第一篇：7.第四周期教師繼續(xù)教育工作計劃

第四周期教師繼續(xù)教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，貫徹重慶市教師教育工作會議精神和縣繼續(xù)教育中心教師繼續(xù)教育工作意見，堅持“面向全員、突出骨干”，以“一師三新”為重點，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo)，用科學(xué)的理論武裝教師，用新課標(biāo)的理論充實教師，使教師在職業(yè)道德、新理念、新課程、新技術(shù)等方面有所提高，立足學(xué)校實際，全面提高學(xué)校整體師資水平，為推動我縣教育事業(yè)發(fā)展，打造渝東基礎(chǔ)教育高地提供堅實的師資保障。

二、目標(biāo)與任務(wù)

（一）師德教育

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

結(jié)合學(xué)習(xí)黨的“十八大”精神和胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，認(rèn)真落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德隊伍的意見》把師德建設(shè)放在教師隊伍的首位。以實施“人民教師光榮”系列主題活動為抓手，廣泛開展“獻(xiàn)身教育無尚光榮”的職業(yè)榮譽感教育，“關(guān)愛學(xué)生無比高尚”的職業(yè)幸福感教育，“服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展功在千秋”的職業(yè)使命感教育，努力增強教師為人師表、愛崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)、勤于創(chuàng)新的職業(yè)道德觀念，提升社會我校教師的滿意度。

2、學(xué)習(xí)形式

（1）政治學(xué)習(xí)。由黨支部負(fù)責(zé)制訂學(xué)習(xí)計劃，做到有考勤、有筆記、有記錄、有考核、有檔案。

（2）開展自學(xué)讀書活動。每位教師自訂一本教育書籍，做好讀書筆記，做到有計劃、有內(nèi)容、有心得。

（3）法制和心理健康知識培訓(xùn)

結(jié)合我校實際，保證經(jīng)費，盡可能地派出教師參加縣級、市級教育行政部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)和各學(xué)科的研討活動。參加培訓(xùn)的教師守時、認(rèn)真、做好筆記，返校后對全校教師作二級培訓(xùn)，并向?qū)W校交一份心得匯報。

（二）學(xué)歷教育

鼓勵教師參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)，通過各種形式的進(jìn)修取得相應(yīng)的學(xué)歷。力爭我校今年小學(xué)教師要有20﹪以上本科學(xué)歷，參加各種形式的本科學(xué)歷學(xué)習(xí)。

（三）新理念、新課程、新技術(shù)

1、“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的進(jìn)一步培訓(xùn)。組織教師通過學(xué)習(xí)、實踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，更新觀念，提高教師實施新課程的能力。

2、認(rèn)真開展技能展示：在秋季學(xué)期進(jìn)行好語文教學(xué)的觀摩和交流活動，讓每一位教師把自己在教學(xué)中取得的經(jīng)驗、形成的模式向全體教師展示，達(dá)到相互促進(jìn)。數(shù)學(xué)要讓教師展示自己的風(fēng)格，如何提高學(xué)生的計算能力上相互交流。開展說課、聽課、評課三課培訓(xùn),并嚴(yán)格考核。

3、加強校本研修的力度，創(chuàng)新培訓(xùn)工作機制。重點探索以網(wǎng)絡(luò)為平臺的校本研修模式。

4、加強新技術(shù)的培訓(xùn)。本年度主要培訓(xùn)兩個方面：一是通過天網(wǎng)讓教師對信息技術(shù)之于教學(xué)的促進(jìn)作用有一個感性的認(rèn)識，觀摩名師的教學(xué)實錄學(xué)習(xí)新課程背景下的課堂教學(xué)。二是培訓(xùn)教師運用計算機的能力。

5、認(rèn)真搞好我?！缎W(xué)生特長發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、展示策略研究》課題研究。

三、主要措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)：全體教師要把繼續(xù)教育工作作為貫徹“十七”精神、加強教師隊伍建設(shè)的一項重要措施納入工作計劃。學(xué)校成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校校長為組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部為成員的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育日常工作。

2、加大考核力度：校長作為繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人，把學(xué)習(xí)計劃、考核、考查等工作落實好，對未能完成繼續(xù)教育任務(wù)的教師、對無理由又不參加學(xué)習(xí)的教師，年度考核不能評為優(yōu)秀。

3、教研組在教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，開展揚長教育的課題研究，指導(dǎo)教師日常工作教研，落實骨干教師的培養(yǎng)工作。

4、督促教師認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，參與課題實驗，參加優(yōu)質(zhì)課競賽，每期上好一堂優(yōu)質(zhì)課，制作多媒體課件，撰寫一篇高質(zhì)量的經(jīng)驗論文。

5、由教研組牽頭，認(rèn)真扎實開展以《有效教師》、《有效研修》兩個專題為主要內(nèi)容的校本研修活動，達(dá)到培養(yǎng)教師，實現(xiàn)有效研修的目標(biāo)。

6、選派教師參加縣級以及縣級以上的培訓(xùn)，并在返校后組織教師進(jìn)

行集中培訓(xùn)。

7、組織教師參加新技術(shù)培訓(xùn)，保證每周星期三學(xué)習(xí)計算機。

8、保證時間，提供方便，督促教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)活動。

9、繼續(xù)搞好繼續(xù)教育的登記，建立好教師的繼續(xù)教育檔案。建立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋，每人一袋，自己保管，確保教師教育工作的在序開展，切實摒棄以往我們的那種工作做得出色，資料收集不全，保管不善了不利情況。

磚垛小學(xué)2012年9月

第二篇：第四周期繼續(xù)教育校本研修總結(jié)

第四周期繼續(xù)教育校本研修總結(jié)

第二南開中學(xué)

我校自第四周期繼續(xù)教育校本研修開始以來，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主要目標(biāo)，以提高教師實施新課程教學(xué)和教師專業(yè)以展為重點，推動我校教師隊伍建設(shè)。第四周期繼續(xù)教育期間，我校應(yīng)該參加的教師有300人，已報名參加第四周期繼續(xù)教育第一批院校培訓(xùn)的教師有96人，其余教師安排在第二、三批進(jìn)行。校本研修重點開展全校范圍內(nèi)的政治和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)實踐的交流、備課組的教研交流、課題研究的培訓(xùn)與實施等活動，下面做一下總結(jié)。

一、校本研修的形式

我校在校本研修中，注重針對性、實效性，對于共性的問題采取專題報告會、講座會的形式。對于有學(xué)科或教育特點的問題，采取以備課組、年級組進(jìn)行研討的形式，對于個性問題，采取個人自修、師徒結(jié)對的形式。圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展觀摩聽課、備課組教研的活動，本學(xué)期重點開展了課堂教學(xué)有效性問題的研討和教學(xué)實踐，全校以備課組為單位進(jìn)行了，同課異構(gòu)的教研活動，做到人人做課、人人評課、人人進(jìn)行教學(xué)研究。

二、校本研修的內(nèi)容

（一）教學(xué)實踐

1、新教師

新教師為剛參加教學(xué)工作的教師。開學(xué)前學(xué)校組織新教師進(jìn)行上崗前的學(xué)習(xí)和教學(xué)技能的教訓(xùn)，加強教師職業(yè)道德、教師職責(zé)、教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，開展教師教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)，指導(dǎo)新教師撰寫教案，教務(wù)主任、學(xué)科組長、新教師的指導(dǎo)教師聽新教師的課，課后幫助新教師做課后分析，提出改進(jìn)的建議。

2、青年教師

青年教師為40歲以下的教師。為青年教師搭建軍平臺，鼓勵青

年教師做市、區(qū)、校級觀摩課，兩年內(nèi)我校青年教師做高級觀摩課17節(jié)、區(qū)級觀摩課73節(jié)、校級觀摩課239節(jié)，通過這些教學(xué)實踐活動，廣泛交流了課堂教學(xué)經(jīng)驗，教師的教學(xué)技能和水平有了很大的提高。

3、骨干教師

發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期組織我校9位骨干教師，面向全區(qū)做教學(xué)公開課，四位骨干教師面市全校教師，以“課堂教學(xué)有效性”為主題做學(xué)術(shù)報告。校級骨干教師在學(xué)科組、備課組內(nèi)展示他們的教學(xué)成果，開展教學(xué)交流，為學(xué)科組的建設(shè)發(fā)揮了很好的作用。

4、全體教師

在全校教師中，開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高全體教師的認(rèn)識水平，掌握實施新課程教學(xué)目標(biāo)的要求，深化課程改革。開展課程改革與實踐，人人做課，人人聽課，人人評課，人人進(jìn)行課后總結(jié)，撰寫教學(xué)體會和反思，全體教師的課堂教學(xué)水平有了提高。

（二）教研

我校的教研注重針對性、實效性和全過程的管理。對于共性內(nèi)容采取專題報告會、講座會集中教研，本學(xué)期我校召開第九屆教學(xué)工作會議，開幕式上齊重嶺校長做 “課堂教學(xué)有效性”的專題報告，掀起了課堂教學(xué)“課堂教學(xué)有效性”的全校教研活動，聘請我校特級教師高連青、徐勁梅進(jìn)行“課堂教學(xué)有效性”的輔導(dǎo)。組織全校范圍內(nèi)的“課堂教學(xué)有效性”教學(xué)實踐活動，各學(xué)科組、備課組組織本組教師進(jìn)行聽課和評課活動，發(fā)放聽課評價表1541份，收回1074份，許多教師對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了反思，提出了改進(jìn)教學(xué)的建議。全校12個學(xué)科組按照學(xué)科的特點，開展了學(xué)科特色教研，如物理、化學(xué)、生物學(xué)科就實踐教學(xué)開展了研討，外語學(xué)科的教師把出國學(xué)習(xí)的體會及外國的教學(xué)特點在全組進(jìn)行了交流，語文、歷史、地理、政治學(xué)科圍繞教學(xué)中的突出問題，開展了研討，體育、藝術(shù)、信息學(xué)科組，交流了教學(xué)的演示和表演技能。在第九屆教學(xué)工作會議的閉幕式上黨總支書記楊崢瑜做了“課堂教學(xué)有效性的教學(xué)”的總結(jié)報告。

（三）科研

我校通過課題研究帶動教師教科研水平的提高?！笆晃濉逼陂g我校教師承擔(dān)區(qū)級以上課題研究總共39項，均已立項。在立項的課題中，國家級1項，市級13項（其中課改課題3項），區(qū)級25項（其中課改課題8項），還參與教育部兩項國家級重點課題的研究。這些課題研究的內(nèi)容涉及中學(xué)的全部學(xué)科，研究的方面有德育、教學(xué)研究、課程開發(fā)、信息技術(shù)應(yīng)用、校本培訓(xùn)、現(xiàn)代學(xué)校制度等，參加課題研究的總?cè)舜?31人次。為了做好這些課題，我校2007年召開了課題研究現(xiàn)場會，跨學(xué)科校本教研的研究課題組做了開題報告，并開展了課題論證。2008年我校聘請?zhí)丶壗處煆埲A民做了撰寫學(xué)術(shù)論文的輔導(dǎo)。每年均組織教師的讀書與實踐活動。2006年、2007年、2008年教師總共撰寫教育教學(xué)論文403篇，獲中國教育教學(xué)研究會基礎(chǔ)教育論文評選一等獎的有30篇，這些論文中有研究班主任工作、新課程教學(xué)、教學(xué)模式探索、教育技術(shù)、教學(xué)策略、學(xué)科德育、實驗教學(xué)等，教師在教育教學(xué)實踐中尋找問題，分析研究，尋找解決問題的方案，開展廣泛的論證，在提高教師的教科研水平的同時，也總結(jié)評選出了一些好經(jīng)驗和優(yōu)秀教育教學(xué)成果。

總之，我校校本研修活動按計劃、有組織地進(jìn)行，通過教師的校本研修，師資隊伍的水平有了提升。但是，我們還要認(rèn)真查找問題，向我區(qū)先進(jìn)校學(xué)習(xí)，改進(jìn)校本研修，完成教師第四周期繼續(xù)教育。

第二南開中學(xué)

2008年12月

第三篇：第三周期教師繼續(xù)教育實施方案（范文）

第一周期教師繼續(xù)教育實施方案

一、培訓(xùn)對象

全體在職教師。從2003年6月到男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目標(biāo)：

1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。

2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。

3、信息技術(shù)未達(dá)到初級水平的教師經(jīng)過培訓(xùn)，全部達(dá)到初級水平。已經(jīng)達(dá)到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，省、市級骨干教師達(dá)到高級水平，并且進(jìn)一步提高已經(jīng)達(dá)到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。

4、拓寬學(xué)科知識領(lǐng)域，更新學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。

5、指導(dǎo)教師學(xué)會自主學(xué)習(xí)。立足校本，積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓(xùn)機制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。

三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時分配

本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實踐活動、遠(yuǎn)程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時間不少于240個學(xué)時，具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時分配為：

1、師德教育：32學(xué)時，4學(xué)分，這是貫穿整個中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報告團(tuán)，看《師德啟思錄》，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見的讀本》。

2、新課程培訓(xùn)：42學(xué)時，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進(jìn)入新課程之前接受不少于42學(xué)時的集中培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進(jìn)新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：60學(xué)時，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達(dá)到高級水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊》。

4、學(xué)科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓(xùn)：88學(xué)時，11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎(chǔ)，針對不同學(xué)科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識的學(xué)習(xí)，使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實際，重點抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：

（一）中學(xué)教師用書：

語文：《語文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論》、《基礎(chǔ)教育新課

程師資培訓(xùn)指導(dǎo)》。

數(shù)學(xué)：《新課程理念與數(shù)學(xué)課堂改革》、《數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新

課程教材教法》。

品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。體育：《體育新課程教學(xué)法》。音樂：《音樂課程與示范教學(xué)案例》。美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實施指南》。

（二）中學(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定

5、地方課程：24學(xué)時，3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需

要另行選定。

四、培訓(xùn)時間安排

根據(jù)省市新課程改革工作的部署，2003～2004年，全區(qū)中小學(xué)教師已有90％參加了新課程通識性培訓(xùn)，1、2、7、8年級各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在一定程度上提高了我區(qū)教師運用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利圓滿完成，擬定于： 1、2005年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班，首先組織小學(xué)1～3年級全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。（中學(xué)教師的通識培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)）2、2005年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進(jìn)行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進(jìn)的安排，有計劃地組織完成小學(xué)4～6年級教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。

3、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評課，開展課題研討，加強學(xué)習(xí)反思，有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實施。

4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓(xùn)基地，并認(rèn)真總結(jié)推廣經(jīng)驗。

五、培訓(xùn)要求

1、樹立先進(jìn)培訓(xùn)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學(xué)習(xí)、體驗成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。

2、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來，把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)工作的針對性和實效性，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

六、保障措施

1、加強培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。

根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗。在新的培訓(xùn)任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進(jìn)培訓(xùn)方式的實踐、新理念與中小學(xué)實際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合，不斷更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運用電化教育設(shè)施和計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時為提高培訓(xùn)者的素質(zhì)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓(xùn)者培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。通過聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的圓滿完成提供保障。

第四篇：第五周期教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

第五周期教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

天津大學(xué)附屬中學(xué)

2013至2014第五周期繼續(xù)教育學(xué)習(xí)結(jié)束，回顧這一年多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺?；仡櫷?，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。

2013年9月第五周期繼續(xù)教育在我校正式啟動，時值我校迎接天津市教委高中現(xiàn)代化建設(shè)評估，也就是俗話說的100條，全校師生都投入準(zhǔn)備工作，我也是白天忙完晚上加班，休息的時間都沒有，那一段時間真是黑色的兩個月啊。有時候抽空上網(wǎng)學(xué)習(xí)繼續(xù)教育課程，但是到了學(xué)期末還沒有完成聽課時間和完成作業(yè)，正在焦急萬分之時，同事告訴我網(wǎng)上發(fā)布消息，有補交作業(yè)的機會，真是太好了，我抓緊時間抓住最后的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)完成了作業(yè)，教學(xué)反思還得了個優(yōu)秀的成績，真的感謝老師們的理解啊。

一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細(xì)讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶??。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

“經(jīng)驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今繼續(xù)教育教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊合作。繼續(xù)教育給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。是繼續(xù)教育給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

第五篇：教師繼續(xù)教育工作計劃

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之教師繼續(xù)教育工作計劃

[1]

一、主導(dǎo)思想

堅持“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”的思想，21世紀(jì)的教育是開放的、創(chuàng)新的教育，教師必須有適應(yīng)新時代要求的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠積極參與教育科研，會教育科研，在教育中勇于探索和創(chuàng)新。因此，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，《面向21世紀(jì)教育振興計劃》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》《xx省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》，切實落實《xx省“十二五”（20xx-20xx年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》，《xxx教育局文件xxxx號）》《關(guān)于“十二五”（20xx-20xx年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》，努力提高教育教學(xué)觀念、專業(yè)知識、理論水平、教育教學(xué)方法、科研能力、管理能力。適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。努力培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師；大力開展各類競賽活動，充分調(diào)動我校教師的積極性。

二、目標(biāo)要求

1、扎實抓好以“一德四新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)。切實轉(zhuǎn)變教師思想和教學(xué)方式。形成新的課程觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評價觀。

2、努力推進(jìn)各項專項培訓(xùn)。優(yōu)化我鎮(zhèn)教師結(jié)構(gòu)，提高管理者水平。

3、再掀“課堂技能大比武”的全員訓(xùn)練高潮。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。加大教師集體備課的管理力度，促進(jìn)教學(xué)資源共享。提高課堂教學(xué)效率。

4、堅持以校本培訓(xùn)為主的培訓(xùn)模式。整活各校教育教學(xué)資源。靈活多樣地提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5、努力完成規(guī)定培訓(xùn)任務(wù)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，完成培訓(xùn)作業(yè)。切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

6、抓好課題研討和案例評析。

7、開展公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、說課、聽評課、課題探討、教學(xué)反思等活動。切實掌握教學(xué)新技術(shù)。

8、檢查教師培訓(xùn)的階段性情況，督促教師完成各類培訓(xùn)任務(wù)，檢查教師繼續(xù)教育情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，推進(jìn)工作。

三、主要工作

1、繼續(xù)開展教師職業(yè)道德教育。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德實施綱要》、《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》；組織教師觀看《師表風(fēng)范—全國優(yōu)秀教師師德報告會專輯》，《職業(yè)道德啟思錄》，以增強“責(zé)任感”和“生命感”為主題。以地區(qū)教育局出臺的學(xué)校、校長、教師“十個不”承諾為重點組織開展工作。認(rèn)真執(zhí)行《中共xx市紀(jì)律檢查委員會》《中共xxx委組織部》出臺的《干部作風(fēng)行為規(guī)范“四要十不準(zhǔn)”》。組織開展以“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，營造學(xué)校人人都是德育教師，處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維育人環(huán)境”，塑造教師高尚的道德行為，引領(lǐng)教師履行為人師表，教書育人的神圣職責(zé)。結(jié)合地區(qū)實施素質(zhì)教育和加強未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求，抓住當(dāng)前師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及社會關(guān)注的焦點、熱點問題，通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、撰寫心得等形式認(rèn)真開展師德教育。做到愛校如家，愛生如子。強化“關(guān)愛貧困生、關(guān)愛學(xué)困生，關(guān)愛特殊生，杜絕體罰學(xué)生，歧視差生，杜絕傷害學(xué)生心理”的愛生活動。在師生中廣泛開展“我心中的好老師”和“我為人師”征文活動和演講比賽活動。學(xué)年末對我校所有教師進(jìn)行考核和對所有學(xué)校進(jìn)行考評，評出“文明班級、文明學(xué)校，師德標(biāo)兵，師德優(yōu)秀教師”予以獎勵。

2、鼓勵教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。根據(jù)我鎮(zhèn)各校教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況，堅持在職提升為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。穩(wěn)步推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升工作，通過實施教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，40歲以下教師5年內(nèi)基本達(dá)到本科，到20xx年，實現(xiàn)我校小學(xué)教師大專化。本科文憑及以上學(xué)歷者達(dá)到40%以上。

3、抓好骨干教師培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及上級組織專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力，增強教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學(xué)研究能力。培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高政治教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的教師隊伍，制定骨干教師考核表對我校骨干教師進(jìn)行考核，對沒有認(rèn)真完成骨干教師工作的堅決取消骨干教師稱號，建立骨干教師檔案。完成上級組織的骨干教師培訓(xùn)和二級培訓(xùn)任務(wù)。

4、加強計算機和多媒體教學(xué)，爭取所有任課教師能夠自制課件，并熟練地利用現(xiàn)有設(shè)備輔助教學(xué)。

5、落實新教師培訓(xùn)；凡教齡在一年內(nèi)或見習(xí)期的教師，各校必須對其進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)不得少于60學(xué)時。培訓(xùn)內(nèi)容主要以課堂教學(xué)設(shè)計與組織的基本技