第一篇：教師法學(xué)習(xí)筆記

政治學(xué)習(xí)筆記

主持人：李延敏學(xué)習(xí)者： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中華人民共和國教師法》

學(xué)習(xí)時間：3月19日

交筆記時間：3月19日

1、《教師法》共九章四十三條，重點對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的資格和任用、教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)、教師的待遇、教師的考核與獎勵等方面作出了規(guī)定。

2、《教師法》總則第2條規(guī)定適用范圍：“本法適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師?！边@里所指的“教師”是指在學(xué)校中傳遞人類文化科學(xué)知識和技能、進行思想品德教育，把受教育者培養(yǎng)成社會主義社會需要的專業(yè)人員。

3、教師的權(quán)利與義務(wù)是基于教師的特定的職業(yè)性質(zhì)而產(chǎn)生和存在的。

4、《教師法》第7條對我國教師的權(quán)利作出規(guī)定具體表現(xiàn)在以下幾個方面：①、教育教學(xué)權(quán)。②、科學(xué)研究權(quán)。③、指導(dǎo)評價權(quán)。

④、獲取報酬權(quán)。⑤、民主管理權(quán)。⑥、進修培訓(xùn)權(quán)。

5、《教師法》第8條對教師的義務(wù)作出了規(guī)定具體表現(xiàn)在以下幾個方面：①、遵守憲法、法律和職業(yè)道德的義務(wù)。②、完成教育教學(xué)工作的義務(wù)。③、進行思想品德教育的義務(wù)。④、關(guān)心愛護學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展的義務(wù)。⑤、保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生健康成長的義務(wù)。⑥、不斷提高思想覺悟和教育教學(xué)水平的義務(wù)。

6、教師的資格和任用制度是教師管理制度的重要內(nèi)容?！督處煼ā吩诘谌聦處煹馁Y格條件、認(rèn)定辦法、過渡辦法、職務(wù)制度、聘任制度等幾個方面作了規(guī)定。

7、教師資格的構(gòu)成要件。

(1)國籍。(2)品德。(3)學(xué)歷。(4)業(yè)務(wù)。(5)認(rèn)定。

8、教師聘任制度必須遵循雙方地位平等的原則。聘任雙方在平等地位上簽訂的聘任合同具有法律效力，對聘任雙方都有約束力。

9、教師考核的內(nèi)容：《教師法》第22條規(guī)定考核的內(nèi)容是“政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績”四個方面。

10、教師的待遇是指教師的工資、津貼、住房、醫(yī)療、退休等方面的總和。

第二篇：教師法學(xué)習(xí)筆記

《教師法》的學(xué)習(xí)筆記

學(xué)習(xí)人：

王研

通過對《教師法》的學(xué)習(xí)，我感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀。

《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國教師隊伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律知識的認(rèn)識，而且清楚的了解到自己的法律地位，認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好<教師法>才能保證教師享有自己的權(quán)利。

但長期以來,《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。

為提高對《教師法》的認(rèn)識，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》。通過學(xué)習(xí)《教師法》我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

為人師表,重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個性魅力，提高自己的思想覺悟。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實依法治教的行為。

在今后的教育教學(xué)管理工作中，要以《教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。

通過學(xué)習(xí)《教師法》，進一步提高了認(rèn)識 , 用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

《中華人民共和國教師法》學(xué)習(xí)筆記

【通過】：１９９３年１０月３１日中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過；

【實施】：自１９９４年１月１日起施行；

【目的】：{合法權(quán)益、教師隊伍、事業(yè)發(fā)展}為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展；

【教師含義】：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。每年九月十日為教師節(jié)。

【教師資格學(xué)歷】：取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是：

（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（三）取得初級中學(xué)教師，初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；

（四）取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；

（五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；

（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試；國家教師資格考試制度由國務(wù)院規(guī)定。

【教師資格認(rèn)定】：中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定；中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關(guān)主管部門認(rèn)定；普通高等學(xué)校的教師資格由國務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或者由其委托的學(xué)校認(rèn)定；具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定；取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當(dāng)有試用期；受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格；

【教師職務(wù)】：各級師范學(xué)校畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定從事教育教學(xué)工作；國家實行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定；學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行教師聘任制，實施教師聘任制的步驟、辦法由

國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；

【教師培訓(xùn)】：各級教師進修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)；

【教師考核】：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核，教育行政部門對教師的考核工作進行指導(dǎo)、監(jiān)督；教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)；

【教師待遇】：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高；建立正常晉級增薪制度；中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門制定；地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼；地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠；教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)；教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇，縣級以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例；

【教師處分】：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品

行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

【教師申訴】：教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理；

第三篇：學(xué)習(xí)《教師法》筆記

學(xué)習(xí)《教師法》筆記

《教師法》共十章八十四條，其主要內(nèi)容有以下幾個方面：

一、任用

（一）教師資格制度、教師職務(wù)制度、教師聘任制度要按照國家的統(tǒng)一規(guī)定，結(jié)合各地的實際情況任用教師。

（二）國家對在學(xué)期間免收學(xué)費、享受專業(yè)獎學(xué)金的師范畢業(yè)生，實行任教服務(wù)期制度，服務(wù)期為５年。各級師范學(xué)校中的定向生、委培生按合同約定執(zhí)行。

二、培養(yǎng)與培訓(xùn)

（一）地方人民政府及其有關(guān)部門，應(yīng)當(dāng)制定和實施教師的培養(yǎng)規(guī)劃，保證本地區(qū)教師隊伍有可靠的補充來源。國家對少數(shù)民族地區(qū)或者邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師的培養(yǎng)實行定向招生分配制度。

（二）各級師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家下達的招生計劃，保證完成教師培養(yǎng)任務(wù)。國家對師范生免收學(xué)費，并實行專業(yè)獎學(xué)金制度。

（三）各地應(yīng)當(dāng)設(shè)立教師培訓(xùn)的專項經(jīng)費，各級人民政府的教育行政部門、學(xué)校主管部門、各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃和計劃，保障教師進修培訓(xùn)的權(quán)利。

教師的進修培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的安排，因地制宜，學(xué)用結(jié)合，以自學(xué)為主，不脫產(chǎn)為主。

三、考核

（一）中小學(xué)教師考核的辦法，由省級教育行政部門根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定制訂；中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校教師考核辦法，由省級教育行政部門會同有關(guān)主管部門根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定制訂。學(xué)校應(yīng)根據(jù)省級教育行政部門的規(guī)定，制定本校的教師考核辦法。

高等學(xué)校的教師考核辦法，由高等學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定自行規(guī)定。

（二）教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核、以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。

（三）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職等若干等級，作為受聘任教、工資確定、實施獎懲的重要依據(jù)。教師考核結(jié)果要記入業(yè)務(wù)檔案?？己藘?yōu)秀者，可優(yōu)先晉升工資、晉升教師職務(wù)；考核稱職者，可定期晉升工資、續(xù)聘、晉升教師職務(wù)；考核不稱職的可根據(jù)情況不晉升工資或者低聘、解聘教師職務(wù)。

四、獎勵

國務(wù)院教育行政部門、有關(guān)部門和地方各級人民政府及其有關(guān)部門組織實施的教師獎勵，依照《優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者獎勵暫行規(guī)定》、《教學(xué)成果獎勵條例》及有關(guān)法律、法規(guī)執(zhí)行。

社會組織和公民個人對教師進行獎勵的，應(yīng)當(dāng)征求縣級以上教育行政部門的意見。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》筆記

一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

五、團結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

七、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

學(xué)習(xí)《公民道德規(guī)范》筆記

一.愛國守法 1.愛國

愛國是中華民族傳統(tǒng)的道德規(guī)范，愛國主義素被稱為“中華民族之魂”。愛國，反映了社會主義國家的公民與祖國之間應(yīng)有的關(guān)系，是衡量個人與國家價值關(guān)系的人生準(zhǔn)則，是一種崇高的思想道德境界。

愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在建設(shè)有中國特色社會主義的今天，繼承和發(fā)揚愛國傳統(tǒng)要做到：第一，了解基本國情，認(rèn)清歷史責(zé)任。第二，堅決維護國家利益和民族尊嚴(yán)。第三，立足本職工作，實現(xiàn)報國之志，要把愛祖國的深厚感情和信念轉(zhuǎn)化為扎扎實實的行動。

2.守法

守法，是指任何組織和個人都必須按照我國現(xiàn)行法律的規(guī)定和要求依法辦事。守法，首先是遵守憲法和法律；其次是要遵守國家的行政法規(guī)和地方性法規(guī)；最后，要遵守勞動紀(jì)律、技術(shù)規(guī)范和一些群眾自治組織所制定的鄉(xiāng)規(guī)民約等。

公民要做到守法，首先，要學(xué)法、知法、懂法。其次，要用法。第三，要衛(wèi)法。在社會公共秩序受到破壞、國家案例受到威脅時，要見義勇為，挺身而出，堅決地與違法行為做斗爭，以維護法的尊嚴(yán)。

二.明禮誠信 1.明禮

明禮是指待人接物時言談舉止要講文靜禮貌。文明禮貌不僅是一個國家社會和民族素質(zhì)的反映，也是一個民族社會發(fā)展和道德進步的標(biāo)志?，F(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會人與人之間相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，也反映了公民自身文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的水平。明禮作為公民道德規(guī)范，應(yīng)當(dāng)包括兩個方面的要求：從狹義上講，明禮就是講究起碼的禮節(jié)、禮儀和禮貌，無論是在公共場合還是在職業(yè)場所和個人家庭生活中，行為舉止都應(yīng)得體、適宜；從廣義上講，明禮就是講文明，特別是注重公共場合中言談舉止的文明，如愛護公共財物，維護公共秩序，遵守交通規(guī)則，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩等。

2.誠信

誠信是價位在公共交往中最起碼的道德行為規(guī)范。古人云：“人無信不立”，“人而無信，不知其可也”，說的都是誠實守信對于一個人為人處事的重要性。它既是一種道德品質(zhì)，也是一種公共義務(wù)。

要做到誠信，首先，要深刻認(rèn)識誠信的重大意義。二，要誠實勞動。每個從業(yè)者都要在自己的工作崗位上，有一份力出一份力，不怠工，干滿點，遵紀(jì)守法；要守信用，重合同。第三，要實事求是，不講全假話。

學(xué)習(xí)感悟

重溫《教師法》，明確了教師亨有六項權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的六條義務(wù)，進一步增強了依法治校、依法執(zhí)教的主動性和自覺性。明確了要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和可靠接班人為宗旨，以辦好讓人民滿意的教育為目標(biāo)，在各方面做學(xué)生的表率，促進學(xué)校各項工作發(fā)展。

最近學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。我通過這段時間的學(xué)習(xí)，進一步增強了學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。同時也明確了要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和可靠接班人為宗旨，以辦好讓人民滿意的教育為目標(biāo)，在各方面做學(xué)生的表率，促進學(xué)校各項工作發(fā)展。因為這次學(xué)習(xí)活動具有重大的現(xiàn)實意義，所以我利用業(yè)余時間和休息時間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論，通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺，對依法執(zhí)教。

關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就具體談一談學(xué)習(xí)的感想：

一是持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們要面對新形勢下新教育發(fā)展的需要，必須認(rèn)真學(xué)好黨的教育方針和國家教育法律法規(guī)等教育理論。學(xué)理論，就要抓住實質(zhì)，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，逐步加深對“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重

要思想的理解。并時時處處注意自己的言行舉止，加強自己的依法執(zhí)教意識。

二是刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷加強業(yè)務(wù)進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。

三是工作作風(fēng)上需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)上要夠嚴(yán)格，才能盡善盡美。比如加強橫向聯(lián)系，尤其是近兩年來，我發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)新工作上做得很平凡，時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上把握不夠，以后應(yīng)多向有工作成績的老同志學(xué)習(xí)。抓住學(xué)習(xí)活動的契機，進一步提高認(rèn)識，從我做起，現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻，少一些怨言。時刻以共產(chǎn)黨員先進性、模范性的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。獻身教育事業(yè)，爭做優(yōu)秀教育工作者。

四是模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。教師的言傳身教對學(xué)生而言至關(guān)重要，它對學(xué)潛意識的影響作用是不容忽視的。因此應(yīng)該加強師德的學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的言行，為祖國的教育事業(yè)出力。

第四篇：《教師法》和《教育法》學(xué)習(xí)筆記

《中華人民共和國教師法》

《中華人民共和國教育法》

學(xué)習(xí)筆記

學(xué)習(xí)時間：2015年3月2日下午4:40—5:40 學(xué)習(xí)地點：教師會議室 主持發(fā)言人：劉俊 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、教師法：

1、【通過】：１９９３年１０月３１日中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過；

2、【實施】：自１９９４年１月１日起施行；

3、【目的】：{合法權(quán)益、教師隊伍、事業(yè)發(fā)展}為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展；

4、【教師含義】：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。每年九月十日為教師節(jié)。

二、教育法：

我國義務(wù)教育的涵義、特點 1含義：“義務(wù)教育，是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年都必須接受的、國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育?！?/p>

2、特點：義務(wù)教育具有：強制性、免費性、國家性的特點。（112頁）學(xué)習(xí)時間：2015年3月9日下午4:40—5:40 學(xué)習(xí)地點：教師會議室 主持發(fā)言人：劉俊 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、教師法：

5、【教師資格學(xué)歷】：取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是：

（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（三）取得初級中學(xué)教師，初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；

（四）取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；

（五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；

（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試；國家教師資格考試制度由國務(wù)院規(guī)定。

6、【教師資格認(rèn)定】：中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定；中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政 部門組織有關(guān)主管部門認(rèn)定；普通高等學(xué)校的教師資格由國務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或者由其委托的學(xué)校認(rèn)定；具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定；取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當(dāng)有試用期；受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格；

二、教育法：

3、我國實施義務(wù)教育的意義：

（1）實施義務(wù)教育，是強國富民，加速社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大決策。（2）實施義務(wù)教育，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要，是各類專門人才成長的奠基工程。（3）實施義務(wù)教育，是提高民族素質(zhì)的需要，是提高國民素質(zhì)的奠基工程。

學(xué)習(xí)時間：2015年3月11日下午4:40—5:40 學(xué)習(xí)地點：教師會議室 主持發(fā)言人：劉俊 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、教師法：

7、【教師職務(wù)】：各級師范學(xué)校畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定從事教育教學(xué)工作；國家實行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定；學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行教師聘任制，實施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；

8、【教師培訓(xùn)】：各級教師進修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)；

9、【教師考核】：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核，教育行政部門對教師的考核工作進行指導(dǎo)、監(jiān)督；教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)；

二、教育法：

（一）義務(wù)教育的目的

目的： 為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)（第一條）。

（二）義務(wù)教育的步驟

“實施九年義務(wù)教育，可分為兩個階段。第一階段，實施初等義務(wù)教育；第二階段，在實施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施初級中等義務(wù)教育。”

學(xué)習(xí)時間：2015年3月16日下午4:40—5:40 學(xué)習(xí)地點：教師會議室 主持發(fā)言人：劉俊 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、教師法：

10、【教師待遇】：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高；建立正常晉級增薪制度；中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門制定；地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼；地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠；教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排 教師進行休養(yǎng)；教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇，縣級以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例；

二、教育法：

（三）義務(wù)教育的制度 1．年限：“國家實行九年義務(wù)教育?！保ǖ诙l）2．義務(wù)教育的階段和學(xué)制 階段：“義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學(xué)制，由國務(wù)院教育主管部門制定?！保ǖ谄邨l）學(xué)制：“

六、三制”、“五四制”或九年一貫制。

學(xué)習(xí)時間：2015年3月23日下午4:40—5:40 學(xué)習(xí)地點：教師會議室 主持發(fā)言人：劉俊 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、教師法：

11、【教師處分】：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

12、【教師申訴】：教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理；

二、教育法：

義務(wù)教育的學(xué)校設(shè)置：地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)。地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）。（第九條）

國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費并實行助學(xué)金制度

國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。（第十條）學(xué)校違規(guī)收費，教師應(yīng)予抵制，不應(yīng)執(zhí)行。教師更不得向?qū)W生自行收費、收禮。河南省某縣某鎮(zhèn)某小學(xué)五年級班主任李某，在一年的時間內(nèi)，以各種名義收取全班63名學(xué)生押金，攤派款等共計3000多元，后被全班學(xué)生訴至法院，法院依法責(zé)令其退還全部違法收費，學(xué)校也給予他行政處分，調(diào)離了崗位。

第五篇：教師法解讀(筆記)

學(xué)習(xí)時間：2013年4月22日

學(xué)習(xí)地點：六2班教室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教師法》解讀

主講：彭開慧

教師法共有十章八十四條，主要有以下方面內(nèi)容：

一、任用

1、教室資格制度，教室職務(wù)制度，教室聘任制度按國家統(tǒng)一規(guī)定，結(jié)合各地的實際情況任用教室。

2、各級師范學(xué)校中的定向生、委培生按合同約定執(zhí)行。

二、培養(yǎng)與培訓(xùn)

地方人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)制定和實施教室的培養(yǎng)計劃，保證本地區(qū)教室隊伍有可靠的補充來源。

三、獎勵

社會組織和公民個人對教室進行獎勵的，應(yīng)當(dāng)征求縣級以上教室行政部門的意見。