第一篇：溝亭小學2013年度教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)

溝亭小學2013年度小學教師繼續(xù)教育學習

工 作 總 結(jié)

——羅甸縣溝亭小學教師: 韋華

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。

經(jīng)過今年對《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》、《有效教學——小學教師教學中的問題與對策》、《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》及課程標準（2011年版）繼續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更重。要適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。

本學年的繼續(xù)教育，培訓內(nèi)容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下:

1.通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2.時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平,，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年度，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

3.通過培訓，樹立了課改意識，把法制教育滲透到學科教學中去。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以 1

前“教師講授學生接受”、“教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。

4.學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。

5.在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

6.多讀書,讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

總之，“活到老，學到老?！崩^續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)加倍努力。

2013年12月

第二篇：溝亭小學教師繼續(xù)教育個人檔案資料

溝亭小學教師繼續(xù)教育個人檔案資料

1、參培學科的學習計劃；

2、參培學科的個人達標計劃（2011-2015年）；

3、參培學科的總結(jié)及學習心得；

4、培訓登記證的填寫及培訓的印證材料；

5、參培學科的筆記、作業(yè)等；

6、所任學科的教學計劃、總結(jié)、教學經(jīng)驗總結(jié)或論文；

7、每學年所任學科精選教案2篇、說課稿2篇、聽課評課記錄2篇；

8、獲獎證書。

溝亭小學 2013年9月

第三篇：溝亭小學2013學校繼續(xù)教育工作總結(jié)

羅甸縣溝亭小校2013

學校繼續(xù)教育工作總結(jié)

學校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續(xù)教育培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想，了解國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強教育改革意識，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標

擺正繼續(xù)教育的重要位置我校將教師繼續(xù)教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務素質(zhì)、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續(xù)教育工作擺在學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標：

1.進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。2.提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

3.提高教師的理論素養(yǎng)。學習課程改革的基本教育教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。

4.夯實教師的文化底蘊。學習上級部門規(guī)定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本?；罨?jīng)典資源，內(nèi)化為教師胸中之本。

5.提高教師的教育教學技藝。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質(zhì)量。

6.創(chuàng)建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。

二、強化管理

確保教師繼續(xù)教育順利開展教師繼續(xù)教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有溝亭小學特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：

1.加強教師繼續(xù)教育工作的組織領導。2.制定培訓計劃及撰寫培訓總結(jié)。

3.組織教師學習指定的內(nèi)容，開展校本培訓活動。4.落實培訓場地、時間、內(nèi)容、主講教師和培訓設施。5.負責教師自學和校內(nèi)集中培訓的檢查、考核、登記學分。

三、培訓過程

促進教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新

1.實踐我校校本培訓模式構(gòu)建一個學習的平臺，這是促進教師專業(yè)發(fā)展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、這是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言警句、教法集錦、教學后記、課例評析，這是評價教師專業(yè)發(fā)展的指標。

2.校本教研與校本培訓相結(jié)合，根據(jù)我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動：

（1）為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養(yǎng)教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，學校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學展示活動。各教研組圍繞“激發(fā)學生的學習興趣”這一主線，積極開展上課、聽課、評課、磨課活動，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，受到了全體觀摩教師的好評。

（2）為提高學校語文教師的業(yè)務素質(zhì)，強化《語文課程標準》中體現(xiàn)的語文教學意識，提倡要求“學生會的教師先會”。（3）為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質(zhì)，學校多次進行了“語文教師朗誦比賽”。要求教師在本學期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對所選定的內(nèi)容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。（4）為加強考試評價的研究，提高小學數(shù)學教師的命題能力，要求各位數(shù)學教師再次學習《數(shù)學課程標準》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級第一學期期末試卷。

（5）為提升教師課堂教學實踐能力，學校組織了多次校際交流。

四、成效與反思

教師繼續(xù)教育還將繼續(xù)回顧本學年的教師繼續(xù)教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的積極參與下，按要求完成本的繼續(xù)教育工作任務，取得一定成績。當然，培訓還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠等，這些問題有待采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，積極協(xié)調(diào)資金，增加外出培訓的機會與次數(shù)，壯大骨干教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，使所有教師盡快走上專業(yè)發(fā)展的教學模式。

溝亭小學

2013年12月20

第四篇：溝亭小學2013學學校繼續(xù)教育工作計劃

溝亭鄉(xiāng)溝亭小學2013

學校繼續(xù)教育工作計劃

一、指導思想

“十二五”期間，結(jié)合鄉(xiāng)村教師繼續(xù)教育工作，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，根據(jù)《長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》的總體目標，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以骨干教師隊伍建設為重點，努力探索新形勢下得教師隊伍建設有效途徑，全面實施素質(zhì)教育、促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，為我鄉(xiāng)提供強有力的師資保障。

二、工作目標：

（一）總體目標：

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍。

（二）具體目標：

（1）進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

（2）使教師了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

（3）幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

（4）使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（5）提升在職教師的學歷層次。

（6）強化教師基本功訓練活動，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練。使全體教師都能達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資源的習慣，具有應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。40%的教師能把信息技術(shù)教育與學科教學優(yōu)化整合，形成自己獨特的教學風格。

（三）重點目標：

（1）注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

（2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

（3）注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理，使骨干教師成為校本培訓的重要資源，發(fā)揮其輻射和示范作用。

（4）注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，爭取有2名班主任獲縣級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

三、主要工作任務

1.努力培養(yǎng)名優(yōu)教師

在抓好骨干教師培養(yǎng)的基礎上，重點培養(yǎng)名優(yōu)教師。結(jié)合《羅甸縣“十二五”（2011-2015）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》”文件精神，推出校內(nèi)名師，打造縣內(nèi)名師。注意發(fā)揮學校名優(yōu)教師的示范引領作用和骨干教師的帶頭輻射作用。通過外出學習、學歷提升、進行專題講座等多種方式，創(chuàng)造名優(yōu)教師、骨干教師成長的良好環(huán)境。

2.深入開展教師教育技術(shù)培訓

本著利于教學、服務教學、提高教學質(zhì)量的要求，組織開展全校教師教育技術(shù)能力培訓。經(jīng)過一年的培訓，使全校教師全部具有初級水平的教

育技術(shù)能力，能夠熟練使用計算機網(wǎng)絡為教學服務，很好地實現(xiàn)計算機輔助教學與學科的整合，提高教育教學效果。

四、具體工作措施

1.加強教師專業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

一方面充分利用政治學習的機會，組織教師學習相關法律法規(guī)，學習關于師德師風建設的典型案例和文件，提高教師政策理論水平和道德水準。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動，學習典型教師模范事跡，引導教師樹立良好的職業(yè)道德。通過開展專題培訓，促進教師心理健康與自我心理調(diào)適。并結(jié)合考核做好考評工作。

2.加強專業(yè)理論、專業(yè)知識與專業(yè)技能培訓

加強教育理論學習。加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校將定期組織集中學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。

注重三種培訓：

（一）全員培訓，全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”于各學科培訓有機結(jié)合1.師德培訓

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展形式多樣的師德教育，使廣大中小學教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關愛學生，尊重學生，平等公正的對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量關和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒校內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化科學專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和科學知識水平，促進教育教學綜合素質(zhì)的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作探究，從分調(diào)動和激發(fā)學生學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應有現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效配合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

專項培訓以打造骨干、傾斜農(nóng)村為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師梯隊，推動農(nóng)村學校校本研究有效開展。

1.小學骨干教師按照“百千萬”培訓計劃，加大培訓力度，力爭達到上級要求的培訓指標。省級骨干教師能力提升計劃，對已認定的省級骨干教師進行能力提升培訓，對已認定的省級教育名師進行高級研修。通過培訓，使省級骨干教師逐步成長為科學帶頭人和“教學名師”，使省級教育名師逐漸成長為專家，使他們在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領示范作用。

（三）學歷提升計劃

以在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學用一至、按需培訓、對口提升的要求，推進教師學歷提升計劃培訓。以“案例培訓”促“新課程培

訓”。著力開展三個層面的案例培訓，即：文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實踐性案例培訓。通過各種培訓，真正實現(xiàn)“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”的真諦。

以“師功訓練”促教師教學技能提高。狠抓中青年教師的基本功訓練，要繼續(xù)利用好鋼筆字、毛筆字、簡筆畫等練功本，苦練基本功，學校繼教辦定期進行檢查。

以“課題研究”促教師科研素質(zhì)的提升。學校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。

（四）狠抓校本教研

（1）加大課題研究力度，重視過程，收集整理研究成果，使每個教師都能參與課題研究，人人都有自己的研究課題。

（2）扎實開展豐富多彩的教研活動。以課堂教學研究為重要載體，推動校本教研的深入開展。以“擴大交流、切磋研討、共同提高”為宗旨，有效抓好校本教研工作。做到“四個結(jié)合”，即“自學與集中培訓相結(jié)合，校本培訓與校本教研相結(jié)合，自我反思與自我提高相結(jié)合，專業(yè)引領與自我發(fā)展相結(jié)合，注重實踐性，推動教師專業(yè)化水平提高。我們就是要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。今年將開展每周一節(jié)公開課、教學開放日、青年骨干教師教學研討系列活動等。

（3）組織聽評課活動，提升教師教育教學能力。狠抓評課、聽課兩個環(huán)節(jié)，在互聽互評中，調(diào)動教師研究課堂教學的積極性，不斷提高執(zhí)教能力，真正要做到向四十分鐘要質(zhì)量。鼓勵教師積極開展組內(nèi)或跨學年、跨學科聽評課。今年要關注聽評課的效果，步步落實“備課—上課—評課”三個環(huán)節(jié)，切忌走過場，特別是評課，圍繞“三個一”即：提一個亮點，找一個不足，給一個建議。努力做到“知無不言，言無不盡”達到共同學習，共同提高的目的。

五、保證措施

1.建立組織、加強領導、明確職責、有序管理

（1）成立以校長室、教導處為領導機構(gòu)，共同組成學校繼續(xù)教育工作領導小組。加強層級管理。

繼續(xù)教育工作領導小組

組長: 王榮春（校長）

副組長：王正華（教務主任）

組員： 韋華、岑武斌、梅才銀、王邦娜、彭勝珍

（2）明確分工：組長是繼續(xù)教育工作第一負責人。副組長負責宏觀調(diào)控和指導方案的落實，定期組織領導小組成員匯總工作進展，研究改進措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實；組織考核工作，并做好培訓記錄，整理存收檔案資料。

2.多部門聯(lián)動，形成合力。教師專業(yè)發(fā)展關系教師人生質(zhì)量，更關心學生的前途與發(fā)展，同時決定學校的聲望。本校將組織教導處、教研組等多部門協(xié)調(diào)工作，采取集體備課觀摩、每周一節(jié)公開課、上觀摩課、聽推門課與評課、組織專題講座等方式，將教師專業(yè)發(fā)展工作真正落到實處。

3.獎勵與批評相結(jié)合。對于積極學習，關注自身專業(yè)發(fā)展，同時教育教學效果明顯提高的教師給予獎勵，對于懶散、等、靠、拖的教師進行批評教育，勉勵其更新觀念、提升自己。

羅甸縣溝亭小學

2013年3月10

第五篇：小學教師繼續(xù)教育個人工作總結(jié)

小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。

本學年，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下:

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》及各項教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

4、認真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學習。

三、在教學中學習、反思

我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

四、多讀書，讀好書

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學習，學習，再學習。

2018年12月14日