第一篇：新任教師培訓(xùn)感想

2010年開福區(qū)新任教師培訓(xùn)感想。

2010年xxx新任教師培訓(xùn)即將落下帷幕，我在意猶未盡之中回想著這十天來那難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教育管理，教育法規(guī)，師德風(fēng)范，教學(xué)工作和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。但是其中幾乎所有的教育專家教授都有提倡的內(nèi)容是“做一個(gè)愛讀書的人”。不錯(cuò)的，讀書的好處有很多，讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己知書達(dá)理；讀書可以使自己的知識(shí)得到積累，君子學(xué)以聚之；讀書可以使我們?cè)鲩L見識(shí)，不出門便可知天下事；更重要的是讀書能提高我們的教學(xué)水平，是造就有經(jīng)驗(yàn)的教師和專家教師的必由之路。培訓(xùn)中還有很重要的一部分內(nèi)容是師德教育。什么是師德？愛與責(zé)任，師德之魂。沒有愛是談不上尊重人的生命，“愛”是師德之源，是教育的永恒，沒有愛就沒有教育。而教師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對(duì)象上要關(guān)注全體學(xué)生，在教育目標(biāo)上要關(guān)注人的整體發(fā)展，在教育途徑方法上要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長規(guī)律。記得熊文君老師幽默風(fēng)趣的演講讓我真切的感受到師德在教師生涯中的重要性，讓我把自己的教學(xué)態(tài)度調(diào)整到一個(gè)合適的狀態(tài)，重視學(xué)生，重視教師對(duì)學(xué)生的影響，重視自我全方面的方展。這是當(dāng)好一名好教師的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。

為了給我們?cè)黾咏?jīng)驗(yàn)，科培中心還給我們安排了關(guān)于班主任、少先隊(duì)工作、有效課堂教學(xué)以及學(xué)生心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，使我們的專業(yè)知識(shí)在原有的基礎(chǔ)上得到更深一步的提高。而且也讓我深深的體會(huì)到選擇了教師這個(gè)行業(yè)，也就是選擇了終生都要學(xué)習(xí)。時(shí)代在改革，社會(huì)在進(jìn)步，我們只有選擇不段的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的需求。同時(shí)我們還在教學(xué)常規(guī)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，這些常規(guī)對(duì)我們的教學(xué)過程進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，這對(duì)規(guī)范我們的授課和提高教學(xué)質(zhì)量有很好的作用。

培訓(xùn)十天一晃而過，可給我們講課的老師，他們豐富的人生閱歷，淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度以及獨(dú)特的人格魅力給我們留下了非常深刻的印象，讓我們對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，使我們感受到了教育這條道路上的艱辛與快樂，也使我們收獲了更多為人處事的方法，培訓(xùn)十天是短暫的，可它帶給我們的是全新的思維沖擊和不一樣的心靈感動(dòng)。這樣的經(jīng)歷對(duì)于我們每一位都是永生難忘的。

不久之后，我們都將各就各位，踏上自己全新的工作崗位，成為一名光榮的人名教師，教師是非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，我相信大家不會(huì)辜負(fù)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì)我們的教誨與希望。我真心得希望大家今后都能成為好朋友，好同事。在工作上能相互取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們一定會(huì)牢記教師的職責(zé)，培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子，為xxxx的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：《新任教師培訓(xùn)會(huì)》感想

新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)

敦化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 齊詩瑤

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)，如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處?。那時(shí)的興奮難以言表,因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間一年過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)剛剛走上工作崗位上的我們來說意義非凡，會(huì)上各位名師分別對(duì)她們從業(yè)幾十年來的所思所想，所感所獲做了分享。很感謝她們毫無保留的把經(jīng)驗(yàn)都傳授給我們，讓我們對(duì)自己的工作也有了重新認(rèn)識(shí)。可以讓我們少走些彎路，對(duì)今后的工作有一個(gè)正確的、積極的方向和引導(dǎo)。下面我將本次的學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一、對(duì)自己的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)大會(huì)上，市教育局、及教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們分別做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到教師這個(gè)行列表示了熱烈的歡迎，同時(shí)也對(duì)我們寄予厚望。并勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的職業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備量。認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)待自己的工作。此次學(xué)習(xí)，正能量滿滿。新的學(xué)期開始了，這使我又重新燃起了熱情，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們小教這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的教師。

我認(rèn)識(shí)到，作為教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能成為一名合格的教師，并且能夠成為一名優(yōu)秀的合格教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)教師的工作內(nèi)容和特點(diǎn)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。我體會(huì)到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。傾聽了各位名師的指導(dǎo)意見后，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友。

看著名師們講述自己的心路歷程，一張張獎(jiǎng)狀映入我的眼簾，一個(gè)個(gè)故事，印刻在我的心間，她們將自己全部的青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，同時(shí)也收獲了很多非常寶貴的財(cái)富。希望有一天我也可以像她們一樣，站在更高的講臺(tái)上，證明自己，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在教育事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的光和熱。爭取早日成為一名合格的、優(yōu)秀的、令人敬佩的——人民教師！

第三篇：新任教師培訓(xùn)計(jì)劃

新任教師培訓(xùn)計(jì)劃

辛集鎮(zhèn)齊莊小學(xué) 2016年9月 齊莊小學(xué)新任教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部頒布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省市頒發(fā)的有關(guān)文件精神，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以科研為先導(dǎo)，以有針對(duì)性地解決實(shí)際操作性問題為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，使新分配的教師盡快地適應(yīng)教育、教學(xué)工作,進(jìn)而提高其教師專業(yè)化水平。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）師德修養(yǎng)專題：結(jié)合專題講座，進(jìn)一步明確《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過宣講優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，使學(xué)員們熱愛本職工作，樹立堅(jiān)定的教育信念，并為早日成長為一名光榮、合格的人民教師而不懈地付諸努力。

（二）教育法規(guī)專題：通過專題講座，使學(xué)員們進(jìn)一步了解教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，遵章守法。

（三）教學(xué)常規(guī)專題：結(jié)合觀摩課堂教學(xué)，在備課、上課、評(píng)課等常規(guī)方面有針對(duì)性地進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，使學(xué)員們能正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材、制定教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過程；掌握上課、聽課、評(píng)課、說課的基本技能；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)試卷和對(duì)考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析；能夠指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)和校外活動(dòng)；養(yǎng)成自學(xué)和鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)習(xí)慣；苦練教學(xué)基本功。

（四）新課程專題。通過介紹新課程的背景、基本理念和師生教學(xué)行為的變化以及教育評(píng)價(jià)等方面，使學(xué)員們能在教育教學(xué)中自覺踐行新課程的思想。

（五）教育科研專題：通過專題講座，幫助學(xué)員掌握科研的基礎(chǔ)理論和基本方法，使學(xué)員們樹立以科研為先導(dǎo)的意識(shí)，在科研理論指導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作，盡快成為科研型的新型教師。

（六）班主任工作專題：通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員掌握班主任工作的基本常識(shí)與方法，能正確組織好班級(jí)日常事務(wù)，營建健康、向上的班集體氛圍。

（七）心理健康教育專題：通過組織心理健康教育知識(shí)的培訓(xùn)，使學(xué)員們掌握心理

衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識(shí)，具有科學(xué)合理的思維方式、正確先進(jìn)的教育觀念、積極穩(wěn)定的情緒與情感、完美的性格特征、較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。

三、培訓(xùn)形式

（一）集中培訓(xùn) 64學(xué)時(shí)

（二）校本培訓(xùn)60學(xué)時(shí)。由新教師的任職學(xué)校組織實(shí)施。通過實(shí)踐使新教師達(dá)到鍛煉提高的目的。

第四篇：新任教師培訓(xùn)總結(jié)

新任教師培訓(xùn)總結(jié)

新任教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

20xx年8月13日至8月15日，我們新任教師在莒縣六中進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)。13日上午先是由教育局油局長進(jìn)行重要發(fā)言，發(fā)言主要內(nèi)容從政治站位到依法執(zhí)教，新教師如何與老教師配合工作到如何在教育教學(xué)工作中以學(xué)生為本，從提高自己的教育教學(xué)能力到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)。并且號(hào)召所有新老師對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃使自己成為合格優(yōu)秀的骨干教師，呼吁人人做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的四有教師

接著全體新任教師進(jìn)行教師誓詞，教師誓詞我忘了，但是我查了一段新的誓詞如下：我志愿成為一名人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守教育法律法規(guī)，履行教書育人職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心，為教育發(fā)展、國家繁榮和民族振興努力奮斗！

騰云主任做了靜心教書潛心育人的報(bào)告，她首先列舉了新教師的許多不良的狀態(tài)現(xiàn)象，比如說心情浮躁，不成熟，沒有追求，對(duì)于這些不良現(xiàn)象我們要反思自己。做到有則改之無則加勉。接下來呼吁我們做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師，即是讓家長放心，讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)校信任的老師。雖然話說起來很簡單，但是要是切實(shí)的做起來，則需要一定的時(shí)間去努力。同時(shí)結(jié)合油局長的職業(yè)規(guī)劃號(hào)召，騰云主任也對(duì)新任教師的專業(yè)成長做出了具體的分析，她將教師的專業(yè)成長分為四個(gè)時(shí)期，即適應(yīng)磨合期，適應(yīng)發(fā)展期，成熟提高期，反思創(chuàng)新期。針對(duì)以上四個(gè)時(shí)期，我們新任教師要做出一個(gè)具體的計(jì)劃，并非是泛泛而談，而是要針對(duì)在成為優(yōu)秀教師的路上每一點(diǎn)要作出具體計(jì)劃。比如說怎樣講公開課，怎樣做優(yōu)質(zhì)課，在業(yè)務(wù)活動(dòng)中需要干什么，怎樣跟老教師學(xué)習(xí)哪些經(jīng)驗(yàn)，教師之間怎樣配合，如何把握學(xué)生的心理，如何提高自己的教學(xué)教育質(zhì)量，以及深入的思考文本理解課標(biāo)。而說到育人，首先得育己。自己必須德才兼?zhèn)?。我們常說給學(xué)生一杯水，那么我們需要有一桶水?，F(xiàn)在信息發(fā)展時(shí)代一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要有一湖水。那么我們就要有廣泛的知識(shí)，另外作為老師要用自己的人格力量去吸引學(xué)生。對(duì)待自己的工作要敬業(yè)，對(duì)待自己的學(xué)生要奉獻(xiàn)，對(duì)于我們的學(xué)生我們要學(xué)會(huì)陪伴，學(xué)會(huì)悅納。并非所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，陪伴可以增長師生之間的感情。其實(shí)一個(gè)優(yōu)秀教師必然是一個(gè)人格高尚的人，在做好自己的本分工作，即是教育教學(xué)工作的同時(shí)也就成就了自己優(yōu)秀的力量。最后騰云主任比較了自己在美國學(xué)習(xí)期間思考了美國教育與中國教育的異同。這使我想起了歐洲人的工作旅游觀跟中國人的工作旅游觀，歐洲人的工作是為了去旅游，放松身心，而中國人的旅游確是在放松調(diào)劑工作。人的生活幸福的觀念是不一樣的。最后騰訊主任給了我們四句真言：第一句要淡化得失，第二句要有興趣有激情，第三句工作要踏實(shí)要潛心發(fā)掘，第四句要認(rèn)真做事。

牟敦榮老師做了做教育的行者的報(bào)告。剛開始牟老師就拋出了問題，這一個(gè)永恒的哲學(xué)命題。我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？那么我們作為教育工作者要思考自己要何去何從，我們作為老師要懂得欣賞學(xué)生，喚醒學(xué)生，期待學(xué)生，修正自己，完善自己。接下來老師再用自己的事實(shí)來說明自己如何做一位教育行者。對(duì)于二年級(jí)的孩子她帶領(lǐng)他們?cè)谠绯孔x書來培養(yǎng)行為習(xí)慣，對(duì)于三年級(jí)的孩子她設(shè)計(jì)了獨(dú)特而唯一的生日詩，并且從可愛的女孩，我們的男孩來引導(dǎo)學(xué)生塑造自己，到了五年級(jí)已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)階段了，推出了校本課程中的小古文100篇以及節(jié)日詩。老師就是通過種種形式針對(duì)于不同階段，培養(yǎng)他們的習(xí)慣，增長他們的文化涵養(yǎng)。就是這么一個(gè)簡單的老師，卻活出了生活中的詩意。牟老師的教育行者的故事告訴我們我們這些新老師在教育教學(xué)活動(dòng)中要不斷去實(shí)踐，不斷去做報(bào)告，不斷的去展示，不斷反思，通過種種的體驗(yàn)與經(jīng)歷來提高自己教育教學(xué)能力。

劉向前老師做了做一名真正優(yōu)秀的教師的報(bào)告，開始劉老師拋出了兩個(gè)小篆文字分別是“教育”兩個(gè)字，劉老師向引導(dǎo)小學(xué)生思考問題一樣引導(dǎo)著新教師來思考教育的問題。有關(guān)于核心素養(yǎng)是核心所在。對(duì)于我們教育工作者來說課程標(biāo)準(zhǔn)是綱領(lǐng)所在，核心素養(yǎng)更是綱中的綱。如何落實(shí)核心素養(yǎng)變成了我們新教育工作者應(yīng)該思考的問題，主要應(yīng)該思考以下三個(gè)方面：一師生關(guān)系，二了解學(xué)生，三了解課堂教學(xué)。接下來李老師論述了如何提高教學(xué)的有效性，分別從嘗試某種方法，發(fā)現(xiàn)正確后然后反復(fù)強(qiáng)化這種方法，最后總結(jié)這種方法是否有效。

縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的唐永珍老師做了做一名有溫度的教師的報(bào)告。唐老師的報(bào)告充滿了幸福感，唐老師從自己的生活經(jīng)歷娓娓道來。她記得她從教的第一天一直到20多年后的現(xiàn)在。唐老師一步一步的走來，感覺到教育的幸福做到了一個(gè)有溫度的老師。幾乎所有老師都說自己是愛學(xué)生的，可是我們的愛如何來表達(dá)則因人而異了。有的老師恨鐵不成鋼，會(huì)在沖動(dòng)之下打?qū)W生罵孩子，這樣違反了法律法規(guī)，違反了學(xué)生的成長規(guī)律。有的老師為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提高，拼命的布置作業(yè)導(dǎo)致了學(xué)生厭煩心理。有的老師在課堂上滿堂灌，講的特別多跟學(xué)生交流特別少。針對(duì)以上問題那么我們就要研究小學(xué)生成長規(guī)律，并且根據(jù)學(xué)生不同的特長不同的興趣來因材施教。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的生命狀態(tài)。唐老師質(zhì)問我們新老師的`教學(xué)基本功，對(duì)于我們即將上任的新老師，我們的教學(xué)基本功有嗎？我們的普通話標(biāo)準(zhǔn)嗎？我們的課程標(biāo)準(zhǔn)了解嗎？我們對(duì)學(xué)生了解足夠嗎？我們的文本解讀詳細(xì)嗎？梁曉聲曾經(jīng)說過一個(gè)人是否有文化并不在于他讀了多少書，他的學(xué)歷有多高，而是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想善良。簡短一句話對(duì)于我們每一個(gè)新任教師都是一個(gè)提醒，都是一聲警鐘在長鳴。教師作為文化的引領(lǐng)者，內(nèi)心一定要有責(zé)任感。

莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郭星慧老師做了抓實(shí)教學(xué)常規(guī)促進(jìn)專業(yè)成長的報(bào)告，郭老師先是簡明扼要的跟我們說了如何備課。備課其實(shí)就兩個(gè)問題，那就是教什么、怎么教。語文學(xué)科有其自身的廣度，那么作為語文老師就需要廣泛的閱讀來提高自己的語文素養(yǎng)。在上課期間要充分預(yù)設(shè)，因?yàn)檎n堂上發(fā)生的事并非全部都是你在備課中的預(yù)設(shè)，有些突發(fā)的事件需要智慧處理，這就需要老師的方法與能力了。同時(shí)在課堂上應(yīng)該給予學(xué)生一個(gè)自由寬松的環(huán)境，因?yàn)橐陨鸀楸臼俏覀兘逃睦砟睢５谌齻€(gè)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)郭老師提出了自己的要求，他覺得作業(yè)應(yīng)該形式多樣，對(duì)每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該有針對(duì)性同時(shí)不同層次的學(xué)生應(yīng)該布置不同的作業(yè)。作業(yè)布置之后應(yīng)該要及時(shí)反饋，否則作業(yè)則失去了檢測的作用。對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)我們老師應(yīng)該具備耐心跟愛心，因?yàn)樗泻⒆映煽兊奶岣卟⒉皇且幌σ怀货矶偷?，需要日久天長的積累。最后郭老師對(duì)我們新人教師提出了自己的要求，我們教師要主動(dòng)地去成長。從要我成長到我要的轉(zhuǎn)化，那么就需要我們廣泛的學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，跟老老師學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)，聽課，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在反思中成長，在反思中進(jìn)步。

青島路小學(xué)的劉蓮葉老師做了做幸福的班主任的報(bào)告。報(bào)告的關(guān)鍵字就兩個(gè)字智慧因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)需要運(yùn)用智慧的。劉老師用了中國現(xiàn)代文學(xué)史上兩個(gè)非常有名的人，就是三毛跟冰心小時(shí)候的故事。三毛初中數(shù)學(xué)非常差，老師就經(jīng)常三毛考不好。三毛下定決心把一整本書都背過了，結(jié)果下次測試的時(shí)候三毛居然得了滿分。老師不相信是自己做的數(shù)學(xué)題，結(jié)果另外出了一套題，當(dāng)然并不是課本上的，而是從來沒有見過的方程題，結(jié)果沒出來試卷得了零分。老師得意洋洋的說是三毛的怎么可能得滿分，老師用毛筆蘸了墨水在她臉上畫了好多鴨蛋，讓她站在面前?？上攵切┩瑢W(xué)們的哄堂大笑是多么讓我傷心啊從此以后三毛就走入了憂郁。而冰心的初中數(shù)學(xué)老師所以一顆耐心，不僅讓曾經(jīng)缺腿的冰心長好了一條腿，他耐心的補(bǔ)習(xí)讓冰心自信滿滿，并且心情好的不得了，成為中國文學(xué)史上少有的百歲老人。將來就是如何智慧的管理學(xué)生他舉了魏書生的例子來說明學(xué)生的自主管理，那么對(duì)于小學(xué)生的低中高學(xué)年段各自有自己的自主管理的方式。如何智慧谷人從主題班會(huì)講故事需要娛樂來開始。如何智慧的溝通則需要老師的廣泛學(xué)習(xí)。

我是去年政府購買類的教師，雖然有些內(nèi)容去年我已經(jīng)聽過，但是用心聽必然會(huì)有新的收獲。一個(gè)個(gè)鮮活的例子扣人心弦，一句句諄諄教導(dǎo)直入人心，一聲聲質(zhì)問發(fā)人深省，一次次有趣的互動(dòng)調(diào)動(dòng)積極，一個(gè)個(gè)身邊的案例觸動(dòng)靈感。

感恩遇見，感恩聽見。感謝有你，讓我成長的更好。

新任教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

為提高教育教學(xué)水平，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，使新任教師順利上崗，更好地勝任教師工作，市教育局組織了“20xx年新教師培訓(xùn)”活動(dòng)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：新教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、新時(shí)代基礎(chǔ)教育政策與法律法規(guī)、閱讀是教師最好的修行、有效備課的策略與方法、有效課堂管理策略、教師如何寫好三筆字、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合。數(shù)天的學(xué)習(xí)、討論、交流使我受益良多。

我認(rèn)為，作為一名新任教師，首先要認(rèn)真學(xué)好教育領(lǐng)域的法律法規(guī)。教育法是中國教育工作和依法治教的根本大法，關(guān)系到中國教育改革發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年能夠全面發(fā)展。范老師為我們講述了教育與法律的淵源，以及教育法律的頒布與實(shí)施，同時(shí)為我們列舉了典型案例，以小時(shí)候的親身經(jīng)歷給予我們警醒，讓我們受益頗深。從范老師的課上，我認(rèn)識(shí)到，自己的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我們要不斷反思、不斷成長，遵照教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，善于開發(fā)教育者的潛能，切實(shí)把義務(wù)教育的工作做好，堅(jiān)決杜絕任何可能給孩子帶去傷害的違法行為。

“改得了作業(yè)，上得了講臺(tái)，寫得了文章。”這是宮老師對(duì)新時(shí)代合格教師的評(píng)價(jià)，宮老師也為我們講解了新時(shí)代四有好教師的標(biāo)準(zhǔn)，四有好教師不僅僅是有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)基礎(chǔ)，有仁愛之心的教師，還應(yīng)該做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，溫柔而堅(jiān)定的對(duì)待學(xué)生。宮老師還為我們分析了“學(xué)生的厭學(xué)是怎么產(chǎn)生的”這一話題，使我們了解了學(xué)生厭學(xué)的原因，我明白了作為一名教師，要著力提升個(gè)人魅力，要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴，用滿腔的愛去愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼理解學(xué)生，讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的，就能獲得他們的信任，也了解了利用焦點(diǎn)理論、正面管教、以解決問題為焦點(diǎn)去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等知識(shí)。通過宮老師的講授，我充分理解了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅意味著要以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，更意味著要以尊重、信任的'態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，以孜孜追求和不斷完善的態(tài)度對(duì)待教育事業(yè)。

除此之外，我們更要在教師的基本技能上勤下功夫。

第一，要多讀書，樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！壁w老師為我們帶來閱讀是教師最好的修行一課，趙老師風(fēng)趣幽默，讓我們得培訓(xùn)變成很輕松愉快。他主張師情是最大的教育，要愛教育，愛學(xué)生，作為老師要立足于課堂。通過讀書我們不僅能提升自身的專業(yè)知識(shí)，還能學(xué)習(xí)更多方面的知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)等，同時(shí)我們還能學(xué)到做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

第二，要勤練書法。

書法自古以來就是我國傳承的重要文化，三筆字是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，教師的字對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生寫字水平高低，與教師平時(shí)的寫字有著必然的聯(lián)系。陳老師為我們講授了八個(gè)基本筆畫的形態(tài)，三十六個(gè)常用偏旁部首的寫法還有楷書的結(jié)體規(guī)律。聽完這節(jié)書法課，我感覺受益匪淺，我知道作為一名老師可以通過練字變得更有底蘊(yùn)并且更加專業(yè)。

第三，要保證有效的課堂管理。

有效的課堂管理促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，李老師系統(tǒng)的講授了課堂管理的概述、意義、原則以及方法，分階段的為我們講述了有效課堂常規(guī)的制定，從八方面闡述有效課堂管理策略。告訴我們課堂管理無處不在，無時(shí)不有，他認(rèn)為課堂管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。最后李老師分享了自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，有效課堂在班級(jí)中的應(yīng)用，與學(xué)生們相處的方式，利用有效的課堂使班級(jí)里不同層面的學(xué)生都感受到了老師的用心和獨(dú)特方式，讓我們受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到，良好的課堂紀(jì)律是教學(xué)得以順利進(jìn)行的保障，教師不僅是傳道者、受業(yè)者、解惑人，也是一位管理者，以后在自己的教學(xué)過程中也應(yīng)像李老師一樣充分利用有效的課堂方式解決我們所面對(duì)的問題，約束學(xué)生課堂不良行為，也引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂管理效率。

第四，要促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合。

多媒體教學(xué)是近年來教育改革的主要課題之一，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合是信息時(shí)代對(duì)教育的要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢。張興會(huì)老師為我們講述信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合這一板塊，著重講解了信息技術(shù)應(yīng)用的幾點(diǎn)策略、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的有機(jī)整合、讓信息技術(shù)真正成為課堂教學(xué)的有效手段、準(zhǔn)確把握好信息技術(shù)與學(xué)科的整合、讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具等內(nèi)容。同時(shí)介紹了可以讓我們的教學(xué)變得更加便捷，專為教學(xué)設(shè)計(jì)的互聯(lián)互動(dòng)軟件“希沃授課助手”。資源豐富、適合課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的“一起中學(xué)”app。我認(rèn)識(shí)到教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力將成為決定課堂未來發(fā)展的重要因素，這對(duì)于教師而言是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我要時(shí)刻提醒自己注意三點(diǎn)問題：多媒體計(jì)算機(jī)并不是用的越多就越好；并不是主要應(yīng)用了信息技術(shù)，課堂教學(xué)形式就一定新穎；不能因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的便利而忽略學(xué)生的學(xué)。

在本次培訓(xùn)中，通過聆聽各位專家名師的講座，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)我來說，最大的感觸是認(rèn)知，認(rèn)知自我對(duì)教育思想覺悟的不足，認(rèn)知自我對(duì)教學(xué)理念的不足。我們?cè)诜瞰I(xiàn)自我的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，要有鍥而不舍的追求精神，提高自我的教學(xué)水平，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化學(xué)課基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。要在以后的工作中必須要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

總之，通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，可以達(dá)到學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高的目的。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

新任教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

20xx年8月14日，我們一批新任教師相聚在鄭州師范學(xué)院參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期七天的課程，讓我們收獲滿滿。

20xx年8月14日上午，我們金水區(qū)初中教師一百多人來到了鄭州師范學(xué)院報(bào)道并辦理了入住手續(xù)，下午兩點(diǎn)多，培訓(xùn)課程正式開始。首先由程路書記主持了開班典禮，張紅軍老師擔(dān)任我們培訓(xùn)班的班主任，組織建立了學(xué)習(xí)小組，并向?qū)W員介紹了培訓(xùn)中的日常安排等細(xì)節(jié)。接著王子亮老師做了《提升素養(yǎng)練技能，努力做個(gè)好老師》的專題講座。在講座中，王老師從“老師是做什么的”、“老師應(yīng)該怎么做”、“努力做個(gè)好老師”三方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。王老師告訴我們：用心做事，用愛育人。的確，你教室里的每一個(gè)孩子，都是某些人的整個(gè)世界。反思自己這一年的教學(xué)，有時(shí)也會(huì)有語言的粗暴，態(tài)度的惡劣，處理問題的方式也會(huì)有不當(dāng)?shù)牡胤?，由于忙碌也?huì)心煩氣躁，看到搗蛋的學(xué)生，也會(huì)張牙舞爪……作為教師，我有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要成長！我要改變對(duì)孩子們的態(tài)度，我要走進(jìn)他們的心靈，我要成為他們真正的朋友，我要用真誠的心靈去觸動(dòng)他們，而不是簡單的命令。他們都是有尊嚴(yán)的人，是個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，他們只是孩子，他們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，他們都是獨(dú)一無二的。作為老師，一定要管的住自己，要有讓人親近的溫度，有超越學(xué)科的高度，要有扎根文化的厚度，要做學(xué)生的良師益友！用愛育人！

8月15日，上午由孟俊紅老師主講了《教師依法執(zhí)教與學(xué)生傷害事故的預(yù)防》，下午由英配昌老師講授了《基于“標(biāo)準(zhǔn)”的新教師專業(yè)發(fā)展》。孟老師通過專業(yè)的講解，向我們介紹了過錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的把握和預(yù)防傷害事故的方法。為我們新老師預(yù)防教學(xué)事故指明了方向和道路。英老師對(duì)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)做了詳細(xì)闡述，并講授了“學(xué)生為本，師德為先，能力為重”的基本理念。

8月16日，鳳慧老師講授了《現(xiàn)代教師禮儀與職業(yè)素養(yǎng)》，鳳慧老師在現(xiàn)場親自示范教學(xué)，引領(lǐng)著我們一起做禮儀練習(xí)，她的講解讓我學(xué)會(huì)了審視自己的言行舉止。在教學(xué)中，有時(shí)也會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，有時(shí)也會(huì)用一只手指叫學(xué)生，有時(shí)對(duì)學(xué)生會(huì)缺少個(gè)“請(qǐng)”字，有時(shí)讓學(xué)生幫忙會(huì)少了那句“謝謝”，有時(shí)見到學(xué)生會(huì)少了那個(gè)真誠的微笑……“身正方能為師，德高方能為范”，為人師表，要改變自己，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，要做一個(gè)有素養(yǎng)懂禮儀重細(xì)節(jié)的人！做一個(gè)優(yōu)雅的人，做學(xué)生的好榜樣！

8月17日上午，趙曉燕老師充分展示了她的學(xué)霸精神，用動(dòng)聽的語言講授了《用信息化的工具改造我們的學(xué)習(xí)》。她作為一名校長，每天要處理的事情千頭萬緒，但是她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，追求效率，除了自己的工作、專業(yè)，她還自學(xué)研究歷史、地理、藝術(shù)、哲學(xué)、心理學(xué)等，她的自律和執(zhí)著讓人敬佩！尤其在信息化工具的應(yīng)用上，我們九零后的姑娘還沒有她用的熟練。動(dòng)畫演示大師、AR技術(shù)，訊飛聽見、滴墨書摘、網(wǎng)易公開課等等各種軟件，有利于教學(xué)和工作的，她都用的那么熟練。更重要的是趙老師注重用現(xiàn)代化工具為自己服務(wù)，資源的積累，資源的分類，輸入和輸出、整合，她充分利用信息化工具改造了她的工作和學(xué)習(xí)。真心讓我們九零后汗顏！8月17日下午，顧宇燕老師講解了《有趣的導(dǎo)入》，講解了導(dǎo)入的特點(diǎn)、功能、方法等。都說興趣是最好的老師，好的導(dǎo)入讓教學(xué)成功了一半。導(dǎo)入的方法是多種多樣的，不同的'方法，讓學(xué)生會(huì)有不同的情感體驗(yàn)，在課堂上，可以做游戲、猜謎語、做實(shí)驗(yàn)、看視頻，懸念導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、直接導(dǎo)入、討論導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、激情導(dǎo)入等，在教學(xué)中，我們靈活運(yùn)用這些方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)該是多么快樂??！

8月18日，呂娟老師講解了《教師語言藝術(shù)》，程黎老師講解了《中學(xué)生如何提升教科研能力》。

8月19日，楊雪梅老師分享了《熱愛學(xué)生是師德的靈魂》，劉文玉老師分享了《成長永遠(yuǎn)在路上》。非常喜歡兩位老師的分享，一位真誠質(zhì)樸，一位幽默風(fēng)趣。楊雪梅老師娓娓道來，講解了她最為班主任，為學(xué)生所想所做，令人敬佩，令人感動(dòng)！班級(jí)、班風(fēng)、班徽的設(shè)計(jì)，“組傳本”的應(yīng)用、母親節(jié)帶領(lǐng)孩子為媽媽寫書、對(duì)班級(jí)早戀問題的處理、書香班級(jí)的引領(lǐng)、對(duì)問題學(xué)生的包容和諒解……這些都融入了楊老師對(duì)學(xué)生的愛和思考！能遇到這樣的一位班主任，對(duì)孩子們來說是多么的幸福?。⑽挠窭蠋熓悄敲吹亩嗖哦嗨?，唱歌、繪畫、體育……樣樣精通，信手拈來，和藹可親，平易近人，幽默風(fēng)趣的語言講解了一位草根教師的成長歷程，解讀了教師成長的密碼，展示了個(gè)人的魅力！在他的課堂上，所有的學(xué)員是那么的專注、投入，被他深深吸引，他講述了一位老人的傳奇！

新任教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4

學(xué)校為了使我校新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，20xx年9月1-3日，特地對(duì)新到教師們進(jìn)行了為期3天的崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)會(huì)議在人事處處長肖杰主持下拉開帷幕，校領(lǐng)導(dǎo)們非常重視這項(xiàng)工作，黨委書記呼中陶、副校長嚴(yán)駁非、吳忠魁，副書記于風(fēng)政分別在會(huì)議上發(fā)表了感言。根據(jù)國家教育部，廣東省教育廳和我校有關(guān)文件，今年參加崗前培訓(xùn)的90人中，以充實(shí)到教師隊(duì)伍中從事教學(xué)、科研工作的教師為主。其中教學(xué)科研人員為79人，占總?cè)藬?shù)的88%。在這些新教師當(dāng)中，從新到教師們的學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，具有碩士以上學(xué)位的有83人，占92%。他們的到來，為我校教師隊(duì)伍注入新鮮血液的同時(shí)，也為我校未來的發(fā)展增添了生機(jī)與活力。

這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。其中包括對(duì)校情校史教育，我校相關(guān)制度的介紹，高校教師心理學(xué)講座，高校教師基本規(guī)范等理論培訓(xùn)，同時(shí)也設(shè)置了教育教學(xué)技能的實(shí)地培訓(xùn)。理論培訓(xùn)一向是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我校根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)，組織新教師參加了教育學(xué)院院長王建成老師的《高校教育心理學(xué)》講座等理論課程學(xué)習(xí)，使新進(jìn)教師初步懂得大學(xué)教育心理學(xué)、教育學(xué)等有關(guān)的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)和探索教學(xué)規(guī)律的自覺性，同時(shí)也了解了我校學(xué)生的特點(diǎn)，從而更好的因材施教。另外，學(xué)校還特為新教師開設(shè)了《老年教師談教學(xué)》和《青年教師談教學(xué)》為主題的座談會(huì)，聘請(qǐng)了我校信息學(xué)院院長彭望琭教授和獲得我校青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)的史麗晶老師分別座談，給新教師分享了她們自己教學(xué)的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，同時(shí)也直接展示科學(xué)的教學(xué)方法、手段及各種組織形式。通過這幾天的培訓(xùn)，青年教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全新的`認(rèn)識(shí)，全面了解了大學(xué)的教學(xué)工作，明確了作為一名合格高校教師的基本素質(zhì)，對(duì)現(xiàn)代的教育教學(xué)方法有了一個(gè)初步的了解。

通過此次教師崗前培訓(xùn)理論課程的學(xué)習(xí)，通過直接的教學(xué)示范和經(jīng)驗(yàn)傳授，新進(jìn)教師都有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，新進(jìn)教師們普遍感到“學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西”，縮短了由新教師成為合格教師的探索過程，這必將為今后的教育教學(xué)工作起到有力的指導(dǎo)作用。新教師普遍認(rèn)為，崗前培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、形式新穎，實(shí)用性強(qiáng)，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)既學(xué)到了教育理論和教育技能，又加強(qiáng)了新老教師之間的聯(lián)系與溝通，為他們今后的教學(xué)工作拓寬了思路、開闊了視野。同時(shí)新教師表示，在今后的本職工作中要努力鉆研，爭取做出更大的成績?yōu)楸本煼洞髮W(xué)珠海分校的發(fā)展增磚添瓦!

新任教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5

參加xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的`領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材

弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上

從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

新任教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6

我很榮幸地成為莒縣教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程?？h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四天（8月12日—8月15日）的崗前培訓(xùn)。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂的教師；如何上好一堂課……總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。新任教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、在培訓(xùn)中充實(shí)：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的`等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。

二、在培訓(xùn)中提升：本次教師專業(yè)成長培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長避短。

三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。工作總結(jié)

四、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：新任教師培訓(xùn)實(shí)施方案

宣章屯鎮(zhèn)中心小學(xué)新任教師培訓(xùn)的實(shí)施方案

【摘 要】新任教師沒有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、不了解學(xué)校常規(guī)工作、難以及時(shí)適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)他們的培訓(xùn)要針對(duì)這幾個(gè)特點(diǎn)，以教師發(fā)展為旨?xì)w，從專業(yè)的角度規(guī)劃，做到短期集中與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)達(dá)成三方面具體目標(biāo)：一是職業(yè)道德規(guī)范的熏陶和專業(yè)理想的培育，二是基本常規(guī)的順應(yīng)和基本技能的具備，三是環(huán)境的基本適應(yīng)和群體的基本認(rèn)同。

【關(guān)鍵詞】新任教師；培訓(xùn)內(nèi)容；培訓(xùn)方式；定位；實(shí)施

《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（以下簡稱《意見》）要求，“以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，有計(jì)劃地組織實(shí)施中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，遵循教師成長規(guī)律，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高?！薄兑庖姟穼⑿氯谓處熍嘤?xùn)納入中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，明確了其培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)時(shí)間。培訓(xùn)什么，怎么培訓(xùn)，是組織實(shí)施新任教師培訓(xùn)必須回答的兩個(gè)主要問題。本文試圖通過對(duì)新任教師特點(diǎn)和《意見》相關(guān)內(nèi)容的分析，參考有關(guān)培訓(xùn)實(shí)踐案例，提出新任教師培訓(xùn)的內(nèi)容方式定位及其實(shí)施路徑。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以中華人民共和國教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，遵循青年教師的成長規(guī)律，結(jié)合我校新任教師的實(shí)際情況，堅(jiān)持教、學(xué)、用相結(jié)合，講求實(shí)效性和時(shí)效性原則，開展新任教師試用期教育教學(xué)培訓(xùn)工作，力求讓新任教師盡早盡快勝任教育教學(xué)工作。

二、新任教師基本特點(diǎn)和培訓(xùn)目標(biāo)

（一）新任教師的基本特點(diǎn)

新任教師是中小學(xué)教師隊(duì)伍中的特殊群體，他們處于準(zhǔn)備期（學(xué)生）向適應(yīng)期（教學(xué)新手）跨進(jìn)的起始階段（或者稱為“適應(yīng)前期”）。在準(zhǔn)備期，他們應(yīng)積累了一定的從事教育教學(xué)工作的知識(shí)和技能，初步了解了教育教學(xué)工作的專業(yè)性，取得了教師資格證書。新任教師具有以下幾個(gè)明顯特點(diǎn)：

1.沒有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于對(duì)教師角色剛由想象進(jìn)入?yún)⑴c，他們往往憑借著學(xué)生時(shí)代教師給予他們的教育教學(xué)上的直觀感受，進(jìn)行機(jī)械的模仿。他們“育”不作為、“教”不得法，使得他們有強(qiáng)烈的焦慮感。

2.不了解學(xué)校常規(guī)工作。雖然他們掌握了教育教學(xué)常規(guī)工作的理論知識(shí)，但是他們各自所在的學(xué)校有著自己的具體規(guī)定和要求。對(duì)工作的不適應(yīng)，往往導(dǎo)致出錯(cuò)較多。這使得他們易于產(chǎn)生失敗心理和很重的失落感。

3.難以及時(shí)適應(yīng)新環(huán)境。由于初來乍到，沒有和其他教師形成和諧的同事關(guān)系。由于剛從學(xué)生時(shí)代的集體生活步入個(gè)體生活，生活上會(huì)遇到許多困難。兩者之間的差異往往引起他們的孤獨(dú)和寂寞情緒。

（二）新任教師的培訓(xùn)目標(biāo)

比較《意見》對(duì)新任教師崗位培訓(xùn)目標(biāo)描述，可以準(zhǔn)確定位新任教師培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該為三個(gè)方面：

1.職業(yè)道德規(guī)范的熏陶和專業(yè)理想的培育。通過培訓(xùn)，掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，形成教師專業(yè)理想，樹立教育事業(yè)心，以正確的教育思想教書育人，有教育責(zé)任感。

2.基本常規(guī)的順應(yīng)和基本技能的具備。通過培訓(xùn)，掌握教學(xué)工作常規(guī)和班級(jí)工作常規(guī)，具備基本的教育教學(xué)技能，適應(yīng)教育教學(xué)工作，不斷提高能力水平。

3.環(huán)境的基本適應(yīng)和群體的基本認(rèn)同。通過培訓(xùn)，熟悉學(xué)校的基本情況，適應(yīng)工作和生活環(huán)境，初步建立和諧的人際關(guān)系，得到本校教師群體的基本認(rèn)同。

二、培訓(xùn)對(duì)象

2013年參加教育工作的小學(xué)教師。

三、培訓(xùn)形式

堅(jiān)持以“師帶徒”為主要培訓(xùn)形式，強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場診斷和案例教學(xué)解決實(shí)際問題，采取跟崗培訓(xùn)和情境體驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)行為，利用行動(dòng)研究和反思實(shí)踐提升教育經(jīng)驗(yàn)，確保培訓(xùn)實(shí)效。

四、培訓(xùn)時(shí)間：一年

五、新任教師培訓(xùn)的內(nèi)容方式：

新任教師的基本特點(diǎn)和培訓(xùn)目標(biāo)決定了培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。筆者認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該定位在“五基”，培訓(xùn)方式應(yīng)該定位在“兩位”。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容——“五基”

通過短期集中培訓(xùn)和校本崗位研修，形成基本的教師專業(yè)情意，具備基本的教育教學(xué)技能，掌握基本的教育教學(xué)常規(guī)，熟悉學(xué)校的基本情況，獲取教師群體的基本認(rèn)同。

1.基本的教師專業(yè)情意。教師的專業(yè)素質(zhì)包含專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意。其中，教師的專業(yè)情意則包括專業(yè)理想、專業(yè)情操和專業(yè)性向。以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)，是新任教師形成專業(yè)情意的基本內(nèi)容。

2.基本的教育教學(xué)技能。學(xué)生教育、班級(jí)管理和課堂教學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)價(jià)和研究的基本技能。這些是新任教師必須具備的基本功，成為其專業(yè)成長的基礎(chǔ)，并在實(shí)踐中積累實(shí)踐性知識(shí)。

3.基本的教育教學(xué)常規(guī)。學(xué)校教育和教學(xué)活動(dòng)的基本內(nèi)容、一般過程及其要求。這些是新任教師實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)變、逐步勝任工作的關(guān)鍵，還是他們順應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)群體的必然要求。

4.學(xué)校的基本情況。學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校的特色和文化，以及本校的學(xué)生和家長等。這些是新任教師適應(yīng)校園文化和工作環(huán)境的“必修課”，其意義在于幫助他們通過對(duì)學(xué)校、學(xué)生和家長的熟悉，定位自我角色和價(jià)值。

5.群體的基本認(rèn)同。參加學(xué)校的主題教育和教育教學(xué)研究活動(dòng)等。通過參加這些活動(dòng)，在交往中被他人逐步了解、主動(dòng)接受，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我、建立自信，在過程中尋找到歸屬和位置，從而調(diào)適心理、緩解壓力。

“五基”的目標(biāo)指向，不僅僅立足于專業(yè)上的準(zhǔn)備，而且關(guān)注新任教師的行為準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。因而，其培訓(xùn)的過程是一個(gè)“人”的成長過程，一個(gè)全面發(fā)展的過程。

（二）培訓(xùn)方式—— “兩位”

由于新任教師已是正式的教育工作者，其角色決定了他們要滿足學(xué)生及其家長對(duì)教師的一般要求，要盡快勝任教育教學(xué)工作，成為一名合格教師。他們既是教師（工作上），也是“學(xué)生”（專業(yè)上）；既要完成教育教學(xué)任務(wù)，也亟需通過培訓(xùn)發(fā)展自我。因此，新任教師的培訓(xùn)，從培訓(xùn)所應(yīng)起到的作用上看，一是“歸位”，二是“站位”。

1.歸位。通過短期集中的學(xué)習(xí)，使新任教師了解當(dāng)前新課程改革的基本情況及其對(duì)教師素質(zhì)、課堂教學(xué)等方面的基本要求，了解本地（如，縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校）對(duì)教育教學(xué)常規(guī)工作的基本要求。短期的集中，可由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，也可由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校組織實(shí)施。這是前提。其目的有二：一是進(jìn)行“補(bǔ)課”，縮短職前教育與教育實(shí)踐之間的差距；二是引導(dǎo)“中規(guī)”，能夠按照規(guī)范要求開展教育教學(xué)工作。既歸專業(yè)之位，又歸操作之位。

2.站位。通過崗位上的實(shí)踐研修，使新任教師由“了解”到“掌握”，順應(yīng)學(xué)校環(huán)境，能夠基本勝任教育教學(xué)工作，適合教育教學(xué)要求（即“站位”：站好自己的崗位）。為此，要引導(dǎo)他們參加學(xué)校的主題教育，觀察活動(dòng)，寫活動(dòng)記錄和活動(dòng)思考。參加學(xué)校等教學(xué)研究活動(dòng)，觀察課堂，寫聽課筆記和評(píng)課意見。在帶教老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案，組織活動(dòng)，并進(jìn)行反思；上公開課，陳述教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫課后小結(jié)。

四、新任教師培訓(xùn)的實(shí)施路徑

以下圍繞新任教師培訓(xùn)的目標(biāo)提出培訓(xùn)實(shí)施的基本路徑：

（一）職業(yè)道德規(guī)范的熏陶和專業(yè)理想的培育 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為兩個(gè)方面的基本要求，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會(huì)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。這是新任教師的必修課。除了通過專題講座、師德報(bào)告和文本閱讀等方式進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范的熏陶外，校長、教導(dǎo)和帶教老師要負(fù)起對(duì)新任教師職業(yè)行為的觀察、指導(dǎo)責(zé)任。通過榜樣示范、“現(xiàn)身說法”、行為矯正、肯定激勵(lì)等方式，培育其專業(yè)理想，即事業(yè)心、責(zé)任感和積極性，以形成追求專業(yè)發(fā)展，并獻(xiàn)身教育工作的動(dòng)力。

（二）基本常規(guī)的順應(yīng)和基本技能的具備

基本常規(guī)和基本技能包括教學(xué)工作常規(guī)和班級(jí)工作常規(guī)兩個(gè)基本組成部分。作為新任教師，一方面要熟悉本地本校對(duì)教學(xué)工作（備教批輔考研）的一套制度，能夠按照有關(guān)規(guī)定要求實(shí)施學(xué)科教學(xué)工作，并隨時(shí)得到指導(dǎo)和幫助。一方面要在協(xié)助班主任組織、管理班級(jí)活動(dòng)的過程中，逐步掌握班級(jí)工作的常規(guī)內(nèi)容和要求，奠定擔(dān)當(dāng)班主任的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)給予新任教師“地位”——班主任的副手，創(chuàng)設(shè)崗位訓(xùn)練的“平臺(tái)”——在班主任的指導(dǎo)下組織班級(jí)活動(dòng)。這是作為教育者的新任教師在培訓(xùn)上的必然選擇。

（三）環(huán)境的基本適應(yīng)和群體的基本認(rèn)同

新任教師所處的環(huán)境，不僅是物質(zhì)上的，如辦學(xué)條件、食宿條件等，還包括地理位置、人文環(huán)境和學(xué)校的文化氛圍、人際環(huán)境等。作為學(xué)校管理者，對(duì)群體中新成員的關(guān)心照顧不能僅留在生活上，更為重要的是心理上的關(guān)照。多與新任教師談心，不定期與他們共餐；引導(dǎo)他們參與學(xué)校集體活動(dòng)、文化體育活動(dòng)等，帶著他們參加家訪和社區(qū)活動(dòng)；寬容他們的“錯(cuò)誤”，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)；給予“拋頭露面”的機(jī)會(huì)，等等。通過這些讓他們被集體認(rèn)同，成為群體必不可少的重要成員。這其實(shí)也是一種“培訓(xùn)”，但卻常被忽視。

綜上所述，新任教師的培訓(xùn)要本著幫助他們解決來自學(xué)生、家長、同事和校長的，來自制度、規(guī)章、學(xué)校文化和專業(yè)訴求的挑戰(zhàn)；要在他們基本專業(yè)行為形成和專業(yè)理想塑造的關(guān)鍵期，不停位于眼前（“崗前”培訓(xùn)），而“遠(yuǎn)視”于他們將來的專業(yè)成長。