第一篇：對教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度

對教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度 為了提高教師掌握運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的能力，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源在教育教學(xué)等方面的積極作用，學(xué)校特制定如下考核及獎(jiǎng)勵(lì)制度。

一、凡男50，女45周歲以下的教師必須參加信息技術(shù)培訓(xùn)，掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能，達(dá)到會(huì)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課、上課及考試、輔導(dǎo)，會(huì)制作課件。

二、對參加培訓(xùn)情況，培訓(xùn)小組要留有記錄，每缺席一次從總體考核中扣0。5分。

三、每學(xué)期培訓(xùn)小組要對每個(gè)教師的信息技術(shù)掌握情況進(jìn)行一次考試（書面和操作）評出三個(gè)等級，分別給3分、2分和1分。

四、每學(xué)期要開展一次公開教育（利用農(nóng)遠(yuǎn)資源教學(xué)）評出三個(gè)等級，分別給3分、2分和1分。

五、每學(xué)期每個(gè)教師要寫一篇應(yīng)用心得，交學(xué)校并評出三個(gè)等級，分別給3分、2分和1分。

六、以上考核得分分別納入教師工作考核之中，作為教師評優(yōu)、評先和晉級的條件之一。

大營中學(xué)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組

2007．3．1

第二篇：參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得

小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得

我有幸參加了區(qū)教研室8月23日－27日在永豐街小學(xué)組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)之前我也講過幾堂課，始終認(rèn)為信息技術(shù)這門課講起來很簡單，但經(jīng)過幾天的培訓(xùn)才深刻認(rèn)識(shí)到自己的見識(shí)很淺薄，要想上好一堂課，掌握這門課的教學(xué)藝術(shù)，還應(yīng)該不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

一、加強(qiáng)對教材的理解。上好一堂課，首先要備好課，備好課的關(guān)鍵在對教材的分析和理解。準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)，課堂上教師才能做到有的放矢，達(dá)到效果到事半功倍的效果。在教師說課、模擬講課中這一點(diǎn)表現(xiàn)的尤為突出。

二、課堂教學(xué)中要掌握新的教學(xué)理念，更新自己的教學(xué)觀念。在培訓(xùn)教師的說課中、教師的模擬上課中，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。我們作為信息技術(shù)教師，絕不能只是單純教給學(xué)生知識(shí)。不能單純?yōu)榱私潭?。課程的設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)他們自主、合作、探究的意識(shí)，積極大膽動(dòng)手操作的能力，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中形成積極主探求知識(shí)的習(xí)慣。

三、不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，加強(qiáng)自身專業(yè)發(fā)展。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對Logo和Frontpage教材內(nèi)容有了更深層次的學(xué)習(xí)，同時(shí)，也深感自己信息技術(shù)知識(shí)的淺薄，今后需要不斷地充電，俯下身子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，才能做一名合格的信息技術(shù)教師。

四、通過說課、聽課、評課、磨課，進(jìn)一步提升自己對信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。趙永宏老師精彩的的說課、王春光老師精準(zhǔn)的評課、張艷紅老師及時(shí)的點(diǎn)撥、參訓(xùn)教師的精彩表現(xiàn)都給我留下了深刻的印象，感覺自己的教學(xué)水平還有待提高。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”把學(xué)到的理論知識(shí)，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中指導(dǎo)自己的教學(xué)，我想自己的體會(huì)會(huì)更加深刻。

第三篇：參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

參加市“中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)”心得體會(huì)

花果中心小學(xué)

張永

人說學(xué)無止境，今天我說教亦無止境。通過三天聽專家的指導(dǎo)，感到耳目為之一新，更深知天外更有天，山外更有山。

信息技術(shù)與課程整合能讓我們的世界觀從現(xiàn)實(shí)到虛擬，從微觀到宏觀，把不可能變?yōu)橛锌赡?。信息技術(shù)與課程的整合能有效地改善學(xué)習(xí)，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生不斷獲取和更新知識(shí)的能力，以后在教學(xué)中會(huì)多加運(yùn)用。整合讓我們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)的可利用空間，在我們今后的教學(xué)中，要靈活巧妙、自然的將信息技術(shù)融合到各學(xué)科的教學(xué)上來，獲得更好的教學(xué)效果。

一、盡快走出計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的誤區(qū)。

在信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教學(xué)實(shí)踐中，許多教師把“整合”狹隘地理解為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使信息技術(shù)與學(xué)科課程整合陷入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的誤區(qū)。主要表現(xiàn)在：

1、為了多媒體而多媒體。也就是說為了評比課、公開課而使用計(jì)算機(jī)。

劉教授說，好多教師第一次使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)恐怕都是在評比課、公開課上，為了體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以獲得評委和同行的好評。那么在評比課、公開課上使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)本身并沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在為了多媒體而多媒體，為了現(xiàn)代化而使用計(jì)算機(jī)。應(yīng)該注重使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)效，重點(diǎn)考慮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來什么幫助和好處，把計(jì)算機(jī)恰如其分地應(yīng)用到我們平時(shí)教學(xué)的整個(gè)過程中去。

2、教師的精力大都花費(fèi)在制作課件上。

在這里，劉教授舉了一個(gè)例子，有一個(gè)教師十幾年的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)踐并沒有被所在地市教育局和所在學(xué)校全體教師所認(rèn)可，劉教授認(rèn)為其中一個(gè)重要原因在于，好多教師認(rèn)為開發(fā)課件有困難，即使能開發(fā)出一些課件的教師，也因?yàn)殚_發(fā)課件會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間和精力，沒有把更多的精力放在研究如何在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)而成效甚微?，F(xiàn)在成熟的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和課件已經(jīng)相當(dāng)多了，更不必去開發(fā)課件。而應(yīng)該把精力放在如何使用成熟的計(jì)算機(jī)輔助軟件和教學(xué)課件上，如何把計(jì)算機(jī)與學(xué)科整合起來組織教學(xué)。

3、計(jì)算機(jī)只是代替教師講解和演示。

有人認(rèn)為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就是用多媒體計(jì)算機(jī)代替教師做一些傳統(tǒng)教學(xué)方式中無法做或不好做的講解和演示。這樣的“現(xiàn)代化教學(xué)”只是教師講課時(shí)講、寫、做的手段現(xiàn)代化了，把教案和板書搬上了計(jì)算機(jī)。從實(shí)質(zhì)上講還是老一套，還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)理論，并沒有對傳統(tǒng)教學(xué)方式有所突破。我們在使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)該更多地考慮使用計(jì)算機(jī)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題。

那么從一個(gè)學(xué)校的角度來看，要很好的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，劉教授認(rèn)為需要經(jīng)過如下八個(gè)基本過程：

（1）建設(shè)數(shù)字化硬件環(huán)境，為整合提供物質(zhì)條件，比如數(shù)字教室、數(shù)字化辦公室、數(shù)字校園建設(shè)等，在建設(shè)硬件設(shè)備時(shí)，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重要性，優(yōu)先建設(shè)與教學(xué)密切相關(guān)的設(shè)備；

（2）搭建各種教學(xué)應(yīng)用軟件平臺(tái)：硬件作用的發(fā)揮，還有賴于與學(xué)校各種業(yè)務(wù)相關(guān)的應(yīng)用軟件平臺(tái)，包括教學(xué)平臺(tái)、資源平臺(tái)、管理平臺(tái)、通訊平臺(tái)；

（3）建設(shè)教育教學(xué)軟件資源庫：軟件只提供了處理教學(xué)或管理問題的工具，它必須要有加工的對象才能真正有價(jià)值，因此必須建設(shè)與軟件配套的教育資源，比如支持教學(xué)平臺(tái)教學(xué)資源、支持管理平臺(tái)管理信息資源等；

（4）教師的信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)：整合的關(guān)鍵是教師，離開了教師的積極參與，整合將無從談起，為此，需要對教師實(shí)施四個(gè)層面的培訓(xùn)：培訓(xùn)現(xiàn)代信息環(huán)境下先進(jìn)的教育理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念；培訓(xùn)教師信息技術(shù)能力，使他們能夠運(yùn)用技術(shù)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)；教學(xué)設(shè)計(jì)方法培訓(xùn)，使教師能夠很好地規(guī)劃和設(shè)計(jì)自己的教學(xué)；信息技術(shù)與課程整合模式培訓(xùn)，使教師了解信息化教學(xué)展開的具體進(jìn)程與方式；

（5）加強(qiáng)管理與激勵(lì)機(jī)制：現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，會(huì)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)職能的逐步轉(zhuǎn)變，教師的工作方式也有很大的變化，傳統(tǒng)的一些管理體制與方法會(huì)有很大的制約作用，學(xué)校必須制定一些積極的配套政策并調(diào)整相關(guān)機(jī)構(gòu)的職能；

（6）建立示范學(xué)科：建立應(yīng)用（教學(xué)應(yīng)用為主）示范科目，培養(yǎng)主干教師，推出一些具有創(chuàng)新的典型課與公開課，通過示范科目帶動(dòng)其它學(xué)科，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教育信息化深入發(fā)展；

（7）全面推進(jìn)整合：將信息化教學(xué)制度化，推進(jìn)信息技術(shù)與課程全面整合，將信息技術(shù)作為教學(xué)與管理的必備工具，使信息技術(shù)進(jìn)每一個(gè)教室、每一個(gè)教師的每一堂課；

（8）參與課題研究，開展校內(nèi)、校際交流：參與一些相關(guān)的研究課題，了解信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展趨勢，走出學(xué)校，加強(qiáng)交流，觀摩其它學(xué)校的優(yōu)秀課，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，跟蹤領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿。

也就是說，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是知識(shí)的傳授者，是學(xué)生獲得知識(shí)的最重要源泉。然而在現(xiàn)代教學(xué)中，教師不再是單一的、甚至也不是最主要的信息源，電視、書刊的傳播，特別是多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展，學(xué)生可從多條途徑來獲得更豐富的信息。在獲得信息的過程中，教師的主要任務(wù)不是直接提供信息，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，讓學(xué)生獲得自己獲取信息的能力。信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用將會(huì)大大提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。

第四篇：參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

黃炳庭

愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要給予愛。對于學(xué)生來說，如果老師能再細(xì)心一些，能夠尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、公平對待每一位學(xué)生，對他們多一些愛心，那么，我們的學(xué)生將會(huì)學(xué)得更快樂，能在我們的學(xué)校更加健康地成長。

品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。偏愛是當(dāng)老師的大忌之一。你和孩子相處時(shí)間長了，會(huì)感到每個(gè)孩子都有可愛的地方。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際，我認(rèn)為按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個(gè)新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展。

第五篇：信息獎(jiǎng)勵(lì)制度

張店區(qū)畜牧獸醫(yī)局 宣傳信息獎(jiǎng)勵(lì)辦法

為進(jìn)一步提高本局信息工作質(zhì)量和水平，充分調(diào)動(dòng)干部職工的積極性，進(jìn)一步完善信息工作激勵(lì)機(jī)制，特制定本辦法。

一、報(bào)送內(nèi)容

圍繞市局、區(qū)委、區(qū)政府的工作重點(diǎn)，結(jié)合本局的工作職能，重點(diǎn)反映畜牧生產(chǎn)、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、畜禽產(chǎn)品質(zhì)量安全、疫病防控、新技術(shù)的推廣、檢疫監(jiān)督執(zhí)法、技術(shù)服務(wù)以及市局、區(qū)委、區(qū)政府重要會(huì)議精神的落實(shí)情況等內(nèi)容。信息內(nèi)容要詳實(shí)準(zhǔn)確，以正面宣傳為主，有分析、有建議，有進(jìn)度、有落實(shí)、有措施，報(bào)送及時(shí)，努力提高信息的質(zhì)量和檔次。

二、報(bào)送要求

各科室負(fù)責(zé)人要組織本部門人員積極搜集、整理和上報(bào)信息，所報(bào)信息送局辦公室，由局辦公室登記并篩選修改后上報(bào)。

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、凡所寫文章、信息被大眾日報(bào)等省級以上黨報(bào)黨刊、內(nèi)參采用的，每條獎(jiǎng)勵(lì)200元，被市級黨政報(bào)刊、內(nèi)參刊物采用的，每條獎(jiǎng)勵(lì)100元；被區(qū)委、區(qū)政府內(nèi)參信息刊物采用的，單條用稿每條獎(jiǎng)勵(lì)50元，綜合用稿及簡訊每條獎(jiǎng)勵(lì)30元；被張店通訊、市局、魯中晨報(bào)、淄博晚報(bào)等采用的，每條獎(jiǎng)勵(lì)10元，未被采用的上報(bào)信息每條獎(jiǎng)勵(lì)5元，獎(jiǎng)勵(lì)每月兌現(xiàn)一次，由局辦公室負(fù)責(zé)認(rèn)定。

2、年底，對報(bào)送信息質(zhì)量、數(shù)量高的人員進(jìn)行一次性獎(jiǎng)勵(lì)，采用20條以上的獎(jiǎng)勵(lì)300元；采用10條以上的，一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元。以鼓勵(lì)和提高報(bào)送信息人員的積極性。

3、本辦法由局辦公室負(fù)責(zé)督導(dǎo)、落實(shí)、解釋。