。公主和女友們多高興啊!因為這樣就有可能破除魔法，使他們恢復人形，與家人團聚啦!最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一起。2.播放錄音，欣賞樂曲，體驗樂曲的故事情感。

師：故事聽完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開課本，翻到第20頁?？粗@幅圖，結合我們剛剛聽到的童話故事，我們來共同欣賞一首非常優(yōu)美的曲子《小天鵝舞曲》。師：告訴我這個曲子讓你體驗到什么樣的感情！

師：同意歡快、高興的情緒情感的同學請舉手！(學生舉手)師：有沒有人認為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）3.欣賞四小天鵝舞蹈。師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個“小天鵝舞蹈”到底應該是什么樣子的呢？大家想不想看一看?。?生：想看！

師：原來我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個舞蹈來和著音樂來打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂，速度均勻。

師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學們說說看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？ 生：是！師：還有沒有什么詞語可以來描述一下當時小天鵝們的心情？舉手回答！生：?? 4.節(jié)奏的練習，響板的運用。

師：大家還記得這個打擊樂器叫什么名字么？ 生：記得，響板。

師：再次來為音樂打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰打得最準確，最認真。我會在誰的桌角上悄悄地放上一個響板，但是，老師沒有讓你去動它的時候，你千萬不要動哦！否則啊，它就會“嗖”地一聲老師就會收回你的樂器，你就沒有啦！。（1）聽音樂，跟著老師進行節(jié)奏的練習。

（2）介紹響板的打擊方法。

師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外，右手輕輕地拍打。（3）聽老師口令，集體進行響板練習。（4）聽音樂，打出樂曲的節(jié)奏。（5）收樂器。

小組長收，看哪一小組可以輕輕地而且速度又最快。5.大膽演繹。

到了我們“走上講臺，展示自我”的時間了，我需要：一個公主，三個同伴，一個惡魔和一個王子。誰想上來，請舉手！xxx公主、xxx、xxx、xxx當同伴、xxx是惡魔、xxx是王子。在座的每一個同學既是小評委又是小觀眾，等會兒我要讓大家舉手評出最佳演員，我要在咱們這么多的觀眾里面找出最佳觀眾。下面，故事開始了?? 評出最佳演員和最佳觀眾。四．課堂小結

第二課時

一、激趣導入：

1、小朋友，今天我們來猜幾個謎語，好不好？

出示4個謎語：

（1）小小飛賊，武器是針，抽別人血，樣自己身。

（2）兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

（3）瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒（4）細細身體長又長，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

2、大家來看一看4個謎底，他們之間有什么聯(lián)系嗎？

3、小朋友觀察的真仔細。貓是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小貓和蜻蜓的本領真大。

4、謎語不但能夠讀出來，還可以唱出來呢！你們聽一聽，小朋友們唱的是誰？

5、青蛙有什么本領？誰來說一說。

6.我們一起來學唱這首歌《快樂的歌唱家》

二、學唱歌曲。

1、聽范唱

2、用“啦”哼唱。回答問題。

師：第一句中的哪些字聽起來象是小青蛙在跳呢？ 我們應該怎樣來唱？（我們要唱的象小青蛙跳一樣要短、輕、要有彈性。）3.我們一起唱一唱。

4.老師彈一句，學生唱一句。5一起學唱第三句。“越唱”兩個字在弱位上，要唱的弱一點。

6、把第一段有感情的唱一唱。

7、一起聽歌曲，回答老師問題。

（是按什么樣的順序唱的？有哪些旋律沒有唱？）8再聽一遍，自學第二段。

9、完整地唱一唱。

10、不同形式演唱。

11、學完了這首歌，我們知道小青蛙是莊稼的好朋友，也是人類的好朋友，我們應該怎樣保護它呢？請你說一說。

三、節(jié)奏練習：

1、導入：小青蛙不僅能吃害蟲，還是一個歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。小青蛙想考考我們，給我們帶來了幾個節(jié)奏，我們一起來看一看。

2、出示節(jié)奏。（略）

3、讀一讀。

4、老師拍節(jié)奏小朋友聽寫。

5、創(chuàng)想：按要求創(chuàng)編節(jié)奏。

四、打擊樂器伴奏。

用雙響筒、碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏。

五、教師小結。

第三課時

一、組織教學 師生問好:復習歌曲《快樂的歌唱家》

二、新課教學

1師：同學們，在歡快的音樂中我們的音樂課開始了。小朋友都喜歡小動嗎？能告訴老師你們喜歡什么小動物嗎？（生回答）今天老師給小朋友帶來一個小動物（出示小鴨子頭像）你們喜歡嗎？能告訴老師小鴨子喜歡玩什么？（洗澡游泳）你們想和小鴨子做朋友嗎？ 師：小朋友們，有一首歌就是表現(xiàn)這些小鴨子的，你們想聽嗎？ 2生聽歌曲《小鴨子》。3師：聽完這首歌你感覺和我們剛才演唱的《快樂的歌唱家》有什么不一樣的感覺？ 生回答。師：因為小鴨子長得很笨拙，所以這首歌曲用很歡快的節(jié)奏來表現(xiàn)。那個小朋友能上來學學小鴨子走路的樣子呢？ 生上臺表演。

4、學唱歌曲

師：小朋友表演得真不錯，讓我們一起來學習這首歌曲吧。先跟老師按節(jié)奏讀歌（1）分句按節(jié)奏領讀歌詞（2）生齊讀歌詞

（3）教唱歌譜，注意歌譜中的休止符。

（4）跟錄音用啦哼唱歌曲（5）加歌詞演唱歌曲（6）跟錄音演唱歌曲

提示演唱時兩小節(jié)換一次氣，最后三小節(jié)，在第一個“多可愛”后喚起。

6、用伴奏樂器為歌曲伴奏。用三角鐵和雙響桶為歌曲伴奏。

三、師：通過學唱這首歌曲我們知道小鴨子是非常勤勞的，自己的事情自己做，那么小朋友能自己的事情自己做嗎？ 生討論。

四、師小結

這既可我們學唱一首非常好聽的歌曲，希望小朋友和小鴨子一樣，做個勤勞的好孩 板書設計

（1）摘鑰匙，打開歌舞劇院的大門。

請摘下寫有《四小天鵝舞曲》情緒的鑰匙 優(yōu)美抒情 歡快活潑（√）莊嚴肅穆（2）觀看芭蕾舞表演《四小天鵝舞曲》。

（3）簡介芭蕾舞的特點以及基本表演要求（開、繃、直、立）。

玉田縣明星小學音樂教學設計

一年級（下）

第四篇：明星小學班主任工作總結

班 主 任 工 作 總 結

吳小潔

時間過得真是太快了，一晃一學年又結束了。回憶這一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。

本學年我擔任了六（6）班的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。

3、召開會議。

定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。

三、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第五篇：王明星——2014年教師工作計劃

2014年教師工作計劃

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：

一、加強學習，提高認識

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 , 它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。因此，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項內容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養(yǎng)，提高素質

馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術?！?/p>

作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。我要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平;同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。

四、關愛學生，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。在工作中，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。