第一篇：貴州省教師誓詞

貴州省教師誓詞：

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，旅行教師的神圣職責(zé)，修身立德，為人師表，追求真理，崇尚科學(xué)，敬業(yè)愛生，教書育人，淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，傳承文明，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，為全體學(xué)生的美好未來，我愿意奉獻(xiàn)全部的智慧和力量！

第二篇：貴州省教師誓詞1

淺談《貴州省教師誓詞》

(補(bǔ)郎鄉(xiāng)翁卡小學(xué)孫齊秀)

貴州教育精神：“開放自信，樂于奉獻(xiàn)；攻堅克難，勇于爭先。一人之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休?！?/p>

貴州教師誓詞：“我是一名光榮的人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量。”

面對國旗，面對全校幾百師生，我曾舉起右手莊嚴(yán)宣誓。我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！宣誓是對教師這一職業(yè)的重新認(rèn)識；宣誓是對教師角色的重新詮釋；宣誓是對教師使命的重新定位；宣誓是對教師職業(yè)生涯的重新規(guī)劃。無比莊嚴(yán)和無比虔誠的宣誓，讓我再次對教師這一職業(yè)肅然起敬。

人們常說：科教興國。作為一名光榮的人民教師，我們應(yīng)該時刻牢記自己的使命“我的肩上扛著民族的希望”，祖國的未來，祖國的發(fā)展，全掌握在我們教育者的手上，因此，我們沒有理由不把我們的整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生；用我們的智慧去點燃學(xué)生的智慧;呵護(hù)生命，尊重學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能；弘揚真善美；為了中華民族的偉大復(fù)興而在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)著自己的光和熱。教育作為加快推進(jìn)以改善民生為重點的社會建設(shè)，更加突出了教育在改善民生、建設(shè)和諧社會中的重要位置。黨和國家對教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。我們教師要認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展中存在的問題，進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，改進(jìn)工作方法和思路，切實將貴州教育精神與學(xué)校建設(shè)實際和自己的教學(xué)工作結(jié)合起來，發(fā)展教育事業(yè)，使我們成為人民滿意的教師，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校，把教育辦成人民滿意的教育。

教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量。我們作為第一線的老師，應(yīng)該堅持黨的教育方針，切實做到以全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為主要任務(wù)，同時，更不能忘記教書先育人，在教學(xué)中時候加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育。我們需要擺脫愚昧，擺脫迷信，擺脫落后，我們需要的是真正的國際化視野，需要的是真正的國際主流意識觀。

教育可以改變?nèi)说拿\，剝奪教育的公平性就是剝奪受教育的權(quán)利，就是剝奪生存的公平，就是剝奪人權(quán)。無論你的出身，無論你的社會地位，教育面前人人平等。我們黨的這一態(tài)度揭示了國家科教興國的決心，體現(xiàn)了國家對于知識的尊重，對于人權(quán)的尊重。我們每一個人有享受平等教育的機(jī)會，有選擇命運的權(quán)利?？萍及l(fā)展日新月異，但只要學(xué)習(xí)的思維在，只要學(xué)習(xí)的方法在，我們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)以各種形式受教育，終身都不會被時代淘汰。

我們國家教育的發(fā)展相對于世界水平，顯然是落后的。我深信，學(xué)習(xí)貴州教育精神后，我省教育事業(yè)的發(fā)展將進(jìn)入一個新的更加輝煌的新階段。貴州教育精神必將為今后開創(chuàng)教育事業(yè)的新局面指明了方向。我們一定把貴州教師精神落到實處，不斷推進(jìn)教育的改革與創(chuàng)新，想方設(shè)法，做人民滿意的教師。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。教師肩負(fù)著黨

和國家對教育事業(yè)的重托；教師肩負(fù)著民族的未來和希望。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。所有這些，無不昭示著教師這一職業(yè)的光榮和偉大；所有這些，無不寄托著人們對教師的無限希望。教師所從事的不僅僅是一份職業(yè)，他是一項偉大的事業(yè)。身為教師，深感使命光榮，責(zé)任重大。

“師者，所以“傳道、授業(yè)、解惑也”，唐代偉大的教育家韓愈曾為教師下了如此之定義，那是對教師角色的準(zhǔn)確定位。如果，每一位教師都能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”，那你就無愧于一名合格的人民教師。但很遺憾的是能真正做到如此的教師，又有幾人呢？特別是當(dāng)今社會，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的的沖擊下，能夠恪守教師職守的人，又有多少呢？在“唯分?jǐn)?shù)論英雄，唯考試論高低“的社會價值觀的壓力和誘惑中，又有幾人能夠守住教師職業(yè)操守，踐行為師者的真正責(zé)任呢？于是乎，我們有了“高分低能”的隱痛，有了“才高德低”者危害社會的慘痛，社會才有了全面實施素質(zhì)教育的呼吁。

“修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；”再次為教師角色定位。教師這一職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的關(guān)鍵，就在于我們每天面對的都是一個個有無限可能的生命，“傳授知識、啟迪智慧、潤澤生命”是教師從事教育的三個層次；關(guān)注生命是教育者的天職，也是教育本真的體現(xiàn)，教育就在于為生命的發(fā)展提供自由自為發(fā)展的空間；教師的職責(zé)不僅僅在于“教書”，而在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。要用自己的智慧，點燃學(xué)生對美好未來的希望和激情；要以自己的生命催生學(xué)生的生命；以為師者的高尚孕育學(xué)生的高尚；以自己的生命作為新生命的催生者。

“人總是要有一點精神的”精神是什么？精神是一種信仰，精神是一種品格修養(yǎng)，精神是一種道德理念，精神是人生的一種態(tài)度，精神更是一種氣概和

一份情懷。生為教師，就要有教師精神；生為教師就要有教師修養(yǎng)；生為教師就要有教師情懷?，F(xiàn)如今，教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入，雖不足以讓我們成為物質(zhì)上的富翁，但足以解決我們的生存問題，既然我們已經(jīng)生存無憂，何不為自己的生活重新謀劃？讓教書不再是我們謀生的手段，讓教師不僅僅是一份職業(yè)，讓教師成為我們的一項事業(yè)。當(dāng)我們真正把教師作為一項事業(yè)來追求的時候，那可能就會是“海闊天空一路是藍(lán)”，天變高、水成藍(lán)； 當(dāng)我們真正把教師作為一項事業(yè)來追求的時候，我們就不會為世俗所煩擾，為名利而憂心；當(dāng)我們真正把教師作為事業(yè)來追求的時候，你會看到你的智慧和力量閃耀著萬丈光芒；當(dāng)我們真正把教師作為一項事業(yè)來追求的時候，生命將在學(xué)生身上鮮活地?zé)o限延伸。

老師們，讓我們虔誠地踐行教師誓詞，恪守教師職業(yè)操守，成就無悔亮麗人生。

第三篇：貴州省教師誓詞心得李超

學(xué)習(xí)貴州省教師誓詞心得

大方縣響水中學(xué)小學(xué)李超

通過對貴州省“教師誓詞”與教育精神的學(xué)習(xí)，我知道了教師誓詞的內(nèi)容：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！在學(xué)習(xí)過程中，這些話對我感觸很深。

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是重要基礎(chǔ)

作為一名年輕的人民教師，我常常在想敬業(yè)與教師自我價值的實現(xiàn)之間有什么聯(lián)系。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的責(zé)任感。教師的樂業(yè)敬業(yè)，是在教師強(qiáng)烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；教師的事業(yè)心和榮譽感，是教師正確認(rèn)識自己的職業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動力。所以，我認(rèn)為，敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞任怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)。

敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)，勇于探究真理，敢于獻(xiàn)身。毫不夸張地說，沒有敬業(yè)精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自己從事的職業(yè)都覺得討厭的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，只有確立崇高的價值目標(biāo)，克勤克儉，依靠自己的終身努力，自覺地將自己的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現(xiàn)自己人生的真正價值。

二、關(guān)愛學(xué)生，愛心教育是重要前提

我們知道，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。通過教師誓詞的學(xué)習(xí)，我深刻體會到：在新世紀(jì)、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語言和行動挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會，及時解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難，才算是真正的愛生。

2012年6月

第四篇：教育脊梁貴州省教育精神教師誓詞 征文

教育的脊梁

“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為了全體學(xué)生的美好未來，我愿意奉獻(xiàn)全部智慧和力量！”宣讀著教師誓詞，我心潮澎湃，久久不能自已。因為這段誓言，使我感受到了從教以來的育精神》的傳播，凝心聚力，讓我們感受到了快要忘卻的職業(yè)感，教師職業(yè)之重要，給我們重樹了信心，催生了我們熱愛教育，孜孜以求的敬業(yè)精神，鼓舞我們“開放自信，樂于奉獻(xiàn)；攻堅克難，勇于爭先。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休”才是我們教師應(yīng)該具備的崇高品質(zhì)。

教師，是一種良心的職業(yè)，是一種奉獻(xiàn)，一種給予。教師面對的對象不是機(jī)器，而是一個個充滿靈性，千姿百態(tài)的生命。因此，誓詞和精神都要求我們要有教師的精神，要有教師的修養(yǎng)，要用博大的胸懷去關(guān)愛、呵護(hù)每一個學(xué)生。要求教師的角色必須跳出傳統(tǒng)的知識傳授者模式，認(rèn)識到教師的職責(zé)不僅僅在于教好書，更在于創(chuàng)造新的精神生命，作為新時期的教育工作者，應(yīng)當(dāng)以自己的智慧去點燃學(xué)生的智慧，以自己的心靈去喚醒學(xué)生的心靈，以自己的生命去催生學(xué)生的生命，以自己的高尚去孕育學(xué)生的高尚，成為新生命的催生者。

在現(xiàn)代化的教育形勢下，教師在實踐教師誓言的過程中，教師應(yīng)該積極主動去學(xué)習(xí)，努力提高自身的人文修養(yǎng)，用豐富的科學(xué)文化知識武裝頭腦，不斷更新教育觀念，勇于在工作中探索創(chuàng)新；在面對各種物質(zhì)、利益誘惑時，能做到廉潔正直，淡泊名利，不畏浮云遮望眼。在教育過程中，善于傾聽每一個學(xué)生的心聲，用人文的情懷去愛，去溫暖那些質(zhì)樸的心靈。以“捧一顆心來，不帶去半根草”的奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)樂教，辛勤工作，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中，這不正是教師誓詞和教育精神對我們教師的要求和期望嗎？

羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊屑?xì)

看看我們的學(xué)生，他們就好像不同的一本書，風(fēng)格迥異的一幅畫。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)“常懷美的眼睛”，去發(fā)掘?qū)W生那份清澈如水的純真，年少的心懷和善良的本性，以一種幸福感去追趕我們心中的太陽，以一種愉悅的審美情緒去面對我們身邊的每一位學(xué)生。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。三年的教師生涯，才剛剛開始，我愿用我的青春和熱情，播下希望的夢想，義無反顧，做教育的脊梁！

第五篇：教師誓詞

教師誓詞

我們是光榮的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的神圣使命，我們要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，高舉維護(hù)法律尊嚴(yán)的旗幟，絕不參與任何總教活動，堅決反對民族分裂主義，用馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀教育學(xué)生，忠于黨，終于祖國，終于人民，教書育人，為人師表，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)。

教師誓詞

我們是光榮的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的神圣使命，我們要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，高舉維護(hù)法律尊嚴(yán)的旗幟，絕不參與任何總教活動，堅決反對民族分裂主義，用馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀教育學(xué)生，忠于黨，終于祖國，終于人民，教書育人，為人師表，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)。

教師誓詞

我們是光榮的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的神圣使命，我們要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，高舉維護(hù)法律尊嚴(yán)的旗幟，絕不參與任何總教活動，堅決反對民族分裂主義，用馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀教育學(xué)生，忠于黨，終于祖國，終于人民，教書育人，為人師表，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)。

教師誓詞

我們是光榮的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的神圣使命，我們要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，高舉維護(hù)法律尊嚴(yán)的旗幟，絕不參與任何總教活動，堅決反對民族分裂主義，用馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀教育學(xué)生，忠于黨，終于祖國，終于人民，教書育人，為人師表，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)。

教師誓詞

我們是光榮的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的神圣使命，我們要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，高舉維護(hù)法律尊嚴(yán)的旗幟，絕不參與任何總教活動，堅決反對民族分裂主義，用馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀教育學(xué)生，忠于黨，終于祖國，終于人民，教書育人，為人師表，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)。

教師誓詞

我們是光榮的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的神圣使命，我們要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，高舉維護(hù)法律尊嚴(yán)的旗幟，絕不參與任何總教活動，堅決反對民族分裂主義，用馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀教育學(xué)生，忠于黨，終于祖國，終于人民，教書育人，為人師表，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)。

教師誓詞

我們是光榮的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的神圣使命，我們要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，高舉維護(hù)法律尊嚴(yán)的旗幟，絕不參與任何總教活動，堅決反對民族分裂主義，用馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀教育學(xué)生，忠于黨，終于祖國，終于人民，教書育人，為人師表，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)。