第一篇：特崗教師現(xiàn)狀分析報告

特崗教師現(xiàn)狀分析報告

高山堡寄宿制小學(xué)

在沽源縣農(nóng)村中小學(xué)講壇上耕耘的數(shù)百名特崗教師，我校有特崗教師6名，通過對其調(diào)查分析結(jié)果如下：

一、我校特崗教師現(xiàn)狀分析

（一）我校特崗教師的人員構(gòu)成情況

1.個人年齡、性別和婚姻狀況

特崗教師是一個非常年輕的群體，總體說來，女教師比男教師多，絕大多數(shù)的人未婚。年齡在22－25歲的為主，占總數(shù)的33.3%，26歲以上的教師只占66.7%。其中男教師占16.7%，女教師占83.3%；已婚33.3%，未婚66.7%。

2.學(xué)歷與專業(yè)

特崗教師的學(xué)歷普遍較高，且大多為師范專業(yè)學(xué)生。調(diào)查顯示，?？茖W(xué)歷的占33.3%，本科學(xué)歷占66.7%；特崗教師中師范專業(yè)畢業(yè)的為100%。

3.家庭與分布

特崗教師的分布以鎮(zhèn)鄉(xiāng)為主，每個學(xué)校的特崗教師分布相對集中，多數(shù)教師遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)。調(diào)查顯示，家庭所在地在外區(qū)縣的占66.7%，家庭所在地在在崗區(qū)縣的占33.3%。

結(jié)果分析：很明顯，特崗教師整體年輕，他們擁有著無窮的熱情和創(chuàng)造力；大部分教師沒有婚配，能夠集中精力從事教育事業(yè)。他們學(xué)歷普遍較高，絕大多數(shù)都是本科師范專業(yè)畢業(yè)，這對充實農(nóng)村教師

隊伍，改善農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍學(xué)歷有著重要的意義。他們能夠相互關(guān)心、幫助，共同成長；但有很大一部分特崗教師遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，這給他們的生活和心態(tài)穩(wěn)定造成了一定的影響。

（二）我校特崗教師的生活情況

1.工資收入情況

按照“特崗計劃”，特崗教師在聘任期間，年收入水平原則上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。我校特崗教師的工資大多數(shù)在1500元以上。

2.日常生活情況

大多數(shù)特崗教師都能適應(yīng)所在學(xué)校的生活，對生活條件整體比較滿意。

結(jié)果分析：我校特崗教師的工資收入符合國家特崗計劃的要求，基本達(dá)到了當(dāng)?shù)亟處煿べY水平。特崗教師們對所在學(xué)校的生活條件整體上比較滿意。作為年輕教師群體，業(yè)余生活較為單調(diào)，在生活中，住房條件、工資收入是他們主要面臨的困難，而遠(yuǎn)離親友、生活無規(guī)律、孤獨寂寞等等困難都客觀存在，這些問題都將影響他們的工作熱情，影響著三年后他們是否愿意扎根農(nóng)村教育，都是需要我們重視和解決的問題。

（三）我校特崗教師的工作情況

1.工作量情況

特崗教師大多愿意同時承擔(dān)管理和教學(xué)的任務(wù)，在教學(xué)中，大多感到工作任務(wù)尚可，教學(xué)任務(wù)適中，部分特崗教師開始承擔(dān)學(xué)校的管

理工作。半數(shù)以上的特崗教師可以承擔(dān)班主任和某一學(xué)科教學(xué)，其余的可以承擔(dān)班主任和多門學(xué)科教學(xué)。

2.工作困難及解決方式

特崗教師對自己目前的教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)工作，稍感不滿意。工作中，他們遇到的困難是多種多樣的，解決這些難題，他們大多選擇向同事請教。調(diào)查顯示，接近半數(shù)的的特崗教師（50%）對自己的教學(xué)不滿意，滿意的只占到16.7%。他們感到的主要困難是：缺乏實踐經(jīng)驗（83.3%），教學(xué)設(shè)施落后（50%），教學(xué)資源不足（50%），生源太差（16.7%）。面對教學(xué)疑難，83.3%的教師選擇向同事請教，并參加學(xué)習(xí)縣教育局組織的各種優(yōu)秀觀摩課培訓(xùn)活動，16.7%的教師選擇自己查資料琢磨解決。

3.現(xiàn)代教學(xué)能力

特崗教師大都剛從大學(xué)校門走出，有著較強的現(xiàn)代教學(xué)能力，但在一定程度上受到所在學(xué)校工作條件的束縛。調(diào)查顯示，特崗教師獲取教學(xué)資源的主要方式是：依靠教參（83.3%），通過互聯(lián)網(wǎng)（83.3%），通過自己琢磨（50%），通過書報雜志（16.7%），派出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)（83.7%）。

4.工作積極性

特崗教師大多工作非常認(rèn)真，積極性很高，調(diào)查顯示，最不利于特崗教師工作積極性發(fā)揮的因素是理想與追求的衰減（16.7%），收入少待遇低（16.7%），前景渺茫（16.7%），農(nóng)村條件艱苦（66.6%）。

結(jié)果分析：特崗教師滿懷激情走到自己的教學(xué)崗位上，他們大多愿意承受較多的工作任務(wù)。在實際工作中，特崗教師的整體工作壓力不是太大，感覺工作符合適當(dāng)。他們有著較新的教學(xué)觀念和教學(xué)能力，熱情肯干，勤于學(xué)習(xí)，擅長現(xiàn)代教育技術(shù)，但農(nóng)村中小學(xué)的條件在某些程度上制約了他們的發(fā)展。在教學(xué)中特崗教師工作非常認(rèn)真，積極性很高，他們渴望得到學(xué)校和社會的重視，但也不可避免的在農(nóng)村中小學(xué)相對艱苦的條件與單調(diào)的生活中消減了自己的理想與追求。

（四）我校特崗教師的自我認(rèn)識

1.對特崗計劃的態(tài)度

特崗教師大多支持特崗計劃，能準(zhǔn)確地理解國家對特崗計劃的用意。調(diào)查顯示，支持特崗計劃的教師占到了100%，83.3%的調(diào)查對象認(rèn)為國家招聘特崗教師的目的是解決大學(xué)生就業(yè)同時改善農(nóng)村教育，100%的人表示會鼓勵他人參加特崗工作。

2.角色認(rèn)同感

特崗教師選擇特崗主要是為了就業(yè)，但他們對自己是特崗教師的身份感到自然，而且有著較高的教師角色意識。調(diào)查顯示，特崗教師選擇報考特崗的根本原因是：為自己就業(yè)（83.3%），為鍛煉自己（16.7%），發(fā)展農(nóng)村教育（83.3%）；100%的特崗教師不介意告訴他人自己是“特崗教師”。

3．未來選擇

我校特崗教師下定決心選擇期滿后離開的較少，但對個人發(fā)展前途的擔(dān)憂，希望有機會轉(zhuǎn)行的比例不在少數(shù)。調(diào)查顯示，三年期滿之

后，調(diào)查對象選擇離開的占16.7%，準(zhǔn)備留下的占66.7%，未確定的占16.7%；他們中希望有機會轉(zhuǎn)行的占33.3%，不希望轉(zhuǎn)行的占66.7%；促使他們決定轉(zhuǎn)行的主要因素是：個人發(fā)展前途，經(jīng)濟收入，職業(yè)壓力，職業(yè)聲望。

結(jié)果分析：特崗教師群體對特崗計劃和自身角色意識的態(tài)度是我們關(guān)注的問題。從調(diào)查的結(jié)果看，情況比較好。大部分特崗教師都支持特崗計劃，這是因為特崗計劃給他們的生活、職業(yè)和事業(yè)理想提供了機會；他們對自己特崗教師的身份并不介意，并未有自卑感，顯示出特崗教師的地位得到了社會和學(xué)校一定程度的認(rèn)可。但特崗教師最終能否留得住，還是一個值得關(guān)注的問題，尤其是國家能否給他們一個理想的個人發(fā)展前途，是他們普遍關(guān)心的。

特崗教師有著事業(yè)的期待與成功的夢想。我校在各種優(yōu)質(zhì)課比賽、論文評比活動、課題研討活動中，給特崗教師平等甚至更多的機會，讓他們在成功中提升自我。特別優(yōu)秀的，可以在評優(yōu)評先、推薦為骨干教師、提拔為學(xué)校干部等方面充分考慮，最大限度的給特崗教師的發(fā)揮的空間，讓他們能迅速成長，成為合格教師，成為骨干教師。

2011年5月9日

第二篇：特崗教師述職報告

述職報告

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我走進教師這個崗位已有將近四年半的時間。在這一千多個日子里，讓我感同身受是來自每一個領(lǐng)導(dǎo)和教師給予的關(guān)心、幫助和支持，我也在肖營子中學(xué)這個優(yōu)秀的大集體中慢慢成長，我慶幸我走上了向往已久的三尺講臺。轉(zhuǎn)眼以任教四年，現(xiàn)將本人任職四年來的主要工作情況報告如下；

一、在思想政治方面

四年來我始終堅持黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓事實，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育。努力在學(xué)生中樹立良好的教師形象，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

二、師德修養(yǎng)方面

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)該把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本，“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一名有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷的提高自己的水平，今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

三、在教育教學(xué)方面

我剛參加工作的第一年由于學(xué)校急缺化學(xué)教師我頂著教授非所學(xué)專業(yè)的壓力開始了我的教學(xué)生涯，由于剛踏上工作崗位又不是所學(xué)專業(yè)我班成績不是很理想，經(jīng)過深刻反思教學(xué)失敗原因；于是從各方面我開始調(diào)整自己。首先，艱難地在學(xué)生中樹立威信，改變自己的穿著習(xí)慣，讓自己看起來像個老師。其次，結(jié)合學(xué)生的特點改變教學(xué)策略、改進教學(xué)方法，比如：根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材進行適當(dāng)?shù)母膭樱翰扇—剟顧C制，準(zhǔn)備一些小獎品作為學(xué)生學(xué)習(xí)進步的獎勵，用課下多交流的方法來柔和師生關(guān)系。再次，多與學(xué)生和本地老師交流，并多次家訪，了解學(xué)生的生活情況。通過長時間的努力，我終于有所感悟，也獲得了絕大部分學(xué)生的認(rèn)同，有了一個和諧的課堂和師生關(guān)系后，學(xué)生的成績也有了一定的提高。通過一年師生的共同努力，在2010年的中考中，我負(fù)責(zé)教學(xué)的九一、九二班化學(xué)取得了比較理想的成績，這無疑是對我最好的獎勵，使我深深認(rèn)識到，只要付出努力，就一定會有收獲。我的努力和成績也被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，榮幸的被評為總校級優(yōu)秀教師。1

轉(zhuǎn)眼我迎來了工作的第二個年頭，學(xué)校兩個化學(xué)教師調(diào)離，師資方面遇到了難處，于是我承擔(dān)了整個初三年級的化學(xué)教學(xué)及化學(xué)實驗管理員的任務(wù)，我充分利用課余時間多與學(xué)生溝通，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。通過師生的努力在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中獲得了第一名的好成績。但由于長時間工作量過大、生活條件差最終我病倒了，經(jīng)過手術(shù)治療我又回到了工作崗位，因為學(xué)生需要我，看到孩子們的笑臉就會看到希望，就會看到自己愿望的延續(xù)。

四年時間，讓我了解了青龍，融入了青龍，愛上了青龍，并深深感受到青龍的教育事業(yè)，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚不記得失的奉獻精神；更加兢兢業(yè)業(yè)得做好自己的本職工作，以不落其后的拼搏精神激勵自己，更加勤奮的學(xué)習(xí)，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心的思考鉆研，去尋求地區(qū)教育的改進方法和出路，力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：特崗教師述職報告

特崗教師述職報告

本人三年特崗合同已滿,向上級申請轉(zhuǎn)為正式教師?，F(xiàn)將本人任職三年來的主要工作情況報告如下：

一、思想覺悟高，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強。

我在擔(dān)任現(xiàn)職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業(yè)心強，講原則，待人熱情大方，關(guān)心集體，關(guān)心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作，工作態(tài)度得到領(lǐng)導(dǎo)、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關(guān)心、愛護學(xué)生，平等對待學(xué)生，努力工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為教育事業(yè)作出了自己應(yīng)有的貢獻。

二、不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研教學(xué)，積極參加教研教改活動。

任現(xiàn)職三年以來，我均擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼班主任。在教學(xué)中不但推廣新課改理念，而且大力推行素質(zhì)教育，注重滲透愛國主義和集體主義教育，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人；同時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績，教學(xué)能力顯著提高。

1、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個學(xué)期的教研組工作是非常正常的，每個月都有教研組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時間、地點，內(nèi)容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對強，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)至少開出兩節(jié)研究課，每周至少聽課兩節(jié)以上。并做好聽課筆記。

2、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

平時注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻記一本教學(xué)理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文。任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我參加了2009年--------培訓(xùn)2010年~~~~的培訓(xùn)，參加了2011年骨干教師教育技術(shù)培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)了更多的好的教學(xué)方法。

三、突出的工作業(yè)績

任職少先隊隊輔導(dǎo)員三年以來，堅持學(xué)習(xí)，努力提升自身的道德修養(yǎng)，一直以加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)為重點，開展形式多樣的主題活動，并組織成立了學(xué)生執(zhí)勤隊，使我校的校風(fēng)建設(shè)有明顯提升。

四、工作中存在的不足

本人雖然取得了一些成績，但也感到有些事情做的不夠理想，一是教育教學(xué)觀念需要進一步更新。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是當(dāng)今教育理念的主流。“肯替別人想是天下第一等學(xué)問”。二是教學(xué)管理需要進一步科學(xué)規(guī)范。還需要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極 性以上是我的述職報告，請我校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師們評議，并提出寶貴意見。謝謝！

第四篇：特崗教師述職報告

述職報告

我叫馬海英，于2007年畢業(yè)于西北民族大學(xué)大學(xué)外國語學(xué)院，2009年進入?yún)侵仪厍袑W(xué)，從事英語教學(xué)工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作近兩年多?，F(xiàn)將本人任職兩年來的主要工作情況報告如下：

一、思想覺悟高，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強。

我在擔(dān)任現(xiàn)職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，恪守黨員的諾言，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業(yè)心強，講原則，待人熱情大方，關(guān)心集體，關(guān)心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作，工作態(tài)度得到領(lǐng)導(dǎo)、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關(guān)心、愛護學(xué)生，平等對待學(xué)生，努力工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為教育事業(yè)作出了自己應(yīng)有的貢獻。

二、不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研教學(xué)，積極參加教研教改活動。

任現(xiàn)職以來，我均擔(dān)任英語教學(xué)工作。在教學(xué)中不但推廣英語知識，而且大力推行素質(zhì)教育，注重滲透愛國主義和集體主義教育，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人；同時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績，教學(xué)能力顯著提高。

1、立足實際、搞好教學(xué)。

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生在英語方面的情況比較特殊，因為小學(xué)開設(shè)的英語課與其它學(xué)科不同, 有些學(xué)生好像沒有學(xué)過英語，在這方面完全

是個空白，甚至不知道26個字母的順序.怎樣讓一個從英語知識幾乎為零的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學(xué)”的模式，并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫一、一幫多，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個學(xué)期的教研組工作是非常正常的，每個星期都有教研組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時間、地點，內(nèi)容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對強，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每學(xué)期組內(nèi)至少開出八節(jié)研究課，每月至少聽課兩節(jié)以上。并做好聽課筆記。３、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

平時注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻記一本教學(xué)理論書，泛

讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文。任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線，英語更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我參加了因特爾培訓(xùn)，參加了國培計劃培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)了更多的好的教學(xué)方法。

三、工作中存在的不足

本人雖然取得了一些成績，但也感到有些事情做的不夠理想，一是教育教學(xué)觀念需要進一步更新。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是當(dāng)今教育理念的主流?！翱咸鎰e人想是天下第一等學(xué)問”。二是教學(xué)管理需

要進一步科學(xué)規(guī)范。還需要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性.以上是我的述職報告，請我校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師們評議，并提出寶

貴意見。謝謝！

第五篇：特崗教師述職報告

特崗教師轉(zhuǎn)正述職報告

——劉長宇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：

時光荏苒，我已在黃松甸九年制學(xué)校工作近三年。這三年期間有過淚水有過歡笑，有過挫敗也有過無奈，但這三年留給我更多的是收獲與成長?，F(xiàn)將三年的工作情況總結(jié)如下：

一、在工作中磨練，在磨練中成長。剛剛走上工作崗位的我，帶著初出茅廬的人特有的驕傲與憧憬走上三尺講臺。但是現(xiàn)實遠(yuǎn)沒有想象中的美好，不懂得與學(xué)生溝通，不知道如何進行課堂管理，不明白作為一名教師不能只有嚴(yán)而沒有愛，這些無知讓我無所適從，恰恰也正是因為這些無知這些錯誤觀念讓我積累了更多的經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗也將成為我教師生涯中的寶貴財富。

記得在剛剛走上班主任崗位的時候，發(fā)生了一件能讓我銘記一生的事情。那是一個下午，我班的一個孩子喝醉了酒并與我發(fā)生了劇烈的沖突，這件事讓我在二十七年的生命歷程中體會到了前所未有的憤怒，委屈和不甘。最后經(jīng)過了漫長的爭論與流淚，事情解決了，孩子流著淚向我說對不起，雖然事情得以解決，我也要到了想要的結(jié)果，但這件事情卻在我的心底留下了一道疤，每當(dāng)看到那個孩子的時候，都會隱隱作痛。

作為老師的我總想著教化學(xué)生，總想著讓孩子按照我自以為正確的方式學(xué)習(xí)生活，卻往往忘記了學(xué)生不是用來訓(xùn)斥和教化的，他們有生命，有思想，我所能做的只是適時的引導(dǎo)，并留有余地。

二、在成長中快樂，在快樂中前行。一年的生物教師兩年的班主任工作，我逐漸的適應(yīng)了教師的生活。尤其是在這近兩年的班主任工作中讓我學(xué)到了更多，懂得了更多，也收獲了更多。雖然在兩年的班主任工作過程中，我流淚的次數(shù)連我自己都數(shù)不過來，但是我依然覺得這份工作讓我實現(xiàn)了人生價值。尤其是看到孩子們每天圍著自己轉(zhuǎn)，看到他們逐漸的長大，逐漸的懂事，逐漸的懂得老師的辛苦，我更覺著這份工作的意義不在于能從中獲得多少利益，而在于在這份工作中我的心靈得到了多少滿足。

從剛開始的被學(xué)生氣哭到現(xiàn)在的微笑著面對，從剛開始的沖動暴躁到現(xiàn)在能盡量的客觀處理，從剛開始的對學(xué)生的橫眉怒目到現(xiàn)在的平和與學(xué)生溝通，我在班主任的工作崗位上收獲著快樂，并將帶著這份快樂不斷前行。

三、在前行中收獲，在收獲中感悟生活。這三年的教師生活讓我有機會重新審視自己作為教師的價值標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在發(fā)生了一些事情之后。在我的班級有這樣一群孩子，他們學(xué)習(xí)成績很差，在這兩年的學(xué)習(xí)生活中，他們的表現(xiàn)讓我見識到了什么是壞孩子，他們不聽課，不學(xué)習(xí)，每天想的是如何玩鬧，如何談戀愛，如何爭風(fēng)吃醋，如何打架斗毆。我每天都在忙著處理他們的事情，每天都重復(fù)著對他們的批評教育。甚至有的時候我會想如果我的班級里沒有這樣的孩子該有多好，我相信這是全世界的老師在看到所謂壞孩子時的一致想法。但我的固有觀念在一次偶然中被打破。去年的狂歡夜，我和幾個同事出去，在唱歌的時候我看到了兩張熟悉的面孔，那是我以前教過的兩個孩

子，他們現(xiàn)在初中三年級，也是所謂的壞孩子（只不過當(dāng)時我是科任教師），兩個孩子看到我很親，我看到他們也很高興，和他們聊了一會兒，在聊天中我知道他倆在那里打工，想體驗一下社會生活，還說以后想當(dāng)兵到部隊里鍛煉一下。那天晚上我沒有睡意，我一直在想，我以前的想法是否正確，我一直拿成績來評判學(xué)生的好壞，雖然表面上道貌岸然的說著成績不是衡量一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但事實上每當(dāng)學(xué)生成績不好的時候，每當(dāng)班級名次下降的時候，我都會很在意，總會想如果班級里沒有那幾個壞孩子就好了，我為自己曾經(jīng)的想法感到慚愧。

雖然現(xiàn)在都在講素質(zhì)教育，可是看看孩子們每天的生活，我們就沒有權(quán)利來談素質(zhì)教育，我們已經(jīng)被成績沖昏了頭腦，忘了孩子是有差異的，我們應(yīng)該允許差異的存在，因為這個社會需要的是各個階層的人，我們不能要求每個孩子都成為偉人。

三年的感悟，三年的收獲讓我的生命更加有質(zhì)感，我也把工作中的點點滴滴以文字的形式記錄下來，我希望有一天這些文字能以鉛字的形式出現(xiàn)。在本次述職報告的最后，我想說人生路漫漫，我們每個人都在前行，在前行的路上我希望我們能給自己的生活加點沉重的東西，讓自己的人生更飽滿，更充實。我想這三年的特崗生活，以及以后每一天的教師生活，都將成為我生活路上的那點沉重，那點增加生命質(zhì)量的東西。

2014年6月18日