第一篇：競(jìng)賽課報(bào)道稿

為貫徹落實(shí)教育局【2014】35號(hào)文件精神，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體水平，規(guī)范教師的教學(xué)管理和教學(xué)行為，激發(fā)全體教師開(kāi)展課堂教學(xué)技能訓(xùn)練的積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。2014年3月13日在全?！爸星嗄杲處熃虒W(xué)競(jìng)賽初賽活動(dòng)”正式拉開(kāi)序幕。

本次“中青年教師教學(xué)競(jìng)賽課” 初賽分兩個(gè)階段，第一階段：3月13日開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)競(jìng)賽，每天進(jìn)行三節(jié)競(jìng)賽課。

第二階段：4月初進(jìn)行品德與生活（社會(huì)）、信息技術(shù)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等科目的教學(xué)競(jìng)賽。所有各科參賽順序均由抽簽確定。每位授課教師提前2天抽簽確定授課內(nèi)容和班級(jí)，提前半天熟悉學(xué)生和設(shè)備。授課結(jié)束后，當(dāng)天下午授課教師進(jìn)行教學(xué)反思，“反思”主要以課后即時(shí)自我評(píng)價(jià)、反思和重構(gòu)為主，限時(shí)5分鐘。

這一活動(dòng)為全校教師提供了展示才華、相互切磋、共同發(fā)展的舞臺(tái)，同時(shí)也達(dá)到了以“賽”促“教”、以“賽”促“研”、以“賽”促“學(xué)”等目的，促使全校教師自覺(jué)參加課堂教學(xué)技能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：百科知識(shí)競(jìng)賽報(bào)道稿

百科能環(huán)，巔峰對(duì)決

——記能源與環(huán)境工程學(xué)院百科知識(shí)競(jìng)賽 為提高我校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)我院的人文氣息，豐富大學(xué)生活，在激烈的初賽爭(zhēng)奪后，能源與環(huán)境工程學(xué)院“百科知識(shí)競(jìng)賽”決賽11月18日晚在教學(xué)樓A110順利舉行。

經(jīng)過(guò)初賽選拔后，環(huán)境131、環(huán)境132、水132、熱動(dòng)131脫穎而出，晉級(jí)決賽。本次比賽以百科知識(shí)競(jìng)答的方式進(jìn)行，環(huán)節(jié)緊湊，趣味盎然。第一輪是選擇答題環(huán)節(jié)，緊接著第二輪的表演題比拼，真可謂是斗智斗勇，現(xiàn)場(chǎng)氣氛掀起一輪又一輪高潮。第三輪為信息搶答題，本環(huán)節(jié)正考察了各隊(duì)參賽選手百科知識(shí)的廣度，選手們也不負(fù)重望，觀眾贊嘆不斷。第四輪增加了與現(xiàn)場(chǎng)觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，觀眾答題正確還有小獎(jiǎng)品的驚喜，不少的幸運(yùn)觀眾也得到了小禮品。俗話說(shuō)好戲在后頭，第五環(huán)節(jié)聽(tīng)歌曲猜歌名又掀起了高潮，最后的起死回生角逐確定了比賽的最終結(jié)果。整場(chǎng)比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，選手斗志昂揚(yáng)，觀眾喝彩鼓掌，工作人員緊張計(jì)分。

孜孜以求，好學(xué)樂(lè)道。能源與環(huán)境工程學(xué)院“百科知識(shí)競(jìng)賽”集知識(shí)性、挑戰(zhàn)性、趣味性于一體，這是一次思想的交鋒，更是一次智慧的碰撞。經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)，冠亞季軍分別為環(huán)境132、熱動(dòng)131、水132，優(yōu)秀獎(jiǎng)由環(huán)境131摘得。張力學(xué)、王明賢、王騰老師為獲獎(jiǎng)隊(duì)伍頒獎(jiǎng)，能源與環(huán)境工程學(xué)院“百科知識(shí)競(jìng)賽”圓滿落下帷幕。

第三篇：歷史知識(shí)競(jìng)賽報(bào)道

歷史知識(shí)競(jìng)賽報(bào)道

為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，同時(shí)娛樂(lè)身心，豐富大學(xué)生活，讓大學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時(shí)為全校學(xué)生提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)、相互交流和同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì).2013年5月6日，在基礎(chǔ)課部老師的指導(dǎo)下和思政課教師的配合下，由社會(huì)科學(xué)協(xié)會(huì)組織承辦的“趣味歷史知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。

此次活動(dòng)是一次面向全體大一學(xué)生的近代史趣味問(wèn)答活動(dòng)，在思政課的教學(xué)課堂進(jìn)行。內(nèi)容囊括了中國(guó)近代史階段的各類知識(shí)點(diǎn)。此次比賽分為初賽和決賽兩大場(chǎng)。比賽模式采用比分制，根據(jù)專業(yè)進(jìn)行分組，各專業(yè)之間進(jìn)行比拼，最后分?jǐn)?shù)最高的四組進(jìn)入決賽！

比賽一共分三個(gè)環(huán)節(jié)，分別為第一環(huán)節(jié)“必答環(huán)節(jié)”，每組選手各回答十道題目，根據(jù)回答情況加相應(yīng)分?jǐn)?shù)。第二環(huán)節(jié)為“搶答環(huán)節(jié)”，各小組依靠自己的知識(shí)掌握情況進(jìn)行搶答，根據(jù)回答加減相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。第三環(huán)節(jié)為“沖刺環(huán)節(jié)”各個(gè)代表隊(duì)選擇相應(yīng)的分?jǐn)?shù)區(qū)答題。分?jǐn)?shù)越高，風(fēng)險(xiǎn)越大。比賽結(jié)果由三個(gè)環(huán)節(jié)的總分確定勝負(fù)。

經(jīng)過(guò)幾天的角逐，已經(jīng)有部分專業(yè)以高分奪得當(dāng)場(chǎng)比賽的冠軍，有望沖進(jìn)決賽。比賽還在繼續(xù)，場(chǎng)下觀眾表示，還會(huì)繼續(xù)關(guān)注此次知識(shí)競(jìng)賽，為參賽選手加油。為此次歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)將創(chuàng)新的思維融入思政課的課堂改革中，與每年上學(xué)期開(kāi)展的“馬克思主義哲學(xué)辯論賽”課程一起形成思政課的特色教學(xué)模式，也激發(fā)同學(xué)們對(duì)歷史文化的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的相互了解,營(yíng)造了一個(gè)和諧的文化氛圍。

第四篇：作文競(jìng)賽報(bào)道

妙筆生花 大展才藝

——李堡鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，優(yōu)化作文課堂教學(xué)策略，5月30日下午，李堡鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了一至六年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。

這次作文競(jìng)賽，各班在自主開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)作文比賽的基礎(chǔ)上，層層選拔推薦五名優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校競(jìng)賽。比賽按年級(jí)段分組同時(shí)進(jìn)行，要求學(xué)生在90分鐘內(nèi)，當(dāng)場(chǎng)完成作文。

（圖1圖2圖3圖4）

比賽中，學(xué)生們信心十足，認(rèn)真審題，文思泉涌，奮筆疾書(shū)，用生花妙筆盡情抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感。這次競(jìng)賽涌現(xiàn)出了許多寫(xiě)作小能手。他們的作文書(shū)寫(xiě)漂亮，內(nèi)容真實(shí)，描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯。每篇作文都有其獨(dú)特的觀察視角，同學(xué)們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活的美，用文字寫(xiě)下了自己的所思、所感、所悟，表達(dá)了對(duì)生活的贊美和憧憬，字里行間洋溢著童趣，流露出真情。一篇篇鮮活動(dòng)人的作文，不時(shí)打動(dòng)著評(píng)委老師的心。經(jīng)過(guò)評(píng)委老師認(rèn)真、公平、公正的評(píng)卷，評(píng)出了年級(jí)組一二三等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)。

（圖5圖6）

本次作文競(jìng)賽，給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生享受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，這既是對(duì)學(xué)生日常生活積累以及作文水平的考察，也是對(duì)教師日常作文教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)。

第五篇：作文競(jìng)賽報(bào)道

北關(guān)小學(xué)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽報(bào)道

肖才艷

為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，推動(dòng)我校學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，豐富我校校園文化生活。4月26日北關(guān)小學(xué)組織三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了第二屆“英才杯”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。各班在初賽的基礎(chǔ)上，推選了5名學(xué)生參加學(xué)校的競(jìng)賽。參賽學(xué)生能從生活中尋找寫(xiě)作素材，體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性，字里行間流露了孩子的天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)。

這次活動(dòng)，不僅為學(xué)生作文能力、作文水平的提升提供了很好的展示平臺(tái)，而且促使了學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)持久、有效地開(kāi)展下去，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提升了學(xué)生的作文水平。