第一篇：關(guān)于召開濉溪縣初中語文教研組長會議的通知

關(guān)于召開濉溪縣初中語文教研組長會議的通知

各中心校、局屬各中學(xué)：

為了總結(jié)2010—2011學(xué)年第一學(xué)期我縣初中語文教研、教學(xué)工作，剖析當(dāng)前我縣語文教研、教學(xué)中存在的問題，進一步提高我縣初中語文教育教學(xué)成績，探討新形勢下語文教學(xué)的有效形式，提升語文教學(xué)的效果和質(zhì)量，經(jīng)研究決定于2011年3月17日上午7：40（星期四）召開初中語文教研組長會議。具體事宜通知如下：

一、地點：城關(guān)中心校（城關(guān)一中）

二、會議內(nèi)容：

1．做課

鄭少平城關(guān)中心校八年級下《列夫·托爾斯泰》

徐玉芳城關(guān)中心校九年級下《談生命》

2．交流研討：

①評課、說課；②討論、交流；

討論問題：當(dāng)前我縣初中語文備課現(xiàn)狀及存在問題分析；

3．總結(jié)上學(xué)期教研工作，布置本學(xué)期教研工作主要任務(wù)；

三、參加會人員：各校語文教研組組長、七、八年級備課組長；

四、要求：

1．各位組長屆時攜帶如下材料：本學(xué)期語文組工作計劃（包括各級各類公開課、研究課、觀摩課，本學(xué)期語文組的工作重點或者特色工作）；

2． 請各校接此通知后認(rèn)真布置，提醒所屬各校語文教研組長認(rèn)真

準(zhǔn)備，會上人人發(fā)言；自帶U盤，拷貝相關(guān)教研教學(xué)資料。

3．參加會議人員每人交會務(wù)費30元，差旅費回原單位報銷。

濉溪縣教育局教研室

2011年3月9日

第二篇：關(guān)于召開初中歷史教研組長會議的通知范文

關(guān)于召開初中歷史教研組長會議的通知

各初中：

為分析初中歷史期末考試情況，商討新學(xué)期教學(xué)對策，經(jīng)研究決定召開初中歷史教研組長會議?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

1、會議時間：2月27日（周四）上午7：30開始

2、會議地點：云陽學(xué)校

3、參加對象：各校初中歷史教研組長或初

一、初二備課組長

4、主要內(nèi)容：

⑴ 公開課觀摩：云陽（張淑慧）、行宮（袁娟）（第1、2兩節(jié)課，第一節(jié)課7:40開始。）

⑵ 初

一、初二歷史上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析（教研員）⑶ 交流：各?，F(xiàn)階段教學(xué)狀況及其教學(xué)經(jīng)驗（部分學(xué)校備課

組長）

⑷ 統(tǒng)一教學(xué)進度及教學(xué)要求

請各校安排好相關(guān)人員工作并通知他們準(zhǔn)時參加會議。

丹陽市教師發(fā)展中心

2014-2-17

發(fā)布者：丹陽市教師發(fā)展中心中學(xué)處

第三篇：關(guān)于組織召開中小學(xué)體育教研組長會議的通知

關(guān)于組織召開中小學(xué)體育教研組長會議的通知

各鎮(zhèn)(區(qū))中學(xué)、中心小學(xué)、市、局屬學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、正則小學(xué)： 經(jīng)研究決定于3月28日（星期五）上午8：30在丹陽教師發(fā)展中心召開全市中小學(xué)體育教研組長會議，會議內(nèi)容重要，請各校派體育教研組長準(zhǔn)時參加會議。

一、會議內(nèi)容：

1.體衛(wèi)藝科布置全國第六次體育場地普查表上交工作（聯(lián)系電話：***）。

1.1數(shù)據(jù)真實、正確，不重報、漏報；

1.2各校將一份空白甲表蓋好公章后帶來備用；

1.3各場地全景圖拍照后上交電子檔備查（照片的文件名與表格中填寫的場地名應(yīng)一致）。

2、教師發(fā)展中心具體布置體育中考報名、平時成績評定及現(xiàn)場考試等相關(guān)工作。

二、會議地點：

丹陽教師發(fā)展中心階梯教室三。

丹陽市教師發(fā)展中心 2014年3月25日

第四篇：教研組長會議

橋頭第一小學(xué)教研組長會議

（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

各位教研組長，大家下午好！

今天我們召開各年級學(xué)科組教研組長會議，主要就開學(xué)至今的教學(xué)、教研情況作一反饋，梳理存在的問題，提出改進措施。

一、值得肯定的方面

1、各學(xué)科教研組能認(rèn)真落實學(xué)校安排的各項工作任務(wù)，按要求開展各項活動，按時完成、上交各種計劃、表冊，比如：制定教研組工作計劃、校本教研工作計劃、集體備課工作計劃、完成縣級小課題申報、縣級校本教研主題申報等工作，尤其是縣級校本教研主題申報工作，時間緊，但能認(rèn)真對待。

2、各組能按既定的工作計劃和安排表進行活動，活動分工明確，準(zhǔn)備充分，其中教研組

集體備課活動逐步趨于規(guī)范，通過和蹲點領(lǐng)導(dǎo)交流，有些教研組的校本教研活動主題明確，教研形式豐富，能及時梳理教研成果，并進行細(xì)一步工作思路的調(diào)整和改進。

3、通過近期各種集備課的課堂教學(xué)聽課、推門課情況來看，整體上教師都能按教學(xué)設(shè)

計進行教學(xué)，課堂上能做到關(guān)鍵點切入、重點突出、難點突破，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，課堂教學(xué)秩序井然。

4、教師群體教研意識顯著增強，教研氛圍比較濃厚，除組長、主持人外，其他教師都能對某一問題發(fā)表自己的意見建議，5、我校校本教研工作得到上級部門的肯定，被確定為首批校本教研示范校，這與在座各位教研組長的辛勤工作和無私奉獻精神是密不可分的。

當(dāng)然，在看到成績的同時，我們也不能回避客觀存在的問題，只有揚長避短，過而改之，我們的教研工作才能得到更穩(wěn)定、健康的發(fā)展，下面就教研工作中存在的問題和大家交流。

二、存在的主要問題

1、校本教研還不夠規(guī)范：一是，校本教研主題大而空，不利于研究和解決問題，二是，個別組校本教研計劃空泛，沒有校本教研主題及確定背景的闡述說明，沒有圍繞主題將設(shè)計開展哪些活動，沒有對主題預(yù)期實現(xiàn)目標(biāo)的說明，校本教研計劃等同于教研組計劃。三是，文本稿版面上正文字體前后不一，有些段落有文字底紋。

2、教研環(huán)境制約教研活動實效性，如：活動時間內(nèi)，我們有些老師的孩子一會來問問作業(yè)，一會又有其他的事情，干擾活動進行；再如，有些教師手機沒有設(shè)置成靜音或會議狀態(tài)，手機鈴聲突然響起或接聽電話，其實，這些都是一種習(xí)慣。

3、最突出的問題是：教研活動時間有限，教研內(nèi)容有些流于形式，內(nèi)容單調(diào)，缺乏對具體問題的深入研究與探討，實效性不高，有時集體交流游離于主題之外，突出主題不明顯，比如：課例式校本教研，基于課例，研究問題，但演繹成單純評課活動，沒有“研”的實效有時，在研究中出現(xiàn)了問題，不知該怎樣調(diào)整研究思路，生成的問題得不到有效解決，有時，教研成果特別有價值，但得不到推廣與應(yīng)用。

4、四至六年級導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)中，部分導(dǎo)學(xué)案設(shè)計不合理，課堂教學(xué)與導(dǎo)學(xué)

案脫節(jié)，課

堂上“教”與“學(xué)”的時間、時機不能很好把握，導(dǎo)學(xué)案有效設(shè)計及使用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究亟待加強。

5、綜合組校本教研活動有待加強：隨著我校專業(yè)教師數(shù)量的增加，為了便于學(xué)科組有效

開展活動，學(xué)科兩人以上的都應(yīng)建立教研組，綜合組應(yīng)該有體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)、思品、綜合（七個組），但由于思品、綜合都有兼職，所以未建小組，這樣，綜合組共建5個教研組，但由于監(jiān)管不到位，綜合組常規(guī)教研規(guī)范性亟待提高。

三、改進措施

1、回頭看：一看校本教研主題是否緊緊圍繞本年級學(xué)科、教師、學(xué)生特點，是否是亟待解決的教師最困惑的問題，建議將主題再細(xì)化，可操作。二看教研組校本教研工作計劃，明確寫出本組校本教研主題是什么、圍繞這個主題開展什么活動、預(yù)期成果怎樣體現(xiàn)。教研組長組織小組成員再醞釀，就在已經(jīng)上交的主題下提煉出核心問題，改動后再上交。（申報表、計劃、活動安排），教導(dǎo)處形成校本教研主題一覽表。

2、讓“教研組”成為學(xué)習(xí)之家：一是當(dāng)好“家長”，教研組長是校本教研的組織者，是教學(xué)實踐的引導(dǎo)者，還應(yīng)是教師專業(yè)學(xué)習(xí)與成長的促進者。所以，教研組長要有主動參與教研的工作熱情，要有不斷自我提升教育素養(yǎng)的意識，還要有交流、共享、協(xié)調(diào)、服務(wù)的團隊精神，以自身良好的專業(yè)精神感染并帶領(lǐng)整個團隊在校本教研工作中不斷探索，奮力前行。

二是安頓好“家”，根據(jù)教研內(nèi)容和形式安排好教研場所，避免“研”不專一的情況。二是加強學(xué)習(xí)：一學(xué)教育理論及教學(xué)專著，提升理論素養(yǎng)，提高教師職業(yè)品味；二學(xué)主題理論，廣開言路，為校本教研的正確運行提供理論支持。

3、常規(guī)教研與日常教研并重。每雙周1-4為常規(guī)教研時間，組長要與主持教師提前溝通本次活動怎樣安排，研究焦點及形式怎樣，切實做到“研”之有效。另外，由于教研中新問題的出現(xiàn)，可隨時在其余時間穿插安排教研活動，比如：在教研中遇到新問題需進行理論學(xué)習(xí)或要將生成的成果應(yīng)用于課堂進行驗證、或需要圍繞新內(nèi)容開展研討，便于解決問題或應(yīng)用成果的及時性，不一定要等到下一次活動時再實施，要注意行為的及時跟進。

4、各教研組長精心組織，加強小課題研究、校本教研、集體備課三位一體，連環(huán)推進的教研模式，教師個人小課題研究、教研組集體備課都圍繞校本教研小課題展開，具體做法是：以課題研究為載體，以課堂為主陣地，通過集體備課的“三備一實施一反思”（主備人個人一備、集體備課二備、主備人授課（實施）、主備人反思三備）的行為跟進，形成備課、說課、上課、評課一條龍活動，踐行在小課題研究狀態(tài)下的教學(xué)行為，及時捕捉課題研究中遇到的問題，準(zhǔn)確把握研究方向，促進課題研究順利開展，通過對課題的聽、說、議、評等教研活動，找到在校本教研和教育創(chuàng)新上的新的途徑，積極有效地推進校本教研的深入開展。同時要注重組內(nèi)資料的積累，留下教研的足跡，形成本組校本教研完備的成果：教（學(xué)）案、反思、敘事、案例分析等。

5、四至六年級導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)中，要加強導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與使用的研究，切實做強學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。

6、教研文化建設(shè)：合作、反思、學(xué)習(xí)文化，例：要為執(zhí)教老師發(fā)現(xiàn)一個亮點，找出一個缺點，提供一條建議，寫出一個聽課小記等

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為學(xué)校來講，為確保校本教研的實效性應(yīng)做到：

1、加強校本教研管理制度和教研評價機制建設(shè)，用于提醒、督促教師增強教研意識，規(guī)范教研行為，并將教師參與校本教研進行考核，納入評先評優(yōu)、外派學(xué)習(xí)、績效考核之中，吸引教師把精力集中到教育科研和教學(xué)上來，然后讓教研組進入“我要聽課”、“我要研課”、“我要學(xué)習(xí)”、“我要研究”等的良好局面與良性循環(huán)狀態(tài)。教研活動不再是教師教學(xué)工作的一種負(fù)擔(dān)，而是提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展的一個捷徑，是教師成長的一條通道。

2、讓每位教師有計劃、有選擇、有目的地自主參與到聽課、評課活動中。經(jīng)過幾輪活動，教師的教育理念和教學(xué)實踐經(jīng)驗?zāi)茌^自覺地融入備課——聽課——評課的過程，研課的習(xí)慣已初步形成，活動的效果和活動方式得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致認(rèn)同。學(xué)校關(guān)于公開課的備課、聽課、評課制度將相應(yīng)地進行調(diào)整、補充和完善，使之一個操作性強、富有成效的教研活動制度，為教研組建設(shè)和持續(xù)性發(fā)展提供有力的保證。另：

1、關(guān)于檢測，每月一次，組長出題，提前將試題交教導(dǎo)處，并告知測試時間。

2、《青海教育》《西寧教研》《大通教育》征稿，每個教研組定期將組內(nèi)論文、主備人反思、基于主題的案例分析、二度備課精品教學(xué)案等定期上交。

3、督導(dǎo)檢查：“規(guī)范課程設(shè)置”、“規(guī)范作息時間”、“家庭作業(yè)總量”、“嚴(yán)禁亂頂教輔資料”、“嚴(yán)禁有償家教”、“嚴(yán)禁節(jié)假日補課”等“三嚴(yán)格”“三嚴(yán)禁”落實情況，采取聽匯報、查閱資料、現(xiàn)場察看、個別訪談、召開學(xué)生座談會等進行檢查。為此，說明：

一、小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)；其他年級嚴(yán)格控制作業(yè)量，語、數(shù)、英總量控制在1小時以內(nèi)。

4、六年級特長必測項目的考核：

常言說得好：學(xué)校好比一個有生命的肌體，教研組好比肌體上的細(xì)胞，如果沒有健康的細(xì)胞，就談不上健康的肌體，只有加強教研組的建設(shè)，搭建起行之有效的各種教研平臺與教師專業(yè)化訓(xùn)練的舞臺，才能引導(dǎo)、激勵每一位教師向?qū)I(yè)成長的目標(biāo)挺進，才能把課程改革的根扎深、扎牢。

第五篇：教研組長會議

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長：

今天我們在這里召開教研組長例會。多年學(xué)校管理的實踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊伍非常重要。教研組長是學(xué)校教學(xué)研究的落實者，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，教研組長的觀念影響著學(xué)校本學(xué)科發(fā)展的方向，教研的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。今天，我們在這里研討一下教研組長如何開展工作，這里也可以說是教研組長的論壇，這里不定基調(diào)，望大家暢所欲言，表達(dá)想法，出謀劃策，說出來供大家參考。我先引入話題，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對教研組建設(shè)的指導(dǎo)思想。

一、教研組長任務(wù)：

歸結(jié)起來，作為一個學(xué)科的教研組長，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。為了完成這三大任務(wù)就要組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教研組組長的角色與定位

1． 教研組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作。教研組長應(yīng)該思考如何開展教學(xué)研究。教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長。只有這樣，我們教研組長這個沒有權(quán)力的“領(lǐng)導(dǎo)”（為了發(fā)揮教研組長的行政權(quán)威，本次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教研組長牽頭評選出本組的優(yōu)質(zhì)課人選，現(xiàn)在只剩下兩科沒報名，還有一個綜合實踐，今天下午一點開始匯總），才能在組內(nèi)“有影響力”，才能靠智慧點燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研組！

2、教研組長是校委會和教研組老師的橋梁，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作，在合作中多贏共進。組織好每周一次的教研組活動，做到準(zhǔn)備充分，內(nèi)容落實，時間保證，并有活動記載。教研組長在活動前務(wù)必提前按照本組工作計劃，遵照學(xué)校安排備好活動，做到活動方向有把握，活動時間有分配，活動重點有側(cè)重，并做好記錄。使整個教研組內(nèi)可以互通信息，相互借鑒，才能其樂融融。

3．教研組長應(yīng)關(guān)注組內(nèi)教師的利益、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過努力，使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長是學(xué)校的一線管理人員，在一定程度上對教師的輿論會產(chǎn)

生導(dǎo)向作用。為了更好的做好學(xué)校管理，使全校一盤棋，一條心，教研組長要在組內(nèi)引導(dǎo)積極向上的言論，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，以便使學(xué)校的各項管理工作更好的得以落實。

三、對教研組考核制度

（一）考核目的為加強教研組長職責(zé)，督促教研組長的實際工作。增強教研組集體研討的氛圍，以促進我校教學(xué)、教研活動的有效開展，進一步提高管理及教研水平。

（二）考核細(xì)則

1、制定計劃（10分）

學(xué)期初，會同全組教師對上學(xué)期教研工作做全面分析，根據(jù)學(xué)校工作計劃提出本組教學(xué)工作計劃，每大周開展一次教研活動，針對每一次工作任務(wù)提出具體措施和日程安排。沒有教研組工作計劃扣5分，缺一次教研活動扣2分，活動沒有具體措施和日程安排扣2分。期末有工作總結(jié)，無總結(jié)扣5分。

2、集體學(xué)習(xí)（10分）

組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)教育理論，新課標(biāo)，專業(yè)文章，號召組員開展講座和專題性研究。不組織集體學(xué)習(xí)扣10分。組內(nèi)成員開展講座獎勵5分/次。

3、集體備課（10分）

會同年級組教師做好集體備課計劃，并做出相關(guān)安排、組織實施。不完成此項工作扣10分。

4、開展聽評課活動（10分）

組內(nèi)制定學(xué)期聽評課計劃，有為解決某一問題的聽課要求。沒有制定聽評課計劃扣5分，聽評課落實不力扣5分。同時按要求參加學(xué)校要求的聽、評課，不參加一次扣1分/人次。

5、教學(xué)質(zhì)量及質(zhì)量分析（15分）

要求學(xué)科組教師的教學(xué)成績在聯(lián)考學(xué)校進入一檔，學(xué)科整體沒進入一檔，教研組成員每人扣5分。沒進入一檔的教師扣10分；整體進入一檔，沒進入一檔的教師扣10分。結(jié)合期中、期末考試至少進行兩次質(zhì)量分析，與組內(nèi)教師一起分析學(xué)生知識能力上的缺陷，提出補救措施，要求教師做到培優(yōu)幫困，因材施教，并如實填寫好培優(yōu)幫困記載表。不進行質(zhì)量分析扣5分，沒有培優(yōu)幫困措施扣5分。

6、研究命題（10分）

結(jié)合新課標(biāo)，新教材，根據(jù)需要或?qū)W校要求安排年級組編制配套的學(xué)科過關(guān)題，并進行審閱，督促年級組落實訓(xùn)練。不完成此項工作扣10分。

7、教改實驗（10分）

有課題的，要加強課題研究，收集整理好課題研究檔案；沒有課題的，可就教學(xué)某一具體問題提出研究方案，并進行研究。沒有課題或問題研究的扣5分，走形式，研究活動不落實者扣5分。

8、組織活動（15分）

每個教研組每學(xué)期進行的學(xué)校征文、演講等比賽活動。由教研組長組織安排落實。不組織活動者扣5分，教研組長推卸責(zé)任者扣5分，組內(nèi)不團結(jié)者扣5分。

9、常規(guī)檢查（10分）

每月對組內(nèi)成員的教學(xué)常規(guī)進行一次檢查，作好記載，并將相關(guān)資料上交教務(wù)處。不完成此項工作者扣5分，檢查中發(fā)現(xiàn)問題，不提出整改意見或隱瞞不報者扣5分，所有檢查資料和活動資料沒有收集上交教務(wù)處存檔扣10分。

（三）考核說明

1、本考核按學(xué)期進行，每學(xué)期分為“優(yōu)秀”（85分以上）和“合格（85分以下）”“不稱職（70分以下）”三檔。

2、在期末學(xué)?？己藭r，按教研組長考核等第，根據(jù)量化細(xì)則，給予教研組長獎勵量化分?jǐn)?shù)，同時一、二檔給組員相應(yīng)的獎分的一半計入量化獎分，三檔組員無分。

3、具體考核主要以教導(dǎo)處檢查記錄為依據(jù)，由考核小組確定考核等次。本考核辦法本學(xué)期試行，自通過后正式實施。解釋權(quán)在教導(dǎo)處。

四、在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：

1、事務(wù)性多，教研功能萎縮

2、教研組活動內(nèi)容空泛

3、分散因素多多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)

4、教師情況復(fù)雜，容易得罪人

教研組長們，教研組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃；教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造；教研組“教學(xué)研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)。因此，教研組長在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。為穩(wěn)步提高我校教學(xué)質(zhì)量，使我校教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，教導(dǎo)處要求各教研組長要明確自己的職責(zé)并履行好自己的職責(zé)。