第一篇：20121202教育類網(wǎng)友真情回憶集錦(客觀題、主觀題、小中高均有)

2012.12.2深圳教師招考主觀題

小學(xué)和初中

一、案列分析：（不超過350字）

近日，網(wǎng)絡(luò)上曝出了一段青海老師打?qū)W生的視頻，短短幾天，點(diǎn)擊量近50萬。從視頻中可以看到，學(xué)生被打的一幕發(fā)生在教室，老師一邊批改作業(yè)一邊憤怒地訓(xùn)斥講臺前站著的一名男同學(xué)，并給了該男生兩巴掌，見學(xué)生有躲閃，又扇打?qū)W生的另一邊臉，在這段兩分鐘的視頻中，老師一共給了學(xué)生8記耳光，其間，還拉起該男生的手，在講桌上擊打了兩下，最后將課本摔打?qū)W生臉上后才讓其回到座位。請根據(jù)法律法規(guī)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)以及教師心理素質(zhì)這三方面 對以上案例進(jìn)行分析。

[參考答案]在 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教師法》 和《九年義務(wù)教育法》等一系列的法律面前，作為一名人民教師，本應(yīng)恪守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，模范履行教書育人的職責(zé)，做好學(xué)生良好道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)者，文化科學(xué)知識的傳播者，心靈凈化的撫慰者。然而，她卻置教師職業(yè)道德規(guī)范于不顧，全然忘記了為人師表，教書育人的本分。其做法嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，損害了人民教師的形象，同時也使受教育者的身心受到了極大的傷 害。老師虐打?qū)W生事件的發(fā)生，充分暴露出個別教師法紀(jì)意識淡薄，一些學(xué)校在貫徹落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范方面存在薄弱環(huán)節(jié)。各地教育行政部門和學(xué)校要以此為鑒，高度重視教師師德建設(shè)，牢固樹立以人為本，立德樹人的思想，完善重師德、重能力、重業(yè)績的考評機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師學(xué)為人師，行為世范，靜心教書，潛心育人。

二、教案編寫：（不超過450字）

初中階段的學(xué)生正逐步走向成熟，開始有著自己的思想，他們不愿和家長溝通交流，往往會和家長吵架，十分叛逆，請根據(jù)這一情況，擬定一次家長會，家校合力，共同解決初中的青春期的各種問題。

1、擬定家長會標(biāo)題

2、此次家長會的主要目的

3、此次家長會的重要環(huán)節(jié)

4、此次家長會如何評價

5、此次家長會依據(jù)了什么教學(xué)原理

三、簡述一節(jié)你認(rèn)為比較好的課堂（400字左右）

分析教授這節(jié)課 的教師運(yùn)用了什么方法教學(xué)，教授中體現(xiàn)了那些教學(xué)思想，如果現(xiàn)在 你再上這一節(jié)課，你覺得有什么需要改進(jìn)和完善的地方呢？

高中：

1.給出一段材料，關(guān)于深圳市最受歡迎的若干名師，要求你提煉概括出深圳教師的素質(zhì)。（24分）

2.針對高二學(xué)生設(shè)計(jì)一個主題班會活動，要求內(nèi)容包括標(biāo)題、目的、主要環(huán)節(jié)、運(yùn)用的理論、評價標(biāo)準(zhǔn)（30分）

3.和小學(xué)、初中類的一樣（46分）

結(jié)論:小學(xué)、初中、高中其實(shí)差別不會太多，考的類型都是一樣的。

2012.12.02客觀題是根據(jù)QZZN里面相關(guān)大神回憶的,不知道小中高差別如何

1、應(yīng)對挫折的幾個辦法

2、教師發(fā)展的幾個階段（準(zhǔn)備……成熟創(chuàng)新，選四個，大家應(yīng)該都不會錯的了）

3、深圳職業(yè)學(xué)校的發(fā)展（對中職學(xué)校在校困難學(xué)生、緊缺專業(yè)學(xué)生實(shí)行免費(fèi)就讀，逐步實(shí)現(xiàn)中職免費(fèi)教育。）這是判斷題，應(yīng)該是對的。

4、深圳打算建設(shè)幾所市屬高中（到2015年，完成11所普通高中新改擴(kuò)建工作，新增學(xué)位2.5萬個。）悲劇，還以為是8*3000人=2.5萬人，原來還要多3所。5教師心理素質(zhì)的核心成分（我選了個性這一項(xiàng)，不知對不對）在教師的心理素質(zhì)中核心地位的是：個性品質(zhì)

6、人格尊嚴(yán)權(quán)集中表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。(除親屬權(quán)，其它應(yīng)該都要選，個人感覺）

7、標(biāo)準(zhǔn)性評價/絕對評價/定性評價/定量評價（具體題目不知道）

8教師需要愛心，責(zé)任心，耐心，和細(xì)心（？）

9.下定義的要求，用否定的呢？自身定義等（多選題）

10.根據(jù)班杜拉的什么社會理論，應(yīng)該怎么樣去提高學(xué)生的？（？？）

11.自卑狀態(tài)人的表現(xiàn)是什么樣的呢？（自卑教師的表現(xiàn)，其中有一選項(xiàng)是“逃避”，我沒選，另外有一選項(xiàng)是覺得所有人都看不起他，我把它選了，感覺可能會“杯具”）

12.“退以居學(xué)”說明什么？（這個我選了回到家以學(xué)習(xí)為主）

13.教師的：暫停：（第一道選擇題，讓教師離開沖突現(xiàn)場，應(yīng)該是暫停）

14.板書。根據(jù)板書的作用可以將板書分為（正版書副板書等，同22題）

15.教案好像考了一道題（？）

16.教學(xué)目標(biāo)可以分為？（學(xué)校的課程計(jì)劃，具體學(xué)科的課程計(jì)劃，當(dāng)堂課的計(jì)劃同24題）

17.學(xué)校的建筑要求有？（其中有個預(yù)算機(jī)制，我把它選了，另外還有選址，標(biāo)準(zhǔn)等）

18.判斷題，教學(xué)目標(biāo)（？）

19.家庭教育下列哪項(xiàng)做法是不正確的？（這題好像很簡單，沒印象了）（？）

20.怎么樣鍛煉意志？（有這一題么？）

21.109的IQ是中常嗎？（90到140為正常，109應(yīng)該算中間）

22.板書作用分為：正版書副板書；板書版畫……

23.國家什么公平（我選了機(jī)會公平，好像還有過程公平等選項(xiàng)）

24.教學(xué)目標(biāo)可分為：學(xué)科目標(biāo) 單元目標(biāo) 課時目標(biāo)（這是多選題，應(yīng)該就是這三個選項(xiàng)是對的了）

第二篇：2018詩歌鑒賞新題型(客觀題+主觀題)

詩歌新題型訓(xùn)練

一、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

對雪① 杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。

瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。

【注】①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語。黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已?！保?）下列對這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A、詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨(dú)”寫老翁一家只剩一人的情境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。

B、“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。

C、“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩人對溫暖的渴望。

D、第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩人對國家命運(yùn)的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。E、詩歌塑造了因國家**而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。

（2）詩歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）

答：

二、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。（11分）

虞美人 舒亶①

芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看。

浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅②。

【注】①舒亶：宋神宗時任御史中丞，獲罪罷官，寫此詞寄贈江南友人公度。②寄我江南春色一枝梅：南朝宋陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春?！保?）對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（5分）

A、上片的前兩句寫詩人日暮登樓所見，寥寥幾筆，由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫卷。

B、本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“涵”字寫出了天空蒼茫、水天一色的特點(diǎn)。

C、“貼云寒”運(yùn)用擬人手法，寫出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詩人內(nèi)心的凄涼。

D、此詞上片主寫景，下片主言情，用語清婉雅麗，情真意切，不失為贈答詞中的佳作。

（2）本詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情，又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合全詞簡要分析。（6分）

答：

三、詩歌鑒賞閱讀，完成各題。送王汶宰江陰 包何

郡北乘流去，花間竟日行。海魚朝滿市，江鳥夜喧城。止酒非關(guān)病，援琴不在聲。應(yīng)緣五斗米，數(shù)日滯淵明。

（1）．下列對本詩有關(guān)內(nèi)容的解說和鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)首先點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)：郡北，河邊。其次又點(diǎn)明了時間：正是陽春三月。

B．運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合（想象、虛寫）的手法。作者送王汶去江陰做官，目送小船順流而下，從而聯(lián)想到友人將整日行于夾岸繁花似錦的碧流中，并通過想象描述了友人即將到達(dá)的江陰市景。C．作者在描繪富庶、寧靜的江陰城的過程中通過想象分別從視覺和聽覺的角度進(jìn)行描寫，運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法。

D．頷聯(lián)雖然有個“喧”字，其實(shí)是寫靜的。入夜的小城寂靜安謐，只一兩聲江鳥的鳴叫，打破了晚上的寧靜。正因?yàn)樘察o，所以才覺得即使是幾聲鳥鳴，也是一種喧嘩，正是“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的對比手法。

（2）、本詩一反送別詩的傷感惆悵，語帶調(diào)侃卻愈顯情真意切。請結(jié)合詩的后兩聯(lián)簡析這種特色。

四、古詩詞鑒賞 浣溪沙 洞庭 張孝祥

行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動晚波平。紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星?！咀ⅰ?①紅蓼，指生長在水邊的紅色蓼草。（1）．請選出下列對詩歌鑒賞最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（）

A．“旗梢不動晚波平”，和范仲淹《岳陽樓記》：“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”都是寫俯視洞庭湖之景。

B．“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明” 詩人岸上遙望洞庭湖雖然視覺觀察的角度未發(fā)生變化，顯示出另一番情趣。

C．“白魚雙尾玉刀明”指的寫了玉刀似的雙尾白魚。魚稱雙尾而明，是躍出水面之魚，靜中見動。

D．“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動。

E．“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結(jié)，尤耐人尋味，運(yùn)用了夸張、想象等修辭手法，寫出了夜晚的冷氣浸潤了天上疏疏落落的星斗。（2）詞的下片使用了多種藝術(shù)手法，請作簡要賞析.五、閱讀下面這首詩歌，回答下面小題。旅宿 唐·杜牧

旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。

（1）、下列對于這首詩歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)塑造了一位獨(dú)在異鄉(xiāng)，沒有知音，專注幽獨(dú)，黯然傷神的詩人形象；全詩濃厚的思鄉(xiāng)之情也油然而生。

B.頷聯(lián)描繪出一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖景：寒夜孤燈，詩人思念故鄉(xiāng)舊年往事；窗外孤雁鳴叫，屋里詩人深愁難眠。

C.尾聯(lián)勾勒出一幅家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，融情于景，借景抒情，表達(dá)出作者回鄉(xiāng)后面

對家鄉(xiāng)美景的喜悅之情。

D.全詩情感至深，含蓄蘊(yùn)藉，既抒發(fā)了詩人在外旅況的落寞、凄涼的內(nèi)心情愫，也表達(dá)了深切的思鄉(xiāng)之情。

（2）、請從虛實(shí)的角度鑒賞這首詩的頸聯(lián)。

六、閱讀下面的詩歌，完成各題

水村閑望

（宋）俞紫芝① 畫橈②兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒③。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家?？上б豢囌嫠?，無人寫得寄京華。

注釋：①俞紫芝：篤信佛教，得其心法，終身不娶不仕。②橈：船槳，指代船。③賒：語助詞。

（1）．下列對本詩有關(guān)內(nèi)容的解說和鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A．首句寫停泊在沙洲上的船，用“枕”字以寫“閑”，以“兩兩”寫“閑”中不乏和諧美好。

B．頷聯(lián)所用的手法和“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”相同，都是正襯。

C．頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫景上遠(yuǎn)近結(jié)合。翠鳥閑眠，白鷺棲息為近觀，溪云淡淡，酒旗招展為遠(yuǎn)望，極富層次感。

D．尾聯(lián)抒懷，可惜這一幅栩栩如生的水墨畫，沒有人畫了寄到京華去，表達(dá)了詩人鄙棄官場，寄情山水，喜愛無羈絆的自然生活，與世無爭的情懷。（2）．有人說本詩是以“望”組織題材，請你結(jié)合全詩概括詩人“望”到的是怎樣的一幅畫面，并分析詩人描繪畫面時運(yùn)用的表達(dá)技巧。

第三篇：員工培訓(xùn)與發(fā)展主觀題與客觀題-

作業(yè)一

客觀題

判斷題：（10）

1.培訓(xùn)的成本分為直接成本和間接成本。(√)

2.收益/成本比率與ROI公式法是兩個在衡量投資回報率中最不常用的方法。(×)

3.培訓(xùn)師既可以外聘，也可以建立企業(yè)自己的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，如何選擇取決于培訓(xùn)的內(nèi)容以及現(xiàn)實(shí)的需要（√）

4.培訓(xùn)評估的類型按目的劃分，可以分為建設(shè)性評估與總結(jié)性評估，而建設(shè)性評估通常是一種正式的，客觀的評估。(√)

5.培訓(xùn)效果的評估方法可以分為定性評估和定量評估，而問卷調(diào)查法是屬于定量評估的一種科學(xué)的方法。(×)

選擇題：（30分）

1.一般來講，在組織分析主要包括的步驟中，沒有以下的哪個？（D）。

A.組織目標(biāo)分析

B.組織的戰(zhàn)略分析

C.組織的資源分析

D.組織歷史分析

2.下列哪種培訓(xùn)需求分析方法具有深層性強(qiáng)，針對性強(qiáng)，有效調(diào)動員工參與培訓(xùn)興趣的優(yōu)點(diǎn)？（B）

A.任務(wù)分析法B．員工個人培訓(xùn)需求分析法C.問卷調(diào)查法D．績效分析法

3.下列哪個類型不是按照培訓(xùn)計(jì)劃的層次來劃分的？（A）

A.長期培訓(xùn)計(jì)劃B.企業(yè)整體培訓(xùn)計(jì)劃

C.各部門的培訓(xùn)計(jì)劃D.個人的培訓(xùn)計(jì)劃

4.下列屬于E-learning培訓(xùn)方法的優(yōu)點(diǎn)是（A）

A．可以在游戲中學(xué)習(xí)，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力

B．虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境與真實(shí)工作的環(huán)境沒有太大的差異，可以讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行連續(xù)性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶

C．最大限度地鼓勵員工發(fā)表意見，調(diào)動員工積極性，啟發(fā)員工的思考能力

D．方便，高效的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，大大降低了培訓(xùn)的成本

5.由沃爾，伯德和雷克漢姆開發(fā)出來的，被稱為“CIRO評估模型”是從哪幾個方面進(jìn)行評估

（A）

A．情景、投入、反應(yīng)、結(jié)果

B．反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、結(jié)果

C．啟動和反應(yīng)、獲取、應(yīng)用、組織輸出和社會成果

D．情景、興趣、報告、機(jī)會

6.培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的最高（第一）層面是（A）

A．依樣畫瓢B．自我管理C．融會貫通D．舉一反三

7.以下關(guān)于新員工培訓(xùn)的注意事項(xiàng)不正確的是（C）

A.做好計(jì)劃是新員工培訓(xùn)成功的基本保證

B.新員工培訓(xùn)并不是人力資源部一個部門的事情

C.發(fā)現(xiàn)不合適的新員工要堅(jiān)決予以辭退

D.提供盡量充足，最好過量的信息給員工

8.霍蘭德的職業(yè)性向理論，一共把勞動者分為多少種類型，其中教師、護(hù)士之類職業(yè)屬于

（A）

A.6；社會型B.6；實(shí)際型C.5；社會型D.5；常規(guī)型

9.戰(zhàn)略性人員培訓(xùn)與開發(fā)遵循的“動態(tài)性原則”要求（B）

A．每個職能部門都應(yīng)該積極支持并推動戰(zhàn)略性人員培訓(xùn)的深入開展，責(zé)任分擔(dān)，成果共享

B．企業(yè)要關(guān)注行業(yè)的總體發(fā)展態(tài)勢和趨勢，從打造和鞏固核心競爭力出發(fā)，建立培訓(xùn)體系

C．關(guān)注企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展及其人力資源的要求

D．把人員培訓(xùn)和開發(fā)的創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，謀求可持續(xù)發(fā)展。

10.下列屬于頭腦風(fēng)暴培訓(xùn)方法的優(yōu)點(diǎn)是（C）

A．可以在游戲中學(xué)習(xí)，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力

B．虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境與真實(shí)工作的環(huán)境沒有太大的差異，可以讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行連續(xù)性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶

C．最大限度地鼓勵員工發(fā)表意見，調(diào)動員工積極性，啟發(fā)員工的思考能力

D．方便，高效的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，大大降低了培訓(xùn)的成本

簡答題（20分）

1.請簡述如何構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)體系。

答：通常一個完整的培訓(xùn)體系包括：培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)講師管理制度、培訓(xùn)效果評估和培訓(xùn)管理體系四部分組成。其中前三項(xiàng)是培訓(xùn)體系的三大核心工作內(nèi)容。培訓(xùn)管理體系是把原 本相對獨(dú)立的培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)講師管理制度、培訓(xùn)效果評估融入到企業(yè)管理體系中，尤其要和晉升體系、薪酬體系相配合。

2.簡述培訓(xùn)評估在培訓(xùn)流程仲的作用有哪些？

答：A、有利于人力資源開發(fā)項(xiàng)目的營銷和推廣；B、能為決策提供有關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目的系統(tǒng)信息，從而做出正確的判斷； C、有利于改進(jìn)和優(yōu)化培訓(xùn)體系； D、可使培訓(xùn)管理資源得到更廣泛的推廣和共享； E、可以促進(jìn)培訓(xùn)管理水平的提升

案例分析題（40分）

三葉公司是一家中型民營制酒企業(yè)，經(jīng)營狀況良好，規(guī)模越來越大。2007年5月至2008年5月，公司招聘了近80名新員工，其中包括30名應(yīng)屆碩士生和30名應(yīng)屆本科畢業(yè)生。為了使新員工盡快進(jìn)入角色，公司采取分類分批培訓(xùn)方法：由于應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用學(xué)徒制方式，一律從基層銷售干起。每個老銷售員帶兩個新銷售員，為期半個月，后半個月則自行進(jìn)行銷售，再往后就根據(jù)需要進(jìn)行內(nèi)部調(diào)配。對于那些有工作經(jīng)驗(yàn)的人，則根據(jù)其原

來從事的職位及本企業(yè)需求，通過短期培訓(xùn)使之大致熟悉企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作后即可上崗。

小陳是剛畢業(yè)的經(jīng)濟(jì)法專業(yè)本科生。自從進(jìn)人三葉公司后，賣了快半個月的酒，自己的專業(yè)一點(diǎn)沒用上不說，自己天生靦腆的個性，根本就磨不開面子招攬客戶。師傅一走，他幾乎是每天原數(shù)帶回，一瓶酒都賣不掉。小陳看到公司的一些協(xié)議書之類的法律性文件，發(fā)現(xiàn)其中有許多不規(guī)范的表述和漏洞，他總覺得如果讓他從事法律相關(guān)的工作，他一定會干得出色。日子一長，小陳有了跳槽的念頭。

由于公司財務(wù)部門有一女職員辭職，缺人，于是小陳近三個月的銷售工作結(jié)束，干起了財務(wù)。小陳第一天到財務(wù)處報道，開門見山一句話：“對財務(wù)我一竅不通”。誰知，屋內(nèi)的其他人付之一笑說：“你以為我們都是會計(jì)專業(yè)的?”小陳一想，今年招的本科生里好象也沒有財會專業(yè)的。沒有為什么不招呢?小陳不解。

將近一年過去了，哪里有需要，一時調(diào)不開，小陳就出現(xiàn)在哪里，工資變動也不大，只不過沒有賣酒的提成(反正他的提成也不高)。來回轉(zhuǎn)了好幾個部門，小陳自我安慰稱自己已經(jīng)有點(diǎn)綜合型人才的素質(zhì)了，但他還是一心想著他的法律。他發(fā)現(xiàn)公司始終把銷售放在特別重要的地位，而且，與他一道來的走了好幾個，公司一直在招人，又一直在走人，小陳也不僅為自己的前途打算起來。

請回答下列問題：

(1)三葉公司的培訓(xùn)方案是否可行?是否達(dá)到了崗前培訓(xùn)的目的?請分析并給出你的見解。答：顯然三葉公司的培訓(xùn)方案是不可行的，存在很大的問題。作為一種崗位前培訓(xùn)方式，分

類培訓(xùn)以及學(xué)徒制在技能培訓(xùn)方面有其優(yōu)點(diǎn)與長處。但把崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全部按照技能進(jìn)行，忽視了崗前培訓(xùn)的內(nèi)容以及目的。崗前培訓(xùn)首先需要解決的新職員對企業(yè)的歸屬感，重 點(diǎn)在于對于企業(yè)現(xiàn)狀歷史的了解以及對于企業(yè)使命的認(rèn)同上，也包括對企業(yè)目前管理體制的 認(rèn)識，然后才是崗位認(rèn)識以及崗位技能方面的學(xué)習(xí)與掌握的培訓(xùn)。

(2)三葉公司在人力資源利用方面問題很多，請結(jié)合人力資源管理理論分析說明其關(guān)鍵癥結(jié)

是什么?

答：就小陳的際遇來說，三葉公司的人力資源管理至少存在下面幾個方面的缺乏：1）、缺乏人力資源管理理念。對人才、人才標(biāo)準(zhǔn)、人力資源、人力資源管理認(rèn)識模糊。2）、缺乏人力資源規(guī)劃。崗位設(shè)計(jì)職責(zé)設(shè)計(jì)職權(quán)設(shè)計(jì)以及崗位素質(zhì)能力等模糊。3）、人力資源體系存在重 大漏洞。招聘、培訓(xùn)、以及用人、考核都是相互聯(lián)系環(huán)環(huán)相扣的，并彼此為條件地為相互做 輸出和影響相互之間的決策。比如考核可以為招聘做結(jié)果輸出而影響企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，而培 訓(xùn)的結(jié)果輸出也可以為招聘做決策并影響企業(yè)的錄用標(biāo)準(zhǔn)等。

第四篇：2014年12月黨員轉(zhuǎn)正答辯客觀題及主觀題(全)

轉(zhuǎn)正答辯合輯

客觀題

1.中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時又是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)的原因是：中國工人階級的根本利益同中國人民和中華民族的根本利益是一致的；成為中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是馬克思主義執(zhí)政黨的內(nèi)在要求；成為中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是黨以實(shí)現(xiàn)民族振興為己任的必然選擇。2.中國共產(chǎn)黨把為人民服務(wù)作為自己的最高原則，把代表工人階級和全國各族人民的利益作為黨的一切活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

3.保持黨的先進(jìn)性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，是黨的建設(shè)面臨的根本問題和時代課題。

4.中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式：科學(xué)執(zhí)政，民主執(zhí)政，依法執(zhí)政。

5.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

6.預(yù)備黨員的義務(wù)同正式黨員一樣。預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，也同正式黨員一樣。

7.黨的三大優(yōu)良作風(fēng)是理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評 8.黨章是黨內(nèi)的根本大法，規(guī)定了黨內(nèi)生活和黨的活動的基本原則，是黨的最高紀(jì)律。

9.黨的群眾路線是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。

10.中國共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度。

11.中國特色社會主義理論體系就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系

12.中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？強(qiáng)國之路是什么？（1）是領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義國家而奮斗。

（2）改革開放是我們的強(qiáng)國之路。

13.我們黨要執(zhí)政，首要任務(wù)就是帶領(lǐng)人民推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要。

14.社會主義精神文明建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。

15.黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的全國代表大會和它所產(chǎn)生的中央委員會。16.中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第次_D___全體會議，于2014年10月20日至23日在北京舉行。中央委員會總書記習(xí)近平作了重要講話。全會聽取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》。A一 B二 C三 D四

17.按照中央開展B教育實(shí)踐活動安排，中共中央總書記習(xí)近平等中共中央政治局常委，2014年8月在京分別聽取聯(lián)系點(diǎn)縣委和所在省區(qū)黨委教育實(shí)踐活動情況匯報。A.黨的創(chuàng)先爭優(yōu) B.黨的群眾路線 C.黨的先進(jìn)性 D.三個代表

18.中共中央政治局委員、中央組織部部長趙樂際2014年9月10日在中國______、______、______干部學(xué)院秋季開學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，“三落實(shí)嚴(yán)三實(shí)”要求，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，努力做良好從政環(huán)境的營造者，推動形成干部清正、政府清廉、政治清明、社會清淳的政治生態(tài)。

A.遵義、井岡山、延安 B.浦東、西柏坡、延安 C.浦東、井岡山、北戴河 D.浦東、井岡山、延安 19.中國共產(chǎn)黨成立的時間、地點(diǎn)? 答：1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開。最后一天的會議轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖舉行。黨的一大正式宣告了中國共產(chǎn)黨的成立。

20.黨章規(guī)定黨的紀(jì)律處分有哪五種？

答：黨的紀(jì)律處分有警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍。

轉(zhuǎn)正答辯合輯

一、時事題

1.【轉(zhuǎn)正答辯】——2014APEC“習(xí)近平：一花不是春，孤雁難成行” ①要打破亞太內(nèi)部的封閉之門，敞開面向世界的開放之門。②中方將捐款1000萬美元支持亞太經(jīng)合組織機(jī)制和能力建設(shè)，開展各領(lǐng)域合作。③未來三年，中國政府將為亞太經(jīng)合組織發(fā)展中成員提供1500個培訓(xùn)名額。

“一花不是春，孤雁難成行。讓我們以北京雁棲湖為新的起點(diǎn)，引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)的雁陣，飛向更加蔚藍(lán)而遼闊的天空?！?**的開幕辭中的這句話你是怎么理解的呢？

習(xí)近平主席用一種富有中國文化的語言來強(qiáng)調(diào)合作共贏的重要性，因APEC各個經(jīng)濟(jì)體處境不同，每個成員的訴求和經(jīng)濟(jì)狀況也不同，這需要大家共同努力，擰成一股繩，任何事情要做好，都離不開集體協(xié)作。把亞太經(jīng)合組織的21個成員比作21只大雁，實(shí)際上是體現(xiàn)了亞太經(jīng)合組織對亞太地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著引領(lǐng)的作用，具體的表現(xiàn)就在推動貿(mào)易自由化、投資自由化和便利化、推動經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作。APEC在推動這三個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方面一直發(fā)揮著的引領(lǐng)作用，提出了大量的倡議、建議，這也是為什么亞太地區(qū)能夠成為世界經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)，這個是APEC25年所取得的成就，也充分說明了這一點(diǎn)。因?yàn)樗鲝堥_放，而且它在世界金融危機(jī)來臨之后提出了經(jīng)濟(jì)增長的戰(zhàn)略，表現(xiàn)強(qiáng)勁、平衡、可持續(xù)、包容等特點(diǎn)，實(shí)際上跟中央的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方針政策是不謀而合的。

2.【轉(zhuǎn)正答辯】——微倡議：今天起，吃飯，陪父母聊天不看手機(jī)！你有多久沒跟家人朋友面對面談天說地了？聚會、出游，你有多久沒握握身邊人的手了？你是否總低頭看手機(jī)，把冷漠留給最親的人？別讓面對面交流的溫情，就這樣減淡，把手機(jī)放一會兒，和大家聊聊天吧！

大家對這種“低頭族”現(xiàn)象是怎么看的呢？

低頭族指的是不分時間和場合，隨時隨地低頭看手機(jī)屏幕或者平板電腦的一群人。這群人低頭看屏幕的動作非常的一致并且有代表性，似乎已經(jīng)成為習(xí)慣，或者說被屏幕“綁架”。之所以產(chǎn)生這一現(xiàn)象，與信息化、高科技不無關(guān)系，主要有兩點(diǎn)原因：

一是習(xí)慣使然是重要原因。在我們身邊，潛伏著多少手機(jī)“低頭族”呢?在一項(xiàng)30人的微調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：僅25%的白領(lǐng)表示“平時吃飯不玩手機(jī)”，70%受訪者“幾乎手機(jī)不離手”?！耙殉闪?xí)慣，不玩不自在”“別人都玩，自己不玩很無聊”已經(jīng)成為很多“低頭族”的重要原因。二是自媒體依賴癥的表現(xiàn)?，F(xiàn)在很多年輕人都患有“手機(jī)依賴癥”。很多人希望通過手機(jī)在同事和上司面前維持高效率工作的形象，希望通過手機(jī)與外界保持聯(lián)系不被社會遺忘，希望通過手機(jī)來填充自己零碎的時間，無意識中手機(jī)成為生活的一部分，一旦來電減少，就覺得失去了什么似的。更有甚至，很多人都有過手機(jī)幻聽。

減少“低頭”現(xiàn)象，不同的群體應(yīng)采取差別化應(yīng)對策略。對于自控能力較弱的兒童來說，家長應(yīng)教育孩子適度使用移動媒體工具，鼓勵孩子多在現(xiàn)實(shí)世界中與人交流，并且要堅(jiān)持以身作則;對成人來說，應(yīng)當(dāng)有意識地減少使用手機(jī)和平板電腦的時間，培養(yǎng)自己對身邊世界的觀察能力，并且多參加積極有益的線下活動，如可以選擇一個安靜的環(huán)境，把手機(jī)放在一邊，慢慢地培養(yǎng)一種習(xí)慣，逐漸地擺脫手機(jī)的過分依賴現(xiàn)象。

3.【轉(zhuǎn)正答辯】大家一定去過我們學(xué)校的創(chuàng)業(yè)園吧！里面有很多和我們同齡的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，你們又是怎樣看待創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的關(guān)系呢？

目前國家在大力倡導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并出臺了很多優(yōu)惠政策，在校大學(xué)生提前練兵，也不是什么壞事,個人認(rèn)為在學(xué)校還是要以學(xué)業(yè)為主，創(chuàng)業(yè)為輔。也就是說，如果學(xué)生有精力、有資本，可以利用課余時間和假期，嘗試創(chuàng)業(yè)、做兼職或者開店，但也不能一門心思地想著創(chuàng)業(yè)，最終疏忽了學(xué)業(yè)，這種做法是錯誤的。另外，在學(xué)習(xí)期間做生意只是為了賺錢而不是積累經(jīng)驗(yàn)，這樣也不可取，因?yàn)檫@樣下去會迷失方向。如果創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目能促進(jìn)專業(yè)技能的提升的話，在保證不影響學(xué)業(yè)的情況下是可以創(chuàng)業(yè)的。但是如果影響到了，還是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，把精力的重心放在讀書上，同時可以充分利用業(yè)余時間參加更多的社會實(shí)踐，培養(yǎng)各方面的能力，而不應(yīng)該把寶貴的時間放在前途不定的創(chuàng)業(yè)上。

4.【轉(zhuǎn)正答辯】“時代需要大格局，大格局需要大智慧。亞太發(fā)展前景取決于今天的決斷和行動。我們有責(zé)任為本地區(qū)人民創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)亞太夢想?！?**在此次APEC會議上首次提出了“亞太夢”。而這次APEC會議也深深打上了“中國烙印”：中國將出資400億美元成立“絲路基金”；將捐款1000萬美元用于支持APEC機(jī)制和能力建設(shè)；此外，中國還主導(dǎo)了亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的設(shè)立?？梢?，中國已經(jīng)完成了從APEC的跟隨者、參與者到引領(lǐng)者、推動者的蛻變。

你對中國的這種轉(zhuǎn)變有什么想法呢？

APEC一直是中國進(jìn)行多邊經(jīng)濟(jì)外交的重要陣地之一。隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，中國外交的主動權(quán)、話語權(quán)都在不斷提升，與此同時，其他亞太經(jīng)濟(jì)體對中國的期望也在不斷增加。中國提出“亞太夢”，不僅有利于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且符合其他經(jīng)濟(jì)體的利益，體現(xiàn)了中國是一個負(fù)責(zé)任的大國。中國現(xiàn)在還不是超級大國，但可以發(fā)揮地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作用。中國主導(dǎo)的亞投行的成立，彰顯出“中國力量”，中國需要在日后建設(shè)亞投行中尊重他國的利益和訴求，盡可能做到公平公正，以期獲得最廣泛的支持。從中國的這種轉(zhuǎn)變來看，美國對亞太的影響力會下降，而中國的影響力會越來越大。

5.【轉(zhuǎn)正答辯】據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2010年至今全國共發(fā)生了至少18起校園流血事件。2014年9月1日上午10時20分左右湖北省十堰市關(guān)鎮(zhèn)東方小學(xué)又發(fā)生了針對師生的慘烈兇殺案。校園安保措施不斷升級，安?！巴袋c(diǎn)”緣何屢治不愈？針對這一現(xiàn)象你有什么看法？

專項(xiàng)財政資金支持讓校園安保建設(shè)向前邁進(jìn)了一大步，但常態(tài)化校園安保資金保障仍待形成機(jī)制。根治校園安保的“痛點(diǎn)”，首先就要明確把校園安保納入地方財政預(yù)算，確保資金支持不缺位。其次要明確將校園安保納入由公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的公共安全保障體系，明確公安機(jī)關(guān)的職責(zé)，由公安機(jī)關(guān)統(tǒng)一招聘、培訓(xùn)、安置安保力量，對校園安保力量實(shí)現(xiàn)專業(yè)化管理。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起相應(yīng)的突發(fā)事件應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)把安全應(yīng)急、安全教育做到位。“比如，明明知道開學(xué)時期人多人雜，就應(yīng)該提高安保級別，必要時可以聯(lián)合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)加強(qiáng)對特殊時點(diǎn)、特殊地帶的安全保障，很多學(xué)校都沒有做到這一點(diǎn)?！?學(xué)校應(yīng)當(dāng)將安全教育課程當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)的、必修的生存課程，要有針對性地反復(fù)演練，切實(shí)提高學(xué)生的應(yīng)急和自我保護(hù)能力。

二、視聽題

1.【轉(zhuǎn)正答辯】——緬懷陳毅 他是新中國開國元勛，戎馬一生，立下赫赫戰(zhàn)功；他是治理經(jīng)濟(jì)能手，任上海市長時，控制了通貨膨脹；他是外交家，周恩來曾評價他的外交才干：思路開闊，知識深廣，眼力敏銳，膽略超人。他身居高位，不謀私利，“手莫伸，伸手必被捉”，是他的告誡。

大家了解陳毅元帥指揮的最后一場戰(zhàn)役嗎？

（1949）上海戰(zhàn)役是陳毅指揮的最后一場戰(zhàn)役，也是他指揮的最艱難的戰(zhàn)役。南京雖然解放了，但是國民黨大部分軍隊(duì)都退集到了上海，蔣介石要求指揮這三十萬殘兵敗將的湯恩伯堅(jiān)守六個月，等待美國人出兵救援，陳毅元帥指揮的第三野戰(zhàn)軍已經(jīng)達(dá)到了上海。

中共中央已經(jīng)確定解放上海后由陳毅擔(dān)當(dāng)上海市市長；上海戰(zhàn)役決不能僅僅限于解放上海，上海是中國最大的商業(yè)城市，如果按照以往殲滅國民黨軍隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)的話，上海必將毀于一旦，這場戰(zhàn)役，是一場投鼠忌器的戰(zhàn)役。我軍極力將敵人調(diào)到外圍陣地加以殲滅，以輕武器攻占城市，付出了重大代價，取得了勝利，前后僅僅15天時間。上海戰(zhàn)役，除湯恩伯率5萬人乘軍艦撤逃外，第三野戰(zhàn)軍殲滅國民黨軍共15.3萬余人；繳獲各種炮1370門，坦克、裝甲車119輛，汽車1161輛，艦艇11艘。上海的解放，為繼續(xù)肅清華東國民黨軍余部，保衛(wèi)東南沿海國防，以及恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了有利條件

2.【轉(zhuǎn)正答辯】——周恩來致青年 ①為中華之崛起而讀書。②為中華騰飛而努力奮斗。③青年人沒有不栽幾個跟頭的，沒有不碰幾個釘子的。碰了釘子以后，不要?dú)怵H。④加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。⑤現(xiàn)實(shí)有了理想的指導(dǎo)才有前途，反過來也必須從現(xiàn)實(shí)的努力中才能實(shí)現(xiàn)理想。

我們的好總理，大家對他的生平事跡了解多少呢？

周恩來(1898～1976)，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的創(chuàng)建人之一。

1917年天津南開學(xué)校畢業(yè)后，留學(xué)日本。1919年回國。五四運(yùn)動中，在天津組織覺悟社，從事反帝、反封建的革命活動。1920年去法國勤工儉學(xué)，發(fā)起組織旅歐中國少年共產(chǎn)黨。1921年加入中國共產(chǎn)黨，任青年團(tuán)旅歐支部書記、中共旅歐支部領(lǐng)導(dǎo)人。1924年8月從巴黎回國，曾任黃埔軍校政治部主任。1927年8月領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義，向國民黨反動派打響了第一槍。1935年1月在遵義會議上，堅(jiān)決支持毛澤東的正確路線，為確立毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，起了十分重要的作用。1936年12月任中共全權(quán)代表去西安同被逮捕的蔣介石進(jìn)行談判，和平解決了西安事變。

1949年中華人民共和國成立后，一直擔(dān)任政府總理，兼任過外交部長，為新中國的外交打開新局面。1954年，會見印度代表團(tuán)時，提出和平共處五原則。成為以后國與國之間外交的準(zhǔn)則。在之后，在亞非拉的“萬隆會議”上，提出了“求同存異”的方針。樹立中國在各國的聲望1976年1月8日在北京逝世，終年77歲。

3.【轉(zhuǎn)正答辯】——認(rèn)識大師王國維，他博古通今，學(xué)貫中西，集史學(xué)家、文學(xué)家、美學(xué)家、考古學(xué)家、詞學(xué)家、金石學(xué)家和翻譯理論家于一身，“不獨(dú)為中國所有而為全世界之所有之學(xué)人。”他的“治學(xué)三境”，道出“懸思—苦索—頓悟”的過程。他的獨(dú)立精神、自由思想，為后世學(xué)人表率。

大家讀過大師的作品嗎？ 王國維在文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)理論上最著名的是其 《人間詞》與《人間詞話》。王國維的詞作多擺脫了抒寫離情別緒、寵辱得失的俗套，重在展現(xiàn)個體的人在蒼茫宇宙中的悲劇命運(yùn)，是對生命與靈魂的考問。王國維在《人間詞話》里談到了治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。?昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?，此第一境也；?衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?，此第二境也；?眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處?，此第三境也。今人常用這“三重境界”來解析愛情離合、仕途升遷、財運(yùn)得失等等。洞悉人生，愛情也罷，仕途也罷，財運(yùn)也罷，所有成功的個案無非都是經(jīng)歷著三個過程：有了目標(biāo)，欲追求之；追求的過程中有所羈絆，堅(jiān)持不放棄；成敗關(guān)鍵一刻，挺過來了，喜獲豐收。而所有失敗的個案大都是敗在第二個環(huán)節(jié)上了。

4.【轉(zhuǎn)正答辯】——楊根思：抗美援朝首位特等功臣①《英雄兒女》王成原型之一，出身貧苦，父母早亡；②22歲參軍，被評為“全國戰(zhàn)斗英雄”；③他帶部隊(duì)打退美軍王牌師8次進(jìn)攻，全連戰(zhàn)至只剩兩名傷員；④負(fù)傷托起最后一個炸藥包，與敵人同歸于盡。緬懷英雄兒女，唱一曲“英雄贊歌”！

大家有聽過“英雄贊歌”嗎？有個很特別的女性唱過這首歌哦~ 彭麗媛

5.【轉(zhuǎn)正答辯】 ——還記得國慶期間多倫多華人自發(fā)組織的歌舞快閃聯(lián)唱活動嗎？用中國不同時代的流行金曲，抒發(fā)愛國情懷。特別是《歌唱祖國》和《我的中國心》的音樂響起時，完全被戳中淚點(diǎn)·····大家了解這兩首歌嗎？ 大家了解這兩首歌的創(chuàng)作背景嗎? 1950年9月15日，王莘從天津到北京去購買樂器。返程路過天安門時被金色晚霞籠罩的天安門廣場吸引，抬頭看，一面鮮紅的國旗在霞光中高高飄揚(yáng)，令人心潮澎湃，32歲的王莘靈感突現(xiàn)前面四句歌詞脫口而出。王莘登上返津的火車，思緒如飛，邊唱邊寫邊打拍子，歌詞與曲譜幾乎同時噴涌傾瀉出來?；丶业綍r，王莘與妻子王慧芬同聲哼唱，王莘連夜一氣呵成地寫完第二、三段歌詞。

1951年9月《人民文學(xué)》、《人民日報》先后發(fā)表了《歌唱祖國》的歌詞，繼而中央樂團(tuán)在中央電臺播放了《歌唱祖國》大合唱，從此這首歌流傳到國內(nèi)外。

1982年，日本文部省在審定中小學(xué)教科書時，公然篡改侵略中國的歷史，這激起了黃沾的憤慨，于是他和王福齡共同創(chuàng)作了《我的中國心》。黃沾又找到香港歌手張明敏，把《我的中國心》送給張明敏演唱。黃沾很聰明地運(yùn)用了“長江長城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達(dá)愛國之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的語氣切入，把一個壯闊的題材寫得自然而然，從而征服了所有人。

6.【轉(zhuǎn)正答辯】為了朝鮮半島的獨(dú)立，鄭律成1933年來到中國抗日，懷著巨大熱情寫了《中國人民解放軍軍歌》《延安頌》等抗日救亡歌曲。朝鮮戰(zhàn)爭期間，冒著飛機(jī)轟炸在廢墟里把李氏王朝，宮廷樂譜搶救出來。大家知道《延安頌》的創(chuàng)作背景嗎？

《延安頌》這首歌曲表達(dá)了千百萬革命人民向往延安、熱愛延安的強(qiáng)烈愿望和真摯情感。1938 年4 月的一個傍晚，作曲家鄭律成參加了一個群眾大會，散會后他看到成群結(jié)隊(duì)的戰(zhàn)友，沐浴著夕陽的余輝，返回各自崗位；正在操練的抗日戰(zhàn)士，喊著響亮的口號，威武雄壯；全城內(nèi)外，歌聲四起。這樣一幅動人景象，深深激動著作曲家的心靈，他請延安魯迅文學(xué)藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系的女同學(xué)詩人莫耶寫好歌詞，很快就譜成歌曲，在一次文娛晚會上親自演唱了它?？箲?zhàn)八年，這首歌雖然沒有正式出版過，但它卻象長了翅膀一樣，從延安飛到前方，從解放區(qū)飛到國統(tǒng)區(qū)，直至海外。當(dāng)時很多人正是唱著這支歌，沖破險阻，奔向延安，投入革命洪流的。這首歌所以流傳得這么廣、這么快，主要由于延安是革命圣地，是當(dāng)時全國抗日的中心，人們景仰它、向往它；同時，在藝術(shù)上它也有著較高的成就。作為學(xué)生黨員如何發(fā)揮先鋒作用？

在思想方面，保持和發(fā)揮一名大學(xué)生黨員的先鋒模范作用首先應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和相關(guān)的方針政策，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦，不斷的加深對黨的認(rèn)識，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)生黨員要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，專業(yè)理論知識，掌握真才實(shí)學(xué)，用自己的行動營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，先進(jìn)帶動后進(jìn)，發(fā)揮好先鋒模范作用。

在生活上，大學(xué)生黨員要做到身心健康，加強(qiáng)鍛煉，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。平時要樂于助人，常和同學(xué)們交流，互相進(jìn)步。

總之，作為學(xué)生黨員需要從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面發(fā)揮好先鋒作用，努力做到思想先進(jìn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，工作積極，生活熱情，才能在學(xué)生中樹立起大學(xué)生黨員的良好形象，影響和團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)共同進(jìn)步，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，同時促進(jìn)自身的進(jìn)步和發(fā)展，發(fā)揮一個學(xué)生黨員的應(yīng)有價值。

第五篇：主觀題、客觀題的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么？您認(rèn)為哪個重要,請說明理由

主觀題、客觀題的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么？您認(rèn)為哪個重要，請說明理由。

主觀題的優(yōu)缺點(diǎn)：

主觀題是讓考生自己答題，以表達(dá)對試題的理解。試題的題型有簡答題、論述題、應(yīng)用題、作文題等。主觀題也稱自由應(yīng)答型試題。 主觀題可以借題發(fā)揮，沒有固定答案，只有參考答案，答案只要不離譜就行。優(yōu)點(diǎn)在于對于考查考生的語言表達(dá)能力思維創(chuàng)新能力等方面有獨(dú)到的功能，可以任意表述自己的想法，只要答得在理，沾邊就可以得到一定的分?jǐn)?shù)；但弊端就在于，評分容易受到評卷人的主觀影響，得分的多少完全在于判卷老師的手中，想要得滿分不容易，但如果你答得盡善盡美，自然也不用擔(dān)心。

客觀題的優(yōu)缺點(diǎn)：

客觀題分為選擇題、判斷是非題等，客觀題也稱固定應(yīng)答型試題，答案很明確，是讓考生從事先擬定的答案中辨認(rèn)出正確答案，畫圈或打鉤就可以了，對就對，錯就錯。優(yōu)點(diǎn)在于客觀題有標(biāo)準(zhǔn)答案，與主觀題相比較為簡單。以客觀題為主體的試卷有足夠的覆蓋面，閱卷、評分完全避免閱卷人的主觀因素的干擾，還可以通過機(jī)器閱卷，提高閱卷效率。有時，主觀題和客觀題在答案上都互相有所提示。弊端就在于答案是給定的，要求從中選擇正確答案，答題者沒有選擇的余地。不能任意表達(dá)自己的想法發(fā)展思維。

主觀有主觀的依據(jù)，客觀有客觀的道理，所以兩種同樣重要。不管是什么學(xué)科的測試，主觀的東西考一點(diǎn)，客觀的東西也考一點(diǎn)，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)的不同，主客觀題的比例也有所不同。同時，要采取一些措施，盡可能地避免人為因素的影響。不要走極端，不要追求絕對的主觀或者客觀。其實(shí)，在社會科學(xué)領(lǐng)域，客觀并不代表科學(xué)，主觀也未必就一定是偽科學(xué)。