第一篇：學校校本培訓計劃

二0**年學校校本培訓計劃

一、指導思想：

以“三個代表”和“三個面向”為指針，認真落實上級文件精神，結(jié)合我校教育教學實際，努力建設(shè)一支與時俱進、奮發(fā)有為、適應(yīng)未來教育發(fā)展需求的教師隊伍。

二、培訓目標：

通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐，鞏固集中學習成果，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。

三、培訓措施：

1、專題講座。本年度中，學校準備請教研員、有豐富經(jīng)驗的老師，通過培訓的輔導員主講，組織教師進一步學習新課程標準，領(lǐng)會其精髓，深入了解各學科改革的突破點以及對教學的實施建議等，從而指導教學實踐。

2、觀看錄像。組織教師觀看優(yōu)秀教師課堂教學的課堂錄像，組織教師結(jié)合自己的教學工作開展討論，明確新課程對教師教學組織的新要求。

3、教學觀摩。強化學校開展的案例研究，開展以年級組、學科組為單位的教學研究活動，力求一課一得，不斷深化學校的課程改革。同時，選派教師外出聽課，并以上輻射課、寫體會等方式匯報學習所得，做到一人外出學習，全體受益。

4、經(jīng)驗分享。根據(jù)課改中出現(xiàn)的熱點問題，以及教師在課改工作中的疑惑和困難，不定期組織教師課改沙龍，讓教師結(jié)合結(jié)合教學實踐，暢談自己的想法，交流各自積累的經(jīng)驗，把自己的看法與做法和大家分享。

5、教學反思。通過教學反思這一形式，經(jīng)常對自己教學中的課堂結(jié)構(gòu)、教材處理、教學過程設(shè)計、教學法設(shè)計、提問和練習設(shè)計等方面進行回溯與反思，寫成心得，并定期在教研組中交流。

6、錘煉能力。通過課件制作培訓，網(wǎng)頁制作培訓，三優(yōu)課競賽等形式，加強教師教學能力的培養(yǎng)，力求通過學習，跟上教育發(fā)展的步伐，適應(yīng)新課程實施的要求。

20**年3月

第二篇：學校校本培訓計劃

校本培訓計劃

2015-2016學第一學期

一、指導思想：

以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二、培訓目標：

本我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展： ⑴現(xiàn)代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學理論和相應(yīng)的教育教學法規(guī)，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學教育；

⑵現(xiàn)代教學方法、教學模式、教學風格：調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，探索課堂教學改革的新模式；

⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的經(jīng)驗；加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。

三、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

1、校級培訓形式：

（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。（2）組織各項教學評比。

（3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。

2、教研組培訓形式：

（1）聽課、評課和集體備課。

（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。

（3）開展校本課程開發(fā)的研究。

3、個人自學主要包括：

（1）根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。（2）撰寫教學總結(jié)（反思）。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓課時。

四、培訓對象：

全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

五、組織機構(gòu)與保障措施：

1、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導協(xié)調(diào)工作。

2、構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布。

3、建立、健全學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

4、培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。

5、建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師考核內(nèi)容。

校本培訓計劃

2015-2016學第二學期

一、指導思想

教學質(zhì)量是學校生存的靈魂，而校本培訓則是學校發(fā)展的不竭動力！我校在全面實施素質(zhì)教育過程中，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要、具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍。隨著校本培訓地位的日益突出，我們在積極投身探索的實踐中更多的關(guān)注教師自身學習能力的培養(yǎng)，更好地促進了教師教學實踐以及創(chuàng)新能力的發(fā)展，也更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學習資源的意識。我們力爭以校本培訓為抓手，切實加強教師學習和創(chuàng)新能力的培訓，塑造優(yōu)秀教師群體。

二、工作目標

1.總體目標：通過開展校本培訓，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，拓展視野，增強教育教學能力，突現(xiàn)個性特長；解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師提升駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學校教師隊伍的整體實力。

2.具體目標：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)與實踐能力。關(guān)注教師對自身專業(yè)化水平的提高，加強對新任教師的理論學習和實踐指導工作。構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結(jié)合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試、專家引領(lǐng)等步驟，逐步提高課堂教學質(zhì)量。

三、具體措施

堅持以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，掌握主動權(quán)。成立以校長為第一責任人的校本培訓領(lǐng)導小組，建立完善的教師學習培訓管理制度，確保校本培訓的順利進行。

（一）在傳統(tǒng)形式的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，強化教師的學習培訓。

1.師德教育。組織教師認真學習《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識；學習師德高尚的教師的典型事跡等，以先進促奮進。

2.加強教師讀書學習培訓。促進教師讀書、寫隨筆等活動的開展，形成人人愛讀書的充滿書香的和諧校園氛圍。閱讀學習國內(nèi)外教育經(jīng)典著作，了解教育、心理等領(lǐng)域的最新研究成果，提高理論水平。要求教師學習做到：學習有筆記，發(fā)言有提綱，學習有體會，確立“讓好書伴我成長”理念。同時注重教師自身素質(zhì)的提高。注重現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，開展硬筆、軟筆、普通話等提高性訓練，不斷提升自己的教學基本功。3.促進青年教師脫穎而出，早日成才，以加快我校教師隊伍專業(yè)化的建設(shè)。時刻關(guān)注青年教師的成長，及時指導，以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學校的發(fā)展，逐漸鍛造青年教師向骨干教師方向發(fā)展。

4.積極開展年級組內(nèi)研討課、學校匯報課、評課、實驗課題、教學論文、教案設(shè)計等多層次的教學研討活動，為青年教師搭建成長的平臺，讓他們充分展現(xiàn)自己的風采，提高課堂教學能力。

（二）以深化課題研究，推進校本培訓的發(fā)展。1.構(gòu)建“學校-科研組-教師”三級科研網(wǎng)絡(luò)。指導和培訓教師積極參與，明確各自的研究范圍和主題，變少數(shù)幾個人的科研為群眾科研，使教師思想深處變“要我研究”為“我要研究”，讓每一位教師的教學理論和實踐水平得到提高。

2.組織教科骨干外出學習，擴展視野，充分發(fā)揮優(yōu)秀教學骨干的作用，讓他們在研究、示范、帶領(lǐng)中進一步成長。拓展交流空間,進一步拓展校際間的交流與合作，使教師能及時了解教育發(fā)展的動態(tài)，在思想和行動上能主動適應(yīng)教育形勢的發(fā)展和變化。

3.運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收聽收看專家講學的錄相和示范課錄像及評點。指導教師圍繞某學科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處，提高自己的認識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。采用“集中與分散”培訓方式，堅持“集中與自學相結(jié)合”的原則，突出培訓的針對性和實效性。

4.加強師生心理健康教育，指導全體教師在各科教學中滲透心理健康教育理念，做好心理輔導工作，幫助學習困難生建立學習自信心，解除學生當前的一些心理困惑，提高學生的綜合心理素質(zhì)，并做好教師心理健康教育培訓。

四、培訓的方式

培訓的主要形式是以學校集中培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平，促使教師自我完善。采用聽、說、看、做、寫等形式開展。

1.讀書自悟

教師根據(jù)自己實際的目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

2.集中學習

學校集中教師學習，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式。有計劃地按照備課、聽課、說課、評課、反思等環(huán)節(jié)，全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。

3.教研學習活動

學校每學期結(jié)合當前的教改實際和我校的實際，有計劃地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W習心得，或上示范課，或作專題講座，切實提高學習的成效。

4.專題討論、研究

圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促進整體水平提高。

5.隨堂聽課

校長、教導主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。

6.總結(jié)提升

通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

校本培訓計劃

2016-2017學第二學期

名師是名校的根基，名校是名師成長的搖籃。新學年，我們緊緊圍繞各項工作目標，加大教師培養(yǎng)和培訓力度，在固本強基上大做文章。

一、落實本培訓指導思想

認真貫徹落實教育部關(guān)于《中小學教師繼續(xù)教育若干規(guī)定》，以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對教師的要求，牢固樹立“辦仁愛教育，塑精品人生”的辦學理念，認真探索“以學校為主要培訓基地、校領(lǐng)導為培訓第一責任人”的校本培訓模式，充分發(fā)揮身邊資源優(yōu)勢，努力實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化。進一步細化教學管理，穩(wěn)妥推進課程改革，著力促進教師專業(yè)成長，積極營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、實施校本培訓工作目標

好的管理，一定是有明確目標的管理。本學期我們的培訓目標是：

1.提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，造就一批敬業(yè)愛生的師德標兵。2.以落實新課程標準為切入點，力促全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教學觀念，優(yōu)化教育手段和教學方法，精心打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，著力培養(yǎng)科研型、創(chuàng)新型、效益型的名師團隊。

3.建立科學的培訓機制，將集體培訓、個人研修和交流培訓納入常態(tài)管理，使師德培訓、技能培訓、外語培訓成為促進教師專業(yè)成長的保障體系，最大限度地調(diào)動全體參訓人員的積極性。

三、培訓內(nèi)容及措施

目標只有建立在堅實措施基礎(chǔ)上，才能構(gòu)成有效達成度的因果聯(lián)系。我們的培訓措施是：

1.師德培訓深挖潛，塑造形象恐師魂

師德，是教師求真向善、主動發(fā)展的原動力。本學年計劃在全體教師中每周“寫一篇師德啟示”，讓教師用心感受師德魅力，及時回顧師德成長的心路歷程；每月舉行一次“真愛無痕，潤物無聲”為主題的師德報告會，使身邊榜樣最大限度地發(fā)揮感召作用；每學期評選一次師德標兵，激勵先進、鞭策后進，廣泛營造講師德、做師表比奉獻的濃厚氛圍。通過師德啟示錄、師德報告會、師德大家評等有效形式，將理論學習和實踐強化結(jié)合起來、榜樣示范與問題整改結(jié)合起來、集體倡導和個體修行結(jié)合起來，讓健康的輿論形成導向，使師德風范占領(lǐng)主陣地，使之成為全校職工的共同價值觀，切實解決為人正氣問題和追求進取問題。

2.觀念培訓正思路，思想引領(lǐng)謀發(fā)展

沒有正確的思想，就不會有正確的行動的。觀念，是走向成功的向?qū)?。為此，我們計劃對員工進行“三觀”培訓。

（1）價值觀培訓。通過價值觀培訓，解決為什么要干、怎樣干的問題？校長和教師不是雇傭關(guān)系，都是學校的主人。讓教師明確付出才有回報，忠誠才有信任，主動才有創(chuàng)新，實干才有發(fā)展，以此解決要我干和我要干的問題，激發(fā)廣大老師發(fā)自內(nèi)心的進取精神。

（2）教育觀培訓。轉(zhuǎn)變教師觀念，是實施新教材、落實新課標的基礎(chǔ)，也是深化素質(zhì)教育的根本。通過培訓讓教師明確教育是雕刻人生的藝術(shù)，教師不是刻板的教書匠。

（3）發(fā)展觀培訓。每個人都處在終生社會化進程中，教師的發(fā)展是終生的事情，任何一位教師都有較大的發(fā)展空間。通過職業(yè)發(fā)展培訓，引導教師重新規(guī)劃自己的職業(yè)追求，特別是引導老教師和小有成就的教師再創(chuàng)新、再發(fā)展問題，把每一位教師送入持續(xù)發(fā)展的傳送帶。

3.技能培訓增才干，教育實踐譜新篇

教師是專業(yè)技術(shù)人員，教育技能制約著教師良好愿望的發(fā)揮。為此，我們制定了技能培訓計劃。（1）基于問題解決的反思性培訓。針對學校反復出現(xiàn)的問題，引導教師反思問題成因、反思采取的方法、反思鞏固性措施等。通過培訓，力求深層次解決問題。

（2）基于攻堅克難的創(chuàng)新性培訓。針對傳統(tǒng)課堂重教不重學、重知識輕能力、重結(jié)果忽視過程的諸多問題，進行四種課型（新授課、復習課、評講課、實驗課）的課例培訓，以此落實青藍工程，促青年教師盡快成熟。

（3）基于梳理提升的總結(jié)性培訓。教育工作是一種藝術(shù)性很強的工作，不能覺得學校要求了教師就能做到，也不能對教師枉加指責。對布置的工作一段時間后要進行清點梳理，沒做好的和做得不到位的要進行總結(jié)性培訓。

（4）基于經(jīng)驗傳播的推介性培訓。發(fā)現(xiàn)身邊的工作典型或引進校外成功經(jīng)驗，都要由當事人或?qū)＜覍處熯M行系統(tǒng)培訓，使教師身臨其境取到真經(jīng)，從操作層面學到真本領(lǐng)。

通過系統(tǒng)培訓，盡快提高教師六種能力：即教學設(shè)計能力、駕馭課堂能力、管理學生能力、實踐反思能力、創(chuàng)新發(fā)展能力、教育技術(shù)應(yīng)用能力，將更多教師培養(yǎng)成為質(zhì)量效益型、實踐創(chuàng)新型、專家學者型的高素質(zhì)人才。

四、落實校本培訓保障措施

1.加強領(lǐng)導，成立校本培訓領(lǐng)導小組 2.承擔的主要任務(wù)：全面負責學校教師培訓的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

3.負責校本培訓方案的制度，實施和考核工作。4.整理、留存有關(guān)培訓的資料，考核成績，建立培訓檔案等。

5.強化機制，培訓納入績效考核

高新國際學校已制定的師德考核標準、各類培訓質(zhì)量量化，全部納入教師績效分配，并同評先樹優(yōu)、職稱評聘掛起鉤來。以制度保證過程的實效性，使各類培訓工作實現(xiàn)常態(tài)化管理。

6.經(jīng)費保障，確保好鋼用在刀刃上

學校決定每年拿出一定經(jīng)費用于培訓，確保上級安排的外出學習，確保校內(nèi)培訓書籍資料，確保交流教師的合理補助。

培訓工作計劃

2016—2017學第一學期

一、指導思想

校本培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，本學期繼續(xù)遵循做潤澤生命的教育，讓每個生命都精彩的辦學理念，著力打造一支具有高尚的師德、學者的風范、精湛的教藝、愉悅的心境的陽光教師團隊，讓每一位教師的生命都精彩。

二、重點工作及措施

（一）協(xié)助繼教辦做好各項培訓的管理工作

1、完善繼教數(shù)據(jù)庫信息。

2、做好十二五繼教培訓的收尾工作，確保每位教師順利結(jié)業(yè)。

3、協(xié)助區(qū)繼教辦做好區(qū)級新教師培訓、綠耕、骨干教師培訓等工作。

4、總結(jié)學?！笆濉逼陂g的繼教工作。

5、不斷優(yōu)化現(xiàn)有校本培訓課程，形成學校特色培訓課程。(二)校本培訓工作

校本培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途經(jīng)，因此要根據(jù)教師們的需求，合理、有效開展校本培訓工作。

1、全體教師培訓

（1）專業(yè)閱讀。利用寒假時間進行共讀，撰寫讀后隨筆并通過多種形式分享讀后感悟。另外，教師可根據(jù)自己所教學科、專業(yè)、興趣選擇一本書籍自讀，提升自身教學水平。除了假期時間的讀書以外，鼓勵教師們訂閱書刊，平時多閱讀，通過閱讀促進成長。

（2）聆聽窗外的聲音。組織教師參加市區(qū)及各課題組組織的各種培訓活動。同時根據(jù)教師的需求，充分利用寒假集中學習的時間，聘請各領(lǐng)域?qū)＜覟槔蠋焸冞M行精彩講座，提升理論，改變觀念，從而更好的進行教育教學。

（3）校際聯(lián)盟。充分發(fā)揮校際聯(lián)盟的優(yōu)勢，組織六校之間各學科教師進行多種形式的交流和學習，同時做到資源共享，共同進步。

2、骨干教師培訓

鼓勵骨干教師進行小課題研究。通過小課題研究，加強理論學習，能夠從繁瑣的教學工作中尋找規(guī)律并加以歸納總結(jié)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)及研究能力。承擔相應(yīng)的培訓任務(wù)，如新入職教師培訓等。

3、新教師培訓工作

（1）師徒結(jié)對，通過師傅幫帶促進新教師成長。讓每個新教師學會做“影子徒弟”，給“師傅及徒弟”教師布置聽課、上課等任務(wù)，督促師徒共同進步。

（2）作業(yè)。為新教師布置作業(yè)，包括硬筆書法、聽課學習、教學故事及繪本講述四部分，通過作業(yè)提高新教師的基本功及專業(yè)素養(yǎng)。

（3）課堂研修。本學期，根據(jù)區(qū)級新任教師培訓的目標及安排，校本培訓主要通過課堂研修的形式進行，讓新任教師們能夠充滿自信地走上講臺并站穩(wěn)講臺。要求新任教師積極主動走進骨干教師的課堂，并人人上匯報課。

三、各月安排 九月：

1、完成繼教系統(tǒng)培訓。

2、協(xié)助學校做好年輕教師的培訓管理工作。十月：

做好課堂展示活動。十一月：

完成年輕教師課堂匯報展示活動。十二月：

反思校本培訓的問題，規(guī)劃校本培訓的方向。

校本培訓計劃

2017-2018第一學期

新學年，我教師培訓工作將借助教學質(zhì)量年、課堂效益年的契機，更新教師的教育觀念、提高教學水平、增強教育科研能力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍，結(jié)合縣教師培訓方案，特制訂我校的校本培訓方案

一、教師培訓總體思路： 有目的培訓，樸實而有效。

現(xiàn)狀分析：課堂效率低，部分教師多年的低效教法已形成，難于改變。

解決辦法：

1、有針對性培訓，不盲目。

2、資源利用效益最大化。

二、指導思想

進一步提高教師整體素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)我校快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)教師培訓工作新格局。

三、培訓目標

1、構(gòu)建有效課堂，提高課堂教學效率。

2、通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學校發(fā)展的需要。

2、剛分配的年輕教師盡快入門，高起點、高目標，盡快成長為成熟的教師，青年教師不斷努力，不斷學習，努力提高，成長為校內(nèi)、縣內(nèi)骨干教師。老年教師努力成為專家型教師，或努力學習新教法，更新舊觀念，跟上新要求。

3、讓教師會自學，提高教師的教育創(chuàng)新能力。提高教師教育教學科研意識和能力。

四、具體措施。

(一)、學習理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。

以讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。

(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學。

1、內(nèi)部挖潛，校本培訓。

努力培育名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加為期半年的師資培訓班。今后將以點帶面，帶動一批教師成長。

2、走出去，更新觀念。

學校選派骨干教師外出學習，如我們和二小、二中的聯(lián)片教研等。培訓采用作專題講座，經(jīng)驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。

3、請進來，享受外來優(yōu)質(zhì)源 本學年,我校將進一步加強與兄弟學校的“手牽手”活動，充分利用人才資源，抓住兄弟學校的名師來我鎮(zhèn)指導工作的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過對此，準備從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研，找出差距，制定方案。

開學半個月，將配合兄弟學校的名師，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、課堂教學的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學生的基本情況以及平時的練習設(shè)計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓計劃。

第二階段：全面推進、大力實施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓將作為我校本的培訓工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓工作：

第一、針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開研討，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難，更新教師的教學理念。

第二、組織青年教師匯報課競賽，請有經(jīng)驗的教師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教，學生能更好的學。

第三、要有高效的課堂教學，必須有全新的教法、全新的設(shè)計理念。本，我校準備組織全校的年青老師與有經(jīng)驗的老教師進行同備一節(jié)課的活動，活動中，現(xiàn)場備課，并及時互動，交流設(shè)計理念，研討課堂教學模式。爭取一個階段的培訓，根本改變我校教師傳統(tǒng)的教學設(shè)計和課堂教學模式。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報、找出得失。

在本學年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學習過程及取得成就，讓教師們進行一學年的總結(jié)匯報，找出自己一學年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學習。計劃在期末進行公開評估，獎先罰后。

總之，新學年，我校將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，采取多種方法，努力使全校教師素質(zhì)、能力、水平都得到提高與增強，以實現(xiàn)高定位的學校發(fā)展目標。

校本培訓計劃

2017-2018第二學期

一、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、培訓目標

1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓內(nèi)容

1、師德培訓 以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育理論培訓

認真學習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設(shè)計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度。

4、教育科研培訓 教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓

通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

6、青年教師的專項培訓

通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

第三篇：學校校本培訓計劃

Xx學校校本培訓計劃

現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展及新課改要求教師必須具有較高的職業(yè)素質(zhì)，而教師職業(yè)素質(zhì)的高低直接決定并影響著學校教學質(zhì)量的提高。要推動學校工作的可持續(xù)發(fā)展，必須建立一支理論豐富，觀念更新，勇于探索，敢為人先的高素質(zhì)隊伍。這就要求學校要注重教師的繼續(xù)教育，加強教師校本培訓工作，這樣學校才能走可持續(xù)發(fā)展之路，具有強大的生命力

一、指導思想：

我校校本培訓工作以實施素質(zhì)教育為目標，加強對校本培訓的領(lǐng)導與管理，提高培訓的質(zhì)量與效益，力求通過系統(tǒng)的、有針對性的、形式多樣的培訓，使全體教師的綜合素質(zhì)再上新臺階。

二、培訓目的

通過不同形式、不同內(nèi)容、不同級別的培訓，以達到如下目的： 1．加強師德建設(shè)是校本培訓的永恒主題，良好的職業(yè)道德是教師加強學習、提高自己的內(nèi)心需求及動力。在師資隊伍建設(shè)上，師德是教師整體素質(zhì)的核心。它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到教師教書育人的水平，不僅關(guān)系到青少年的健康成長，也關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗，因此提高全體教師的師德修養(yǎng)是校本培訓的永恒主題，也是校本培訓的主要目的之一。

2．使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程觀念，明確課程改革的國內(nèi)外背景、理論基礎(chǔ)、目標、任務(wù)，增進參與課程改革的主動性、自覺性。培養(yǎng)一支具備執(zhí)行新課程功能，具有一定課程研究和開發(fā)校本課程能力的校長、教師和教研隊伍。

①

3．強化教育教學技能訓練培訓，通過有計劃、有目的的崗位培訓和實踐訓練，苦練基本功，使廣大教師具有較強的教育教學機智和教學應(yīng)變能力。

4．現(xiàn)代信息技術(shù)、心理健康教育和是當代教師必備的新的兩項教師基本功。通過培訓，使教師盡快地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠熟練地運用多媒體組合進行教學設(shè)計，從而提高教學創(chuàng)新能力和教學效率。

5．不斷總結(jié)和積累校本培訓經(jīng)驗和成果，逐步構(gòu)建有特色的校本培訓模式。

三、培訓形式

由教導處、教研組培訓、教師自主學習研究為主要形式，即“集中培訓與自學培訓相結(jié)合”。

1．專題講座。請本校有經(jīng)驗的教師面向全體教師進行專題講座，介紹當前課程改革與發(fā)展，輔導學習《新課程標準》，使全體教師了解國家新課程改革的重大意義，掌握新課程體系的基本內(nèi)容，增強實施新教材的信心和能力。

2．運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽收看專家有關(guān)教育、教學、心理、師德等方面的講座。

3．采用“集中與分散”培訓方式，堅持“集中與自學相結(jié)合”的原則，突出培訓的針對性和實效性。發(fā)揮廣大教職工的主觀能動性，積極自學。

4．有計劃地開展教研活動。教研組具體組織教師開展活動，活動具體采取以下形式：

① 集體備課

② 組員上課、集體聽課、書面評課 ③ 多媒體說課、集體點評

②

④ 座談交流

⑤撰寫論文或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>

四、培訓措施

1．成立校本培訓領(lǐng)導機構(gòu)，確保校本培訓的順利進行。

組 長：xx 副組長：xx 成 員：xx 職責：①、校長是校本培訓第一責任人，擔任校本培訓領(lǐng)導小組組長，負責制定和修改校本培訓規(guī)劃、計劃，宏觀調(diào)控和指導方案的落實，定期檢查方案的落實，定期組織領(lǐng)導小組成員匯報情況，研究改進措施。②、副組長xx是校本培訓的具體負責人，參與培訓方案的制定和修改校本培訓規(guī)劃、計劃，負責組織協(xié)調(diào)各項工作的落實，組織考核，并做好記錄，整理檔案，每學年撰寫校本培訓工作總結(jié)。③、組員在校本培訓領(lǐng)導小組的安排下，做好各項具體工作。

2、建立教師學習培訓制度。

①、建立教師自學制度：每個教師要配備一個業(yè)務(wù)學習筆記本，認真做好業(yè)務(wù)自學筆記，在教育教學工作檢查中，首先要檢查的就是教師的學習筆記；要求每個教師配備一本會議記錄本，在培訓中認真記錄，領(lǐng)會上級的有關(guān)精神，記清上級的要求，按照要求開展自己的工作。

②、嚴格校本培訓中的考勤制度，凡是組織教師的集體活動，專人負責考勤記錄，要求如實、認真做好考勤記錄并存檔。

③、建立健全獎勵制度，每學年的學年末，根據(jù)整學年教師在校本培訓中的出勤情況、自學筆記、教研活動中的作課、說課成績等方面。

3、積極參加縣級組織的有關(guān)課程改革培訓、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、心理健康教育培訓，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。

③

4、以學校為基地，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)、現(xiàn)代教育手段應(yīng)用為重點，扎實貫穿于教育教學工作之中，充分利用學?，F(xiàn)有資源，做到真正落實培訓任務(wù)。

5、強化教師自我發(fā)展的目標意識，要求中青年教師根據(jù)時代學校、自身發(fā)展的需要，每位教師制定一份近期自培目標與自學計劃，并上交中心校。

6、骨干引導，學校大膽起用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富，理論水平較高的教師、教研組長為“校本培訓”的師資力量。一是骨干教師每學期必須上好1--2節(jié)優(yōu)質(zhì)課、示范課；二是實行“一師多徒、一徒多師”，發(fā)揮“傳幫帶”作用，促進教師快速成長。

7、校本培訓與課題研究相結(jié)合，確定學?？蒲姓n題，成立若干課題小組，把每一位一線教師按照任教學科和專業(yè)特長編入課題組，定期開展活動，加強交流，互幫互學，共同提高。

8、校本培訓與學年考核、評優(yōu)掛鉤。校本培訓中表現(xiàn)優(yōu)異的學員在考核中適當考慮其成績，給予獎勵，并作為各項評優(yōu)的依據(jù)

五、培訓內(nèi)容

1、全員培訓

具體由副校長xx負責，黨支部、團委、教研組配合，主要培訓“一德四新”累計培訓不低于120學時。

2、專項培訓由xx負責，教研組配合。其中對新教師的培訓不少于120學時。

六、培訓的效果評價與考核.(1)、評價內(nèi)容：凡培訓中所學到的內(nèi)容包括：課程觀念、《新課程標準》及教材的解讀與分析、加強自身師德修養(yǎng)的體會、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的掌握情況、聽各項專題講座的心得體會等。

④

(2)、評價標準：各項培訓內(nèi)容所應(yīng)達到的要求，包括內(nèi)容要求和學時要求及學分要求、考勤要求。

3、評價方式

①各種培訓中的考勤記錄；②開卷問卷調(diào)查；③閉卷考試；④按課程標準和新教材設(shè)計教案、說課、公開課；⑤撰寫理論聯(lián)系實際的論文或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>

4、評價的終結(jié)

①將培訓的評價的結(jié)果錄入教師的檔案。

②表彰一批校本培訓的先進學員。

七、校本培訓的保障

為確保全體教師校本培訓制度落到實處，保質(zhì)保量完成規(guī)定學時，促進教師內(nèi)在素質(zhì)的全面提高，校領(lǐng)導將加強平時檢查督促，強化督查力度，加強評價考核，建立完善的培訓檔案和課時登記，施行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，并注意學習校外先進行之有效的做法，加強交流，努力接收新信息，強化教師自我提高意識，樹立目標意識、任務(wù)意識、質(zhì)量意識和終身教育意識。

二0一一年九月十日

⑤

第四篇：學校校本培訓計劃

馬連莊中學

校本培訓計劃

一、指導思想

教學質(zhì)量是學校生存的靈魂，而校本培訓則是學校發(fā)展的不竭動力！我校在全面實施素質(zhì)教育過程中，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要、具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍。隨著校本培訓地位的日益突出，我們在積極投身探索的實踐中更多的關(guān)注教師自身學習能力的培養(yǎng)，更好地促進了教師教學實踐以及創(chuàng)新能力的發(fā)展，也更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學習資源的意識。我們力爭以校本培訓為抓手，切實加強教師學習和創(chuàng)新能力的培訓，塑造優(yōu)秀教師群體。

二、工作目標

1.總體目標：通過開展校本培訓，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，拓展視野，增強教育教學能力，突現(xiàn)個性特長；解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師提升駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學校教師隊伍的整體實力。

2.具體目標：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)與實踐能力。關(guān)注教師對自身專業(yè)化水平的提高，加強對新任教師的理論學習和實踐指導工作。構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結(jié)合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試、專家引領(lǐng)等步驟，逐步提高課堂教學質(zhì)量。1

三、具體措施

堅持以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，掌握主動權(quán)。成立以校長為第一責任人的校本培訓領(lǐng)導小組，建立完善的教師學習培訓管理制度，確保校本培訓的順利進行。

（一）在傳統(tǒng)形式的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，強化教師的學習培訓。

1.師德教育。組織教師認真學習《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識；學習師德高尚的教師的典型事跡等，以先進促奮進。

２.加強教師讀書學習培訓。促進教師讀書、寫隨筆等活動的開展，形成人人愛讀書的充滿書香的和諧校園氛圍。閱讀學習國內(nèi)外教育經(jīng)典著作，了解教育、心理等領(lǐng)域的最新研究成果，提高理論水平。要求教師學習做到：學習有筆記，發(fā)言有提綱，學習有體會，確立“讓好書伴我成長”理念。同時注重教師自身素質(zhì)的提高。注重現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，開展硬筆、軟筆、普通話等提高性訓練，不斷提升自己的教學基本功。

3.促進青年教師脫穎而出，早日成才，以加快我校教師隊伍專業(yè)化的建設(shè)。時刻關(guān)注青年教師的成長，及時指導，以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學校的發(fā)展，逐漸鍛造青年教師向骨干教師方向發(fā)展。

４.積極開展年級組內(nèi)研討課、學校匯報課、評課、實驗課題、教學論文、教案設(shè)計等多層次的教學研討活動，為青年教師搭建成長的平臺，讓他們充分展現(xiàn)自己的風采，提高課堂教學能力。

（二）以深化課題研究，推進校本培訓的發(fā)展。

1.構(gòu)建“學校—科研組—教師”三級科研網(wǎng)絡(luò)。指導和培訓教師積極參與，明確各自的研究范圍和主題，變少數(shù)幾個人的科研為群眾科研，使教師思想深處變“要我研究”為“我要研究”，讓每一位教師的教學理論和實踐水平得到提高。

2.組織教科骨干外出學習，擴展視野，充分發(fā)揮優(yōu)秀教學骨干的作用，讓他們在研究、示范、帶領(lǐng)中進一步成長。拓展交流空間,進一步拓展校際間的交流與合作，使教師能及時了解教育發(fā)展的動態(tài)，在思想和行動上能主動適應(yīng)教育形勢的發(fā)展和變化。

加強與青島22中的聯(lián)系，委派老師學習先進的管理經(jīng)驗，爭取到2015年，干部、英語教師、其他學科教師有過國外培訓的經(jīng)歷，并且不低于10%、25%、10%的比例。

3.運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收聽收看專家講學的錄相和示范課錄像及評點。指導教師圍繞某學科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處，提高自己的認識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。采用“集中與分散”培訓方式，堅持“集中與自學相結(jié)合”的原則，突出培訓的針對性和實效性。

4.加強師生心理健康教育，指導全體教師在各科教學中滲透心理健康教育理念，做好心理輔導工作，幫助學習困難生建立學習自信心，解除學生當前的一些心理困惑，提高學生的綜合心理素質(zhì)，并做好教師心理健康教育培訓。

四、培訓的方式

培訓的主要形式是以學校集中培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平，促使教師自我完善。采用聽、說、看、做、寫等形式開展。

1.讀書自悟

教師根據(jù)自己實際的目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

2.集中學習

學校集中教師學習，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式。有計劃地按照備課、聽課、說課、評課、反思等環(huán)節(jié)，全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。

2.教研學習活動

學校每學期結(jié)合當前的教改實際和我校的實際，有計劃地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W習心得，或上示范課，或作專題講座，切實提高學習的成效。

4.專題討論、研究

圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促進整體水平提高。

5.隨堂聽課

校長、教導主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。

6.總結(jié)提升

通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

第五篇：學校暑假校本培訓計劃

學校暑假校本培訓計劃范文

一、指導思想

圍繞“做最好的自己”的辦學理念，有針對性地開展校本培訓，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng)學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發(fā)展，促進學校教育事業(yè)全面科學、高效和諧的發(fā)展。

二、培訓對象

培訓對象為全體在職教師。

三、培訓內(nèi)容

1、結(jié)合學?！皞€性化教育”的深入實施，組織教師學習相關(guān)理論與案例，提高教師對個性化教育的理解認識及實施水平。

（1）每人讀一本個性化的教育專著。自己購買閱讀書籍，保留好發(fā)票，暑假之后統(tǒng)一報銷。

（2）每人寫一句個性化的教育感言。

（3）每人寫一篇個性化教育的文章。

（4）每人聽一場個性化的報告（由鄭校長作報告，解讀學校個性化教育實施規(guī)劃）

2、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握一體機的應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學科教學的深度融合，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學服務(wù)。

（1）每人設(shè)計一個教育空間。利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進

全體教師共同提高。教育空間一是收集整理有關(guān)教育教學信息；二是做好教育理論的學習與反思；三是做好個人教育敘事、案例、心得等成長記錄。

（2）每人建立一個微信公眾號。及時發(fā)布個人的精彩教育瞬間及學校的教育教學活動，弘揚教育的主旋律，激發(fā)教育的正能量。

3、開展“個性化教學研究”。做好校本項目“個性化教學理論與活力課堂的構(gòu)建與實施”培訓，提高教師課堂教學能力。

（1）每人確定一個主攻方向。每人根據(jù)自己的愛好特長或個人的教學風格確定一個主攻方向，利用課題申報的形式進行確定，學校審核后對教師專業(yè)成長進行定向培訓。

（2）每人開發(fā)一門校本教材。每人根據(jù)自己的愛好特長開發(fā)一門學校課程，暑假完成初稿上報學校，學校審核確定后開學后供學生選課，開發(fā)實施。

4、組織和督促教師參與并順利完成“教師互聯(lián)網(wǎng)+”的研修培訓。

5、建立好“學校資源庫”即電子檔案，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。

四、組織與管理

1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結(jié)合的方式。

2、個性化教育理論的培訓由校長室組織實施；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓在微機室舉行，由信息化辦公室負責落實具體的培訓內(nèi)容；“高效課堂模式理論”研究由教導處組織實施；自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行。

3、培訓活動安排

（1）自主學習安排

學校暑假校本培訓計劃

（2）集中培訓安排

略

4、評價考核

（1）暑假結(jié)束后，每位老師將每個專題需上交的材料于8月31日上交至教導處。

（2）學校將根據(jù)上交材料每類評選出20%的優(yōu)秀學生予以表彰。

（3）本次校本培訓記錄教師的繼續(xù)教育學分，共計12分，根據(jù)上交材料缺一項減2分。同時作為教師考核的重要依據(jù)，與個人量化掛鉤。