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      教師如何愛崗敬業(yè).

      時間:2019-05-13 07:34:14下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師如何愛崗敬業(yè).》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教師如何愛崗敬業(yè).》。

      第一篇:教師如何愛崗敬業(yè).

      教師如何愛崗敬業(yè)

      洞兒溝小學(xué)

      李彩紅

      教師如何愛崗敬業(yè)

      愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準尺,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前,實施新課程改革,無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上,都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上,賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵,提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在:

      一、教師怎樣才能做到愛崗敬業(yè)?

      小學(xué)教師在愛崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是:“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。具體說來:

      1、要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。愛崗敬業(yè)的精神,實際上就是為學(xué)生服務(wù)精神的具體體現(xiàn)。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話,對教師提出四點希望,既是對教育事業(yè)和教師的關(guān)愛,也是對教師的勉勵和期待,我們應(yīng)該按照胡錦濤總書記的要求來做好自己的工作,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。把自己的工作、育人和國家的希望結(jié)合起來。

      一是有愛心。教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù),愛是教育的靈魂。教育中的一個關(guān)鍵問題,并不是什么技巧的問題,而是一個愛心問題。在愛心的前提下,對學(xué)生實施教育,學(xué)生才樂意接受,教育才能獲得成功。

      二是有耐心。我們面對的是小學(xué)生,他們思想活躍,富有創(chuàng)新精神,但缺乏耐力和韌性,所以我們要有足夠的耐心,給自己一點時間,也給學(xué)生一點時間。我們的教育就會找到更適合的著力點。任何操之過急都有可能適得其反。

      三是有熱心。要有一顆熱心腸,體貼學(xué)生,理解學(xué)生。沒有一顆熱心腸,我們培養(yǎng)出來的也將是感情冷漠的學(xué)生。

      因此,我們教師若能在自己的工作崗位上,盡職盡責(zé),全心全意為學(xué)生服務(wù),中國特色的社會主義建設(shè)事業(yè)就會欣欣向榮,廣大人民的物質(zhì)需求和精神需求就會得到不斷滿足和提高。

      2、要忠于職守。要求在職教師堅守崗位,盡心竭力。無論遇到任何困難,都要鍥而不舍,執(zhí)著追求,銳意創(chuàng)新,一絲不茍,出色地完成本職工作。作為教師,就要忠誠黨的教育事業(yè)。學(xué)生有了問題和困難,最需要的就是來自老師的幫助和支持。我們要及時伸出援助之手,幫助他們解決問題。假如,“一位同學(xué)上課幾周了,還未交一次作業(yè)。是不會做,還是不愿做,”還是沒有做練習(xí)的習(xí)題集?這就要求我們老師主動且耐心的去了解實際情況,是故意不做還是學(xué)生家庭經(jīng)濟比較困難的問題。所以要了解此情況后,有針對性的予以解決,而且對他講,今后有什么困難都可以與老師溝通。這樣,學(xué)生的發(fā)展情況應(yīng)該是好的?!吧钍且幻骁R子,你對它笑,它就對你笑;你對它哭,它就對你哭……”。21世紀把我們帶到一個全新的時代,信息技術(shù)的發(fā)展使得人們的腳步變得更加匆忙,人與人之間的感情似乎變得越來越冷淡,你不珍愛自己也就等于摧殘自己,你不前進也就等于

      后退,你不自強就會變得懦弱,只要活著,我們就得去認識生活,去探索世界,心靈永遠是自己的歸屬,何不好好活著呢?

      3、要搞好本職工作,做到干一行精一行。當(dāng)前科技發(fā)展日新月異,對每個教師的業(yè)務(wù)水平、技術(shù)素質(zhì)、工作能力都提出了很高的要求,我們教師必須熟悉本職業(yè)的基本性質(zhì)和要求,熟練掌握本職業(yè)的業(yè)務(wù)和基本技能。如果沒有干一行、精一行的精神,得過且過,很難設(shè)想這樣的人會做好本職工作。所以有了“愛心”還不夠加上“行動”才有效果?,F(xiàn)代的孩子,知識面寬廣,信息量很大,教師必須要努力學(xué)習(xí),趕上時代,讓自己能夠有能力來解決問題。當(dāng)教師是一件很不容易的事情,要付出很多的心血和汗水,但是既然選擇了做教師,再苦再難,也要勇敢踏實做下去。

      二、做到愛崗敬業(yè),要具有教育能力素養(yǎng)。

      能力素養(yǎng)是個體順利完成某項教學(xué)任務(wù),影響教學(xué)效果的基本素養(yǎng)。作為教師,除具備一般的觀察能力、思維能力、記憶能力之外育人”能力、洞察學(xué)生心理能力、社交能力、合作協(xié)調(diào)能力等。

      三、做到愛崗敬業(yè),要具備健康的身心素質(zhì)

      小學(xué)教師從事的教書、育人等繁重的教學(xué)任務(wù),還應(yīng)具備教材的分析和創(chuàng)造能力,言語表達能力、組織管理能力、教育科研能力,是教師正常工作的重要條件。

      1、健康的身體素質(zhì)。教師具有健康的身體素質(zhì),才能精力充沛、從容不迫地面對日常工作和來自學(xué)生及社會各方面的壓力,才能適應(yīng)教師這種長期艱苦地勞動,才能擁有充沛的智能,開展富有創(chuàng)造性地教

      育活動。

      2、良好的心理素質(zhì)。教師作為學(xué)生心理行為的引路人,要對學(xué)生進行心理教育,自己必須具有良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)自信,熱愛教育事業(yè),對未來充滿信心;較強的適應(yīng)性,能適應(yīng)環(huán)境的變化,不迷惑,不彷徨;和諧的人際關(guān)系,能有效地解決各種矛盾和問題;堅強的意志,教育學(xué)生有耐心、有毅力,面對困難不消沉。教師在學(xué)生面前,要明辨是非,正視自我,樂觀上進。做到自重、自愛、自強、自立,塑造良好的教師形象,從而起到“潤物細無聲”的教育作用。

      總之,愛崗敬業(yè)是一名教師需具備的最基本的師德修養(yǎng)。教師勞動的收獲,既有自己感覺到的成功的歡樂,更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂,于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動倍數(shù)的幸福。只有在有意與無意之間言傳身教,樹立起師德意識,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè),才能實現(xiàn)自己真正的人生價值。因此,我們每一位都要做一名愛崗敬業(yè)的教育者。

      第二篇:教師愛崗敬業(yè)

      道德講堂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

      大家好!

      ————教師就是一名“育苗員”

      在這里演講我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多?!睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言。要當(dāng)好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因為:

      一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

      任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強調(diào)的。而要做到此點,師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會輕松愉快,有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認同的目標或要求的指引下,主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會好。

      在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

      二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件

      學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥?!崩蠋煂W(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

      1.理智公正。在教育中,對學(xué)生的愛是理智的,而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感,無明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

      2.堅持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時,我耐心開導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

      3.嚴愛結(jié)合?,F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生,即嚴愛結(jié)合。首先,我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴格要求。其次,我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛,努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。

      二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。江總書記《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。不錯,教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言:愛護自己的孩子是人,愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

      謝謝大家。

      第三篇:教師愛崗敬業(yè)

      1.教師愛崗敬業(yè)。教師愛崗敬業(yè)可以歸納為三個層面上的內(nèi)容:(1)情感上——愛校愛教愛生。對自己從事的職業(yè),有一種情感上的接納,甚至“迷戀”;對從事職業(yè)活動的場所有一種剪不斷的“情結(jié)”。能把自己的情感世界與教育的興衰、學(xué)校的興衰聯(lián)系在一起,為教育之憂而憂,為教育之樂而樂。以校為家,把學(xué)生當(dāng)兒女、兄弟姐妹。這種情感是愛崗敬業(yè)最根本的動力源泉。這種情感是內(nèi)在的,也是持久的,不會因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè),才能敬重自己的事業(yè),并為之而自豪;熱愛自己的本職工作,才可能以恭敬之心履行自己的職責(zé),才能對學(xué)生、對事業(yè)嚴肅認真、專心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。(2)理念上——教書育人。教師對職業(yè)的愛心要在懂教育規(guī)律、思想方法科學(xué)和清醒頭腦的前提下,否則這種愛就會盲目和沒有方向。教師愛崗敬業(yè)要體現(xiàn)在既要培養(yǎng)學(xué)生具有符合社會要求,適應(yīng)時代發(fā)展的綜合素質(zhì),又要開發(fā)學(xué)生潛能,使每個學(xué)生的個性得到發(fā)展。教師愛崗敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),千方百計提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上,更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上,體現(xiàn)在教學(xué)活動的教育性上,體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界上。教師愛崗敬業(yè)不僅要教會學(xué)生做事,還要教會學(xué)生做人,要培養(yǎng)學(xué)生形成做事、做人應(yīng)具備的良好品德。(3)態(tài)度上——認真負責(zé)。教師對工作、對學(xué)生的態(tài)度是教師愛崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)。中國古代著名思想家朱熹強調(diào)“敬業(yè)者,專心致志以事其業(yè)也?!苯處煿ぷ鞯膶ο笫侨瞬皇俏铮莶坏冒朦c疏忽。教育的影響觸及心靈,容不得絲毫大意。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性都會給學(xué)生造成不良影響,因此教師的職業(yè)態(tài)度除“認真”二字,別無選擇。具體講:教師在工作上要認真落實教學(xué)常規(guī),決不敷衍了事,在行動上,科學(xué)規(guī)范、遵規(guī)守紀、嚴以律己,為人師表。在學(xué)生面前,教師沒有個人行為,教師的言行舉止在學(xué)生的視野之中,教師應(yīng)隨時注意完善自己的職業(yè)形象。愛崗敬業(yè),一般分為樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),精業(yè)等不同狀態(tài)。樂業(yè)——是建立在對自己所從事的教師職業(yè)的積極態(tài)度、濃厚興趣和深深熱愛的情感基礎(chǔ)上的。樂業(yè)的教師對教育工作、對學(xué)生由衷的喜愛,不計較待遇多少、地位高低,工作再苦再累是享受。他們?yōu)閷W(xué)生的每一點進步而興奮,這屬于情感型的愛崗者。敬業(yè)——是教師對其職業(yè)的理智思考基礎(chǔ)上形成的積極態(tài)度。敬業(yè)型的教師出于對教師職業(yè)的性質(zhì)、社會意義以及個人發(fā)展意義的認識,樹立起自己的世界觀、人生觀、價值觀。以認真、一絲不茍、作風(fēng)嚴謹作為自己的工作準則,這屬于理智型的愛崗者。勤業(yè)——體現(xiàn)了教師對工作的根本態(tài)度和履職程度,勤業(yè)的教師總是踏踏實實、勤勤懇懇、埋頭苦干,盡職盡責(zé)地做好本職工作。屬于態(tài)度型的愛崗者。精業(yè)——有扎實的教學(xué)教育基本功,并不斷鉆研。具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。屬于創(chuàng)造型愛崗者。教師愛崗敬業(yè)的幾種水平:師德的楷模水平?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@是教師師德的極高境界,他們?nèi)硇牡耐度虢虝耸聵I(yè),嘔心瀝血、樂此不疲,以桃李滿天下作為自己的人生目標,以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任、忠于職守、默默耕耘、無私奉獻、為人師表、以身作則、嚴于律己、銳意改革,成績卓越,是他們師德境界的真實寫照。有這樣師德的教師人數(shù)雖不多,但在教師群體中影響較大、號召力強,起到先鋒模范作用。師德的優(yōu)秀水平?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴。”這樣的教師具有較高的師德水平。師德的基本水平。認認真真、勤勤懇懇??傊?,愛崗敬業(yè)體現(xiàn)著教師積極向上的人生觀追求。兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作,是每一位教師應(yīng)有的人生態(tài)度,也是我們要求和教育學(xué)生努力的基礎(chǔ)。2.教師的博愛(師愛)教師對學(xué)生的愛,簡稱為“師愛”。師德是教師素質(zhì)的靈魂,師愛是師德的靈魂,因此上說師愛是教師魂中之魂。教師應(yīng)該把整個心靈獻給學(xué)生,而且要堅持一視同仁,將神圣的師愛均勻的灑向每個學(xué)生。享受教師的愛,是每個學(xué)生的需要,也是每個學(xué)生的權(quán)利,這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。愛每一個學(xué)生就要了解每一個學(xué)生。了解他們的愛好、才能、了解他們的個性特點、了解他們的精神世界。只有了解每個學(xué)生的特點,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整人。蘇霍姆林斯基說得好,不了解學(xué)生、不了解他的智力發(fā)展,他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。了解學(xué)生是愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。教師對學(xué)生的愛不是一種純粹的情感過程,也不是一種純粹的認識過程,有些人把它定義為一種情理相融的心理過程,一種嚴慈相濟的心理特征。教師愛生是人類心靈一種完美與理想的象征。情感是師愛的前提。從早到晚教師與學(xué)生同活動,上課眼睛注視著他們的眼睛,不時的溝通交流。教師為學(xué)生能自己的要求完成任務(wù)而感到喜悅。這些天然的、純真的情感是教師愛學(xué)生的基礎(chǔ)。理性是師愛的方向。沒有愛就沒有教育。但教師只有“愛的情”和“奉獻”還遠遠不夠,師愛還要求教師尊重學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生。這才是師愛的正確方向。情感與理性的融合是師愛實現(xiàn)共同教育功能的保證。即情理相融,嚴慈相濟。師愛是雙向交流,動情效應(yīng)。愛生是教師與學(xué)生心理和諧共振的過程。學(xué)生得到教師的愛,也會激發(fā)出對教師的愛,反饋回去,形成愛的雙向交流。這種動情效應(yīng)會產(chǎn)生良好的結(jié)果。首先,學(xué)生會表現(xiàn)出自覺尊重教師的行動,十分愿意接近教師,希望與教師合作。就是所謂的親其師;隨之而來的就是“信其道”教師的教育影響很容易被學(xué)生同化,教師的要求學(xué)生心甘情愿地接受,教育的目標也正是在這種雙向交流的過程中得以實現(xiàn)。愛心的雙向交流更重要的效應(yīng)還存在于它能使教師人格的升華,激發(fā)出巨大的能量和潛能使人變得偉大、完美。奉獻之心、牢記使命。愛就意味著奉獻。教師的愛更是一種只講付出不計報酬,只講學(xué)生,不求回報的充滿奉獻的愛。對學(xué)生的熱愛、理解,尊重是教育成功必不可少的條件,但不是教育的最終目的。對學(xué)生的愛最終還要體現(xiàn)在為學(xué)生的未來負責(zé),為民族的未來負責(zé)。也就是:愛心是教育成功必不可少的條件,最終還要體現(xiàn)在為社會培養(yǎng)出人才。3.教師的公正。教師的公正是教師在教育活動中對待不同利益關(guān)系時所表現(xiàn)出來的公平和正義。教師在教育活動中所涉及的利益關(guān)系很多,比如:教師自身的投入和教師的收入之間的關(guān)系、教師集團的利益關(guān)系、教師和學(xué)生之間的關(guān)系,教師和學(xué)生家長之間的關(guān)系等。正確的對待和處理這些關(guān)系,就必須使用公正這條基本的倫理原則。教師公正問題關(guān)系很大。教育是一個系統(tǒng)工程,需要方方面面協(xié)調(diào)和配合,在形成良好教育環(huán)境的過程中,教師對人對己的公正顯得十分重要。假如教師能夠公正的對待家長,做到尊重、理解、真誠地相互合作,就有利于形成良好的外在教育環(huán)境。假如教師能夠公正的對對待同事,做到團結(jié)、協(xié)作,就有利于協(xié)調(diào)不同的教育職能而形成良好的教育氛圍。公正的對待學(xué)生是教師公正的重點。在一個群體中,總有優(yōu)中差,假如教師不能做到公正、偏愛優(yōu)生、歧視差生,就往往會造成教育教學(xué)秩序的混亂,不利于正常教育活動的開展,教師的公正決定著教師在學(xué)生中的威信,學(xué)生對教師公正的期望值相當(dāng)高。教師公正與否與教師在學(xué)生心目中的形象息息相關(guān)。教師的公正可以促進良好班級體的形成,有利于調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師的不公正會使學(xué)生懷疑公正的合理性,而公正本身就是道德教育的重要內(nèi)涵。長期以往,教師的不公正必將對學(xué)生的道德成長受到影響。教師的公正是教育公正的核心,教育公正是社會公正的重要組成部分。所以教師公正,可為實現(xiàn)社會公正做貢獻。教師公正的內(nèi)容:1.教師自己對自己的自重。2.教師正確處理人際關(guān)系。和校領(lǐng)導(dǎo)、同事,學(xué)生家長的關(guān)系。3.教師對家長的公正。要平等對待學(xué)生、愛護差等、一視同仁、實事求是、賞罰分明、因材施教。4.教師仁慈。教師的仁慈的核心體現(xiàn)在對學(xué)生仁慈施教上,突出表現(xiàn)在以下幾個方面。1.無條件的愛心。2.高度的寬容和耐心。教師的義務(wù)。1.教師的法律義務(wù)。教師法規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)。①遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表。②貫徹國家教育方針、遵守規(guī)章制度、執(zhí)行學(xué)校計劃、履行教師聘約,完成教育教學(xué)任務(wù)。③對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。④關(guān)心愛護學(xué)生、尊重學(xué)生人格、促進學(xué)生在品德、體質(zhì)等方面發(fā)展。⑤制止有害于學(xué)生的行為或者其它侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2.教師的道德義務(wù)。包括一般道德義務(wù)、遵守承諾、扶貧濟困、善待他人,見義勇為等等。職業(yè)道德義務(wù):依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等。教師的職業(yè)道德簡單的說就是教書育人,否則就是誤人子弟。以上五個方面就是我們建構(gòu)教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要方面,全體青年教師在學(xué)業(yè)務(wù)的同時,要不斷從以上五個方面加強職業(yè)道德修養(yǎng),力爭盡快成為一名有職業(yè)道德、有業(yè)務(wù)能力、成熟的教師。教導(dǎo)主任職責(zé)

      一、崗位目標:教導(dǎo)主任是校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教育、教學(xué)的參謀和助導(dǎo),在校長的指導(dǎo)下,加強和改革對學(xué)校教育、教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),具體制訂、實施學(xué)校各項教育、教學(xué)計劃,主持日常教學(xué)工作。

      二、崗位職責(zé)

      1.協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計劃,認真組織實施,全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,期終做好教學(xué)工作總結(jié)。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      2.負責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況,定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學(xué)生的作業(yè),制定學(xué)校的陪優(yōu)補差計劃,要求教師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位教師的培優(yōu)補差計劃,教導(dǎo)處要了解并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,組織開展課外科技和學(xué)科小組活動。

      3.制定并實施全校教育工作計劃和教學(xué)常規(guī),建立正常的教學(xué)秩序,審查,批準各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計劃。指導(dǎo)教研組開展教研活動,組織公開教學(xué),不斷提高教師群體的教學(xué)水平,堅持經(jīng)常性聽課,并做有計劃培養(yǎng)青年教師,每學(xué)期重點指導(dǎo)1—2名青年教師。4.協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策,學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論,安排好教師的理論、文化進修和基本功訓(xùn)練。

      5.配合學(xué)校少先隊做好學(xué)生的思想政治工作,協(xié)助生產(chǎn)勞動的組織安排及學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。

      6.制定學(xué)校的教科研工作計劃,領(lǐng)導(dǎo)教研組工作,組織和指導(dǎo)各科教師,進行教學(xué)改革實驗,進行教育教學(xué)科研,探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,定期召開教研組長會議,學(xué)習(xí)教育理論,研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強教學(xué)工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課,幫助教師改進教學(xué),總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,提高質(zhì)量。7.組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識,制訂個人三年規(guī)劃,發(fā)揮新老教師的作用,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

      8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一考試,檢查教學(xué)效果,召開教師和學(xué)生座談會,了解教學(xué)情況和存在的問題。分析學(xué)生的知識質(zhì)量,幫助教師改進教學(xué)。

      9.負責(zé)教學(xué)行政工作。包括:招生與編班;安排任課教師,編排課程表、作息時間表、行政歷;組織期中、期末考試;綜合統(tǒng)計各班學(xué)生的出勤情況和考試成績;處理學(xué)生的生留級、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜;建立教師業(yè)務(wù)檔案;指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè),購置全校學(xué)生的教科書,指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實驗室、檔案室、電教室和圖書室的建設(shè),加強教學(xué)設(shè)備、器材、圖書等資料的添置和管理,更好地發(fā)揮其作用。10.領(lǐng)導(dǎo)班主任工作。指導(dǎo)各班制訂班級工作計劃;召開班主任會議,研究工作,交流經(jīng)驗;指導(dǎo)班主任做好操行評語的評定工作;做好先進班集體和“三好學(xué)生”的評選工作;協(xié)助校長和班主任召開學(xué)生家長會;指導(dǎo)少先隊的工作。

      11.在校長指導(dǎo)下,具體做好教師進修的組織工作,采取多種形式,提高教師文化業(yè)務(wù)水平。

      12.負責(zé)學(xué)校的書香校園建設(shè)工作,每學(xué)期制定計劃并認真執(zhí)行。13.及時向校長匯報工作情況。

      14.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風(fēng)。

      第四篇:教師愛崗敬業(yè)材料

      教師愛崗敬業(yè)事跡材料

      作為一名平凡而普通的高中教師,工作中,我能夠嚴格要求自己,努力提高自身的思想政治素質(zhì),扎實提高自身業(yè)務(wù)水平,踏踏實實干好本職工作,在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著我的生命歷程。

      一、愛崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心撲在工作上

      “人格之于人,恰如花香之于花?!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我認為一名合格的骨干教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德引路人?!睅啄陙?,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。班主任工作兢兢業(yè)業(yè),早來晚走,去年父親檢查出肺癌晚期,頂著沉重的精神壓力,一邊想辦法給父親治病,一邊承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。

      二、以教育科研指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,提高教育科研的能力與水平。

      在教育科研的道路上,我不斷學(xué)習(xí),勇于探索。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨立思考,帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對待工作,在教育教學(xué)的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中,我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,處處以骨干教師的標準要求自己,無論在教育教學(xué)還是在課程改革中,我都努力學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長的同時,自己也學(xué)到了許多的教育理論知識,有多篇教育教學(xué)論文獲獎。

      三、創(chuàng)新思路,發(fā)揮自主,積極投身教學(xué)改革

      在教學(xué)中我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時,不僅要備教材,還要備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。上好一堂課,必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。除此之外,課前我還充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,分析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難,以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

      隨著課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、自學(xué)。把學(xué)生從苦學(xué)的海洋帶入到樂學(xué)的伊甸園。

      在教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取,我將用我的實際行動,用新的教育教學(xué)理論武裝自己,做一名名符其實的骨干教師,為教育事業(yè)奉獻自己的一切。

      付艷瑛

      第五篇:教師愛崗敬業(yè)

      教師愛崗敬業(yè)、忠誠履職心得體會

      肖遠茂

      我們都知道一棵參天大樹挺拔聳立,靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢撼人,靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那么,是什么力量使我們的教師幾十年如一日,風(fēng)風(fēng)雨雨,無怨無悔,我想應(yīng)該是“教師的愛與責(zé)任”在支撐著我們。

      我想只要我們心中有愛,主動承擔(dān)責(zé)任,在為人處事方面少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心。那么我們一定會贏得學(xué)生的尊重,一定會贏得家長的歡迎,也一定會贏得社會的肯定!下面簡單談?wù)剰慕桃詠?,我對“愛與責(zé)任”的幾點體會:

      一、熱愛自己的本職工作。即要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。記得我剛從教的第一天,我們的備課組長就告訴我“干工作一定要踏踏實實、一心一意、認認真真,否則什么都做不好”,我一直牢記這句話,用它去指導(dǎo)我的教學(xué)工作。既然選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。

      二、關(guān)心學(xué)生用愛去感化、教育他們。

      教育就是愛,教育就是責(zé)任,也只有愛與責(zé)任,才能真正使教育既傳道授業(yè)解惑,又促進學(xué)生身心健康成長。在此過程中要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,并且對不同的學(xué)生應(yīng)該加以區(qū)別對待。

      對于學(xué)習(xí)貧困而又品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應(yīng)該以鼓勵為主,因為他們?nèi)鄙俚氖亲孕?,而且我相信“在鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信”。

      例如我們班又一個學(xué)習(xí)成績特別好,但是家庭特別貧困的學(xué)生,1

      他在平時很少與其他同學(xué)交流,只專注于學(xué)習(xí),我想他的內(nèi)心有一種自卑感,害怕與其他同學(xué)交流,這樣對他的今后的發(fā)展很不利,于是我找他談了幾次話,鼓勵他要把學(xué)習(xí)看的比一切都重要,只有學(xué)習(xí)學(xué)好了以后才有好的出路,物質(zhì)條件只是暫時的。當(dāng)然也不能只學(xué)習(xí),而不管其它的事,還應(yīng)該多鍛煉自己,與同學(xué)要多交流,并且我告訴他周圍的一些同學(xué)多幫助他,多跟他交流,漸漸的性格比剛來的時候開朗多了,也自信多了。

      對于后進生他們害怕被老師及同學(xué)冷落在某個角落。他們需要的是老師及同學(xué)的稱贊,因為“在稱贊中成長的還在學(xué)會自我欣賞”。我們應(yīng)該對學(xué)生的細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加稱贊,并且及時對他們?nèi)〉眠M步表示肯定,讓他在同學(xué)面前樹立威信,以培養(yǎng)他們健康的人格,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

      在我們班里剛?cè)雽W(xué)后不久就有幾個同學(xué)變得焦慮不愛學(xué)習(xí),按他們的話說是聽不懂,越聽不懂就越不想學(xué),于是上課開始睡覺看小說,不良學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸暴露。發(fā)現(xiàn)這些問題時,我就利用班會時間告訴同學(xué)我們班允許有學(xué)不好的同學(xué),但絕不允許有不學(xué)的同學(xué),這給他們提供了精神的支持,然后在上課過程中提問他們一些比較簡單的問題,并且給予表揚,同時在平時給他們安排一些力所能及的工作,讓他們充分感覺到自己還是有很多的優(yōu)點的,老師還是非常重視自己的。這樣慢慢的形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛,沒有上課睡覺看小說的現(xiàn)象越來越少了。

      我們應(yīng)該相信,每一位學(xué)生的內(nèi)心都希望能做一個好學(xué)生,做一個家長老師都喜歡的好學(xué)生,但是往往很多時候由于某種原因使自己無法控制,不知不覺就越走越遠,偏離了自己的航向,甚至做出一些荒唐可笑、自暴自棄的事情來,我們不能任其發(fā)展,我們有責(zé)任引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展,要

      用我們的愛去換取他們的真心、改正錯誤的決心。

      三、用一顆博愛的心去寬容對待學(xué)生

      寬容是高尚人格的顯示,寬容是引導(dǎo)學(xué)生的第一步。當(dāng)然,寬容并不意味著無能,也不是姑息遷就,它是一種理性上的情感控制,是一種人際藝術(shù)地把握。

      每一位學(xué)生都會犯錯,當(dāng)他們犯錯時我們應(yīng)該首先學(xué)會傾聽,我們應(yīng)該首先做一位好的聽眾,我們要認真細心的聽學(xué)生把話說完,讓他們自己意識到錯誤,意識到這件事的嚴重性,然后我們用一顆博愛的心去寬容他們反而比責(zé)備懲罰他效果會更好。

      在我們班中有一位同學(xué)經(jīng)常遲到開始我批評教育了他幾次,結(jié)果效果不顯著,我意識到這樣做不能解決根本問題,當(dāng)這樣做沒有效果時,我試著換一種思路,換一種方法,不斷探索知道找到一種適合的方式。于是我找他認真談了談,傾聽了他遲到的原因,其中最重要的一個是睡懶覺,自制力不強。然后我給他提了幾個意見,其中一條是只要他每天來不遲到我就給他加1分,從此以后他每次都是來的最早的一個,積分越來越多了,學(xué)習(xí)也比以前積極主動多了。

      反思這位同學(xué)的變化過程,我們可以發(fā)現(xiàn),如果繼續(xù)對他進行批評教育的方式可能會引起他的反感,結(jié)果會適得其反。如果任其發(fā)展,那對他以后來說就沒有了希望,不但越來越不愛學(xué)習(xí),反而會違反紀律。是教師的責(zé)任告訴我不能放棄每一位學(xué)生,他們都是父母的希望,愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有充分利用那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。

      四、嚴愛結(jié)合寬容不等于一味遷就,缺失懲罰的教育不是完整的,在教育手段的實施中一定要“嚴”。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會在對學(xué)生的嚴格要求中取信于學(xué)生,俗話說得好:“嚴是愛,縱是害,不管不問要變壞”。要讓學(xué)生對老

      師真心愛戴,老師對學(xué)生首先要嚴慈相濟,嚴而不厲,愛而不縱。嚴要以愛為基礎(chǔ),從愛的角度去嚴格要求,他們會樂意接受,讓他們感受到批評原來也是甜的。

      在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛,努力創(chuàng)條件,使他們?nèi)ジ恼垣@得成功的喜悅,并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。

      當(dāng)學(xué)生犯錯的時候, 我要求他們自己想明白這是錯的,既然做錯了事就應(yīng)該去主動的承擔(dān)責(zé)任。

      例如當(dāng)同學(xué)之間因為小事鬧矛盾時,他們會主動向?qū)Ψ降狼福划?dāng)他們遲到時,他們會自己站5分鐘,當(dāng)他們因說話扣分時,他們會主動打掃衛(wèi)生,當(dāng)他們做錯題時,會主動拿起改錯本把題錯的原因,改正的過程寫上等等,這些都是他們在無形之中養(yǎng)成的好的習(xí)慣。

      五、強化責(zé)任意識,加強行為教育。

      一個好的老師可以成就一個人才,一個工作馬虎、缺乏愛心與責(zé)任心的老師也會毀掉一個孩子的前途。從這個意義上來說,老師的社會責(zé)任感的強弱、愛心的多少不僅直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠健康成長,也關(guān)系到社會的穩(wěn)定。老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。老師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響。

      例如當(dāng)我們要求他們上課坐姿要正,但是當(dāng)我們坐姿不正時他們就會想老師都做不到還要求我們,這樣我們老師的威信就不知不覺地降低了。相反如果我們要求早操或放假開學(xué)幾點到,我們早到的話學(xué)生就會想老師都來了我更應(yīng)該早去,時間長了,他們就會把這些事當(dāng)成一些習(xí)慣性的行為。因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。高度負責(zé),嚴于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口

      服,把你當(dāng)成良師益友??傊鳛橐幻嗣窠處?,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,因為責(zé)任,愛不再偏頗;因為責(zé)任,愛不再縱容;因為責(zé)任,愛不再冷酷!讓我們堅守在這個神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。

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