第一篇：2014心理論文--教師要有良好心態(tài)_三仙坳中學(xué)-楊中華_

教師要有良好心態(tài)

寧鄉(xiāng)縣大屯營鎮(zhèn)三仙坳初級中學(xué)楊中華

【關(guān)鍵字】教育、心理學(xué)、教師心態(tài)、自我調(diào)節(jié)

【摘要】教師是一個普通人，有自己的七情六欲、喜怒哀樂；有合理的物質(zhì)要求，也有自己的家庭、孩子。而當(dāng)前還讓人難以滿意的工資水平，巨大的社會責(zé)任，繁重的工作壓力，課改與應(yīng)試教育的分?jǐn)?shù)評價體系的激烈沖突，以及長期重復(fù)性的勞動等問題都使得教師身心疲憊，產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、煩悶的情緒和心境，導(dǎo)致心理健康問題的發(fā)生，這就要求教師要有良好的心態(tài)。可以從：1．認(rèn)清自我，淡化物質(zhì)追求。

2、修身養(yǎng)性，提高心境。

3、拓寬社交范圍，構(gòu)建和諧、融洽的人際關(guān)系。

4、自我調(diào)節(jié)，控制情緒。等四個方面來調(diào)節(jié)。

【正文】

人們習(xí)慣把教師這個職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”，是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，以“古賢圣人”的標(biāo)準(zhǔn)來要求老師,這其實(shí)是將教師的職業(yè)理想化、完美化?，F(xiàn)實(shí)生活中，教師也是一個普通人，也有自己的七情六欲、喜怒哀樂；有合理的物質(zhì)要求，也有自己的家庭、孩子。而當(dāng)前還讓人難以滿意的工資水平，巨大的社會責(zé)任，繁重的工作壓力，課改與應(yīng)試教育的分?jǐn)?shù)評價體系的激烈沖突，以及長期重復(fù)性的勞動等問題都使得教師身心疲憊，產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、煩悶的情緒和心境，導(dǎo)致心理健康問題的發(fā)生。這就要求教師要有良好的心態(tài)，想得清，看得開！

據(jù)一項對中小學(xué)教師的調(diào)查顯示，近60%的教師覺得在工作中煩惱多于歡樂，70%的教師有時忍不住要生氣發(fā)火，教師中較普遍地存在著煩躁、憂郁等不良情緒。可見教師的心理健康狀況不容樂觀。教師的心理健康問題并不僅僅是教師自己的事，它還直接影響著學(xué)生是否能健康成長，是一個關(guān)系到社會發(fā)展的重要問題。試想，一個心理不健康的老師，又怎么可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生呢？而要解決這個問題主要是還是要依靠教師自己，關(guān)鍵是教師要保持良好健康的心態(tài)。我們不可能要社會改變得完全符合教師的心理期望，只能調(diào)整和改變教師自己的心態(tài)來適應(yīng)社會。

1．認(rèn)清自我，淡化物質(zhì)追求。

社會財富分配的規(guī)律是：一種職業(yè)如果具有稀缺性和不可替代性，那么將在財富分配中占據(jù)優(yōu)勢的地位。教師在人類文明發(fā)展的歷史體系中，是一個實(shí)現(xiàn)知識技能一代代延續(xù)下去的傳道者角色，并不是直接創(chuàng)造財富的生產(chǎn)者和經(jīng)營者，同時也沒有稀缺性和

不可替代性，因此在社會財富分配中必然是處于一種比較弱勢的地位。雖然目前的教師收入（尤其是普通農(nóng)村中小學(xué)教師）還不盡如人意，但是我們也要認(rèn)識到我國大部分行業(yè)存在的低工資低收入的事實(shí)。相比而言，近幾年國家對教育的投入不斷加大，對教師也更加關(guān)懷重視，基本杜絕了拖欠教師工資現(xiàn)象，隨著教師工資縣級統(tǒng)籌統(tǒng)發(fā)、績效工資等一系列的政策實(shí)施，教師的工資收入有了比較大的提高。隨著國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，社會的發(fā)展進(jìn)步，可以預(yù)見在將來教師的地位、收入還將獲得更大的提高。因此我們教師要正確認(rèn)識自我，淡化物質(zhì)追求。

作為一名教師，首先要弄清楚自己從事這份工作的目的是什么？是金錢財富，是追求刺激、挑戰(zhàn)，是實(shí)現(xiàn)自我價值，還是為社會培養(yǎng)人才？然后再想想現(xiàn)在這個職業(yè)有沒有提供這些物質(zhì)和精神上的需求。既然選擇了教師這個職業(yè)，那么就要清醒的認(rèn)識到，這不是一個“造就百萬富翁”的職業(yè)，更多的是為社會培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)精神上的價值。

我們不能把教書僅僅停留在謀生、養(yǎng)家糊口的一種手段，而要以一種開朗、樂觀、自信的心態(tài)去育人。不能得過且過，做一天和尚撞一天鐘；有時候，不妨嘗試一下快樂的去上班，保持一份高興的心情，認(rèn)真的完成好一天的工作，從而將教師職業(yè)升華成事業(yè)。

因此，教師要認(rèn)清自我，看清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，拋棄一些不切實(shí)際的幻想，不追求一些高不可攀的目標(biāo)。這樣由己及人，對世事中的不平、不滿、不盡如人意之處也就能泰然處之了。這種心態(tài)對保持心理健康是非常有利的。

2、修身養(yǎng)性，提高心境。

一個人的心境可以分成三個層次：第一層是無法控制自己情緒，陷入對人對事的矛盾沖突中、喜怒無常，無法自拔，尚不自知；第二層能跳出瑣碎紛亂的世俗矛盾糾紛，以一種旁觀者的心態(tài)處世，潔身自處；第三層是最高境界，既能看透世態(tài)人情，同時又以一種積極的心態(tài)去面對生活，愉悅自己的同時快樂他人。教師可以通過多種途徑來修身養(yǎng)性，在豐富人生閱歷的同時，提升自身的心境，這是保持良好健康心態(tài)的一個重要途徑。

教師應(yīng)該多讀讀書。讀書既能提高一個人的文化涵養(yǎng)，同時也有助于提升修養(yǎng)品味。我們不必固定讀書的時間，有空就讀；也不必固定讀書的內(nèi)容，各種有益的書籍都可以讀。一方面可以拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)到新的知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己能站在更高的角度來看問題；另一方面，書中的一些富有哲理的文字，勵志故事，幽默小品等等，可以使我們?nèi)粲兴?，讀有所得。這樣就能以一種更平和的心態(tài)來對待生活和工

作，舒緩心理壓力，調(diào)整焦慮壓抑的心情，心境自然就開闊了。

教師應(yīng)該培養(yǎng)廣泛的業(yè)余愛好，做一些自己喜歡的事情。和同事鄰居下下棋，上網(wǎng)找網(wǎng)友聊聊天，繡一幅十字繡作品，陪家人看看電視、唱歌、跳舞，或是散步，打球，從事一些體育鍛煉活動。有條件的話還可以利用假期，出去旅游散心。這些都能夠讓人體驗、享受到愉快放松的心情，使人忘記許多煩惱的東西，心理壓力自然也就減輕了。

教師還應(yīng)該學(xué)會換位思考，坦然面對工作中中的挫折與失敗?？陀^公正的說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話是不正確的，至少是不全面的。統(tǒng)計學(xué)里面的“正態(tài)分布規(guī)律”告訴我們：在一個系統(tǒng)中，極好和極差的都是占少數(shù)，中間的占據(jù)絕大部分。這就好比一個班級里面，特別優(yōu)秀的學(xué)生和特別落后的學(xué)生總是占少數(shù)，中等生占據(jù)主要部分。奢望一個班級的所有學(xué)生全部都是優(yōu)等生，全部都能100%的掌握所學(xué)知識根本就是異想天開。比如我教過的一個叫李某的小學(xué)生，父母離異，奶奶在外打工賺錢，由爺爺在家里帶，而他的爺爺沉迷于大牌，對小孩的學(xué)習(xí)不聞不問，縱容不管，這個學(xué)生上課不認(rèn)真，作業(yè)天天不做，教師每天都對他單獨(dú)輔導(dǎo)，可是考試還是不合格。這算不算教師的失敗呢？教師不是萬能的，要承認(rèn)“有個別學(xué)生是很難教好的”。就如教育心理學(xué)者張春興所言，有些學(xué)生問題的“病因根植于家庭，病象顯現(xiàn)于學(xué)校，病情惡化于社會”。?教師要學(xué)會換個角度來思考，不要過于苛求自己，只要盡到了自己的職責(zé)，憑著自己的良心盡了最大的努力，就問心無愧了。

3、拓寬社交范圍，構(gòu)建和諧、融洽的人際關(guān)系。

有很多人認(rèn)為教師一個相對開放的職業(yè)，要和學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)等社會各種人打交道；其實(shí)教師是一個相對封閉的職業(yè)，工作場所固定在學(xué)校班級，交往的對象局限在本校的同事和任教的學(xué)生，社交范圍比較狹窄。當(dāng)教師出現(xiàn)心理壓力和不良情緒時，往往無處宣泄，因而很容易自我封閉，感到孤獨(dú)、無援、痛苦，進(jìn)而產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題，影響心理健康。因此，教師應(yīng)該努力拓寬自己的人際交往網(wǎng)絡(luò)，和家人、親戚、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生等構(gòu)建和諧、融洽的人際關(guān)系。這有助于教師舒緩心理壓力，保持良好的心態(tài)。

首先應(yīng)該努力營造幸福和諧的家庭。古代講究：“修身、齊家、治國、平天下”，這句話是很有道理的。家庭是社會的細(xì)胞，是每一個人的避風(fēng)港，大后方。美滿的家庭，幸福的婚姻，能給教師工作帶來極大的支持和幫助。當(dāng)教師在工作中遇到困繞，承受巨大的心理壓力時，家人的理解和鼓勵，可以讓教師感受到家的溫馨，彌補(bǔ)工作中的挫敗感，得到一種在工作上得不到的心理滿足。反之，沒有配偶或者家庭成員關(guān)系緊張，則

會加劇教師的心理壓力，給教師的心理健康帶來非常負(fù)面的影響。

其次要處理好和領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。教師不能過于“清高”，要積極融入自己的集體。對領(lǐng)導(dǎo)安排的額外任務(wù)，要以一種熱情積極的心態(tài)去完成；對同事取得的成就，要給予真誠的贊美和肯定，不能用一種嫉妒的眼光去否定；對同事提出的請求，要盡己所能的給予幫助。要多和領(lǐng)導(dǎo)同時交談交流，積極參與學(xué)校集體以及同事私人的各種活動，努力構(gòu)建融洽的人際關(guān)系。這樣才不會導(dǎo)致自己受到排擠，進(jìn)而敏感，壓抑。反之，教師如果真的認(rèn)為自己所在的學(xué)校一無是處，給自己帶來的只有困擾和痛苦，那么就只能換一所學(xué)校，離開那個是非之地了。其實(shí)，處理好和領(lǐng)導(dǎo)同事人際關(guān)系在任何單位都是必須的，不能融入集體的人，結(jié)果必然是被那個集體所拋棄。

此外，教師還要努力拓寬自己的人脈關(guān)系，多與人交談。一份快樂和人分享就變成了兩份，而一份痛苦與人分享自己就只要分擔(dān)一半。多與交往，與學(xué)生和家長交談，與社會各界人士交談，可以幫助教師交到許多的朋友，進(jìn)而拓寬教師的人際交往范圍，這可以幫助教師宣泄不良情緒，釋放內(nèi)心壓抑的心理能量，有助于教師的心理健康。同時，廣泛的人脈關(guān)系，也是一個教師取得事業(yè)成功的一個巨大幫助。

4、自我調(diào)節(jié)，控制情緒。

任何人都會遇到心理問題，教師也不例外。教師的工作任務(wù)復(fù)雜繁重，工作壓力大，如果在工作和生活中遇到心理問題長期得不到解決，日積月累，最終就會突破心理承受極限而爆發(fā)。由于我國目前專業(yè)的心理干預(yù)和治療機(jī)構(gòu)還很少，因此教師自學(xué)一些現(xiàn)代心理學(xué)的知識，學(xué)會控制自己的情緒，合理的發(fā)泄不良情緒，放松心情，進(jìn)而達(dá)到自我調(diào)節(jié)和自我心理干預(yù)是非常必要的。

教師應(yīng)該學(xué)會從認(rèn)識上分析造成不良情緒的原因，用理智判斷自己的反應(yīng)是否合理、適度。通常情況下，教師在工作不順心，很容易把氣發(fā)泄在自己教的學(xué)生身上，這是非常不好的。有時候，教師一句發(fā)泄的話語，不但破壞的是教師自身的形象，甚至給學(xué)生的心靈帶來巨大的傷害，影響學(xué)生的一生。當(dāng)教師遇到突發(fā)情況而情緒激動時，一定不要急于去批評學(xué)生，要學(xué)會冷靜，先克制住自己，延緩幾分鐘再去批評學(xué)生。等自己能心平氣和并冷靜的分析問題時再去批評學(xué)生。這種“冷處理”是一種行之有效的心理干預(yù)方法，有助于教師控制情緒，自我分析不良情緒的原因，而不至于造成一些嚴(yán)重的難以收拾的局面。

教師還應(yīng)該學(xué)會合理的發(fā)泄情緒。心理學(xué)有很多發(fā)泄情緒的好方法。比如：在合適的時間，合適的地點(diǎn)，大聲的哭出來；向信任的親人或朋友傾訴；或是寫日記，寫匿名的博客和微博；也可以通過劇烈的運(yùn)動，或是大聲的唱歌，吃點(diǎn)喜歡的東西等等都可以發(fā)泄自己的情緒，又不對他人造成傷害。

此外，還應(yīng)該學(xué)會放松情緒，調(diào)整心理。比如，“放松訓(xùn)練”就是心理學(xué)上一種非常有效的放松情緒的方法。其做法是：找一個安靜舒適的環(huán)境，選一種自己認(rèn)為最舒服的方法坐著或躺著，閉上眼睛，全身的骨骼和肌肉放松，深呼吸，然后想象自己來到一個非常美麗的地方，坐著自己喜歡的事情。這樣可以降低大腦和神經(jīng)的興奮度，進(jìn)而放松自己的情緒。對教師來說，學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代心理學(xué)控制情緒，調(diào)節(jié)心理，干預(yù)情緒的方法，并用來解決自己的心理問題，是保持健康心態(tài)的一個重要途徑。

如果把教師比作一顆大樹，那么良好健康的心態(tài)就是溫暖的陽光。只有在溫暖的陽光照射下，大樹才能健康成長。教師的心理健康問題是一個系統(tǒng)性的問題，應(yīng)該引起我們的廣泛重視，需要社會和全體教師去共同努力解決。

【參考書目】

?《北京市2002年中小學(xué)教師心理健康情況調(diào)查報告》，來源網(wǎng)絡(luò)；

?《現(xiàn)代心理學(xué)》，張春興著，上海人民出版社，2005年版；

?《教師心理健康自我調(diào)節(jié)13法》，作者不詳，來源網(wǎng)絡(luò)。

【作者信息】

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作者：楊中華

單位：湖南省寧鄉(xiāng)縣大屯營鎮(zhèn)三仙坳初級中學(xué)

郵編：410617

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QQ：81640195

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2014年6月

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第二篇：三仙坳中學(xué)著力創(chuàng)建無煙學(xué)校

三仙坳中學(xué)著力創(chuàng)建無煙學(xué)校

2月25日，三仙坳中學(xué)召開了禁煙工作主題會議，正式啟動全校師生禁煙活動，著力創(chuàng)建無煙、綠色、環(huán)保的學(xué)校。

在校園內(nèi)吸煙,有損教師形象，不利于廣大青少年學(xué)生從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,也有損于營造教書育人的清新校園。學(xué)校將通過校園廣播、升旗儀式、主題班隊會、墻報、專題教育講座等形式，向全體師生大力宣傳吸煙的危害性，并動員學(xué)生回家搞好禁煙宣傳活動，以實(shí)現(xiàn)“教育一個學(xué)生，影響一個家庭，帶動整個社會”的目標(biāo)。同時要求全體教職員工以身作則，校園內(nèi)禁止吸煙。

目前，我校師生已初步形成了“吸煙有害健康”的共識，禁煙在校園內(nèi)初顯成效。（文 楊中華）

第三篇：三仙坳中學(xué)創(chuàng)建安全文明校園匯報材料

三仙坳中學(xué)創(chuàng)建安全文明校園匯報材料

安全文明常抓不懈 和諧校園健康發(fā)展

三仙坳中學(xué)原名梅湖學(xué)校，初創(chuàng)時的校牌由徐特立同志的老師、國民黨元老周震麟題寫。學(xué)校創(chuàng)辦于1917年，經(jīng)歷了九十多年風(fēng)風(fēng)雨雨。九十多年里學(xué)校培養(yǎng)了數(shù)以千萬計的優(yōu)秀人才，為祖國的解放與建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。在長久的辦學(xué)歷史中，學(xué)校形成了梅湖人引以為自豪的“團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)樂群、拼搏進(jìn)取、開拓創(chuàng)新”的梅湖精神。學(xué)校的校園內(nèi)古木蔥蘢、環(huán)境優(yōu)雅，是學(xué)生理想的學(xué)習(xí)場所。近年來，學(xué)校不斷加大安全文明校園的創(chuàng)建力度，牢固樹立“安全第一”的思想，以安全教育和法制教育、禮儀和文化教育為重點(diǎn)，扎實(shí)開展安全文明校園創(chuàng)建活動，成效顯著?，F(xiàn)就學(xué)校的創(chuàng)建工作匯報如下。

一、建章立制,強(qiáng)化創(chuàng)建活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）建立創(chuàng)建活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組

1.成立創(chuàng)建安全文明校園的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長為組長的安全文明校園創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長李寧，副組長歐合明、黃治偉、徐智，成員楊中華、楊舟、譚厚如及各班班主任，加強(qiáng)對安全文明校園創(chuàng)建活動的領(lǐng)導(dǎo)。制訂了三仙坳中學(xué)安全文明校園建設(shè)方案，具體部署安全文明校園建設(shè)的工作要求，工作措施，工作內(nèi)容和工作步驟等。進(jìn)一步理順學(xué)校黨、政、工、團(tuán)等方面的關(guān)系，建立安全文明校園創(chuàng)建活動的層級管理系統(tǒng)，加強(qiáng)整體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制，形成了齊抓共管的局面。

2.成立創(chuàng)建安全文明校園的工作小組。工作小組由各部門負(fù)責(zé)人、各辦公室主任組成。具體負(fù)責(zé)學(xué)生工作、校園環(huán)境、作風(fēng)建設(shè)、校園治安、創(chuàng)建宣傳等工作。工作方案責(zé)任明確、措施具體，經(jīng)學(xué)校教職員工大會討論通過。明確職責(zé)，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，確保安全文明校園創(chuàng)建活動有序開展。

3.創(chuàng)建活動列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校把安全文明校園創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作的重要工作內(nèi)容，形成常規(guī)，常抓不懈。

（二）健全安全文明校園系列規(guī)章制度

1.制定了一系列可操作的制度。為了切實(shí)加強(qiáng)安全文明校園創(chuàng)建活動的管理，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制定了系列管理制度，如常規(guī)教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、法制教育制度、安全保衛(wèi)制度、事故報告制度、安全責(zé)任追究制度、重大教育活動制定安全預(yù)案等各類安全制度等，以嚴(yán)格的制度要求人，加大了組織管理力度。我們還制定了每天由校領(lǐng)導(dǎo)和中層管理人員共同值班制度，并做到及時記錄，定期總結(jié)。如安全管理、安全應(yīng)急制度，我們嚴(yán)格按制度執(zhí)行，對每天做操和周會升旗等大型集中活動時，每天安排專人進(jìn)行樓道值班，防止擁擠、踩踏等安全事故的發(fā)生。學(xué)校一切戶外活動都有安全計劃。學(xué)校建立了安全隱患排查和維穩(wěn)臺帳，定期進(jìn)行安全隱患排查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時排除，因而學(xué)校從來沒有出現(xiàn)過安全方面的嚴(yán)重事故，沒有教師參加“法輪功”等邪教組織，沒有發(fā)生重大治安和刑事案件，師生沒有犯罪記錄。

（三）多渠道宣傳營造濃厚創(chuàng)建氛圍

1.門衛(wèi)24小時值班。我校配備了專職門衛(wèi)，且堅持實(shí)行24小時值班，校外人員進(jìn)出校園嚴(yán)格執(zhí)行示證、登記制度，且外來人員進(jìn)出登記規(guī)范完整，嚴(yán)禁精神病患者進(jìn)入校園。

2.多渠道開展宣傳教育活動。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校紅梅廣播站、學(xué)校宣傳欄以及手抄報、班隊會等多渠道的宣傳作用，組織學(xué)生觀看有關(guān)防震減災(zāi)等方面的科普宣傳教育片，經(jīng)常性地聘請專業(yè)人士（交警、火警、鐵路公安等）對學(xué)生進(jìn)行安全文明、法制、預(yù)防傳染病等知識講座教育。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的宣傳教育。學(xué)校定期更換班級黑板報，要求涉及創(chuàng)建安全文明校園活動方面的內(nèi)容；辦好學(xué)校安全宣傳櫥窗，利用文字、圖片、宣傳畫等資料對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。切實(shí)在學(xué)生中加強(qiáng)安全教育，做到“安全教育，警鐘長鳴”。

二、措施落實(shí)，深化校園安全文明的管理工作

（一）強(qiáng)化日常值日值周工作的管理。學(xué)校加強(qiáng)教師值日和行政值周工作，由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，每天安排護(hù)導(dǎo)教師提前到?；蛟谡n間，分布在學(xué)校各個樓層、操場、校門口等巡視，指導(dǎo)學(xué)生文明活動，消除安全隱患。

（二）加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)管理工作，嚴(yán)格實(shí)行外來人員登記制度。外來人員進(jìn)入校園，值班人員首先通過電話與接待領(lǐng)導(dǎo)或教師聯(lián)系，得到證實(shí)和同意后方可進(jìn)入，并進(jìn)行認(rèn)真的登記，辦完事宜后有接待人的簽名便條方可離開校園；學(xué)生因病需由家長來接，班主任親自送出校門。

（三）定期排查，消除安全隱患。學(xué)校組織安全保衛(wèi)人員、總務(wù)后勤管理人員及負(fù)責(zé)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期對學(xué)校的設(shè)施、場地、體育器材、消防設(shè)備、用水、用電、用氣相關(guān)設(shè)施以及施工現(xiàn)場進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時消除隱患。我校定期排查、化解矛盾糾紛和安全隱患，規(guī)定一月一大查，一周一小查，排查化解臺帳完整，臺帳流程清晰、內(nèi)容完整、及時核銷。我校在每一學(xué)期的開學(xué)、半期和期末都要對學(xué)校的校舍、消防設(shè)施、飲用水、體育設(shè)施和自然實(shí)驗儀器等進(jìn)行一次安全排查，發(fā)現(xiàn)問題及時化解。

（四）警示標(biāo)志醒目、防護(hù)措施到位。學(xué)校對樓梯等可能發(fā)生危險的地方設(shè)有警示標(biāo)志，劃分了上下線，在樓道顯眼處張貼了樓道安全溫馨提示語并采取了相應(yīng)防護(hù)措施。學(xué)校所有護(hù)欄高度都超過1.2米。消火栓設(shè)有警示標(biāo)志。學(xué)校配備先進(jìn)技術(shù)設(shè)備和軟件，有效預(yù)防隱患及事故的發(fā)生。對易燃、易爆、劇毒等危險化學(xué)品，實(shí)行專室存放、鐵門鐵柜、建立了使用臺帳。

（五）加強(qiáng)大型集會活動的安全監(jiān)管。在校內(nèi)外舉行各類大型集體活動時，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)安全管理制度。針對活動制定安全預(yù)案，開展安全教育，安排好管理人員，做到了各類活動無安全傷害事故。

（六）加強(qiáng)學(xué)校心里咨詢室的建設(shè)和管理。開展心理活動，對心理狀況異常的學(xué)生，做好信息登記，并告知相關(guān)教師。學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育，設(shè)立了“心理咨詢室”，龍振宇老師兼職心理咨詢教師，對學(xué)校心理有問題的學(xué)生及時進(jìn)行心理干預(yù)和救治。學(xué)校加強(qiáng)疾病的控制和預(yù)防，利用午自習(xí)等時間，對學(xué)生做好衛(wèi)生知識、健康知識、疾病預(yù)防等宣傳工作。

（七）安全工作與教師考核掛鉤。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行安全工作事故追究責(zé)任制，安全工作同教師的教育教學(xué)工作雙結(jié)合。對因管理不善而發(fā)生安全事故的班級，因檢查監(jiān)督不到位，整改措施不及時的相關(guān)班主任或責(zé)任人，都將追究責(zé)任，年終不得評優(yōu)，不得晉升職稱，不得評為合格以上等次。情節(jié)嚴(yán)重造成傷害的，責(zé)令其相應(yīng)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償或法律責(zé)任。

三、注重細(xì)節(jié)，提高師生安全文明素養(yǎng)

（一）安全教育滲入到課堂教學(xué)中。學(xué)科教材中蘊(yùn)涵的豐富的教育資源。學(xué)校將安全教育、生命教育與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，各班根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，自選安全教育內(nèi)容，其授課課時安排進(jìn)入學(xué)校課程總表。全校三個年級每班每周均有一節(jié)安全教育課，教師向?qū)W生傳授安全防范知識。同時，結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)，各班開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的安全宣傳教育活動。如結(jié)合思想品德課的教學(xué)，在學(xué)生中廣泛開展抗震減災(zāi)教育，在體育課進(jìn)行運(yùn)動安全的教育等。要求教師對學(xué)生進(jìn)行的安全專題教育每學(xué)期至少2次；每學(xué)期有安全專題教育教案。學(xué)生了解、掌握安全常識情況良好，自救自護(hù)能力得到明顯提高。

（二）加強(qiáng)安全教育陣地建設(shè)，開展安全文明教育。在升旗儀式、周會、班隊會進(jìn)行交通、飲食、防火、防災(zāi)、民防等安全教育講座以及各種形式的安全教育活動。我校將安全教育納入新生入學(xué)教育重點(diǎn)，新生入學(xué)有安全教育記錄，內(nèi)容涵蓋有：交通安全教育、禁毒教育、入學(xué)安全教育，消防安全常識，用電安全常識，防止不法侵害常識，網(wǎng)絡(luò)安全常識，校內(nèi)外集體活動安全常識，飲食衛(wèi)生常識，傳染病的預(yù)防與控制等。每學(xué)期開學(xué)和放假前都要對學(xué)生進(jìn)行防拐騙、防止自然災(zāi)害、交通安全知識和消防防火知識等安全專題教育。我校在廣泛開展安全文明知識教育的同時，堅持開展各類應(yīng)急演練，常抓不懈。我校能因地制宜制定應(yīng)對自然災(zāi)害和突發(fā)事件的工作預(yù)案，并開展了相關(guān)項目的應(yīng)急演練，每個學(xué)年組織2次應(yīng)急演練。2011年10月開展了防自然災(zāi)害--地震的演練；2012年6月舉行了火災(zāi)逃生的應(yīng)急演練； 今年9月我校全校師生準(zhǔn)備再次開展預(yù)防火災(zāi)的演習(xí)和演練。學(xué)校應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害工作的預(yù)案，科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)，師生對應(yīng)急演練反映良好。

（三）加強(qiáng)法制教育工作力度。學(xué)校聘請了當(dāng)?shù)嘏沙鏊瘑T為學(xué)校法制副校長。法制副校長認(rèn)真負(fù)責(zé)，每學(xué)期都組織2次以上法制教育活動，法制教育工作經(jīng)常開展。同時，學(xué)校也積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)了禁毒宣傳資料，開展《我是安全小衛(wèi)士》的演講比賽，舉行《崇尚科學(xué)、反對邪教》及《珍愛生命、拒絕毒品》電影觀看活動、征文、黑板報評比等活動，切實(shí)提升了學(xué)生的法制意識、遵紀(jì)守法和辨別是非的能力。

（四）加大防火知識宣傳教育力度。學(xué)校每年邀請了消防隊員給教師和學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)知識專題講座，并進(jìn)行滅火、火災(zāi)逃生演練。學(xué)校在重大事故、災(zāi)害發(fā)生后及時開展專題教育和演練活動。召開主題班會，舉行了全校師生的火災(zāi)逃生演練，大大增強(qiáng)了師生的安全意識，提升師生安全防衛(wèi)能力。

（五）加強(qiáng)衛(wèi)生工作。通過開展深化“爭創(chuàng)優(yōu)勝班集體”、“彎彎腰，撿回一個潔凈的校園”、“爭創(chuàng)文明學(xué)生”等活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確保校園內(nèi)、班內(nèi)衛(wèi)生的干凈整潔。我校師生文明素養(yǎng)得到有效提高。

四、德育為首，推動創(chuàng)建活動深度開展

（一）提高認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)施德育工作的責(zé)任感。一是堅持正確的德育理念，以主體性德育觀理論為指導(dǎo)，堅持學(xué)生參與德育全過程，充分發(fā)揮德育過程中學(xué)生的主體作用，努力讓德育回歸生活、貼近生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性、開放性和預(yù)見性。二是明確德育目標(biāo)，通過開展豐富多彩的德育活動，為學(xué)生提供體驗平臺，使每一個學(xué)生都能得到充分發(fā)展的機(jī)會，都能成為身心健康，全面發(fā)展，積極上進(jìn)，熱情活潑，有理想、有潛力、有個性、善合作的現(xiàn)代人、文明人。三是抓住重點(diǎn)，以德育人，落實(shí)德育為先，堅持以愛國主義教育為核心，以讀書活動為主線，以豐富多彩的活動為載體，從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)公民道德建設(shè)，讓德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，使德育工作真正走上重視實(shí)踐體驗、重視教育過程、身心和諧發(fā)展的科學(xué)軌道。學(xué)校健全班級工作考核制度、養(yǎng)成教育評比制度、文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類評優(yōu)考核管理制度，建立健全德育工作機(jī)制，保證我校德育教育目標(biāo)化管理得以順利實(shí)現(xiàn)。學(xué)校加大養(yǎng)成教育的力度，牢固樹立“教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣”的理念，堅持知行統(tǒng)一的原則，以落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為契機(jī)，開展文明禮儀教育、守時教育、紀(jì)律教育、勞動教育、孝敬父母、學(xué)會感恩、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、心理健康等教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)，努力把德育內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣，變成生活的德育。

（二）積極配合村委抓文明共建。社區(qū)活動是學(xué)生融入社會、互相溝通、學(xué)會做人、增長知識、豐富生活的較好的途徑之一。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生，配合村委會做好不良行為人的幫教活動和校門外白色垃圾清理，力求做到資源共享，家、校、社區(qū)聯(lián)手共創(chuàng)社區(qū)安全文明。

（三）努力建設(shè)好家長學(xué)校，讓家長參與學(xué)校管理。通過召開家長會，向他們匯報學(xué)校的工作思路，辦學(xué)理念和學(xué)校安全文明校園的創(chuàng)建工作，積極爭取每一位家長對學(xué)校安全工作的支持，同時聽取家長對學(xué)校發(fā)展中提出的存在的問題的建議，促使學(xué)校不斷地完善工作，使學(xué)校安全文明創(chuàng)建工作形成了合力。

三仙坳中學(xué)在安全文明校園建設(shè)的過程中，凝聚著廣大師生和各級領(lǐng)導(dǎo)的心血汗水。我們的工作中還存在著許多的不足，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指出。我們將及時總結(jié)、進(jìn)一步改進(jìn)。三中人在今后的工作中，將繼續(xù)堅持“重在建設(shè)，重在過程，重在促進(jìn)”的原則，努力工作，團(tuán)結(jié)拼搏，把三仙坳中學(xué)創(chuàng)建成為示范性的“安全文明校園”，讓每個孩子都健康快樂成長。

第四篇：派出所民警深入三仙坳中學(xué)護(hù)校

派出所民警深入三仙坳中學(xué)護(hù)校

4月21日，三仙坳中學(xué)周邊時有騎著無牌小摩托車的社會青年在校門口溜達(dá)，對在校學(xué)生造成不良影響，為此，學(xué)校李寧校長果斷請求派出所來校開展護(hù)校工作。

當(dāng)即派出指派在附近執(zhí)勤的民警趕到現(xiàn)場，在見到警車后，聚集在一起的四五個社會青年立即作鳥獸散，其中一人被民警當(dāng)場截獲，并對其進(jìn)行了問詢和教育，指出其行為嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，情節(jié)嚴(yán)重將觸犯法律，希今后改正。

此舉必將給這一類社會小青年以震懾，必將還校園一片安寧。

第五篇：三仙坳中學(xué)開展2013星級文明辦公室評比活動

三仙坳中學(xué)開展2013星級文明辦公室評比活動

為營造和諧融洽，積極向上，文明高雅的教師辦公室環(huán)境，豐富辦公室文化內(nèi)涵，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧溫馨的工作氛圍，促進(jìn)教師工作效率的提高，三仙坳中學(xué)于12月份開展了以“溫馨的小家”為主題的星級文明辦公室評比活動。從物品擺放、安全衛(wèi)生、文化氛圍、精神風(fēng)貌四個方面對辦公室評星，由現(xiàn)場評分小組和綜合評分小組對各教師辦公室綜合評分，每項綜合得分9-10分即可評一個星。最后，三樓東和二樓中辦公室獲評四星級辦公室，其余辦公室獲評三星級和二星級辦公室，學(xué)校對星級文明辦公室進(jìn)行掛牌并獎勵。

（文 楊中華 黃治偉）