第一篇：2009學(xué)年第一學(xué)期廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

2009學(xué)年第一學(xué)期廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

一、情況回顧

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)本組實(shí)際情況，本學(xué)期數(shù)學(xué)組共開(kāi)展教研活動(dòng)8次，內(nèi)容主要有“三至六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)問(wèn)題”“新課程背景下目標(biāo)教學(xué)集體備課問(wèn)題的研討”“目標(biāo)教學(xué)說(shuō)課問(wèn)題”“目標(biāo)教學(xué)的原理與基本操作理念”“學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀”“期末復(fù)習(xí)研討”等；檢查教師目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)2次（期中、期末各1次）；檢查教師作業(yè)批改2次（期中、期末各1次）；選送劉顯鋒老師參加蘿崗區(qū)小學(xué)中年骨干數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎(jiǎng)；成功主辦蘿崗區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)目標(biāo)教學(xué)展示活動(dòng)1次（張靜老師執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》，歐陽(yáng)亮老師主持，徐德兵主任精彩點(diǎn)評(píng)）；歐陽(yáng)亮老師的六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)在全區(qū)進(jìn)行了展示。

二、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

（一）教研理論水平及指導(dǎo)教學(xué)水平不斷提高

我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，深入課堂聽(tīng)課，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，一方面努力實(shí)踐。實(shí)踐中，指導(dǎo)教師用新的目標(biāo)教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，與任課教師一道研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。積極組織形式多樣的教研活動(dòng)，為提高課堂教學(xué)效益做出了努力。工作中，我不失時(shí)機(jī)地利用我校學(xué)科帶頭人、骨干教師的優(yōu)勢(shì)，提供機(jī)會(huì)，搭設(shè)舞臺(tái)，引導(dǎo)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合。多數(shù)教師具有嫻熟的教學(xué)技巧、扎實(shí)的教學(xué) 1

基本功，學(xué)校利用片區(qū)教研觀摩課的平臺(tái)，給他們充分的鍛煉機(jī)會(huì)，受到各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科任課教師的普遍好評(píng)。

（二）教研活動(dòng)形式多樣

教研組長(zhǎng)的基本職責(zé)有：組織多層次，多形式的教學(xué)研究活動(dòng)，幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益?？偨Y(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織教改實(shí)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革。為此，根據(jù)我校學(xué)科教師的實(shí)際情況，努力探索適合我校實(shí)際的教研活動(dòng)形式，僅在組織觀摩課的教研活動(dòng)中，就有做課教師先上課、再說(shuō)課，然后教研組進(jìn)行評(píng)析；做課教師先說(shuō)課，再上課，聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，然后教研組評(píng)析，共同用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法，在實(shí)際教學(xué)中，完善自己的教學(xué)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。

（三）強(qiáng)化科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)

每個(gè)學(xué)科教師，都有自己學(xué)科、學(xué)段的科研課題，在教研的同時(shí)，充分發(fā)揮教研組及骨干教師的作用，強(qiáng)化科研意識(shí)，注重課題的研究，注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。

強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。精心組織期末質(zhì)量的監(jiān)測(cè)安排，本校從安排考場(chǎng)、組織考試、分年級(jí)分學(xué)科閱卷等環(huán)節(jié)進(jìn)行了縝密籌劃，確保教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的真實(shí)性、可靠性。

三、不足和改進(jìn)措施

學(xué)期末，根據(jù)教研組活動(dòng)情況，我們進(jìn)行了教研工作的交流，老師們對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展還是滿意的，都認(rèn)為通過(guò)教研活動(dòng)，自己在不同方面有不同的提升，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動(dòng)的實(shí)效性。因此，根據(jù)實(shí)際情況，下學(xué)期還需從這幾方面改進(jìn)：

（一）加強(qiáng)集體備課的時(shí)效性，針對(duì)教師實(shí)際情況實(shí)錄課例，再進(jìn)行分析、交流，使教師教學(xué)水平上一新高度；

（二）加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合，繼續(xù)展開(kāi)新課程背景下目標(biāo)案例教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)；

（三）結(jié)合主題研究，加強(qiáng)教師教學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，提升學(xué)生探究欲望和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（四）根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的板塊對(duì)教材進(jìn)行梳理與整合，力求通過(guò)這樣的整理過(guò)程幫助和提高教師對(duì)教材的理解和駕馭能力。

本學(xué)期通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，使每一位老師都有不同程度的提高，最終達(dá)到為教育教學(xué)服務(wù)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到新的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)再獲更好的成績(jī)。

四、今后努力的目標(biāo)和方向

（一）從教研的角度，繼續(xù)虛心向書(shū)本學(xué)、向兄弟學(xué)校學(xué)、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開(kāi)拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的船舵。

（二）繼續(xù)創(chuàng)造性地開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)，不斷鍛煉我們的教師隊(duì)伍。實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問(wèn)，實(shí)實(shí)在在地搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在地提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在地搞好課程改革。

（三）繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)。一如既往地公開(kāi)、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，以點(diǎn)帶面，使學(xué)科教師隊(duì)伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學(xué)效益。

（四）繼續(xù)加強(qiáng)與其他學(xué)科的合作，樹(shù)立全校一盤(pán)棋的思想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一籌劃下，人人爭(zhēng)做師德的表率、育人的模范和教學(xué)的專家。

廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)數(shù)學(xué)組

二○一○年一月二十日

第二篇：2009―2010學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

2009―2010學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)組 馮彥表 在本學(xué)期，學(xué)校全面推進(jìn)了高中新課程改革，也制定了我校的新的課堂模式“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”，從學(xué)科組得層面，工作重點(diǎn)就是新的課堂模式得實(shí)踐研究，學(xué)道的研究和編寫(xiě)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)組是一個(gè)大組，也是教學(xué)科目最主要得一個(gè)組，又23名專任教是組成，所以我們始終把團(tuán)隊(duì)的思想政治修養(yǎng)放在第一位。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和理論指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”的要求，結(jié)合自身工作實(shí)際黨員帶頭，全員緊跟上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做筆記、寫(xiě)心得，邊學(xué)邊用，不斷提高團(tuán)隊(duì)的政治理論水平，牢固地樹(shù)立矢志從教的信念、樹(shù)立為人師表工作態(tài)度，打造一支過(guò)硬過(guò)強(qiáng)得數(shù)學(xué)組隊(duì)伍。

二、全面落實(shí)新的教學(xué)模式“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”

隨著高中新課程改革，我校全面推進(jìn)“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”教學(xué)模式，“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”模式又叫“一三七”課堂模式 “一”就是以“學(xué)道”為一條主線；“三”指的是“X+30+10”三個(gè)階段；“七”就是七個(gè)環(huán)節(jié)，獨(dú)立自學(xué)、相互檢查、學(xué)簇展示、學(xué)室展示、評(píng)價(jià)反饋、釋疑小結(jié)、學(xué)道導(dǎo)學(xué)。

做為數(shù)學(xué)學(xué)科主任，我深知改變?cè)瓉?lái)根深蒂固傳統(tǒng)教法很不容易，平時(shí)和全組教師一起學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的課程改革理念，研究學(xué)校的“一三七”課堂模式，深入各個(gè)年級(jí)與備課組長(zhǎng)和教師一起研究課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性，把握“學(xué)道”這一條主線，和老師們共同編寫(xiě)，反復(fù)研究，反復(fù)修改，跨學(xué)科搞研究。最后我們數(shù)學(xué)組編寫(xiě)的學(xué)道受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，在學(xué)校做了樣板。鑒于此帶領(lǐng)全組教師進(jìn)行了“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的研究，全組教師的論文在山西省數(shù)學(xué)年會(huì)上獲了9個(gè)一等，8個(gè)二等獎(jiǎng)，從很大程度上支持和鼓勵(lì)了我們課堂教學(xué)改革，使我們?nèi)w數(shù)學(xué)組教師更堅(jiān)定了課堂改革信念，要把課堂改革進(jìn)一步完善，將課堂改革進(jìn)行到底。

三、幾點(diǎn)不足

1.由于本人知識(shí)面不寬，加之經(jīng)驗(yàn)不足，所以工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處。一直以來(lái)，我始終處于探尋、學(xué)習(xí)中，竭力想為學(xué)科組及班主任工作服好務(wù)，但事實(shí)上服務(wù)不夠，有待改進(jìn)。

2.由于我承擔(dān)了高一年級(jí)一個(gè)班的班主任工作及兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)兼任高一年級(jí)備課組長(zhǎng)，所以深入高

二、高三參與備課和觀課、議課少了點(diǎn)。

3.學(xué)生管理上，表?yè)P(yáng)的少，批評(píng)的多，在對(duì)待學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，還需要不斷研究，提高實(shí)效性，尤其學(xué)生的信心和毅力與學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一方面，未能很好的有效調(diào)動(dòng)。對(duì)檢查結(jié)果反饋的力度還不夠。

4.工作中，本想把一些工作踏實(shí)完成，比如課堂教學(xué)改革的力度，在學(xué)科教師落實(shí)方面自己給與的指導(dǎo)和督促檢查不夠。

5.工作預(yù)見(jiàn)性、前瞻性有待加強(qiáng)。

第三篇：2013學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

2013學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部的直接指導(dǎo)下,全體教師在當(dāng)前更新教育觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,奮力拼搏,求實(shí)創(chuàng)新,為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作?，F(xiàn)將本組工作從 “教”“研”“組”三個(gè)方面總結(jié)如下:

一、教

本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育,在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好作業(yè)批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,各年級(jí)都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。

二、研

熱烈響應(yīng)學(xué)校提倡的“學(xué)為中心，展評(píng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)改革，在認(rèn)真上好每一節(jié)課的同時(shí)靜心做好教科研工作。本學(xué)期中，數(shù)學(xué)組的一部份老師取得了一些成果，具體如下：徐芳老師的論文＜相機(jī)而動(dòng) 合理介入——初中數(shù)學(xué)展評(píng)活動(dòng)中教師介入時(shí)機(jī)與策略的研究＞獲南湖區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，陳鋼老師的論文＜淺析展評(píng)學(xué)習(xí)法＞獲南湖區(qū)三等獎(jiǎng)，陳夏梁老師的論文＜數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)力的提升＞獲南湖區(qū)三等獎(jiǎng)，吳冬梅老師的論文＜轉(zhuǎn)變初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與反思＞獲2013嘉興市基礎(chǔ)教育三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng)，徐東芳老師的論文＜巧設(shè)遞進(jìn)式“問(wèn)題串”

打造中考“活”課堂＞獲2013嘉興市基礎(chǔ)教育三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)三等獎(jiǎng)。其次，在課題方面鄭央麗老師的課題＜七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究＞已順利結(jié)題，另一課題＜初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中教學(xué)目標(biāo)再思考的實(shí)踐研究＞已立項(xiàng)，吳冬梅老師的課題＜“課堂轉(zhuǎn)型”后的數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐研究＞也在2013年南湖區(qū)教育科研立項(xiàng)。這些成績(jī)的取得也顯示出老師們對(duì)課堂教學(xué)的進(jìn)一步思考。

三、組

堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)

間、定教師,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。認(rèn)真安排新教師熊小林的合格課,耐心指導(dǎo)她參加青年教師的賽課活動(dòng),精心安排中年教師的示范課,對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,每堂公開(kāi)課后,全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,我們組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真,從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則,對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲,同時(shí)也對(duì)本組教師的教學(xué)有幫助。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,積極規(guī)范教師的教案書(shū)寫(xiě)和課堂教學(xué)行為。定期開(kāi)展教研活動(dòng),相互聽(tīng)課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有內(nèi)容,有組織人和執(zhí)行人,有及時(shí)的詳細(xì)的記錄。教研活動(dòng)中老教師無(wú)私傳授,新教師虛心好學(xué)，本組教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。

總之,相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來(lái),我們就一定可以闖出一條成功之路。

第四篇：2014～2015學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

華文學(xué)校2014-2015學(xué)第一學(xué)期

數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組各項(xiàng)工作得以順利的開(kāi)展和圓滿完成。現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)如下：

一、主要工作目標(biāo)的達(dá)成情況

1、數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)安全事故“零”記錄。

2、通過(guò)科組內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在形式上通過(guò)聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，提高了教師的專業(yè)技能和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組內(nèi)教師每學(xué)期50節(jié)自主推門(mén)聽(tīng)課能按時(shí)、真實(shí)的完成。

4、按照教導(dǎo)處的工作要求規(guī)范了本組教師的教學(xué)行為，認(rèn)真組織教師擬訂教學(xué)計(jì)劃，能做到提前備課、認(rèn)真上課、耐心輔導(dǎo)、仔細(xì)批閱、及時(shí)檢測(cè)及講評(píng)。

二、主要工作措施

（一）、強(qiáng)化研究和學(xué)習(xí)。

1、組織科組教師觀看吳正憲、黃愛(ài)華、蔡宏圣、錢(qián)守旺等23位名師課堂教學(xué)實(shí)錄，并進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的交流。

2、按照教導(dǎo)處的工作要求定期和不定期對(duì)教師自主推門(mén)聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，確保學(xué)期結(jié)束能按時(shí)、真實(shí)的完成聽(tīng)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、在教導(dǎo)處的工作安排下，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的交流，鼓勵(lì)教師走出去，帶進(jìn)來(lái)。

4、開(kāi)展“三課”活動(dòng)和“三課型”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。“三課”活動(dòng)是：新教師的匯報(bào)課、老教師的達(dá)標(biāo)課、骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范課?！叭n型”是：新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課。

（二）、規(guī)范教師常規(guī)教學(xué)行為。

1、計(jì)劃：要求每位教師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)全學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總 體構(gòu)建，整體考慮學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)合理控制教學(xué)進(jìn)程，為實(shí)努力提升教學(xué)質(zhì)量而制定切實(shí)可行的計(jì)劃；學(xué)期末提前2周擬訂好復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

2、備課：要從實(shí)際出發(fā)，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課標(biāo)，研讀教參認(rèn)真揣摩。

3、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)必須杜絕滿堂灌，要求教師對(duì)教學(xué)可以進(jìn)行大膽嘗試和改革，鼓勵(lì)每位教師爭(zhēng)做“改革第一人”。

4、作業(yè)布置與批改：作業(yè)的布置要有針對(duì)性、分層設(shè)計(jì)，難易度適中，作業(yè)控制在半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。對(duì)錯(cuò)題要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，及時(shí)評(píng)講。各科作業(yè)的布置與批改要與教學(xué)同步，當(dāng)天作業(yè)必須在學(xué)生第二次作業(yè)前批完。

5、培優(yōu)輔差：培優(yōu)輔差工作要滲透在課堂教學(xué)之中，確保優(yōu)生吃得飽，后進(jìn)生有飯吃；也可在學(xué)生作業(yè)批改時(shí)進(jìn)行面批，逐個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、取得的成績(jī)

1、通過(guò)科組內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在形式上通過(guò)聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，提高了教師的專業(yè)技能和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、組織老師們觀看全國(guó)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，逐步轉(zhuǎn)化了老師們的教學(xué)理念，以生為本，將課堂還給學(xué)生。

3、通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，肯定了優(yōu)秀教師，也指出了不足，同時(shí)也針對(duì)性的對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行了教學(xué)業(yè)務(wù)幫扶和指導(dǎo)。

4、開(kāi)展教師“一幫一”活動(dòng)，切實(shí)提高了新教師的教育教學(xué)水平，加快了新教師的成長(zhǎng)步伐。

5、開(kāi)展了二年級(jí)乘法口訣比賽，全年級(jí)平均過(guò)關(guān)率達(dá)98%。

6、在期末的教學(xué)成績(jī)檢測(cè)中，數(shù)學(xué)整體成績(jī)較過(guò)去有所進(jìn)步。

四、問(wèn)題與不足

1、個(gè)別教師不備課上課，課堂教學(xué)隨意性大。

2、教師的教學(xué)理念和思想陳舊，多以教學(xué)生知識(shí)為唯一的目標(biāo)，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感的熏陶。

3、個(gè)別教師缺乏學(xué)習(xí)性，自以為自己是老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，豈不知自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于人。

4、作為科組長(zhǎng)，平時(shí)對(duì)教師各類教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所欠缺。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，繼續(xù)充電，不斷提高自己的教學(xué)理論水平和管理能力。

2、身先士卒做好模范帶頭作用，帶領(lǐng)教師們更新教學(xué)理念，著力于培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感。

3、配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教師的常規(guī)管理，堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰和一切教學(xué)違規(guī)行為。

中山市橫欄鎮(zhèn)華文學(xué)校數(shù)學(xué)組

2015年1月20日

第五篇：2004――2005第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

2004――2005第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間緊張而又忙碌的一學(xué)期又過(guò)去了，這學(xué)期我們數(shù)學(xué)組經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，經(jīng)過(guò)大家共同的努力，按計(jì)劃保質(zhì)保量的完成了學(xué)校交給的任務(wù)．

在實(shí)施新教材，新課標(biāo)的過(guò)程中總結(jié)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)及實(shí)踐，對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)。

新課標(biāo)：提出不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的基本理念，對(duì)不同的層次的學(xué)生因材施教，實(shí)施差異教學(xué)。新課標(biāo)：調(diào)整內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，增加與刪減了部分教學(xué)內(nèi)容，明確調(diào)整和增刪是尊重和發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高興趣，講求實(shí)效。新課標(biāo)：適當(dāng)安排開(kāi)放性的問(wèn)題，提倡和鼓勵(lì)計(jì)算方法的多樣化，突破知識(shí)界限，加強(qiáng)課程綜合性的開(kāi)放教學(xué)。新課標(biāo)：提出多元評(píng)價(jià)建議，將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體，教學(xué)評(píng)估的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。新課標(biāo)：強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解，考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：――人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。新課標(biāo)：重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及情感態(tài)度，使學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、情感態(tài)度等方面都能得到充分發(fā)展。新課標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法、情感、態(tài)度及價(jià)值觀，注重學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如何擺正學(xué)與教的關(guān)系，如何將學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升具體落實(shí)在日常教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)而不是熱熱鬧鬧的口號(hào)宣傳，來(lái)實(shí)現(xiàn)真正的教育轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)提升和學(xué)生發(fā)展，就成為問(wèn)題解決的現(xiàn)實(shí)瓶頸。學(xué)、教、教學(xué)應(yīng)該是三個(gè)不同的概念，學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的指導(dǎo)、師生的教學(xué)，作為不同的存在，其間既有不可分割的聯(lián)系也有著各自不同的規(guī)定性。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)于教師指導(dǎo)方式的要求，在于教師的指導(dǎo)既要基于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和特質(zhì)予以籌劃、組織和設(shè)計(jì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升提供適宜的引導(dǎo)和幫助，又要為此而對(duì)自身作出積極的適應(yīng)性的調(diào)整。這就要教師不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，要養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)，獨(dú)立思考的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)第一章《有理數(shù)》時(shí)，你是否能通過(guò)看書(shū)給自己提出一些問(wèn)題。想辦法讓學(xué)生解決它。在學(xué)習(xí)第一章《有理數(shù)》時(shí)，你是否能通過(guò)看書(shū)給自己提出如下的一些問(wèn)題。想辦法解決它。到了初一，與小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)很大的不同是要學(xué)習(xí)許多數(shù)學(xué)概念，由于數(shù)學(xué)概念是我們進(jìn)行判斷、推理的依據(jù)，是解題的基礎(chǔ)，所以一定要準(zhǔn)確地理解它們。雖然數(shù)學(xué)概念往往比較抽象，但它又是從實(shí)際生活中的具體事例概括提煉出來(lái)的，因此大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念（例如正數(shù)和負(fù)數(shù)、數(shù)軸、數(shù)的絕對(duì)值等）時(shí)，要注意與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，會(huì)從具體的事例中歸納、概括出該概念的本質(zhì)，看書(shū)時(shí)要抓住概念定義中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行思考，理解它的內(nèi)涵，這樣就能把課本讀“精”，“鉆”進(jìn)去，并在運(yùn)用中逐步加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和掌握。我們相信，會(huì)有一大批同學(xué)，通過(guò)培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力；通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高思維能力。要始終抓住如何“從算術(shù)進(jìn)展到代數(shù)”這個(gè)重要的基本課題改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，把握好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)

在本學(xué)期中，數(shù)學(xué)組承擔(dān)了新教材研究課，并邀請(qǐng)區(qū)教研員及一些領(lǐng)導(dǎo)參加，為此我們組的同志精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互幫互助，在十月底，十一月初，認(rèn)真研究教材，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各學(xué)校的研究課，吸取其他校的精華，努力改進(jìn)自己的教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。楊振元老師，郭秀紅老師更是不遺余力的幫助曹永紅，不僅利用教研組活動(dòng)時(shí)間，還充分利用各種休息時(shí)間，有一次，竟然忘了時(shí)間，很晚了大家才離開(kāi)學(xué)校。為上好一節(jié)課，兩位同頭的老師每個(gè)人都一句話一句話的想，然后把他們的語(yǔ)言告訴曹，三人共同努力，這節(jié)課圓滿結(jié)束。之后，我們分頭看了錄象，又提出了不少可改進(jìn)的地方。通過(guò)這一節(jié)課，大家都有了不同的收獲。

由于面臨著一次又一次的檢查，我們組的老師把備課組的作用發(fā)揮到了極限，每一個(gè)內(nèi)容大家都共同研究，教育教學(xué)大檢查時(shí)，初一講行程問(wèn)題，初二講等邊三角形的性質(zhì)，初三講圓心角，弧，弦，弦心距的關(guān)系，自變量的取值范圍。區(qū)政府督察由楊老師及曹老師講課，其他老師從各方面進(jìn)行幫助，備課，作一些和學(xué)生有關(guān)的工作。

正是由于領(lǐng)導(dǎo)的督促，大家的支持和幫助，我們組才能順利完成學(xué)校交給的任務(wù)，在此，作為教研組長(zhǎng)真誠(chéng)的感謝他們，謝謝他們。

在這一學(xué)期，我的工作上還存在一些不足，為了大家的共同進(jìn)步，希望大家及時(shí)指出，我一定努力改正。數(shù)學(xué)組曹2005-1-12