第一篇：教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

學(xué)校教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

建設(shè)好一支師德高尚、教學(xué)能力強的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。

一、我校教師隊伍的現(xiàn)狀和教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)

在目前的90名教職工中，本科畢業(yè)的有60人,中學(xué)高級教師16人，一級教師35名，現(xiàn)有骨干教師縣級1名。我校教師隊伍的特點是老年教師所占比例較大，他們的專業(yè)知識淵源，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，但青年教師敬業(yè)精神和責(zé)任感都比較強，虛心好學(xué)；尚缺乏教學(xué)經(jīng)驗和有效的教育、教學(xué)方法，教學(xué)科研、教改教研工作也相對薄弱。為適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合能力的師資。我校教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)：經(jīng)過2-3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結(jié)構(gòu)合理，精干高效、并具有奉獻(xiàn)精神的高質(zhì)量師資隊伍。

二、本學(xué)年加強教師隊伍建設(shè)主要措施

1、轉(zhuǎn)化觀念，提高認(rèn)識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學(xué)的思想，堅持把加強教師隊伍建設(shè)擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進(jìn)教師教育觀念的更新。

2、加強建設(shè)，樹立形象

認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業(yè)精神；二是熱愛學(xué)生，特別是后進(jìn)生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風(fēng)范和人格力量教育影響學(xué)生，學(xué)校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內(nèi)容，每學(xué)期通過表彰先進(jìn)，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。

3、注重提高，加強培養(yǎng)

首先在全體教師中樹立繼續(xù)教育的觀念，增強自我進(jìn)取的意識，要求教師在教育教學(xué)中邊工作、邊體驗、再學(xué)習(xí)、再提高，不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過多渠道、多形式地進(jìn)行教學(xué)工作督查，實施教學(xué)全過程管理和全員質(zhì)量管理。其次，建立起培養(yǎng)青年教師的一系列制度。如對新上崗的青年教師制定《上崗教師教學(xué)常規(guī)》，對教齡不足三年的青年教師實行導(dǎo)師制和“六個一”（每學(xué)期上一堂精心準(zhǔn)備的匯報課、設(shè)計一篇出色的教案，制作一張高質(zhì)量課件、設(shè)計一篇出色的教案，制作一張高質(zhì)量課余，轉(zhuǎn)化一位后進(jìn)生，寫一篇論文）等制度。再次，把加速培養(yǎng)中青年骨干教師作為學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重點，稱為“骨干教師培養(yǎng)工程”，我校將積極創(chuàng)造條件，如依靠自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組長、高級教師的作用，請他們上示范課，介紹教學(xué)經(jīng)驗，帶徒弟；安排組織評課選優(yōu)、論文評比、教學(xué)基本功競賽、負(fù)責(zé)課外活動興趣小組等。讓一批青年教師盡快適應(yīng)當(dāng)前和未來教學(xué)的需要，早日挑起教學(xué)工作的大梁。此外，我校還將繼續(xù)開展

集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團(tuán)隊合力。

4、注重科研，實施轉(zhuǎn)變

教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰(zhàn)略，努力使廣大教師實現(xiàn)由教學(xué)經(jīng)驗型向教育科研型轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期，要求教師100%參加課題研究。

三、具體工作安排

1、實施“骨干教師培養(yǎng)工程”，本學(xué)年力爭有1-2名教師成為縣級學(xué)科帶頭人。（3年內(nèi)爭取市級學(xué)科帶頭人1名，）

2、進(jìn)行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學(xué)期進(jìn)行一項）。

3、進(jìn)行全校性的課件、論文比賽。

4、聘請專家、學(xué)家到校講座。（當(dāng)前的教育形勢和新世紀(jì)教師應(yīng)具備的素質(zhì)）

5、繼續(xù)實施《導(dǎo)師制培養(yǎng)青年教師方案》和師徒結(jié)對培養(yǎng)青年教師。

6、觀看每周一次的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課錄像。

7、組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設(shè)綱要》。

8、校骨干教師外出學(xué)習(xí)與交流。

9、學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)知識，逐步實現(xiàn)辦公自動化。參加職稱計算機教學(xué)技術(shù)水平考試。

10、各教研組與兄弟學(xué)校交流活動一次。

石橋中學(xué) 2011-9-1

第二篇：教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

朱集鄉(xiāng)星光小學(xué)

學(xué)校教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

建設(shè)好一支師德高尚、教學(xué)能力強的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。

一、我校教師隊伍的現(xiàn)狀和教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)

在目前的13名教職工中，本科畢業(yè)的有1人,小學(xué)高級教師9人，一級教師4名，45周歲以下教師占70.73%，現(xiàn)有骨干教師縣級1名。我校教師隊伍的特點是老年教師所占比例較大，他們的專業(yè)知識淵源，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，但青年教師敬業(yè)精神和責(zé)任感都比較強，虛心好學(xué)；尚缺乏教學(xué)經(jīng)驗和有效的教育、教學(xué)方法，教學(xué)科研、教改教研工作也相對薄弱。

為適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合能力的師資。我校教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)：經(jīng)過2-3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結(jié)構(gòu)合理，精干高效、并具有奉獻(xiàn)精神的高質(zhì)量師資隊伍。

二、本學(xué)年加強教師隊伍建設(shè)主要措施

1、轉(zhuǎn)化觀念，提高認(rèn)識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學(xué)的思想，堅持把加強教師隊伍建設(shè)擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成 1

一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進(jìn)教師教育觀念的更新。

2、加強建設(shè)，樹立形象

認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業(yè)精神；二是熱愛學(xué)生，特別是后進(jìn)生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風(fēng)范和人格力量教育影響學(xué)生，學(xué)校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內(nèi)容，每學(xué)期通過表彰先進(jìn)，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。

3、注重提高，加強培養(yǎng)

首先在全體教師中樹立繼續(xù)教育的觀念，增強自我進(jìn)取的意識，要求教師在教育教學(xué)中邊工作、邊體驗、再學(xué)習(xí)、再提高，不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過多渠道、多形式地進(jìn)行教學(xué)工作督查，實施教學(xué)全過程管理和全員質(zhì)量管理。其次，建立起培養(yǎng)青年教師的一系列制度。如對新上崗的青年教師制定《上崗教師教學(xué)常規(guī)》，對教齡不足三年的青年教師實行導(dǎo)師制和“六個一”（每學(xué)期上一堂精心準(zhǔn)備的匯報課、設(shè)計一篇出色的教案，制作一張高質(zhì)量課件、設(shè)計一篇出色的教案，制作一張高質(zhì)量課余，轉(zhuǎn)化一位后進(jìn)生，寫一篇論文）等制度。再次，把加速培養(yǎng)中青年骨干教師作為學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重點，稱為“骨干教師培養(yǎng)工程”，我校將積極創(chuàng)造條件，如依靠自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組長、高級教師的作用，請他們上示范課，介紹教學(xué)經(jīng)驗，帶徒弟；安排組織評課選優(yōu)、論文評比、教學(xué)基本功

競賽、負(fù)責(zé)課外活動興趣小組等。讓一批青年教師盡快適應(yīng)當(dāng)前和未來教學(xué)的需要，早日挑起教學(xué)工作的大梁。此外，我校還將繼續(xù)開展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團(tuán)隊合力。

4、注重科研，實施轉(zhuǎn)變

教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰(zhàn)略，努力使廣大教師實現(xiàn)由教學(xué)經(jīng)驗型向教育科研型轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期，我校將爭取縣級教科研課題1個，要求教師100%參加課題研究。

三、具體工作安排

1、實施“骨干教師培養(yǎng)工程”，本學(xué)年力爭有1-2名教師成為縣級學(xué)科帶頭人。（3年內(nèi)爭取市級學(xué)科帶頭人1名，）

2、進(jìn)行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學(xué)期進(jìn)行一項）。

3、進(jìn)行全校性的課件、論文比賽。

4、聘請專家、學(xué)家到校講座。（當(dāng)前的教育形勢和新世紀(jì)教師應(yīng)具備的素質(zhì)）

5、繼續(xù)實施《導(dǎo)師制培養(yǎng)青年教師方案》和師徒結(jié)對培養(yǎng)青年教師。

6、觀看每周一次的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課錄像。

7、組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設(shè)綱要》。

8、校骨干教師外出學(xué)習(xí)與交流。

9、學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)知識，逐步實現(xiàn)辦公自動化。參加職稱計算機教學(xué)技術(shù)水平考試。

10、各教研組與兄弟學(xué)校交流活動一次。

朱集鄉(xiāng)星光小學(xué)

2011-9-1

第三篇：學(xué)校教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

學(xué)校教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

建設(shè)好一支師德高尚、教學(xué)能力強的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。

一、我校教師隊伍的現(xiàn)狀和教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)

在目前的112名教職工中，本科畢業(yè)的有60人,大專畢業(yè)40人，中專10人，高中2人。專職教師中高級教師5人，一級教師名，45周歲以下教師占70.73%，現(xiàn)有骨干教師市級31名，同時縣級骨干教師40人。我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例較小，但他們的專業(yè)知識淵源，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。中青年教師所占比例較大，但青年教師敬業(yè)精神和責(zé)任感都比較強，虛心好學(xué)；這些教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法，教學(xué)科研、教改教研工作也有一定經(jīng)驗。

為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需要，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合能力的師資。我校教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)：經(jīng)過3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結(jié)構(gòu)合理，精干高效、并具有奉獻(xiàn)精神的高質(zhì)量師資隊伍。

二、加強教師隊伍建設(shè)主要措施

1、轉(zhuǎn)化觀念，提高認(rèn)識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學(xué)的思想，堅持把加強教師隊伍建設(shè)擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進(jìn)教師教育觀念的更新。

2、加強建設(shè)，樹立形象

認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業(yè)精神；二是熱愛學(xué)生，特別是后進(jìn)生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風(fēng)范和人格力量教育影響學(xué)生，學(xué)校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內(nèi)容，每學(xué)期通過表彰先進(jìn)，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。

3、注重提高，加強培養(yǎng)

首先在全體教師中樹立繼續(xù)教育的觀念，增強自我進(jìn)取的意識，要求教師在教育教學(xué)中邊工作、邊體驗、再學(xué)習(xí)、再提高，不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過多渠道、多形式地進(jìn)行教學(xué)工作督查，實施教學(xué)全過程管理和全員質(zhì)量管理。其次，建立起培養(yǎng)青年教師的一系列制度。如對新上崗的青年教師制定《上崗教師教學(xué)常規(guī)》，對教齡不足三年的青年教師實行導(dǎo)師制和“五個一”（每學(xué)期上一堂精心準(zhǔn)備的匯報課、設(shè)計一篇出色的教案，制作一張高質(zhì)量課件、設(shè)計一篇出色的教案，制作一張高質(zhì)量課余，轉(zhuǎn)化一位后進(jìn)生，寫一篇論文）等制度。再次，把加速培養(yǎng)中青年骨干教師作為學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重點，稱為“骨干教師培養(yǎng)工程”，我校將積極創(chuàng)造條件，如依靠自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組長、高級教師的作用，請他們上示范課，介紹教學(xué)經(jīng)驗，帶徒弟；安排組織評課選優(yōu)、論文評比、教學(xué)基本功競賽、負(fù)責(zé)課外活動興趣小組等。讓一批青年教師盡快適應(yīng)當(dāng)前和未來教學(xué)的需要，早日挑起教學(xué)工作的大梁。此外，我校還將繼續(xù)開展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團(tuán)隊合力。

4、注重科研，實施轉(zhuǎn)變

教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰(zhàn)略，努力使廣大教師實現(xiàn)由教學(xué)經(jīng)驗型向教育科研型轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期，我校將爭取縣級教科研課題1個，要求教師100%參加課題研究。

三、具體工作安排

1.2011年在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)管理的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師素質(zhì)達(dá)標(biāo)指南》中的相關(guān)理論，進(jìn)行全員培訓(xùn)，并且組織專職教師進(jìn)行考試；結(jié)對培養(yǎng)青年教師；12℅的教師參加全國骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)校；落實松原市“4583”工程中的“燎原工程”。

2．2012年實施“ 4583”工程中的“火炬工程”，本學(xué)年力爭有1-2名教師成為市級骨干教師，10名青年教師成長為縣級骨干教師，所有任課教師都成為校級骨干教師。（3年內(nèi)爭取市級學(xué)科帶頭人2名，）至少30℅教師參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

3.2013年進(jìn)行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學(xué)期進(jìn)行一項）；進(jìn)行全校性的課件、論文比賽。4聘請專家、學(xué)家到校講座。至少60℅教師參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

在3年的時間里，我們要組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設(shè)綱要》；校骨干教師外出學(xué)習(xí)與交流；學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)知識，逐步實現(xiàn)辦公自動化；每個學(xué)年至少與兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流活動一次。

第四篇：小教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

土城小學(xué)教師隊伍建設(shè)長期目標(biāo)

（2006年3月－2008年12月）

為建設(shè)一支政治堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、結(jié)構(gòu)合理、高效精干、相對穩(wěn)定的師資隊伍，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》、國務(wù)院《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》和市、縣有關(guān)文件精神以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，特制定本規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀與問題

經(jīng)過幾年來的努力，我校在師資隊伍的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上都有了很大的變化，基本形成了一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較好、結(jié)構(gòu)日趨合理的教師隊伍。與此同時，由于新的教育形勢變化以及新老教師的更替，也存在一些比較突出的問題

（一）基本狀況

師資結(jié)構(gòu)：到2005年底，我校有專任教師4人。具有小高職稱的有2人；具有小一職稱的有3人。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：在我校8名教師中，具有?？茖W(xué)歷的有3人；具有中專學(xué)歷的有2人；具有高中學(xué)歷的有2人；具有初中學(xué)歷的有1人

年齡結(jié)構(gòu)：在8名教師中，35歲以下的青年教師有4人，；36—45歲的教師有2人；46—54歲的教師有2人；55歲以上的教師沒有。說明我校教師隊伍整體是年輕、充滿活力的。

（二）存在問題

1．教師隊伍中骨干教師相對缺乏，年輕的學(xué)科帶頭人數(shù)量不足。高層次學(xué)科帶頭人和教研型人才缺乏，是我校教師隊伍建設(shè)面臨的突出問題。

2．教師繼續(xù)教育工作有待進(jìn)一步加強和完善。盡管學(xué)校相繼投入了一定的力量，采取了相應(yīng)的措施，組織教師參加各級各類的培訓(xùn)，一定程度上改善了教師隊伍的結(jié)構(gòu)，但是，由于受其他客觀因素的影響，除學(xué)歷進(jìn)修外，教師自覺接受本專業(yè)繼續(xù)教育的積極性不高。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師法》為依據(jù)，貫徹落實全國基礎(chǔ)教育會議精神，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，以提高教師隊伍素質(zhì)為目標(biāo)，以提高教師隊伍實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以建立科學(xué)的教師管理機制和加強與改進(jìn)教師繼續(xù)教育工作為途徑，努力創(chuàng)設(shè)有利于教師隊伍建設(shè)的制度環(huán)境，實現(xiàn)我校教師隊伍整體素質(zhì)穩(wěn)步提高，為持續(xù)、快速地推進(jìn)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）總體目標(biāo)與具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：建設(shè)一支政治堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、結(jié)構(gòu)合理、高效精干、相對穩(wěn)定的師資隊伍。

2、具體目標(biāo)（1）總量目標(biāo)

我校人員編制總數(shù)為8人，通過人事制度改革，力爭達(dá)到專任教師6人以上。

（2）結(jié)構(gòu)目標(biāo)

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：教師中具有本科以上學(xué)歷的教師為3人；

年齡結(jié)構(gòu)：全校年齡為45歲以下的教師占專任教師的90%以上。

三、主要措施

“振興教育的希望在教師”，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的高水平教師隊伍是深化我校教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。牢固樹立“人才資源是學(xué)校的第一資源”的思想，堅決貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，把教師隊伍建設(shè)擺在主要工作日程上，將教師的引進(jìn)、培養(yǎng)提高、加強管理等作為主要工作，落到實處。這是抓好教師隊伍建設(shè)的前提和保證。

（一）教師師德建設(shè)

1、進(jìn)一步加強學(xué)校的思想政治工作。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《公民道德實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，促進(jìn)師德教育經(jīng)?；?、制度化，增強新時期師德教育的針對性，將師德教育作為

繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及黨和國家重要的方針政策，提高教師的民主法制意識。

2、大力宣傳師德典范。到2008年評選出2名師表示范人，切實抓好師德典范的宣傳工作。

3、嚴(yán)肅處理違反教師職業(yè)道德的事件和個人。

4、建立師德評價考核機制。采取領(lǐng)導(dǎo)評價、教師互評、學(xué)生評價、家長評價相結(jié)合的辦法，建立一套科學(xué)的師德考核辦法，將師德評價考核作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù)，將教師職業(yè)道德建設(shè)納入教育行政部門和中小學(xué)校的工作的重要議事日程，將其作為評估學(xué)校工作的重要方面。確保我校教師隊伍師德狀況良好。使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，增強事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，為人師表；在全體教師中形成五種精神：終身從教的敬業(yè)精神，認(rèn)真執(zhí)教的愛崗精神，愛生如子的園丁精神，勇于改革的創(chuàng)新精神，不計得失的奉獻(xiàn)精神。

5、教研工作（1）、課題研究：

將安排專人負(fù)責(zé)課題工作。要做到有計劃、出成效、重推廣。為爭申請市、縣級課題研究項目并將予以必要的支持，每期末課題組要對教研工作進(jìn)行小結(jié)，對于優(yōu)秀的教學(xué)成果、論文要在校內(nèi)推廣學(xué)習(xí)，并向有關(guān)部門和刊物推薦。

2、教科研工作：

各年級、教研組的教研活動要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言人），每周四為教研活動時間。主要集體學(xué)習(xí)為主，并提倡教師自主學(xué)習(xí)。教研組要制訂詳實、可行的教研計劃。教師要及時做好筆記。

（二）教師全員培訓(xùn)

1、新教師培訓(xùn)

認(rèn)真抓好新教師培訓(xùn)工作。每年定期選取新教師上崗所必需具有的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)技能，針對新引進(jìn)的教師確定好培訓(xùn)專題，并嚴(yán)格地、科學(xué)地組織崗前培訓(xùn)工作，落實好學(xué)校優(yōu)秀教師與新教師的“一帶一”工作，不斷探索新教師培訓(xùn)方法，逐步建立并完善新教師培訓(xùn)體系，嚴(yán)格地做好新教師考核評價工作。

2、崗位培訓(xùn)

認(rèn)真抓好教師全員崗位培訓(xùn)，強化教師的終身教育意識，增強教師終身學(xué)習(xí)的自覺性，大面積提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)能力。根據(jù)按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實效的原則，采用短期脫產(chǎn)、業(yè)余函授與校本培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，有計劃地組織全體教師和校長進(jìn)行分類培訓(xùn)。大力加強音樂、美術(shù)、體育、英語、信息技術(shù)等科目教師的培訓(xùn)工作。

根據(jù)學(xué)校工作安排，將舉辦全校教師課堂教學(xué)展示及教學(xué)大賽。旨在通過些次來進(jìn)一步提高全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，注重教師專業(yè)成長，人人爭做學(xué)者型、教研型的教師。并且深入開展“三筆、二畫（話）”基本功訓(xùn)練。

確保教師取得相應(yīng)周期內(nèi)《繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書》，教師的教育理念和知識結(jié)構(gòu)不斷更新，實施素質(zhì)教育的綜合能力進(jìn)一步提高，教師具有健康而有創(chuàng)造性的人格特征。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

為了充分利用我校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備提高教師計算機應(yīng)用能力，將對我校教師進(jìn)行課件制作、計算機應(yīng)用培訓(xùn)。2006年根據(jù)教師年齡階段的要求，90%的教師達(dá)到信息技術(shù)培訓(xùn)初級水平，20%的專任教師達(dá)到高級水平。

2008年80%的教師達(dá)到信息技術(shù)教育水平，100%的教師能上網(wǎng)查詢資料，利用課件制作平臺開發(fā)教學(xué)課件，利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科研工作。

（三）骨干教師、校長培訓(xùn)

重點抓好骨干教師的培養(yǎng)，造就一大批綜合素質(zhì)良好、教育教學(xué)能力強的學(xué)科骨干教師與學(xué)科帶頭人。實施首席教師制，骨干教師制、優(yōu)秀青年教師制。骨干教師和優(yōu)秀青年教師的評定，不是終身的，每一任期三年。在參評時，教師必須提交自己未來三年的發(fā)展規(guī)劃：師德方面有什么目標(biāo)？教育教學(xué)方面達(dá)到什么層次？科研方面做什么課題？三年后交出什么樣的成果？

到2008年，力爭通過積極培養(yǎng)工作使骨干教師達(dá)到5名左右，建立促進(jìn)中青年教師脫穎而出的機制和環(huán)境，采取有效措施提高學(xué)科帶頭人和骨干教師的待遇，對承擔(dān)重大課題、取得重大成果、學(xué)科上有重大影響的市級以上骨干教師進(jìn)行重點獎勵和支持，在進(jìn)修提高、職務(wù)聘任、評先評優(yōu)和評模等方面向他們傾斜，鼓勵他們成才，促進(jìn)教師素質(zhì)與管理水平的提高。

（四）學(xué)歷層次提高

做好宣傳動員工作，鼓勵教師通過函授、自學(xué)方式、遠(yuǎn)程教育等途徑，提升教師的學(xué)歷層次，為教師創(chuàng)造參與提高學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。在中小學(xué)校形成教師積極參加學(xué)歷提升學(xué)習(xí)的氛圍。

（五）教育理論培訓(xùn)

要求教師三年內(nèi)讀好20本教育理念著作，促使全體教師具有較為豐富的教育理論知識和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，在教育進(jìn)實踐中能夠自覺地運用教育理論知識。

（六）建立科學(xué)高效的教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)

按照義務(wù)教育管理體制改革后的管理體系，完善教師繼續(xù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，形成一支責(zé)任心強，精明能干，愛學(xué)上進(jìn)的教師繼續(xù)教育隊伍。建立規(guī)范的教師繼續(xù)教育個人檔案和單位教師繼續(xù)教育工作資料檔案；強化學(xué)校校本培訓(xùn)。

（七）完善教師繼續(xù)教育管理制度

為保障規(guī)劃順利實施，制定出相應(yīng)的管理辦法、措施以及評估考核體系，完善對教師隊伍建設(shè)工作的評估制度，使我校教師隊伍建設(shè)工作全面步入規(guī)范化、科學(xué)化軌道。

（八）加強對教師隊伍建設(shè)課題的科研工作

認(rèn)真進(jìn)行課題研究工作。2005－2006學(xué)將安排專人負(fù)責(zé)課題工作。要做到有計劃、出成效、重推廣。為爭申請市、縣級課題研究項目并將予以必要的支持，每期末課題組要對教研工作進(jìn)行小結(jié)，對于優(yōu)秀的教學(xué)成果、論文要在校內(nèi)推廣學(xué)習(xí)，并向有關(guān)部門和刊物推薦。

到2008年，完成課題研究任務(wù)，探索總結(jié)出一套有利于教師隊伍素質(zhì)快速提高管理、培養(yǎng)培訓(xùn)的方法，形成有特色的教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗。

第五篇：班主任隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

小學(xué)班主任隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

（一）優(yōu)勢分析

1.我校共7——10名班主任教師，平均年32歲，有10年以上班主任經(jīng)歷的占62.5%、3年以下的占37.5%；小學(xué)高級教師占42%，其中校級骨干教師5人，市優(yōu)秀班主任1人。

2.班主任隊伍中，都是本科學(xué)歷及本科學(xué)歷，因此我校班主任具有主動學(xué)習(xí)、發(fā)展的意識和行為；具有不斷更新知識結(jié)構(gòu)的需求和能力。

3.班主任教師能以“學(xué)生發(fā)展為本”，關(guān)愛身邊的每一個學(xué)生，有較強的責(zé)任心、愛心，受到學(xué)生、家長、社會的認(rèn)可。

4.在當(dāng)前的新課程改革中，班主任教師能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的班主任管理觀念，積極探索新的班級管理模式。

5.班主任團(tuán)隊間有良好的互助意識、合作意識、競爭意識。

（二）問題分析：

1.班主任隊伍中只有 37.5%的班主任參加過區(qū)級以上的專業(yè)培訓(xùn)，因此班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)有待提高。

2.部分班主任教師的工作目標(biāo)定位有偏頗，以單純完成學(xué)校布置的任務(wù)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕繕?biāo)的班主任仍占一定的比例，班級管理比較傳統(tǒng)。

3.班主任隊伍科研意識薄弱，能力不強，近80%的班主任沒有德育科研的經(jīng)歷，只有25%的班主任老師獲得過區(qū)級以上的德育論文獎。

4.由于班主任工作任務(wù)繁雜、瑣碎，學(xué)校要求、家庭對孩子過高的期望，造成部分班主任老師自身的內(nèi)趨力不高，班主任工作的實效性不強。

5.部分年輕的班主任老師，在教育理念、教育策略和教育技能上還有待提高。

6.我校班主任隊伍中缺乏有區(qū)級影響力的班主任教師。

（三）潛勢分析：

1.在新課程實施和推進(jìn)的過程中，學(xué)校重視德育工作，把德育教育放在首位；加強了德育工作的校本培訓(xùn)，這將有效的促進(jìn)班主任提升育德意識和育德能力。

2.XX小學(xué)確立了“ 創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，以閱讀活動為載體，建設(shè)書香校園，促進(jìn)教師和學(xué)生知書達(dá)禮、感悟生活、開啟智慧，提升學(xué)校文化品味。

3.學(xué)校先后被評為歷城區(qū)文明單位、歷城區(qū)科技特色校，為班主任加強學(xué)生思想道德品質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、創(chuàng)新精神等有了廣泛的教育空間。

二、發(fā)展目標(biāo)

總目標(biāo)：以班主任為主體，強化德育科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著力提高教師的學(xué)歷層次，著力提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平以及育德能力，全面實現(xiàn)班主任綜合素質(zhì)的提升；重點培養(yǎng)和形成中青年骨干班主任群體，逐步形成骨干班主任的成長機制，全面建設(shè)起一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、富有生機和創(chuàng)新活力的專業(yè)化班主任隊伍。

分目標(biāo)

1．建立班主任教育培訓(xùn)機制，通過多元化培訓(xùn)，加強班主任教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。三年里，40%的班主任參與區(qū)級以上的專業(yè)培訓(xùn)，100%的班主任參與校級培訓(xùn)，全面提高班主任工作水平。

2．建立班主任教育科研機制，在學(xué)校德育課題的引領(lǐng)下，不斷提高班主任的科研意識與科研水平。三年里，爭取有1——2名班主任獲區(qū)級以上班主任榮譽。

3．加強班集體建設(shè)，關(guān)注學(xué)生健康主動發(fā)展，讓班集體成為學(xué)生的精神家園。三年里，有30%的班集體能成為區(qū)級以上的優(yōu)秀集體，50%的班集體能成為校級先進(jìn)集體。

4.完善班主任工作激勵機制，充分調(diào)動班主任工作的積極性。

三、具體措施：

1．根據(jù)班主任老師的需要，組織不同層面的培訓(xùn)，提高班主任工作的能力。

（1）新班主任認(rèn)真參加區(qū)級的新上崗班主任培訓(xùn)，通過現(xiàn)代教育思想和德育理論的學(xué)習(xí)與思考，讓新班主任樹立正確的德育觀、學(xué)生觀、人才觀、價值觀，堅定當(dāng)一個好老師、做好班主任工作的信念。并通過班級常規(guī)管理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，提高班集體建設(shè)的能力。

（2）結(jié)合“十二五”基礎(chǔ)性課程育德領(lǐng)域的校本培訓(xùn)，加強校級班主任隊伍的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步幫助班主任提高對德育對象的了解、德育因素的把握、德育途徑方法的運用、德育研究等能力，為班主任盡快成為優(yōu)秀班主任奠定良好的基礎(chǔ)。

2、開展德育科研，提高班主任工作的科學(xué)性和實效性。教育科研是提高班主任工作科學(xué)性和實效性的重要途徑。在校內(nèi)形成人人參與教育科學(xué)研究的局面。

（1）采用集體學(xué)習(xí)的方式，共同學(xué)習(xí)相關(guān)的德育理論、傳遞德育信息、感悟德育教育的經(jīng)驗。

（2）以校級德育課題研究為載體，以班級建設(shè)為關(guān)注點，通過案例研究、活動展示，引導(dǎo)班主任關(guān)注班級建設(shè)，提升班主任的科研意識和能力。

（3）鼓勵班主任有自己的德育課題，通過課題研究來提高德育教育的有效性和針對性。

（4）加強互動式學(xué)習(xí)，通過每學(xué)期一次的班主任工作研討會，分階段主題交流會等形式，讓班主任在個體感悟的基礎(chǔ)上，交流、分享點滴經(jīng)驗，擴大班主任教育研究成果的影響力。

3、加強班級建設(shè)，提升學(xué)生生活學(xué)習(xí)品質(zhì)。

班級是學(xué)校教育中最基本的單位，是學(xué)生學(xué)校生活的主要場所。班級的建設(shè)情況是學(xué)校整體工作水平的表現(xiàn)，直接制約著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生在校的生活質(zhì)量及學(xué)生的個性發(fā)展。“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿生命活力，使班級成為提升學(xué)生生活學(xué)習(xí)的品質(zhì)園?！?/p>

（1）提高班主任的工作水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

利用每周一次的班主任例會，采用聽講座、專題交流等形式，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員和班主任隊伍育德的理論水平和實踐能力。

積極開展班主任美文交流活動，分享自己看到的、聽到的、搜索到了先進(jìn)的教育資源、教育方法、教育案例等，提高班主任的育德實踐能力。

（2）加強班級文化建設(shè)，形成良好的班風(fēng)班貌，促進(jìn)學(xué)生健康成長。班級文化建設(shè)關(guān)系著學(xué)生正確人生價值的形成；關(guān)系著班級的輿論導(dǎo)向、隊風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及整個氛圍的形成；更關(guān)系著一個學(xué)校工作的整體形象。因此，營造健康、向上的班級文化有著十分重要的意義。

營造健康、向上的班級環(huán)境，讓學(xué)生建設(shè)自己的家園。在規(guī)范班級環(huán)境文化建設(shè)的基礎(chǔ)之上加強班級特色文化園地建設(shè)。班級布置注重個性化設(shè)計，突出實用性，發(fā)揮環(huán)境育人的隱性教育功能。

創(chuàng)新班級活動的機制和模式，讓學(xué)生在活動中得到個性的發(fā)展。? 積極組織學(xué)生參與學(xué)校組織的科技、藝體、環(huán)保等主題教育，發(fā)揮隊員才智。

? 班級活動推陳出新，在學(xué)校主題活動的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展中隊特色活動，打造中隊活動品牌，形成中隊活動特色。完善評價機制，留下學(xué)生童年成長的足跡。

? 充分利用教室中的展板，及時展示學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動中的成果，激勵學(xué)生。

? 認(rèn)真填寫《小學(xué)生全面發(fā)展手冊》，全面記錄學(xué)生的成長點滴，展示孩子的真實生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，活動情況。

? 及時收集班（隊）集體在一學(xué)期里班級文化建設(shè)、隊活動等方面的成績，反映中隊集體和隊員的成長足跡。

四、分年段實施規(guī)劃：

第一階段：總結(jié)反思，共謀發(fā)展（2011年9月-2012年9月）1.落實制定班主任三年發(fā)展規(guī)劃

關(guān)注班主任需求，有效地促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。所有班主任根據(jù)自身教育發(fā)展水平制定相應(yīng)的“個人三年發(fā)展規(guī)劃”，并根據(jù)班主任在“規(guī)劃”的中提出的需求意向，學(xué)校制定落實各項保障措施，為班主任的專業(yè)化發(fā)展起到保駕護(hù)航。

2.舉辦專家講座，拓展班主任視野，學(xué)校根據(jù)班主任發(fā)展的實際，每學(xué)期聘請有關(guān)專家來校為全校班主任作專題講座，提升班主任的理論素養(yǎng)。

3.充分實施伙伴合作、柔性流動、師徒結(jié)對機制，采用走出去、請進(jìn)來的辦法，促進(jìn)青年班主任的成長。

4.培養(yǎng)班主任的教育科研能力，提高班主任隊伍的素養(yǎng)。以德育課題為切入點，幫助班主任提高科研能力，爭取使學(xué)校的部分班主任能結(jié)合班級實際情況開展個性的課題研究。

第二階段：重點抓實校兩級骨干、特色、青年班主任隊伍建設(shè)（2012年9月-2013年9月）

1.加大校骨干、特色班主任的培養(yǎng)力度，逐步形成三級梯隊。（1）骨干梯隊：

①由獲得區(qū)級（或校級）骨干班主任稱號的班主任組成。

②每位成員都將成為教育的帶頭人，開展教育研究與實踐工作，能密切與教育專家接觸，得到有效的支持與指導(dǎo)。

③每位成員至少擔(dān)任一名青年班主任的指導(dǎo)工作，定期開展班主任的協(xié)助工作。

（2）特色班主任梯隊：

①由校級在班主任工作崗位上有自己特色及相關(guān)能力的班主任組成。②主動提高自身的教育水平，致力于教育的研究，在教育實施的過程中形成獨特的工作教學(xué)實踐中提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)能力。

③每學(xué)期每人在自己的特色領(lǐng)域有資料呈現(xiàn)或能完成一節(jié)教育研討課、主題班隊會、家?；拥日故净顒?。

（3）青年班主任梯隊：

①是由擔(dān)任班主任工作時間不足五年的班主任組成。

②努力的方向是：重視愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，不斷提升教育能力。2.加強校本培訓(xùn)的針對性和實效性，結(jié)合學(xué)校特色，班主任需求，設(shè)計、安排培訓(xùn)內(nèi)容，通過集中培訓(xùn)、聽講座等，使班主任不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，更好地適應(yīng)德育和學(xué)校發(fā)展的需要。修訂和完善班主任培訓(xùn)和進(jìn)修制度，設(shè)計豐富多樣的班主任培訓(xùn)活動，幫助班主任形成崇高的師德風(fēng)尚，提高班主任進(jìn)行教育研究的能力與水平。

第三階段：鞏固提升，促進(jìn)發(fā)展（2013年9月-2014年9月）1.繼續(xù)發(fā)揮區(qū)校骨干班主任的輻射作用，把先進(jìn)的教育理論與方法成功地運用于教育實踐活動中，形成個人的教育風(fēng)格和特色。

2.健全班主任評價與激勵機制，形成十里堡小學(xué)班主任培訓(xùn)、業(yè)務(wù)管理、獎懲制度等方面的條例。

3.總結(jié)三年發(fā)展規(guī)劃得失，著手制定下一輪三年規(guī)劃。

2011.9