第一篇：道口學校教研工作計劃

道口小學學校教研計劃

（2010—2011）第二學期

新學期，我校的教研工作將以教研室、鄉(xiāng)中心校的文件精神為指導，立足本校實際，以提高教學質量為工作主旋律，完善各種常規(guī)管理，扎實地開展各項工作。

一、以提高教學質量為工作主旋律。

教育教學質量是一所學校生命根源，我校以此為主旋律，奏響教育教學的每一步。

提高教學質量，人人有責。全體教師要時刻把質量放在心上、抓在手上、落實在行動上。學校要把精力完全集中在抓好教學質量這個中心工作上，加大教學質量考核獎懲力度；認真研究提高教學質量的措施、方法，帶領全體教師埋頭苦干、努力把學校的教學質量提高到新的層次；教師必須把心思完全用在課堂上。努力讓教師心往一處想、勁往一處使，促進教學質量的全面提高。

二、以規(guī)范常規(guī)管理為突破口。

做好各項常規(guī)管理是打好教育教學攻堅戰(zhàn)的保證，因此，學校堅持不懈抓“常規(guī)管理”。

繼續(xù)以檢查促落實、促提高的思路，落實《教學常規(guī)工作要求》和《教學常規(guī)管理細則》，抓實教學管理細節(jié)。學校領導將深入教學一線，積極組織并參與學校的各項教學教研活動，了解每位教師的教學現(xiàn)狀和存在的問題，完善評估導向，健全獎懲機制，全面提高教育教學管理水平。學校將不定時采用隨堂聽課、查備課、查作業(yè)等形式，促進學校提高完善常規(guī)管理。為鄉(xiāng)教辦教學常規(guī)管理進行檢查做好準備。組織好教師參加優(yōu)秀教案、優(yōu)質課評選活動。

三、以理論學習為引領。

理論學習能有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師有著豐富的教學理論，進而指導自己的教學實踐。開展校本培訓，為教師發(fā)展奠基；開展校本教研，為教師發(fā)展提速；實施校本評價，為教師發(fā)展喝彩。學校將積極組織教師參加鄉(xiāng)中心校、縣教育局等各級教育主管部門舉行的各種活動，促進教師發(fā)展。認真組織參加各類教案、論文撰寫，為名師成長提供信息。

四、以“校本教研”為平臺。

（一）實行教研日制度，增強校本教研。校本教研是促進教師專業(yè)成長的最好形式，本學期，我們把“星期二、四定為教研日”。開展研討活動，深化校本教研。使教學過程同時成為教師研究教學的過程，使學習成為教師進行教學與研究的自覺需要，使教研真正成為教師職業(yè)生活的重要內容，把教學研究與學習緊密結合起來，促進教師的專業(yè)成長。

（二）要創(chuàng)新校本培訓模式，進一步增強培訓活動的實效性，本著為教學服務的原則，精心選擇貼近課改、貼近教材、貼近課堂、貼近老師的培訓內容，努力使培訓更加務實，更加有效。全體教師要立足崗位，互相學習，共同提高。本學期將掌握課程標準基本功、使用教材基本功、備課基本功、課堂教學基本功、說課評課基本功作為教師培訓的基本內容，通過培訓活動的開展提高教師的施教能力。

五、以張揚學生個性特長為追求。

學生個性特長得以張揚是我們教育的追求，為了讓學生個性特長得以彰顯，素質教育的課堂教學要把培養(yǎng)個性特長作為一項重要任務。一是在教學中突出培養(yǎng)學生多維思辯的能力，不過分強調學生的思維方式、思想觀點與教師吻合。二是培養(yǎng)各學科學習骨干。在教學中要充分利用學生的才能優(yōu)勢，當教師的助手，當學習的帶頭人，以他們的個性與突出的才干輻射其他學生；又通過他們對其他學生的啟導，發(fā)展自身。三是建立科技、書法、體育、信息、文藝等興趣小組，強化輔導，力爭在各級競賽中有新的突破。

附：各月份工作重點：

三月份

1、建立健全各項規(guī)章制度。制定教學教研工作計劃。

2、編排課程表

3、迎接初期工作檢查，加強常規(guī)管理。

四月份

1、抽查教師的作業(yè)，作業(yè)批改和教案情況。

2、加強課題研討。

3、對教師隨堂聽課。評課

4、組織教師參加教學基本功比賽。

五月份

1、組織教師進行提高課堂效率經驗交流與研討活動。

2、期中質量監(jiān)控。

六月份

1、教學常規(guī)檢查。

2、聽課、評課活動。七月份

1、優(yōu)秀論文匯編。

2、教學質量普查。

3、期末質量分析。

道口小學

2011.2

第二篇：學校教研工作計劃

學校教導教研工作計劃

一、指導思想: 以“三個代表”思想為指導，以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。轉變教育觀念與教學行為。提高教師課堂教學、教研水平和科研能力。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、課題研究、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。

②反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，通過說課、聽課、評課、等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益，達到同伴互助，注重“以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③理論學習：圍繞教學主題進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

五、主要工作措施: 本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、課題研究、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，課題研究與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、堅持寫好每堂課教學設計及教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每學期主講一堂高質量的公開課；積極鼓勵教師跨學科，跨級段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。

6、提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看集體備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課進行檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節(jié)課的重要標準：看是否真正體現(xiàn)“以學生為主體”的教學思想

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設計作業(yè)內容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細、無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進學生學習習慣的培養(yǎng)。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到細心、及時、有針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業(yè)評價標準。

七、面向全部，整體優(yōu)化，大力推進素質教育

1、注重培養(yǎng)學生的興趣和個性，促進學生全面素質的提高。從實際出發(fā)，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2、進一步加強多媒體輔助教學的研究。

3、努力加強藝術類課程、活動類課程的研究，切實上好科技課和自然實驗課，鼓勵學生多參加實踐活動，培養(yǎng)學生良好的技能素質和創(chuàng)造才能。

八、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用

各教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全面部署教研工作，要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有總結。九．加強總結反思，推進課程改革。

為了進一步提升我校課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環(huán)上升過程。因此，學期末我們要對本學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結工作經驗，整理典型個案資料，研究存在的問題，提出應對策略。

查干沐淪鎮(zhèn)巴彥琥碩中心小學

2009年3月

第三篇：學校教研工作計劃~

丁王莊小學教研工作計劃

一、指導思想

教育科研是學校發(fā)展的第一生產力，是學校的辦學特色和辦學風格，是加強學校凝聚力的重要因素，是培養(yǎng)青年教師的重要途徑，是建立學習型學校的重要部分。因此，本學期學校將堅持“以科研求特色，以特色求發(fā)展”，立足校本研究，努力探索教育教學規(guī)律，積極推進課程改革，提升我校教研水平。

二、總體目標

突出“教師成長年”主體，創(chuàng)設快樂課堂，促進學校全面和諧發(fā)展。

三、工作重點及措施

（一）構建新型教研文化

文化是一個磁場、一種力量，我校憑借深厚的校園文化底蘊，努力營造求真、求實、求活、求新“四求”為核心的學習型教研文化，做“草根教研”。

（二）完善規(guī)章制度，規(guī)范科研管理

1、完善學習研討制度

定期研討可以使教研常規(guī)化、常態(tài)化。本學期每周一次教研培訓，要求各教研組進行業(yè)務學習，備課組集體備課每月不少于1次，各個課題研討學習或培訓每月不少于1次。每位教師每學期至少1篇經驗總結或論文，讀一本教育理論專著，參與一項教育教學課題研究或小課題研究。

2、實行外出學習互動交流制度

一要把本校的經驗與做法及其個人獨特的教學風格，通過交流的途徑進行推廣；二要把專家名師的新信息和先進的教育理念，以及外來學校的好經驗學過來，改進自身的不足。要求凡參加校內培訓學習的交聽課筆記、會議記錄學校檢查，達到一人學習、資源共享、共同提高的目的。

（三）深入開展研究活動，提高教師綜合素質

1、扎實開展自主教研

以教研組為單位，深入開展“反思、研究、成長主題實踐活動”的教研。加強備課組工作力度，深入開展小課題行動研究。各備課組根據自己的小課題制訂并開展常規(guī)教研活動。

2、探尋集體備課新形式

在各備課組試行集體備課。在個人先期研究教材的基礎上，備課組討論研究，先由主備人發(fā)言，在統(tǒng)一認識后，確定重點、難點、與現(xiàn)實結合點及最優(yōu)教學設計、教學思路、重難點突破措施等，最后個人充實內容，突出個人特色，形成凝聚集體智慧的個案，刻成光盤，教師適時修改、反思。

3、加強課題研究

扎實開展各個課題的研究工作。課題組成員材料實行每月上交，上交情況并與月評掛鉤，開展研究情況與考核掛鉤。

4、整合教學資源

充實完善學校的教學資源庫、教學交流平臺等，讓教師可以通過遠程教育資源豐富自己。加大遠程資源使用程度，在地方課程中有機整合遠程資源，提高備課上課效率，提高教學質量，學生參與遠程資源使用情況的考核。

5、完善校本課程

學校的校本課程不能以單純的教材為呈現(xiàn)形式，要繼續(xù)研究、開發(fā)、補充、完善，使之成為一種動態(tài)發(fā)展的、不斷充實的、豐富鮮活的課程――遠教校本課程。同時，充實校本課程體系，加入切合實際的合理的課程內容。完成修訂稿。

四、具體要求

1、各教研組認真制定計劃，組織實施，教研情況一律由教研組長做好記錄和考勤。

2、各教研組務必緊密結合組內小課題行動研究，開展好集體備課和業(yè)務學習活動，按照各組集體備課時間、業(yè)務學習時間做好安排，嚴格考勤。

3、按時參加聽課、評課、說課活動。

4、學期末做好各種資料的收集和整理。

教 研 工 作 計 劃

武城鎮(zhèn)丁王莊小學

二ｏｏ九年九月

第四篇：學校教研工作計劃

學校教研工作計劃

篇一：XX年秋學期學校教研工作計劃

黃 泥 嘴 小 學

XX年秋學期教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我校的教學教研工作繼續(xù)以提高教育教學質量為宗旨，組織全體教師深入學習中心校教研工作會議精神，堅持以課程改革為突破口，以提高教育教學質量為核心，突出一個中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和教師隊伍素質提高；狠抓三個重點：教學常規(guī)的落實、質量監(jiān)測及評價。進一步增強“質量意識和效率意識”，創(chuàng)新教研方式，努力構建“校本教研制度化、教研手段現(xiàn)代化”的教研體系，實現(xiàn)我校教學質量的穩(wěn)步提升。

二、工作目標

1、建立優(yōu)質課堂教學，實施精致教學管理，提高教育教學質量。

2、開展多元的教研活動，以教科研工作羽翼，努力推進課程改革。

3、加強師資隊伍建設，力爭提高學校名師隊伍的數(shù)量。

4、加大各年級教學的監(jiān)督力度，全面提高教學成績。

5、組織我校教師積極參加鎮(zhèn)級、校級語文、數(shù)學的教研活動。

三、具體措施：

（一）建立校級教研團隊，開展校本教研活動。

1、成立語文教研組：

組 長：邵鑄平

成 員：王其福 劉宜友 聶 焱

2、成立數(shù)學教研組：

組 長：余 誠

成 員: 周云龍陳 鳳 李 斌

各教研組組長具體負責組織開展校本教研和收集本教研組學科在教學中存在的問題。同時準備分別參加鎮(zhèn)內舉行語文、數(shù)學學科鎮(zhèn)內教研活動（圍繞課題備課，上課，議課）。

（二）校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，組織全體教師積極參加鎮(zhèn)內教研活動（說課，上示范課、評課）以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。

（三）校本教研高標準、嚴要求

1、本的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以本學段的課題為重點，加強專題教研活動，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，使

每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，圍繞課題開展授課、議課、反思、交流等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，加強校際間的互動交流，使教師

在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

四、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是確定課題，圍繞課題開展好各項教研活動，在活動中落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各校要圍繞課題積極開展校本教研活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各類教研活動，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；

每期至少聽課8節(jié)；積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少8節(jié)。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

五、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合各學段的研究課題，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的課題研究，確定各學科的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

六、教研工作計劃安排：

九月 十月：

1、制訂語文、數(shù)學教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解各學段教學中存在的問題。

3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

4、積極開展好校本教研活動。

5、適時進行總結，推選教師在鎮(zhèn)內上觀摩示范課。

十一月、十二月：

1、學校按各教研組期初制定的教研工作計劃有序、認

真開展好校本教研活動。

2、適時進行總結。

一月

1、對課題工作進行小結。

2、語文、數(shù)學各教研組組長對本學期教研工作進行全面總結。

3、學校對本學期的教研工作進行全面總結。黃泥嘴小學教導處

XX年8月28日

篇二：XX年學校教研工作計劃

XX年學校教研工作計劃

指導思想

XX，我校將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神，推進我校教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開

展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學質量，為我校教學作出應有貢獻。

工作目標

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

工作重點與措施

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我校教學質量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過教學研討會，提高我 校的教學管理水平。

工作重點：

一、加強教師之間的交流與合作

教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導教師教研工作。各教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動

二、通過開展各種活動，轉變教師觀念。

（1）構建新的業(yè)務培訓模式,繼續(xù)推進上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。發(fā)揮學科骨干教師教育教學理念新、業(yè)務能力強、綜合素質硬帶頭示范作用，讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀

念的轉變，促進學校骨干教師的成長。

（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課學習，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教務處集體安排和學校領導聽課、教師個人

隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要積極聽課，學習借鑒先進經驗并結合自身及學生實際創(chuàng)新自己的教學方法；每學期進行校內優(yōu)質課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發(fā)展。

（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考，隨時交流。積極開展上交流，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。

三、改革評價制度，促進師生發(fā)展。

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。

努力踐行新課程的 “三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發(fā)展服務。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐

操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成

長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。

四、為教師綜合素質的提高，創(chuàng)設展示的平臺。

加強專業(yè)引領，提升教師綜合素質。以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教研室的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導。

扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優(yōu)質課，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文，提一個有關教育教學問題并組織研討。學校領導帶頭，及時發(fā)現(xiàn)教課進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。利用送教下鄉(xiāng)加強校際之間的交流，取長補短，共同發(fā)展。

五.匯總資料上報。

具體措施

（1）加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。

（2）加強“科研促教，科研興?！鳖I導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“層級負責制”。

（3）加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少于2次，并做好記錄和資料收集，學期末匯總上報。

篇三：XX年教研工作計劃

XX年教研工作計劃

一、指導思想

在“減負增效”的前提下，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，充分發(fā)揮“研究、指導、管理、服務”職能，強化自身建設，創(chuàng)新教研機制，切實探尋教研工作有效路徑，大力促進教師專業(yè)發(fā)展，著力推進課程教學改革和教學常規(guī)管理規(guī)范化、科學化、精致化，進一步強化教學質量監(jiān)控，全力推進素質教育，全面提升教育質量，為我縣教育改革與發(fā)展作出新的貢獻。

二、工作要點

（一）推進課程教學改革，落實“立德樹人”課程理念

1.推進課堂教學改革。積極引導學科教學走向學科教育，推進“以生為本、學為中心、素質為重”的課堂教學改革，聚焦常態(tài)課堂，聚焦學生學習，通過落實常態(tài)教學視導，走近師生、走進課堂，發(fā)現(xiàn)和培育“輕負擔、高質量”教改典型，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學中的實際問題，引領學校和教師打造“高效課堂”、“育人課堂”。積極探索有關學校建立片級“課堂教學改革聯(lián)盟”，參與聯(lián)盟學校的交流研討活動，促進它們相互借鑒、共同發(fā)展，不斷推進課程教學改革。

2.加強中考復習研究與指導。加強對XX年中考考試綱要、中考新題型和我縣畢業(yè)班教學普遍存在問題的研究，在厘清不同復習內容的特點與要求的基礎上，研究如何從考試要求與學生實際出發(fā)組織復習教學，研究如何優(yōu)化教師復習教學的過程與方法，以全面提高復習教學的效率。精心組織學科高中考復習研討會，進一步提高研討的研究性與針對性。

（二）探索教學評價改革，完善教學質量監(jiān)測

1.探索合適的學業(yè)評價方案。研究各學科學業(yè)質量標準，努力探索符合我縣實際的學科評價方案及學科學業(yè)質量檢測方法。積極發(fā)揮考試的測量與評價功能，認真研究命題

科學，切實貫徹先進的課程理念，努力發(fā)揮命題的素質教育導向作用，全面提高命題質量。認真做好考后數(shù)據分析，及時反饋分析結果，把考試數(shù)據用實、用細、用準，以充分實現(xiàn)考試對教與學的診斷、指導功能。

2.建立教學質量長效管理機制。關注省內外教學質量監(jiān)測先行試點地區(qū)及學校的先進做法，積極開展實踐探索，進一步改進我縣教學質量監(jiān)測的運行機制與技術平臺，做好每個學段之間的學業(yè)檢測銜接研究和各學段過程性教學質量的評價研究，著力完善教學質量監(jiān)控與評價機制，以形成提升教學質量的長效管理機制。

（三）創(chuàng)設多種路徑，促進教師專業(yè)發(fā)展

1.發(fā)揮教研評比的促進作用。積極探索有效策略，通過開展優(yōu)秀論文評選、優(yōu)秀教學反思評選、優(yōu)質課評選、教學技能競賽、專題培訓、讀書活動、巡回示范教學、送教到校、組織外出觀摩學習等活動，激發(fā)廣大教師提升專業(yè)素養(yǎng)的積極性，促進教師不斷發(fā)展。

2.夯實三級教研機構。健全縣域教研工作絡，進一步落實《中小學片級教研中心工作指導意見》，規(guī)范縣級、片級和校級教研工作，著力構建三級教研聯(lián)動機制，推進教研方式的轉變，教研重心的前移。強化學校教研組（備課組）的建設。為廣大教師和學校提供新的研究、交流和展示平臺。

3.建立教研科研激勵制度。為鼓勵廣大教師積極開展教

育教學研究和教育科研活動，總結和推廣先進的教育教學研究成果，促進教師的專業(yè)成長和教育可持續(xù)發(fā)展，推動全縣教育教學質量的不斷提高和教研科研水平的不斷提升，制定出臺《中小學、幼兒園教師教研、科研成果獎勵方案（試行）》。

（四）強化教學常規(guī)管理，提高教學管理水平

1.推進教學管理改革。研究學校教學管理制度改革，建立新課標背景下的教學規(guī)范和教學評價體系。依據《市中小學教學常規(guī)管理18條（修訂稿）》和《九年義務教育階段中小學教學常規(guī)管理評估細則（修訂）》，開展教學常規(guī)管理的檢查與評估工作，規(guī)范教師自身教學行為，推動學校改進教學管理工作。

2.完善教學常規(guī)管理機制。深入推進教學常規(guī)管理的規(guī)范化、科學化，引導走向精致化、高效化。推行分級分層把關策略，落實教學常規(guī)考核制度和評比制度，引導完善“學?！萄薪M”兩級或“片級—學校—教研組（備課組）”三級常規(guī)檢查體系。強化對教學常規(guī)管理和學生學習常規(guī)管理工作的監(jiān)督與指導。

（五）加強課題研究指導，提升教育科研水平。

1.加強對課題申報和研究過程的指導。堅持從嚴審核課題立項申請，充分發(fā)揮學科教研員的指導作用。成立課題研究指導組，通過課題研究指導組對各級各類課題研究過程提供技術支持。

2.突出研究應用價值。堅持“以應用研究為主”的方針，給予學校和教師更多的選題導向。積極營造“科研興教、科研興校、科研興師、科研興學”的良好氛圍，引領學校和教師為改進自身實際工作來開展課題研究。積極扶持農村學校課題研究，積極宣傳和推進市教育科學規(guī)劃辦倡導的適合農村中小學教師的小微型課題專項研究工程，為教育均衡發(fā)展提供人才支持。

3.做好研究過程管理。依據《市教科研課題管理辦法》，進一步強化課題研究的規(guī)范管理，督促課題組將開題論證、中期進展及成果報告、結題成果報告、成果鑒定及后續(xù)研究按計劃規(guī)范實施；配合市教育科學規(guī)劃辦創(chuàng)建《市教科研立項課題電子管理檔案庫》，使課題研究過程有序化；根據課題立項批文及結題時間實行關鍵時間節(jié)點提醒及督查制度，盡可能為課題研究的有序推進提供保障，力爭立項課題順利結題。認真做好全市第三批優(yōu)秀教科研校長、主任、教師評選的初審和推薦工作。

（六）推進教研信息化，拓寬教研工作平臺。

1.加強教研信息化平臺建設。積極利用省基礎教育資源應用平臺，大力推進絡教研，開展好上教學研究、教學指導、觀課議課等活動，推進信息技術在教育教學中的應用。

2.培育教育信息化運用典型。積極發(fā)掘和培育教育信息化運用典型，并充分發(fā)揮這些典型的示范引領作用。一方面

推動課程教學研究和課程資源積累，另一方面加大信息技術與課程教學的融合力度，探索利用現(xiàn)代信息技術手段和絡教育資源，開展數(shù)字化課程環(huán)境和學習方式變革的研究，開展基于微課的“翻轉課堂”等方式的課堂教學改革。做好“一師一優(yōu)課，一課一名師、課課有精品”評選活動。

（七）加強語言文字工作，推進各項創(chuàng)建活動

大力推進三類城市語言文字達標爭創(chuàng)工作；組織開展好XX年普通話水平測試工作和第十八屆全國推廣普通話宣傳周活動，認真貫徹實施《通用規(guī)范漢字表》，積極開展省、市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動。結合“中華誦”經典誦讀、創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”和中小學生規(guī)范書寫大賽活動，大力推進全縣“經典誦讀”、“詩詞進校園”和“書法進課堂”工作。

（八）加強教研室自身建設，發(fā)揮專業(yè)引領作用

1.建立健全教研員的研修機制。堅持教研室的理論學習和工作例會制度，加強理論學習和業(yè)務培訓，建立教研員研修機制，積極搭建教研員專業(yè)展示和自我提升的平臺，鼓勵教研員研讀教育教學專著，開展專題研究，舉辦學術講座，撰寫研究論文、調研報告、研究報告，不斷提高思想素質、理論水平，提升課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。

2.著力提升教研活動的有效性。進一步密切與省市教研

部門、學校、教師的工作聯(lián)系，增強教研工作的針對性和實效性，提高教研服務水平。改進和優(yōu)化教研活動的方式，加強活動的研究性、研討性、探索性和教師的參與性。

三、教研活動安排

一月至二月份：

1、完成XX-XX學第一學期期末質量檢測小學各學科的命題工作，做好初中和小學期末質量檢測考試安排及市、縣抽測學科的閱卷和成績分析工作。

2、總結XX教研工作，謀劃XX教研工作。

3、召開全縣縣直學校教科室主任會議，布置教科研相關工作。

4、繼續(xù)開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動。

5、召開全縣美術、音樂學科骨干教師座談會，布置XX年美術、音樂學科教研工作。

6、組織參加全市小學語文、思想品德、小學科學、中小學英語、中小學音樂教研員會議。

7、組織參加全市中學數(shù)學、中小學體育教學專業(yè)委員會常務理事會。

8、參加并指導XX年省、市級課題開題工作。

9、組織書法教育教學科研課題申報。

三月份：

1、組織參加第九屆皖江高中語文教育論壇，XX年皖南五市數(shù)學、皖江五市英語、皖江四市歷史、皖江三市物理、皖江七市化學、皖江四市生物等學科高考研討會。

2、開展XX年全市中學生歷史、地理小論文評選活動。

3、啟動XX中小學各學科教育教學優(yōu)秀論文評選活動。

4、聯(lián)系和協(xié)調待結課題的結題相關事宜。

5、啟動XX年全縣美術教師美術作品評選活動。

6、組織社會人員及特崗教師參加普通話水平測試。

7、組織觀摩稼祥中學初中生英語情景劇大賽活動。

8、對部分中小學進行常規(guī)教學視導及調研活動。

9、參加XX全市教研工作會議。

10、組織XX教科研課題申報工作。

11、成立縣級課題研究指導組。

12、開展全縣初中英語優(yōu)質課評選工作。

四月份：

1、組織參加XX年皖江五市政治、皖江四市地理學科高考復習研討會。

2、組織參加全市高中美術專業(yè)教學研討會和全市第二屆中小學美術教學專業(yè)委員會。

3、組織參加全市小學音樂、初中英語、初中信息技術、高中歷史優(yōu)質課評選活動。

4、組織參加XX年全國高中生物學奧林匹克競賽市級初賽。

5、組織參加全市中小學美術教師、學生書畫作品評選活動。

6、組織參加全市第三屆中職信息化教學大賽。

7、組織參加各學科中考研討會。

8、開展全縣初中、小學美術教師基本功大賽。

9、組織涇川幼兒園對全縣教學開放日活動。

10、配合市教研室開展小學、幼教教學調研活動。

11、組織參加市—亳州市幼教一日教學觀摩活動。

12、對全縣再研課題進行督查和進度調研。

13、聯(lián)系落實部分市級課題結題工作。

五月份：

1、對部分中小學進行常規(guī)教學視導及調研活動。

2、組織參加全市幼兒園教學專題研討活動。

3、完成中小學各學科優(yōu)秀教育教學論文評選縣級初評工作，并擇優(yōu)推薦參加市級評選。

4、組織參加高中生生物學聯(lián)賽復賽活動。

5、組織參加全市小學品德、小學科學優(yōu)質課評選活動，初中、小學美術教師基本功大賽。

6、參加全縣物理、化學實驗操作考試工作。

7、組織參加省“清華英語”、“一起做作業(yè)”等課題

研討會。

8、組織舉行XX屆初中畢業(yè)學業(yè)水平考試模擬考試。

9、組織城關二小對全縣小學教學開放日活動。

10、開展全縣小學體育優(yōu)質課評選工作。

六月份：

1、組織中小學XX/XX學第二學期期末素質檢測工作。

2、啟動第四屆全市中小學教師讀書征文活動。

3、開展全縣小學生數(shù)學小論文評選活動。

4、組織XX年全縣初中地理、生物學科結業(yè)考試。

5、對部分省市級課題中期開展督查、指導。

七至八月份：

1、做好中小學XX-XX學第二學期期末素質檢測閱卷和成績分析工作。

2、組織參加義務教育階段中小學各學科新課標、新教材培訓活動。

3、召開全縣教研工作會議。

4、組織參加全國高中化學奧林匹克聯(lián)賽初賽及閱卷工作。

5、組織參加全市普通高中教學工作會議。

6、組織中小學英語、信息技術、音樂、體育等學科教師參加暑期培訓活動。

7、開展全縣小學生科技小制作，學生歷史小論文、鄉(xiāng)土地理小論文評選工作。

8、組織參加全市化學學會、化學教學專業(yè)委員會常務理事會。

九月份：

1、舉辦全縣音樂教師基本功評比活動。

2、對部分中小學進行教學視導和調研活動。

3、啟動XX年全縣高中語文優(yōu)質課評選活動。

4、啟動XX年“紅星杯”少兒書畫大賽（賽區(qū)）的評選工作。

5、組織參加全國高中數(shù)學、高中物理奧林匹克聯(lián)賽初賽和高中化學奧林匹克聯(lián)賽復賽活動。

6、組織參加全市第三批優(yōu)秀校本課程評選活動。

7、組織參加全市小學生科技小論文評選活動。

8、開展第二次在研課題研究進展督查工作。

9、組織參加全市高中英語、高中生物、中小學美術優(yōu)質課評選活動。

10、組織參加XX屆高三歷史一輪復習研討會。

11、組織參加市小學語文專業(yè)委員會理事會暨XX年年會。

十月份：

1、對部分中小學進行教學視導和調研活動。

2、組織開展全縣初中生英語情景劇表演大賽。

3、協(xié)助市教研室做好全市初中、小學、幼教典型課例巡回示范教學觀摩研討活動。

4、舉行全縣小學數(shù)學教學專業(yè)委員會換屆選舉活動。

5、組織參加全市中學物理、高中化學、中小學音樂優(yōu)質課評選活動。

6、組織參加市中小學美術教師教學資源和專業(yè)整合培訓活動。

7、組織參加市信息技術教學專業(yè)委員會第一屆年會、市中學政治課教學專業(yè)委員會常務理事會。

8、組織全縣中學生鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土地理小論文評選活動。

9、開展XX年全縣高中語文優(yōu)質課評選活動。

10、組織開展全縣初中體育教師說課比賽。

十一月份：

1、對部分中小學進行教學視導和調研活動。

2、開展第二屆全縣小學數(shù)學青年教師教學基本功比賽。

3、開展部分農村中學初中語文課堂教學調研活動。

4、完成XX年全縣美術教師美術作品評選活動。

5、組織參加全市高中語文優(yōu)質課評選、初中體育教師說課比賽。

6、組織參加全市第三屆小學“七彩語文”教師素養(yǎng)大

賽。

7、組織參加全市幼兒教師、音樂教師、信息技術教師基本功評比活動。

8、組織參加市數(shù)學學會第六屆年會和市中學數(shù)學專業(yè)委員會第二屆年會、中小學外語專業(yè)委員會第二屆理事會。

9、組織實驗小學“送教下鄉(xiāng)”活動。

10、組織參加區(qū)域絡化學教學研討活動。

十二月份：

1、對部分中小學開展常規(guī)教學視導和調研活動。

2、組織開展全縣初中物理小制作評選活動。

3、組織開展全縣理化生學生小論文評選活動。

4、開展XX-XX學中小學教師教學反思評選活動。

5、組織參加全市中小學體育專業(yè)委員會理事會。

6、組織城關三小“送教下鄉(xiāng)”活動。

7、對部分待結課題開展材料審核工作，并聯(lián)系結題鑒定工作。

8、組織全室教研員集中學習教育教學理論，總結XX中小學各學科教研工作。

篇四：小學學校教研計劃

教研工作計劃

為了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質,確保教

育教學工作持續(xù)快速發(fā)展,根據中心校教研活動安排及我校的整體思路,特制定教研計劃。

一、教研目的

1、通過教研，使教師轉變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質。使每位教師熟練掌握遠程教育資源的內容和使用方法。

2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學實際相結合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質課。

3、通過教研，使每位教師所教學科在各級各類調研考試中提高優(yōu)秀率、及格率，確保學校質量穩(wěn)步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以完善課堂教學為目的，充分利用白板多媒體教育資源為課堂服好務，把輔導和實踐結合起來。

二、主要任務目標：

1、組織各科任教師結合自己本學科特點制定切實可行的教學計劃，各計劃緊緊圍繞學校教學教研計劃。

2、狠抓教學常規(guī)，強化教學過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質量；力爭我校教學質量邁上新臺階。

3、指導教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。積極撰寫教學論文。

4、狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業(yè)

務素養(yǎng)和教學能力。

5、加大畢業(yè)班教學的管理力度，確保畢業(yè)班各門學科成績的提高。

三、實施策略

（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。

為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。

1、采取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。

2、努力提高教師在校辦公的效率，確保學習研究有時間，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質。

（二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。

把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。

（三）全面落實課程標準

1、開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把“學、研、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查內容，列入日常檢查之中；三是要把“學、研、用”新課標納入教師達標活動之中。

2、繼續(xù)開展好教師基本功達標活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導作用奠定堅實的基礎。

（四）強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路

1、建立有效的激勵機制，調動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差

不多，干與不干差不多的負面影響。

2、認真迎接中心校組織的抽考，及時總結經驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。

3、開展教師公開課活動，讓每一位教師都能講一節(jié)公開課，激勵教師積極進取，逐步向“科研型”“創(chuàng)新型”教師邁進。

4、加強教學常規(guī)的落實力度。做到有布置、有檢查、有記錄、有總結、有整改意見。對教學常規(guī)采用兩周一檢查，兩周一上交，切實做好教研工作。

四、活動安排 九月份：

1、各教研組和科任老師制定工作計劃．

2、檢查各教師教學計劃、教學進度。

3、安排本學期的教研活動，檢查教師的作業(yè)布置與批改、備課。

4、檢查教師的業(yè)務、政治學習情況，舉行公開

課。十月份：

1、檢查各教師教學常規(guī)。

2、舉行公開課 十一月份：

1、迎接中心校組織的期中考試。

2、期中考試質量分析。

3、檢查教師的作業(yè)、備課、業(yè)務、政治學習筆記、聽課記錄等。十二月份：

1、召開畢業(yè)班科任老師會議。

2、布置期末復習有關工作。

一月份：

1、期末復習調研。

2、檢查教學常規(guī)。

3、督促老師撰寫教學工作總結。

教研工作計劃

吉慶小學

篇五：中心學校教研工作計劃

常樂集鄉(xiāng)中心學校教研工作計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進素質教育，發(fā)展學生全面素質，提高教育教學質量。

二、工作目標

1．創(chuàng)新教研體制，搞好調研視導，提高教學教研管理水平。

2．加強教學研究，注重課題帶動，促進教師業(yè)務水平提高。

3．強化教學管理，實施過程監(jiān)控，切實提高教育教學質量。

4．凝聚教研力量，整合教學資源，促進基礎教育均衡發(fā)展。

三、工作思路

以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規(guī)教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規(guī)工作，全面提高教育教學質量。

四、主要工作及措施

（一）加強教師業(yè)務學習，提升教師專業(yè)水平。

1、組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的

教育教學方法、經驗，每學期每位教師要完成5000字以上的學習筆記。

2、積極參加上級教育教研部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉(xiāng)小學教師的專業(yè)水平。

3、加強骨干教師培養(yǎng)。本學期將充分發(fā)揮市、縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節(jié)公開課或示范課并進行專題講座。完善鄉(xiāng)級小學骨干教師的的評選和培養(yǎng)制度。各校要充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)兩級骨干教師的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“傳、幫、帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。

4、切實提高校長、主任的業(yè)務素質和能力。校長、主任要強化自主學習的意識，不斷提高自身的業(yè)務素質。

（二）抓好教學常規(guī)管理，提高管理效益。

1、抓好制度的創(chuàng)建和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格、教學管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。要求校長每學期聽評課不少于80節(jié)，教務主任不少于60節(jié)，教師聽評課不少于30節(jié)。

3、加大對教學常規(guī)的過程管理，實行教學常規(guī)周匯報制度、教師教學常規(guī)月評價制度。

4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。實行每周不少于兩天到基層學校調研的制度，力求做到調研一所學校、幫扶一所學校、提高一所學校。教研員要深入課堂，聚焦教學，在備課、上課、作業(yè)、輔導、評價環(huán)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)問題。

5、加強學前教育的管理。以“情感教育”、“習慣教育”作為學前教育教學的核心目標，制訂學前教育目標和管理辦法，提高學前教育質量。

6、嚴格教學效果檢測制度。要求各教師每章或每單元都要有達標測試，并根據測試情況制訂相應的輔導計劃，力求做到“單元清”，特別是薄弱學科和薄弱教師，要將測試卷及效果分析交學校保存。

（三）加強校本教研，提升教研質量。

1、以“觀課、議課”為主要方式開展教學研究活動。重點研究兩個方面：一是如何通過“課堂延伸”這一步驟，培養(yǎng)學生提前預習、獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、搜集資料等自學能力和自學習慣；二是在“精講點撥”這一環(huán)節(jié)上如何做到“精講”，以使把課堂還給學生,讓學生通過自主學習、合作學習、探究學習來獲取知識，力爭做到“堂堂清、節(jié)節(jié)清、單元清”，各學校以這兩個方面為主確定教研課題進行課題研究。

2、嘗試集體備課，建立集體備課制度。根據我中心學

校實際制訂集體備課計劃和實施方案，創(chuàng)立集體備課的新模式。遵循“獨立思考、集體研討、資源共享、切合實際”的原則，做到定時間、定地點、定內容、定要求，有計劃、有落實、有記錄、有檢查。要在吃透課標、教材的前提下，強調備好學生，備好教法，備好例題和練習。

3、成立中心學校學科教研組，以“中心學校學科教研組、學片、各小學”的教研絡開展教研活動。各小學以?；驅W片為單位開展校本教研活動，每周活動一次，活動時間為周五下午。教研活動要做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人）和“三有”（有計劃，有記錄，有總結)。

4、繼續(xù)開展“走出去，請進來”活動。在繼續(xù)開展好全鄉(xiāng)本校教研活動的同時，積極組織教師參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動。參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作，并寫出培訓心得上報中心學校。

5、繼續(xù)開展教師公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。通過新調入教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀課議課活動，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。各校要周密安排，提前部署，完成每位教師每學期至少上一節(jié)

公開課的任務。

6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究氛圍。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，努力獲取有價值的教育教學經驗，使閑聊式教研成為主題教研的有效補充。

7、圍繞課堂教學模式改革和學困生輔導兩方面開展教研活動，具體方案要上報中心學校。

曹縣常樂集鄉(xiāng)中心學校

二○一二年二月六日

篇六：學校教研工作計劃

保安農場學校教研工作計劃

XX——XX學年下學期 一．指導思想

本學期我校教研工作的指導思想是：以教育局教育教學工作要求為指導，以學校教學計劃為依據，以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)教研管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

二．教研目標

1、進一步完善各項教研制度。

在過去的基礎上，結合新問題、新要求，進一步完善各項教研制度，加強教研工作考核，切實制定行之有效的教研檢查方案，指導任課教師進行有效教研，切實做到一切有章可循，及時糾正教師的錯誤做法，進行規(guī)范性管理，真正進行有效教研。

2、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期業(yè)務學習內容仍然分為學校推薦必讀學習的學習材料和教師自選材料兩部分。

教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫4000字的學習筆記。學校教研室將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

三．繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意

義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每月至少1篇，每學期不少于4篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質教學案例、教學論文、教學反思參加學校展檢查。

四、具體做法。

1、教研組教學教研計劃。

學校各年級由年級組長擔任教研組長，下設語文、數(shù)學、英語、理化生科學心理、政史地、音體美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

（1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并

上報教科室。

3、堅持集體備課等教研活動。

教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論

學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?；顒觾热萦涗浖皶r上報教科室。

4、學校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用。

縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，每學期有本組至少評選出一名同志參加優(yōu)質匯報課活動，主講一節(jié)示范課。

5、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好學校申報的課題研究工作，爭取做

好每一個課題組教師的分內工作，做出優(yōu)秀的課題研究，積極做好課題的立項和結題工作。

6、開展“達標課、示范課、優(yōu)質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

（1）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優(yōu)質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。

（2）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優(yōu)質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規(guī)范上課，達到常規(guī)教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

（3）每學期初第三個月優(yōu)質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優(yōu)質課。學校以此評出本期優(yōu)質課，發(fā)給優(yōu)質課證書。

（4）每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節(jié)展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學思想的匯報課。

（5）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到10節(jié)以上。

附：

具體活動安排

三月

1、開展“四級備課”活動

2、業(yè)務學習（案例與反思）

3、新教師匯報課

4、九年級中考研討會

5、教學案一體化研討活動

四月

1、集體備課（月備課）

2、公開課、教研組聽評課

3、骨干教師匯報課

4、舉辦課堂大賽

5、業(yè)務講座

6、知識樹說課活動

五月

1、案例與反思總結座談會

2、期中成績分析會

3、集體備課(周備課)

4、業(yè)務講座

5、九年級中考研討會

6、組織公開課、說課、聽課、評課活動

六月

1、業(yè)務講座

2、集體備課總結

3、課堂評優(yōu)

4、教研材料歸檔

XX年3月

篇七：學校教研工作計劃(XX~)

（XX—XX學 第1學期）

學校教研工作計劃

為了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平, 以科學發(fā)展觀為指導，切實提高教師的綜合素質,確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展,根據我校的整體工作思路,特制定教研計劃用以指導教學，推進課改。

一、教研目的

1、通過教研，使教師轉變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質。使每位教師熟練掌握遠程教育資源的內容和使用方法。

2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學實際相結合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質課。

3、通過教研，使每位教師所教學科在各級各類調研考

試中提高優(yōu)秀率、及格率，確保學校教學質量穩(wěn)步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以完善課堂教學為目的，充分利用白板多媒體教育資源為課堂服好務，把輔導和實踐結合起來。

二、主要任務目標：

1、組織各科任教師結合自己本學科特點制定切實可行的教學計劃，各計劃緊緊圍繞學校教學教研計劃。

2、狠抓教學常規(guī)，強化教學過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質量；力爭我校教學質量邁上新臺階。

3、指導教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新

教法。積極撰寫教學論文。

4、狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學能力。

5、加大畢業(yè)班教學的管理力度，確保畢業(yè)班各門學科成績的提高。

三、實施策略

（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。

為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。

1、采取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。

2、努力提高教師在校辦公的效率，確保學習研究有時間，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質。

（二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。

把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。

（三）全面落實課程標準

1、開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把“學、研、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查內容，列入日常檢查之中；三是要把“學、研、用”新課標納入教師達標活動之中。

2、繼續(xù)開展好教師基本功達標活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)

揮主導作用奠定堅實的基礎。

（四）強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路

1、建立有效的激勵機制，調動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。

2、認真迎接市教師進修學校組織的學業(yè)質量抽測，及時總結經驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。

3、開展教師公開課活動，讓每一位教師都能講一節(jié)公開課，激勵教師積極進取，逐步向“科研型”“創(chuàng)新型”教師邁進。

4、加強教學常規(guī)的落實力度。做到有布置、有檢查、有記錄、有總結、有整改意見。對教學常規(guī)采用兩周一檢查，兩周一上交，切實做好教研工作。

四、月份活動安排

月份教研工作安排

篇八：學校XX年教研工作計劃

民主九年制學校XX年教研工作計劃

一、指導思想：

深入貫徹區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心教研組文件精神，根據學校整體工作思路和教育教學實際，狠抓教研常規(guī)管理，立足“預檢展評測”教學模式的應用推廣，打造高效課堂，努力促進我校教育教學質量再上新臺階。

二、工作目標：

1、強化名師培養(yǎng)，努力打造一批骨干教師隊伍，XX年爭取培養(yǎng)各級教學能手3人以上，各類賽教一等獎4人以上。

2、立足“預檢展評測”教學模式的學習、應用和推廣，努力將其由示范性推向常態(tài)化，深化、細化課堂教學研究，全力推進高效課堂。

3、細化、量化校本研修工作，規(guī)范校本研修學時認定，遵循“問題—方案—行動—總結”的校本研修流程，致力于解決教育教學中的實際問題，并形成結論性成果，XX年力爭有5-10篇校本研修成果在區(qū)級或區(qū)級以上獲獎。

4、狠抓教研常規(guī)管理，精心組織較高水平的片區(qū)教學研討會2—3次，發(fā)揮教研示范校的示范作用。

三、工作措施：

（一）強化教研常規(guī)管理，以管理促教研水平的提高。

1、規(guī)范教研組活動，講求教研實效，避免教研活動形式化，走過場，勞而無功。每學期教研組集體教研活動次數(shù)不得低于8次，教研組實行副校領導蹲組負責制，蹲組領導對每次教研活動質量進行監(jiān)督，活動前點名，對缺席及請假教師有記錄，定期通報。每次教研活動，教研組長要對教師的主題發(fā)言稿進行質量把關，發(fā)言內容建議制成幻燈片形式進行展示，活動過程要有討論，有結果，人人參與。主題發(fā)言稿會前以紙質檔上交組長一份，組長做好活動記錄。對于體藝組主要看活動看展情況，要求音樂、體育、美術每學期

各科目至少開展較大型活動一次以上，活動要有方案，有主題，有過程，有獎勵。

2、落實人人上公開課制度，每學期保證每位教師至少上一節(jié)公開課。學期初教研組長將本組教師公開課表一次排出，張貼到各級組辦公室（同級組、同學科建議采用同課異構），同學科教師必須參加聽課、評課活動，組長做好聽課、評課教師的統(tǒng)計。

3、夯實電子備課，避免無備課上課，或課后補備課現(xiàn)象，本學期要求每位教師要有紙質備課稿，業(yè)務檢查主要看二次備課，沒有二次備課的視為無備課。

（二）深化教研教改，全力推進高效課堂。

1、開展“重溫課標，全員學習”活動。本學期第一個月教研活動以學習課標為主，要求教研組分好科目，準備好本組課標資料，分科目進行學習討論。

2、以聯(lián)片教研帶動學校教研，促教師教學水平進一步提高。積極參與安康市初級中學組織的四校協(xié)作體教學研討活動，積極和教導處籌劃“五里、建民、譚壩、茨溝”四鎮(zhèn)中考研討會，發(fā)揮我校片區(qū)教研基地校的作用，組織、開展“黨營、團結小學”一學期一次的示范課觀摩活動。

3、依托課題研究，促教研內涵式發(fā)展，本計劃申報以“少教多學”為課改思想的國家級課題一個。力爭物理組研究的省級課題“初中學生物理科學素養(yǎng)培養(yǎng)研究”能順

利結題。

（三）以“預、檢、展、評、測”課堂教學模式為抓手，助推課堂教學改革，不斷深化課堂結構，打造高效課堂。

每位教師要不斷學習，及時總結自己的課改經驗，探索出“預、檢、展、評、測”模式在本學科中的科學運用，爭取能形成符合自己，符合學生，符合本學科的“預習、檢查”方法，“評價、檢測”方式，“課堂展示”流程。教研組活動要始終圍繞“預、檢、展、評、測”的研討進行。教師的常規(guī)課、公開課、展示課、交流課，賽教課必須應用此模式。教導處、教科室將不定期的推門聽課

（四）落實校本研修工作，以研修促教師專業(yè)成長。

1、每位教師要以研修手冊內的內容為綱，認真撰寫研修計劃，要求一年一研修主題，研修主題要反映教學中存在的真實問題，避免主題大而空，脫離實際，我們的理論學習，聽評課，教學設計，論文，敘事，課題等都要圍繞研修主題進行，研修手冊內容的完成情況是校本研修學時認定的重要依據。

2、組織研修成果評選工作，每學期每位教師至少上交一份高質量的研修成果材料，學校教科室將對上報的優(yōu)秀成果材料匯編成冊，同時上報參加區(qū)市及評選，力爭本有3—5項成果獲獎

3、學習培訓。創(chuàng)造條件，通過校本培訓（每月1次）、專家講座（9-12月）、絡研修（國培、人人通服務平臺）等形式，提高教師理論水平。

4、通過教師業(yè)務考試、教學基本功比賽等途徑，激勵和促進教師專業(yè)成長。

5、理論學習。本學校將為每一位教師訂閱不少于100元的教育教學刊物，鼓勵教師學習理論，更新理念，實踐研究。要求每位教師每學期至少閱讀1本教育教學論著。

6、學習并踐行“新教育”，落實“晨誦”，積極開展師生演講活動，努力營造書香校園。工作時間安排

三月：

1、制定學校教研計劃。

2、教研組長工作會議，落實教研工作。

3、各教研組工作會議。

4、承辦漢濱區(qū)中考研討會。

5、開展“重溫課標，全員學習”活動。

四月：

1、教學能手評選。

2、四鎮(zhèn)聯(lián)考工作。

3、省、市、區(qū)級課題申報。

4、民主片區(qū)小學聯(lián)片教研。

五月：

1、學科競賽。

2、民主片區(qū)小學聯(lián)片教研。

3、鎮(zhèn)級中小學優(yōu)質課展評活動。

六月：

1、優(yōu)秀校本研修成果評選、上報。

4、教研組長工作會議，匯報總結教研工作。

七月：

1、教師培訓。

2、省、市、區(qū)級課題結題。

九月：

1、教研組長工作會議。

2、各教研組工作會議。

3、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德師風建設。十月：

1、師生演講活動。

2、鎮(zhèn)級中小學優(yōu)質課展評活動。

3、民主片區(qū)小學聯(lián)片教研。

4、四鎮(zhèn)聯(lián)片教研。

十一月：

1、民主片區(qū)小學聯(lián)片教研。

2、教師業(yè)務培訓。

3、區(qū)級中小學優(yōu)質課展評活動。

十二月：

1、優(yōu)秀校本研修成果評選、上報。

2、校本研修學時認定工作。

3、教研組長匯報總結教研工作。XX民主九年制學校 教科室 年3月

篇九：學校教研工作規(guī)劃

文城學校教研工作規(guī)劃（XX—XX年）

一、工作思路

遵照文城學校工作計劃的整體安排，為實現(xiàn)《工作計劃》中提出的工作目標，現(xiàn)確定文城學校教研室三年的工作思路為：以“課程改革”為重點，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，全面提高教育教學質量，推進學校課程改革，強化教研和培訓工作，加大對學校教學工作的檢查與指導力度。完善工作，求真務實，力求實效。

二、學校教研室情況分析

1、前期基礎分析：

學校自成立教研室以來，經校委會研究決定，針對我校單軌制的實際情況，劃分了四個教研組：文科組、理科組、英語組、音體美組，各組挑選業(yè)務能力強的老師為組長，以少數(shù)人帶動全校教師進行課改。

全縣開展課改以來，我校也積極實踐，經過一學年的潛心研究，請老師們學習有關理論、專家來我校指導，我校每

一位老師都能潛心學習，沉下心來進行課改教學的研究。逐步地對新課改教育理念與各學科結合，經歷了一個從抽象到具體、從表面到內部的過程。

以轉變師生角色，突出學生主體地位為核心。

我校教師勇敢地承擔一次次的實踐研討課的任務，在不斷的

研究中嘗試著改變和提升。

2、課型研究情況

經過上一學年老師們自己的探索和實踐，我校決定使用導學案的模式來進行教學改革。這種模式能充分發(fā)揮學生的主體地位，完成了教師角色的轉變，能充分調動學生學習的興趣和積極性也特別適合我校的實際情況。本學年課改做到了全覆蓋：學科覆蓋、年級覆蓋，全校營造了濃厚的課改氛圍。

3、存在的問題

（1）組內教師的科研能力分布不平衡，每位教師雖然擁有不同的教學特色與能力，但是不能很好地進行優(yōu)勢互補，因此雖尚處于初級摸索的階段，但是沒有落實到每一節(jié)的研究中。

（2）教研組內50%的教師，理論的學習還比較被動，有時還會出現(xiàn)理論與實踐兩張皮的現(xiàn)象。

（3）教師能主動探索和學習先進的教學方法，但對于

教材的分析和解讀能力還比較薄弱，對課堂任務的目標把握不夠，“思想”還不夠“開放”，尤其對于更好的讓學生主動的學習和開放式任務設計等教學理念和策略缺乏進一步的理解和思考。

三、主要工作

（一）著力開展教師培訓工作，充分發(fā)揮教研室的培訓服務功能，教師培訓工作是學校教研室的重點工作之一，是一項常抓不懈的工作。在這三年期間，我們主要做好以下工作：

1、落實教師自主學習與集體培訓相結合。培訓對象：學校領

導、學科教師、信息技術專業(yè)人員，組織培訓者認真學習《課程標準》，深入研究，認真討論。利用教研活動時間，對教師進行學科領域的理論與實際操作培訓，激發(fā)教師學習信息技術，學習課程與整合的教育科研理論，掌握教育科研方法，提高信息素養(yǎng)，提高教學實踐中的創(chuàng)新能力。引導廣大教師在感知、理解新課標轉變教育觀念，產生自身發(fā)展的新需求。同時通過請進專家、觀摩學習等創(chuàng)設情境，設置具體的重點問題，引導教師在主體活動中展示自己的理念和經驗。結合教師的職務針對性地加強理論學習、實踐和課題研究，轉變教學觀念。

2、優(yōu)化課堂教學，提高教學的有效性

通過隨堂聽課、觀摩教學、聽公開課以及檢查教案、檢查教研活動等方式，促成課堂教學“三個優(yōu)”即：

①教學全過程優(yōu)。形成以學生為主體，師生互動促使學生主動發(fā)展的課堂教學模式。

②教學手段和方法優(yōu)。提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”、利用多媒體絡和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性。

③教學氛圍優(yōu)。創(chuàng)建民主、和諧的教學關系和師生關系。

3、每學期做好學校各學科集中備課工作。

備課內容為學科課程標準與解讀，教材分析，案例分析和教學計劃，教學進度安排等。備課主要采取骨干教師做案例分析，上示范課，說課；教研員評課做專題輔導和共同研討、交流等形式進行。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的指導、示范與輻射作用。

3、抓實特色教育

（1）充分利用絡資源和現(xiàn)有各種教學手段，抓實英語課堂教學質量。帶好學生英語聽力培訓班，開展英語聽力競賽,舉行英語特色教學展示活動，向家長和社會匯報，培養(yǎng)學生口語交際能力。

（2）藝術教育熏陶：重視藝術學科整合滲透校本教材，落實課堂教學，拓實第二課堂。抓好“一節(jié)”（藝術節(jié)）、“三隊”（舞蹈、繪畫、體育訓練隊），讓學生能力得到全

面的發(fā)展。

（二）深入開展教學研究活動，努力開創(chuàng)學校教研工作的新局面。

教研工作是學校工作的主體工作重中之重。學校教研工作要始終圍繞“深化課程改革，促進教學質量，提高教學水平”這個主旨進行。重點要做好如下工作：

1、繼續(xù)開展好學校各學科教研課題的研究工作。各學科至少要確立1項研究課題，課題研究要多角度，多層面，多級別。課題立意要新穎、研究要創(chuàng)新，要符合教育教學規(guī)律和學科特點，要有影響力和推廣價值。

2、每周按小組開展教學研討會。根據學校課程改革進程，針對學科課程標準要求，有計劃地舉行各學科不同類型、不同課型的教學研討會，解決課程改革中的新問題。探索和總結課改經驗，適時召開各學科教研階段性成果匯報研討會，深化和推廣課題實驗工作。

3、教學研究工作要立足于全面貫徹教育方針、全面落實課程計劃、深化課程改革。

（三）加強教研員隊伍的自身建設，不斷提高教研工作能力與水

平。

1、加強政治學習，學習十八大精神、群眾教育路線、鄧小平理論與“三個代表”的重要思想，不斷提高思想政治

第五篇：學校教研工作計劃

學校教研工作計劃 2017-2018學年第一學期

東 街 小 學

2017-2018學年第一學期

學校教研工作計劃

一、指導思想

新學期，我校教研工作以改革為動力，創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的亮點，成為提升教師素質的新的支撐點，以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作措施及主要做法

（一）教研為先，實現(xiàn)素質提升

1、加強教研力度

本學期的教研主題是“提高課堂教學的有效性”，因此學校應緊緊圍繞這個教研主題開展教研活動。

每學年每位教師都要開一節(jié)校性以上公開課、匯報課或創(chuàng)優(yōu)課。執(zhí)教者要提供公開課的教案、教學設計說明，每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。

學期初學校必須上報教師開課的時間、內容，要求學校在安排校性公開課時不能局限于開展語、數(shù)、英學科，應全盤考慮，做到上半學期、下半學期、各學科的協(xié)調搭配。

2、加強聽課評課

（1）加強對青年教師的培養(yǎng)，提高教師的整體素質。一是互聽互評。每位教師每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)，每次聽課評課要有記錄。二是創(chuàng)造機會有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，盡量創(chuàng)造機會讓教師們參與聽課。（2）本學期，我校繼續(xù)施行領導干部隨堂聽課，全體教師要精心備課并做好充分準備。

(二)教學為主，實現(xiàn)質量提高

教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。新學期，學校將堅持“以課改為動力，以質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發(fā)展，科學管理鑄?；辍钡木瘢碇睔鈮炎ベ|量，認真落實教學常規(guī)要求。

1、加強過程管理，規(guī)范教學行為

本學期，我校將進一步規(guī)范教學常規(guī)過程性，抓好各項常規(guī)工作的落實，并做到學校有學習會議記錄、教師有學習筆記。

（1）落實備課要求，備好每一堂課。

一是計劃制定。語文、數(shù)學、英語教師均要有所任學科的學期教學計劃。二是教案撰寫。課堂教學設計（即教案）要把好三個環(huán)節(jié)：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。二是整合優(yōu)化教學內容，把握教材內容重難點，協(xié)調各類課程間的內在聯(lián)系。三是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發(fā)展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃（教案）。三是認真做好教學準備。在做好書面?zhèn)湔n（寫教案）外，要做好其他教學準備工作。

（2）落實課堂教學要求，上好每一堂課。

一是嚴格實施課程計劃。從學校的實際出發(fā)，編排科學、合理的課程計劃。開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行（教導處要登記調課情況備查）。

教師必須嚴格按照學校的課程安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課或增減課時?；顒宇愓n程要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。

二是正確使用教材和教學資料。要用好教科書這一實施課程標準的基本載體。同時，要根據課程標準的要求和學生的實際合理地處理、整合教材內容以及其他各種課程資源。綜合實踐活動和校本課程領域，學?？梢赃x用教師教學指導用書，搜集、組織編寫必要的教學資料。

三是確立學生主體地位。要努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環(huán)境；要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍；要研究學生的學習方法，引導學生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學習實踐活動中學習；要認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，及時調整教學方法，實施分層教學，促進每個學生最佳發(fā)展。四是規(guī)范教師的教學行為。教師必須做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整，堅持普通話教學，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現(xiàn)代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能。（3）落實作業(yè)布置與批改要求。

一是作業(yè)布置。以新課堂為主。作業(yè)布置要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔；要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè)；要有彈性，以適應不同發(fā)展程度的學生；要注意培養(yǎng)中高年級學生自主設計（選擇、確定）作業(yè)的能力。

作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。學生作業(yè)要適量，革除機械重復的作業(yè)。學生課堂作業(yè)必須在課內完成。

一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。

各科基本作業(yè)量：完成課后習題或思考題，可適當補充配套練習題（指教育部門編發(fā)的）。學校行政對作業(yè)嚴重超量或作業(yè)不布置不批改的老師都要予以批評教育，限期改正。

二是作業(yè)批改。教師批改作業(yè)要及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。教師批改作業(yè)要與學生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結合起來，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講。同時，教師要通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調節(jié)教學進程、調整教學行為。批改作業(yè)所使用的符號應當規(guī)范、統(tǒng)一。

（4）落實教后反思，不斷改進教學工作。（5）落實教學常規(guī)檢評，促進各種常規(guī)規(guī)范化。

各教研組每月要做好對教師教學常規(guī)期中和期末的自評、校評工作。學校教導處要將檢查情況，向全校老師報告，并寫成書面材料備查。

2、加強質量監(jiān)控，提高教學質量

本學期，學校將繼續(xù)在質量監(jiān)控方面下功夫，促進教學質量的提高。（1）自我監(jiān)控：各位教師應精心備課，上好每一節(jié)課。認真做好單元檢測，結合本單元的教學及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析，調整教學，及時補漏。

（2）校級監(jiān)控：落實學校領導聽課制度、巡課制度，研究教學、指導教學，加強對常態(tài)教學質量監(jiān)控。同時采取平時監(jiān)測、單元監(jiān)測與期中期末監(jiān)測相結合的形式，監(jiān)控教學質量，并做好檢查后的反饋落實工作，幫助教師規(guī)范教學行為，從而促進學校教育質量的不斷提高。學校行政將對教學不力，實行重點跟蹤制度。

(三)創(chuàng)設活動載體，大力開展活動

課外活動是培養(yǎng)學生學習興趣，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)學生個性素質形成的有效途徑，本學期學校應繼續(xù)開展語文、數(shù)學、美術、體育、書法、音樂等課外興趣小組活動，加強組織，精心輔導，培養(yǎng)學生一技之長，從而以點帶面，全面提高學生的自身素質。為促進活動的開展，本學期學校教師將參加中心校組織、舉行的各種活動或比賽。

三、教研活動安排： 九月份

1.召開新學期教研工作會 2.召開電子備課研討會 3.“校級名師”報名及評選

4.組織進行綜合實踐活動“小課題研究”指導教師培訓暨上學年綜合實踐活動小課題研究資料與成果展評會

5.進行教學常規(guī)檢查 十月份

1.參加舉辦全校中華經典詩文吟唱大賽

2.參加“雙主體、互動式有效課堂教學”課題開題、課例研討活動 3.舉行教師基本功 技能比武 4.進行教學常規(guī)檢查

5.進行第二輪教學巡視，重點檢查學校有效課堂研究、校本教研、升本活動、質量抽測

十一月份

1.組織進行開展“有效課堂教學”優(yōu)質課評比 2.組織學生進行期中測試 3.進行教學常規(guī)檢查

十二月份

1.進行各科優(yōu)秀試題評選 2.準備學校特色項目相關資料 3.進行教學常規(guī)檢查 二0一八年一月份

1、組織期末復習考試。

2、做好各項工作總結。