第一篇：赴上海跟崗學(xué)習(xí)心得體會

赴上海金山區(qū)海棠小學(xué)跟班學(xué)習(xí)小結(jié) 今年九月中下旬，有幸到上海市金山區(qū)跟班學(xué)習(xí)習(xí)近平半月，其間，9月17日至21日在海棠小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)一周，之后還參觀了其他6所學(xué)校，有教師進(jìn)修學(xué)院、金山區(qū)初級中學(xué)、金山區(qū)小學(xué)、朱涇幼兒園等，半月的學(xué)習(xí)參觀，我受益匪淺，感觸頗多！現(xiàn)把學(xué)習(xí)期間的所見聞所想小結(jié)如下。

一、在上海當(dāng)教師真好

在上海當(dāng)一名教師是很多人夢寐以求的事，教師無論是經(jīng)濟(jì)地位還是社會地位都能得到充分關(guān)注和尊重。經(jīng)濟(jì)收入方面，上海一名中級職稱的中小學(xué)教師，只要工作做得好，一年的工資收入可以到十幾萬，相比之下我們就不言而喻了。雖然全社會都要尊重教師，但尊重的方式及程度卻大不一樣，社會地位方面，在上海小學(xué)教師要進(jìn)入教師行業(yè)從事教育工作，學(xué)歷必須要大學(xué)本科及以上，還要先到學(xué)校里跟崗學(xué)習(xí)一年，經(jīng)考試合格才能錄用，一經(jīng)成為教師，不僅自己會感到無比的光榮和自豪，同時會受到社會的極大關(guān)注和敬仰。在上海當(dāng)教師真好！

二、教師愛崗敬業(yè)

一方面，只有愛崗敬業(yè)才能教書育人，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有長流水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，才會有源源不斷的知識傳授給學(xué)生。我們在海棠小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一周多，從未看到過一位教師閑著，或幾個人在一起閑聊著，都在埋頭工作，就連中午休息的幾分鐘都是如此??另一方面，教師的專業(yè)能力極強(qiáng)，每位教師

都特別熟悉自己所負(fù)責(zé)塊項(xiàng)的工作，無論是廣度和深度都處理得非常到位，恰如其分。例子不用多舉，僅此能足以證明上海教師的愛崗敬業(yè)。

三、校園文明程度之高令我驚嘆

1、校園里的各種擺設(shè)非常整齊，整個校園沒有任何果皮紙屑，干凈得一塵不染，可謂不是賓館勝似賓館。

2、師生文明禮貌好。相互間的問好禮節(jié)顯得自然得體，絲毫沒有一點(diǎn)做作之嫌，給人一種非常舒服的感覺。

3、學(xué)生的日常行為習(xí)慣落實(shí)得非常好。課間或午休時，雖然沒有老師在場，校園里依然秩序井然，沒有大聲喧嘩、追逐打鬧現(xiàn)象，整個校園呈現(xiàn)出一種令人驚嘆不已的良好氛圍。

4、無論是開會、學(xué)習(xí)還是課內(nèi)課外都見不到喝茶、閑聊現(xiàn)象，見到只有老師們忙碌工作學(xué)習(xí)的身影。

5、校園里任何地方任何時間沒有任何人抽煙現(xiàn)象，真正讓人見識了什么叫無煙區(qū)。

四、大會小會開的恰到好處

學(xué)校行政會議一般都是在每周五早上舉行，會上發(fā)言的順序依次是：校長—書記—副校長—教科主任??在會上，各自把一周以來自己所負(fù)責(zé)工作進(jìn)行分析、總結(jié)，安排下周要做的工作，這樣起到了承上啟下的作用，也避免了校長一言談的現(xiàn)象。

全校教師會議在星期五下午學(xué)生放學(xué)后召開，由本周帶班領(lǐng)導(dǎo)在會上向教師通報上周的工作情況和上午行政會議精神，布置安排下周的工作。這種會議形式好！值得借鑒。

五、以教學(xué)為中心的理念在海棠小學(xué)體現(xiàn)得淋漓盡致

1、高效課堂教學(xué)。教師非常注重學(xué)生全面發(fā)展，快節(jié)奏，大容量。一節(jié)35分鐘的課，學(xué)生學(xué)可以學(xué)到很多知識，各種技能得到了充分培養(yǎng)和訓(xùn)練。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，教師在課堂上不講廢話，真正體現(xiàn)教師高潮的講解技能，做到了精講善講，學(xué)生積極配合，專心聽講，積極回答問題。

2、教研活動扎實(shí)有效。教研活動以學(xué)科組的形式開展，每次活動都具有針對性和實(shí)效性，每位教師的每一節(jié)課都是集體備課后才去上，效果之好、質(zhì)量之高不言而喻。教研活動形式不拘一格，“嘎三胡”式教研活動很有意思，他以一種隨和的方式把教學(xué)研究融入其中，“麻辣式”的評課體現(xiàn)了海棠小學(xué)教師之間和諧的關(guān)系和對工作的極端負(fù)責(zé)任。實(shí)在令人敬佩！

六、工會工作

以人為本的工會工作，以一切為職工服務(wù)，處處為職工著想為出發(fā)點(diǎn)，每年為職工做兩次生日，一次是生日為一至五月份的教師，一次是生日為六至十二月的教師，這種做法值得借鑒！

七、思考與感悟

1、海棠小學(xué)教師工作熱情之高，不僅來自校長對他們的高度信任，還在于校長變指令為指導(dǎo)、變指責(zé)要求為幫助和服務(wù)、變批評為鼓勵和夸獎。什么時候我們的教師也能得到這樣的享受?

2、海棠小學(xué)等所有參觀過的校園里看不到任何的果皮紙屑、食品袋、煙頭等人為贓物，真讓人羨慕!但我們的學(xué)校不知為什么？天天掃地、時時掃地，一天三番五次五次三番的打掃，從教室到宿舍，從操場到廁所除了贓物還是贓物，衛(wèi)生方面的問題，為什么人家已經(jīng)不是問題，我們卻是大問題？花費(fèi)了領(lǐng)導(dǎo)、老師、和學(xué)生的許多精力和時間？既影響工作和學(xué)習(xí)，又不利于身心健康，我們到底怎么啦？怎么老是跟自己過不去？什么時候我們也能見到地面無贓物，不是賓館勝似賓館的潔凈校園？

3、我希望有一天，以教學(xué)質(zhì)量為中心的理念不僅僅停留在口頭上，而真正把它付諸于行動，海棠小學(xué)的老師們?yōu)槲覀儤淞⒘撕芎玫陌駱?，他們跑著進(jìn)課堂的快節(jié)奏的你追我趕的工作作風(fēng)值得效仿！

總之，此次赴上海跟班學(xué)習(xí)我看到很多，聽到很多，感受也很多，我決心把學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，還有先進(jìn)的理念盡快付諸于自己的工作實(shí)踐中，把工作做得更好。

第二篇：赴江蘇跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

赴江蘇跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

尊敬的與會領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！我是來自XX小學(xué)的XXX，非常榮幸能作為第一批跟崗的學(xué)員代表在這里交流分享我們的學(xué)習(xí)體會。2012年4月11日至4月21日,作為五十名XX市小學(xué)語文骨干教師中的一員, 我跟隨大隊(duì)赴江蘇跟崗學(xué)習(xí)?；仡欉@十天的學(xué)習(xí)歷程，表面看來，我好像沒有什么變化，但是我想我是有變化的，因?yàn)檫@次學(xué)習(xí)真是受益匪淺。下面是我跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受：

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)修訂理論，與時俱進(jìn)

在櫻花盛開的南京，我聆聽了四位教育專家有關(guān)新課標(biāo)修訂理論的專題講座，每場精彩的講座都給我?guī)硇撵`的震撼，提醒我教育教學(xué)要與時俱進(jìn)，不要因固步自封止步不前而為時代所淘汰。

南京師范大學(xué)楊啟亮教授教學(xué)經(jīng)歷富有傳奇性，他從小學(xué)教師做起，一路往上教，直至成為大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。他的講話博古通今，字字珠璣，例子經(jīng)典，個人修為深厚,讓人深深折服。其主講的《教學(xué)的實(shí)踐智慧》切中時弊，尖銳地提到了當(dāng)今基礎(chǔ)教育出現(xiàn)的問題以及今后的出路在何方??聽君一席言,勝讀十年書。我意識到目前我國的基礎(chǔ)教育前景并不樂觀，在教育孩子方面確實(shí)出現(xiàn)了不少怪現(xiàn)狀。激烈的競爭給基礎(chǔ)教育帶來了災(zāi)難，“不能輸在起跑線”這句名言害苦不少孩子。這些問題值得我們這些基礎(chǔ)教育者去深思，需用我們用教育智慧去糾正，去解決。改革是必然的，然而這必然是否應(yīng)該考慮具體情況具體解決？沒錯，觀念是要變！借鑒先進(jìn)國家的教育理念可以，但是拿來主義可能會壞事，絕不能拾了芝麻丟了西瓜。取其精華去其糟粕是必須的。中華民族五千年的文明不能丟！我們的國學(xué)不能丟！中國的課改只能根據(jù)國情走中國本土化。

南京星辰小學(xué)特級教師潘文彬的習(xí)作教學(xué)給沉重的課程改革講座注入了一股清新之風(fēng)。他根據(jù)新課改的精神介紹了很多激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情方法，我意識到兒童的習(xí)作就應(yīng)該文從字順地表達(dá)出兒童自身的真實(shí)情感。潘老師生動形象地向我們詮釋了新課標(biāo)修訂版的習(xí)作目標(biāo)。孩子們的想象是豐富的，情感是真摯的，需要我們教師去好好守護(hù)和引導(dǎo)。潘老師觀點(diǎn)鮮明，用詳盡的實(shí)例來論證新課標(biāo)理念下的兒童習(xí)作教學(xué)需維護(hù)兒童的天性，用童眼看世界，才能使學(xué)生更熱情持久地習(xí)作。這番理論發(fā)人深思。

蘇教版小語教材編委孫景華特級教師大量事實(shí)詮釋了課改這些年來的閱讀教學(xué)，他用大道至簡，大成若缺，大巧若拙來比喻去掉繁文褥節(jié)但質(zhì)量上乘的閱讀教學(xué)。他羅列當(dāng)前一些閱讀教學(xué)的誤區(qū)，娓娓道來，很是實(shí)在。如何杜絕花俏卻低效的閱讀教學(xué)，突顯學(xué)生主體，打造高效課堂？這是每個小語教師所致力追求的。課堂上教師的一舉一動都顯見花了心思，教師的一言一行都可功力。孫老師的至理名言使我茅塞頓開——簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，不過多地追求表面的東西，這才是我們小學(xué)語文老師應(yīng)該做的。

揚(yáng)州市教育局教研室陳萍老師就《2011版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為我們進(jìn)行了解讀。陳老師的講座，對我來說是一個告誡，讓我深刻地領(lǐng)悟到一個語文教師要有深厚的語文素養(yǎng)，要保護(hù)好孩子的上進(jìn)心，因?yàn)閷⒆佣允∈鞘≈?，成功是成功之母。她帶領(lǐng)我走進(jìn)新課改，要求我們關(guān)注課程定位、“三個維度”的問題、語文知識的問題、語文素養(yǎng)、關(guān)于“訓(xùn)練”問題??2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂亮點(diǎn)體現(xiàn)在適當(dāng)減負(fù)；更加重視寫字與書法的學(xué)習(xí)；閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)個性化，尊重學(xué)生閱讀的感受，要得意、得言，特別注重學(xué)生讀書的問題??

兩天的理論學(xué)習(xí)在我頭腦中飚起一場風(fēng)暴，給我極大的觀念沖擊，同時又猶如清風(fēng)撲面，催我時時奮進(jìn)??

二、跟崗學(xué)習(xí)，管中窺豹可見一斑

4月15日，我們小組一行來到江蘇鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，全面深入了解這所百年名校，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念。這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我們大開眼界。從中大體可以窺見當(dāng)前江蘇省的小學(xué)教育狀況。

（一）百年名校煥發(fā)青春風(fēng)采

鎮(zhèn)江實(shí)小前身是1912年創(chuàng)辦于南京的江蘇省立第一女子師范附屬小學(xué)，是一所百年名校。占地面積36264平方米，建筑面積28914平方米，現(xiàn)有65個教學(xué)班，163名教職工，2408名學(xué)生。學(xué)校秉承“用心成就每一個夢想”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“悅?cè)藧偧?，樂學(xué)樂教”傳統(tǒng)風(fēng)尚，努力創(chuàng)設(shè)“智慧教育、幸福教師、快樂兒童”的美好遠(yuǎn)景。學(xué)校先后獲得江蘇省文明單位、江蘇省模范學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省巾幗文明崗、中央電視臺少兒頻道《快樂體驗(yàn)》欄目小記者站、江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省科技藝術(shù)特色學(xué)校、江蘇省教科研先進(jìn)集體、江蘇省現(xiàn)代化教育技術(shù)先進(jìn)集體、江蘇省少年兒童教育科研實(shí)驗(yàn)基地、江蘇省青少年奧林匹克俱樂部等眾多榮譽(yù)稱號，同時還是全國心理輔導(dǎo)特色學(xué)校、全國少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化實(shí)驗(yàn)學(xué)校。可以說鎮(zhèn)江實(shí)小是鎮(zhèn)江孩子放飛夢想的起點(diǎn)，也是教師專業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想的舞臺。

（二）精巧的校園文化獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷

鎮(zhèn)江實(shí)小的校園內(nèi)景色宜人，花草樹木錯落有致，花壇草壇疏密相間。笪家山上綠草青青，紫藤長廊花朵飄香。但這勃勃生機(jī)的一切都不及一塊塊內(nèi)容豐富的黑板報，一個個布置精心的宣傳窗，一面面貼有學(xué)生繪畫作品的墻壁一下子就吸引人們的注意力,它們交相輝映，營造出一種濃濃的校園文化,充分展示了鎮(zhèn)江實(shí)小師生精神世界。走進(jìn)鎮(zhèn)江實(shí)小的教學(xué)樓，處處可見“走廊文化”、“墻面文化”、“教室文化”、“樓梯文化”。每位踏入鎮(zhèn)江實(shí)小校園的人都會不知不覺開始接受這種無聲的文明教育，就像步入了科技知識的殿堂，人文精神的世界。在行走之間，鎮(zhèn)江實(shí)小師生樸實(shí)無華積極向上的精神風(fēng)貌撲面而來，凈化了你在繁華喧囂都市里沾染的一身庸俗塵埃。

（三）教學(xué)教研緊跟時代步伐

四天時間并不長，但我們受到校方熱情接待,他們做了精心的組織和安排。首先我們參觀了校園,觀看了學(xué)校的宣傳片和省“十一五”研究課題《‘幸福教師’自主建構(gòu)與發(fā)展策略的實(shí)踐研究》結(jié)題宣傳片，并有幸聆聽了京口區(qū)教研室主任李素琴的有關(guān)新課標(biāo)解讀專題講座，順便觀摩了學(xué)校的陽光體育活動。

鎮(zhèn)江實(shí)小的13位青年語文骨干精英為我們展現(xiàn)常態(tài)課，在評課反饋活動,我們與各行政、級長進(jìn)行了探討交流。我們發(fā)現(xiàn)實(shí)小老師備課認(rèn)真，他們集體備課，每周二進(jìn)行匯總，每位負(fù)責(zé)被該單元的老師闡述自己的備課思路，對教材的理解，設(shè)計(jì)的意圖。我發(fā)現(xiàn)他們擅長收集資料，突破教材的束縛,變革教學(xué)模式的,摸索最有效的教學(xué)手段。新課程的修訂精神在這里得到了體現(xiàn)。他們的課最大特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),舍花俏而高實(shí)效！教師組織教學(xué)語言表達(dá)準(zhǔn)確動人而精簡,富有鼓動性，輕易挑起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，聆聽習(xí)慣很好，參與熱情高漲，積極反饋，通過交流和探討，牢牢掌握每一個知識點(diǎn)。師生關(guān)系和諧融洽，較好的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，讓聽課者贊賞不已?？梢哉f他們每節(jié)課都給我啟發(fā)，我的心靈與思維與他們的產(chǎn)生碰撞，激起了火花。也許我的外表沒有什么變化，但我清楚我的思想境界已經(jīng)得到提審。

13節(jié)常態(tài)課，新課程的理念都被演繹得淋漓盡致。老師們淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的教育智慧給我留下深刻印象。他們吃透教材，為教學(xué)活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，課堂成為教學(xué)的主陣地的精神是我要學(xué)習(xí)的。從他們的教學(xué)活動中我深深感到了學(xué)生學(xué)語文必須注重積累，注重表達(dá)，注重運(yùn)用。鎮(zhèn)江實(shí)小在這方面做得非常好。他們的比較閱讀教學(xué)手段尤為出色，我統(tǒng)計(jì)了一下，大概運(yùn)用以下六個閱讀比較手法：同一作者的不同作品之比，不同版本的同一作品之比，同一單元課文之比，相同或相似的題材之比，相似或不同的人物形象之比，異乎尋常的表達(dá)之比。通過比較，印象更深刻，知識更鞏固。通過比較，學(xué)生溫故而知新，積累了知識，拓寬了眼界，提升了自身層次。這些教學(xué)手法非常切合我們當(dāng)前的語文教學(xué)的實(shí)踐。他們是站在一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我們所熱愛的語文教學(xué)。另外我發(fā)現(xiàn)實(shí)小的教師非常敬業(yè)，雖然工作很忙碌，卻是忙中有樂，因?yàn)樗麄儼呀逃虒W(xué)當(dāng)作了一種人生理想，一種崇高的事業(yè)。

在這四天里，我是忙碌充實(shí)的，我親眼看到在目前新課改的風(fēng)浪大潮中，鎮(zhèn)江實(shí)小始終堅(jiān)持站在課程改革的前沿，立足本校的課程傳統(tǒng)、已有的課程基礎(chǔ)，以及學(xué)校在課程和教師方面的優(yōu)勢與不足、學(xué)校的遠(yuǎn)景和使命、師生的課程需求，進(jìn)行了校本課程的開發(fā)和實(shí)施，實(shí)實(shí)在在地全面實(shí)施素質(zhì)教育，值得我們們認(rèn)真借鑒和學(xué)習(xí)。

三、反思學(xué)習(xí)，提升個人內(nèi)涵層次

在江蘇學(xué)習(xí)日子一眨眼就過去了，但期間的所見、所聞、所感、所悟?qū)⒊蔀槲医窈蠼逃虒W(xué)生涯中難以忘懷的一段寶貴記憶。多年前，我曾立志要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，但是很可惜，這個理想一直還沒有實(shí)現(xiàn)。但怎樣才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師？我想拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)，由始至終吸取多方營養(yǎng)，化為己有，再由內(nèi)至外絲絲滲出應(yīng)該是其中一個必須的做法。因此雖然這一次蘇州跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)還得繼續(xù)。學(xué)無止境，活到老學(xué)到老依然學(xué)不完。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將一如既往采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，然后“教更好”，讓自己的教學(xué)之樹常青，并結(jié)出累累碩果。

第三篇：跟崗學(xué)習(xí)心得體會

跟崗學(xué)習(xí)心得體會

開學(xué)初，我很開心參加了惠城區(qū)教育局安排的這次教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在光彩小學(xué)，我們17名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則。我認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、潤澤心靈的校園文化

光彩小學(xué)校園雖然不大,但是學(xué)校把它點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情??！

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習(xí)慣

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在光彩小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

在光彩小學(xué)，周一是全校的升旗時間，平時由各個中隊(duì)升旗，當(dāng)國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手，走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會停下來敬隊(duì)禮；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到國旗升完為止。學(xué)生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛國之情油然而生。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在光彩小學(xué)，周一早上升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。

在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

三年級老師的《一個村莊的故事》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其中有一幕我記憶特別深刻：老師叫學(xué)生回答問題，學(xué)生可能因?yàn)橛性S多老師聽課而感到有些緊張，這時授課老師很快就注意到了這一點(diǎn)，馬上走過去，把一只手搭在了學(xué)生肩上輕拍幾下。這老師觀察是多么細(xì)心，行動又是如此及時，讓我內(nèi)心突然產(chǎn)生一種感動，心想，怎么我讀書時沒遇到如此好的老師呢？

一周的跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！所謂：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，并不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，提高教育教學(xué)水平，使更多的學(xué)生可以快樂的來學(xué)校學(xué)習(xí)，快樂的回家去，并快樂的說起在學(xué)校學(xué)習(xí)的事。

第四篇：跟崗學(xué)習(xí)心得體會

跟崗學(xué)習(xí)心得體會

2018年5月13日我有幸參加了煙臺十中的一周跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了許多優(yōu)秀教師的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然、高效，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。

在煙臺十中，我們12名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真反思，每天結(jié)束時都對該天的活動進(jìn)行總結(jié)反思?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、潤澤心靈的校園文化

煙臺十中打造的是“生命教育”。“遵循自然生命，成全社會使命，點(diǎn)化精神生命”，是一種可持續(xù)發(fā)展的教育。

在這學(xué)習(xí)的一周中，看到學(xué)生游刃有余的演講，豐富多彩的社團(tuán)活動，大膽創(chuàng)新的社會實(shí)踐，等等，生命教育就蘊(yùn)含其中，滲透于各種教育教學(xué)的活動中。

葛琳琳老師的演講課，是自主研發(fā)的課程。在演講課中，兩個班的優(yōu)秀演講者，以不同的風(fēng)格，同樣的精彩，博得了一片喝彩聲。給我印象深刻的有談水滸的，有談顧愷之的，有談白居易的，有談最強(qiáng)大腦的……每個同學(xué)都自信滿滿，神采飛揚(yáng)，口若懸河，又不乏詩情才氣，睿智推理。

社團(tuán)涵蓋了文學(xué)類、藝術(shù)類、科技類、體育類等多個方面，我們參觀了“巧剪刀”剪紙社團(tuán)、“烹飪”社團(tuán)的活動，正趕上學(xué)生制作烤雞米花，大飽了眼福和口福?？梢钥闯觯鐖F(tuán)活動以實(shí)際效果為落腳點(diǎn)，絕不流于形式，只要如此，學(xué)生定能得到過程的快樂和收獲的幸福，確實(shí)是一種生命教育。

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示，沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過呂校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

二、優(yōu)秀教師指路，有如明燈

肖老師首先令我折服的是她充滿智慧、獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。她的《學(xué)習(xí)生活中的地理——我的2015暑假青藏川之行》、《氣候多樣 季風(fēng)顯著》、《河流和湖泊》、《黃河》等課，讓我充分感受到什么是課堂藝術(shù)，肖老師將知識性與趣味性、生活化巧妙地結(jié)合，循循善誘，層層推進(jìn)，對學(xué)生進(jìn)行心智的啟迪，讓學(xué)生學(xué)得輕松靈活而又扎實(shí)高效。這些真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏，這樣的課堂樸實(shí)、自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，非常有利于學(xué)生地理思維、能力及良好個性的發(fā)展。感嘆于肖老師深厚的教學(xué)功底的同時，我也深切地感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂課，一定要深入鉆研，多學(xué)習(xí)，多觀察，多動腦，多積累。

陳老師不僅為我們上示范課，還認(rèn)真聽我們?nèi)挥⒄Z教師的公開課，還對我們?nèi)挥⒄Z教師的課堂教學(xué)進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽取，每聽一節(jié)課，她都給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、改進(jìn)。我還清楚地記得去沙田廣榮中學(xué)肖老師對李海英老師《氣溫與氣溫的分布》一課的點(diǎn)評，可謂字字珠璣。肖老師結(jié)合該課詳細(xì)地分析了如何將地理知識趣味化和生活化、如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生思考、課堂細(xì)節(jié)的處理、怎樣令自己專業(yè)成長更快等，深刻而又到位的點(diǎn)撥也讓在座的我茅塞頓開、豁然開朗。在肖老師毫無保留的指導(dǎo)和盡心無私的幫助下，我們對課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力也極大地提高了，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。

三、精誠合作，締結(jié)友情

這次跟崗學(xué)習(xí)，除了知識與技能的收獲，更幸運(yùn)的是我們?nèi)挥⒄Z教師與該校的全校英語教師組成了一個親密和諧的大家庭，大家合作學(xué)習(xí)、共同成長，生活上互相照顧，結(jié)下了深厚的友誼。在這一周的跟崗學(xué)習(xí)中，大家都很認(rèn)真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無論輪到那位教師上課，我們都精誠合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助。從各位教師的身上，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體教師的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助，我心中就會涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上，我想我不會孤單。

四、感恩機(jī)遇，展望未來 與我們結(jié)對的英語教師，待人真誠、平易近人，令我們感到可親又可敬，她對我們無微不至的照顧、悉心的指導(dǎo)和無私的幫助，令我們深受感動，倍覺溫暖。為了讓我們不虛此行，呂校長精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，他一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學(xué)習(xí)期間，呂校長親切的關(guān)懷和照顧，我們非常感激！同時，我也要感謝德州教科院給我們提供了這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會！

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，打造出屬于自己的高效的教學(xué)風(fēng)格！

第五篇：跟崗學(xué)習(xí)心得體會（范文）

跟崗學(xué)習(xí)心得體會

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽名師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，參加了2015年10月13至10月24日在西南大學(xué)舉行的“昆明市五華區(qū)51336教育人才培訓(xùn)計(jì)劃”的首期培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為兩個階段進(jìn)行，第一階段集中研修（10月13日——10月16日）。第二階段跟崗學(xué)習(xí)（10月19日——10月23日）。

現(xiàn)在就第二階段的學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會：

一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是重慶市西南大學(xué)附屬小學(xué)張策老師的課，她能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上語文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀教師的距離，不斷進(jìn)步！

回首聽課的內(nèi)容，華光小學(xué)的教師們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單

一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，重慶市西南大學(xué)附屬小學(xué)的教師們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！彼詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

今后，我將從以下幾個方面認(rèn)真努力學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神

在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作，承擔(dān)責(zé)任。

三、實(shí)踐了才會匯集成河

莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。

四、魅力創(chuàng)造奇跡

有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。華光小學(xué)雖然是一所年輕的學(xué)校，但學(xué)校里這些老師們的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧！同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。

總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。

心得的總結(jié)對我來說是認(rèn)識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。