第一篇：讀你的感覺像春天【吳瓊讀報(bào)用報(bào)征文】

讀 你 的 感 覺 像 春 天

——寫給《中國教師報(bào)》

五河三中吳瓊

【備忘：時(shí)隔一年有余，不經(jīng)意間得知獲二等獎(jiǎng)的消息。20113.4.26】

在墨香里跳躍的人生，一定是智慧的人生；

在墨香里潤澤的生活，一定是美麗的生活！

——題記

在當(dāng)今中國教育界，這是一份有著非凡影響力和親和力的教育新銳報(bào)紙。

它始終如一地秉承“零距離貼近教師”的辦報(bào)理念和“全心全意為教師服務(wù)”的辦報(bào)宗旨，以敏銳的新聞洞察力，傳遞最新資訊，直擊教育熱點(diǎn)。

難能可貴之處在于，它在深入透析中國教育發(fā)展路徑的同時(shí)，一直極為關(guān)注中國教師的生存狀態(tài)，尤其是精神生存狀態(tài)。

它有一個(gè)千萬中國教師耳熟能詳?shù)捻懥撩帧吨袊處焾?bào)》！

知你

2010年3月21日。星期日。

雖是周末，但五河紅旗影劇院內(nèi)座無虛席。來自全縣城鄉(xiāng)的千余名老師、領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然還包括一個(gè)我，在上下午近六個(gè)小時(shí)中，“享受”著一場(chǎng)聲情并茂、痛快淋漓的講座。

只見臺(tái)上的講演者時(shí)而拿起茶杯，又用力地放下；時(shí)而舉起雙手，在空中揮舞；時(shí)而面帶微笑，露出不怎么潔白的牙齒；時(shí)而怒目圓睜；時(shí)而大聲怒吼；時(shí)而搖頭晃腦；時(shí)而咬牙切齒！太多的表情、神態(tài)、動(dòng)作，在他的身上充分集結(jié)，不遜評(píng)書大家單田芳的風(fēng)采。

不過，最具震撼力的絕對(duì)是：“語不驚人死不休”！

——課改就是從油鍋里撈孩子。老師這個(gè)職業(yè)需要人性，需要使命感和責(zé)任感。

——教師對(duì)兒童生命狀態(tài)的漠視，讓教育終于可以“偉大”到再次重新把人變成猴子。

——教書就是開汽車，第一步把鑰匙插進(jìn)孔里，點(diǎn)火（激發(fā)興趣）；第二部踩離合，掛檔，就是自學(xué)、展示、反饋；第三步，抱緊方向盤，把握方向。

——當(dāng)你不可以替代孩子感冒的時(shí)候，你可以替代他學(xué)習(xí)嗎？！……

品味著這些富有哲理的精辟話語，如針芒在背，發(fā)人深省，讓人覺醒，催人奮進(jìn)。嚴(yán)謹(jǐn)與熱誠同飛，理性共激情一色！先進(jìn)的理念，1

教育的內(nèi)涵，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中得到精彩詮釋；大師的智慧，專家的激情，在一句句振聾發(fā)聵的話語中得到完美展現(xiàn)。

從此，我深深地記住了一個(gè)人——“課改瘋子”李炳亭！一個(gè)全面否定傳統(tǒng)課堂的不仁道、不民主的金剛怒目的戰(zhàn)士！一個(gè)對(duì)當(dāng)今中國教育愛之深、恨之切、言之急、責(zé)之深的專業(yè)教育媒體記者。

由他，我深深地記住了一份報(bào)——《中國教師報(bào)》！

讀你

近年來，你懷揣著對(duì)中國教育的一份摯愛，專注于“讓中國教育因你而改變”，首創(chuàng)以六大?？癁橹黧w的“報(bào)中刊”模式。每一刊、每一版都彰顯了中國教師報(bào)人的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，都傾注了中國教師報(bào)人的思考與探索。

當(dāng)下的中國，我們需要什么樣的教育，什么樣的學(xué)校，什么樣的教師，什么樣的課堂……這些問題不容回避！教育要回歸常識(shí)和原點(diǎn)，傳媒也要回到常識(shí)和原點(diǎn)。于是，有了你的諸多關(guān)于教育常識(shí)的系列調(diào)查訪談和深度分析報(bào)道。我在你的字里行間收獲著教育的真知灼見，更新著早已陳舊的教育理念、教學(xué)方法。

面對(duì)“教育是什么？”的大問題，因你的春風(fēng)化雨，我豁然開朗，于是有了自己的回答：

——教育是一片沃土，讓所有的種子發(fā)芽。

——教育是陽光和雨露，滋潤心田，普照萬物。

——教育是用一顆心點(diǎn)燃一顆顆心，用激情點(diǎn)燃希望……

——教育是使一個(gè)人從低頭、苦悶地走路到微笑著仰望蔚藍(lán)的天空的過程。

……

行走在教書育人的路上，我常常自問：教師是什么？太陽底下最光輝的職業(yè)？人類靈魂的工程師？蠟燭？春蠶？還是我們通常所說的“傳道、授業(yè)、解惑者”？如何讓自己在教育教學(xué)實(shí)踐中找準(zhǔn)定位，轉(zhuǎn)變角色？如何讓自己重拾內(nèi)心的幸福和愉悅？如何“讓中國教育因你而改變”？

在你的《教師：幸福在哪里》中，我試著尋出答案；讀《看，老師們的寒假生活》，我更能真切體會(huì)今天做教師有多么不容易。除了工資待遇低、工作負(fù)擔(dān)重，我們正在功利社會(huì)和應(yīng)試教育的雙重夾擊下進(jìn)退兩難。

如果我們把教書僅僅當(dāng)成謀生的職業(yè)和手段，把教育的全部?jī)r(jià)值都維系于學(xué)生的“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”，而全然不顧學(xué)生心靈的陶冶和生命的成長(zhǎng)，那么教師的教育生活就很容易變得單調(diào)而毫無生氣，就會(huì)被日復(fù)一日的瑣碎的“常規(guī)管理”、“知識(shí)傳授”所桎梏。新課程改革的推行，更讓一些教師因窮于“改革”，常常感到力不從心，對(duì)所從事的工作漸漸失去信心和興趣，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

如何成為一名受學(xué)生歡迎的教師？透過《為什么，這樣的教師不受歡迎》和《什么老師，最受學(xué)生喜歡》這兩篇報(bào)道，我獲得了全新的理解:：

——成為學(xué)生喜歡的教師、家長(zhǎng)喜歡的教師、校長(zhǎng)喜歡的教師固然重要，但更重要的是成為自己喜歡和滿意的教師。

以此為基點(diǎn)，三個(gè)關(guān)鍵詞不可或缺：“尊重”，“責(zé)任”，“愛”?！嬲暮媒處熞欢ㄊ亲鳛橐粋€(gè)發(fā)展者而存在的。作為教師，請(qǐng)千萬不要忘記這八個(gè)字：發(fā)展學(xué)生，成就自己。

今天，我還會(huì)上課嗎？我真真切切地感到往昔的那份自信正在漸漸消退。在新課程改革深入實(shí)施的今天，上課越來越考驗(yàn)著每一位教師的“功力”。

《作業(yè)還是“作孽”》，讓我問心有愧；《杜郎口，到底在改什么》，讓我看到了不一樣的課堂；《李鎮(zhèn)西“突破”》中的兩節(jié)“研究課”，呈現(xiàn)并解讀了用不同教學(xué)方式上課，達(dá)到不一樣的學(xué)習(xí)效果的鮮活案例。

閱讀，比較，反思，我漸漸清晰地發(fā)現(xiàn)一堂好課的話題雖然復(fù)雜，但還是可以從“復(fù)雜”中找出一些“簡(jiǎn)單”的要素，比如好課是動(dòng)靜結(jié)合的課；好課是注重展示的課；好課是師生相長(zhǎng)的課；好課是注重情感的課……

愛你

在歲歲年年的忙忙碌碌中，一路走來，揮灑著青春與汗水；但是有你的晨昏相伴，這份感覺真好！

也許是因?yàn)槿私心?，看到、遇到太多太多的人事紛?zhēng)。所以，真的希望尋找一方讓心靈小憩的驛站。

喜歡讀你——《中國教師報(bào)》，你就是我心靈的棲息地。誰說你只是一份報(bào)紙？你分明是滋養(yǎng)豐潤我教育人生的一塊沃土……

讀你，讓我不再浮躁，不再倦怠，不再功利；讓我學(xué)會(huì)思考教育實(shí)踐，學(xué)會(huì)享受忙碌的時(shí)光，學(xué)會(huì)用閱讀改變生活。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！?/p>

緊張的教學(xué)之余捧讀你，緩解了我面對(duì)無法回避的競(jìng)爭(zhēng)而不由自主產(chǎn)生的焦慮無奈。散淡的日子讀你，心中總是盛滿了平淡的幸福。憂郁的日子讀你，心窗灑滿了快樂的陽光。

最喜歡一個(gè)人靜靜地坐著，一杯香茗相伴，一首歡曲相隨，細(xì)細(xì)閱讀你的每一版、每一篇文章，就這樣度過一段專屬于自己的時(shí)光。

因?yàn)橛心?，中國教育正在改變?/p>

因?yàn)樽x你，我的生活正在改變！

人生風(fēng)景何處尋？云在青天報(bào)在手！

在春花灼灼之晨，在秋月溶溶之夕，靜心讀你；我深知：讀你的那份感覺永遠(yuǎn)像春天！

第二篇：《班主任》：讀你的感覺像春天-優(yōu)秀班主任

《班主任》：讀你的感覺像春天

烈日炎炎的八月，內(nèi)心老是掛牽著一個(gè)重要的任務(wù)——讀一本教育刊物。偶然的機(jī)會(huì)我接觸到了《班主任》，一開始我以為這本雜志，是專門給班主任設(shè)計(jì)的，我又不是班主任，看了可能沒有用，全當(dāng)是完成學(xué)校布置的任務(wù)吧。誰知讀著讀著卻上了癮，薄薄的一本期刊，卻讀了很長(zhǎng)時(shí)間，原因是想好好地領(lǐng)悟和品味。

《班主任》是一份由北京教育科學(xué)研究院主辦的月刊，主編是趙福江。每期刊物都分為20個(gè)小版塊。

其中有“我該怎么辦”“班對(duì)活動(dòng)”“學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化”等版塊，為新入門的班主任，提供了實(shí)實(shí)在在的招數(shù)，能為他們解決燃眉之急。

“班級(jí)發(fā)展與管理”、“教書育人”等版塊為已經(jīng)入門的班主任提供了班級(jí)建設(shè)的基本技能，可以啟迪智慧，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

“工作筆談”、“反思與成長(zhǎng)”、“卷首語”等版塊是成型班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，或反思。為班主任形成自己的品牌特色奠定了良好的基礎(chǔ)。

“全國優(yōu)秀班主任講壇”、“名家專欄”、“理論與實(shí)踐”等版塊，為成熟班主任形成自己的工作特色，提供了邁進(jìn)優(yōu)秀班主任的平臺(tái)。

這一段時(shí)間與《班主任》相伴，讀來確是一種高級(jí)的精神享受，看了一遍又看一遍，用一句歌詞說：“讀你千遍也不厭倦”。多少個(gè)日日夜夜，我掩卷仔細(xì)回味，常常被《班主任》和里邊的辛勤耕耘者們所感到。手捧《班主任》，居然有一種怡情養(yǎng)性，益智清心的感覺，使我的八月充滿暖意，居然換來了巨大的享受。閱讀雜志中的每一篇文章，仿佛在與每一位老師在交談，沒有過多的華麗辭藻，他們是那么誠懇，那么耐心，那么循循善誘，真有一種潤物細(xì)無聲的感覺。

王德明的為“三國殺”轉(zhuǎn)正，讓我明白了一個(gè)道理：粗暴地壓制，無情地“圍剿”，會(huì)導(dǎo)致師生之間的“冷戰(zhàn)”，不如“化堵為梳”。

李政林的“用智慧把草變成寶”，告訴我，對(duì)于屢教不改的問題學(xué)生，不要急躁甚至粗暴對(duì)待，而要心平氣和，真正地從心底里寬容和尊重他們，用智慧去教育他們，用真誠去感化他們，真正抵達(dá)學(xué)生的心靈深處，做到師生心靈相通。

陳宇的“聊天式談話——我的帶班法寶”。讓我知道了這一舉措的靈感來自于“霍桑效應(yīng)”，帶給我的啟示是每個(gè)人都有被關(guān)注的需求，當(dāng)我被關(guān)注時(shí)，我的表現(xiàn)將更加優(yōu)異。聊天式談話，如同磨刀不誤砍柴工一樣，教育學(xué)生時(shí)不能操之過急，教育是一種慢的藝術(shù)。原來教育學(xué)生應(yīng)該這樣教育，而我平時(shí)工作時(shí)，教育學(xué)生時(shí)，就缺乏這種耐心和堅(jiān)持不懈的毅力。

“我該怎么辦”欄目，給我提供了具體的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)“優(yōu)秀班主任的事跡經(jīng)驗(yàn)”，為我指引了前進(jìn)的方向。

每一篇文章我都細(xì)細(xì)品味，慢慢消化，再對(duì)照自己平時(shí)的所作所為，進(jìn)行反思。工作中的疑難問題可以找到答案，教學(xué)質(zhì)量的提升，有專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。班主任在改變著我的思維方式。我感覺到自己進(jìn)步了，對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不討厭了，甚至還看到了他們的可愛。

我相信以后的日子有《班主任》一路相伴，各取所需，將雜志由薄讀厚，使其成為推動(dòng)自己專業(yè)發(fā)展的利器，一定會(huì)收獲成功的喜悅。

第三篇：讀你的感覺像春天初中學(xué)生作文（通用）

讀你的感覺像春天初中學(xué)生作文（通用5篇）

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編收集整理的讀你的感覺像春天初中學(xué)生作文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

讀你的感覺像春天初中學(xué)生作文1

親愛的日記，我已許久沒有讀過你了。

前幾日整理書架時(shí)發(fā)現(xiàn)了你，躺在很深的架內(nèi)，布滿灰塵，我竟一下子想不起你，畢竟，我們已五年未見了。

我記得自己是在母親懷了弟弟這時(shí)開始與你的故事的，那時(shí)母親在杭州靜養(yǎng)，而我在東陽上幼兒園，托學(xué)前班的福，我勉強(qiáng)可以寫幾個(gè)字，來表達(dá)自己的情感。我輕輕地翻開你時(shí)，就像突然打開了新世界的門。

我撫摸著熟悉又陌生的字跡，過去記憶一點(diǎn)一點(diǎn)浮上心頭，我辨認(rèn)著七扭八歪的筆畫，從那么簡(jiǎn)單的文字中，看到自己年幼的樣子，我看到因母親不在而氣鼓鼓抱怨的自己，看到對(duì)未出世弟弟的期待和猜測(cè)，看到因見到弟弟照片驚喜不巳的自己，到后來弟弟到家，陪著他長(zhǎng)大。

那時(shí)的我，會(huì)因弟弟叫我而高興一整天，也會(huì)逢人就夸贊弟弟。這些幼稚的文字，記錄了我和弟弟那么多的美好。我就像進(jìn)入了另一個(gè)世界，無憂無慮看見了大片的聳立的綠，還有將人融化的陽光。

你有所不知，在找到你的前一刻鐘，我正因一件小事與弟弟置氣，我覺得他對(duì)我沒有付出，而我卻為他犧牲了許多。

但是你告訴了我那么多，你告訴我弟弟曾在我發(fā)燒時(shí)坐在我床邊，一次一次地學(xué)母親探我的額頭，即使他并不知道有什么用；也曾為了不讓別人進(jìn)我房間而和大了他兩歲的哥哥大打出手；還曾將自己辛辛苦苦得來的小紅花送給考試考砸了的我……

那么多那么多，像一個(gè)春雷轟然落下，在從頭下了一場(chǎng)柔和綿紫的雨，帶動(dòng)了我的情意，原來，我淡忘了如此富貴的回憶，只記得那些并不如意的經(jīng)歷了。你像一縷春風(fēng)，吹散了我身邊的陰云，用記憶中的美好，為我?guī)橄矏偂?/p>

你知道嗎？我原是笑著的，讀著讀著，卻不經(jīng)熱了眼眶。我總會(huì)因母親謙讓弟弟而有所不滿，漸漸長(zhǎng)大后，那種美好如春天的感覺，再難尋到，可今天讀你，卻如回到了那時(shí)，眼前俱是光芒，我聽見小草破土的硊響，聽見花兒綻開的聲音，聽見鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌唱，小溪叮叮咚咚地響著，融化了心中的水。你讓我明白，在我所忘卻成不注意的時(shí)候，弟弟對(duì)我，有那么好。是你讓他無處不在的愛，變得有跡可尋。

我想，你目睹了我的美好，陪伴了我三年光陰，我靈魂中最初的純粹，也融入你的一字一句中，你就是伊甸園，每株盛開的花朵，每一棵聳立的綠樹，都由愛澆灌而成。只要讀你，我便知道，跟在我身后的小尾巴，有多么愛我。

讀你，就像春天，心頭的那縷春意揮之不云，花紅柳綠地?fù)u曳在心的原野上。親愛的日記，請(qǐng)保存我純真的美好吧，讓那些愛，都有跡可尋。

讀你的感覺像春天初中學(xué)生作文2

“把酒祝東風(fēng)，且共從容?！睔W公的這句詩，用在你的身上，真是再合適不過了。你雖一生坎坷、郁郁不得志，但你的詩、你的文章，絲毫沒有藉糟枕麴的頹廢，反而總透著看透人生的曠達(dá)。失意之時(shí)，你的詩文如春風(fēng)拂過我的心頭，你的小詞如春雨滋潤我的心田。東坡，讀你的感覺像春天。

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！蹦愕暮婪攀潜娝苤模恕岸肪圃姲倨焙笞砼P長(zhǎng)安的太白，怕是無人能比得過你了吧。你期盼的是“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，實(shí)現(xiàn)報(bào)國的志向；你踐行的，也是“何須吟笑且徐行”、“竹杖芒鞋輕勝馬”的瀟灑；失意的時(shí)候，你笑談“且將新火試新茶”、“詩酒趁年華”；順利時(shí)，你也只說“老夫聊發(fā)少年狂”，要“西北望，射天狼”。你的豪放，就如驚蟄的第一聲春雷，總能給我以力量。

但其實(shí)，你也是淡泊的?！捌埛俏嶂?，雖一毫而莫取?！蹦闶遣恍加诿模龉僖仓皇菫榱藞?bào)國。我相信，如果有機(jī)會(huì)，你還是一定希望做一個(gè)漱石枕流的隱逸之士吧，“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色?！倍嗝磿晨彀?。你心中，也一定向往著那“侶魚蝦而友麋鹿”的生活吧。而即使受冤失意，你也只是用“一蓑煙雨任平生”來四量撥千斤。你的淡泊，就如溫暖的清風(fēng)，總能撫平我心中的波瀾。

作為一個(gè)詩人，你雖不顧世俗成見，但你也一直堅(jiān)守著自己的原則。你的妹丈秦少游也是個(gè)寫得出“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡”的才子，但將你的詞與他的對(duì)比，旁人也會(huì)立即回答：“少游詩似小詞，先生小詞似詩”。這也足以證明你的'清高風(fēng)骨了。“清風(fēng)徐來，水波不興。”你的心就像這水，絲毫不會(huì)被外在的誘惑吸引。你的周正，就像春來新綠的松，即使冬天到來，也絲毫不會(huì)褪去那一身耿介的綠與清傲的風(fēng)骨。

你的豪放，像春雷；你的淡泊，像春風(fēng)；你的周正，像春松。用“你是人間四月天”來形容你總是不好——那過于柔弱了；但每當(dāng)春回大地，你的影子仿佛就藏在這生機(jī)勃勃的世界里，向我們傳遞著無盡的正能量——東坡，讀你的感覺像春天。

讀你的感覺像春天初中學(xué)生作文3

愛，只有平平凡凡，才能源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

——題記

不知道從什么時(shí)候起，就覺得身邊如此缺愛自己的人。身為一個(gè)自我感覺缺愛的人，每一個(gè)冬天，我的手都會(huì)冷的沒有溫度，凍的冰涼。

街上車水馬龍，路人來來往往絡(luò)繹不絕，過年的氣氛永遠(yuǎn)如此熱鬧，一幕幕父母陪孩子逛街的畫面格外溫馨，與人群格格不入的是，現(xiàn)在的我，心情格外煩躁，也因此，覺得那些畫面刺眼非常。

又和媽媽吵架了，這是這個(gè)寒假的第幾次了？連我自己都不敢去數(shù)，應(yīng)該數(shù)不清吧？

“媽媽媽媽，我要買這個(gè)，它看起來好可愛！”“好，媽媽給你買！”“我還要這個(gè)，它看起來好好吃的樣子！”“媽媽買就是了，你別把媽媽的手給搖斷了?！蹦俏粙寢対M面笑容，寵溺的眼神讓我羨慕起那個(gè)還會(huì)撒嬌的小姑娘。

“你??！別總是慣著她，會(huì)慣壞的！”“爸爸，你要是在這么說，我和媽媽就不理你了！”……

看著這一幕幕闔家幸福的畫面，心情漸漸低落下來。曾幾何時(shí)，我也會(huì)向父母撒嬌？曾幾何時(shí)，我也有令人羨慕的父母親？曾幾何時(shí)，我也有過無憂無慮的日子？曾幾何時(shí)……

可惜，當(dāng)初的日子早已不復(fù)存在。年齡的增長(zhǎng)，歲月的蹉跎，帶走了太多太多的`回憶，帶走了太多太多的美好。

歲月也并沒有那么無情，它也給我們帶來了很多。我的叛逆，媽媽的嘮叨，不都是它給我們的回贈(zèng)嗎？

落花有意，歲月無情??！

穿過一條條街道，回憶起昔日種種，當(dāng)初和媽媽在一起逛街的日子，辛苦而美好。

我記得，以前，我總不喜歡和她一起逛街。因?yàn)樗倳?huì)買很多東西，而我這個(gè)免費(fèi)的苦力工，每次都逃不過命運(yùn)的安排，想逃都逃不掉。每次提東西回到家，總會(huì)累的趴在床上起不來?，F(xiàn)在，就算想，也不過是可望而不可及的幻想罷了。

路過小時(shí)候常光顧的店鋪，風(fēng)吹來，風(fēng)車隨風(fēng)而轉(zhuǎn)，心隨風(fēng)車而轉(zhuǎn)?；械囊幌拢肫?，媽媽以前也會(huì)給我買這個(gè)！

本來是想買一個(gè)的，奈何出門太急，忘記帶錢了，有些失落的看著轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，一只粗糙的手忽然擋住了視線，她把錢遞給老板，拿起了風(fēng)車，是媽媽！

面容格外熟悉，手卻不再光滑潔白，仿佛已經(jīng)不再是記憶中的那只了。梳得整齊的青絲里夾著幾根白發(fā)，眼角也有了很多魚尾紋……我到底有多久沒那么注意過了，為什么感覺媽媽的變化那么大？

“婷，跟我回去吧，家里做好飯就等你了?！?/p>

語氣溫和，眼睛里帶著些許懇求，突然間覺得，是我太過分太不懂事了，這樣在意我的人，怎么可能不愛我呢？只是從不善于表達(dá)的她，習(xí)慣了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

我和媽媽的距離并沒有那么遠(yuǎn)，是我無條件的把它們擴(kuò)大了無數(shù)倍。

接過她遞來的風(fēng)車，我在心里說：媽媽，讀懂你的感覺，像春天！

讀你的感覺像春天初中學(xué)生作文4

春，生機(jī)勃勃，一切都從“新”開始，從“心”開始。

春，給我一種年青自由之感：藍(lán)天白云，青山綠水。

《巧克力色微涼青春》—我最喜歡的一本書，那書像是會(huì)治愈人的心靈，陪伴我度過最傷心難過的時(shí)候，若她有生命，我定會(huì)對(duì)她說上一句：“讀你的感覺象春天！”

去年寒冬，心情隨著季節(jié)變得很壓抑，恰又與閨蜜吵了架，還在冷戰(zhàn)，忽然覺得，身邊連個(gè)說得上話的人都沒有了。走在路上恍恍惚惚的，眼前背景虛化，耳邊仿佛有人在拉二胡，還下著大雪，天氣怕是會(huì)隨著人的心情改變的吧。突然腳下一滑，跌坐在了地上，便干脆哭了起來，也不管別人的驚愕的眼神。路上的行人匆匆走過，偶爾有人回頭望上我一眼，又急急忙忙走開了，頭一次覺得十分無助。也不知過了多久，地上凍的厲害，我狼狽地爬起來，回了家。到了家，看見桌子上放了一本書，剛拿起來正要細(xì)瞧，書里掉落了一張字條，是媽媽留給我的：“喏，你都吵著要了好幾天了，今天剛好路過書店，就給你買來了。”我又看了看封面，書名是《巧克力色微涼青春》，我便迫不及待地翻開書，一看就是幾個(gè)小時(shí)，那書的主人公跟我現(xiàn)在情況很像，她通過自己的辦法，終是與她的朋友和好了，看完書后，我豁然開朗，和閨蜜和好如初。書，仿佛帶著魔法似的。

讀你的感覺像春天！

讀你的感覺像春天初中學(xué)生作文5

中華上下五千年，誕生了無數(shù)的文化成就，古詩詞便是其中之一。古詩就像一朵罕見的奇葩綻放在文壇上，散發(fā)著迷人的芬芳，吸引我們前去欣賞。偉大的詩人屈原曾經(jīng)說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”確實(shí)，中國的古詩詞之路也是漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)的。我時(shí)常在古詩的長(zhǎng)廊中漫步，那種感覺真好，就像春天一樣明媚。

在我孤獨(dú)時(shí)，書就是我最好的朋友。在我落魄時(shí)，書總是給我心靈的慰藉。在我無聊時(shí)，詩總是帶給我無限樂趣。

我愛詩。我愛“少壯不努力，老大徒傷悲?！笔撬嬖V我要發(fā)奮讀書，為祖國報(bào)效；我愛“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！笔撬嬖V我面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻時(shí)，要有堅(jiān)韌不拔的決心，只有在一次次逆境中才可以磨練自己。我愛“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！笔撬嬖V我要放遠(yuǎn)眼光，要站得更高。只有站得高才能望得遠(yuǎn)。我愛“田家少閑月，五月人倍忙。”的辛勤耕耘和田園風(fēng)光。我愛“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！敝袃和奶煺鏍€漫。我愛“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！敝性娙藢?duì)生活的美好期望。我愛“慈母手中線，游子身上衣。”中母親對(duì)兒子的絲絲牽掛……

我愛詩，我愛在詩海中徜徉，每每讀詩的時(shí)候，就像獲得一次次新生。我愛在詩廊中漫步，每每讀詩的時(shí)候，我都會(huì)對(duì)古人的智慧嘆為觀止。我愛讀詩，我還在詩中領(lǐng)悟生活的樂趣。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍?huì)不斷的去學(xué)習(xí)古詩詞，這條路將是漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)的。

第四篇：薦讀你的感覺像春天作文

薦讀你的感覺像春天作文

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的薦讀你的感覺像春天作文，歡迎閱讀與收藏。

薦讀你的感覺像春天作文1

我總感覺人生就是一片汪洋，而我們就如同一葉孤舟，艱難執(zhí)著地向著心中的那座小島航行而去。在大海上總免不了有驚濤駭浪，風(fēng)雨交加，電閃雷鳴……有的小舟覆沉了，有的小舟迷失了方向，可仍有那些孤帆仿佛萬噸巨輪般不受外界侵?jǐn)_，堅(jiān)定不移地向前駛?cè)ァＮ颐靼?，那是因?yàn)樗麄兊娜松c我一樣，有著一座指引我們方向的燈塔。

我的燈塔叫作詹姆斯。對(duì)我而言，他更像一本好書，值得我去慢慢品讀。

第一次真正了解他，是在九年級(jí)上學(xué)期。那時(shí)的我正因步入畢業(yè)班而惶恐不安，找不到前行的方向，他恰好出現(xiàn)在我的生命中。20xx年，nba總決賽騎士逆轉(zhuǎn)勇士奪得了總冠軍，而詹姆斯作為絕對(duì)核心更是知名度急劇上升。原本我對(duì)nba并不是特別關(guān)心，可朋友們談到詹姆斯時(shí)眉飛色舞的神情和那股發(fā)自內(nèi)心的崇拜令我好奇不已。在好奇心的催動(dòng)下，我觀看了最后的那場(chǎng)決賽。

比賽開始，選手入場(chǎng)，盡管不曾見過，可我還是一眼認(rèn)出了他。他有著一副極其健壯的身材，塊塊壘起的肌肉和古銅色的肌膚無一不顯示他的強(qiáng)悍。在他的眼中我仿佛能看到兩簇跳躍的火焰燃燒著必勝的信念。球場(chǎng)上的他更仿佛真正的王者；當(dāng)隊(duì)友情緒低迷，球隊(duì)處于劣勢(shì)時(shí)，他站出來，用一次次強(qiáng)勢(shì)的碾壓上籃，一次次無解地追身大帽，一次次迅疾的快手搶斷來帶動(dòng)全隊(duì)；而當(dāng)隊(duì)伍手氣紅火、氣勢(shì)旺盛之際他又退了回去，用一次次巧妙無影的傳球幫助全隊(duì)共登頂峰。

這就是詹姆斯，既霸道又睿智，既可技驚四座又可運(yùn)籌帷幄。面對(duì)這樣的他，我細(xì)細(xì)地品，慢慢地讀。我讀到了他的強(qiáng)悍溫柔、寬厚無私、堅(jiān)強(qiáng)睿智和他那份對(duì)籃球事業(yè)永恒的熱愛與執(zhí)著。

這樣的詹姆斯讓我頂禮膜拜，也讓我熱血沸騰。他帶給我沖破黑暗，承受風(fēng)雨的勇氣和新生的力量，就像春天給予大地帶來萬物蘇生。

讀你的感覺像春天，詹姆斯，謝謝！

薦讀你的感覺像春天作文2

花香，夕陽下。

風(fēng)很大，讓人忍不住想打個(gè)寒顫。天空萬里無云，雖有陽光，可太陽卻顯得如此蒼白。

一個(gè)周末的下午，太陽悠閑地望著大地，濕冷的空氣中嘗不到一點(diǎn)兒溫暖的滋味。學(xué)校對(duì)面，那家酸辣粉店，那個(gè)賣酸辣粉的阿姨仍然坐在那里。店中沒有一個(gè)人，路旁的孩子們一看到她就都跑掉了，整日戴著口罩的她，在大人們眼中，似乎也不是很受歡迎的。

聽大人們說，她的臉上有許多條粉紅色的傷疤，不知怎樣弄的。到現(xiàn)在，她的眼神還是無比空虛。她知道自己店中每天都如此冷清的原因是因?yàn)樽约旱哪菑埬?，也知道人們討厭自己的這張臉。

路旁，我站在那兒，注視了她很長(zhǎng)時(shí)間。不一會(huì)兒，不知怎么，一個(gè)老奶奶摔倒在她店門前。平時(shí)我們都受不了，一個(gè)老奶奶，撐著她弱不禁風(fēng)的身子，不小心摔了一跤，她哪受得了??！

于是我二話沒說，跑過去扶起老奶奶，想走到一旁的椅邊?？刹还茉趺凑f，扶起一個(gè)比自己還瘦小的老奶奶對(duì)于一個(gè)十二歲的孩子來說，不大容易啊。忽然間，一雙粗糙卻瘦小的手扶在老奶奶的另一個(gè)肩膀上。就這樣，我們一起把老奶奶扶到了一旁的木椅上。賣酸辣粉的阿姨。

沒過一會(huì)兒，那個(gè)賣酸辣粉的阿姨把她的電瓶車開了過來，她把老奶奶扶上去，摘下口罩，對(duì)我笑了笑，便開著電瓶車往醫(yī)院的方向去了。那時(shí)，我感到無比溫暖，因?yàn)橐粋€(gè)既“陌生”又“熟悉”的人。

下午，我一直在店門口等她，那風(fēng)似乎早已不見了蹤影，隨之而來的是焦急的等待和花壇中花兒的芳香。

不知不覺中，天色早已暗了下來，阿姨終于回來了，雖有絲絲微風(fēng)吹過，但我們都大汗淋漓。黃昏，路邊花壇中小花兒們的芳香和那個(gè)阿姨美麗的背影，已經(jīng)深刻在我心中……

風(fēng)中，夕陽下，花香里我看到了那個(gè)阿姨親切溫暖的微笑以及她美麗善良的真心。我終于讀懂了你，如同春天一般……

薦讀你的感覺像春天作文3

讀故鄉(xiāng)的月，是那日思夜想的人兒；讀故鄉(xiāng)的樹，是那不變的守望，而那念不盡的故鄉(xiāng)，又是怎樣的……

故鄉(xiāng)，早已許久未回。

中秋時(shí)節(jié)，倚在窗前，夜幕中的一輪月，悄悄地爬上枝頭，上次看時(shí)還是銀鉤般的月，如今已是圓了又圓。今年的中秋，沒有回故鄉(xiāng)，爺爺奶奶都在城里，雖是團(tuán)圓，總覺得少了幾分感覺。不知我思念的故鄉(xiāng)，如今你還好嗎？

遙遠(yuǎn)的記憶，模糊不清，只能細(xì)細(xì)地回想。

我的故鄉(xiāng)雖在北方，卻有著江南的風(fēng)韻。有青石板的小路、依依的楊柳、清清的河水、彎彎的石橋，是個(gè)安逸的小鎮(zhèn)。在小路兩旁有許多擺攤的小商販，又將這個(gè)小鎮(zhèn)勾勒得如此和諧與熱鬧。夜晚，坐在自家的木船上，看著兩岸蘆葦間的點(diǎn)點(diǎn)燈火，綿延彎曲，沿著河岸流向家的方向，帶著無盡的期待，數(shù)著點(diǎn)點(diǎn)繁星。蘆葦在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺，點(diǎn)綴在故鄉(xiāng)的每個(gè)角落。

曾幾何時(shí)，故鄉(xiāng)的老房子前，有過我與伙伴跳方格時(shí)蹦跳的身影，還有那鈴兒般清脆不絕的笑聲；曾幾何時(shí)，故鄉(xiāng)的'某片蘆葦叢，我曾在它的懷抱里，向著星空喃喃私語，說著兒時(shí)的夢(mèng)……那么多曾幾何時(shí)，我仍記得，我的故鄉(xiāng)，你又是否還記得那個(gè)當(dāng)年在你懷抱里撒野的孩子。

讀那遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)，我曾折下過花與柳枝，編成花環(huán)戴在頭上；我曾為造訪世間的風(fēng)景，在故鄉(xiāng)的每個(gè)角落留下稚嫩的足跡。某個(gè)夜晚，我曾蜷在奶奶的懷里，聽著永不厭倦的故事，數(shù)著數(shù)不完的星星。當(dāng)屋后的坡地上開滿白白的野花時(shí)，一朵朵瑩潤如珠，像極了奶奶慈祥卻又寵溺的目光和爺爺那默不作聲的關(guān)懷，如此溫馨。

原來，我的記憶如此清晰，故鄉(xiāng)的一草一木，長(zhǎng)在回憶里，存在腦海里。我曾走向一個(gè)又一個(gè)遠(yuǎn)方，走過一個(gè)又一個(gè)春天，秋意正涼，故鄉(xiāng)卻依舊如春般溫暖。

終于明白，我念的故鄉(xiāng)，讀你的感覺，是那如春般的溫暖與明媚，不論身在何時(shí)何地，都有故鄉(xiāng)那個(gè)住在心里的春天。

薦讀你的感覺像春天作文4

寒風(fēng)刺骨，茫茫白雪遮住了前行的道路，手中的傘倔強(qiáng)地不肯收攏，與凜冽的風(fēng)抗衡著。逆著風(fēng)雪，在一片炫目的白色中，終于來到了書店。

書店里格外冷清，我收起傘放到墻邊，搓著凍僵的手，邊想著要買什么書，邊走到書架旁。是啊，這種壞天氣，能來書店的也該只是兩種人了吧。要么是真的愛讀書的，要么是像我這種閑得無聊的。想到這兒，我不禁自嘲地笑了笑，專心挑起書來。目光掠過一排排書架，手指也隨著目光左右移動(dòng)著，最終停在一本厚厚的、裝幀古樸的《詩經(jīng)》上。緩緩抽出它，看著封面兩個(gè)燙金的大字，感受著它如老樹皮般滄桑的封面。我想，這個(gè)天看它許是個(gè)還不錯(cuò)的選擇，畢竟，我對(duì)它的認(rèn)知仿佛還停留在“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”上，對(duì)，就是這句！我不禁循聲望去，想看看究竟是怎樣的人，竟與我這般默契。高大的書架旁，一位女子一手捧書，另一只手指著書上的句子，一字一頓地教身旁的小男孩讀詩。她一遍遍不厭其煩地讀著，長(zhǎng)發(fā)垂下。終于，男孩讀對(duì)了，她笑意盈盈地揉了揉男孩的頭，隨后輕聲笑著，彎彎的眼中仿佛包含了世間所有的溫暖。男孩也笑了，眼中的童真與快樂滿得溢了出來。他們的微笑多么動(dòng)人，如山間明亮的清泉，如江南綿密的細(xì)雨，如冬日輕柔的暖陽，讓人心曠神怡。

我愣住了，良久，回過神來，看了看手中的書，又看了看眼前的他們，還是不要破壞如此溫馨的氛圍了，隨即轉(zhuǎn)身離去。付完賬，我握緊了手中的傘，心中一片柔軟。雖然是寒冬，那場(chǎng)面卻給人春天般的感覺，溫暖而不炙熱，讓我的心萌生片片綠意。還怕屋外的風(fēng)雪嗎？不怕了。推開門，迎接我的卻不是肆虐的風(fēng)雪，原來，天晴了。

看著屋外一片明媚，我忽然意識(shí)到，寒冬漸退，暖春將至，春天已經(jīng)在路上了。

第五篇：關(guān)于舉辦《中國教師報(bào)》讀報(bào)用報(bào)征文比賽的通知

關(guān)于舉辦《中國教師報(bào)》讀報(bào)用報(bào)征文比賽的通知 為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步弘揚(yáng)廣大教育工作者愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的高尚精神，提高廣大教師師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮《中國教師報(bào)》的指導(dǎo)作用，決定舉辦《中國教師報(bào)))讀報(bào)用報(bào)征文比賽活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、讀報(bào)用報(bào)范圍

本次讀報(bào)用報(bào)范圍為《中國教師報(bào)》。

二、征文范圍

全縣在職教師和師范專業(yè)在讀學(xué)生均可參加。

三、征文內(nèi)容和體裁

1、我與《中國教師報(bào)))共成長(zhǎng)；

2、就刊物中某篇文章寫讀后感或心得體會(huì)；

3、談刊物或其中某篇文章對(duì)自己的教育、啟發(fā)和影響；

4、對(duì)刊物提出意見和建議；

5、記敘訂報(bào)、發(fā)報(bào)、讀報(bào)用報(bào)中的人和事；

6、與《中國教師報(bào)》有關(guān)的其他內(nèi)容。

體裁以記敘文、議論文為主，題目自擬，以1000—1500字為宜。

四、征文的組織領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)獎(jiǎng)

1、本次征文比賽由安徽省教育廳辦公室和中國教師報(bào)聯(lián)合主辦，中國教師報(bào)安徽站負(fù)責(zé)聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)征文進(jìn)行組織評(píng)選等承辦工作。

2、根據(jù)各市、縣(區(qū))、各高校選送的征文數(shù)量設(shè)一等獎(jiǎng)5％，二等獎(jiǎng)10％、三等獎(jiǎng)20％。給獲獎(jiǎng)教師或?qū)W生頒發(fā)榮譽(yù)證書，部分優(yōu)秀作品推薦到《中國教師報(bào)》公開發(fā)表。

五、參評(píng)文章數(shù)量、時(shí)間及其它要求

1、各市、縣（區(qū)）教育局、各高校辦公室負(fù)責(zé)組織對(duì)參賽文章進(jìn)行初評(píng)，擇優(yōu)送省參評(píng)。各縣（市、區(qū)）、各高校送省參評(píng)文章數(shù)量限額為50篇。

2、各縣（市、區(qū)）教育局、各高校辦公室將參評(píng)文章在3月30

日前寄到合肥市金寨路327號(hào)國軒凱旋大廈2311室，電話2843819、2843186，傳真2843029。

3、參評(píng)文章統(tǒng)一用A4紙仿宋小三號(hào)字體單面打印，文章左下角注明縣（市、區(qū)）學(xué)校、姓名、聯(lián)系方式或院系、年級(jí)、班級(jí)、姓名、聯(lián)系方式。

4、不得向參與征文比賽的人員收取任何費(fèi)用。

安徽省教育廳 二○一二年三月十一日