第一篇：教師資格證申請書

教師資格證申請書

個人簡歷

姓名性別出生，入學年份：xxx年

政治面貌：xx民族：漢所在班級：xxxxxx

專業(yè)：音樂學（師范類）

籍貫：xxxxx申請所教學科：中小學音樂

身份證號：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

申請理由

本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相

信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。

在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師

具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，與人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示范，當好榜樣，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又

要當好學生的知心朋友，溝通交流，了解學生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色。

總之，教師工作是復雜的，是長期的。它需要教師心系學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄?、錢，當以付

出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。

書不盡言。

大學四年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依

然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！

特此申請！

申請人:xx

20xx年x 月x 日

教師資格認證申請書

姓名：

工 作 單 位：

戶籍 所在地：

身份 證 號：

第二篇：教師資格證申請書

申請書

尊敬的教育局主管部門領導：

您好！

我叫張建麗，是廣南縣楊柳井中學的一名歷史老師。2008年6月畢業(yè)于文山師范高等?？茖W校歷史教育專業(yè)，2008年9通過事業(yè)單位招聘考試到廣南縣楊柳井中學任教?，F(xiàn)有5年的教齡，在工作中我思想態(tài)度端正，嚴于律己，積極上進，具有很強的責任心和使命感。我還利用假期的時間自學，通過了云南師范大學歷史教育（獨立本科段）的自學考試全部課程。具備申辦高級中學教師資格的條件，懷著對擁有更高教育資格的渴望，特向教育局主管部門領導提出申請，申報高級中學教師資格。希望得到批準。

此致

敬禮

申請人：張建麗2013年5月7日

第三篇：教師資格證申請書

在資料準備和考核細則中，非師范教育專業(yè)申請者是否需要有特別的準備？

負責人：有的，社會人士認定教師資格必須進行學歷文憑認證，非師范教育專業(yè)類人士必須補修相應層次的教育學、心理學課程，同時接受教育教學能力測試，并達到合格標準。社會人士特別注意

1.關于認證級別：除高等學校擬聘任教師職務的人員外，不能申請認定高等學校教師資格。2.關于補修：需要在指定機構(gòu)補修相應層次教育學、心理學課程并取得合格證書。

3.關于能力測試：需要接受教育教學能力、普通話能力測試，并達到合格標準。學歷條件 申請認定幼兒園教師資格者：須具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷，其他中等專業(yè)學校畢業(yè)學歷及高中畢業(yè)學歷視為不合格學歷。申請認定小學教師資格者：須具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷，其他中等專業(yè)學校畢業(yè)學歷及高中畢業(yè)學歷視為不合格學歷。申請認定初級中學教師資格者：須具備高等師范專科學?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷。

申請認定高級中學教師資格者：須具備高等師范院校本科或其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷。申請認定中等職業(yè)學校教師資格者（包括中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學文化課、專業(yè)課教師資格者）：必須具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷。申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格者（包括中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學實習指導教師資格者）：必須具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，并具有相當于助理工程師及其以上專業(yè)技術職務或者中級（含中級）以上工人技術等。教師認證進入受理材料階段

據(jù)了解，今年的教師資格認證工作已經(jīng)進入了認證材料受理階段。相關事項如下： 規(guī)定調(diào)整

戶籍方面的規(guī)定有了較大的調(diào)整：去年，經(jīng)教育部門批準受聘任教于深圳學校一年以上并簽有勞動用工合同的人員，戶籍和人事檔案均不在本市也可以在深圳申請認定。而今年則實行屬地化管理。戶口不在我市，但工作單位在我市，且人事檔案掛靠在我市人才交流中心的，可向人才交流中心所在地的區(qū)教師資格認定機構(gòu)提出申請；戶籍和人事檔案均不在我市的人員，應回戶籍所在地申請認定。

往年的學歷認證須到市人事局驗證中心辦理，而今年有了調(diào)整：申請教師資格者（除在編正式教師外），須自行到廣東省學歷驗證中心代理點辦理學歷認定。認定條件 1.未達到法定退休年齡，符合《教師法》規(guī)定學歷條件的人員。

2.在首次教師資格認定中，未認定相應種類教師資格的中等職業(yè)學校、中小學、幼兒園在編正式教師。

3.已取得某一種教師資格擬再申請認定其他種類教師資格的人員。4.其他符合《教師法》規(guī)定學歷條件的人員。申請條件

1.除高等學校擬聘任教師職務的人員外，社會上其他人員不能申請認定高等學校教師資格。2.同一申請人一年內(nèi)不能申請認定兩種以上教師資格。補修條件

除了非師范教育類畢業(yè)人員外，還有兩種人員需要補修教育學、心理學，一種是雖有師范教育類專業(yè)畢業(yè)學歷，但申請認定教師資格種類學歷要求不一致的申請者；另一種是師范教育類專業(yè)專升本插班畢業(yè)，申請高級中學及中等職業(yè)學校教師資格，在本科期間沒有學過此專業(yè)的申請者。普通話水平

參加人員的普通話水平，必須達到國家語言工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。受理時間

11月15日~30日是教師資格認證材料受理時間。

關于學歷鑒定需要的時間，一般來說，省內(nèi)的學歷鑒定約需1周時間，外省的學歷鑒定需要15天時間。國外的學歷要由全國高等教育學生信息咨詢與就業(yè)指導中心（教育部學歷認證中心）鑒定，時間在2~3個月左右?；静牧?/p>

1.有本人填寫的《教師資格認定申請表》一式2份

2.身份證原件和復印件3.學歷證書原件和復印件4.體格檢查合格證明 5.普通話水平測試等級證書和復印件 6.《申請人思想品德鑒定表》

7.戶口本原件和復印件，或者當?shù)厝瞬沤涣髦行某鼍叩娜耸玛P系證明 8.近期小1寸免冠半身照片1張（與貼在申請表和體檢表上的照片同底）9.有需要提供教育學、心理學課程合格證書者，提供相關的原件和復印件 10.非在編正式教師提供認定中心出具的學歷證名原件和復印件咨詢途徑

教師資格分為：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業(yè)學校文化課、專業(yè)課教師資格(以下統(tǒng)稱初級中學教師資格)；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學校教師資格）；

（六）中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學實習指導教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。

成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導教師。

高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。

教師資格條件

教師資格條件依照教師法第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，其中“有教育教學能力”應當包括符合國家規(guī)定的從事教育教學工作的身體條件。

取得教師資格應當具備的相應學歷，依照教師法第十一條的規(guī)定執(zhí)行。取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應當具備國務院教育行政部門規(guī)定的學歷，并應當具有相當助理工程師以上專業(yè)技術職務或者中級以上工人技術等級。教師資格考試 第八條

不具備教師法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲得教師資格，應當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試。第九條

教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務院教育行政部門審定。教師資格考試試卷的編制、考務工作和考試成績證明的發(fā)放，屬于幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格考試和中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試的，由縣級以上人民政府教育行政部門組織實施；屬于高等學校教師資格考試的，由國務院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校組織實施。第十條

幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校的教師資格考試和中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試，每年進行一次。

參加前款所列教師資格考試，考試科目全部及格的，發(fā)給教師資格考試合格證明；當年考試不及格科目，可以在下一補考；經(jīng)補考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應當重新參加全部考試科目的考試。第十一條

高等學校教師資格考試根據(jù)需要舉行。申請參加高等學校教師資格考試的，應當學有專長，并有兩名相關專業(yè)的教授或者副教授推薦。

教師資格認定 第十二條

具備教師法規(guī)定的學歷或者經(jīng)教師資格考試合格的公民，可以依照本條例的規(guī)定申請認定其教師資格。第十三條 幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定或者組織有關部門認定。受國務院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校，負責認定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格。在未受國務院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格，按照學校行政隸屬關系，由國務院教育行政部門認定或者

由學校所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門認定。第十四條

認定教師資格，應當由本人提出申請。

教育行政部門和受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理期限由教育行政部門或者受委托的高等學校規(guī)定，并以適當形式公布。申請人應當在規(guī)定的受理期限內(nèi)提出申請。第十五條

申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明或者材料：

（一）身份證明；

（二）學歷證書或者教師資格考試合格證明；

（三）教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明；

（四）戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)的學校對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料。申請人提交的證明或者材料不全的，教育行政部門或者受委托的高等學校應當及時通知申請人于受理期限終止前補齊。

教師資格認定申請表由國務院教育行政部門統(tǒng)一格式。第十六條

教育行政部門或者受委托的高等學校在接到公民的教師資格認定申請后，應當對申請人的條件進行審查；對符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內(nèi)頒發(fā)相應的教師資格證書；對不符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內(nèi)將認定結(jié)論通知本人。非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認定幼兒園、小學或者其他教師資格的，應當進行面試和試講，考察其教育教學能力；根據(jù)實際情況和需要，教育行政部門或者受委托的高等學?？梢砸笊暾埲搜a修教育學、心理學等課程。

教師資格證書在全國范圍內(nèi)適用。教師資格證書由國務院教育行政部門統(tǒng)一印制。第十七條

已取得教師資格的公民擬取得更高等級學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)教師資格的，應當通過相應的教師資格考試或者取得教師法規(guī)定的相應學歷，并依照本章規(guī)定，經(jīng)認定合格后，由教育行政部門或者受委托的高等學校頒發(fā)相應的教師資格證書。

一，哪些人可以申請教師證：

未達到國家法定退休年齡的具備《教師法》規(guī)定條件的人員。包括新（擬）進入教師隊伍的人員；應屆大學畢業(yè)生（含畢業(yè)研究生、師范教育類和非師范教育類本?？飘厴I(yè)生）；已獲得一種教師資格申請另一種類教師資格的人員以及其他社會人員。(1)身份條件

中華人民共和國公民。（2)思想品德條件

遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務，遵守教師職業(yè)道德。(3)學歷條件

申請教師資格應當具備的相應學歷是：

·幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷； ·小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

·初級中學教師資格，應當具備高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷； ·高級中學教師資格，應當具備高等師范學校或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷； ·中等職業(yè)學校教師資格，應當具備高等師范學?；蛘咂渌髮W本科畢業(yè)及其以上學歷； ·中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷； ·高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科學歷。(4)教育教學能力條件

·具備承擔教育教學工作所必需的基本素質(zhì)和能力，包括設計教學方案，選擇教育教學內(nèi)容和方法，掌握和運用教育學、心理學知識和規(guī)律解決問題的能力，思維能力，語言文字表達能力，教學組織實施能力，教育管理學生能力等；

·普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準； ·具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構(gòu)指定醫(yī)院體檢合格。

（說明：其中對于幼教，上海由于幼教比較缺乏，去年還對于那些非幼教專業(yè)學歷的人員進行為期3-4個月的培訓來擇優(yōu)錄用）附：普通話考試指南——

會定期進行普通話考試，考試地點：陜西北路500號 普通話測試中心

具體聯(lián)系電話為：62558388 二，如果你不是師范類的人員，那么還得通過以下考試： 根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》中有關規(guī)定，上海有關部門提出，凡2002年進入教師隊伍的所有非師范教育類專業(yè)的應屆畢業(yè)生和申請教師資格的社會其他非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員，申請高級中學及其以下教師資格者須補修《教育學概論》、《心理學概論》和《教育方法概論》，申請高等學校教師資格者須補修《教育學概論》、《心理學概論》和《高等教育方法概論》。有關考試的信息：

資格認定辦公室每年都會舉行培訓班的，地點：上海市延安西路900號 咨詢電話：62523047 二，如果你具備了以上條件和通過了普通話考試和教育學方面的考試，該如何申請呢—— 申請人應在規(guī)定時間內(nèi)向教師資格認定機構(gòu)提出申請，領取表格材料并拍攝數(shù)碼照。2004年領表時間：春季 3月1日～3月10日；秋季

9月1日～9月10日（看來這次只能等到9月份了）?！?/p>

《教師資格認定申請表》的填寫參見填表說明，其中備注欄應注明

：師范教育類專業(yè)畢業(yè)或非師范教育類專業(yè)畢業(yè)；已取得過教師資格證書的，請寫明已取得過的資格種類和證書編號。申請人員應根據(jù)本人實際情況填寫。在教師資格認定申請表上粘貼統(tǒng)一拍攝的數(shù)碼照?！?/p>

《思想品德鑒定表》1-3行由本人填寫，4-11行由本人所在單位組織人事部門填寫，負責人簽名，并加蓋單位人事部門公章?！?/p>

在規(guī)定時間內(nèi)到指定醫(yī)院進行體檢，市教師資格認定機構(gòu)指定的醫(yī)院為瑞金醫(yī)院（地址：瑞金二路197號，體檢接待時間：周二、四、六，上午8點至11點，周五下午1點半至3點半）。應屆畢業(yè)生可以由畢業(yè)生體檢代替?！?/p>

申請人應在規(guī)定時間內(nèi)向相應教師資格認定機構(gòu)提交申請材料。2004年遞交材料時間：春季 3月11日～3月25日；秋季 9月11日～9月25日?！?/p>

提交的申請材料包括：教師資格認定申請表原件（兩份）、思想品德鑒定表原件、學歷證書原件和復印件、身份證原件和復印件、普通話證書原件和復印件、體檢證明原件；申請高等學校教師資格需提供擬聘高校出具的證明?！?/p>

在正式提出申請、遞交材料的同時交納教師資格認定費220元。另再交兩張統(tǒng)一拍攝的數(shù)碼照?！?/p>

領表和受理時間為周一至周六

上午9：00～11：30，下午12：30～16：30，周日不受理；市教師資格認定機構(gòu)受理點在延安西路900號三樓?！?/p>

材料齊全，初審通過，按規(guī)定的時間參加教育教學能力測試，具體時間和地點另行通知?！?/p>

教育教學能力測試合格，經(jīng)認定機構(gòu)認定通過，發(fā)出認定通知。屆時憑認定通知、身份證、交費收據(jù)領取教師資格證書。并交《教師資格證書》工本費。有關教育教學能力測試的信息： 測試的組織

上海市教育委員會和各區(qū)（縣）教育局教師資格認定機構(gòu)以及依法接受委托的

高等學校分別組織成立教師資格專家審查委員會，并根據(jù)需要成立若干學科專家測評小組，每個測評小組一般為3-5名專家組成，負責對申請人教育教學能力的考察測試，具體測試管理工作由各級教師資格認定工作辦公室組織實施。測試方式和內(nèi)容

教育教學基本素質(zhì)和能力的考察測試主要通過筆試、面試、試講等方式進行。筆試主要測試申請人的知識水平和運用教育基本理論知識解決實際問題的能力，教案設計能力。申請者需參加教育方法概論或高等教育方法概論課程考試，參加現(xiàn)場組織的教案設計。面試重點考察申請人的儀表教態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力，試講重點考察申請人實現(xiàn)教學目的，組織教學實施，掌握教學內(nèi)容，運用教學方法等能力，講解、提問、板書等技能技巧。申請者首先接受專家測評小組的面試試講，然后回答專家提問。最后附《教師資格條例》實施辦法（中華人民共和國教育部令第10號 2000年9月23日發(fā)布實施）第一章 總則 第一條

為實施教師資格制度，依據(jù)《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）和《教師資格條例》，制定本辦法。第二條

符合《教師法》規(guī)定學歷的中國公民申請認定教師資格，適用本辦法。第三條

中國公民在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作，應當具備教師資格。第四條

國務院教育行政部門負責全國教師資格制度的組織實施和協(xié)調(diào)監(jiān)督工作；縣級以上（包括縣級，下同）地方人民政府教育行政部門根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定權限負責本地教師資格認定和管理的組織、指導、監(jiān)督和實施工作。第五條

依法受理教師資格認定申請的縣級以上地方人民政府教育行政部門，為教師資格認定機構(gòu)。第二章

資格認定條件 第六條

申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務，遵守教師職業(yè)道德。第七條

中國公民依照本辦法申請認定教師資格應當具備《教師法》規(guī)定的相應學歷。

申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格者應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，對于確有特殊技藝者，經(jīng)省級以上人民政府教育行政部門批準，其學歷要求可適當放寬。第八條

申請認定教師資格者的教育教學能力應當符合下列要求：

（一）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力。具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定。

（二）普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

少數(shù)方言復雜地區(qū)的普通話水平應當達到三級甲等以上標準；使用漢語和當?shù)孛褡逭Z言教學的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規(guī)定標準。

（三）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。第九條

高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格，只需具備本辦法第六條、第七條、第八條(三)項規(guī)定的條件。第三章

資格認定申請 第十條

教師資格認定機構(gòu)和依法接受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理時間由省級人民政府教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定，并通過新聞媒體等形式予以公布。第十一條

申請認定教師資格者，應當在受理申請期限內(nèi)向相應的教師資格認定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學校提出申請，領取有關資料和表格。第十二條

申請認定教師資格者應當在規(guī)定時間向教師資格認定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學校提交下列基本材料:(一)由本人填寫的《教師資格認定申請表》(見附件一)一式兩份；(二)身份證原件和復印件；(三)學歷證書原件和復印件；

(四)由教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明；(五)普通話水平測試等級證書原件和復印件；(六)思想品德情況的鑒定或者證明材料。第十三條

體檢項目由省級人民政府教育行政部門規(guī)定，其中必須包含“傳染病”、“精神病史”項目。申請認定幼兒園和小學教師資格的，參照《中等師范學校招生體檢標準》的有關規(guī)定執(zhí)行；申請認定初級中學及其以上教師資格的，參照《高等師范學校招生體檢標準》的有關規(guī)定執(zhí)行。第十四條

普通話水平測試由教育行政部門和語言文字工作機構(gòu)共同組織實施，對合格者頒發(fā)由國務院教育行政部門統(tǒng)一印制的《普通話水平測試等級證書》。第十五條

申請人思想品德情況的鑒定或者證明材料按照《申請人思想品德鑒定表》(見附件二)要求填寫。在職申請人，該表由其工作單位填寫；非在職申請人，該表由其戶籍所在地街道辦事處或者鄉(xiāng)級人民政府填寫。應屆畢業(yè)生由畢業(yè)學校負責提供鑒定。必要時，有關單位可應教師資格認定機構(gòu)要求提供更為詳細的證明材料。第十六條

各級各類學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)生可以持畢業(yè)證書，向任教學校所在地或戶籍所在地教師資格認定機構(gòu)申請直接認定相應的教師資格。第十七條

申請認定教師資格者應當按照國家規(guī)定繳納費用。但各級各類學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)生不繳納認定費用。第四章 資格認定 第十八條

教師資格認定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學校應當及時根據(jù)申請人提供的材料進行初步審查。第十九條

教師資格認定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學校應當組織成立教師資格專家審查委員會。教師資格專家審查委員會根據(jù)需要成立若干小組，按照省級教育行政部門制定的測試辦法和標準組織面試、試講，對申請人的教育教學能力進行考察，提出審查意見，報教師資格認定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學校。第二十條

教師資格認定機構(gòu)根據(jù)教師資格專家審查委員會的審查意見，在受理申請期限終止之日起30個法定工作日內(nèi)作出是否認定教師資格的結(jié)論，并將認定結(jié)果通知申請人。符合法定的認定條件者，頒發(fā)相應的《教師資格證書》。第二十一條

縣級以上地方人民政府教育行政部門按照《教師資格條例》第十三條規(guī)定的權限，認定相應的教師資格。

高等學校教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人擬受聘高等學校所在地的省級人民政府教育行政部門認定；省級人民政府教育行政部門可以委托本行政區(qū)域內(nèi)經(jīng)過國家批準實施本科學歷教育的普通高等學校認定本校擬聘人員的高等學校教師資格。第五章

資格證書管理 第二十二條

各級人民政府教育行政部門應當加強對教師資格證書的管理。教師資格證書作為持證人具備國家認定的教師資格的法定憑證，由國務院教育行政部門統(tǒng)一印制?！督處熧Y格認定申請表》由國務院教育行政部門統(tǒng)一格式。

《教師資格證書》和《教師資格認定申請表》由教師資格認定機構(gòu)按國家規(guī)定統(tǒng)一編號，加蓋相應的政府教育行政部門公章、鋼印后生效。第二十三條

取得教師資格的人員，其《教師資格認定申請表》一份存入本人的人事檔案，其余材料由教師資格認定機構(gòu)歸檔保存。教師資格認定機構(gòu)建立教師資格管理數(shù)據(jù)庫。第二十四條

教師資格證書遺失或者損毀影響使用的，由本人向原發(fā)證機關報告，申請補發(fā)。原發(fā)證機關應當在補發(fā)的同時收回損毀的教師資格證書。第二十五條

喪失教師資格者，由其工作單位或者戶籍所在地相應的縣級以上人民政府教育行政部門按教師資格認定權限會同原發(fā)證機關辦理注銷手續(xù)，收繳證書，歸檔備案。喪失教師資格者不得重新申請認定教師資格。第二十六條

按照《教師資格條例》應當被撤銷教師資格者，由縣級以上人民政府教育行政部門按教師資格認定權限會同原發(fā)證機關撤銷資格，收繳證書，歸檔備案。被撤銷教師資格者自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新取得教師資格。第二十七條

對使用假資格證書的，一經(jīng)查實，按弄虛作假、騙取教師資格處理，5年內(nèi)不得申請認定教師資格，由教育行政部門沒收假證書。對變造、買賣教師資格證書的，依法追究法律責任。第六章 附則

第二十八條

省級人民政府教育行政部門依據(jù)本辦法制定實施細則，并報國務院教育行政部門備案。第二十九條

本辦法自發(fā)布之日起施行。

第四篇：教師資格證申請書

個人簡歷

漆春艷，女，1992年1月10日出生，入學年份：2011年

政治面貌：團員民族：漢所在班級：08級普師春招班

專業(yè)：初等教育（漢語言文學方向）

籍貫：資陽、樂至申請所教學科：小學語文

身份證號：

申請理由

本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。

本人在校期間嚴以律己，遵規(guī)守紀，積極上進，先后擔任學習委員、文娛委員等職，參加過義務施教、素質(zhì)擴展等活動，具有很強的責任心，豐富的實踐經(jīng)驗。曾被評為“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班干部”。

在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，與人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示范，當好榜樣，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，了解學生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊處煿ぷ魇菑碗s的，是長期的。它需要教師心系學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄唷㈠X，當以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。

書不盡言。

師范三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！

特此申請！

申請人:漆春艷

第五篇：教師資格證申請書（小編推薦）

免費

教師資格證申請書范文

本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。

本人在校期間嚴以律己，遵規(guī)守紀，積極上進，先后擔任學習委員、文學社社長、院報編輯、輔導員助理等職，參加過義務施教、素質(zhì)擴展等活動，具有很強的責任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學習方面，曾連續(xù)三次被評為“學習標兵”，曾獲院三等獎學金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓。專業(yè)上，我對文學、史學有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學研究生。

在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，與人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示范，當好榜樣，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，了解學生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊?，教師工作是復雜的，是長期的。它需要教師心系學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄?、錢，當以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。

大學三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教分享

免費

育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！

分享