第一篇：北蟬中心邀請宋秋前教授指導(dǎo)教科研工作

北蟬中心邀請宋秋前教授指導(dǎo)教科研工作

11日下午，北蟬中心小學(xué)邀請浙江海洋學(xué)院教師教育中心主任宋秋前教授來校指導(dǎo)教科研工作，宋教授長期從事教育學(xué)類課程教學(xué)與科學(xué)研究，他主持的多項課題在各級獲獎，在教科研方面有自己獨到的見解。

宋教授給大家?guī)砹艘粓鰟?wù)實有效的教科研講座——《開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量》，他認為一線教師開展教學(xué)研究是很有必要的，教師的教育科研是溝通教育理論與實踐的橋梁，能幫助教師解決教育教學(xué)的實際問題。他還和大家交流了如何開展教育科研，包括如何選題、如何表述課題名稱、如何掌握和運用研究方法和參考文獻的重要性。

時間如白駒過隙，一個小時的報告不知不覺間走向尾聲，但宋教授風(fēng)趣的語言，實用的研究策略給在座的教師們留下了深刻的印象，也給正在準(zhǔn)備申報本年度規(guī)劃課題的教師們打開了一扇科研之窗。

第二篇：北蟬中心開展“草根研究亦精彩”教科研主題系列活動(未發(fā))

北蟬中心開展“草根研究亦精彩”教科研主題系列活動

金秋十月，秋風(fēng)送爽，北蟬中心小學(xué)從教師的專業(yè)發(fā)展出發(fā)，以提升一線教師的教科研能力為目的，結(jié)合校級微型課題的申報活動，將開展為期一個月的“草根研究亦精彩”教科研主題系列活動。

近日，學(xué)校教導(dǎo)處利用校級業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師進行了“微課題研究系列培訓(xùn)”包括微課題理論培訓(xùn)、如何對微課題進行選題、如何開展微課題研究以及如何表達微課題成果。通過這一系列培訓(xùn)教師們對微課題研究有了進一步的認識，也對教師參加近期的市區(qū)級規(guī)劃課題申報有了一定的參考價值。

接下來，會在全校范圍內(nèi)開展微型課題申報工作，教師可以個人或小組進行課題申報，教科室會對申報微課題進行篩選，最終確定立項課題并予以公示。

最后在本學(xué)期末要求各立項個人或者小組遞交校級微課題結(jié)題報告，本次活動領(lǐng)導(dǎo)小組會對各項成果進行評選，并公布各類獎項。

本次活動旨在發(fā)動教師關(guān)注身邊發(fā)生的教育事件和提升教科研能力，必將在全校范圍內(nèi)刮起一道“草根研究”之風(fēng)。