第一篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

鳴皋一中2011——2012學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

按照“立足先進(jìn)，規(guī)范管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，有所突破”的工作思路，本學(xué)期我校在教學(xué)方面先后開展了一系列的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、做好教學(xué)常規(guī)管理，提高管理規(guī)范化程度及其與教學(xué)實(shí)際的契合程度；

（一）切合實(shí)際，完善各種教學(xué)規(guī)章、制度和計(jì)劃，增強(qiáng)科學(xué)性、可操作性；

開學(xué)初，教導(dǎo)處進(jìn)一步完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《評模表先制度》、《教研活動(dòng)制度》等制度及《教學(xué)工作計(jì)劃》、《教研組計(jì)劃》、《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》、《教學(xué)行事周歷》等各種計(jì)劃安排，并要求各任課教師制定出各自的教學(xué)工作計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)中，循章辦事，使本學(xué)期工作有計(jì)劃、有條理的得以順利完成。

（二）加大常規(guī)檢查力度，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量

1、教導(dǎo)處開學(xué)第一周全面檢查了教師備課情況，向各教研組提出本學(xué)期教研活動(dòng)要求，及時(shí)與上學(xué)期教學(xué)成績較差的教師進(jìn)行了交流；

2、召開班長、學(xué)習(xí)委員會(huì)議，及時(shí)掌握教師課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試檢測、學(xué)科實(shí)驗(yàn)等方面的情況，并將情況及時(shí)進(jìn)行反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)總結(jié)和整改；

3、督促教師根據(jù)考試成績及時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)和補(bǔ)差措施；

4、領(lǐng)導(dǎo)班子分包教研組，以優(yōu)秀教師課改示范課為教研工作切入點(diǎn)，敦促成績后進(jìn)教師，向教研活動(dòng)要質(zhì)量；

二、教導(dǎo)處積極拓展各項(xiàng)工作，努力在人員緊缺情況下，做好服務(wù)工作。

由于教師緊缺，我校教導(dǎo)處沒有專職工作人員。我校教學(xué)管理人員尤其是白武峰主任，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，犧牲大量課余時(shí)間，保證了教導(dǎo)處各項(xiàng)日常工作（如臨時(shí)調(diào)課、文印、考務(wù)安排等）的順利開展。

三、以點(diǎn)帶面，突出重點(diǎn)工作

（一）重點(diǎn)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)班子分包到各個(gè)畢業(yè)班，充實(shí)到畢業(yè)班教學(xué)一線，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，將問題處理在萌芽狀態(tài)，努力做到未雨綢繆。

（二）細(xì)化教學(xué)指標(biāo)分配，完善教學(xué)激勵(lì)措施，持續(xù)加大教學(xué)投入

在上學(xué)年教學(xué)激勵(lì)措施基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校著重完善了七、八年級的教學(xué)激勵(lì)措施，增設(shè)指標(biāo)獎(jiǎng)，將全鎮(zhèn)前200百名指標(biāo)數(shù)分解到班級和各個(gè)學(xué)科，每班分配鎮(zhèn)前200名指標(biāo)為17人，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，促進(jìn)了七八年級的教學(xué)工作。

（三）精心組織各類考試，及時(shí)分析，及時(shí)制定對應(yīng)措施

教導(dǎo)處按照上級考試要求，精心安排，做到方案落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)考過程管理，整頓考紀(jì)考風(fēng)，強(qiáng)化批卷管理，努力減少考試過程中的人為失誤。

認(rèn)真開展畢業(yè)班質(zhì)量檢測工作，通過各種檢測深入了解初三年級學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能現(xiàn)狀，從而為初三每一階段的復(fù)習(xí)工作和教學(xué)措施的制定提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

理清分析思路，細(xì)化成績分析，為學(xué)校和教師教學(xué)工作提供盡可能準(zhǔn)確的參考數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)生的成績，學(xué)校對七八年級教師提出了“兩個(gè)確保，兩個(gè)推進(jìn)”的教學(xué)工作思路，即確保鎮(zhèn)前200名學(xué)生保持穩(wěn)定，確保鎮(zhèn)前200名學(xué)生無差科現(xiàn)象，努力推進(jìn)學(xué)校課改工作不斷前進(jìn)，努力推進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；對九年級提出了“一穩(wěn)兩推”的教學(xué)工作思路，即穩(wěn)定鎮(zhèn)前70名；推動(dòng)鎮(zhèn)70-100名學(xué)生進(jìn)入前70名，進(jìn)入統(tǒng)招生行列；推動(dòng)100—150學(xué)生消滅差科現(xiàn)象，使其進(jìn)入分配生行列，拓展我校在全鎮(zhèn)分配生名額中所占比重。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課改意識，大力推進(jìn)課改工作

在總結(jié)“三三一”課改模式經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)課改工作。每個(gè)班級按四人一個(gè)小組安排分組，各學(xué)科自己確定一名成績優(yōu)異的學(xué)生作為小組長。教師課前根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)充分備課，培訓(xùn)小組長，由小組長引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，主導(dǎo)課堂展示，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)下一位組長。教師做好適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)歸納和方法指導(dǎo)；值班教師和領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)到位，維持秩序，為做好預(yù)習(xí)工作創(chuàng)造良好秩序。

四、來自不易的成績

在以王占江同志為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，通過全體教職員工的共同努力，我校教育教學(xué)質(zhì)量邁上了一個(gè)新的臺階。教研室組織的全縣期中質(zhì)量檢測中，在全鎮(zhèn)前200名學(xué)生中，我校七年級進(jìn)入77人，八年級進(jìn)入101人。七年級各學(xué)科中，英語綜合排名第一，語文優(yōu)秀率全鎮(zhèn)第一；八年級語文、外語、物理綜合排名均為第一，數(shù)學(xué)、歷史排名第二。七五班在全鎮(zhèn)15個(gè)班級中綜合排名第一，八六班在全鎮(zhèn)16各班級中綜合排名第三。在眾多優(yōu)秀的教師中，田雙娟老師所教兩個(gè)班級囊括全鎮(zhèn)第一和第二名，張銀杏老師所教兩個(gè)班級獲全鎮(zhèn)第二名和第三名，李俊果老師所教班級獲全鎮(zhèn)第一名和第三名，表現(xiàn)尤為突出。

五、存在的不足之處

（一）由于教學(xué)管理人員缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，有待進(jìn)一步歷練、成長，導(dǎo)致教學(xué)管理缺乏創(chuàng)新，基本上是按部就班確保了正常工作的開展，部分教學(xué)管理工作甚至處于淺嘗輒止的狀態(tài)；

（二）教學(xué)管理力度不夠，需加強(qiáng)過程性教學(xué)質(zhì)量管理（如教師教學(xué)出勤管理機(jī)制、教師常規(guī)檢查管理機(jī)制等），并進(jìn)一步完善相應(yīng)的管理、指導(dǎo)機(jī)制；

（三）教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎(jiǎng)懲制度還需進(jìn)一步探索，特別對教學(xué)質(zhì)量評價(jià)長期落后的教師有待制定進(jìn)一步的管控措施，有待于將質(zhì)量評價(jià)與教師考核、聘任有效結(jié)合起來；

（四）教學(xué)管理缺乏“走出去，引進(jìn)來”的長期規(guī)劃，缺乏對教師教學(xué)自我認(rèn)識的有效引導(dǎo)和敬業(yè)精神的不間斷培育；

（五）控輟保學(xué)工作需要加強(qiáng)，學(xué)生流失控制亟需和招生、分班、班級考核有機(jī)結(jié)合，形成有效的管理體系；

（六）以培訓(xùn)小組長為切入點(diǎn)的低起點(diǎn)課改模式有待進(jìn)一步摸索、提煉，逐步形成適合我校的有特色、操作性強(qiáng)的高效課改模式；

（七）教研組活動(dòng)的質(zhì)量考核制度有待健全，以調(diào)動(dòng)教師積極性，有效推進(jìn)示范課、公開課等形式的教研活動(dòng)，形成良好的校園教研氛圍；

（八）學(xué)科教學(xué)活動(dòng)明顯偏少，不利于培育學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也不利于培養(yǎng)學(xué)生積極競爭、奮力向上的進(jìn)取精神；

（九）需進(jìn)一步探討如何排除教育外在因素的影響，靜化教學(xué)思想，端正教學(xué)工作態(tài)度，以最大限度挖掘教師潛力，調(diào)動(dòng)教師投入教學(xué)工作的積極性。

附：本學(xué)期教學(xué)工作紀(jì)要

2月12日

制定行事周歷、調(diào)整部分教師課程并發(fā)放課程表，教師制定教學(xué)進(jìn)度表、各種計(jì)劃，完成《如何做好培優(yōu)補(bǔ)差工作》；

插班生通過測試英語、數(shù)學(xué)分入各班；

提出九年級本學(xué)期努力方向：全鎮(zhèn)前70名確保通過努力進(jìn)入統(tǒng)招生行列，鎮(zhèn)100——150名學(xué)生進(jìn)入分配生行列；

將本學(xué)期定為我校質(zhì)量提升期，各教師要勇于改變，積極調(diào)整，注重教學(xué)效果。

2月19日

分析上學(xué)期期末質(zhì)量檢測成績，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品并在會(huì)議上通報(bào)教師獲獎(jiǎng)情況

提出加強(qiáng)控輟保學(xué)工作措施：班主任控輟保學(xué)責(zé)任書、家長控輟保學(xué)責(zé)任書、鳴皋一中流失學(xué)生報(bào)告單、建立流失學(xué)生專題檔案；

各教研組討論本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，安排學(xué)生活動(dòng)和小專題活動(dòng)；

九年級工作建議：

座位安排優(yōu)秀生和希望生穿插安排，實(shí)行“兵教兵”策略；

學(xué)生復(fù)習(xí)過程中記錄復(fù)習(xí)筆記，側(cè)重記下方法歸類、技巧總結(jié)、錯(cuò)題分析；

課外輔導(dǎo)側(cè)重重點(diǎn)生、差科生，天天落實(shí)；

教師統(tǒng)一思想，形成合力，“人人都是班主任”，積極主動(dòng)幫助學(xué)生做好思想工作和知識準(zhǔn)備；九年級教師抓緊制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)可行，不做表面工作；

九年級教師建立重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)態(tài)記錄本：記錄重點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，以摸清學(xué)生發(fā)展規(guī)律； 九年級體育訓(xùn)練班主任最好到場督促；

九年級班主任每周召開一次學(xué)習(xí)狀態(tài)分析會(huì)，了解重點(diǎn)學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)鼓勵(lì)、鞭策；

2月20日

七八年級期末質(zhì)量測試分析會(huì)，優(yōu)秀教師張瑞麗、季海森、王曉輝、韋仙利、李丹華、范荷、張銀杏、李俊果、姬軍道、田雙娟談教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

確定本學(xué)期優(yōu)秀教師課改示范課順序

3月4日

布置安排第一次月考及本學(xué)期第一次作業(yè)抽樣檢查

3月11日

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《鳴皋一中學(xué)生課前預(yù)習(xí)的幾點(diǎn)建議》公布作業(yè)檢查評估情況；

3月18日

總結(jié)第一次月考出卷及出勤情況教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《優(yōu)秀教師的100個(gè)好習(xí)慣》

3月25日九年級學(xué)情調(diào)查表和七八年級月考分析表

3月27日九年級一練成績分析及部分邊緣生座談

3月28日一練分析會(huì)籌備及召開

邊緣生座談反映出來的問題：

1、基礎(chǔ)知識不牢固、基本題型把握不到位、基本技巧不熟練、基本分值丟分多；

2、教師對基本知識的強(qiáng)調(diào)不夠突出，基本題型訓(xùn)練量不足，題型不集中；

3、理科計(jì)算能力差，綜合分析能力、知識遷移能力有待進(jìn)一步提高；

4、答題不規(guī)范、開卷科目缺乏技巧

建議：教師要樹立危機(jī)意識，責(zé)任意識，緊密協(xié)作；

課堂教學(xué)加強(qiáng)縣1500名——2000名學(xué)生的針對性，強(qiáng)化規(guī)范性訓(xùn)練，重視方法指導(dǎo)；

日常教學(xué)突出基礎(chǔ)題型，引導(dǎo)學(xué)生確?；痉郑?/p>

重視知識系統(tǒng)性和分類化，專題性訓(xùn)練；

日常訓(xùn)練規(guī)范化、技巧化、速度化；

查漏補(bǔ)缺，重視錯(cuò)題，從錯(cuò)誤出發(fā)，提高成績；

嚴(yán)明紀(jì)律，從嚴(yán)管理，端正思想，靜化補(bǔ)課環(huán)境

重點(diǎn)生、邊緣生逐題過關(guān)；

3月30日2012中招報(bào)名相關(guān)工作

4月1日

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《縣教育局深化課堂教學(xué)改革第二階段促進(jìn)會(huì)會(huì)議紀(jì)要》

《3月31日縣初三“一練”分析會(huì)紀(jì)要》

鳴皋一中課改工作促進(jìn)會(huì)

情況通報(bào)會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)、思想整頓會(huì)、課改工作推進(jìn)會(huì)

提出學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高不僅是九年級教師的責(zé)任，更是七八年級教師的責(zé)任；“不謀全局者不足以謀一隅，不謀萬世者，不足以謀一時(shí)”

學(xué)校部分教師存在的問題：

常規(guī)工作應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重；

部分教師工作態(tài)度不端正，責(zé)任意識欠缺；

有令不行，有禁不止，分配工作時(shí)挑三揀四或推三阻四；

思想認(rèn)識不到位，不能與學(xué)校主導(dǎo)思想保持一致；

個(gè)人意識濃重，缺乏大局觀念，忘記了學(xué)校大局；

不能積極、虛心向其他同志學(xué)習(xí)，聽課活動(dòng)不參加，評課活動(dòng)不深入；

“痛下決心，埋頭苦干，把課改工作落到實(shí)處；創(chuàng)建名校，彰顯特色，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量” 課改工作下階段安排：

各班、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際情況分組，每組四人；

課堂期間教師要走到學(xué)生中間，而不是坐或站在講臺；

教師課前根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)充分備課，培訓(xùn)小組長，由小組長主導(dǎo)課堂展示，教師做好適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)歸納和方法指導(dǎo)；值班教師和領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)到位，維持秩序，為做好預(yù)習(xí)工作創(chuàng)造良好秩序。

課改工作三環(huán)節(jié)：學(xué)生自學(xué)、講評點(diǎn)撥、反饋檢測。

4月8日

課改工作具體要求：

不允許站在講臺上講課，鼓勵(lì)教師走到學(xué)生中間；

充分發(fā)揮集體力量，編好導(dǎo)學(xué)案，做好預(yù)習(xí)工作；

講課時(shí)間不要超過25—30分鐘，放手讓學(xué)生做；

理化生教師中招實(shí)驗(yàn)工作座談；

4月10日九一、九二師生座談會(huì)

4月11日九三、九四師生座談會(huì)

4月12日九五、九六師生座談會(huì)

4月15日九年級中招實(shí)驗(yàn)測試各種準(zhǔn)備及安排七八年級期中測試相關(guān)準(zhǔn)備及安排

“省培計(jì)劃”相關(guān)各項(xiàng)工作

4月22日

九年級中招體育測試相關(guān)工作及各項(xiàng)安排

5月2日

七八年級期中質(zhì)量檢測分析會(huì)議籌備及召開

七八年級期中質(zhì)量檢測獲獎(jiǎng)教師及學(xué)生版面設(shè)計(jì)及獎(jiǎng)品籌備、發(fā)放

成績優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)談：

韋仙利課前預(yù)習(xí)，逐人落實(shí)；嚴(yán)格要求，保質(zhì)保量；把握課堂，提高效率；及時(shí)鞏固，實(shí)驗(yàn)收；表揚(yáng)鼓勵(lì)，真誠溝通；側(cè)重方法，側(cè)重基礎(chǔ)；

王瑤知難而進(jìn)，易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，李俊果培養(yǎng)興趣，充分備課，提高課內(nèi)效率

王江濤班級管理重要，教無定法，分類輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)結(jié)合，課前課后互相促進(jìn)，寬嚴(yán)相濟(jì)，重

視后進(jìn)生工作

田雙娟多站在學(xué)生角度，反思課堂

季海森重視方法指導(dǎo)，把握重點(diǎn)，時(shí)間上確保突破，逐人落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

5月13日

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《魏書生談人生感悟》

初三復(fù)習(xí)工作要將糾錯(cuò)放到重要位置

5月15日第二次作業(yè)抽樣檢查

5月18日教研室常規(guī)視導(dǎo)相關(guān)工作第一階段課改小組長座談會(huì)

5月20日教研室視導(dǎo)工作情況反饋課改小組組長座談會(huì)情況反饋

5月22日九年級教學(xué)督促工作會(huì)議

5月25日2012年下半年報(bào)刊雜志相關(guān)工作

5月28日七八年級第二次月考相關(guān)工作九年級三練相關(guān)工作

6月5日九年級三練分析相關(guān)工作

第二篇：第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

水地小學(xué)2016—2017第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處全面落實(shí)教育局期初會(huì)議精神，以務(wù)實(shí)的工作，精細(xì)的管理，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了很大提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、取得的主要成績

（一）師德工作

1.團(tuán)隊(duì)意識增強(qiáng)。在工作中，班子成員深入到教師隊(duì)伍之中，主動(dòng)和教師交流溝通，營造了和諧、包容、信任、團(tuán)結(jié)的工作氛圍，一些教師的思想觀念得以轉(zhuǎn)變。特別表現(xiàn)在學(xué)校多次大型活動(dòng)中，如：在教師讀書交流活動(dòng)，足球各項(xiàng)賽事，區(qū)教學(xué)能手競賽，第四期期?？缎∮甑巍返木庉嫷然顒?dòng)，各教研組的相互合作，組內(nèi)教師的合作，班主任與任課教師的合作，無不體現(xiàn)了教師的團(tuán)隊(duì)意識。

2.榜樣的作用得到輻射。本學(xué)期，學(xué)校樹立了在工作中愛崗敬業(yè)的侯 劍、朱麗娟、劉冬梅、王蕾、馬麗娜等教師為榜樣，在工作中她們?nèi)蝿谌卧梗挥?jì)得失，甘于奉獻(xiàn)，她們以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)身邊的教師呈現(xiàn)正能量。榜樣的作用是無窮的，正是她們這樣的教師，讓陽光和無私普照校園。

3.依法執(zhí)教。學(xué)校通過政治學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等方式，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年教師保護(hù)法》及學(xué)校的規(guī)章制度。教師學(xué)法懂法，依法執(zhí)教，在教學(xué)過程中，遵守各項(xiàng)法制法規(guī)，未出現(xiàn)體罰、變相體罰攤派資料、有償補(bǔ)課、收受禮金 等不良現(xiàn)象。

（二）課程計(jì)劃。

為均衡學(xué)科發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校按照《松山區(qū)教育局中小學(xué)課程設(shè)置》的要求設(shè)置課程。配齊配足每一學(xué)科的專職或兼職教師。并嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足每一門課程。特別是校本課程《國學(xué)經(jīng)典誦讀》常抓不懈，每周一節(jié)足球課不折不扣，綜合實(shí)踐課的研究性學(xué)習(xí)和信息技術(shù)保質(zhì)保量，每周一節(jié)安全教育課雷打不動(dòng)，充分發(fā)揮音體美教師的優(yōu)勢，是我校藝術(shù)課程開展的有聲有色，各方面成績也在全區(qū)之首。

在課程執(zhí)行過程中，學(xué)校采取不定時(shí)查課的辦法，配合學(xué)校的視頻檢測系統(tǒng)，杜絕了考試學(xué)科的教師占用非考試學(xué)科教師的課節(jié)，任課教師私自調(diào)課換課，不按時(shí)到崗，課堂脫崗等現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）教學(xué)常規(guī)管理工作

在教學(xué)常規(guī)管理工作中，學(xué)校重點(diǎn)抓備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)工作更加規(guī)范，更實(shí)效。在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，教師的備課更注重研課標(biāo)、深挖教材、備學(xué)生三個(gè)方面，如朱麗娟、崔艷艷、馬麗娜等老師的教學(xué)設(shè)計(jì)；上課更注重學(xué)生良好習(xí)慣和一些基本技能的培養(yǎng)，如喬海紅、劉冬梅、武桂英、李樹蘭等老師的課堂教學(xué)在這一方面就表現(xiàn)得很突出；體衛(wèi)藝教師的輔優(yōu)工作尤為突出，讓有特殊愛好的優(yōu)秀生發(fā)展更快，如呂曉艷老師對軟筆書法的輔導(dǎo)，吳紅麗、王蕾老師對舞蹈歌唱的輔導(dǎo)，劉飛、衣偉對足球的輔導(dǎo)，這些學(xué)生都在學(xué)校、松山區(qū)、赤峰市等不同級別的比賽中獲獎(jiǎng)提高學(xué)科質(zhì)量。同時(shí)侯 劍、李慶成、馮建成、徐衛(wèi)東、劉男等一些教師非 常重視對學(xué)困學(xué)生的幫扶工作，使學(xué)困生的學(xué)習(xí)等各方面都有很大的進(jìn)步；適時(shí)檢測有序進(jìn)行，每單元結(jié)束，教師都認(rèn)真組織好學(xué)生進(jìn)行檢測，做好分析總結(jié)，查缺補(bǔ)漏。以獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步和優(yōu)秀為主，鼓勵(lì)學(xué)生有信心趕上去。學(xué)校認(rèn)真組織好上級布置的各項(xiàng)學(xué)科期中期末檢測，加強(qiáng)指導(dǎo)、精心組織，通過檢測促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。

在工作中，教導(dǎo)處按照教導(dǎo)計(jì)劃制定教學(xué)工作活動(dòng)安排，根據(jù)實(shí)際情況安排周行事，每周的周四通過校訊通安排下周工作，每周的周末進(jìn)行總結(jié)，未完成工作下周繼續(xù)完成，教學(xué)工作做到有計(jì)劃，有落實(shí)，有指導(dǎo)，不丟每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在工作中，教導(dǎo)處勤檢查勤督促，做到了每天不定節(jié)次查課，每月教學(xué)常規(guī)不定項(xiàng)目檢查，把平時(shí)檢查和年末檢查相結(jié)合，學(xué)校檢查和教研組檢查相結(jié)合。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，對于檢查中的個(gè)案問題單獨(dú)談話交流和指導(dǎo)，對于共性問題，召開專門的會(huì)議在互相研究的基礎(chǔ)上，提出了指導(dǎo)性意見。這些檢查和督促，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，穩(wěn)而有序。

（四）課程改革穩(wěn)步推進(jìn) 本學(xué)期我校課程改革的重點(diǎn)如下：

1.大力推進(jìn)小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、積累、實(shí)踐。3月份，教導(dǎo)處組織語文教師開展經(jīng)典誦讀檢測工作，對各班的經(jīng)典誦讀進(jìn)行了評價(jià)，并組織各班進(jìn)行經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，評出了七個(gè)“經(jīng)典誦讀最佳班級”，評出了42位經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)生，此活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生誦讀積累經(jīng)典的興趣。4-7月份，以校園讀書節(jié)為契 機(jī)，學(xué)校在松山一小的資助下，在各班開展了讀書漂流活動(dòng)，通過漂流，解決了學(xué)校圖書室少的問題，解決了農(nóng)村學(xué)生渴望讀書的難題，增加了學(xué)生的閱讀量。在五月份，為推進(jìn)讀書-實(shí)踐-寫作活動(dòng)，我校參加了全市“文苑杯”、“千佳小讀者”征文活動(dòng)，在活動(dòng)中我校獲二等組織獎(jiǎng)，兩名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，60多名學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí)《小雨滴》編委會(huì)組織?？幬瘋兙帉懥说谒钠?，這一期有不少學(xué)生以我校足球特色為題材，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀作品。在主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中，還重點(diǎn)解決了大量識字，如何寫一手漂亮字的問題。首先找準(zhǔn)制約課上大量閱讀的突破口---大量識字。每個(gè)學(xué)生都有自己的識字本，在具體操作中，讓學(xué)生采取多種方法識字，保持學(xué)生識字的興趣，繼而提高閱讀速度，進(jìn)行大量閱讀，開展常態(tài)性的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，如：每周一節(jié)讀書展示課，給學(xué)生讀書展示提供了平臺。

2.穩(wěn)步推進(jìn)松山區(qū)教研室的數(shù)學(xué)和諧學(xué)導(dǎo)五步教學(xué)模式。在把握模式的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教研組結(jié)合說課標(biāo)說教材、集體備課等形式將模式靈活應(yīng)用在課堂教學(xué)中，改變教師平時(shí)上課一種模式，有教師聽課采用另一種模式的現(xiàn)象，課堂教學(xué)不走形式，講究實(shí)效。4月份，學(xué)校邀請區(qū)教研員周海峰老師來校指導(dǎo)課堂教學(xué)，在聽評課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了思想性更深的講座，為教師著力于有效教學(xué)打了一針催化劑。在活動(dòng)結(jié)束后，數(shù)學(xué)教研組及時(shí)組織教師進(jìn)行討論、反思，并開展了視頻課堂培訓(xùn)，將教研活動(dòng)進(jìn)一步深入

3.均衡學(xué)科發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為充分利用學(xué)校的教育資源，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室組建完成之后，我們開展了“科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)”，不讓有效的資源閑置，讓學(xué)生不再感覺實(shí)驗(yàn)多么神秘，而是 奧秘。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作，自主探究、小組合作等能力，現(xiàn)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)開出率100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率95%。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@增強(qiáng)，問題意識、探究意識提高了。

（五）教科研

學(xué)校采取研訓(xùn)一體的形式，解決了校本教研和校本培訓(xùn)的一些實(shí)際問題。

如：開學(xué)初，為盡快讓先進(jìn)的信息化更好服務(wù)教學(xué)，為是教師充分理解課標(biāo)，深入吃透教材，學(xué)校進(jìn)行了“水地小學(xué)第一屆說課標(biāo)、說教材活動(dòng)”通過這次活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了老教師制作和使用PPT課件的積極性，轉(zhuǎn)變老年教師的思想觀念，也發(fā)現(xiàn)了年輕教師中的人才，其中參加活動(dòng)的劉冬梅、馮麗麗、郭敏珍獲一等獎(jiǎng)，趙國文、呂曉艷兩位老教師獲二等獎(jiǎng)。

再如：為解決教研組集體備課形式化問題。我們不在以集體備課次數(shù)多少為衡量教研組工作的砝碼。而是重質(zhì)量，抓實(shí)效。為此，學(xué)校開展了優(yōu)秀教研組評選，把集體備課作為重要一項(xiàng)。每次集體備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要派專人觀摩教研組活動(dòng)的開展情況，所有教研組人員都備同一節(jié)課，先說課，然后抓鬮上課、評課交流。讓教研組的成員沒有了依賴，沒有了托詞。去形式化的集體備課明顯有效，也改變了教師靠邊站的思想。

再如：為構(gòu)建讀書型學(xué)校，讓學(xué)校充滿書香氣息。首先從教師開始，教師每年要讀一本文學(xué)經(jīng)典、一本教育理論、一本專業(yè)書籍，除教學(xué)用書外，每學(xué)期每位教師平均讀書50萬字以上。繼續(xù)開展領(lǐng)導(dǎo)班子和教師共讀書活動(dòng)，由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，分組讀書，寫讀書筆記，進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，并編寫教師讀書心得文集。這一活動(dòng)提升了教師的文化修養(yǎng)，也使教師在教學(xué)實(shí)踐中的理論匱乏得以解決。

學(xué)校還充分利用城區(qū)學(xué)校教師來校支教的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)的開展教研活動(dòng)，對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，與支教教師進(jìn)行交流，借鑒她們的現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)較好的教學(xué)方法，從某種程度上講是對教師多方面的促進(jìn)。

充分利用上級部門的各種教學(xué)活動(dòng)賽事開展觀摩課、磨課、公開課活動(dòng)，有效的提高了年輕教師的課堂教學(xué)水平，這學(xué)期，我校袁敏老師參加了赤峰市英語基本功大賽獲一等獎(jiǎng)，尹福薇老師參加了赤峰市美術(shù)基本功大賽獲一等獎(jiǎng)。另外我校崔艷艷、袁敏、王蕾、李鴻潔、尹福薇五名教師參加了松山區(qū)第十屆教學(xué)能手的評選，全部獲得教學(xué)能手稱號，其中王雷老師獲優(yōu)秀教學(xué)能手。

在科研課題上，所有教師都有小課題研究計(jì)劃，每個(gè)人都要有小課題，在教學(xué)過程中積累研究案例，研究過程中的資料保存齊全，以供以后組織教師交流，提高教師的研究氛圍。在學(xué)校研究課題方面，繼續(xù)推進(jìn)國家級課題《語文主題學(xué)習(xí)》實(shí)驗(yàn)；由史九江主持的自治區(qū)級課題《網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的策略和方法的研究》已經(jīng)結(jié)題，我校共有16名教師參加了此課題研究，通過課題研究引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)踐中相互交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深入研究，積累經(jīng)驗(yàn)材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

（六）信息化工作

1、繼續(xù)做好電教設(shè)備的“配、管、用”工作。

目前學(xué)校各功能教室的電教設(shè)備已基本配備好，因此現(xiàn)在首要的 任務(wù)是做好管理及使用登記工作?！肮堋崩碇饕ㄕJ(rèn)真執(zhí)行有關(guān)電教設(shè)備使用的規(guī)章制度，對設(shè)備進(jìn)行定期的檢測維護(hù)，并做好維修記錄。做好老師的教學(xué)軟件借還登記，整理軟、硬件資源，健全管理制度，使軟、硬件不流失、不損壞。“用”主要是指提高電教設(shè)備的使用率，鼓勵(lì)老師充分利用電教資源，提高教學(xué)效果，養(yǎng)成使用完成后填寫記錄本的習(xí)慣。

2、切實(shí)管理好多媒體

既要提高使用率，充分發(fā)揮其作用，又要保證設(shè)備的完好，并做好多媒體教室、班級的衛(wèi)生、安全工作。

3、提高教師的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)

作為信息技術(shù)專業(yè)人員，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論，發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽實(shí)踐，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科課程教學(xué)的研究，積極參加上級部門組織的各級各類計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。

4、增強(qiáng)電教人員的服務(wù)意識

采取合適的方式將學(xué)校內(nèi)的電教資源傳遞給各位老師，讓每位老師了解學(xué)校的資源進(jìn)而能利用這些資源來改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率，得到較好的教學(xué)成果。本學(xué)期，每天對各班級使用電教設(shè)備進(jìn)行記錄。

5加強(qiáng)培訓(xùn)和科研，提高師生信息素養(yǎng)：

我校有計(jì)劃地組織教師利用業(yè)余時(shí)間與休息時(shí)間進(jìn)行“Word文檔的撰寫編輯”、“演示文稿的設(shè)計(jì)制作”、進(jìn)行對因特網(wǎng)（Internet）的學(xué)習(xí)了解及其應(yīng)用等現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)活動(dòng)，提高各位教師信息素養(yǎng)和現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作與信息資源和網(wǎng)絡(luò)資 源整合的應(yīng)用能力，也為教師們進(jìn)行電化教學(xué)課題的研究創(chuàng)造條件。

6、信息技術(shù)教學(xué)方面：我校按照上級要求開齊開足信息技術(shù)課程。小學(xué)信息技術(shù)課以課本為基礎(chǔ)，適當(dāng)增加電腦動(dòng)畫知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和操作能力，同時(shí)加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了收集、存儲、篩選、整理以及應(yīng)用各種信息的能力。采用多種教學(xué)方法，重視實(shí)踐和操作能力的培養(yǎng)，取得明顯效果。

（七）教學(xué)安全工作

在教學(xué)中，學(xué)校沒有忽視安全工作，特別加強(qiáng)課堂教學(xué)安全，每周一節(jié)安全教育課雷打不動(dòng)，教師不但有教案，而且根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況重落實(shí)。同時(shí)學(xué)校制定了上課點(diǎn)名制度、體罰和變相體罰教學(xué)考核一票否決制、實(shí)驗(yàn)安全制度，這些制度的制定，加上學(xué)校的檢查并舉，在教學(xué)中未出現(xiàn)安全事故。

二、存在的問題

1.由于一些上級活動(dòng)和賽事過多，學(xué)校疲于應(yīng)對，教學(xué)時(shí)間得不到保障，影響了教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣有所下降，教學(xué)與活動(dòng)產(chǎn)生了矛盾。

2.教師思想不求上進(jìn)，安于現(xiàn)狀有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢。

松山區(qū)水地小學(xué)

2017年7月

第三篇：學(xué)校2015—2016學(xué)第二學(xué)期初中部教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校2015—2016學(xué)第二學(xué)期初中部教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校2015—2016學(xué)第二學(xué)期初中部教學(xué)工作總結(jié)

春去夏至，流年匆匆。初中部教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以教育科研為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督。教師敬業(yè)樂業(yè)，踏實(shí)進(jìn)取。在大家的通力合作下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化

1、教學(xué)常規(guī)檢查定期和不定期相結(jié)合

堅(jiān)持每月底對教師備課本、聽課本、作業(yè)批改、讀書筆記等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查并及時(shí)匯總上校園網(wǎng)公布。本學(xué)期三月份，初中部教導(dǎo)處對語文組聽課本、數(shù)學(xué)組備課本、八年級政史、物理練習(xí)冊批改情況進(jìn)行了突擊檢查，對不足之處及時(shí)形成意見通報(bào)全體教師引起重視。五月份，對部分老師進(jìn)行全面調(diào)研，及時(shí)匯總教導(dǎo)處、教研組長意見上報(bào)校長室和教師本人。歷次檢查總體情況良好。

2、精心組織各種調(diào)研考試，有計(jì)劃開展各項(xiàng)工作。

七八年級在三月和五月對部分學(xué)科進(jìn)行調(diào)研，四月份六月份進(jìn)行期中期末考試；九年級依次組織新課結(jié)束考試、模考、中考。努力做到學(xué)生學(xué)習(xí)張馳有度，考試公平、公開、公正。堅(jiān)持考前有宣傳，考后有分析研討。其他如中考報(bào)名信息采集、體檢、英語口語、體育中考、理化生實(shí)驗(yàn)考試、九年級各種學(xué)校的自主招生、填報(bào)志愿、七八年級信息技術(shù)檢測、史地生結(jié)業(yè)考試??都嚴(yán)格按教育局要求慎重做好。

3、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

開齊課程，開足課時(shí)，不允許隨便變動(dòng)。教導(dǎo)處三人每周不定期轉(zhuǎn)班，碰到問題做好記錄并及時(shí)對任課老師提出來。科學(xué)合理安排好地方課程、綜合實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容，通過各種檢查和活動(dòng)參賽提高課程實(shí)施水平。提高圖書館和班級圖書角的利用率，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、精益求精做好其他教學(xué)常規(guī)管理工作：學(xué)生的轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出，學(xué)籍常規(guī)管理與會(huì)審，課務(wù)安排，調(diào)代課，督查教學(xué)進(jìn)度、各學(xué)科計(jì)劃的落實(shí)，期初報(bào)表，征訂、下發(fā)各項(xiàng)教學(xué)資料與試卷，檔案資料的收集。本學(xué)期為配合學(xué)校爭創(chuàng)工作做了 “義務(wù)教育辦學(xué)水平現(xiàn)場考核”部分材料。

二、教科研促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合。課題研究以備課組為單位，圍繞研究主題堅(jiān)持“五個(gè)一”，做好資料的積累。同年級組教師集體備課，本學(xué)期每位教師至少完成了一節(jié)公開課的教學(xué)任務(wù)，各教研組骨干教師先上示范課再聽課，聽課后的活動(dòng)評議要求教師多提意見，切實(shí)幫助教師提高上課水平。

2、繼續(xù)組織教師參加全國性 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上資源和曬課活動(dòng)達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的；組織教師參加省市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)設(shè)計(jì)評比、論文評比等活動(dòng)；組織教師參加學(xué)校青年教師教學(xué)基本功（粉筆字）競賽，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

3、崗位培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流。組織教師參加教師培訓(xùn)、校際交流、初三各學(xué)科湖塘片教研活動(dòng)，重大的活動(dòng)有：四月份利用雙休日支持語文、數(shù)學(xué)老師15人到星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加 “中國教育夢”聽課，督促外出學(xué)習(xí)交流的老師一周內(nèi)撰寫學(xué)習(xí)心得發(fā)到校園網(wǎng)上；組織了在我校開展的湖塘片初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，贏得一致好評；五月份請教研室領(lǐng)導(dǎo)聽課并指導(dǎo)初三各科老師上好復(fù)習(xí)課；認(rèn)真督促組織本學(xué)期在我校開展的每月一次湖塘片初中英語“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

4、推進(jìn)特色工程，抓緊“五百工程”中道德模范和植物的取材和編撰工作，以精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生開展有意義的校內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、學(xué)生積極參加各項(xiàng)競賽活動(dòng)

1、期初調(diào)整了興趣活動(dòng)負(fù)責(zé)老師，蹲點(diǎn)主任督促負(fù)責(zé)老師研究競賽細(xì)則，要求活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有措施、活動(dòng)正常并注意資料的積累。

2、做到有賽必參，教導(dǎo)處分工督促教師提前一兩個(gè)月開始訓(xùn)練，每次訓(xùn)練保證時(shí)間，提高質(zhì)量，解決實(shí)際問題，輪流帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)競賽。比賽后堅(jiān)持做到三個(gè)一：發(fā)一份獎(jiǎng)品、一張證書復(fù)印件，櫥窗里張貼一份喜報(bào)。

3、本學(xué)期組織學(xué)生參加的競賽活動(dòng)有：三月份信息技術(shù)作品比賽、乒乓球比賽，五、七月份市、區(qū)的空模船模比賽。

四、加強(qiáng)了裝備建設(shè)

1、通過培訓(xùn)提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育新技術(shù)的水平，通過學(xué)校數(shù)字化平臺的運(yùn)作來建設(shè)資源庫。

2、加強(qiáng)館室建設(shè)，按照最新裝備的一類標(biāo)準(zhǔn)將教育技術(shù)裝備硬件、軟件按規(guī)范登記，有明細(xì)帳。儀器分類存放，整齊規(guī)范，定期保養(yǎng)，及時(shí)維修。規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)儀器的管理，做好資料的收集和裝備專題網(wǎng)站上傳，順利通過驗(yàn)收。

五、成績與不足：

1、四月份期中調(diào)研我校各年級成績在湖塘片均名列前茅，教師、學(xué)生參加各類競賽也頻頻獲獎(jiǎng)。

2、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想，主要是數(shù)量雖足但質(zhì)量不夠高。

3、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，以人為本，多關(guān)愛學(xué)生。ww w.5 Y k j.CoM文 章 來源

第四篇：2012-2013學(xué)第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

文安第六中學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼之間，2012-2013學(xué)年秋季的教學(xué)工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以課程改革和遠(yuǎn)程教育的深入實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績：

一、創(chuàng)建書香校園，注重教師素養(yǎng)的提高。

本學(xué)期我們在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了書香校園的建設(shè)，采取多種途徑和方式，引領(lǐng)教師多讀書，讀有用的書，讀有助于專業(yè)成長的書，以豐贍自身的內(nèi)涵，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一是利用每周例會(huì)的時(shí)間，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些有關(guān)影響教師精神層面的講話、文章。我們先后學(xué)習(xí)了《胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表大會(huì)上的講話》、《教師與學(xué)習(xí)》、《轉(zhuǎn)變思想》、《教師必備的素質(zhì)》等內(nèi)容，以鼓勵(lì)全體教師熱愛教育，熱愛學(xué)生，把滿腔熱情投入到工作之中，用真摯的愛去關(guān)照每一個(gè)學(xué)生；二是利用周一的課外活動(dòng)時(shí)間，組織文、理兩組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革理念，教學(xué)的心得體會(huì)，觀摩優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄等，以此來提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力；三是注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。我們要求每位教師每周必須利用遠(yuǎn)程教育資源在多媒體教室上一節(jié)課，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)自制多媒體課件。本學(xué)期，教師學(xué)習(xí)的熱情高漲，呈現(xiàn)出搶著到多媒體教室上課的局面。目前，我校全體上崗教師均會(huì)下載使用、播放遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，年輕老師都能制作精美的演示文稿，少數(shù)教師在網(wǎng)上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教育同仁交流、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，發(fā)表自己對教育、對教學(xué)、對人生的感悟、體驗(yàn)等。

二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的管理。

本學(xué)期，我們對《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》進(jìn)一步進(jìn)行了修訂、完善，使其更具合理性，實(shí)用性，指導(dǎo)性。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過程中，我們堅(jiān)決從實(shí)際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴(yán)從實(shí)，從細(xì)節(jié)入手落實(shí)過程的管理。我們的具體做法：一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)期我們采用以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式。對教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)批改、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實(shí)、認(rèn)真的教師，我們在教師例會(huì)上進(jìn)行表揚(yáng)，對在抽查中發(fā)現(xiàn)的問題我們是毫不保留地進(jìn)行批評、教育，并按學(xué)校的管理規(guī)定予以經(jīng)濟(jì)處罰，堅(jiān)決杜絕了以往少數(shù)教師課前不備課，課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象發(fā)生；二是重視學(xué)生對各科任教師的評價(jià)。在學(xué)期中和學(xué)期末，我們通過調(diào)查問卷和深入教室找學(xué)生座談的方式了解學(xué)生對各科任教師的評價(jià)，平時(shí)是如何教學(xué)，輔導(dǎo)的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學(xué)科的現(xiàn)象，是否有早退遲到的現(xiàn)象。對學(xué)生普遍反映工作責(zé)任感不強(qiáng)的教師，我們進(jìn)行了個(gè)別交流談話，促使教師規(guī)范自身的行為，增強(qiáng)其責(zé)任意識；三是重視所有學(xué)科的考試、考核工作。實(shí)行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計(jì)的“四統(tǒng)一”要求，嚴(yán)格程序，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，確保了考試的公正公平，成績客觀真實(shí)。以真實(shí)了解我校七門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量?？荚嚱Y(jié)果按學(xué)校制定的教學(xué)獎(jiǎng)懲規(guī)定進(jìn)行計(jì)算并予以落實(shí)，充分體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。對于沒有進(jìn)行統(tǒng)考的學(xué)科我們進(jìn)行了考核，各教師按課程標(biāo)準(zhǔn)擬訂了考核標(biāo)準(zhǔn)和考核程序，并把考核結(jié)果一并上交到教務(wù)處存檔；四是建立學(xué)生素質(zhì)成長檔案袋。本學(xué)期我們繼續(xù)給放假學(xué)生發(fā)放學(xué)生素質(zhì)成長檔案袋，讓學(xué)生家長真實(shí)全面了解學(xué)生在學(xué)校一學(xué)期來的學(xué)習(xí)生活情況，為此我們建立了學(xué)生成長記錄袋，將學(xué)生一學(xué)期來各科的作業(yè)、試卷、各類競賽、各種活動(dòng)的參加情況、獲獎(jiǎng)情況都統(tǒng)一裝入學(xué)生成長記錄冊中，在學(xué)生成績冊上，我們要求語、數(shù)兩科教師分別寫上評語。這樣一方面學(xué)生家長能更全面的了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面能更好地促進(jìn)我們老師了解學(xué)生、教育學(xué)生。

三、扎實(shí)進(jìn)行教本教研活動(dòng)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。

提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學(xué)的能力和技巧。本學(xué)期我們針對東城教研中心的教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際，擬訂出切實(shí)可行的校本教研計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施：一是充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用。韓雪蓮、畢變紅、周二風(fēng)、畢東民等四名骨干教師帶頭主講了一節(jié)示范課。特別是畢東民老師，身體不好，工作任務(wù)繁重，但本學(xué)期主動(dòng)提出擔(dān)任九年級兩個(gè)班的語文課。備課、批改作業(yè)經(jīng)常是到晚上11點(diǎn)左右。教案書寫認(rèn)真規(guī)范，作文批改仔細(xì)有特點(diǎn)，語文課堂教學(xué)中用心靈誦讀、用心靈傾訴的教學(xué)理念，較好的起到了示范作用；二是鼓勵(lì)年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專業(yè)成長的平臺。青年教師姜維娜、孫松、張?zhí)锩?、陳虎威、于婕等積極主講課改研討課或參加理科組的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。他們有朝氣、有活力，善于接受新事物、新知識，在教學(xué)中能把新的課改理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合，課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，富有激情和感染力，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生的歡迎，他們已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。在本學(xué)期科組的優(yōu)質(zhì)課競賽中，三位教師 姜維娜、張?zhí)锩?、于婕以精彩的課堂教學(xué)展示，良好的教學(xué)效果被評為科組優(yōu)質(zhì)課教師；三是注重教學(xué)的專題研究。本學(xué)期針對我校語文教學(xué)中作文教學(xué)的這一薄弱環(huán)節(jié)，專門請來對作文教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，來我校主講了兩節(jié)作文教學(xué)示范課，并同我校的教師進(jìn)行了專題座談、互動(dòng)交流，解開了老師普遍存在怕教作文，學(xué)生怕寫作文的情結(jié)，找到了打開作文之門的鑰匙。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，校長張清理同志主講了如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效益的示范課，其課中復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)合理，學(xué)生的訓(xùn)練量適當(dāng)，較好地達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固、提高的目的，讓學(xué)生從繁重的題海中，從沉甸甸的書包中走了出來。

四、凸顯以教學(xué)為中心的理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)校的生命力，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長對子女教育質(zhì)量期望值日益漸漲的時(shí)期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。本學(xué)期，我校下發(fā)中考成績結(jié)果后，雖然有三十余名學(xué)生考上了一中，但與我校曾經(jīng)的輝煌還有一定的距離。為此，我們進(jìn)行了深刻的反思，找出我校教學(xué)存在的問題，并為提高教學(xué)質(zhì)量拿出一系列的舉措，從提高認(rèn)識，經(jīng)費(fèi)投入，時(shí)間保證，激發(fā)熱情，制度保障等多方面入手，力求通過一學(xué)年的努力，我校教學(xué)質(zhì)量能上一個(gè)新的臺階，向大、急、高父老鄉(xiāng)親交一份滿意的答卷。

過去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認(rèn)識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí)，我們還意識到自身更多的不足，特別是加強(qiáng)教師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，本教導(dǎo)處還需不斷求索！在新的學(xué)年中，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺階。

第五篇：2014-2015第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

楊 土 樓 小 學(xué) 學(xué) 校 工 作 總 結(jié)

（2014-2015學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加教學(xué)常規(guī)檢查工作，對每位教師的教案、作業(yè)等日常工作進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，表揚(yáng)優(yōu)秀教師鞭策其他教師。

堅(jiān)持開展聽課、教研活動(dòng)，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開展了多學(xué)科教研活動(dòng)。分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)觀摩，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程、形成正確價(jià)值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。同時(shí)，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

2、推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌

為了推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí)，認(rèn)真開展學(xué)科競賽和藝術(shù)特長教育，緊緊依托音樂、美術(shù)、英語、體育、科學(xué)等特色科目，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。

三、打造科研型教師隊(duì)伍，以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校針對青年教師增多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第二，狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

當(dāng)然，我們深知本學(xué)期工作的不足，我們深知各班教學(xué)成績有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺階！