第一篇：新 課 程 改 革 計(jì) 劃

明德小學(xué)2008-2009學(xué)年度新課程改革實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十七”大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實(shí)施新課程教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。根據(jù)我校的實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)的管理、有效的策略和扎實(shí)的措施，因地制宜地開(kāi)展課改活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好我校的課程改革實(shí)驗(yàn)。

二、總體要求

以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。

三、目的任務(wù)

1、培養(yǎng)一批具有改革意識(shí)，具有新的課程理念的，具備執(zhí)行新課程能力的一批骨干教師。

2、探索符合素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法。

3、探索學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的途徑，形成教育合力，為學(xué)生全面、終身發(fā)展服務(wù)。

4、為大力普及信息教育，推進(jìn)信息技術(shù)教育教學(xué)的整合創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

四、課改工作措施：

（一）明確課改的意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。它對(duì)于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確?；A(chǔ)教育有重大突破，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須清楚地認(rèn)識(shí)到課改的重大意義和無(wú)限價(jià)值。為此，校長(zhǎng)作為學(xué)校課改第一責(zé)任人必須做到：

1、參與課改計(jì)劃的制訂。

2、收集有關(guān)重要課改文章供教師學(xué)習(xí)。

3、積極參與課改組的活動(dòng)，無(wú)非常特殊的情況，不得缺席。全學(xué)期參與活動(dòng)在活動(dòng)總數(shù)的三分之二以上。

4、一學(xué)期至少聽(tīng)本校各年級(jí)老師上課30節(jié)以上。

5、每月組織課改組成員開(kāi)會(huì)一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

（二）加強(qiáng)教研組建設(shè)。

學(xué)期初各教研組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展好每次活動(dòng)，要提高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展組內(nèi)的“一課三評(píng)、三課一議”活動(dòng)，采用輪流展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對(duì)本學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織好教研組的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)加大隨堂聽(tīng)課的力度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師素質(zhì)，提升教育理念。

在社會(huì)變革、教學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)期，最大的困難是觀念的轉(zhuǎn)變，因此，教師的教學(xué)觀念和知識(shí)水平不斷地面臨挑戰(zhàn)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。

1、學(xué)理論文章。我們要充分學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施》、《小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)施》、《走進(jìn)新課程》，細(xì)細(xì)研讀，辦公室隨時(shí)印發(fā)一些理念較新的文章給各位老師，使老師們能從中汲取養(yǎng)分。以此切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把握精髓，少走彎路。

2、學(xué)習(xí)他人的教學(xué)案例。多看一些他人的具有先進(jìn)理念的教學(xué)案例，然后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以給自己的課堂教學(xué)帶來(lái)一定的變革。辦公室印發(fā)課改案例供老師們學(xué)習(xí)。

3、多看、多聽(tīng)他人的課。俗話講：“三人行，必有我?guī)熝?。”所以要充分利用現(xiàn)代教育媒體，把國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)老師上的錄象課放給老師們看；多組織老師聽(tīng)課，積極開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評(píng)議，看到自己的不足，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，讓新課程理念真正化作廣大教師的具體行動(dòng)，從而確保課改落到實(shí)處。

（四）、強(qiáng)化電子備課，改革備課方式

1、我們要繼續(xù)強(qiáng)化電子備課，把定時(shí)的電子備課和隨時(shí)的電子備課結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真鉆研新教材，把握教材的特點(diǎn)和要求，創(chuàng)造性地使用教材。加大研究力度，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科的備課方式進(jìn)行了大膽的改革，采取“電子備課、互相協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的方式，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同促進(jìn)、共同提高，減輕教師的負(fù)擔(dān)，為教師提供“充電”的時(shí)間、空間。繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)反思研討活動(dòng)，讓教師在反思中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)。

2、優(yōu)化手段，緊緊抓住農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程優(yōu)勢(shì)，著力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)和資源在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。采取有力措施，確?，F(xiàn)代教育設(shè)施和資源的充分、有效利用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的步伐。

通過(guò)這些措施，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)熱情，全面優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

（五）、以課堂教學(xué)為突破口，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變是新課程理念真正貫徹落實(shí)和實(shí)現(xiàn)的根本標(biāo)志，同時(shí)也將意味著新課程的成敗。我們將優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，轉(zhuǎn)變教師的角色。要求各教研組每月舉行一次研討活動(dòng)，每次活動(dòng)都要有針對(duì)性，以集體備課，一人授課、大家評(píng)議，通過(guò)實(shí)踐——研究——再實(shí)踐——再研究的方式，群策群力，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，舉行青年教師“新理念、新模式”課改匯報(bào)課活動(dòng)，以展示新課程的無(wú)限魅力。

1、主研一個(gè)課題。我們要課改組的每一位教師明確一個(gè)課題，通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，力求有所突破，取得實(shí)效。

2、上好一節(jié)研討課。既然是研討課，就不求面面俱到，試圖解決所有的問(wèn)題，我們只希望教師能圍繞所確立的課題，在某一個(gè)方面甚至某一個(gè)環(huán)節(jié)作一些探討、作一些嘗試，力求有所突破就可以了。一個(gè)教師上研討課，其他教師也要當(dāng)作是自己的事，可以在課前出謀劃策，聽(tīng)完課后，給予真實(shí)有效的評(píng)價(jià)，這樣的過(guò)程，無(wú)疑會(huì)給上課教師及聽(tīng)課教師帶來(lái)很大的提高。本學(xué)期要求各年級(jí)新課程的教師至少在組內(nèi)上研討課一節(jié)。

3、開(kāi)展一次評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。我們初步擬定在5月份進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)老師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

4、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫(xiě)成教學(xué)論文，每學(xué)期寫(xiě)兩篇教學(xué)論文。

5、本學(xué)期，將根據(jù)參與活動(dòng)、上課質(zhì)量、文章質(zhì)量和學(xué)生反饋意見(jiàn)等情況對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行評(píng)估，從中評(píng)選出課改先進(jìn)教師。

（六）、努力加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)

我們堅(jiān)持從我校的實(shí)際和優(yōu)勢(shì)出發(fā)，滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。全面加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育：一年級(jí)開(kāi)設(shè)行為養(yǎng)成教育訓(xùn)練課，使學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，別人的事情幫著做，集體的事情搶著做。二年級(jí)開(kāi)設(shè)“法眼看世界”的法制教育課，使學(xué)生從小學(xué)習(xí)法律常識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，做一個(gè)知法、守法的合格小學(xué)生。三年級(jí)開(kāi)設(shè)“讀古詩(shī)、學(xué)做人”的詩(shī)歌欣賞課，了解中華民族文化的精髓。四年級(jí)開(kāi)設(shè)“做衛(wèi)生小衛(wèi)士”的衛(wèi)生教育課，使學(xué)生懂得一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生常識(shí)，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。五年級(jí)根據(jù)我校得天獨(dú)厚的地理位置，開(kāi)設(shè)“走進(jìn)市場(chǎng)”的社會(huì)實(shí)踐課，讓學(xué)生通過(guò)走進(jìn)市場(chǎng)，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人。此外一至六年級(jí)還將繼續(xù)開(kāi)設(shè)各種藝體課。

（七）嘗試教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

1、評(píng)價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手?？茖W(xué)研究表明：一個(gè)人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。

2、評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評(píng)價(jià)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)，可以用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。

3、評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)?？梢杂枚ㄐ栽u(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以給予量化，而對(duì)解決問(wèn)題的策略、實(shí)際操作、說(shuō)話、朗讀等方面則可以給予定性評(píng)價(jià)，即可以用言語(yǔ)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，并重視用發(fā)展的眼光看

（八）做好課改研討和經(jīng)驗(yàn)交流。3—4月份積極組織教師參加信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，6月份組織開(kāi)展第一次以師生評(píng)價(jià)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)整合為重點(diǎn)的課改研討活動(dòng)。通過(guò)研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（九）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。每學(xué)期教師人均承擔(dān)以多媒體教學(xué)為主的公開(kāi)課不少于2節(jié)，進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。

通過(guò)聽(tīng)課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來(lái)與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，在師生平等互動(dòng)中，師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。

芹河明德小學(xué)

2008年8月

第二篇：新課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針，貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于深入推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的意見(jiàn)》精神，根據(jù)我校的實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)的管理、有效的策略賀扎實(shí)的措施，因地制宜開(kāi)展課改活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好我校的課程改革實(shí)驗(yàn)。

一、明確改革的意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教

育變革。它對(duì)于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確?；A(chǔ)教育有重大突破，使用面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育理念。在社會(huì)變革、教學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)期，最大的困難

是觀念的轉(zhuǎn)變，因此，教師的教學(xué)觀念和知識(shí)水平不斷地面臨挑戰(zhàn)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。

1.學(xué)理論文章。我們要充分學(xué)習(xí)《新課程改革綱要》，參與討論，以此切實(shí)

轉(zhuǎn)變觀念，把握精髓，少走彎路。

2.學(xué)習(xí)他人的教育案例。多看一些他人的具有先進(jìn)理念的教學(xué)案例，然后結(jié)

合自己的教學(xué)實(shí)踐，以給自己的課堂教學(xué)帶來(lái)一定的變革。課改工作組將編印一至二期課改案例集供老師學(xué)習(xí)。

3.多看、多聽(tīng)他人的課。俗話講：“三人行，必有我?guī)熝?。”積極參與學(xué)校舉

辦的校內(nèi)公開(kāi)課，示范課，教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，“大獎(jiǎng)賽”，教師崗位大練兵等活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評(píng)議，看到自己的不足，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，讓新課程理念真正化作廣大教師的具體行動(dòng)，從而確保課改落到

實(shí)處。

三、深入課堂研究，注重教學(xué)實(shí)踐我們要課改組的每一位教師明確一個(gè)課

題。

1.通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，力求有所突破，取得實(shí)效。

2.上好一節(jié)研討課。既然是研討課，就不要求面面俱到，試圖解決所有的問(wèn)

題，我們制希望教師能圍繞所確立的課題，在某一個(gè)方面環(huán)節(jié)作一些探討、做一些嘗試，力求有所突破就可以了。一個(gè)教師上研討課，其他教師也要當(dāng)做是自己的事，因?yàn)椤爸挥薪?jīng)常幫助別人的人，才能得到別人的幫助?！笨梢栽谡n前出謀劃策，聽(tīng)完課后，給予真實(shí)的評(píng)價(jià)，這樣的過(guò)程，無(wú)疑慧給課上教師及聽(tīng)課教師帶來(lái)很大的提高。

3.本學(xué)期要求以教研組為單位，在組內(nèi)組織開(kāi)展新教師過(guò)關(guān)、組內(nèi)示范課、組織選拔參加“大獎(jiǎng)賽”人員。

4.養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功賀教

學(xué)進(jìn)行理性思考，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)環(huán)節(jié)反思、反思小結(jié)。每學(xué)期至少交兩篇論文、兩篇教學(xué)心得、兩篇說(shuō)課稿。

四、嘗試教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

1.評(píng)價(jià)目標(biāo)從智力因素賀非智力因素兩方面入手。因?yàn)榭茖W(xué)研究表明：一個(gè)

人取得成功的因素中智力因素只占20，而非智力因素占80，因此必須重視學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師四者同

時(shí)參與評(píng)價(jià)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)，可以用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相組合。

3.評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)?？梢杂枚ㄐ栽u(píng)價(jià)和定量

評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以給予量化，而對(duì)解決問(wèn)題的策略、實(shí)際操作、說(shuō)話、朗讀等方面則可以給予定性評(píng)價(jià)，即可以用言語(yǔ)給予學(xué)生的一定的評(píng)價(jià)，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

五、課改要求

1.積極參與課改計(jì)劃的制訂。

2.收集有關(guān)重要課改文章供教師學(xué)習(xí)。

3.積極參與課改組的活動(dòng)，無(wú)非常特殊的情況，不得缺席。

4.教師每學(xué)期相互聽(tīng)課不得少于20節(jié)。

5.上好校本課，做好業(yè)務(wù)筆記。

6.每組織開(kāi)展具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實(shí)況賀進(jìn)度，提出建議性意見(jiàn)，積極討論向四十分鐘課堂效益。

新課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

牛

家

梁

鎮(zhèn)

九

年

制

學(xué)

校

中學(xué) 部

第三篇：新課程改革實(shí)施計(jì)劃

今學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第一個(gè)學(xué)期，為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程，制定如下實(shí)施計(jì)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長(zhǎng)，學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室，進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開(kāi)新課程研討會(huì)，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則，對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對(duì)教師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng)，記入個(gè)人檔案，作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬(wàn)字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫(xiě)、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng)，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開(kāi)進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì)，寫(xiě)出有獨(dú)到見(jiàn)解的優(yōu)秀論文，鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案，實(shí)踐好新教材，對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。

3、通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期打算請(qǐng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加縣教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校打算由校長(zhǎng)帶隊(duì)到**中學(xué)、**中學(xué)、**初中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們力求達(dá)到三個(gè)認(rèn)識(shí)和四個(gè)轉(zhuǎn)化：（1）提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感。（2）提高主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（3）提高能力意識(shí)，樹(shù)立新的教育質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）傳授知識(shí)教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。（2）實(shí)現(xiàn)由單向交流向多維互動(dòng)轉(zhuǎn)變。（3）實(shí)現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開(kāi)放性、實(shí)踐性課堂轉(zhuǎn)變。（4）實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識(shí)形成過(guò)程的轉(zhuǎn)變。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì)，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì)，增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用，鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問(wèn)題的有效方法。

4、壓擔(dān)子

每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實(shí)驗(yàn)課題，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案，每人上好一堂公開(kāi)課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式，營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì)，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來(lái)解決新課程實(shí)踐過(guò)程中碰到的問(wèn)題。

總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依照縣教研室及上級(jí)主管部門(mén)的要求，認(rèn)真研究、勇于探索，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整思路和方法，把新課程實(shí)施好，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

“學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃”一文由論文先生網(wǎng)收集整理，并不表明我們授權(quán)您使用該文，因從使用或轉(zhuǎn)載《學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃》一文引起的法律糾紛請(qǐng)自負(fù)。如該文注明了作者及出處，請(qǐng)?jiān)谵D(zhuǎn)載引用時(shí)保留，謝謝您的合作！

一、指導(dǎo)思想：

中國(guó)加入ＷＴＯ，我們的基礎(chǔ)教育面臨許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此我們必須繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，認(rèn)真執(zhí)行《上海市普通中小學(xué)課程方案》，積極準(zhǔn)備“二期課改”的推進(jìn)。

二、工作目標(biāo)

學(xué)校教學(xué)將繼續(xù)根據(jù)二期課改工作實(shí)施要求組織教師不斷樹(shù)立新的教學(xué)理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，努力實(shí)施研究型課程和研究型學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)校本課程，“讓課程應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展”這一課改總目標(biāo)真正落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。逐步形成教師新穎的教學(xué)理念和濃厚的教科研氛圍，形成一套完整的教學(xué)資源和初步能適應(yīng)二期課改要求的評(píng)價(jià)方案；努力造就一支適應(yīng)“二期課改”要求的“創(chuàng)造型、學(xué)習(xí)型、研究型”的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)扎實(shí)有效、活潑興盛的教學(xué)局面，全面推進(jìn)

素質(zhì)教育，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，努力把“二期課改”工作抓出實(shí)效。

三、具體工作及措施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由分管教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)組成的推進(jìn)“二期課改”領(lǐng)導(dǎo)小組，及分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組、縣骨干教師組成的研究小組，負(fù)責(zé)學(xué)校“二期課改”實(shí)施工作，制訂計(jì)劃，定期了解情

況、分析研究“二期課改”工作。

（二）落實(shí)師資

選派業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、能善于學(xué)習(xí)、接受新的教育教學(xué)理念的教師擔(dān)任起始年級(jí)教師，六月底之前

定出名單。

（三）校本培訓(xùn)

暑期中，學(xué)校將組織“二期課改”領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組成員及全體一年級(jí)任科教師舉行技術(shù)培訓(xùn)，內(nèi)容有：傳達(dá)市校長(zhǎng)培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)講話及實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、新課程理念、課程改革目標(biāo)、意義、價(jià)值、內(nèi)容等。

平時(shí)，將利用一切時(shí)間，對(duì)教師在實(shí)踐的過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題及時(shí)學(xué)習(xí)研究。抓住每個(gè)機(jī)遇創(chuàng)造

條件，支持鼓勵(lì)教師參加縣級(jí)各種專題培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動(dòng)。

開(kāi)設(shè)二期課改理論的講座。邀請(qǐng)有關(guān)專家、教研員來(lái)校作專題講座，請(qǐng)他們將最“前沿”的心理念、新理論、新信息、新方法等及時(shí)向全校教師傳遞。幫助教師認(rèn)清自己在素質(zhì)教育中的地位和作用，激發(fā)全體教師對(duì)

課改的深層次的思考，為全面參加課改打下良好的基礎(chǔ)。

（四）突出重點(diǎn)

1、加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

二期課改給我們帶來(lái)了觀念上的沖擊，它不但要求教師關(guān)心學(xué)生對(duì)成功期盼、對(duì)于問(wèn)題積極尋求答案等等的內(nèi)心需求，教好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，以及他們的生存方式、個(gè)體文化生活態(tài)度等，更要開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能。并讓學(xué)生依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和既有知識(shí)，來(lái)認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中，它意味著：第一、關(guān)注每一位學(xué)生。第二、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。第三、關(guān)注學(xué)生的道德

生活和人格養(yǎng)成。因此，新課程要求教師在更新理念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)的同時(shí)必然也改變教師的教學(xué)行為，使之適應(yīng)教育教學(xué)形勢(shì)的要求。教師在教學(xué)實(shí)踐中要注重尊重、激勵(lì)學(xué)生；教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生；

教師對(duì)待自我要不斷反思；教師對(duì)待同事要加強(qiáng)合作。

所以，繼續(xù)加強(qiáng)以“二期課改”為主線的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討；加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》的基礎(chǔ)上，以教研組為單位，組織教師通過(guò)自學(xué)、座談、討論、交流等形式，通讀和討論各《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，以促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)理論、反思教育、教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“二個(gè)轉(zhuǎn)變”，即實(shí)現(xiàn)“教育觀念的轉(zhuǎn)變和從教育觀念轉(zhuǎn)變到內(nèi)化為教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變；積極營(yíng)造教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的氛圍，以增強(qiáng)教師自覺(jué)、積極的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，尤其是在課程實(shí)施中，加強(qiáng)信

息技術(shù)的掌握，加大教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)的的力度。

2、抓好新課程方案的實(shí)施，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)改變教學(xué)方法、探索新教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪?。以新教材的?shí)踐教師為點(diǎn)帶動(dòng)新教材的研究，增強(qiáng)全體教師對(duì)新教材感性認(rèn)識(shí)。要求每一位教師認(rèn)真反思

每一堂課，或撰寫(xiě)案例分析、或評(píng)析教案，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，提高課堂實(shí)效。

具體要求：

（1）全體參加“二期課改”實(shí)驗(yàn)的教師必須認(rèn)真鉆研新教材、探索新教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪浮?/p>

（2）加強(qiáng)新教材教法研究，要求各備課組成員相互聽(tīng)課、相互探討、共同提高。

（3）要求每一位教師認(rèn)真反思每一堂課，或修正教案、或撰寫(xiě)案例分析、或評(píng)析教案，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，提高課堂實(shí)效。

（4）全體教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)目標(biāo)深入地探索新的教學(xué)的途徑、方法和模式，探索規(guī)律、總

結(jié)歸納、上升為教學(xué)理論。

3、初步建立新課程評(píng)價(jià)方案，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課程評(píng)價(jià)方案在課程改革中起著導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，是課程改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們每一位教師要本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展的宗旨，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向功能，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋調(diào)節(jié)功能，使外部質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)校內(nèi)部不斷追求課程質(zhì)量完善結(jié)合，促進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此，我們將根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科評(píng)價(jià)改革的研討活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上擬訂平方案付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn)，逐步建立一套切實(shí)可行的、行之有效的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。具體要求：

1、改變只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，建立對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、解決問(wèn)題的能力等全方

位評(píng)價(jià)，即學(xué)業(yè)和學(xué)力評(píng)價(jià)。

2、改變過(guò)去只有教師評(píng)價(jià)學(xué)生的單一方式，建立自我評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的多元化

評(píng)價(jià)方式，即多元評(píng)價(jià)。

3、設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，收集不同階段學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果的作品樣本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，即

形成和總結(jié)評(píng)價(jià)。

總之，通過(guò)繼續(xù)新理念學(xué)習(xí)、新課程的實(shí)踐等，深入領(lǐng)會(huì)上?！岸谡n改”的精神實(shí)質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，使教師成為學(xué)生知識(shí)的啟蒙者、指揮的開(kāi)拓者、心靈的陶冶者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。那么，在上?！岸谡n改”的實(shí)施過(guò)程中，我們的教學(xué)必然會(huì)有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造，必然會(huì)摸索乃至形成新理論的新的教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)策略，使素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。

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第四篇：小學(xué)新課程改革計(jì)劃

沙桂民族小學(xué)新課程改革計(jì)劃

【2012—2013學(xué)】

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、省、市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革；切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)帶城小學(xué)改革和發(fā)展新局面。

二、具體目標(biāo)：

1、注重學(xué)科整合，改變以往學(xué)科缺乏整合的現(xiàn)狀；形成新型的新課程體系。

2、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)新的能力。

3、探索新課程評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師提高，推動(dòng)新課程的發(fā)展。

4、積極開(kāi)發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社區(qū)各種課程資源。

三、實(shí)際操作：

1、師資培訓(xùn)。課改工作中教師觀念的變革是最重要的，要順利地推進(jìn)課程改革，必須組織學(xué)校行政管理人員和全體教師參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)內(nèi)容：①小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：②新課程編寫(xiě)的新理念等；③新教材的使用及教法；④新課程與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；⑤新課程學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革。

培訓(xùn)形式：專題講座、參與式活動(dòng)、大組學(xué)習(xí)、討論、座談等。

2、教學(xué)研討。教師教學(xué)理念的的轉(zhuǎn)變真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，開(kāi)展多種形式的課堂研究活動(dòng)是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學(xué)能力的重要途徑。

（1）集體備課。重點(diǎn)探索新教材的教法，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）公開(kāi)教學(xué)。上實(shí)驗(yàn)課、示范課，重點(diǎn)探究新課程在課堂教學(xué)中的實(shí)施，新理念在課堂中的體現(xiàn)。

（3）專題研究。重點(diǎn)研究在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)

方式的改變，以及新課程課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

（4）教學(xué)活動(dòng)評(píng)比。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課改案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比活

動(dòng)，重點(diǎn)探索高效的新課程課堂教學(xué)，及時(shí)總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗(yàn)。

3、教學(xué)管理。

（1）研討制度。學(xué)校每月組織校內(nèi)新課程學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)1次，每學(xué)期

開(kāi)展新學(xué)科的教學(xué)觀摩活動(dòng)1次。

（2）家校聯(lián)系制度。學(xué)校在期中組織一次開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)聽(tīng)課，召

開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校實(shí)施課改的意見(jiàn)和建議。

4、評(píng)價(jià)與考核。

（1）學(xué)生評(píng)價(jià)。淡化評(píng)價(jià)的選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與促進(jìn)發(fā)展功能。

通過(guò)學(xué)生檔案袋、平時(shí)觀察、訪談等多種方法，把過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，既重視知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性、自信心、興趣等方面。在期末考試的內(nèi)容、形式和方法上作改進(jìn)，采用書(shū)面考查與開(kāi)放性考查（開(kāi)卷、口試、動(dòng)手操作、調(diào)查實(shí)踐、情境體驗(yàn)等）相結(jié)合的方法。在評(píng)價(jià)主體上，改變單一由教師評(píng)價(jià)的狀況，把學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)更為民主、客觀。

（2）教師評(píng)價(jià)。摒棄傳統(tǒng)的模式，用新課程理念評(píng)價(jià)教師。在評(píng)價(jià)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、科研時(shí)，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。

2012年9月

沙桂民族小學(xué)新課程

改

革

計(jì)

劃

二O一二年九月

第五篇：學(xué)校新課程改革實(shí)施計(jì)劃

平昌縣板廟小學(xué)

新課程改革實(shí)施計(jì)劃

本學(xué)期是我校實(shí)施新課程改革的第二個(gè)學(xué)年,為進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校新課程改革實(shí)施方案。

一、工作指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以市縣教育局有關(guān)精神為實(shí)施新課程的具體工作指南，全面貫徹黨的教育方針，全面啟動(dòng)我校新課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想，更新教育觀念，改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高育人水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育工作新局面。

二、工作目標(biāo)

實(shí)施新課程具體目標(biāo)是：確立現(xiàn)代課程觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變課程功能；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高課程綜合化水平；堅(jiān)持德育為首，更新課程內(nèi)容，建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程資源；優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；進(jìn)行評(píng)價(jià)制度改革，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；提高教育現(xiàn)代化水平，促進(jìn)信息技術(shù)在課程改革中的應(yīng)用水平；完善課程管理體制，增強(qiáng)學(xué)校的課程管理能力；通過(guò)新課程師資培訓(xùn)和新課程的實(shí)施，更新我校教師的教育觀念，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化新課程的實(shí)施過(guò)程，提高管理水平和教育教學(xué)能力，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，使教師隊(duì)伍的素質(zhì)進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革的需要。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)新課程實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)校成立新課程改革實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)我校新課程實(shí)施的各項(xiàng)工作。

㈠、新課程改革實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉興之

副組長(zhǎng)：孫幼云

成員：楊連平張宣德陳宇鳴張 雍孫華

新課程改革實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理和協(xié)調(diào)工作，以保障課程改革實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。

㈡、新課程改革實(shí)施工作學(xué)科組

為保證新課程改革實(shí)施工作順利進(jìn)行，我校將以教研組成立新課程改革實(shí)施工作小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)科的新課程實(shí)施與研究，并向各個(gè)年級(jí)輻射。

語(yǔ)文學(xué)科組： 劉開(kāi)閘王家平馮曉華

數(shù)學(xué)學(xué)科組： 孫繼猛王程杜澤高

英語(yǔ)學(xué)科組： 孫高勝王林

綜合科組： 孫向東

藝體活動(dòng)組： 李永平

四、主要措施

1、課程改革培訓(xùn)先行。

師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵，是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的重要組成部分，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，課程改革工作中教師觀念的變革極為重要。為了順利推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，確保培訓(xùn)工作與課程改革同步進(jìn)行并適當(dāng)超前，教學(xué)行政管理人員和全體教師必須參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”，做到通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合。通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解課程改革的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和主要任務(wù)，掌握新課程的基本標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫(xiě)意圖，了解各學(xué)科改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)實(shí)施的建議等。

⑴市縣級(jí)培訓(xùn)：對(duì)象為學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的骨干教師；及時(shí)了解新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、相關(guān)政策以及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀等。

⑵校本培訓(xùn)： 對(duì)象為擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全體教師。培訓(xùn)形式采用講座、分組學(xué)習(xí)討論、教研活動(dòng)、座談等，集中講授與平時(shí)自學(xué)相結(jié)合。內(nèi)容主要為：傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門(mén)有關(guān)新課程改革與實(shí)施的文件和方案、市縣教改實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；邀請(qǐng)課程專家作報(bào)告；與課程改革先行學(xué)校結(jié)對(duì)交流；印發(fā)新課程改革系列培訓(xùn)材料；在教學(xué)層面上以集體備課及教學(xué)活動(dòng)研究，新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新課程編寫(xiě)的新理念、新教材的使用及教法、新課程與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、新課程學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革為重點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，促使全校教師樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，正確處理好傳承與革新、局部與全局、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，以先進(jìn)的教育觀念指導(dǎo)教育實(shí)踐，推動(dòng)我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。

2、端正思想，開(kāi)好課程。

切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，端正辦學(xué)思想，嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，在開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)科課程優(yōu)化，綜合課程、活動(dòng)課程完善與校本課程開(kāi)發(fā)。各學(xué)科分別確定課改重點(diǎn)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)，抓好教學(xué)常規(guī)管理，抓好課堂教學(xué)改革，努力探索符合新課程理念的課堂教學(xué)模式和教學(xué)管理模式。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，教師要深入探討以學(xué)生為主體，以發(fā)展為目標(biāo)，以研究過(guò)程為主線，以質(zhì)疑問(wèn)難為標(biāo)志，以教學(xué)民主化為保證，全面優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而施教，要引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，課堂上問(wèn)題讓學(xué)生提、思路讓學(xué)生想、答案讓學(xué)生找、結(jié)論規(guī)律讓學(xué)生說(shuō)；給學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)、給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)、給學(xué)生展示自我才華的機(jī)會(huì)，用信息技術(shù)來(lái)整合教學(xué)、用電教手段來(lái)輔助教學(xué)，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐操作。努力形成師生互動(dòng)、情感交流、健康愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合課程改革，開(kāi)展教學(xué)基本功競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案評(píng)比等教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和能力，努力培養(yǎng)學(xué)科骨干和課改帶頭人，對(duì)骨干教師加強(qiáng)管理與使用，充分發(fā)揮他們?cè)谡n改中的帶頭作用。

3、以科研促課改。

新課程實(shí)施要以教科研為先導(dǎo)，立足課堂教學(xué)主陣地，以教法改革及學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，?yōu)化教學(xué)手段，積極探索適應(yīng)新課程要求的課堂教學(xué)方法與課堂教學(xué)模式。教學(xué)中正確處理教與學(xué)的關(guān)系、知識(shí)與能力的關(guān)系、過(guò)程與方法的關(guān)系、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系。通過(guò)研討、公開(kāi)課、教材培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、研究和指導(dǎo)，明確教材改革的內(nèi)涵及教學(xué)操作的方法和策略。精心選題，科學(xué)論證，積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)研究，認(rèn)真積累第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本著“邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的原則，以研促教、以研促改。并采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，吸取、學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)做法和成功經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。

4、探索教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

對(duì)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，在課程改革中起著導(dǎo)向作用，是課程改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)施新課程過(guò)程中，要在現(xiàn)有《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》的基礎(chǔ)上，充實(shí)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的內(nèi)容，用新課程理念評(píng)價(jià)教師的教學(xué)。在評(píng)價(jià)教師的備課、上課等教學(xué)工作時(shí)，把新課程理念的體現(xiàn)放在重要位置；探索由教師、校行政、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教育行為的分析與反思。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)以考試評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)并重，把過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，既重視知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性、自信心、興趣等方面。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程建設(shè)。

校本課程，是學(xué)校課程有機(jī)組成部份，在新課程改革中占有突出地位，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力上具有重要作用。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)完善我校的校本課程。

平昌縣板廟小學(xué)

2006年9月